用真诚与耐心去呵护每一个学生
用“爱心”和“耐心”去关注学生
用“爱心”和“耐心”去关注学生
在教育教学中，老师和家长都希望能够关注到学生的学习和成长。
而如何用“爱心”和“耐心”去关注学生，是一个非常重要的问题。
爱心和耐心是两种非常重要的品质，它们可以帮助我们更好地关注到学生的需求，帮助他们更好地成长和发展。
我们来谈谈“爱心”。
爱心是一种温暖的情感，它可以让我们更好地关注到学生的需求。
在教学中，老师应该用爱心去对待每一个学生，让他们感受到关爱和温暖。
当学生遇到困难时，老师应该给予他们足够的爱心和支持，鼓励他们克服困难，勇敢面对挑战。
爱心还可以让学生感受到教师的真诚和善意，建立起良好的师生关系，让学生更愿意与老师沟通交流，更容易接受老师的教导。
我们来谈谈“耐心”。
耐心是一种宽容和包容的品质，它可以让我们更好地理解学生的想法和需求。
在教学中，老师应该用耐心去倾听学生的每一个问题和疑惑，认真解答他们的困惑，不断给予他们学习的动力和信心。
耐心还可以让老师更好地理解学生的学习特点和个性，根据每个学生的实际情况，采取不同的教学方法和策略，帮助他们更好地掌握知识和技能。
那么，在教育教学中，我们应该如何用爱心和耐心去关注学生呢？我们应该用爱心去对待每一个学生。
无论他们的成绩如何，无论他们的品行如何，我们都应该给予他们足够的关爱和支持。
当学生遇到困难和挫折时，我们应该给予他们足够的安慰和鼓励，帮助他们重新振作起来。
我们还应该用爱心去倾听学生的诉求和期望，认真对待他们的意见和建议，建立起积极的师生关系，让学生感受到老师的关怀和呵护。
以真诚对事业,以爱心待学生
以真诚对事业，以爱心待学生
其次，要以爱心待学生。
学生是我们的“花朵”，我们作为教育工作者，要为学生的成长和发展负责。
每个学生都是独一无二的，他们拥有不同的背景、性格和成长历程，我们不能以同一标准来对待每一个学生。
我们要尊重每一个学生的独特性，给他们关爱和支持，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。
我们要以爱心和耐心对待每一个学生，发掘他们的潜力和优点，让他们在学习中感受到真正的幸福和成就感。
最后，要坚持以真诚和爱心为主线，搭建良好的师生关系。
师生关系是教育教学过程中最基本的人际关系，它直接影响着学生的学习效果和心理健康。
我们应该坚持以真诚和爱心为主线，与学生建立起互信、互动和互助的良好关系。
我们要充分理解学生的需要和愿望，关注他们的情感和成长，与他们进行有效的沟通和交流，使他们感受到自己的价值和被认同的重要性。
总之，以真诚对待事业，以爱心待学生是教育工作者的职业准则和人生使命。
只有真正理解和体现这一核心价值观，才能为学生的成长和发展提供更好的支持和帮助。
愿所有的教育工作者都能坚守真诚和爱心，为学生的未来谱写更加美好的篇章。
用爱心、耐心、诚心感动每一个学生
用爱心、耐心、诚心感动每一个学生——我对师德学习的一点体会人们常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容教师的伟大。
的确教师这个作为天下最光辉的职业需要我们付出很多。
经常看到我们很多老师从早上天不亮就来到学校，晚上学生睡觉后才离开校园，这是怎样的一种奉献精神！我认为作为一名人民教师，身体上的劳累是必须的，但心灵上对学生的关爱和交流更是至关重要的。
要想成为一名受学生爱戴的好老师，我们就必须用爱心去关爱每个学生，用耐心去激励每个学生，用诚心去感化每个学生。
教师职业的特殊性在于它所面对的不是冷冰冰的物质产品，而是活生生的人，面对的是有血有肉的情感丰富的学生。
如果想赢得工作的成功，首先必须热爱学生，这样你才会与学生有一个顺畅的沟通渠道，否则你的好心会不被学生理解，学生的过失，你也不会原谅。
爱学生，就要在学习上关心学生。
学习是学生生活的中心。
成绩的好坏，紧紧的牵连着他们的喜怒哀乐，牵连着他们脆弱的自尊。
老师尤其要对学习上落后的学生予以关心，他们学习上的落后，原因是各种各样，真正的因为厌学而放弃的很少。
对落后学生的关心之所以必要，一方面是因为教育要面向全体，每个学生都有发展的权利，其次还因为学习上的失败，往往给他们的心灵带来很大的阴影，以致成为人生中一个长期难以挥去的恶梦。
我们在教育工作中，非常注重以下几点：尽量的不在公开的场合，点名批评成绩差的学生：对于每次考试在后面的学生，单独予以辅导，认真的帮他们分析原因：即时的表扬后进生在个方面的点滴进步，给予他们成功的体验，从而增强他们的自信。
爱学生，要关心学生的健康。
没有一个健康的身体，学生的学习激情会受很大的冲击。
学生在外求学，远离亲人。
当他们生病的时候，最渴望亲人的温暖。
而父母又不可能很快的来到他们的身边。
老师的关心，对他们来说，犹如亲人般的温暖。
学生在老师的关心之下，疾病好转。
他对老师往往就会抱有感激之情，老师的教育，他就能够毫无心理防碍的接收，从而达到教育效果的最大化。
用真诚关爱每个学生
用真诚关爱每个学生关爱是教育的基石，是培养学生全面发展的重要保障。
作为教师，在教书育人的过程中，我们需要用真诚的心去关爱每个学生。
只有真诚的关爱，才能促进学生的成长与进步，培养他们积极向上的品质。
本文将从个人关怀、学习指导、行为引导、情感沟通四个方面来探讨如何用真诚关爱每个学生。
一、个人关怀为了更好地关爱每个学生，我们首先要了解他们的情况。
了解学生的个人特长、兴趣爱好、家庭背景等，有利于我们针对性地开展工作，并为他们提供相应的支持和帮助。
要注意与学生建立良好的师生关系，给予他们足够的尊重和信任，使其感受到自己在班级中的价值和存在感。
此外，要耐心倾听学生的困扰和问题，及时为他们排忧解难，帮助他们建立自信心。
二、学习指导学习是学生最主要的任务，我们要通过个别辅导和悉心指导来帮助每个学生取得进步。
首先，制定适合不同学生的学习计划，根据他们的学习能力和特点来确定教学内容和方法。
其次，要关注学生的学习情况，及时发现他们的问题和困惑，给予及时的指导和纠正，帮助他们改正错误，提高学习效果。
最后，要通过正面激励和奖励机制，激发学生的学习兴趣和动力，让每个学生都能积极投入到学习中去。
三、行为引导学生的行为习惯和品德修养对其终身发展具有重要影响。
我们要通过行为引导，培养学生积极向上、合作守纪的良好品质。
首先，要树立榜样，以身作则，以自己的行动影响学生。
其次，要注重对学生的行为进行引导和纠正，及时指出他们的错误和不足，并帮助他们找到正确的行为方式。
最后，要积极开展班级活动，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，提高他们的自律和责任意识。
四、情感沟通情感是人与人之间互动的重要基础，对学生的情感培养尤为重要。
我们要用真诚的态度与学生建立情感联系，使其在面对困难和挫折时能够得到安慰和支持。
首先，要倾听学生的心声，了解他们的情感需求，为他们提供情感支持。
其次，要在班级中创造温馨和谐的氛围，营造亲密友好的关系，让学生感受到家一般的温暖。
用真情呵护每个学生
用真情呵护每个学生在校园中，学生们是最宝贵的资源，也是最需要呵护的群体。
作为教育工作者，我们应该用真情去呵护每个学生，关心他们的成长、发展和幸福。
本文将从学校环境、教学方法和交流沟通三个方面，探讨如何用真情呵护每个学生。
一、营造温馨和谐的学校环境学校环境是学生学习和成长的重要场所，因此营造一个温馨和谐的学校环境对学生的发展起着至关重要的作用。
首先，学校应提供舒适的教室和宿舍条件，确保学生有良好的学习和生活环境。
其次，校园中应该有绿树成荫的操场和花园，供学生们休闲和放松。
同时，学校还应建立健全的安全制度，保障学生的人身安全和财产安全。
通过以上措施，学生们能够在一个安全、舒适的环境中学习和成长。
二、采用多元化的教学方法学生的学习需要因材施教、因势利导。
教师应根据学生的兴趣、特点和能力，采用多元化的教学方法。
首先，教师可以通过生动的课堂教学，激发学生的学习兴趣，让每个学生都感到学习的乐趣。
其次，教师还可以根据学生的学习情况，灵活运用小组合作学习、讨论等方式，培养学生的合作精神和创新意识。
此外，教师还应关注学生的学习困难和问题，及时给予帮助和指导。
通过采用多元化的教学方法，让每个学生都能得到个性化的关注和辅导。
三、加强师生交流沟通师生关系是学生成长发展的关键。
教师应用真情去呵护每个学生，在平等、尊重、理解的基础上，与学生建立良好的师生关系。
首先，教师要积极倾听学生的心声，关注每个学生的情感需求，及时与学生进行沟通，解决他们的问题和困惑。
其次，教师还应定期与学生的家长进行交流，了解学生在家庭环境中的情况，共同为学生的成长和发展出谋划策。
此外，学校还可以开展一些家校共建活动，加强学校与家庭之间的联系与合作。
通过加强师生之间的交流沟通，建立起一个亲密、信任的关系，让每个学生都感到被关爱和重视。
总结而言，用真情呵护每个学生是教育工作者的责任和担当。
通过营造温馨和谐的学校环境，采用多元化的教学方法，加强师生之间的交流沟通，我们能够为每个学生提供一个有利于他们成长和发展的平台。
教师工作总结用心呵护每个学生的成长
教师工作总结用心呵护每个学生的成长教师工作总结：用心呵护每个学生的成长教师是社会培养未来希望的重要角色，致力于传授知识、引导学生成长。
在过去的一年里，我在教学道路上迈出了坚实的步伐，投入了大量的心血，用心呵护每个学生的成长。
以下是我对这一年工作的总结和反思。
1. 关注每个学生的需求和发展作为一名教师，我深知每个学生都是独特的个体，有着不同的需求和发展方向。
我努力与每位学生建立良好的关系，通过与他们的沟通和了解，我能更好地理解他们的个性特点和学习需求。
这有助于我更有针对性地进行教学，并为他们提供个性化的学习支持。
2. 温暖和谐的教室氛围一个温暖和谐的教室氛围对于学生的成长至关重要。
我注重在课堂上营造积极的氛围，鼓励学生参与讨论、提问和分享，让每一位学生都感到受到尊重和鼓励。
通过组织小组活动和合作学习，我促进了同学们之间的友谊和互助关系，为他们提供了一个良好的学习环境。
3. 提供多样化的教学方式教学方式的多样化对于满足不同学生的学习需求至关重要。
我试验了各种不同的教学方法和教学工具，包括小组讨论、教学游戏、多媒体展示等等。
这不仅使学生更加积极主动地参与学习，而且提高了他们的学习兴趣和动力。
4. 积极关注学生成长的各个方面除了学习成绩的进步，学生的综合素质和社交技能的培养同样重要。
我不仅关注学生的学业表现，还注重培养他们的创造力、团队合作和领导能力。
通过组织各种活动和项目，我鼓励学生发挥潜能，培养他们的全面发展。
5. 持续专业发展和自我反思作为一名教师，我深知教育是一个不断学习和成长的过程。
我持续参加各种教育培训和学术研讨会，以不断提升自己的专业素养和教学能力。
同时，我也定期进行自我反思，总结教学经验和不足，不断改进自己的教学方法和策略。
作为一名教师，我对每个学生的成长负有责任和使命感。
我将继续努力，用心呵护每个学生的成长，不断提升自己的教育教学水平，为学生的未来奠定坚实的基础。
通过我对于这一年工作的总结和反思，我更加坚定了自己的职业发展目标，并将继续努力奋斗，成为一名更优秀的教师。
德育个人工作总结——用心呵护每一个学生
德育个人工作总结——用心呵护每一个学生2023年，时光如梭，我们经历了许多，也取得了不少成果。
我作为一名德育教师，我大力推进了我自己的德育工作，用心呵护每一个学生，培养他们的品德，助他们成才。
接下来，就让我来总结一下这四年的德育工作。
一、关注学生，用心呵护在这四年中，我主要以“关注学生，用心呵护”为工作理念。
我深知作为一名德育教师的重要责任，必须全天候关注学生的心理和身体健康。
因此，我常常注重与学生之间的沟通，了解他们的成长状况，掌握他们的心理变化。
此外，在日常课堂教学中，我也会重视每位学生的学习状态，通过及时反馈和评价，调整我的教学方法，更好地帮助学生掌握知识，从而更好地促进了学生成才。
二、坚守底线，严格要求“德才兼备”，是我们教育工作者一直追求的目标。
因此，在我工作中，我始终坚守教育底线，明确红线，以居民为重点，并且及时采取相应的纠正措施。
无论是在日常教育管理，还是在处理学生违纪问题上，我始终以严格的要求和公正的态度，让学生养成良好的行为习惯，让他们认识到自己的错误，并知晓建立人格的呼唤。
这样，在我工作上涉及到了大量的道德教育，这也是在新的时代对我们德育工作的新要求和新挑战，我相信自己在这方面也取得了不错的效果。
三、激发潜能，实现自我价值在学期中，我尽可能地调动学生的积极性和主动性，启发他们的创造性思维，鼓励他们通过多元化的方式发现自己的潜能和兴趣爱好，从而实现自我价值。
通过我的努力，许多学生能够在德育工作中获得保障、得到提高，真正发挥自我潜能，同时他们在课外趣味活动中也表现出色，一方面体现了自身兴趣爱好，另一方面也开关配置了个人的智力和才能。
这也充分展现了我在教育中的诸多成果。
四、教学效果不断提升在这一方面，尤其是在德育精神的落实上，我注重新型以及重合适的课程体系，让学生自发打息树立起正确人生观、价值观和道德观。
在平时的工作中，我也与其他德育教师进行有效的沟通与交流，并积极采用最新的德育方法和手段，不断推动教育教学水平的提高，并且学习的过程不断现代化、数字化，并且我们所做的努力得到了学生和学生父母的认可。
XX教师个人先进事迹材料用真诚和耐心赢得学生信任
XX教师个人先进事迹材料用真诚和耐心赢得学生信任XX教师个人先进事迹材料：用真诚和耐心赢得学生信任作为一名教师，我始终坚信，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德和能力。
我怀着这一信念，付出了大量的努力，努力成为一名优秀的教师。
以下是我以真诚和耐心赢得学生信任的先进事迹。
一、真诚的关怀我始终把学生放在第一位。
每一个学生都是独一无二的，他们有着不同的背景、特点和需求。
所以，我始终尊重他们的个性和差异，用真诚的态度去关怀他们。
在课堂上，我关注学生的学习情况和进步。
我通过与学生建立起良好的师生关系，了解每个学生的学习特点和困难。
我时常会主动与学生交流，鼓励他们提出问题，并给予及时的解答和帮助。
我还会通过组织形式多样的互动活动，激发学生的学习兴趣和潜力。
在日常生活中，我尽力为学生营造一个宽松和温馨的环境。
我乐于倾听学生的烦恼和困扰，鼓励他们勇敢表达自己。
我会与学生分享生活中的喜怒哀乐，成为他们可以信赖的朋友和倾诉的对象。
二、耐心的教学方法学生的学习过程中难免会遇到不同程度的困难。
面对困难，我一直坚持用耐心的态度面对，帮助学生克服难题。
在课堂教学中，我注重因材施教。
我会根据学生的学习水平和兴趣爱好，制定个性化的教学计划。
我充分利用多媒体技术和教学实例，生动有趣地讲解知识点，引导学生主动思考和参与讨论。
当学生遇到困难时，我不会急于给予答案，而是耐心引导他们找出解决问题的方法。
在课后指导中，我坚持不让一个学生掉队。
我会与每个学生保持沟通，了解他们的学习进展和困难。
对于学习困难较大的学生，我会加大辅导力度，与家长积极沟通，共同解决学习问题。
我相信只要付出足够的耐心，每个学生都有能力实现自己的梦想。
三、信任的收获通过长时间的努力，我发现学生们对我逐渐建立了信任。
他们勇敢地向我提出问题、分享困惑，并且愿意听取我的建议和意见。
这种信任帮助我更好地了解学生的需求，更准确地调整教学方法。
信任的建立也带来了意想不到的收获。
我的工作总结：用心呵护每一个学生
我的工作总结：用心呵护每一个学生2023年，时光荏苒，不知不觉已经工作了四年之久。
这四年里，我一直在一所小学任职，一直都非常喜欢我的这份工作。
在这里，我能够用心呵护每一个孩子，能够感受到我的工作对他们成长的重要性，也能够让他们的成长让我感到欣慰。
作为一名小学教师，我一直认为我们是许多孩子成长中的重要导师，我们要为他们的成长提供最好的帮助和指导，让他们在学校里尽情学习、成长、发展。
因此，我一直把我的教学方法和教学理念融入到我的工作中，并不断尝试着不同的方法来更好地帮助我的学生。
在我的教学中，我始终坚持“学生为中心”的教育理念，充分尊重每一个学生的特点和需求，努力让每一个孩子都能在我的课堂里尽情展示自己的才华。
我认为，每一个孩子的才华和个性都是独一无二的，他们需要我们的耐心和关注，让他们感到被重视和被关心，让他们充分发挥自己的特长和潜能。
在我的教学中，我也始终注重培养孩子的创新能力和探究精神，让他们不仅能够掌握知识和技能，还能够真正理解知识的本质和应用，能够独立思考和解决问题。
我时常设计各种有趣的活动和实践项目，激发孩子们的兴趣和好奇心，让他们在实践中体会学习的快乐和成就感。
同时，我也深知教师的角色不仅仅是传递知识，更是传递价值观和品质。
因此，我常常通过言传身教的方式，让学生了解什么是做人的道理和道德规范。
我认为让学生学习正确的价值观和品质，是我们作为教师的重要责任和义务。
回首过去的四年，我做过的许多工作或许并不起眼，但是每一件工作都是我尽职尽责、用心呵护每一个学生的体现。
我除了教学之外，还会定期与家长沟通孩子的情况，帮助解决孩子们的问题；还会参与各种课外活动、社会实践、轮值岗位等，为学生们的全面发展而努力。
而这些不起眼的工作，往往却能给孩子们带来更多的关注和帮助。
2023年了，我仍会不断努力、不断进步，用心呵护每一个学生。
我相信，只要我们每个人都能够用心灵和爱去呵护每一个孩子，那么，我们的世界一定会变得更美好、更富有希望！。
用真诚爱每一个孩子——小学班主任工作案例分享
用真诚爱每一个孩子——小学班主任工作案例分享一、案例背景作为一名小学班主任，我深知每个孩子都是独一无二的个体，都有他们独特的成长轨迹和需求。
在这个充满挑战和机遇的教育岗位上，我始终以一颗真诚的心去关爱每一个学生，努力为他们创造一个温暖、和谐的成长环境。
本案例将详细介绍我针对班级中几个特殊孩子所采取的关爱措施及其成效。
二、个案学生描述在我所带的五年级班级中，有两位学生特别引人注目。
小明是一个学习成绩落后的男生，平时沉默寡言，缺乏自信；小红则是一个活泼好动的女生，但行为习惯较差，经常影响他人学习。
通过深入了解，我发现这两个孩子背后都有着不同的家庭背景和心理问题。
小明的父母离异，他长期生活在缺乏关爱的环境中；小红则是家中的独生子女，过于溺爱导致她缺乏自律意识。
三、关爱措施针对小明和小红的情况，我制定了以下关爱措施：1.辅导功课：针对小明学习成绩落后的问题，我利用课余时间为他提供一对一的辅导。
通过耐心讲解、举一反三的方法，逐渐激发他的学习兴趣和自信心。
同时，我还鼓励他参加课外学习小组，与同伴一起探讨问题、互相学习。
2.心理疏导：我利用心理咨询室的资源，定期邀请心理老师为小明和小红进行心理疏导。
通过倾听他们的心声、解答他们的困惑，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
同时，我还教会他们一些简单的自我调节技巧，如深呼吸、放松训练等，以缓解他们的压力和焦虑。
3.家长沟通：我积极与小明和小红的家长沟通，了解他们的家庭情况和教育方式。
针对家长在教育中存在的问题，我给予建议和指导，引导他们树立正确的教育观和育儿理念。
通过家校合作，共同为孩子创造一个良好的成长环境。
四、成长变化经过一段时间的关爱措施，小明和小红都有了明显的成长变化和进步：1.成绩提高：小明的学习成绩有了显著提升，他的自信心也逐渐增强。
他开始在课堂上积极发言，参与讨论，与同学们的交流也变得更加自如。
在最近的期末考试中，他的成绩进步到了班级中游水平。
2.行为改善：小红的行为习惯得到了明显改善。
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用真诚与耐心去呵护每一个学生
儿时，在我幼小的心灵深处就意识到：“教师是创造人类灵魂的
工程师，教师是太阳底下最光辉的职业。”从那时起，梦想着做一名
人民教师就在我的内心埋下了种子。随着时间的推移，种子慢慢地萌
芽、生长，最终大同镇兰村学校是我梦开始的地方，这里有一流的教
学设施，幽雅的教学环境，正直无私的领导，相处友好的同事，活泼
可爱的孩子们。
百年大计，教育为本。如果把工作几十年的老教师比做枝繁叶茂
的参天大树，把他的学生们比做满枝的桃李，那工作不到一年的我充
其量是一棵瘦小的不起眼的树，我的学生们则是我光秃秃的枝丫上初
生的嫩芽儿，怎样使这些孩子们健康、茁壮、蓬勃地生长呢？《新基
础教育理念》和同事们丰富的带班经验无疑是我的丰富养料，于是我
贪婪地吮吸着。
往事历历在目，我清楚地记得当我第一次走进教室时，全班30
多个孩子们瞪圆了他们的双眼，用一种疑惑的眼神望着我，一眨一眨
的双眼好像在说：这么年轻的班主任啊？有经验吗？能胜任工作吗？
此时我的内心充满了忐忑不安，如波涛汹涌的大海一样久久不能平
静，本来是熟记于心的开场白由于一时紧张一下子抛到了九霄云外，
说实话，到现在我也不清楚那节课是怎样讲下来的，回想起来真有点
惭愧。这就是我初为人师的第一节课。然而现在我用我的工作方式，
我的热情与耐心获得了孩子们对我的极大的信任，这无疑是对我工作
的最大的肯定，这使我感到非常欣慰。
开学后第一件大事就是由学生选出自己的班干部，可是在我面前
的这30多个孩子可都是一张张陌生的面孔，我一下子茫然了，怎样
才能使他们人尽其材呢？怎样才能使他们充分发挥主观能动性呢？
于是我让学生充分发挥他们的主动性和积极性，最后由有管理才能并
且在学生心目中很有威信的刘天杰担当班长；由热爱劳动、关心同学
的刘关亮来当劳动兼生活委员；由品学兼优、乐于助人的刘婷担当学
习委员；由多才多艺、很有组织才能的刘璐来担当文艺委员„„最后
由我主持了一个受聘、宣誓仪式，目的是让竞选产生的这一届班委要
明确责任，平等待人，以身作则。好的班委能顶得上半个班主任，这
话一点儿也不夸张，我的班委们勤勤恳恳，为班级建设立下了汗马功
劳。他们本着民主团结，每个学生都是班级的主人翁的原则开展各项
活动，像运动会、文体活动，班级形象大使评选、校文明示范标兵评
选等。正像我们班学习委员刘婷说得那样：作为班级的一个干部，她
的职责并不是管理学生，而是为了更好地为同学们服务。其实，不当
这个班干部作为班级的一份子也是有责任把班级建设好！不仅她一个
人如此，我们班的每个同学都把自己视为班级的主人翁，班级的事就
是自己的事，班荣我荣，班耻我耻。
爱美之心，人皆有之。我们小学三年级的学生当然也不例外，他
们都很重视自己在别人心目中的形象，他们个个争强好胜，都希望自
己是最好的，我依照学生的年龄特征，结合本班的实际情况，制订了
《班级周评分细则》具体内容包括以下几点：⑴扣分细则：①上课没
有认真听讲，交头接耳的或上课瞌睡的同学一次扣0.5分。②迟到或
早退一次扣1分；无故旷课的一次扣2分。③作业迟交一次扣1
分„„⑵加分细则：①作业干净整齐认真的并且受到老师表扬的一次
加0.1分。②学校举行的单元考试中或班级自己举行的小型考试中占
前三名的分别加0.5，0.3，0.2分。（一次一公布一次一加分）。③
做好人好事的一次加0.5分„„把这些细则制订下来之后，由班委结
成小组对每个学生进行评分，为了公平与民主起见，我们还专门成立
了监督小组，我呢？则一周进行一总结，总评分排前三名的要在全班
闪亮登场并且获得我赠送给他们的小礼物。这样，全班学生的学习积
极性得到了很大提高，我们班形成了浓厚的学习氛围，无论是课上讲
课还是课下辅导，我的学生们都能积极配合，积极参与；在劳动方面，
大家也是争着干，抢着干，劳动起来都争先恐后，那热火朝天的场面
很是让人感动„„记得我们班的一个中等学生施金涛在一次的评分
中排全班第三名，他获得了我给他发的文具盒，站在领奖台上的他久
久激动不已，眼里甚至闪出了晶莹的泪花，他充满激情地说：“我以
后要更加努力地学习，我要成为全班的优等生”，此时，好像有谁在
无声地指挥着：热烈的掌声在教室里响起来，并且久久地回荡着，回
荡着„„最后，我更是语重心长地说：“只要大家努力学习，谁都会
有机会站在这个领奖台上的，我相信你们个个都是非常出色的，大家
有信心吗？”同学们都紧握自己的拳头，异口同声地回答：“有！”
那激动人心的场面至今还时时萦绕在我的脑际。
有一句话说得好：“眼睛是心灵的窗户，心灵是眼睛之源，生活
中不是没有美的东西，而是缺少发现美的眼睛。”每个学生都有自己
的闪光点，闪光点需要我们来发现，我们要学会欣赏别人，学会被感
动。我们班有一个女生施欢肖，跟同龄人相比显得思想成熟，个性非
常强，甚至有些偏激，与同学们格格不入，但是在班里发生了一件小
事却改变了我对她的看法。为了布置教室，班里买了一缸鱼来装饰讲
台，时间一久小鱼儿不像以前那样活泼了，也渐渐地被遗忘了，有心
的她看到这一切，主动来为鱼儿换水，然而不幸的是：第二天鱼死了，
她的心情也由自豪变为自责，从这件事我感悟到：如果她是特别的，
那么就特别在她比别人更细心，更有责任心，更有主见，这些都是她
的闪光点啊！（而这之前我居然对她的这些思想和行为有些看法！）
这正如她自己所说的她是一个普普通通的女孩，只是比别人多了一些
胆大和坦率而已，并不是特别）是啊，只要我们用一双善于欣赏和发
现美丽的眼睛去关注每一个学生，你会发现他们个个都很优秀。
发现了学生的优点后决不能吝啬言语不置一评，而是
要大加赞扬他们，当然要恰到好处地鼓励，有根据地
表扬，真诚的赞美才能达到长远的影响。后来我想靠
我一个人的眼睛发觉全班这么多位同学们的闪光点简
直太难了，我不是还有一支庞大的队伍吗？于是我号
召全班同学一起参与到这样的重要事件中，用他们自
己的眼睛来发现周围同学们的闪光点，我呢？就收集
这些宝贵的第一手资料，然后一一反馈给所有同学。
同学们都很重视自己在别人眼中的形象，当他们了解
到自己原来在同学们心目中的形象好后大受鼓舞，信
心倍增！从而，使学生各方面能力都得到了提高！
我的学生给予我的肯定已经足以坚定我的信念，我要像春蚕，在
知识的桑林里艰辛地吞食着绿叶，吐出精美的智慧之丝，奉献给我的
学生；像蜜蜂，在知识的花山里艰辛地采集花粉，酿造纯净的智慧之
蜜，奉献给我的学生；像淘金者，在绵长的知识的沙河里艰辛地淘洗
着沙粒，冶炼出闪光的智慧之金，奉献给我的学生；像煤矿工人，在
深深的知识的地层中艰辛地掘进，开采出智慧之光和热，奉献给我的
学生。„„在以后漫长的班主任道路上，任凭风吹雨打，任凭千锤百
炼，我将始终以我的真诚与耐心去呵护我的每一片叶子，让每一片叶
子焕发出青春的光彩，我相信有那么一天光秃秃的树最终会长成枝繁
叶茂的参天大树，桃李满天下。
谢谢大家！