班主任工作的“四字口诀”
小学班主任工作中的“四字方针”
小学班主任工作中的“四字方针”【摘要】小学班主任工作中的“四字方针”包括明辨是非、公平公正、尽责关爱、严谨要求、积极引领。
明辨是非是指班主任要在学生中树立正确的价值观念，教育他们辨别是非。
公平公正是指班主任要对待每个学生一视同仁，不偏袒任何一个学生。
尽责关爱是指班主任要尽责照顾每个学生的成长和安全。
严谨要求是指班主任要对学生的学习和生活要求严格，不放任不良行为。
积极引领是指班主任要给予学生积极的引导和榜样，帮助他们塑造正确的人生观和价值观。
在小学班主任工作中，遵循“四字方针”能够帮助班主任更好地开展工作，引领学生健康成长。
小学班主任的工作是重要的，需要遵循“四字方针”来引领学生。
希望未来班主任们能够更加注重学生的全面发展，做好引领和教育的工作。
班主任们的辛勤付出将会为学生的未来奠定坚实基础。
【关键词】引言: 概述, 重要性, 背景正文: 明辨是非, 公平公正, 尽责关爱, 严谨要求, 积极引领结论: 总结, 展望, 小结1. 引言1.1 概述在小学班主任工作中，有着一套被称为“四字方针”的工作准则，分别是明辨是非、公平公正、尽责关爱、严谨要求、积极引领。
这些方针旨在指导班主任在日常工作中如何处理学生事务、关注学生成长、促进班级和谐。
本文将从不同角度深入探讨这些方针在班主任工作中的意义和作用。
在小学班主任的日常工作中，明辨是非是至关重要的。
班主任应该能够清晰地分辨出学生的行为是对是错，及时进行规劝或纠正。
公平公正是班主任工作中的基本准则，每位学生都应该受到公平对待，不偏不倚。
尽责关爱和严谨要求也是班主任工作中不可或缺的部分，既要关心学生的情感需求，又要对学习和纪律要求严格要求。
积极引领是班主任工作中的重要方针，班主任应该充当学生的引路人，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
通过对这些“四字方针”的深入理解和贯彻，可以更好地指导小学班主任的工作，帮助班级建立良好的学习和生活氛围。
1.2 重要性作为小学班主任，承载着培养学生品德、引领学生成长、保障学生成长等重要责任。
班主任工作总结四字标语
班主任工作总结四字标语
责任担当，关爱呵护。
作为一名班主任，我深知自己肩上承载着重大的责任和使命。
在这个特殊的岗位上，我时刻以“责任担当，关爱呵护”为自己的工作总结四字标语，不断提醒自己要尽职尽责，关心关爱每一个学生。
责任担当，是我作为班主任的首要原则。
我清楚地知道，每一个学生的成长和进步都离不开我的关心和引导。
因此，我时刻保持清醒的头脑，坚守岗位，为学生们提供良好的学习环境和情感支持。
无论是学习上的困难还是生活中的烦恼，我都会毫不犹豫地伸出援手，尽我所能帮助他们解决问题。
同时，关爱呵护也是我作为班主任的重要使命。
每一个学生都是独一无二的，他们需要被理解、被关心、被呵护。
我会耐心倾听他们的心声，了解他们的需求，给予他们温暖和支持。
在学习上，我会根据每个学生的特点和需求，制定个性化的学习计划，帮助他们克服困难，实现自己的目标。
在生活上，我会关注学生的身心健康，及时发现和解决问题，确保他们健康成长。
“责任担当，关爱呵护”，这四个简洁而有力的字眼，凝聚着我作为班主任的工作总结。
在今后的工作中，我将继续以此为指引，不断提升自己的专业素养，用心用情关爱每一个学生，为他们的成长和幸福贡献自己的一份力量。
班主任工作四字诀
严格 并不 是过 分 地指 责训 斥 ， 大发 雷霆 ， 而 是不
是有 自尊 心 的 。于 是 我 对 他 的 错 误 能 理 解 和 宽 容 —— 他并 不 是存 心要 跟 老师 做 对 ， 而是 行 动 上 控 制不 了 自己 ， 现在他 还 小 ， 大 了 以后 就会 知道 这是 一
生， 怎样使他们全面发展呢？我一方面向书请教 ， 一 方面留心其他班主任 的工作 ， 经常向他们请教 ， 使自 身 在实 践上 有 了快 速提 高 ， 工 作起 来 得 心应 手 。我
在 实践 中注 意 不 断 摸 索 和 总 结 班 主 任 工 作 的优 与 劣， 并且 注 意及 时 纠正 。 二、 班 主任 工 作要做 到一 个 “ 勤” 字
校， 我 已到 校 ， 学 生 都 离校 了 ， 我才 能 回家 。对 学 生
全班同学与他一 同活动。渐渐地他说 出了心里话 ，
因降级 导 致他 产 生 逆 反心 理 。我 的心 里 一 震 ， 他 也
的言行举止都按学校的规章制度具体 落实。这样 ， 使学生感到不管走到哪儿 ， 老师的眼睛似乎都在注 视着 自己， 他们便明白必须按老师的要求去做。
班主任介绍 ， 我知道 了他 的情况 。这个学生非常淘
气， 基 本上 他 天天有 事 。刚开 始我 非常 生气 ， 我也 训 斥 过 他 。训 斥 后 ， 学 生 表面上 服 了 ， 可是 心里 未必 服 气 。于是 我就 与丁 同学谈 心 ， 并 从 小事上 关 心他 ， 让
高中生的积极性是很容易调动的， 但持续时间 不 长 。 因此 ， 班主 任就 要勤 说 、 勤走 、 勤看 、 勤 问。 良 好 的组 织纪 律 是保证 教 学 和各项 活 动 的前提 。从 学 生入学 的第 一天起 ， 我就 与他 们 紧密联 系 ， 他们 到
当好班主任的“四一”要诀
当好班主任的“四一”要诀【摘要】班主任是学生学习生活中的重要角色，如何做好班主任成为了每位老师关注的问题。
当好班主任有着“四一”要诀：关心学生、关爱学生、耐心倾听、严格要求。
关心学生，要了解他们的需求和困难，为他们提供帮助和支持。
关爱学生，要用心对待每个学生，给予他们温暖和关怀。
耐心倾听学生的心声，了解他们的想法和感受，给予他们发泄和倾诉的空间。
严格要求学生，让他们明确纪律和规范，培养他们的自律和责任意识。
只有当好班主任的“四一”要诀，才能更好地关爱和指导学生，助力他们健康成长。
【关键词】关键词：班主任、四要诀、关心学生、关爱学生、耐心倾听、严格要求、总结。
1. 引言1.1 简介作为班主任是一项责任重大的工作，需要具备一定的素质和技能。
当好班主任，不仅需要有扎实的专业知识和管理能力，更需要具备关心学生、关爱学生、耐心倾听和严格要求的四个要诀。
这些要诀不仅是班主任工作的基础，也是塑造学生成长的关键。
在接下来的文章中，将围绕这四个要诀展开讨论，希望能对广大班主任提供一些帮助和启示。
2. 正文2.1 第一要诀：关心学生作为班主任，关心学生是至关重要的。
每个学生都是一个独特的个体，有着自己的想法、情感和需求。
关心学生不仅可以帮助我们更好地了解他们，还可以建立起良好的师生关系，帮助学生更好地成长和发展。
关心学生意味着要真正关注他们的情感和心理状态。
在日常教学和生活中，要时刻留意学生的变化，及时发现他们的问题和困难，并给予适当的关怀和支持。
如果发现某个学生有学习上的困难或者情绪问题，可以主动与他们沟通交流，帮助他们找到解决问题的方法，让他们感受到关心和支持。
关心学生也包括了解他们的兴趣和爱好。
每个学生都有自己的特长和擅长的领域，了解他们的兴趣可以帮助我们更好地引导和激发他们的学习兴趣，让他们更加投入到学习中去。
关心学生不仅是一种责任和义务，更是一种情感上的投入。
只有真心关心学生，才能建立起师生之间的信任和亲近感，从而更好地引导和教育他们，帮助他们取得更好的学习成绩和个人发展。
班主任工作的“四字口诀”
班主任工作的“四字口诀”班主任工作的“四个字”初恋一个优秀的班主任必须首先对班上的学生充满爱。
只有当你对你的学生有一种持久的爱，你才能对这份工作抱有很高的责任感，你才能努力工作并获得良好的教育。
爱是打开学生心灵的关键。
我们必须将真挚的爱融入全班，不仅要爱那些好学生，还要爱那些缺点的学生，让每个学生都能得到老师的爱，并从中吸取教训。
力量，更多的自爱，自尊，自信和自我完善。
谈论它很容易，很难做到。
作为一名教育工作者，你应该从全面和发展的角度来看待贫困学生。
不要因为成绩差而歧视他们。
善于发现自己的长处并给予他们更多的爱，因为他们热爱学生。
教育越深，教育效果越好。
对于学生的表现，班主任应该给出一个现实的评价：对于它的缺点，应该适当指出;因为它的积极因素，它应该善于发现和鼓励。
虽然你是一名教师和一名班主任，但在学生面前，你不能自以为是，过分解释，压迫人，大惊小怪，伤害他们的自尊。
爱是一种情感教育。
因此，我们不能在某些事情上严厉追求它。
相反，我们必须通过教师和学生进行交流，逐渐让学生体验情感并达到潜意识的目的。
抓住机会，让老师的情绪锦上添花。
“在危险时刻，你会展示自己的力量。
当你遇到麻烦时，你会表现出真实的感受。
'教师的爱是一种特殊的工具，它是为了更深层次的目的 - 激发学生在思想和感受中产生共鸣，并鼓励学生努力工作。
作为一名教师，尤其是班主任，我有责任加强我的情感培养，努力使情感教育技巧和艺术，营造良好的教育和教育氛围。
第二，严格班主任不仅要关心，关心，帮助，鼓励，激励，指导，引导，启发等，使师生关系和谐，自由，和谐，严格要求学生，严格纪律，老师和学生他们之间有一定的距离。
俗话说：“严格的老师走出高中”，“教学不严，老师懒”，“爱必须严格，严格就是爱”。
爱与严谨是辩证统一的。
对学生的严格要求始终是必要的。
缺乏严格的要求和自由放任是对学生不负责任的。
但严格并不意味着严格。
严厉意味着班主任态度的强硬，随意和偏执。
班主任工作总结四字词语
班主任工作总结四字词语
在班主任工作总结中，可以采用以下四字词语来概括和描述工作的重
点和成果：
1. 育人为本：强调班主任工作的核心是培养学生的全面发展，包括道德、智力、体育、美育等方面。
2. 因材施教：根据学生的个性特点和能力差异，采取不同的教育方法，以促进每个学生的成长。
3. 德育为先：在班级管理中，将德育工作放在首位，培养学生的道德
品质和社会责任感。
4. 团结协作：班主任要协调班级内各科教师的工作，促进师生之间的
合作，形成良好的班级氛围。
5. 创新管理：运用新的教育理念和方法，创新班级管理方式，提高班
级管理效率和质量。
6. 关爱学生：班主任要关心学生的生活和学习，关注学生的心理健康，为学生提供必要的帮助和支持。
7. 家校沟通：加强与学生家长的沟通和联系，共同参与学生的教育和
成长过程。
8. 严谨治学：班主任在教学和班级管理中要严谨认真，确保教育质量。
9. 激励引导：通过正面的激励和引导，激发学生的学习兴趣和积极性。
10. 规范行为：制定和执行班级规章制度，规范学生的行为习惯，培
养良好的班风和学风。
这些四字词语概括了班主任工作的关键方面，有助于在工作总结中清晰、简洁地表达班主任的工作成效和经验。
论班主任工作“四字诀”
论班主任工作“四字诀”摘要：班主任是联系班级和各任课教师的纽带，是学校开展各项工作的得力助手，在学校教育教学工作中举足轻重。
班主任工作是一件非常繁琐复杂又非常重要的工作,是学校工作的重中之重,班主任工作的好坏直接关系到学校的发展。
班主任的工作千头万绪，班级管理可以用以下四个字来概括：爱、勤、严、实。
班主任扎根在教育事业的沃土上，要心系学生，对学生动之以情，晓之以理，持之以恒，在实践中不断去探索总结，使班级管理工作跃上新的台阶。
关键字：班主任班级管理爱勤严实班主任是学生的领导者和教育者，是班级的灵魂；班主任是班级的管理者和决策者，是班集体的核心；班主任是联系班级和各任课教师的纽带，是学校开展各项工作的得力助手，在学校教育教学工作中举足轻重。
班主任，多么熟悉的字眼！多么重要的岗位！班主任的工作千头万绪，众所周知，为了带领好一个班集体，他们往往付出了很多时间，倾注了无数心血。
新时期的班主任如何才能管理好班级呢？当了多年的班主任，我感触良多，班级管理可以用以下四个字来概括：爱、勤、严、实。
一、爱是班主任工作的力量源泉没有爱就没有教育，班主任工作中不能缺少爱，爱是尊重、爱是宽容、爱是责任。
小学生活泼天真，每当看着他们一张张可爱的笑脸，听到那一声声清脆的“老师好”，我感觉到他们如天使般召唤着我，我以母性般的关怀去守护每一个孩子的成长，我深深地知道，坐在教室里的孩子不只是我的学生，更是一个家庭的希望和未来，我的责任感和使命感油然而生，怎能不用心去呵护这些美丽的花朵呢？爱是一种传递，当教师真诚地付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！学生迟到，我让他从后门进来，课后向我解释迟到原因，并做出保证；学生不专心听课时，我让他搬凳子坐到第一排前面听课；学生回答问题太小声时，我让他再说一遍，并提醒他“大家很想听到你的声音”；学生犯错的时候，给他解释机会，再分析利弊，对他明理启智；学生屡教不改时当机立断，零距离接触实施跟踪教育……春风化雨，润物无声，才产生爱的教育的效果。
我的班级管理“四字诀”
我的班级管理“四字诀”摘要：每个班主任都有管理班级的一套法宝，有的靠严厉，不怒而威，只要站在那，学生都会怕上三分；有的靠才艺，班主任能歌善舞，让学生崇拜和赞赏；有的靠教学艺术，天生携带幽默感，使学生佩服得五体投地。
关键词：班级管理四字诀对我来说，没有什么才艺，也没有不怒自威的威力，我自始至终以“四字”作为工作的口诀来做好教学育人工作，加强我的班级管理。
这“四字”即“盯”“勤”“德”“活”。
这四个字一直贯穿在我整个班级管理工作中，是很见成效的。
一是“盯”。
那具体都盯什么呢？有没有技巧呢？首先是盯早读。
早读时最能发现学生的读书习惯怎样，通过观察学生早读的状态，就可以判断出他昨晚休息的情况，也就能判断出他最近的学习状态，从而及时提醒不在状态的同学。
一方面观察早晨有无迟到的同学，老是迟到的同学，其实就是习惯的散漫。
观察真正能做好“入班即静，入座即学”的同学有哪些，专注读书的同学有哪些。
观察学生是否有激情、声音是否洪亮、坐姿是否端正，是否用心和专心。
另一方面对于状态不佳的学生及时跟进，及时了解情况并对其进行有针对性的谈心教育。
另外，我也会将每天早读表现好的学生的情况发到班级群里，这样对其他同学能起到一定的激励和模范作用。
其次是盯课堂。
课堂永远是学生和老师的主阵地，学生在课堂上的表现能让我们了解到学生的听课习惯及专注力，具体怎么操作呢，因为现在班里都安了监控器，平时时不时的想起来提醒自己看一下监控，突击检查，或者时不时的走到教室门口或窗口下，观察一下他们的表现。
还有盯自习。
课堂上是学习的主阵地，自习才是提高的成绩的主要时间段，一定要走进教室，身临其境，在每个学生的巷道里来来回回的穿梭，可以从后门悄无声息的入，屏住呼吸，边观察他们的学习状态看他们具体在做什么科目，嘴里面有没有嚼口香糖，一只手有没有放在下面，或者抠鼻屎，扣头皮，挖鼻孔，修笔，乱涂乱画等等，都是细节，做到及时提醒学生保持学习状态。
再次就是盯课间。
班主任工作“四字经”
班主任工作“四字经”作者：张学江来源：《新校园(下)》2015年第08期自参加工作以来，我一直担任小学班主任。
班主任的责任重大，是学校教育教学和各项活动的组织者和最终贯彻者。
班主任工作也是富有挑战性的工作。
因此，必须不断提高班主任的工作质量。
我的班主任工作“四字经”就是“爱”“严”“细”“勤”。
一是爱。
就是爱护学生，走进学生，关注学生，不仅关注学生的学习，还要关注学生的生活，更要关注学生的心理。
对教师而言，靠权威压学生是下策，靠才华征服学生是中策，只有靠人格感染学生才是上策。
例如：我班有一个男学生，脾气不好，而且十分骄气，在家经常和父母胡闹，在校经常和同学打架。
我通过观察，发现这个学生不笨，而且比较讲义气，特别能吃苦，之所以不听话，是因为他的爷爷奶奶对他十分溺爱。
于是，我主动接近他，找机会对他的优点进行表扬，体育课让他当体育委员，课堂上也经常提问他。
时间久了，他和我建立了友谊，对我非常信任。
我借此机会指出他脾气暴躁的缺点，他接受并愿意和我说心里话，说他的爸爸经常打他。
于是我多次与其家长沟通，改变了其家长的教育方法，经过家校共同努力，这个学生的不良行为有了很大的改观，学习成绩也提高不少。
二是严。
就是严格要求。
严师出高徒，爱中要有严。
严，就是严格要求所有学生，对优等生不偏爱，对差生没有偏见，对中等生也不冷落，使班级里所有的学生都得到健康全面的发展，这也是班主任的职责所在。
在一次班级墙报评比中，我所在的班级因为没有完全办完，应该扣十分。
公布成绩时，我班却是满分。
这让我很纳闷。
后来得知，因为我班班长和学校墙报检查小组的组长很要好，给了我班满分。
对此事，我把班长叫到办公室，批评了他，并告诉他：集体意识和荣誉感是很重要的，但弄虚作假，骗取荣誉的做法是很错误的，甚至会危害一生。
经学生允许，我安排班长在班会上做了深刻的检查。
然后，我举了很多例子，给学生讲什么才是真正的集体荣誉感，并展开班级大讨论。
通过讨论，学生明白：真正的荣誉是用实际行动争取的，虚假、伪造的荣誉只能给班级抹黑。
班主任要牢记的四字诀
班主任要牢记的四字诀
王任重;王晓峰
【期刊名称】《教书育人（教师新概念）》
【年(卷),期】2012(000)012
【摘要】一个优秀的班主任可以凝聚人心，可以团结和带领全班学生积极上进，可以营造良好的学习和生活氛围。
作为一名班主任，不仅要有渊博的学识，满足学生求学的欲望，还要有管理学生的智慧，成为全班学生的黏合剂、催化剂。
笔者认为，要做好班主任工作，需要牢记并实践“爱、公、特、柔”四字诀。
一、爱——用爱心播洒雨露爱是顺畅沟通的基础，也是师生之间建立深厚情谊的根本。
班主任与学生之间可以说是朝夕相处，惟有用心去爱、真心去爱，才能与学生之间形成共鸣，才能激起学生对老师的爱。
【总页数】3页(P68-70)
【作者】王任重;王晓峰
【作者单位】哈尔滨师范大学物理与电子工程学院;黑龙江牡丹江市光华小学【正文语种】中文
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班主任工作的“四字口诀”
班主任工作的“四字口诀”
一、爱
一个好的班主任，首先必须对自己班的学生充满着爱。
只有对自己的学生充满执着的爱，才能生发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的教育之果。
爱，是打开学生心灵的钥匙。
我们要把真诚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自信和自强。
爱差生说起来容易，做起来很难，作为教育者要以
全面、发展的眼光看待差生，不要因为成绩差而歧视他们，要善于发现他们的优点，给予他们更多的爱，因为对学生爱之愈深，教育效果愈好。
对学生的表现，班主任要给以实事求是的评价：对其缺点，要恰如其分地指出；对其积极因素，要善于发现并加以鼓励。
虽然你是老师，是班主任，但在学生面前，切不可自以为是，言过其实，以势压人，小题大做，伤害他们的自尊心。
爱就是一种情感教育，因此，不能在某些事情上苛刻地去追求，而是要通过师生的正确交往，倾心交谈，逐渐让学生体会到情感，达到潜移默化的目的。
把握时机，使教师的情感能锦上添花。
“危难之时显身手，患难之时显真情。
”教师的爱是一种特殊工具，借重它是为了一个更深层的目的——激发学生在思想感情上产生共鸣，激励学生奋发向上。
作为一名教师，尤其是我们班主任，有责任有义务加强自己的情感修养，力求使情感教育技巧化、艺术化，为教学、育人创造一
种良好的氛围。
二、严
班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鼓励、鞭策、指点、引导、开导等，使师生之间关系融洽、自由、和睦，而且要对学生严格要求，严加管教，使师生之间有一定的距离。
常言道：“严师出高徒”、“教不严，师之惰”、“爱必严，严是爱”。
爱与严是辩证统一的。
任何时候对学生严格要求都是正当必要的。
缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。
但严格不等于严厉。
严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执，严厉会使孩子产生惧怕、退缩心理。
久之，学生依赖性、神经质、故意等不良心理都会滋生。
因此，班主任对学生的态度应该是严格，而不是严厉。
同时要严而有格。
“格”就是范围、分寸。
班主任对学生的要求严但不能超过一定的范围，严要有分寸。
同样的错误——作业未做，一惯表现好一学生未定一定有其客观原因，而普通学生就很难说了。
班
主任对待这样的学生，就不能简单、草率批语完事，而要采用不同方法去严格要求学生，这个不同方法就是格。
如果班主任严而无格，乱严一气，乱批语人，势必会有不好的结果。
唯有做到宽严适度，严爱统一，方能有效地培养学生良好思想品质、行为习惯。
三、放
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。
班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用。
一个好的班干部，就是班主任的一个得力助手，选用好班干部，不仅能使自己从繁忙的班级事务中解脱出来，而且可以培养学生独立工作的能力。
如以前我在班主任工作中，指定班干部，个别的不仅不想工作，而且处处表现出自私性，不仅管理不好别人，而且连自己也管不住，在同学中失去了威信，针对这一情况，我在这一届学生的管理上，广泛听取学生意见，运用民主方式，让学生们参加竞选，然后根据竞选人演说，结合
近段时间的表现，实行无记名投票表决，当选者需做就职演说，这样选出的班委一方面个人乐意干，有一定的能力，另一方面同学们信任，有号召力，当选者通过就职演说自我加压，大家监督，不称职者随时更换，学生中表现突出的可通过定期或不定期的竞选活动，向现任的班挑战，让他们加入到班委中，这样使班委永远充满活力和生机；同时又锻炼了学生们的胆量。
其中选用的不一定是学习成绩好的，只要有较强的组织、管理能力或某一方面的特长便行，进而达到人尽其才之功效，这样的班委既是班集体充满活力的领导核心，又是班主任的一个智囊团。
四、勤
我们做班主任的习惯于发现学生落后了，违犯了纪律了才去教育、谈心，这样使工作往往陷入被动，加大了工作的难度。
故而应把工作放在平时，及时把握学生的思想脉搏，这就需要充分发挥班主任的主导作用。
为此我平时做到
了“三勤”：即眼勤、腿勤、嘴勤。
眼勤、腿勤就是要常去教室看看、转转，和学生多接触，师生间渐渐就会产生浓厚的亲情，“嘴勤”就是要班主任和不同对象聊天：第一种对象是学生，利用各种机会和他们闲聊，沟通多了，就能了解学生的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。
第二种对象是科任老师，从各科老师那里，了解学生方方面面的情况，掌握学生的新变化，听取各科老师的意见和建议，探讨育人的方略，形成教育合力，第三种对象是学生家长，通过家长会和通电话，了解学生在家里的生活、学习习惯和性格特征，做到全面了解学生，从而及时洞悉学生的动态，找到帮助学生进步的最有效途径。
以上就是我一些还不太成熟的做法，不当之处请各位班主任给以批评指正。
让我们在共同学习中不断提高自己管理班级的水平，为我校政教工作再上一个新台阶而贡献自己最大的能量。