作文指导课讲课课件

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作文指导写人ppt公开课PPT课件

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互动点评
对学生的实践作品进行点 评和指导,帮助学生发现 不足,提升写作能力。
PART 05
动作描写指导
REPORTING
动作描写的定义和作用
定义
动作描写是通过对人物行为、动作的细致刻画,展示人物性 格、情感和故事情节的一种写作手法。
作用
动作描写能够增强作文的生动性和形象性,使读者更好地理 解和感受人物的内心世界和故事情节的发展。
作文指导写人ppt公 开课PPT课件
REPORTING
• 引言 • 人物描写基础知识 • 肖像描写指导 • 语言描写指导 • 动作描写指导 • 心理描写指导 • 总结与展望
目录
PART 01
引言
REPORTING
目的和背景
01
02
03
提高学生写作技能
通过本次公开课,帮助学 生掌握写人作文的基本技 巧和方法,提高写作水平 。
对未来作文的展望与建议
鼓励同学们多读书、多观察、多思考,积累更多的素材和灵感,为写作提供更加丰 富的内容和思想。
希望同学们在写作中注重创新和个性化表达,避免陈词滥调和千篇一律的表达方式 。
建议同学们多参加写作比赛和交流活动,锻炼自己的写作能力和表达能力,提高自 己的写作水平。
THANKS
感谢观看
PART 03
肖像描写指导
REPORTING
肖像描写的定义和作用
定义
肖像描写是对人物的外貌、神态、服饰等进行的详细描绘,以展现人物的形象 特征和精神风貌。
作用
肖像描写能够生动地展现人物形象,使读者对人物有更直观的认识,同时能够 揭示人物的性格、身份、地位等特征,为塑造人物形象打下基础。
肖像描写的方法和技巧

作文指导细节描写优秀公开课PPT课件

作文指导细节描写优秀公开课PPT课件
准确描述人物动作和姿 态,展现人物性格和情
节发展。
环境细节描写
刻画周围环境,营造氛 围,衬托人物心情和故
事背景。
学生现场写作展示与点评
学生现场写作
给定时间限制,让学生根据所选主题和所学 技巧进行现场写作。
互相点评
引导学生互相点评作品,发现优点和不足, 提出改进建议。
展示作品
鼓励学生主动分享自己的作品,锻炼表达能 力和自信心。
片段练习
安排学生进行片段练习,专注于描写一个场景、一个人物或一个动 作,力求生动细致。
改写与扩写
选取一些简短的文章或故事,让学生进行改写或扩写,加入自己的 细节描写。
写作指导与点评
老师对学生的作文进行有针对性的指导,指出在细节描写方面的不足 ,并给予改进建议。同时,鼓励学生之间互相点评,共同进步。
课程总结与展望
阅读积累:拓宽视野,丰富素材库
阅读经典文学作品
推荐学生阅读经典文学作品,学习作家们如何运 用细节描写塑造人物形象和表现主题。
阅读报刊杂志
引导学生关注时事新闻和各类杂志,了解社会热 点和多元文化。
阅读同学佳作
组织学生互相阅读同学的优秀作文,学习彼此在 细节描写方面的长处。
多写多练:熟能生巧,提高表达能力
教师总结
教师对学生的作品进行点评和总结,肯定成 绩,指出需要改进之处。
细节描写能力提升
05
策略
观察力训练:培养发现美的眼睛
观察大自然
引导学生观察大自然中的景物、 动物和植物,注意它们的形态、
色彩和变化。
观察生活
鼓励学生关注生活中的点滴细节 ,如人物的表情、动作、服饰等

观察艺术作品
通过欣赏艺术作品,提高学生的 审美能力和对细节的敏感度。

小学作文写作指导PPT课件

小学作文写作指导PPT课件

如果一篇作文里有几件事的,还 要注意事与事之间的过渡、照应等, 这样文章就显得自然流畅。
当然记事作文的写作除了以上谈 的三个注意点外,还有在记叙事件 中可适当运用倒叙、插叙等手法, 这样能使文章“曲折”多变,引人 入胜。
暑假里的一件事
• 例如:
一个星期日的早晨,陈玉英同学跟着妈妈 去镇上的农贸市场买菜,回到家后,她准备 写一篇作文,取的题目为《菜场见闻》。以 下是她收集的作文素材:
1.从家里出发一路到农贸市场,公路两旁景 色十分优美。 2.农贸市场外观:崭新、宽敞、明亮。 3.市场里一片繁荣景象:买菜的人多、摊位 多、货物品种多。 4.一个蔬菜摊位前的一位顾客在向摊主讨教 种黄瓜的经验。 5.在农贸市场里妈妈碰到过去念初中时的 一位同学,两人谈了很长时间的话。 6.现在的这个农贸市场与过去的农贸市场简 直不能相比。
小学作文写作指导
本册单元作文指导 第一单元 我与书的故事 作文结构 一、点题,过渡 二、详写一件我与书的故事 三、照应开头写所感 例文:《读书伴我成长》
小学作文写作指导
第二单元 二十年后回故乡 1、方法同前 2、注意事项: (1)确立好中心,紧紧围绕家乡某一方面的变化来写。 (2)内容真实合理。本次作文是想象作文,但无论想象的多么独特神气, 都应合情合理,切忌胡编乱造,荒唐不羁。 例文:《二十年后的故乡》《环城河笑了》
第四单元 有趣的汉字 题材:记叙写人或记事的有关汉字的文章。 题目:自己确定 提纲:一、开头(同前) 二、记叙一件或两件有关汉字的事 三、结尾照应,写自己的收获或启示 例文:《汉字,奇妙的精灵》、《小议错别字》、《别走开……》
小学作文写作指导
第六单元 对父母说心理话
例:妈妈,我想对你说 提纲:一、点出话题:妈妈,我想对你说 二、举出生活中的一个或两个与话题相符的例子 三、对妈妈提出希望、建议或感激(真诚) 例文:《妈妈,我想对你说》、《感悟父爱》、《妈妈,你 能原谅我吗》

中学语文作文写作指导教育教学教育专题讲授PPT课件

中学语文作文写作指导教育教学教育专题讲授PPT课件

记叙文写作指导
时间:20XX年
主讲人:王老师
记叙文
1
窗外的雨 渐渐的 放慢了 脚步, 节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨会 影响我 心情, 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨 渐渐的 放慢了 脚步, 节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨会 影响我 心情, 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨 渐渐的 放慢了 脚步, 节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨会 影响我 心情, 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
窗外的雨 渐渐的 放慢了 脚步, 节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨会 影响我 心情, 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
窗外的雨 渐渐的 放慢了 脚步, 节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨会 影响我 心情, 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
考试说明作文基础等级要求
▲ 感情真挚,思想健康。
“感情真挚”是要求在写作中能自然地表达真情实感,使感
窗外的雨 渐渐的 放慢了 脚步, 节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨会 影响我 心情, 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
情的流露能够给人以真实感、真诚感。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步,节奏越来越缓慢。我其实是不太喜欢下雨的,因为我觉得雨会影响我心情,而阳光会让我的心感到明朗。
评语
“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”,当 至爱的亲人离开自己,作者心中的悔痛之情奔涌 而出,流于笔端的是一份赤子之情。作者用第二 人称的手法直接倾诉藏在内心深处的话语,感人 至深。一个个零碎的生活片段连缀成了父子情深 的动人画面,本文最大的优点莫过于一个“情”字, 语言含蓄委婉,意蕴深长。

作文指导ppt课件

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句子不流畅,语法错误多。
详细描述
学生在写作时可能因为语法错误或者句子结构不流畅导致文章读起来不够通顺。
05
范文解析与点评
优秀范文解析
范文选择
选择具有代表性的优秀范文, 涵盖不同题材、体裁和写作风
格。
范文特点分析
分析范文的写作特点,包括用 词、语法、结构、表达方式等 方面。
范文亮点展示
提炼范文的亮点,如生动的描 写、形象的比喻、严谨的逻辑 等。
表达不准确问题
总结词
用词不当,表达不准确,影响读者理解。
详细描述
学生在写作时常常因为用词不当导致表达不准确,使读者难以理解文章的意思 。
结构不合理问题
总结词
文章结构不合理,逻辑不清晰。
详细描述
学生写作时可能因为缺乏清晰的思路或者没有提前规划好文章的结构,导致文章 逻辑不清晰。
语言不流畅问题
总结词
修改润色
检查语法、拼写和标点错误 确保文章逻辑清晰,避免跳跃或含糊不清的地方
尝试使用不同的表达方式来增强文章的可读性和吸引力
04
常见问题与对策
内容空洞问题
总结词
缺乏细节和例子,文章内容空洞,不 具有说服力。
详细描述
学生写作时常常只提供观点,没有用 具体的例子或细节来支持,导致文章 显得空洞,不具有说服力。
作文的基本要素
01
02
03
04
主题
作文的主题是指文章所要表达 的中心思想或主要观点,是文
章的核心和灵魂。
结构
作文的结构是指文章的组织方 式和内部结构,包括开头、主
体和结尾。
语言
作文的语言是指文章所使用的 词汇、语法和修辞手法等,是
文章的表现形式。

2024版年度话题作文指导公开课PPT课件

2024版年度话题作文指导公开课PPT课件
话题作文指导公开课PPT课件
2024/2/3
1
目录
2024/2/3
• 话题作文基本概念与特点 • 选题策略与技巧分享 • 篇章结构安排与优化建议 • 语言表达技巧与提升方法 • 实例分析:优秀话题作文欣赏与启示 • 备考策略:如何提高话题作文水平
2
01
话题作文基本概念与特点
Chapter
2024/2/3
3
话题作文定义及类型
01
话题作文是一种开放性的作文形式,它提供一个话题或主题,要求考生围绕这个 话题或主题进行写作。
02
话题作文的类型包括:观点型话题作文、关系型话题作文、范围型话题作文、对 比型话题作文等。
2024/2/3
4
话题作文与命题作文区别
命题作文是给出具体的题目,要求考生根据题目进行写 作;而话题作文则是给出一个较为宽泛的话题,考生可 以自由发挥,自拟题目。
学生三
03
我在写作时能够运用一些写作技巧,但有时候过于追求华丽辞
藻而忽略了内容本身。
26
教师点评和指导建议
01
教师点评:本次话题作文整体表现不错,但仍有部分同学存 在内容空洞、语言表达欠佳等问题。
02
指导建议
03
引导学生多观察生活、积累素材,培养敏锐的观察力和思考 能力。 2024/2/3
04
加强语言训练,注重语言表达的准确性和流畅性。
案例二
《科技改变生活》
文章内容
讲述科技的发展历程,分析科技对生活方式的影响。
启示意义
激发学生对科技的兴趣,培养创新思维和实践能力。 24
失败案例反思及改进方向
案例一
内容空洞,缺乏具体实例支撑
反思
文章过于泛泛而谈,没有具体实 例支撑论点,缺乏说服力。

作文指导课ppt精品PPT课件


一、题目
作文 二、结构
三、内容
二、结构
结构
一、虎头(开头)—— 开篇引人入胜,一鸣惊人 二、猪肚(中间)—— 内容条例清晰,内容充实 三、豹尾(结尾)—— 结尾情感升华,回味无穷
一、虎头—— 开篇引人入胜,一鸣惊人
1、修辞
童年像一幅画,画里有我们五彩的生活;童年像一首歌,歌里有我们的幸福和欢乐;童年像 一个梦,梦里有我们的想象和憧憬······
二、结构
结构
一、虎头(开头)—— 开篇引人入胜,一鸣惊人 二、猪肚(中间)—— 内容条例清晰,内容充实 三、豹尾(结尾)—— 结尾情感升华,回味无穷
小练习
动物是我们的好朋友,他们或凶猛,或可爱,或乖巧、或 调皮,同学们你最喜欢那种小动物?为什么喜欢?把他们写下 来与大家分享吧。
一、题目
作文 二、结构
2、表达准确,语句通顺,修辞手法使用得当。 3、要写出真情实感,注意不写错别字。
同学们,我们都有童年,童年是美好的,童年是难忘的。在童年里我们哭过、笑过、开
心过也难过过,无论如何,童年都给我们无尽的想象,无穷的回忆,请把你的童年与大家一 同分享吧。
要求: 1、题目自拟
揭示主题
2、表达清晰,语句通顺,写出自己的真情实感。
二、结构
结构
一、虎头(开头)—— 开篇引人入胜,一鸣惊人 二、猪肚(中间)—— 内容条例清晰,内容充实 三、豹尾(结尾)—— 结尾情感升华,回味无穷
二、猪肚—— 内容条例清晰,内容充实
1、小标题
2、人物、事件详细
家有“萌宝”
我家有一条小狗,它叫小黑,它很漂亮,很可爱,我很喜欢它。
一身黝黑发亮的皮毛,一对炯炯有神的眼睛,一对滑稽 尖尖的耳朵,四条短而笨拙的小腿……说到这里,相信你们 的心里一打满了“?”——此乃何方神圣? 答曰:乃我家爱 犬‘小黑’是也!

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每一项里又分四等:一等20—17分; 二等16—12分;三等11—7分;
四等6—0分。
2、评分细则大致说来:
内容上强调题意理解是否正确和中 心是否明确。
表达上强调是否符合文体要求及是 否语言流畅。
发展上强调是否有文采和有创意。
特别强调:
缺标题扣2分,每3个错别字扣1 分,重复的不计;不足字数的, 每少50个字扣1分。确认为抄袭 的作文,“基础等级”在四等之 内评分,“发展等级”不给分。
2、要广泛地阅读历史、哲学书籍,以开阔自 己的视野,增强自己的思辨能力,洞查能力。
有位考生的作文《答案是丰富多彩的》中有一段文字:
如果当年项羽听进了范增的话,杀了刘邦,也许 汉家的天下就是你项羽的了,也不至于弄到个霸王 别姬、自刎乌江了;如果刘备考虑了诸葛亮的话, 不是一意孤行,为了替把弟关羽报仇,攻打吴国, 也不会导致蜀国破落……没有那么多的如果,因为 这是历史,己经发生了,但是,它们却告诉了我们 只要有一步之差,答案就千差万别了。
第一章 关注命题形势
一、聚焦最新考纲
《考试说明》对此部分的要求是: 1、基础等级 包括:①符合题意②符合文体要求③感
情真挚、思想健康④内容充实、中心 明确⑤语言通顺、结构完整⑥书写规 范、标点正确;
2、发展等级 包括:
① 深刻(透过现象深入本质,揭示事物内 在的因果关系,观点具有启发作用)
这位考生凭借自己丰富的历史知识,大胆假设, 从而很巧妙而又有力地论证了“答案是丰富多彩” 的道理。广泛地阅读历史书籍看来也很有必要!
3、要广泛地阅读各种书报杂志。
请看下面的满分作文。
《答案是丰富多彩的 》
评:这篇文章的中心论点就是第 1段末的 “考虑的角度 不同答案就不同——答案是丰富多彩的”。它之所以在这篇 文章里这么有说服力,关键是支撑它的三个材料非常典型。 而这三个典型材料,除了一个是文题所给的以外,另外两个 则出自于有关报刊杂志。这位考生由于在平时广泛地阅读了 各种报刊杂志,因而大脑储备的信息量较多,当需要论证 “答案是丰富多彩的”材料时,他便迅速地调出了文章中三、 四两段的两则材料。在他而言,一切都似乎那么自然,那么 顺理成章。而对那些阅读面窄的人而言,这两则材料却又是 那么的新颖和巧妙。他的课外知识是多么丰富啊!我们也许 会在心里这么感叹,那么,就请广泛地阅读各种书报杂志, 扩展你的阅读视野吧!

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细致性
教师评价时应细致入微,指出学生的 不足和问题,并给出具体的修改建议 和方法。
学生自评和互评的引导与训练
自评训练
互评训练
引导学生对自己的作文进行自我评价,发 现自己的不足和问题,并尝试提出改进的 方法。
组织学生进行互相评价,让学生从他人的 作文中学习优点和改进不足,同时培养团 队合作精神。
评价标准培训
02
作文教学方法与技巧
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
激发学生写作兴趣的方法
故事导入法
通过讲述与主题相关的 故事,引发学生的好奇 心,激发他们的写作兴
趣。
情境模拟法
创设与现实生活相关的 情境,让学生扮演角色 ,通过体验激发写作欲
望。
游戏互动法
将写作与游戏结合,让 学生在轻松愉快的氛围
符合学生实际
根据学生的年龄、认知水 平和兴趣选择主题,确保 学生能够理解和感兴趣。
培养思维能力
选择能够激发学生思考和 探究的主题,培养学生的 思维能力和创新精神。
作文素材的收集与整理
多渠道收集
利用图书、网络、生活经验等途 径收集相关素材。
筛选与整理
对收集的素材进行筛选、分类和整 理,确保素材的质量和可用性。
个性化指导与批改
针对学生的个性差异进行有针 对性的指导,并认真批改学生 的作文,提出具体的改进意见

培养学生写作思维的方式
01
02
03
04
启发式教学
通过启发式问题引导学生思考 ,培养他们的独立思考能力和
创新思维。
思维导图法
教会学生使用思维导图整理思 路,帮助他们理清文章结构,
培养逻辑思维能力。

作文指导课教案教 ppt课件

作文指导课教案教作文 Nhomakorabea导课教案教
• 同学们,有位诗人说过 :“一花一世界, 一沙一天堂。”其实,我们生活的世界 就是美丽的花园。那么,请大家思考一 下怎样才能表现我们世界的美呢?
精品资料
• 你怎么称呼老师?
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你 是否会认为老师的教学方法需要改进?
• 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭
作文指导课教案教
• 可爱的春姑娘,迈着轻盈的步子来到人 间,那一片生机的景象便随之来到四面 八方,整个世界像刚从一个漫长的睡梦 中苏醒过来。 小燕子拖着剪刀似的尾巴, 回到北方的家乡,它们“叽喳,叽喳” 地叫着,好像在说:“春来了,春来 了!” 是的,春天真的来了! 我怀着好 奇的心情去找春天。
作文指导课教案教
• “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我 笨,没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
作文指导课教案教
• 那就需要我们大家用生花的 妙笔来描绘。今天我们就回 忆一下写景作文的
写法。
作文指导课教案教
• 人类生活在五光十色的自然之中。春、 夏、秋、冬,风、霜、雨、雪等气候现 象;春种秋收、日出日落等节令时序; 鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物,还有 那数不胜数的名山大川,富饶的沃野、 草原,浩瀚的沙漠、海洋,构成了这个 丰富的大千世界。我们生活在这个世界 中,必须要接触它,并了解、观察、感 受它,以至加以描绘。把这些再现于字 里行间,就是景物描写。那么,怎样才 能写好这样的作文呢?
• 写景物,要善于抓住在不同地区、不同 季节、不同时间里的景物颜色、形态、 声响、变化等方面的特征,不能生搬硬 套,春天就是春光明媚,秋天就是秋高 气爽。这样,你笔下的景象就会生动起 来。
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(三)添加环境描写,渲染气氛
2018/4/13
8
洁白的云朵在湛蓝的天空中缓缓地飘动。
惬意的云,铺开漫天湛蓝的心绪, 通透、洁白。
2018/4/13
9
பைடு நூலகம்
(四)含蓄揭示主题,紧扣题目
2018/4/13
10
今年,我也如法炮制,泡了八宝酒,用以供祖后,倒 一杯给儿子,告诉他是“分岁酒”,喝下去又长大一一岁 了。他挑剔地说:“你用的是美国货葡萄酒,不是你小时 候家乡自己酿的酒呀。” 一句话提醒了我,究竟不是道地家乡味啊。可是叫我 到哪儿去找真正的家醅呢? 真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好 豆,——也不再看到那夜似的好戏了。
2018/4/13
5
1、……。忽然,像灯花一爆,眼里有 了神,越来越亮了,一闪一闪地现出惊喜 的光,像太阳越升越高,越来越亮。 2、盯着父亲的眼睛,觉得他那双笑眯 眯的小眼睛也和夜空一样深邃、神秘。 3、她的眼睛很亮,亮得像没有微尘的 海水。 4、在她浓黑的眉毛下,眼神如柔美的 月光一样欢乐,又略见清烟一般的惆怅。
2018/4/13
1
表现关爱呵护 追忆民风乡情 传达人生感悟 ……
2018/4/13 2
( 一)写生活情景,展现美好
(提示:明确中心)
2018/4/13
3
晚饭,一家人围坐在一起。 我偎在奶奶身旁,大口吃着…… “宝贝,好吃的桂花糕。”
2018/4/13 4
村口的大柳树下,时不时传出笑声。
(二)恰当添加描写,表现人物
2018/4/13 6
一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的 目光, …… 这道目光就像一把成锃亮 的钢刀刺了过来,又稳又准,击中要 害。令你无法动弹,无法躲避。仿佛 被催眠术控制住了,你只好乖乖地忍 受这种目光的探寻,任何俺饰郜抵挡 不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄, 它像金刚刀切开了玻璃。
2018/4/13 7
2018/4/13 11
又是秋天,妹妹推我去北海看 了菊花。黄色的花淡雅、白色的花 高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼 泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂 得母亲没有说完的话。妹妹也懂, 我俩在一块儿,要好好儿活……
2018/4/13 12
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