配套K12高三语文一轮复习 诗歌习题 35哲理诗
高考专题复习哲理诗课件27张
什么力量可以阻挡，事物的运动都有自身的规律，而规律是客观的不以人的意志为转移
的。
哲理诗的具体哲理类别： （二）认识论部分 冬夜读书示子聿 南宋·陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
揭示直接经验和间接经验的关系远离。学习书本知识固然十分必要，但更重要的是 要不书本上的理论知识和实践紧密结合起来，用理论指导实践才能为社会作贡献。
哲理诗的具体哲理类别： （三）价值观部分
古瓦砚 宋·欧阳修 金非不为宝，玉岂不为坚。 用之以发墨，不及瓦砾顽。
价值是指客观事物对人们需要的满足，即对人们的有用性。 有用的程度越高，价值就越大;反之，价值就越小。而人的需要 是具体而复杂的，不仅表现为多方面、多层次的需要，而且处 于不断变化发展之中。某种物品对于人的意义和价值的大小， 又是有条件的、可变的。如诗中所说，如果用来“发墨”，瓦 砚的价值是金玉之贵也无法取代的。一个人对社会有没有价值， 或价值的大小，也是多方面、多层次的，无论是做工、务农、 从军，还是某方面的专家、学者，都能够从某一特定的方面为 国家、为社会作出贡献，满足社会的需要，因而都可以实现自 己的人生价值。
哲理诗的具体哲理类别： （三）辩证法部分
赋得古原草送别 唐·白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
高考语文古代诗歌主题练习：哲理类
2024届高考语文古代诗歌主题练习：哲理类阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
石鼻城①苏轼平时战国今无在，陌上征夫自不闲。
北客初来试新险，蜀人从此送残山。
独穿暗月朦胧里，愁渡奔河苍茫间。
渐入西南风景变，道边修竹水潺潺。
【注】①石鼻城即宝鸡东北30里的武城镇，相传是诸葛亮所筑，曾是蜀、魏的战场。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．本诗开篇点题，既感慨历史的变迁，又写路上出征的士兵来往频繁、各自奔忙，道出了诗人的所思所感。
B．颔联用“残山”“新险”写南来北往的人到此的感受，突出蜀地地势险峻，不禁令人联想起名篇《蜀道难》。
C．颈联写朦胧的夜月与苍茫的大河，读来令人更生“独穿”“愁渡”的孤寂愁苦、黯然迷蒙之感。
D．尾联写向西南行进，路旁是修长的翠竹，耳畔是潺潺的流水，风景逐渐优美清丽，与前文形成了对比。
2．宋诗富含理趣，常在具体的形象中蕴藏抽象的哲理。
谈谈你从这首诗中读出了哪些理趣？阅读下面这首宋诗，完成各题。
嘲子由①苏轼堆几尽埃简，攻之如蠹虫②。
谁知圣人意，不尽书籍中。
曲尽弦犹在，器成机见空。
妙哉斫轮手，堂下笑桓公③。
【注】①子由，苏轼弟弟苏辙，字子由。
①蠹虫：咬器物的昆虫。
①《庄子∙天道》中，工匠轮扁嘲笑在读书的桓公，轮扁认为“古之人与其不可传也死矣”“君之所读者，古人之糟魄已夫！”称自己的技艺“得之于手而应于心”，“臣不能以喻臣之子，臣之子亦不能3．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．首联运用白描手法，“堆”“攻”两个动词，生动勾勒出子由埋头苦读古代典籍的形象。
B．作者将子由比作专门啃食书籍的蠹虫，旗帜鲜明地表达了对子由读书行为的鄙夷与批判。
C．中间两联，作者想说的是书籍只承载一部分“圣人意”，如同“弦”和“机”，无法表达“圣人意”的全部内容。
D．尾联的“笑”与标题的“啊”相呼应，典故中的轮扁和桓公，可以看作苏轼兄弟的类比。
4．苏轼这首诗的治学观点给了你怎样的启示？请结合诗歌简要分析。
2025届高三一轮复习诗歌鉴赏：表达技巧之议论说理+课件
新高考Ⅱ卷
《示儿子》
诗人指出“道在六经宁有尽”，又让儿子“熟读周公七月诗”，对此你是如何理解的？(6分)
诗句含意理解
2020
新高考Ⅱ卷
《赠赵伯鱼(节选)》
作者主张什么样的学诗途径？请结合诗歌内容简要分析。(6分)
主旨(观点)概括全国Ⅱ卷源自《读史》这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？(6分)
哲理概括
【官方解析】
须树头枝底方见活精神也。”明确指出，“先儒”，包括身负“当代圣人”评价的朱熹，他们对孔子思想的阐发不是不值得肯定，但从接受者角度来说，并非根本所在，就好像是卖花担上的桃李，虽然缤纷绚烂，但活力已经不再；唯有回归本原，亲力亲为，方能获得学问真谛，就如同在树头枝底欣赏桃李，方能体会到其活泼的精神。这样的主张与诗人是完全一致的，甚至可以说，林希逸的诗就是魏了翁理论主张的另一种表达。理解了“卖花担上”的桃李与“树头枝底”的桃李之间的区别以及各自的象征意味，就理解了诗歌尾联中提到的魏了翁的话。林希逸以此作为诗的结尾，也表达出他对前辈学者的认同与仰慕。该题为开放性试题，在所给答案之外，如有其他答案，只要言之成理，即可得分。
1.下面是本诗的思路导图，请结合文本填出空缺内容。
时人承误，末俗乱真
典籍所传的是细枝末节，非其“精神”
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。B.历代高人贤士一世奔忙，建立功业，但无法避免身后湮没无闻的可能。C.历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。D.颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。
知识构建
知识导图：诗歌的议论（说理）艺术
说理
说理
高三语文一轮专题复习测试题：诗歌鉴赏(关注诗歌表达技巧)34+Word版含答案.doc
卷面：禁止勾画、涂抹、潦草，否则立即打回重写．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。
念奴娇·登石头城（元）萨都剌石头城上，望天低吴楚，眼空无物。
指点六朝形胜地，唯有青山如壁。
蔽日旌旗，连云樯橹，白骨纷如雪。
一江南北，消磨多少豪杰。
寂寞避暑离宫，东风辇路，芳草年年发。
落日无人松径里，鬼火高低明灭。
歌舞尊前，繁华镜里，暗换青青发。
伤心千古，秦淮一片明月。
【注】①石头城：即金陵城，昔为六朝都城。
②离宫：皇帝在京城以外的宫室。
1.本词运用了虚实结合的表现手法，请结合上片或下片作简要赏析。
2.作者在此首词中抒发了哪些感慨，请分条概括并简要分析。
送韩十四江东觐省杜甫兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。
我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱?黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。
此别应须各努力，故乡犹恐未同归。
【注】①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。
②老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。
③黄牛峡：位于宜昌之西。
1．这首诗的颈联运用了哪几种表现手法？请简要分析。
（有几种写几种）岁暮杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。
烟尘犯雪岭，鼓角动江城。
天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊![注]①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。
②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。
雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。
1．这首诗使用了多种表达技巧，请简要赏析。
（至少写三种）2．诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?请结合全诗作简要分析。
江上阻风宋琬睡起无聊倚舵楼，瞿塘西望路悠悠。
长江巨浪征人泪，一夜西风共白头。
【注】宋琬在顺康年间，因被人诬告曾两次下狱，释放后长期赋闲。
康熙十一年，年近花甲的宋琬又被起任四川按察使，这首诗就是赴任途中所作。
1．请简要分析“瞿塘西望路悠悠”一句所蕴含的意义。
《念奴娇·登石头城》1.上片：实写了石头城天地无物、惟有青山如壁的空旷寂寥之景；虚写了昔日战争连年的激烈残酷、豪杰消逝的苍凉悲壮之景。
完整版高考语文一轮复习提高题专题复习诗歌鉴赏 练习题含答案解析
完整版高考语文一轮复习提高题专题复习诗歌鉴赏练习题含答案解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，完成各题。
牧童词①张籍远牧牛，绕村四面禾黍稠。
陂中饥鸟啄牛背，令我不得戏垅头。
入陂草多牛散行，白犊时向芦中鸣。
隔堤吹叶应同伴，还鼓长鞭三四声。
牛牛食草莫相触，官家截尔头上角！②【注】①此诗写于安史之乱后。
②北魏时，拓跋辉出任万州刺史，从信都到汤的路上，因为需要润滑车轮的角脂，派人到处生截牛角，吓得老百姓不敢把牛放出来。
（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A. 开头两句交代了牧童远牧的原因：村子四周禾黍稠密，怕牛吃了庄稼。
B. “白犊时向芦中鸣”写出了牛儿时而低头吃草，时而举头长鸣的情状。
C. “还鼓长鞭三四声”用“鼓长鞭”这一动作写出牧童们放牛时相互嬉戏的情景。
D. 这首诗语言质朴自然，明白如话，结尾借放牛娃之口，点明全诗主旨。
（2）这首诗结尾两句运用了怎样的手法？表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。
答案：C解析：（1）C（2）①运用了用典、反衬的手法。
诗的前八句生动地描绘了牧童的心理活动和牛的动态，情趣盎然，结尾两句用典，写牧童之忧与上文形成了反衬。
②结尾两句淋漓尽致地揭露了封建剥削的残酷性，写出了人民对官府的畏惧，表达了诗人对安史之乱后农家命运的担忧、同情。
【解析】【分析】（1）C项，“‘鼓长鞭’这一动作写出牧童们放牛时相互嬉戏的情景”分析错误，这句诗的意思是牧童抖动几下手里的长鞭，怕牛儿相斗，“鼓长鞭”是对牛的警告。
故选C。
（2）牛本自在食草，牧童却担心牛被官家割牛角，一自在一忧虑对比，用了北魏拓跋辉生截牛角的典故，借古讽今，写出封建剥削的残酷，百姓的忧怕和作者寄予的同情。
故答案为：⑴C；⑵①运用了用典、反衬的手法。
诗的前八句生动地描绘了牧童的心理活动和牛的动态，情趣盎然，结尾两句用典，写牧童之忧与上文形成了反衬。
②结尾两句淋漓尽致地揭露了封建剥削的残酷性，写出了人民对官府的畏惧，表达了诗人对安史之乱后农家命运的担忧、同情。
高考语文古诗词复习备考：哲理诗题专练
高考语文古诗词复习备考：哲理诗题专项训练一、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
乐天见示伤微之、敦诗、晦叔①三君子，转有深分，因成是诗以寄刘禹锡吟君叹逝双绝句，使我伤怀奏短歌。
世上空惊故人少，集中惟觉祭文多。
芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
万古到今同此恨，闻琴泪尽②欲如何。
【注】①微之、敦诗、晦叔：即元稹、崔群、崔玄亮，三人都是白居易的好友，情分很深。
②闻琴泪尽：《晋书•徽之传》载，王徽之听说其弟王献之（字子敬）死讯，前往吊唁，取出王献之的琴弹奏，久不成调，直呼“呜呼子敬人琴俱亡”。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.诗标题中“乐天见示”的“见”字是“我”的意思，即刘禹锡自己。
乐天即白居易。
B.诗人从读白居易的赠诗写起，既表示了认同和伤感，也扣合诗题，表明了酬答之意。
C.“故人少”与“祭文多”对偶工整，揭示出不同事物之间的对立面，含有深刻的哲理。
D.诗的尾联引用典故，抒发了自古如斯、无可奈何的“叹逝”之情，可谓言简而意深。
15、本诗颈联广受后世称道，请简要分析颈联包含了什么人生哲理二、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
悟道诗某尼近日寻春不见春，芒鞋踏破陇头云。
归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。
【注】这是一首哲理深刻的禅诗。
14.对诗歌的理解与赏析有误的一项是______A.前两句从时、空两个方面分别写寻春之事，“尽日”言历时久，“踏遍”言行程广。
B.“陇头云”属于用典，借指梅花，南朝陆凯有《赠范晔诗》：“择花逢驿使，寄与陇头人。
江南无所有，聊赠一枝春。
”C.第三句中的“笑”字，表现了诗人的顿悟，有柳暗花明之妙。
D.末句的“春已十分”，既是写梅花之烂漫春色之浓烈，也表现诗人对凡尘的思恋。
15.宋人诗多重理趣，这首诗诗人悟出的道理是什么？三、阅读下面两首宋诗，完成下列小题。
观书有感（其二）朱熹昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
水口行舟朱熹昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。
含有哲理的诗句大全
含有哲理的诗句大全 在日常生活或是工作学习中，大家都收藏过令自己印象深刻的诗句吧，诗句语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏。诗句的类型多样，你所见过的诗句是什么样的呢？以下是小编为大家收集的`含有哲理的诗句大全，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 含有哲理的诗句1 1、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。——刘禹锡《乌衣巷》 2、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景》 3、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐《爱莲说》 4、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》 5、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》 6、野火烧不尽，春风吹又生。——白居易《赋得古原草离别》 7、问渠哪得清如许，为有源头活水来。 8、梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊许雪三分白，雪却输梅一段香。 9、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 10、会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》 11、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。——苏轼《水调歌头—明月几时有》 12、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 13、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。——苏轼《水调歌头·明月几时有》 14、不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼《题西林壁》 15、海日生残夜，江春入旧年。——王湾《次北固山下》 16、沉舟侧畔千帆过，并树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 17、欲穷千里目，更上一层楼。——王之焕《登鹳雀楼》 18、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。——苏轼《水调歌头》 19、折戟沉沙铁围销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 20、等闲识得东风面，万紫千红总是春。——朱熹《春日》 含有哲理的诗句2 1、欲乘风归去，又恐琼楼玉宇。——苏轼《水调歌头·明月几时有》 2、野火烧不尽，春风吹又生。——白居易《赋得古原草送别》 3、逢雪宿芙蓉山主人刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》 4、柴门闻犬吠，风雪夜归人。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》 5、夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然《春晓》 6、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》 7、相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》 8、弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。——令狐楚《少年行》 9、大风起兮云飞扬。——刘邦《大风歌》 10、锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。——杜甫《赠花卿》 11、昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。——严武《军城早秋》 12、今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。——柳永《雨霖铃》 13、东风恶，欢情薄，一怀愁绪几年离索。——陆游《钗头凤》 14、道通天地有形外，思入风云变态中。——程颢《秋日》 15、城阙辅三秦，风烟望五津。——王勃《送杜少府之任蜀州》 16、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。——晏殊《蝶恋花》 17、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》 18、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》 19、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。——《史记·刺客列传》 20、古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。——马致远《天净沙·秋思》 21、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大》 22、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游《示子聿》 23、却余人物淘难尽，又挟风雪作远游。——梁启超《太平洋遇雨》 24、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——崔护《题都城南庄》 25、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》 26、林暗草惊风，将军夜引弓。——卢纶《塞下曲》 27、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——王之涣《凉州词》 28、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——孟郊《登科后》 29、风乍起，吹皱一池春水。——冯延巳《谒金门》 30、津亭杨柳碧毵毵，人立东风酒半酣。——陆娟《代父写诗送行》
高考语文古诗词复习备考：哲理诗的鉴赏题 专项练习
高考语文古诗词复习备考：哲理诗的鉴赏题专项练习一、阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
和答钱穆父咏猩猩毛笔①黄庭坚爱酒醉魂在，能言机事疏。
平生几两屐，身后五车书。
物色看王会②，勋劳在石渠③。
拔毛能济世，端为谢杨朱④。
[注]①猩猩毛笔：高丽笔，旧说是猩猩毛制成的。
《唐文粹》载猩猩因喜爱酒、屐而被人擒获。
《礼记》：“猩猩能言，不离禽兽。
”钱穆父出使高丽，带回猩猩毛笔，赠予黄庭坚。
②王会：《汲冢周书》的《王会篇》，相传是周王大会诸侯及四夷所作。
③石渠：汉代皇帝的图书馆。
④杨朱：《孟子》载，“杨朱氏为我，拔一毛而利天下，不为也”。
15．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是(3分)A．首联即咏猩猩的“爱酒”与“能言”二事，但一语双关，兼写猩猩与毛笔。
B．“能言”写猩猩习性，也指以笔书写难免泄露机事，又暗含酒后失言之趣。
C．“王会”的典故交代了猩猩毛笔的来源，后又指出钱穆父撰写图书的功劳。
D．诗歌咏物抒怀，虽多处不离毛笔，却又能写出人情世态，蕴含着人生哲理。
16．诗歌借物喻理，富有启示意义，请结合诗歌简要分析。
(6分)二、阅读下面这首诗，完成下列小题。
插秧诗【后梁】契此和尚手把青秧插满田，低头便见水中天。
六根①清净方为道，退步原来是向前。
【注】①六根：指眼、耳、鼻、活、身、意。
此句以六根清净方可学佛修道，比喻插秧时洗净秧根有利秧苗成长。
15 ．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A ．诗人借助动作描写和场景营造，使得诗歌很有画面感和现场感，让人身临其境。
B ．这首诗看似平平无奇，却能将禅理巧妙地融入农业劳动的过程之中，饶有情趣。
C ．诗人将说理融人浅显质朴的语言之中，完全没有说教意味，具有浑然天成的效果。
D ．诗歌没有具体写人，却用“把、插、低头、退步”等动作，刻画出插秧人的专注。
16 ．这首诗看似在客观记录插秧的过程，实际却在“摹景说理”。
诗中蕴含了怎样的人生哲理？请结合内容简要分析。
三、阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
2023届高考语文复习：诗歌专项训练哲理启示类
高考诗歌专项训练----哲理启示类一、阅读下面这首诗，完成下列小题。
插秧诗【后梁】契此和尚手把青秧插满田，低头便见水中天。
六根①清净方为道，退步原来是向前。
【注】①六根：指眼、耳、鼻、活、身、意。
此句以六根清净方可学佛修道，比喻插秧时洗净秧根有利秧苗成长。
1、这首诗看似在客观记录插秧的过程，实际却在“摹景说理”。
诗中蕴含了怎样的人生哲理？请结合内容简要分析。
二、阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
移居①（其二）陶渊明春秋多佳日，登高赋新诗。
过门更相呼，有酒斟酌之。
农务各自归，闲暇辄相思。
相思则披衣，言笑无厌时。
此理将②不胜③，无为忽去兹。
衣食当须纪④，力耕不吾欺。
【注】①此诗为陶渊明迁居至南村不久后创作的组诗作品中的第二首。
②将：岂。
③胜：美好。
④纪：料理。
2、有评论认此诗“从田园耕蓄的忧勤里讨出人生天然的乐趣，在真率旷达的情意中化入渊深朴茂的哲理”。
试结合诗句概括其中的哲理。
三、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
石鼻城①苏轼平时战国今无在，陌上征夫自不闲。
北客初来试新险，蜀人从此送残山。
独穿暗月朦胧里，愁渡奔河苍茫间。
渐入西南风景变，道边修竹水潺潺。
【注】①石鼻城即宝鸡东北30里的武城镇，相传是诸葛亮所筑，曾是蜀、魏的战场。
3、宋诗富含理趣，常在具体的形象中蕴藏抽象的哲理。
谈谈你从这首诗中读出了哪些理趣？四、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
秋日偶成程颢①闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。
万物静观皆自得，四时佳兴与人同。
道通天地有形外，思入风云变态中。
富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。
【注】①程颢，北宋理学的奠基者。
4、这首诗给了我们哪些生活启示？请结合具体诗句分析。
五、阅读下面这首宋诗，完成小题。
和子由渑池怀旧苏轼人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。
泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。
老僧①已死成新塔，坏壁②无由见旧题。
往日崎岖还记否，路长人困蹇驴嘶。
【注】①老僧：即指奉闲。
苏辙原诗“旧宿僧房壁共题”自注：“昔与子瞻应举，过宿县中寺舍，题其老僧奉闲之壁。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学+初中+高中+努力=大学 小学+初中+高中+努力=大学 哲理诗
一、语言表达题。 1. 古人有名有字。名与字意义上往往有联系，或同义，或相关，如岳飞字鹏举，意思是鲲鹏高飞。给下面的人名取字，并说明字与名的意义关联。（各不超过25字）（4分） （1）陈璋，字 。说明： （2分） （2）孙冠群，字 。说明： （2分
2..(福建)在画线处填上适当的关联词。(3分) 宋祁的“红杏枝头春意闹”，“闹”字 ① 写出浓浓春意， ② 把视觉与听觉结合在一起写出了场面感。李清照的“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，一般人可能都经历过， ③ ， ④ ，像李清照这样的高手 ⑤ 能传神地将这精微的心理描写出来。 答：① ② ③ ④ ⑤ ．
3..(安徽)请根据上下文，在材料的空格处补写恰当的内容。要求：语音连贯，表达简明，每处不超过12个字。(4分) 文学形象如同绘画形象，一样是心中的形象，一样全凭虚构，一样先要用心来看。写人、写物、写环境，必须看得逼真，直至看到细节，方能落笔。 ⑴ ，绘画是片断静止的文学。文学用文字作画，所有的文字都是色彩； ⑵ 所有的线条色彩都是语言。画非画，文非文，画亦文，文亦画。我画，不过再现一句诗，一阕词，一段散文而已；站在画面上的千姿百态的树，全是感动过我的不同境遇中的人物，或者全是我自己；淌过纸表的流水，不论舒缓、激荡，还是迷茫虚渺，更是我一时真切的情绪，这与写作时的心又有何异？
答：⑴
⑵ 小学+初中+高中+努力=大学 小学+初中+高中+努力=大学 ４.下列三幅劝阻吸烟的手势图，你认为哪一幅最好？请结合图像说明理由。要求70字左右。 （5分）
4．阅读下面这首宋诗，完成（1）～（2）题。 过沙头 杨万里 过了沙头渐有村，地平江阔气清温。 暗潮已到无人会，只有篙师识水痕。
（1）“地平江阔气清温”再现了怎样的画面？在诗中具有什么样的作用？（6分）
（2）请简要分析这首诗所表达的哲理。（5分） 小学+初中+高中+努力=大学
小学+初中+高中+努力=大学 （３）下面诗词中与《过沙头》蕴含的哲理相同的是（ ） A. 眼处欣生句自神，暗中摸索总非真。画图临出秦川景，亲到长安有几人？ B. 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。进入万山圈子里，一山方出一山拦。 C. 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 D. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
5．阅读下面这首宋诗，完成（1）～（2）题。 过松源晨炊漆公店 杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 进入万山圈子里，一山放出一山拦。
（1）“赚得行人错喜欢”一句，有的版本作“赚得行人空喜欢”，“错”与“空”哪一个字更恰切？请说明理由。末句的“放过”和“拦”用得精彩,为什么？请简要分析。
（２）请结合诗句简要分析本诗虚实结合手法的运用。（6分） （2）这首诗表达了一个怎样的生活哲理？又是怎样表达的呢？（5分） 小学+初中+高中+努力=大学
小学+初中+高中+努力=大学 假如生活欺骗了你 （俄）普希金 假如生活欺骗了你 不要悲伤 不要心急 忧郁的日子里须要镇静 相信吧 快乐的日子将会来临 心儿永远向往着未来 现在却常是忧郁 一切都是瞬息 一切都将会过去 而那过去了的 就会成为亲切的回忆 一代人（顾城） 黑夜给了我黑色的眼睛， 我却用它寻找光明 我爱这土地 （艾青） 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 回答 （北岛） 卑鄙是卑鄙者的通行证， 高尚是高尚者的墓志铭， 看吧，在那镀金的天空中， 飘满了死者弯曲的倒影。
冰川纪过去了， 为什么到处都是冰凌？ 好望角发现了， 为什么死海里千帆相竞？
我来到这个世界上， 只带着纸、绳索和身影， 为了在审判之前， 宣读那些被判决的声音。
告诉你吧，世界 我--不--相--信！ 纵使你脚下有一千名挑战者， 那就把我算作第一千零一名。
我不相信天是蓝的， 我不相信雷的回声， 我不相信梦是假的， 我不相信死无报应。 小学+初中+高中+努力=大学 小学+初中+高中+努力=大学 如果海洋注定要决堤， 就让所有的苦水都注入我心中， 如果陆地注定要上升， 就让人类重新选择生存的峰顶。 新的转机和闪闪星斗， 正在缀满没有遮拦的天空。 那是五千年的象形文字， 那是未来人们凝视的眼睛。
一 、语言表达题。 1. 古人有名有字。名与字意义上往往有联系，或同义，或相关，如岳飞字鹏举，意思是鲲鹏高飞。给下面的人名取字，并说明字与名的意义关联。（各不超过25字）（4分） （1）陈璋，字 。说明： （2分） （2）孙冠群，字 。说明： （2分 （1）示例：玉成“璋”，玉器名，字“玉成”，表示玉汝于成。 （2）示例：谦之 “冠群”意为出类拔萃，字“谦之”，以谦虚戒之。 2..(福建)在画线处填上适当的关联词。(3分) 宋祁的“红杏枝头春意闹”，“闹”字 ① 写出浓浓春意， ② 把视觉与听觉结合在一起写出了场面感。李清照的“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，一般人可能都经历过， ③ ， ④ ，像李清照这样的高手 ⑤ 能传神地将这精微的心理描写出来。 答：① ② ③ ④ ⑤ ．
（3分）①不仅②而且③但是④只有⑤才 （其他关联词，合乎文意亦可。） 3..(安徽)请根据上下文，在材料的空格处补写恰当的内容。要求：语音连贯，表达简明，每处不超过12个字。(4分) 文学形象如同绘画形象，一样是心中的形象，一样全凭虚构，一样先要用心来看。写人、写物、写环境，必须看得逼真，直至看到细节，方能落笔。 ⑴ ，绘画是片断静止的文学。文学用文字作画，所有的文字都是色彩； ⑵ 所有的线条色彩都是语言。画非画，文非文，画亦文，文亦画。我画，不过再现一句诗，一阕词，一段散文而已；站在画面上的千姿百态的树，全是感动过我的不同境遇中的人物，或者全是我自己；淌过纸表的流水，不论舒缓、激荡，还是迷茫虚渺，更是我一时真切的情绪，这与写作时的心又有何异？ 小学+初中+高中+努力=大学 小学+初中+高中+努力=大学 答：⑴
⑵ 参考答案：1．文学是绵延不断的画面 2．绘画是用笔墨写作
４.下列三幅劝阻吸烟的手势图，你认为哪一幅最好？请结合图像说明理由。要求70字左右。（5分）
【答案】结合图像解说；理由充分；语言通畅。 【解析】 试题分析：我觉得第一幅比较好。第一幅比较含蓄，委婉的劝阻。第二三幅稍感 强硬，让人不可接受。
4．阅读下面这首宋诗，完成（1）～（2）题。 过沙头 杨万里 过了沙头渐有村，地平江阔气清温。 暗潮已到无人会，只有篙师识水痕。
（1）“地平江阔气清温”再现了怎样的画面？在诗中具有什么样的作用？（6分）
（2）请简要分析这首诗所表达的哲理。（5分） 【注释】：杨万里（1127年~1206年），字廷秀，号诚斋。汉族江右民系，吉州吉水人（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）。南宋著名爱国诗人，文学家，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”，“中兴四大诗人”。一生作诗20000多首，只有4200首留传下来，被誉为一代诗宗。杨万里诗歌大多描写自然景物，且以此见长，也有不少篇章反映民间疾苦抒发爱国感情；语言浅近明白，清新自然，富有幽默情趣；称为"诚斋体"。 代表作品：《晓出净慈寺送林子方》、《小池》、《宿新市徐公店》、《闲居初夏午睡起》、《新柳》等。 小学+初中+高中+努力=大学 小学+初中+高中+努力=大学 【翻译】：过了沙头渐渐看到了村庄，这里地势低平江水广阔气候凉爽。然而，一股暗潮已然到来，一般人却无从发觉，蒿师长年累月在江上撑船，水的深浅，流速的快慢等都一清二楚，些微变化他们都能察觉。 【赏析】：这首诗明白晓畅而富有深意。暗潮已然来到，而常人却不知道，因为他们没有水上的生活经验，对潮水涨落的规律不知晓；而篙师长年累月在江上撑船，水的深浅，流速的快慢等，都一清二楚，些微变化他们都能察觉。这就揭示了一个深刻而具有普遍意义的哲理：实践出真知。
5．阅读下面这首宋诗，完成（1）～（2）题。 过松源晨炊漆公店 杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 进入万山圈子里，一山放出一山拦。 （1）“赚得行人错喜欢”一句，有的版本作“赚得行人空喜欢”，“错”与“空”哪一个字更恰切？请说明理由。末句的“放过”和“拦”用得精彩,为什么？请简要分析。 答：（１）“空”比“错”恰切。“错”字只表明“喜欢”是一种错误；而“空”字不仅包含了这一层意思，还突出地表现了“行人”被“赚”后空落落一片惘然的失落神态，形象感更强。 答: （２）这两个词用拟人的修辞方法形象地写出了山山相连的特点，写得生动，富有情趣。 (4)本诗表达了怎样的人生哲理？是怎样来表现这个深刻哲理的？ 答:人生哲理——人生就是这样：一个问题解决了，又一个问题出现在眼前，周而复始，永无止境。用“行山路”这个意象来隐喻“人生充满矛盾”的这一哲理.
（1） 请结合诗句简要分析本诗虚实结合手法的运用。（6分）
（2）这首诗表达了一个怎样的生活哲理？又是怎样表达的呢？（5分） 4．（1）地势平坦，江面开阔，气温凉爽，和谐、宁静（2分）。为下文“暗流已到”做铺垫（2分），生活中危机四伏，有时表面上的平静很可能是危机孕育的时刻，而缺乏经验者则往往不以为然，也不能够有力地化解危机，只有同“暗流”长期打交道并掌握其规律的“蒿师”才能识破并化解危机（2分）。
（2）实践出真知（2分）绕过这片沙滩，一片小渔村渐渐映入眼帘，那里江面开阔、地势平坦、气温凉爽。然而，一股暗潮已然来到，一般人却无从发觉，篙师长年累月在江上撑船，水的深浅，流速的快慢等都一清二楚，些微变化他们都能察觉（2分）。诗歌形象生动地告诉人们真理是在大胆实践反复实践中摸索出来（1分）。