德育工作人员工作量化考核细则
教务德育工作量化考核方案
教务德育工作量化考核方案1. 背景介绍教务德育工作在高校教育中起着重要的作用。
为了有效评估教务德育工作的质量和效果，需要建立一套科学合理的考核方案，以量化评价各项工作的完成情况。
本文档旨在介绍教务德育工作量化考核方案。
2. 考核指标和权重分配为了全面准确地评估教务德育工作，本考核方案将结合以下指标进行评判，并根据其重要程度分配权重：2.1 素质教育课程覆盖率（权重：30%）通过统计素质教育课程的开设情况和选修学生的人数，评估教务德育工作中素质教育的普及程度。
2.2 德育活动开展情况（权重：25%）考察德育活动的种类、数量和质量，包括学生会、社团组织、志愿者活动等方面，评估教务德育工作中的积极参与度和影响力。
2.3 学生综合素质评价（权重：20%）采用学生综合素质评价表，评估学生的德、智、体、美等综合素质发展情况，反映教务德育工作在学生身上的实际效果。
2.4 师德考核情况（权重：15%）对教师的师德师风评价、敬业水平和教学能力等方面进行考核，评估教务德育工作中教师的履职情况。
2.5 奖惩制度落实情况（权重：10%）评估奖励和处罚制度的引导作用，包括奖项设置和处罚记录的执行情况，反映教务德育工作中的规范管理程度。
3. 考核流程和评估方法为了科学客观地评估教务德育工作，本考核方案将采取以下流程和评估方法：3.1 数据收集设立专门的数据收集机构负责收集各项指标的相关数据，包括人员统计、活动记录、评价表填写等。
3.2 考核报告根据收集的数据，编制考核报告，对各项指标的完成情况进行分析和评估。
3.3 考核评议会组织考核评议会，由多位专家、教职工代表和学生代表组成，对考核报告进行讨论和评议，形成最终的评估结果。
3.4 结果公示和反馈将评估结果进行公示，并向教师、学生和相关部门提供反馈，以促进教务德育工作的改进和提升。
4. 考核结果应用根据考核结果，制定相应的改进措施和奖励机制，促使教务德育工作持续优化和发展。
德育工作量化考核细则
德育工作量化考核细则(总10页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--**校德育工作量化考核细则（试行）当前，我国正处在实现“两个一百年”战略目标和中华民族伟大复兴中国梦的关键阶段，教育改革发展也已进入新的阶段，中小学德育工作必须要着眼全局，将培育和践行社会主义核心价值观放在核心位置，将立德树人作为中小学一切工作的核心目标，把德育工作落实到教育工作的各个环节中，从学生的实际情况入手，提高德育工作的针对性和时效性。
一、指导思想为了进一步全面贯彻党和国家的教育方针，切实提高我校的德育工作质量，促进班级管理工作的制度化、规范化、精细化，将竞争机制引入到班级的管理中，激励各个班级之间形成你追我赶、争先恐后的竞赛热潮，使学生在德、智、体、美、劳全面发展，坚持以人为本，面向全体学生，形成良好的校风、班风，促进学生良好的行为习惯的养成，形成学校的良好声誉。
根据我校实际，特制定本细则。
二、考核机构学校成立由党支部、办公室、政教处、团委、教务处、总务处等部门同志组成的德育工作考核领导小组，负责部署、领导、组织、落实工作。
具体成员如下：组长：副组长：成员：领导小组下设“德育工作考评办公室”，设在政教处，具体负责德育工作考核检查评比。
主任：副主任：成员：三、考核办法1.**市**校德育考核分班集体常规工作考核（100分）和班主任工作成效考核（100分）两部分，实行得分制和倒扣分制相结合的办法。
2.班集体常规工作考核采用学校德育考评小组、值班领导日常的各项检查登记，以及学生会、少先队干部的日常检查考核相结合的形式，进行量化打分。
3.班主任工作成效考核由学校德育考评小组和学部领导共同参与，采用查看班主任工作手册等相关资料以及专项检查等形式进行以日检查，周汇总、月公布的办法量化考核，学期末核算出相应得分。
4.学期班主任考核得分=班集体常规工作考核得分+班主任工作成效考核得分+奖励得分。
学校德育工作量化评估考核细则
武功县长宁中学德育工作量化评估考核细则武功县长宁中学2014-3武功县长宁中学德育工作量化评估考核细则为贯彻落实教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面贯彻党的教育方针，重视学生的思想品德教育工作，打造出一支团结协作、迎难而上、依法执教、育人为本的教师团队，培养出一个团结友爱、遵纪守法、勤奋好学、文明卫生、礼貌待人的班集体。
本学年以师生思想品质为突破口，重点做好师德建设工作，抓好学生的思想健康教育工作。
为切实抓好这项工作，学校决定对全体教师实行量化评估考核机制，以激励班主任更好地做好班级工作，任课教师做好学科培育工作，使我们的校园变得安定和谐、干净美丽，为我们的学生成才奠定基础。
下面就班主任、任课教师分为八大块进行量化评估，每周一公布，每月一小评，每学期总评。
满分100分，加分、扣分在100分的基础上加、扣分。
60分以上为合格，60分一下视为不合格。
其中90分以上为德育考核优秀，评优评先优先考虑，并按照排名推荐学校年度总优秀。
一、政治思想1、政治态度：教师遵守宪法，教育法、教师法等法律法规。
维护祖国统一，加强民族团结，政治立场坚定。
不参与宗教迷信活动，不穿戴有宗教迷信色彩的服饰，不说不利于民族团结的话，不做不利于民族团结的事。
（涉及一项情节严重者考核视为不合格）2、政治学习：（1）学校组织的政治学习活动，无故缺勤，一次扣1分；迟到、早退扣0.5分；（2）政治学习笔记要求记录认真，内容有主次之分。
每周检查、抽查、签批，笔记未及时记录、心得体会、测试卷未及时交的一次扣0.5分。
限期整改仍然未交的一天扣0.1分。
学期末未交的扣2分。
内容不符或抄袭各扣1分。
3、教师职业道德：（1）遵纪守法，不赌博，不吸烟，不参与不文明、不健康的活动。
违反师德规范造成恶劣影响者德育考核不合格。
（2）教书育人，为人师表，爱岗敬业，不敷衍塞责，误人子弟。
德育工作量化考核细则
德育工作量化考核细则一、考核目的二、考核指标与权重设置1.德育人员规模和结构（权重30%）在考核指标中，德育人员规模和结构是重要的一项内容。
这包括德育教师人数、德育教师的资质和学历结构等。
2.德育工作计划与执行（权重30%）德育工作计划与执行的考核指标包括：德育工作计划的制定情况、工作计划的任务分解和责任分配情况、计划执行的效果和成果等。
3.德育教育教学活动（权重20%）德育教育教学活动是德育工作的关键环节，是学生德育成长的主要途径。
考核指标包括生活教育课程的设置和实施情况、德育教育活动的开展情况、德育教育课程与校本课程的整合情况等。
4.学生德育成长情况（权重20%）学生德育成长情况是德育工作最终的目标。
考核指标包括学生思想品德教育的成果、学生参与德育活动的积极性和效果、学生的道德行为和社会责任感等。
三、考核流程1.考核计划制定学校德育办公室按照学校发展规划和德育工作的需要，提出德育工作考核计划。
2.数据采集和整理学校德育办公室负责收集和整理德育工作相关数据，包括德育人员档案、德育计划和执行情况、教育活动和教学成果、学生德育评价等。
3.考核评价学校德育工作考核小组对数据进行评价和分析，制定出考核评价结果。
4.考核结果发布与反馈学校德育办公室将考核结果向相关人员进行公示，并及时反馈给被考核人员，提供评价结果的解释和改进建议。
四、考核结果的使用1.学校评优评先：根据考核结果，学校可以对在德育工作中成绩突出的个人和团队进行表彰和奖励，鼓励和激励他们在德育工作中继续努力。
2.个人评价与晋升：考核结果可以作为个人职称评审和晋升的参考依据，对于在德育工作中表现优秀的教师和管理人员会起到积极的推动作用。
3.德育工作改进：考核结果为学校提供了改进德育工作的依据。
通过对德育工作的问题和不足的分析，可以促使学校对德育工作进行调整和改进，提升德育工作的质量。
五、考核结果的公正性和合理性保障为了保证德育工作量化考核结果的公正性和合理性，需要注意以下几点：1.权重设置合理：各项考核指标的权重设置需要经过严谨的科学研究和实践验证，确保评价结果的准确性和合理性。
小学德育主任工作职责及考核细则（四篇）
小学德育主任工作职责及考核细则德育主任的工作职责包括但不限于以下几方面：1. 制定学校的德育工作计划，根据学校的实际情况和教育目标，规划德育工作的目标和方向。
2. 组织师资培训，提高教师的德育素养和专业水平，确保教师能够有效地开展德育工作。
3. 组织开展各类德育活动，如主题教育、德育讲座、社会实践等，培养学生的品德、思想和道德观念。
4. 督促和指导班级德育工作，定期组织班主任开展班级会议，关注学生的德育情况，并及时跟进解决问题。
5. 协调家校共育工作，与家长进行沟通合作，共同培养学生的品德和素质。
6. 负责制定德育评价体系和考核细则，对学生的德育表现进行评估，并制定相关奖惩制度。
德育主任的考核细则可以包括以下几个方面：1. 实施德育工作的效果：包括学生的道德素质、品德表现、行为规范等方面的改善情况。
2. 德育活动的组织和开展情况：包括德育活动方案的设计与组织、活动的实施情况、参与学生的反馈等。
3. 教师德育水平的提升：包括教师培训的开展情况、教师德育素养的提高、教师参与德育工作的积极程度等。
4. 班级德育工作的开展情况：包括班级德育会议的组织情况、班级德育计划的落实情况、班级学生的德育情况等。
5. 家校共育工作的成效：包括与家长的沟通合作情况、家校共同培养学生的效果等。
以上细则仅为示例，具体的考核细则可以根据学校的实际情况和发展需要进行具体制定。
小学德育主任工作职责及考核细则（二）1.协助校长组织领导全校的德育工作，参加制订德育工作计划，落实德育领导小组的有关决议和措施。
2.协助校长选配下一层次德育工作人员，组织、监督、协调和指导少先队工作，充分发挥其组织作用和自我教育、自我管理、自我服务功能；抓好升旗仪式，力求规范化、科学化、系列化；加强学生干部的培养和管理，指导其参与学校管理，提高组织能力与水平；指导年级组和班主任的德育管理工作，负责召开年级组长(主任)、班主任会议，研究德育工作中的问题，交流情况和经验。
中学教师德育工作评估量化细则模版
中学教师德育工作评估量化细则模版一、授课认真负责1. 准备充分：按照教学计划提前备课，准备教案和教材，确保教学内容完整准确。
2. 讲解清晰：授课过程中语言表达清晰，概念、知识点讲解逻辑性强，学生易于理解。
3. 教学生动性：善于引导学生思考，提问问题激发学生思维、培养学生动手能力。
4. 课堂纪律管理：能有效控制课堂纪律，确保学生专心听讲，不出现无关行为和噪音。
二、教育教学资源丰富1. 教材使用：合理使用教材和教辅资料，确保教学资源充实，与学生的学习需求相匹配。
2. 网络教育资源：善于利用互联网教学资源，拓宽学生的知识范围，提供多样化的学习资料。
3. 实践活动组织：组织学生参与各类实践活动，培养学生动手能力和社会实践经验。
三、关爱学生，师生关系良好1. 学生个性特点了解：了解每个学生的个性特点和需求，与学生建立良好的师生关系。
2. 热爱学生：认真倾听学生的困惑和问题，积极帮助解决，关心学生的成长和发展。
3. 进行个别辅导：根据学生的学习情况，有针对性地进行个别辅导，帮助学生提高学习成绩。
四、课外活动丰富多样1. 社团组织：积极参与学校的社团组织，组织学生参与各类兴趣小组和俱乐部活动。
2. 活动方案制定：制定各类课外活动方案，包括文化艺术类、体育运动类等，丰富学生的课余生活。
3. 活动结果评估：对每个课外活动进行评估，了解学生参与程度和收获，不断改进活动效果。
五、学生成长记录系统及时更新1. 学生成长档案建立：建立学生的学籍档案，详细记录学生的学习成绩、课外活动、奖惩情况等。
2. 档案更新及时：及时更新学生成长档案，记录学生在校期间的成长和发展变化。
3. 家长报告撰写：定期向家长撰写学生的进步报告，及时反馈学生学习、表现情况。
六、专业学习不断提升1. 继续教育培训：积极参加学校组织的专业培训和教研活动，不断提高教育教学水平。
2. 学科研究深入：进行学科相关的研究和探索，提高学科知识和专业素养。
3. 教育教学方法更新：关注教育教学领域的新理论和新方法，不断更新教育教学方法，提高教学质量。
小学德育工作考核细则
小学德育工作考核细则一、指导思想教师是学校德育工作的主力军，应坚持为人师表,教书育人.为了加强学校德育工作，为了更好地营造全员育人的氛围,进一步推动学校德育工作健康发展，正确评价正副班主任的工作效果，进一步发挥他们在班级教育管理中的主导作用，促进班级管理工作的制度化、规范化;并为聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，现结合我校实际情况，依据《小学德育大纲》、教师工作职责及学校有关管理规定,特制订本考核细则.二、考评原则工作考评应以全面、公正、客观为原则，做到：1、月评与总评相结合.既考查平时大量的日常工作能否落到实处,又能检验教师工作的整体效应和综合水平，鼓励广大教师扎实工作,争创特色。
2、定量与定性相结合。
量的变化会引起质的变化，通过量性分析,定出质，以避免考核评价的主观随意性.3、奖励与惩罚相结合.有奖有罚,赏罚分明，鼓励教师发扬奉献精神，做一流的工作，创一流的成绩。
4、考核与评估相结合。
把按规定标准的打分考核与通过有关部门领导的全面考察、评估结合起来，使教师的自身建设和整体工作有一个有机协调的全面发展.三、考评方法1、成立由校长室领导下的班级工作考核小组。
领导小组:田温杰田由李天春尹来福张立星张继庆麻春霞陈亚莉考核小组：（1）大队辅导员和大队委员：负责每天学生行规等的检查。
(2）值日行政:负责学校一天的教育教学情况。
（3)检查组：负责对各项工作进行抽查。
一区:二区：三区:四区：2、操作流程。
①平时由考核组成员负责对各位教师的工作情况进行常规考查;②每周汇总,每月经年级部和老师确认后公布，考核小组备案；③视情况召开考核组成员会议，分析存在问题，及时反馈信息并提出整改方案；④期末进行综合评定，结合其它考核，所得等第记入教室档案.3、采用个人自评、同行测评、任课老师测评、学生问卷座谈、主管领导评议等相结合的形式，客观、公正地进行考核。
四、考核内容含班主任个人量化考核与副班主任量化考核两部分，总分都是100分.五、说明1、德育工作考核是对每位教师的考核,正副班主任根据不同分工扣分到人，所有行政人员由校长室考核，校长室成员接受教师评议。
初中德育工作量化考核细则
中学教师年度工作考核方案为了调动职工的工作积极性，加强学校内部管理，通过管理激励教职工忠于职守，努力进取，教书育人，为人师表，为教师的评优、晋级提供真实的依据，特制定工作考核方案。
一、考核领导小组：组长：副组长：组员：中层领导8人和教师代表考核对象：全校在岗教职工二、考核内容：分别就教育、教学、党政工青、后勤等各方面工作的实际表现进行考核。
三、考核分数分配以年度为单位对教师进行实事求是的考核，满分为100分。
教育工作含后勤工作在内35分教学工作55分其中科研工作10分党政工青工作合计10分四、考核制度各部门要制订出切合学校实际工作，可操作性强，能够比较客观全面地反映出教职工工作业绩的考核细则，对教职工进行实事求是的考核，各部门考核相结合的方法，把考核结果分为优秀、合格、不合格三个档次。
1、优秀：综合考核结果，优秀人数不能超过考核人员的20%。
一年出勤未达到90%，不予考核为优秀。
2、具有下列情况之一者，考核定为不合格。
（1）解除行政记过、记大过、降职未满半年（2）旷工或无正当理由外出，逾期不回，连续一周或全年旷工累积二周以上的。
（3）故意不完成教育教学任务，造成重大损失的（4）品行不良、侮辱学生，对学校造成恶劣影响的（5）无理取闹、打架斗殴、恐吓、威胁领导，严重影响工作秩序和社会秩序的。
（6）不履行教师义务，严重违背国家法律和教师职业道德规范，经教育不改，造成极坏影响的。
（7）其他严重问题五、考核结果使用：年度考核结果做为教职工评优、晋级的必要条件，考核不合格者，取消一年的教职工晋级评优资格。
德育工作量化考核细则教师教育教学研究考核细则一、思想政治方面1、坚持四项基本原则，拥护党的方针路线，忠诚人民教育事业。
2、积极参加学校组织的政治学习、升旗仪式、工会活动和其它重大集会或外出活动。
每项考核2分，满分4分。
教师无故缺席的每次扣1分，因私请假的每次扣02分。
二、师德师风方面1、行为举止违反社会公德和《中小学教师职业道德规范》，弄虚作假，有损害教师为人师表、教书育人形象的言形。
德育工作人员工作量化考核细则
德育工作人员工作量化考核细则
德育工作人员的工作量化考核细则包括以下几点：
1. 任务完成情况考核：考核德育工作人员在规定的时间内完成的任务数量和质量。
这
包括组织和参与各类德育活动、组织德育讲座、开展规范教育等方面的工作。
2. 教育效果考核：考核德育工作人员通过开展各项德育活动和教育讲座，对学生的教
育效果。
这包括德育工作人员对于学生思想品德、学业成绩、社会行为等方面的影响
程度。
3. 学生评价考核：考核学生对德育工作人员的评价。
可以通过问卷调查、学生评教等
方式，了解学生对德育工作人员的满意度和认同度。
4. 德育活动开展情况考核：考核德育工作人员组织和参与各项德育活动的情况。
包括
活动种类、活动形式、活动规模等方面的考核。
5. 德育工作方案制定和执行情况考核：考核德育工作人员制定的工作方案和实施情况。
包括工作计划的合理性和可行性、方案的具体实施情况等方面的考核。
以上是德育工作人员工作量化考核细则的一些基本内容，具体的考核细则还需要根据
学校的具体情况和要求进行制定。
社会组织德育量化考核评分细则
社会组织德育量化考核评分细则一、考核目标本评分细则旨在对社会组织的德育工作进行量化考核和评分，以衡量组织在培养成员道德素养方面的成效和质量。
二、评分指标1. 遵纪守法- 组织成员是否遵守国家法律法规和社会道德规范，不参与任何违法犯罪行为。
- 组织是否帮助成员树立正确的法治观念和遵纪守法意识。
- 组织是否有制度和措施来保障组织成员的遵法守纪行为。
2. 服务社会- 组织成员是否积极参与社会公益活动，为社会做出贡献。
- 组织是否组织和开展一些有益于社会的项目和活动。
- 组织是否有明确的社会责任和使命感。
3. 培养责任感- 组织是否致力于培养成员的责任感和集体荣誉感。
- 组织是否为成员提供机会参与领导和管理工作，培养其责任和团队合作能力。
- 组织是否建立有效的激励和奖惩机制，鼓励成员发挥个人能力和责任心。
4. 思想教育- 组织是否进行思想教育和理想信念教育，培养成员正确的价值观和思想意识。
- 组织是否提供研究资源和研究平台，帮助成员开拓思维和增长知识。
- 组织是否关注成员的心理健康，提供相应的心理辅导和支持。
5. 文化传承- 组织是否注重本国传统文化的传承和弘扬。
- 组织是否开展有关传统文化的研究和活动。
- 组织是否促进成员对文化多样性的认知和尊重。
三、评分标准根据以上评分指标，将每个指标划分为五个等级，分别为：优秀、良好、中等、较差和不达标。
根据组织在每个指标上的表现，确定最终的评分等级。
四、评分流程1. 收集组织德育工作相关资料和记录。
2. 根据评分指标和标准，对每个指标进行评分。
3. 综合各个指标的分数，确定最终的评分等级。
4. 进行评估结果的汇总和分析。
5. 根据评估结果，制定改进计划和提出相应建议。
五、评估周期每年进行一次德育量化考核评分，以评估组织在一年内的德育工作成效和进展。
六、评估结果的应用评估结果可作为组织绩效考核、表彰优秀机构和改进德育工作的依据，并可以对外展示组织的德育成果和质量。
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德育工作人员工作量化考核细则
德育工作人员的工作量化考核细则是对德育工作人员在日常工作中表现的评估。
这种细则可以实现工作的量化，为德育工作人员提供全面和客观的评价标准。
下面是一份可能的德育工作量化考核细则：
一、德育工作计划
德育工作人员应该在每个学期初制定德育工作计划，以确保德育工作按时、有序地推进。
该计划将是考核的重要依据之一。
二、德育活动数量
德育工作人员应该主持或参与学校组织的各种德育活动。
这些活动可包括主题演讲、社区服务、学生心理健康培训等。
德育工作人员应该在每个学期至少举办或参加5项德育活动。
三、德育教育材料
德育工作人员应该准备或收集相关的德育教材，以便在学校内进行分发和使用。
这些资料可以包括有关道德、人类价值观、法律及公民和家庭生活的信息。
德育工作人员应该在每学期至少准备3份德育教育材料。
四、德育工作的评价
德育工作人员应该定期评估学校的德育工作质量，并向学生、
教师和家长提供反馈。
德育工作人员要确保学生在各项活动中得到的技能和知识能够提高其道德水平，并根据实际情况对德育工作进行调整。
德育工作人员应每个学期进行至少3次评估活动。
五、德育活动组织
德育工作人员应该投入充足的时间和精力，组织好每次德育活动。
这包括计划活动内容和流程，确定演讲者和辅导员，准备所需材料，以及安排场地和设备等。
德育工作人员应根据学校实际情况，每学期至少组织2次德育活动。
六、德育荣誉榜
德育工作人员应该建立德育荣誉榜，用于在学校内表彰学生在道德方面的成就。
德育荣誉榜应该包括学术表现、社区服务、捐献和志愿服务。
德育工作人员应该在每个学期至少更新一次德育荣誉榜。
以上是一个基本的德育工作量化考核细则。
当然，这只是举例，不同学校和不同德育工作人员的实际情况会有所不同。
无论如何，一个好的德育工作量化考核细则应该具备以下特点：
1. 具体明确：德育工作量化考核细则中的每一条目都应该是具体的、可操作的，同时关注学生的德育综合能力的提高。
2. 可衡量的：德育工作量化考核细则建议标准应该是可量化的，如数量、质量、时间等指标。
3. 有效性的：德育工作量化考核细则应该是有效性的，既可以考核评价德育工作人员的表现，也可以鼓励他们更加努力地工作。
4. 可操作性强：德育工作量化考核细则应该是简单实用的，容易操作和实施。
越简单，越容易推行和实现，对学生、家长和社会的影响越大。
总之，一个好的德育工作量化考核细则不仅可以帮助学校监督德育工作人员的表现，同时也可以鼓励他们更努力地工作，为学生的发展提供良好的道德指导。