波士顿儿童博物馆“课堂之外”项目：让儿童在博物馆中科学地玩
国外博物馆亲子教育活动
国外博物馆亲子教育活动
博物馆是一个可以让孩子们学习、探索和发现的好地方。
许多国外的博物馆都提供亲子教育活动，旨在帮助孩子们更好地理解博物馆展品和历史文化。
在英国，大英博物馆提供多种亲子教育活动，包括儿童导览、家庭工作坊和亲子讲座等。
孩子们可以通过实际操作、互动游戏和讲解，更好地了解历史文物和文化传承。
美国的自然历史博物馆也有类似的亲子教育活动，如家庭科学探索和儿童课程。
孩子们可以在博物馆里探索自然界、了解生物多样性和环境保护等知识。
澳大利亚的国家博物馆也有多种亲子教育活动，如儿童探险和科学实验室。
这些活动通过互动教学，激发孩子们的学习兴趣和创造力，让他们在游戏中学习、在互动中成长。
在亲子教育活动中，孩子们可以与家长一起参与，共同探索博物馆的奥秘，拓展知识领域，增强亲子关系。
这些活动不仅让孩子们学到知识，还可以在游戏中培养他们的学习能力和创造力，是一种有益的教育方式。
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带孩子参观中国科技馆亲子游玩科技馆必备攻略
带孩子参观中国科技馆亲子游玩科技馆必备攻略中国科技馆是北京市朝阳区的一家大型综合性科技博物馆，被誉为是全国科普教育的重要基地。
作为家长们带着孩子参观科技馆的首选之一，我们应该如何准备，以确保一个愉快且富有教育意义的亲子游玩经历呢？以下是一些带孩子参观中国科技馆的必备攻略。
一、提前计划和准备在带孩子参观中国科技馆前，提前进行计划和准备工作是非常重要的。
首先，了解展览主题和安排，确定参观日期和时间。
日程安排应该充分考虑孩子们的时间和精力，以确保他们能够全程参与。
另外，提前预约参观或购买门票是必要的，可以避免排队和等待时间。
二、展览内容选择中国科技馆提供了丰富多样的展览内容，包括科学实验、科技创新、生物学、物理学、天文学等等。
根据孩子的兴趣和年龄选择合适的展览内容，以确保他们能够获得最大的收获。
例如，对于喜欢动手实验的孩子，可以选择参加科学实验活动，让他们亲身体验科学的乐趣。
三、了解互动项目中国科技馆有很多互动项目，可以让孩子们参与其中，提高他们的参与度和学习效果。
在参观前，家长可以提前了解互动项目的内容和时间安排，并在孩子感兴趣的项目上提前注册。
这样可以避免到场后被告知已经没有名额的尴尬情况发生。
四、引导孩子参与亲子活动中国科技馆经常会举办一些亲子活动，这是家长和孩子们共同参与的好机会。
通过参与亲子活动，家长可以与孩子们一起亲身体验科学实验和探索的乐趣，增强亲子关系。
这些亲子活动通常会提前公布，家长可以提前关注中国科技馆的官方网站或社交媒体平台，了解活动信息并报名参加。
五、注意安全和保持秩序在参观过程中，家长需要时刻关注孩子的安全。
通过与孩子建立好的沟通和指导，教育他们在游玩过程中注意安全规则和保持秩序，避免发生意外事故。
此外，由于中国科技馆参观客流量较大，家长应该有耐心和孩子一起排队，遵守参观秩序。
六、教育孩子从中学习参观中国科技馆不仅是一次娱乐活动，更是一次教育机会。
家长可以引导孩子从中学习科学知识和思维方式。
《2024年博物馆儿童教育研究——儿童展览与教育项目的视角》范文
《博物馆儿童教育研究——儿童展览与教育项目的视角》篇一一、引言随着社会进步和家庭教育理念的转变，博物馆作为传播知识、培养兴趣的重要场所，对儿童的吸引力日益增强。
博物馆儿童教育研究，特别是儿童展览与教育项目的视角，对于提升儿童教育质量、培养其学习兴趣具有重要意义。
本文旨在探讨博物馆儿童教育的研究现状，分析儿童展览与教育项目的特点及其实施策略，以期为博物馆儿童教育工作的进一步发展提供参考。
二、博物馆儿童教育研究现状近年来，博物馆儿童教育研究逐渐成为学术研究的热点。
研究显示，博物馆通过展览、活动等形式，为儿童提供了一个直观、互动的学习环境。
在博物馆中，儿童可以通过观察实物、参与互动展览等方式，提高自己的认知能力、动手能力和审美能力。
同时，博物馆的教育项目也针对儿童的年龄特点、兴趣爱好等进行了精细化设计，使儿童在轻松愉快的氛围中学习知识。
三、儿童展览的特点及实施策略1. 儿童展览的特点儿童展览是博物馆为吸引儿童观众而设计的一种特殊展览形式。
它具有互动性、趣味性、直观性等特点，能够激发儿童的学习兴趣和探索欲望。
在儿童展览中，通常采用生动的图像、有趣的互动装置、寓教于乐的展览内容等，使儿童在参观过程中获得知识的同时，也能享受到乐趣。
2. 儿童展览的实施策略（1）以儿童为中心：儿童展览的设计应充分考虑儿童的年龄特点、兴趣爱好和心理需求，使展览内容与形式更加贴近儿童的实际。
（2）互动性：通过设置互动装置、问答环节等方式，增强展览的互动性，使儿童在参与中学习知识。
（3）安全性：确保展览设施的安全性，避免对儿童造成伤害。
（4）多元化：展览内容应涵盖多个领域，以满足不同儿童的多样化需求。
四、教育项目的实施策略博物馆的教育项目是针对儿童的全面发展而设计的，旨在提高儿童的认知能力、动手能力、审美能力等。
在教育项目的实施过程中，应遵循以下策略：1. 精细化设计：根据儿童的年龄特点、兴趣爱好等，设计具有针对性的教育项目。
2. 互动性：通过设置互动环节、游戏等方式，增强教育项目的趣味性，使儿童在参与中学习知识。
浅谈儿童博物馆对儿童的教育意义及发展对策
浅谈儿童博物馆对儿童的教育意义及发展对策儿童博物馆是一种专为儿童设计的博物馆，是一种利用多种交互展示方式和科技手段，展示自然、历史、文化等方面的博物馆，主要用于儿童的教育和娱乐。
儿童博物馆的出现，为儿童提供了一个全新的学习和探究的空间，有助于儿童对外界的认知和理解，加深对社会文化和自然环境的认识。
1. 营造良好的学习氛围。
儿童博物馆致力于为儿童创造一个充满知识、兴趣和互动的环境，通过与观众的互动来加深儿童对所学知识的了解和认识，让儿童在参观博物馆的过程中产生兴趣，激发学习的热情。
2. 增强自主探究的能力。
儿童博物馆提供多种实验、游戏和拟真体验的机会，让儿童具有自主探究的能力，通过感官体验、动手操作和思考创造来发展他们的想象力和创造力。
3. 促进知识的累积和创新。
儿童博物馆以各种展示方式呈现多种领域的知识，如自然、历史、人类文化、科技等，为儿童提供了充分的知识资源，同时也能够促进他们的创新思维和创造性表达。
4. 培养环保意识。
儿童博物馆传达儿童对环保的关注和重视，通过真实场景、模拟实验等方式培养儿童的环保意识和责任感，引导他们对环境的认知和保护。
1. 增加学术性和专业度。
儿童博物馆要注重针对性和实效性，加强对展品和教育活动的策划、设计和研究，要注重学术性和专业性，吸引更多具有博物馆学、儿童心理学等背景的专业人才参与博物馆的设计和运营。
2. 力推创新教育模式。
儿童博物馆应该积极探索多种教育模式，引入前沿的教育理念，积极应用互联网、智能化、虚拟技术等新技术手段，打造创新的教育体验和场景，鼓励儿童兴趣自由探究，提高博物馆的教育性和趣味性。
3. 建立可持续发展的运营模式。
儿童博物馆应该多元化经营，实现自我财务平衡和市场化运作，通过发展产品和衍生品、举办活动和教育课程等方式，增加博物馆的盈利点，提高博物馆的社会影响力和可持续发展的能力。
4. 坚持儿童观念、人本服务。
儿童博物馆以儿童为本，将孩子的需求和兴趣作为主导，通过不断提升服务质量，增强博物馆的吸引力和市场竞争力，在做好产品、服务、教育等方面，着力落实儿童观念和人本服务理念。
浅论儿童博物馆的教育功能
浅论儿童博物馆的教育功能儿童博物馆是一个专门为儿童提供教育和娱乐的场所。
它不仅有展示各种文物、艺术品和科学展品的功能，还有培养儿童兴趣、启发想象力和培养创造力的教育功能。
下面将从几个方面来探讨儿童博物馆的教育功能。
儿童博物馆可以帮助儿童学习历史和文化。
博物馆中展示的文物和艺术品可以让儿童了解古代文明和不同国家的文化。
通过观赏、触摸和参与互动展示，儿童可以更直观地感受到历史和文化的魅力。
博物馆还可以组织一系列的讲座、讲解和工作坊，帮助儿童深入了解历史背景和文化内涵。
儿童博物馆可以促进儿童科学知识的学习。
现代的儿童博物馆往往设有专门的科学区域，其中有各种模型、实验和展示，帮助儿童理解科学原理和现象。
儿童可以通过亲身参与和实践，培养对科学的兴趣和探索精神。
博物馆还会定期举办科学实验和研究，让儿童可以亲自参与到科学的研究中来，培养他们的创造力和解决问题的能力。
儿童博物馆还可以培养儿童的艺术兴趣和能力。
博物馆中展示的艺术品和艺术品制作工作坊能够激发儿童的创造力和想象力。
儿童可以通过参观艺术展览和参加艺术工作坊，了解不同艺术形式的特点和内涵，并尝试用自己的方式进行艺术创作。
这不仅可以培养儿童的审美能力，还可以提高儿童的艺术表达能力和创造力。
儿童博物馆还可以促进儿童的社交和交流能力。
在博物馆中，儿童可以结识来自不同背景和文化的其他儿童，并一起参观展览和参加活动。
通过与其他儿童的交流和合作，儿童可以学会尊重和理解不同的意见和想法，培养自己的交流和合作能力。
儿童博物馆的教育功能非常重要。
它可以帮助儿童了解历史和文化、学习科学知识、培养艺术兴趣和能力，同时还可以促进儿童的社交和交流能力。
我们应该重视儿童博物馆的建设和发展，为儿童提供更好的教育和启发他们的潜能。
带孩子去科技馆的好处
带孩子去科技馆的好处科技馆是一个集科学、技术、文化和娱乐于一体的场所，通过展览和互动式体验，让人们更好地了解科技的发展和应用。
对于孩子来说，带他们去科技馆有着很多好处。
下面我将详细说明一些带孩子去科技馆的好处。
科技馆可以激发孩子的学习兴趣。
科技馆通常展示了许多有趣的科学实验和科技产品，这些展品都是以生动的方式展示的，能够吸引孩子的注意力。
孩子们可以通过亲身参与，触摸和操作实验设备，亲身体验科学原理，从而激发他们对科学和技术的兴趣。
在科技馆，孩子们可以玩得开心的同时，也在不知不觉中学到了许多知识。
科技馆可以培养孩子的创新能力。
科技馆中展示的科学实验和科技产品都是前沿的技术应用，让孩子们了解到科技的发展和应用。
通过观察和体验这些展品，孩子们可以学习到一种创新思维的方式，培养他们的观察力、思考力和解决问题的能力。
科技馆中的展品往往是由科学家和工程师们经过精心设计和研发的，这些展品背后蕴含着丰富的科学知识和技术应用，可以激发孩子们的创造力和想象力。
科技馆可以增强孩子的实践能力。
科技馆中的展品大多是互动的，需要孩子们亲自操作和参与。
孩子们可以通过触摸、拆解、组装等方式，了解科学原理和技术应用。
这种实践操作不仅可以培养孩子们的动手能力和触觉感知能力，还可以让他们亲身体验科学的乐趣。
通过实践操作，孩子们可以更好地理解和掌握科学知识，提高他们的实践能力和动手能力。
科技馆还可以促进家庭亲子关系的建立和增进。
带孩子去科技馆是一种共同的活动，可以让家长和孩子们一起参观展览、观看科技演示和参与实验。
这种亲子互动的方式可以增强家庭成员之间的沟通和交流，促进家庭成员之间的情感交流和亲密关系的建立。
在科技馆中，家长可以陪伴孩子们一起学习和探索，共同发现科学的奥秘，这不仅可以增进亲子关系，还可以为孩子们的成长提供更多的支持和指导。
带孩子去科技馆还可以拓宽他们的视野。
科技馆通常会举办各种主题的展览，展示了许多科学发展和技术应用的最新成果。
幼儿园儿童博物馆 科研随笔
幼儿园儿童博物馆科研随笔幼儿园儿童博物馆：科研与实践的交织在幼儿园中创建儿童博物馆，是一次独特且富有挑战性的教育实践。
这不仅仅是一个场所的改造，更是教育观念和方法的革新。
我深信，儿童博物馆应当成为孩子们探索、学习和成长的乐园，而不仅仅是陈列物品的场所。
在规划之初，我们深入研究了儿童心理学和教育学，试图理解孩子们是如何学习和发展的。
我们发现，孩子们是通过直观的感知、亲身体验和互动来获取知识和技能的。
因此，我们决定在儿童博物馆中设置各种互动展览和活动，让孩子们能够亲身参与，动手操作，从而培养他们的观察力、思考力和创造力。
实施过程中，我们遇到了许多挑战。
如何选择适合儿童的展览主题？如何设计既有教育意义又有趣的活动？如何确保儿童在参与过程中的安全？这些问题都需要我们反复讨论和实践。
我们与教育专家、艺术家和设计师等多方面专业人士合作，共同探讨解决方案。
在这个过程中，我们发现每一个孩子都是一个独特的个体，他们有着不同的兴趣和需求。
因此，我们在设计和实施活动时，尽可能地考虑到每个孩子的特点，提供个性化的学习体验。
例如，我们设计了一些手工艺品制作和科学实验的活动，让孩子们能够根据自己的兴趣选择参与。
通过持续的实践和反思，我们逐渐完善了儿童博物馆的设计和运营模式。
我们发现，孩子们的参与度和兴趣明显提高，他们在博物馆中不仅能够学到知识，更重要的是能够体验到探索和创造的乐趣。
同时，我们也观察到孩子们之间的互动更加频繁和深入，他们在共同探索和学习中建立了友谊，提高了合作和沟通能力。
在未来的工作中，我们将继续深化对儿童学习和发展的研究，努力将最新的教育理念和方法应用到实践中。
我们希望通过不断的创新和实践，让幼儿园儿童博物馆成为孩子们成长的摇篮，为他们的未来奠定坚实的基础。
在我们的探索之路上，每一个挑战都是一次成长的机会。
我们深信，只要我们始终坚持儿童为本的教育理念，用心去倾听、理解和支持每一个孩子，他们一定能够在幼儿园儿童博物馆中找到属于自己的那一片天空。
幼儿园观博之旅：博物馆科学教育案例分析
幼儿园观博之旅：博物馆科学教育案例分析【幼儿园观博之旅：博物馆科学教育案例分析】随着社会的发展和人们对教育的重视，幼儿教育也越来越受到关注。
幼儿园作为孩子们接受教育的重要阶段，如何开展科学教育也成为了教育界和家长们关注的焦点之一。
在这个背景下，博物馆科学教育被越来越多地运用到幼儿园的教育中，成为一种新的教育模式。
本文将通过对幼儿园观博之旅的案例分析，探讨博物馆科学教育对幼儿园教育的影响和作用。
1. 博物馆科学教育在幼儿园的实际应用在幼儿园的教育中，通过组织幼儿观博之旅，把幼儿带到博物馆进行科学教育已成为一种常见的教育方式。
在观博之旅中，幼儿园老师会结合博物馆内的展品，向幼儿们传授有关科学知识，比如植物、动物、天文等。
这种实地教学的方式，不仅使幼儿们对科学知识有了更直观的认识，也让他们在游戏和互动中增长了知识。
2. 博物馆科学教育对幼儿发展的影响通过幼儿园观博之旅，博物馆科学教育对幼儿的发展有着积极的影响。
它能够激发幼儿的好奇心和探究欲望，让他们在丰富多彩的展品中展开想象和探索。
博物馆科学教育能够促进幼儿的语言和认知能力的发展，通过观察、听讲和互动，让他们在不知不觉中学会了用语言表达自己的想法。
博物馆科学教育也能够培养幼儿的合作精神和团队意识，因为在参观中，幼儿们需要相互配合，共同完成观察和学习任务。
3. 我的个人观点和理解就我个人而言，博物馆科学教育是一种非常有意义的教育方式。
它不仅能够向幼儿们传授科学知识，更重要的是能够培养他们独立思考和解决问题的能力，培养他们对知识的渴望和追求。
通过与老师和同伴的互动，幼儿们能够在轻松愉快的氛围中学到更多的知识，并在旅程结束后，能够对所学知识进行回顾和总结，进一步巩固所学的内容。
博物馆科学教育作为一种新的教育方式，在幼儿园教育中发挥着重要的作用。
通过幼儿园观博之旅，幼儿们能够在实地教学中学到更多的知识，也能够在互动和游戏中感受到科学的魅力。
相信随着教育的不断发展，博物馆科学教育会在幼儿园教育中扮演更为重要的角色。
幼儿园亲子身边博物馆：家庭亲子博物馆游方案
幼儿园亲子身边博物馆：家庭亲子博物馆游方案在幼儿园教育中，亲子互动和家庭教育是非常重要的一环。
而在教育的过程中，亲子博物馆游成为了一种受欢迎的亲子活动方式。
家庭亲子博物馆游可以增进亲子之间的感情，激发孩子的好奇心，开阔孩子的视野。
本文将为您介绍一种在幼儿园教育中受欢迎的家庭亲子博物馆游方案。
方案一：探索科学博物馆1.亲子介绍：父母可以带着孩子一起去科学博物馆，展示孩子一些科学实验、科学原理等知识，用图文并茂的形式向孩子介绍科学知识，激发孩子的兴趣。
2.亲子互动：在博物馆学习过程中，父母可以引导孩子们进行亲子互动，例如展示拄杖表演，父母可以带着孩子一起进行实验，感受科学的神秘和乐趣。
3.总结回顾：在博物馆游玩结束后，父母可以和孩子一起总结和回顾今日所学的知识，在这个过程中也可以再次强化孩子的记忆。
方案二：历史博物馆之旅1.亲子介绍：在历史博物馆中，父母可以通过展示或讲解历史文物和历史事件，向孩子介绍历史知识，让孩子了解历史的发展和演变。
2.亲子互动：在博物馆学习过程中，父母可以和孩子一起进行亲子互动，比如一起进行文物摆放游戏，帮助孩子更好地了解历史。
3.总结回顾：在博物馆游玩结束后，父母可以和孩子一起总结所了解的历史知识，梳理历史事件的发展轨迹，增进孩子对历史的理解和认识。
方案三：艺术博物馆欣赏1.亲子介绍：在艺术博物馆中，父母可以向孩子介绍各种绘画、雕塑等艺术作品，帮助孩子了解各个时期、各种类型的艺术。
2.亲子互动：在博物馆学习过程中，父母可以和孩子一起进行亲子互动，比如观赏绘画并进行艺术创作，激发孩子的艺术天赋。
3.总结回顾：在博物馆游玩结束后，父母可以和孩子一起总结所看到的艺术作品，学习艺术作品背后的故事，增进孩子对艺术的理解和鉴赏能力。
对于这个家庭亲子博物馆游方案，我个人认为非常可行。
这种活动不仅能够增进亲子之间的感情，也能够在孩子的教育过程中起到积极作用。
这种方案能够激发孩子的好奇心，开阔孩子的视野，对孩子的成长有着积极的影响。
《2024年博物馆儿童教育研究——儿童展览与教育项目的视角》范文
《博物馆儿童教育研究——儿童展览与教育项目的视角》篇一一、引言随着社会文明的不断进步和教育领域的日益拓展，博物馆已不再是单一的艺术收藏地或历史文化展厅。
其多功能性与综合性的作用在现代教育体系下越发显现。
尤其是在儿童教育和发展的过程中，博物馆的作用变得举足轻重。
儿童是社会进步和未来发展的主力军，儿童教育与成长更是国家和社会关注的焦点。
本文将从儿童展览与教育项目的视角，对博物馆儿童教育研究进行深入探讨。
二、博物馆儿童展览的特色与价值博物馆儿童展览是针对儿童年龄特点和认知能力设计的展览形式，其特色在于内容丰富、形式多样、互动性强。
通过寓教于乐的方式，将知识和趣味性结合，为孩子们带来不一样的参观体验。
这种展览形式的特色与价值体现在以下几个方面：1. 内容的趣味性和启发性：博物馆儿童展览往往通过互动式的展览方式，引导孩子们去探索和发现知识，提高他们的学习积极性。
2. 知识的多元化和广泛性：博物馆的展览涵盖了历史、文化、科技等多个领域，可以拓宽孩子们的视野，让他们了解更多元化的知识。
3. 互动体验的强化：通过动手操作、参与游戏等方式，让孩子们在体验中学习，增强学习的效果和记忆。
三、博物馆儿童教育项目的实施与策略为了更好地发挥博物馆在儿童教育中的作用，需要实施一系列的儿童教育项目。
这些项目不仅需要注重儿童的认知发展，还需要关注他们的情感、社交和道德发展。
以下是一些实施策略：1. 结合儿童的年龄特点和认知能力设计项目内容，确保项目的针对性和有效性。
2. 强化互动体验，让孩子们在参与中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。
3. 结合多种教育方式，如讲座、工作坊、游戏等，丰富教育形式，提高教育的效果。
4. 培养孩子们的独立思考能力和创新精神，引导他们主动探索和发现知识。
5. 关注儿童的心理健康和情感发展，为他们提供安全、舒适的学习环境。
四、博物馆儿童教育的未来展望随着科技的进步和教育理念的更新，博物馆儿童教育将会面临新的机遇和挑战。
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FOCUS I 聚焦
波士顿儿童博物馆“课堂之外”项目: 让儿童在博物馆中科学地玩
文I 上海师范大学教育技术系 杨芳鲍贤清
波士顿儿童博物馆始建于1913年，是美国历史第
二悠久的博物馆。
自诞生之日起，波士顿儿童博物馆便
秉承“玩中学、学中玩”的理念，在成立的一百多年来坚 持研究如何让儿童在博物馆中科学地玩。
作为一个重
要的非正式教育机构，波士顿儿童博物馆的功能非常多 元。
它是儿童教育体验中心，儿童可以通过馆内参观、
体验、游戏以学习；也是儿童教育研究中心，收集、记
录、研究儿童的学习；还是儿童教育设计中心，为儿童
教育工作者输出课程及活动。
这三种属性贯穿于博物
馆开展的各项课程与活动中。
波士顿儿童博物馆网站上的每项课程及活动都
经过了测试和评估，根据教育工作者的意见不断改
进。
这种严谨性使该博物馆的教育设计可以带来更
加丰富的儿童体验，达成更高水平的教育目标，也被
证明是有趣和有吸引力的课程或活动。
这些课程和
Hundreds of Free Activities to Teach in Your Afterschool
人EF 游戏的学习活动示例
名称目标
游戏方式弹跳光理解光的反射
以团队比拼的方式在暗屋中通过手电筒 与镜子射击物体，射中即可得分，分数累 计,得分高的团队获胜。
水战
认识水的表面张力 与凝聚力
认识混色的规律
以团队比拼的方式在蜡纸上吹水滴使其 与敌方水滴混合，展开水战，最终水滴大 的团队获胜。
船长来了学习和理解与“船” 相关的词汇
规定词汇指令，每个人当一次“来电者"并
发放指令，其他人听从指令执行相应动作。
18 I 2019年4月 10
日
GLOBAL education
活动正在被美国各州和全球数千名教育工作者釆用。
"课堂之外"(Beyond the Chalkboard )项目即是其
中的一个代表。
“课堂之外”项目是波士顿儿童博物馆的一个教育 设计项目，它为教师、家长们及其他教育工作者设计开
发学科课程及活动，提供高质量的课程资源范例。
项目理念：玩中学、学中玩
“课堂之外”教育设计项目通过网站提供了多学科
课程及活动，涵盖了包括科学、读写、文化、健康、艺术、
数学、工程、航天等方面的内容。
在波士顿儿童博物馆,
“玩中学、学中玩”的理念深深地影响着每一位教育工作
者,“课堂之外”项目的大部分课程及活动的设计都是
基于游戏的学习，学习内容以游戏的形式展开，但有非 常明确的学习目标。
有效学习四部曲
波士顿儿童博物馆一直致力于研究如何科学地 让儿童在博物馆中游玩，同时，对于教育设计的课程
及活动也同样做了大量研究。
在一百多年来的研究
中，波士顿儿童博物馆总结与梳理了能够让儿童的学
习体验变得更加有效的学习方式，即“有效学习四部
曲”——
1.使其有■意义(MAKE IT Matter )
有效学习的前提是学习者能够积极主动地学习。
要进行有效学习，学习动机的激发是一个很重要的前 提。
让儿童理解接下来的学习内容将对他们非常重要, 这会大大促进儿童的学习动机，因此在课程或活动的设
计中可以结合现实生活中具体的情景让儿童感受到学
习内容的重要性。
2. 使其发生(MAKE IT Happen )
当儿童理解并感受到即将学习的内容的重要性后，
教师展示给儿童接下来他们要面对的挑战，给予他们
10-20分钟的时间沉浸于挑战之中。
3. 使其清晰(MAKE IT Click )
这个环节很重要，在儿童已经有了一些成功的经验
去完成挑战，但还未全部完成时，让他们停下手头的工
作，与其他学生交流并分享目前项目挑战的进展及经验。
4. 使其更好(MAKE IT Better )
当与同伴们交流分享后，学生对自己的项目产生了
一些新的想法，这时再让他们继续未完成的挑战。
波士顿儿童博物馆的教育设计课程及活动依托以 上有效学习四部曲进行设计开发，以儿童的学为核心，
展开教学设计。
项目实施：以“绳子手机”为例
在“课堂之外”项目网站上，有很多课程及活动
资源可供查看和下载。
我们以“绳子手机”(String
Telephones )课程为例，结合有效学习四部曲，来看看
“课堂之外”项目的课程是如何开展的。
“绳子手机”课程针对7岁以上儿童，课程时长为
45分钟，教学目标包括：让儿童体验并感受不同材料的
属性与声音的传播知识；了解工程挑战和解决工程问
题的过程；培养观察与团队合作技能。
其教育设计流
程如下——
•课询准备
材料选取：不同种类的杯子(纸、塑料、聚苯乙烯泡
沫塑料、金属等)，几种不同的连接线(棉线、风筝线、牙
线等),纸夹子、剪刀、锋利的铅笔或小钉子(用于在杯子
中戳孔)。
根据儿童的年龄需要对材料进行特别处理,
“课堂之外”项目提倡有效学习四部曲
MAKE IT Matter
MAKE IT
Happen
q MAKE IT
d Click
/ MAKE IT
° Better
In order for children to understand why an experience matters to them, it
is helpful to first present it in a real-
world context.
After you have set the context,
present the challenge and materials
and send the children off to engage
in the activity for 10-20 minutes It is at this moment, when many
children are starting to have success
but are not finished, that you should
break to share experiences After sharing with their peers and
gathering some new ideas for their own project, send children back to
complete the challenge
2019年4月 10日 I 19
FOCUS I 聚焦
如果儿童年龄较小，可事先将杯子戳洞，如果使用的是这个学生读出的字条上的内容，两名学生交换“听说角
金属罐，需确保没有锯齿状边缘。
色”，教师再分发新的字条。
•使其有意义
“课堂之外”项目中的课程与活动在最后通常会提
结合生活情景感知声音传播。
询问学生：你是否供一份关于本节课或活动的相关建议和资源链接。
“绳曾经通过墙壁或地板听到过声音？声音如何传播到你子手机”课程的最后，教师会引导学生在制作过程中发
的耳朵中？可以做个简单的实验，让学生配对，一名学现影响发声的因素。
比如,琴弦过松或过紧不会发出声
生将手指放在双耳中，他的伙伴轻轻敲击他的肘部，之
音；如果有东西碰到了弦，手机也无法正常工作；如果
后再交换角色，询问学生能听到什么。
扬声器或听者将杯子垂直于弦线,使弦线接触杯子的边
告知挑战内容：使用简单的材料创建自己的自制
缘，则会使声音受到抑制。
绳子手机系统。
波士顿儿童博物馆的教育设计课程及活动常常是
•使冀发生
连续的多个课程,具有较强的连贯性。
在完成了本节课
在此环节中，教师安排学生两两组队，设计“绳子
的活动后，后续还有进阶版课程一“绳子电话会议”,
手机”。
首先告知学生可以选取制作“手机”的材料;教师及其他教育工作者可以根据课时等情况为学生安
通过提问引导学生思考：杯子可以做手机的哪个部分？
排更进一步的学习，让学生更深入地体验不同材料的属连接线又可以做哪个部分？请学生使用下发的多种绳性与声音的传播。
子及杯子、剪刀、纸夹进行实验。
要求每队第一次只能
［本文系2018年上海市教育科学研究项目“基于上
选取一种杯子及一种类型的绳子，如果想要尝试新的材海市博物馆资源的中小学STEAM 教育研究”（项目批
料，每次只能更换一种材料。
•使真淸晰
准号：C 18086 ）阶段性研究成果】
经过15-20分钟的活
手机”。
•使其更好
测试了至少一部“手机”,
即可让学生们停下手头的
项目，聚在一起，彼此分享他们的挑战结果。
这个讨
论只需要几分钟时间，不
应过长。
讨论围绕的问题
应包括：有没有人成功试用“手机”？使用了什么材
料？演示使用制作成功的
在交流分享完各组的
经验后，各组回到自己的
项目中，继续完成。
当每
个小组又生产出一部“绳
子手机”时,教师可以发给其中一个学生一张写有简短文字的字条，让他们进
行实验，验证“绳子手机”
的性能。
如果能听清楚
动，如果每个组都制作并
20 I 2019年4冃 10
日。