二年级下语文教学设计-练一练1-北京课改版【小学学科网】
二年级下语文教学设计-体育世界-北师大版【小学学科网】
1、认识与图相照应的 19 个词语及有关生字。
会写 6 个生字。
教知2、对书中所画的体育运动有一个感性认识，能就自己喜欢的体学识目育活动谈谈感受。
标情感了解体育知识，感受体育魅力。
教育重点认识与图相照应的 10 个词及有关生字。
会写 5 个生字。
难点看图识词。
方法课前课件自主、合作准备教师活动学生活动一、导入引导学生观察画面：看看图中的小朋友在做什么？用学生观察画面“有的 ,, 有的 ,, 有的〞这个句式说一说。
二、渗透识字〔出示书中体育活动的课件〕你知道画面上都是什么运动吗？〔在书上找出对应的词语读一读〕三、自主识字1、自读。
提示：遇到不认识的字怎么办？( 圈起来；问别人；联系上下文猜一猜；借助拼音读。
)2、交流学生自己学习字词读课后“说一说〞，同桌互查。
交流收集的关于奥运方面的资料信息。
3、诵读讨论交流4、课件出示：体育活动画面。
结合画面，读懂读通，稳固生字新词，有感情地朗读，积累背诵。
四、写字练习五、创设情境，拓展思路1、启发谈话：就自己喜欢的体育运动谈谈感受。
2、自由结合，交流讨论。
自由结合，交流讨论。
3、活动汇报，师生评价。
板书设计：课后反思 :篮球羽毛球网球排球跳远跳绳跳高滑板游泳划船下棋赛跑跳皮筋滚铁环踢毽子荡秋千登山乒乓球足球1、运用所学的方法，认读五个生字，会写三个生字。
教知2、读儿歌，感受运动的快乐。
学识3、说说自己搜集到的体育名言。
4、稳固音序查字法。
目标情感知道进展体育锻炼可以增强体质，还有助于培养我们热爱祖国的情感。
教育重点运用所学的方法，认读五个生字，会写三个生字。
稳固音序查字法。
难点理解体育名言的意思，知道进展体育锻炼可以增强体质。
课前结合课件准备教师活动学生活动一、阅读儿歌1、自由读?读一读?中的两首儿歌，要求：读准字音，自由读?读一读?读通句子，不认识的字查字典。
2、指名读儿歌。
指名读儿歌3、说说：这两首儿歌分别写的是什么？4、要求再读儿歌，边读边看图，说说你从中感受到了再读儿歌，边读边看图，说说你什么？从中感受到了什么5、学生自由发言，引导体会体育运动的快乐。
部编版二年级语文下册全册一课一练全集
1.古诗二首1．给加点字选择正确读音，在下面打“√”。
化妆(zhuānɡzuānɡ)丝绦(tiáo tāo)裁剪(cái chái)2、读拼音写词语。
gǔ shī cūn jūér tóngbì yùǜ3例：寸 (一寸）录（）村（村子）______ （）女 ( ）寺（）____ （） ______ （）是 ( ）永（）____ （） ______ （）2.找春天1．找出选文中AABB式的词语。
____________ ____________ ____________2、选文多处运用了比喻的修辞方法。
用“_______”画出选文中的一个比喻句，这句话是把____________比作________________。
3．读一读，连一连。
小草叮叮咚咚春天的眼睛野花吐出嫩芽春天的琴声树木探出头来春天的音符小溪一朵两朵春天的眉毛4．选词填空。
(只填序号)①触到②听到③看到④闻到春天来了！我们____了她，我们____了她，我们____了她，我们____了她。
①叫②摇③荡④笑她在柳枝上____秋千，在风筝尾巴上____哇____；她在喜鹊、杜鹃嘴里____，在桃花、杏花枝头____……5、主题积累(抄一抄描写春天的词语)莺歌燕舞桃红柳绿万紫千红百花争妍________ ________ ________ ________3. 开满鲜花的小路1．写出下列词语的近义词。
奇怪( ) 知道( )美好( )2．词语模仿秀。
(1)五颜六色(含有数字)：____________ ____________(2)花朵簇簇(ABCC式)：____________ ____________3．我是小判官，我来判正误。
(1)“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”是鼹鼠先生说的。
( )(2)小松鼠、小刺猬和小狐狸在松鼠太太门前的小路上蹦啊跳啊。
( )4．根据短文内容，选择正确答案的字母填空。
部编版二年级语文下册全册一课一练全集-精编
1.古诗二首1．给加点字选择正确读音，在下面打“√”。
化妆(zhuānɡzuānɡ)丝绦(tiáo tāo)裁剪(cái chái)2、读拼音写词语。
gǔ shī cūn jūér tóngbì yùǜ3例：寸 (一寸）录（）村（村子）______ （）女 ( ）寺（）____ （） ______ （）是 ( ）永（）____ （） ______ （）2.找春天1．找出选文中AABB式的词语。
____________ ____________ ____________2、选文多处运用了比喻的修辞方法。
用“_______”画出选文中的一个比喻句，这句话是把____________比作________________。
3．读一读，连一连。
小草叮叮咚咚春天的眼睛野花吐出嫩芽春天的琴声树木探出头来春天的音符小溪一朵两朵春天的眉毛4．选词填空。
(只填序号)①触到②听到③看到④闻到春天来了！我们____了她，我们____了她，我们____了她，我们____了她。
①叫②摇③荡④笑她在柳枝上____秋千，在风筝尾巴上____哇____；她在喜鹊、杜鹃嘴里____，在桃花、杏花枝头____……5、主题积累(抄一抄描写春天的词语)莺歌燕舞桃红柳绿万紫千红百花争妍________ ________ ________ ________3. 开满鲜花的小路1．写出下列词语的近义词。
奇怪( ) 知道( )美好( )2．词语模仿秀。
(1)五颜六色(含有数字)：____________ ____________(2)花朵簇簇(ABCC式)：____________ ____________3．我是小判官，我来判正误。
(1)“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”是鼹鼠先生说的。
( )(2)小松鼠、小刺猬和小狐狸在松鼠太太门前的小路上蹦啊跳啊。
( )4．根据短文内容，选择正确答案的字母填空。
二年级下语文教案-滴水穿石_北京课改版
第1页/共5页 9、滴水穿石（4月3日 星期二） 教学目标： 在对课文的学习过程中，学会10个生字，认读4个字，灵活运用识字方法识字记字，体会汉字音、形、义三位一体的特点，感受汉字的形体美。能在不断的应用中积累并运用词语，丰富语言，激发写话兴趣，能用“坚持”或“观察”写一句话。在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。能结课文说出“滴水穿石”的意思。初步懂得做什么事，只要有恒心，不断的努力，就一定能成功的道理。能够在朗读中融入自己的感情。学习默读，注意不出声、不指读。 教学重点： 随文识字，提高识字能力，培养写字技能及良好的写字习惯。 教学难点： 掌握所学生字词语，乐于运用。 学习默读，注意不出声、不指读。 能用“坚持”或“观察”写一句话。 教学时间：两课时 第一课时 教学目标： 在对课文的学习过程中，利用汉语拼音初步识字，正确认读字词，正确读文，了解课文内容，初步懂得做什么事，只要有恒心，不断的努力，就一定能成功的道理。学习默读，注意不出声、不指读。 教学重点：随文识字。学习默读，注意不出声、不指读。 第2页/共5页
教学难点：指导难字。学习默读，注意不出声、不指读。 教学过程： 一、导言引入：揭示课题 教师板书课题 学生读，质疑。 二、学生出读课文 要求：看准字形，读准字音，读通顺，连贯。 1、学生自由读 2、同桌互读——指读 3、标出自然段，手势回答。 4、学生分段读 三、感悟课文： 1、默读课文：教师提出默读的要求 2、学生自由读 3、请你再读一读课文，边读边想你读懂了什么？并用喜欢的记号画出来。 （1）学生读、想、画。 （2）交流学习结果，教师相机板书：（学困） 出神的望 轻轻地数 （认真观察） 奇怪地问 坚持观察天气变化 有名的气象学家（竺可桢） 4、学生自由读课文，自由欣赏。 5、全班交流学习情况：指导学生先说一说自己喜欢然段落或句子，在读一读有关的自然段，最后说一说喜欢的原因。 第3页/共5页
二年级下语文教案-练一练8_北京课改版
二年级下语文教案-练一练8_北京课改版第一课时（6月21日，星期四）教学目标：在读的过程中，积存词语，能有语气的朗读诗歌，感受祖国的幅员宽敞，有独立阅读的能力。
教学重点：能有语气的朗读诗歌。
教学难点：独立阅读。
教学过程：读词语1、这学期，我们的教材中有专门多四个字的词语。
下面这些，你都会读吗？请你大声读一读2、你发觉这些词语有什么特点了吗？看不出来？把它们归归类，你就能发现了！第一组词语：大声读一读吧！是寓言故事、神话故事、成语故事的名字，每一个名字都包含了一个故事，有的感人，有的说明深刻的道理。
除了这三个词，你还明白哪些词语也是这类的吗？第二组词语：自己先读一读。
同学差不多发觉了，这些词语的前两个字相同。
像如此的词语，我们还学过专门多，比如“恋恋不舍”“微微一笑”等。
你还明白哪些词语也是这类的吗？第三组词语：在来读一读这一组词。
第一个字和第三个字相同。
这类词语也专门常见，比如：忽隐忽现、各式各样、又窄又矮等词语。
你还明白哪些词语也是这类的吗？3、我们汉语中的词语确实是丰富，因此我们的语言才那样地富有魅力。
在课堂学习和课外阅读中，你能积存一些词语吗？读诗歌1、引入。
我们祖国不仅语言丰富，而且地域宽广，同样的季节，南北的景色就有专门大区别。
2、出示地图，认识东北、西北、海南等位置，介绍季节特点。
（指图）那个地点是我国的东北，是滑雪的好地点；这儿是海南，冬天到那个地点来，还能游泳呢！那个地点是新疆，爱吃哈密瓜、葡萄干的同学，你们明白吗？这些好吃的差不多上那个地点的特产。
但那个地点的气候专门专门，白天温度专门高，夜晚温度又专门第，因此当地有如此的说法：“早穿皮袄午穿纱”，还有，“围着火炉吃西瓜”。
皮袄、火炉是冬天才有的，而穿纱制的衣服，吃西瓜，是夏天的特点。
这些你能在一天见到，是不是专门有味？同一个季节，我国不同的地点有如此大的差别，这只能说明：我们的祖国真大！3、一起来看一首小诗吧！自己大声读一读这首诗吧！4、通过读诗，你感受到了什么？有感情的朗读这首诗。
【教育资料】二年级下语文教学设计小花狗学游泳_北京课改版学习专用
23 小花狗学游泳教学目标： 1.知识目标：（1）能正确认读本课生字及二类字，认读指定字词，学写“适”。
（2）能正确流利朗读课文，理解课文内容。
2.能力目标：有感情的朗读课文，培养学生语感。
3.情感目标：懂得要用适合自己的方式去学习，发挥自己的特长。
教学过程：同学们，你们谁知道在动物当中，哪些动物会游泳？﹙小鸭、鱼、大白鹅……﹚老师给大家带来了一只动物朋友，大家看看它是谁？这只小花狗，它也会游泳，但是它不是天生就会游泳的，而是通过自己的努力学会的。
它是怎样学会的呢？今天我们就来学习，大家齐读课题。
下面，同学们轻轻地打开书127页，认真地把课文读一遍。
听清要求，要求读准字音。
（指导生读书姿势）在课文当中出现了一些生字和新词，下面我们来比一比，看谁把他们的读音记得最准？如果他读对了，大家小声在地下跟读。
下面我们把这些词语朋友放到课文里，大家再把课文读一边。
要求做到不多字，不丢字，不读错别字。
小花狗都向谁学习了游泳？它为什么先向大白鹅学习游泳？找同学读相关句子。
谁能说一说，什么是冠军？﹙各种比赛中的取得了第一名﹚认识“冠”字和秃宝盖，谁能说一说哪些字带有秃宝盖？“军、写”。
白鹅是游泳冠军，但是青蛙游泳的姿势也非常优美，它们是怎样教小花狗的呢？小花狗学会了吗？现在请同学们打开书，把课文默读一遍。
画出大白鹅和青蛙说的话，同组交流一下，看画对了没有？找同学读一读，画的句子。
哪位青蛙老师来教一教小花狗啊？看青蛙老师的动作﹙课件﹚青蛙老师游泳的动作多么优美啊！我们现在的蛙泳就是模仿青蛙的动作。
小花狗听到青蛙老师的话，它真的扑通一下，跳下了水。
按照青蛙老师的动作要领去做了。
可是它跳下水以后，发生什么事情了呢？它学会了吗？你们在书上找到了吗？正在危险的时候，谁看见了？老水牛是怎样做的？我怎么没听见，老水牛是怎样大声喊的？“就这样是什么样？”用几个字概括。
﹙﹚小花狗拼命地用四条腿刨水，东扭西扭，终于游到了岸边，它的心情是怎样的？大家带着高兴的心情齐读最后一段。
部编版二年级语文下册课课练每课一练(全册)【精编版】
1.古诗二首1．给加点字选择正确读音，在下面打“√”。
化妆(zhuānɡzuānɡ)丝绦(tiáo tāo)裁剪(cái chái)2、读拼音写词语。
gǔshīcūn jūér tóngbìyùhuàzhuāng lǜsèyǔsījiǎn dāo3、照样子给下面的字组词，然后加偏旁变新字，再组词。
例：寸(一寸）录（）村（村子）______（）女(）寺（）____（）______（）是(）永（）____（）______（）2.找春天1．找出选文中AABB式的词语。
____________________________________2、选文多处运用了比喻的修辞方法。
用“_______”画出选文中的一个比喻句，这句话是把____________比作________________。
3．读一读，连一连。
小草叮叮咚咚春天的眼睛野花吐出嫩芽春天的琴声树木探出头来春天的音符小溪一朵两朵春天的眉毛4．选词填空。
(只填序号)①触到②听到③看到④闻到春天来了！我们____了她，我们____了她，我们____了她，我们____了她。
①叫②摇③荡④笑她在柳枝上____秋千，在风筝尾巴上____哇____；她在喜鹊、杜鹃嘴里____，在桃花、杏花枝头____……5、主题积累(抄一抄描写春天的词语)莺歌燕舞桃红柳绿万紫千红百花争妍________________________________3.开满鲜花的小路1．写出下列词语的近义词。
奇怪()知道()美好()2．词语模仿秀。
(1)五颜六色(含有数字)：________________________(2)花朵簇簇(ABCC式)：________________________3．我是小判官，我来判正误。
(1)“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”是鼹鼠先生说的。
()(2)小松鼠、小刺猬和小狐狸在松鼠太太门前的小路上蹦啊跳啊。
部编版小学二年级语文下册12 北京亮起来了 一课一练及答案
12 北京亮起来了
1、读句子，划去括号内不正确的读音。
（1）大街上，一幢幢．（zhuàng zuàng）高楼大厦拔地而起。
（2）王府井现在变得焕．（huàn huàng）然一新啦！（3）每当夜幕降临．（lín líng），北京就亮起来了。
2、比一比，再组词。
芬（）乐（）
扮（）烁（）
凰（）军（）
煌（）辉（）
3、把下面的词语补充完整，再选择恰当的词填空。
（）（）高照金碧（）（）
灯光（）（）光彩（）（）
银光（）（）绚丽（）（）
焕然（）（）（）（）而降
（）幕（）临（）（）不息
（）的广告（）的霓虹灯
（）的汽车（）的王府井
4、按要求写一写。
（1）写出文中的一个比喻句。
这句话把比作。
（2）用这个词再写出一个比喻句。
参考答案
1.（1）zuàng （2）huàng （3）líng
2.芬芳打扮；快乐闪烁；凤凰辉煌；军人光辉
3.华灯辉煌闪烁夺目闪闪多彩一新从天夜降川流
例：夜晚，公园里灯光闪烁，美丽极了。
4.（1）环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。
立交桥彩虹
（2）例：平静的湖面犹如一面巨大的镜子。
部编版语文二年级下册随堂练习一课一练
部编版二年级下册语文随堂练习1.古诗二首1．给加点字选择正确读音，在下面打“√”。
化妆(zhuānɡzuānɡ)丝绦(tiáo tāo)裁剪(cái chái)2、读拼音写词语。
gǔ shī cūn jūér tóngbì yùǎn dāo3、照样子给下面的字组词，然后加偏旁变新字，再组词。
例：寸 (一寸）录（）村（村子）______ （）女 ( ）寺（）____ （） ______ （）是 ( ）永（）____ （） ______ （）2.找春天1．找出选文中AABB式的词语。
____________ ____________ ____________2、选文多处运用了比喻的修辞方法。
用“_______”画出选文中的一个比喻句，这句话是把____________比作________________。
3．读一读，连一连。
小草叮叮咚咚春天的眼睛野花吐出嫩芽春天的琴声树木探出头来春天的音符小溪一朵两朵春天的眉毛4．选词填空。
(只填序号)①触到②听到③看到④闻到春天来了！我们____了她，我们____了她，我们____了她，我们____了她。
①叫②摇③荡④笑她在柳枝上____秋千，在风筝尾巴上____哇____；她在喜鹊、杜鹃嘴里____，在桃花、杏花枝头____……5、主题积累(抄一抄描写春天的词语)莺歌燕舞桃红柳绿万紫千红百花争妍________ ________ ________ ________3. 开满鲜花的小路1．写出下列词语的近义词。
奇怪( ) 知道( )美好( )2．词语模仿秀。
(1)五颜六色(含有数字)：____________ ____________(2)花朵簇簇(ABCC式)：____________ ____________3．我是小判官，我来判正误。
(1)“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”是鼹鼠先生说的。
最新部编版小学二年级语文下册12 北京亮起来了 一课一练及答案-精品
12 北京亮起来了
1、读句子，划去括号内不正确的读音。
（1）大街上，一幢幢．（zhuàng zuàng）高楼大厦拔地而起。
（2）王府井现在变得焕．（huàn huàng）然一新啦！（3）每当夜幕降临．（lín líng），北京就亮起来了。
2、比一比，再组词。
芬（）乐（）
扮（）烁（）
凰（）军（）
煌（）辉（）
3、把下面的词语补充完整，再选择恰当的词填空。
（）（）高照金碧（）（）
灯光（）（）光彩（）（）
银光（）（）绚丽（）（）
焕然（）（）（）（）而降
（）幕（）临（）（）不息
（）的广告（）的霓虹灯
（）的汽车（）的王府井
4、按要求写一写。
（1）写出文中的一个比喻句。
这句话把比作。
（2）用这个词再写出一个比喻句。
参考答案
1.（1）zuàng （2）huàng （3）líng
2.芬芳打扮；快乐闪烁；凤凰辉煌；军人光辉
3.华灯辉煌闪烁夺目闪闪多彩一新从天夜降川流
例：夜晚，公园里灯光闪烁，美丽极了。
4.（1）环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。
立交桥彩虹
（2）例：平静的湖面犹如一面巨大的镜子。
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练一练1
文本分析：
本次练习共安排了4道题和一个口语交际。第一题是认识部首的练习。目的
是帮助学生初步建立部首的概念，为学生用部首查字法查字做必要的准备。第二
题是句子练习。要求学生先看图再读句子，最后把句子抄下来。主要是培养学生
看图了解句子的意思以及正确抄写句子的能力。第三题是朗读练习。目的是培养
学生的朗读兴趣，并能有感情地朗读这首诗。第四题写话练习。主要目的是培
养想象力，激发写话兴趣，使学生乐意把自己的想象写出来。本次口语交际设计
的目的是引导学生讨论：该不该请家长替自己准备学习用具。
教学目标：
知识：1、认识部首
2、抄写指定的句子。
能力：能够写出指定部首的字，抄写指定的句子，有感情地朗读诗歌，能
发挥自己的想象力，写几句想象合理的话。
情感：善于与别人交际。激发学生乐于说话、乐于写话的兴趣，激发他们
热爱祖国的语言文字之情。
教学重点：认识部首，练习写话。
教学难点：练习写话，口语交际。
第一课时
教学要求：
能够写出指定部首的字，能够抄写指定的句子。
教学过程：
一、指导完成第一题
1、自己读题，边读边想本题有几个要求，分别是什么？
(写出本单元带有下面部首的字，再。)
2、指名说一说：再组成词语。
（1）认读下列的偏旁。
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力 木 口 日
走之旁 单人旁
（2）找出带有这些偏旁的字，再组词语。
两个要求：一是写出本单元带有下面部首的字；二是组成词语。
3、独立完成，教师巡视指导。
4、实物投影展示部分学生答案，大家评价。
二、指导完成第二题
1、实物投影出示图片，学生看图片说一句或几句话。
2、出示句子，学生读：
我们的学校很漂亮。
————————————
提示：我们的学校怎么漂亮了？你能用上下面的句式说一说吗？课件
出示：我们的学校很漂亮。有（）的（）；有（）的（）；还有（）的（）。
春天来了，各色各样的鲜花都开了。
——————————————————
自己的事情自己做.
3、这道题就是练一练1的第二题，自己读题，边读边想本题有几个要求，
分别是什么？
（看图读句子，再把句子抄写下来。）
4、引导：假如让你抄写句子，你怎样抄写？（学生说说，并抄写。）
5、请你也看图自由写几句话。
6、学生读给大家听。
三、快乐阅读十分钟
读本中给我们准备了许多有关风的小文章，去读读吧！
四、快乐打写十分钟
1、看第四题图画，想想小熊梦见了什么？请写出来。
2、晚上，有些家长帮助孩子准备第二天的学习用具。你和家长怎么说的，
怎么做的？请写出来。
五、作业
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抄写句子
第二课时
教学要求：
有感情地朗读诗歌。说说并写出几句话。
教学过程：
一、指导第三题：
1、激发兴趣：你喜欢诗歌吗？请给大家背一首。(学生背自己喜欢的诗歌。)
2、引导：我这里有一首，谁能读下来？课件出示诗歌，学生读：
海上的风
海上的风是花神，
她一来，
就绽开万朵浪花„„
海上的风是琴师，
她一来，
就奏出万种歌声„„
海上的风是大力士，
她一来，
就送走万片渔帆„„
海上的风是狮子，
她一来，
就掀起波浪滔天„„
3、引导：读了这首诗歌，你知道了什么？(学生说一说。)
4、引导：你觉得怎样读，才可以表达出来？(学生发表自己的看法，并读
出来。)
二、指导完成第四题
1、激发兴趣：你做过梦吗？把有趣的梦说给大家听，愿意吗？（学生说
自己的梦。）
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2、出示小熊的图片，提示：这是谁？它梦见了什么？学生讨论，和小伙
伴说一说，并展示给大家。3、提示：说的这么好！你能把它写下来吗？
学生写一写。读给小组的同学听，希望别人提出建议。
三、快乐阅读十分钟
读本中给我们准备了许多有关风的小文章，去读读吧！
四、快乐打写十分钟
1、看第四题图画，想想小熊梦见了什么？请写出来。
2、晚上，有些家长帮助孩子准备第二天的学习用具。你和家长怎么说的，
怎么做的？请写出来。
五、布置作业：
把你写的读给爸爸妈妈听！
第三课时
教学要求：
能够发表自己的独特见解，敢于和别人进行交际。
教学过程：
一、导语：
我们已经是二年级的学生了，很多同学都知道自己的事情自己做，但真
正做到的又有几个呢？今天我们就“该不该让家长替自己准备学习用具”进行讨
论，你有什么想法都可以说出来。
二、你对“该不该让家长替自己准备学习用具”有什么看法？
如果学生不爱说，可以给他们提供几种选择：
1、告诉奶奶明天都有什么课，请奶奶帮忙把学习用具准备好。
2、一边告诉奶奶明天有什么课，一边和奶奶一起准备学习用具。
3、告诉奶奶：“自己的事情自己做！”然后自己准备学习用具。
4、谢谢奶奶，然后自己准备学习用具。
三、看书上的图，读题，小组讨论：
1、小明正在做什么？奶奶呢？
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2、如果你是小明，你会怎么说，怎么做呢？
3、小组讨论交流。
4、试着把这个故事写一写。„„
注意：在学生交际的过程中，能引起争论是最好的，但要适当引导
学生懂得自己的事情自己做。
三、快乐阅读十分钟
读本中给我们准备了许多有关风的小文章，去读读吧！
四、快乐打写十分钟
1、看第四题图画，想想小熊梦见了什么？请写出来。
2、晚上，有些家长帮助孩子准备第二天的学习用具。你和家长怎么说的，
怎么做的？请写出来。
五、总结，布置作业：
回家与家长进行口语交际
课外拓展：
1、把句子补充完整，再加上标点。
①广场上------------------
②小哥哥------------------
③整个大地------------------
④--------------停着--------
板书设计：
练一练1
写出带有下面部首的字：
例：力——勤 劲 木——柳 棵
口——吭 唱 亻——停 使
日——暖 唱 辶——通 远