小学生王安石古诗阅读答案
古诗词王安石《桂枝香金陵怀古》阅读练习及答案
五、古代诗歌阅读阅读诗歌，回答下列问题。
桂枝香·金陵怀古（宋·王安石）登临送目,正故国晚秋,天气初肃。
千里澄江似练,翠峰如簇。
归帆去棹残阳里,背西风,酒旗斜矗。
彩舟云淡,星河鹭起,画图难足。
念往昔,繁华竞逐,叹门外楼头,悲恨相续。
千古凭高对此,谩嗟荣辱。
六朝旧事随流水,但寒烟衰草凝绿。
至今商女,时时犹唱,后庭遗曲。
17．下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．上片写伤感情绪十足的晚秋，词人登临送目，看到一片萧瑟衰败之景，以哀景写哀情。
B．“千里澄江似练，翠峰如簇”运用了比喻、动静结合写出了长江水的清澈、山的峭拔。
C．下片“念往昔”句作为过渡，紧扣上片的优美之景，词人回忆过往六朝统治者争相追逐奢侈豪华的生活。
D．“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”一句化用杜牧诗句，透露了词人居安思危的忧患意识。
18．从“千古凭高对此，谩嗟荣辱”一句中可见王安石与其它文人相比，对历史兴衰之感有不一样的的理解，请谈谈一般文人与王安石对历史兴衰之感的不同理解。
六、情景默写19．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，弟子们各言志向，孔（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，_________”为弟子们营造一个平等、轻松的环境。
17．A18．①文人骚客登临山川只知感叹朝代更迭，不能抛开荣辱，很难从六朝的相继覆灭中得出历史的教训，千百年来人们登高凭吊，不过都是空发兴亡感慨。
②词人通过对六朝相继覆灭的深刻历史教训的缅怀和批判，对当朝统治着提出了严正的警戒，空谈兴亡没有意义，奋起改革，有所作为，才可以避免重蹈覆辙。
【分析】17．本题考查学生理解和赏析诗歌内容及艺术特色的能力。
A.“看到一片萧瑟衰败之景，以哀景写哀情”错误，上阕写词人登临金陵故都之所见。
“澄江”“翠峰”“征帆”“斜阳”“酒旗”“西风”“云淡”“鹭起”，依次勾勒水、陆、空的雄浑壮丽的场面，并非“哀景”。
王安石《谒金门》“春又老。南陌酒香梅小”古诗词阅读理解
王安石《谒金门》“春又老。
南陌酒香梅小”古诗词阅读理解阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
谒金门王安石春又老。
南陌①酒香梅小。
遍地落花浑不扫。
梦回情意悄。
红笺寄与添烦恼。
细写相思多少。
醉后几行书字小。
泪痕都揾②了。
【注】①南陌：城南的道路，行人聚集之处，也是离别之所。
①温（wèn）：揩拭。
1．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（）A．首句点明时间在暮春，一个“又”字，写出时光流逝之快，并暗含女主人公的深深叹惋之情。
B．又是梅小之时，回想起当年在城外“南陌”离别的情景，思念感慨之情油然而生。
C．第四句将笔触拉至梦境，“悄”字写出沉浸回忆而浑然不觉，情意之深厚可见一斑。
D．上片句句写景，句句抒情，既有眼前实写之景，也有虚写之景，二者彼此呼应。
2．简要分析词的下片是如何层层深人表达烦恼之情的。
【答案】1．D2．（1）写信遣怀，相思难以尽诉，徒增烦恼；（2）饮酒难消愁苦，醉后字迹又小，烦恼更是加深；（3）情难自已，泪洒红笺，使得字迹模糊，烦恼之情达到极点。
【解析】1．本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。
解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
D项，“上片句句写景”说法错误，上片第四句没有景物描写。
上片的意思是：春天又快过去了。
南陌的酒，还是很香，满树的梅子尚小。
落花满地也不曾去扫。
此时的我仍沉浸在梦中。
故选D。
2．本题考查鉴赏诗歌表达技巧和思想情感的能力。
解答本题需要对诗歌中所采用的表达技巧进行分析，通过对表达技巧的分析来把握诗意诗情。
本题：分析词的下片是如何层层深入表达烦恼之情的，可以具体分析词的下片写了哪些内容。
古诗词王安石《渔家傲》阅读练习及答案
阅读下面的宋词，完成下面小题。
渔家傲①王安石平岸小桥千嶂抱,柔蓝一水萦花草。
茅屋数间窗窈窕。
尘不到,时时自有春风扫。
午枕觉来闻语鸟,欹眠②似听朝鸡早。
忽忆故人今总老。
贪梦好,茫然忘了邯郸道。
【注】①此词是王安石被二次罢相后隐居金陵时的作品。
②欹眠:斜着身子睡觉。
③邯郸道:比喻求取功名之道,亦指仕途。
14. 下列对这首词赏析,不恰当的一项是（）A.词的前两句描绘了山间清幽美丽的图景,“柔蓝”极言水色清碧,“萦花草”烘托了烂漫春光。
B.上阕“茅屋数间窗窈窕”交代了词人住所环境,“茅屋”“窗窈窕”暗示了词人晚年生活的窘迫潦倒。
C.“忽忆故人今总老”一句表面上感慨故人已老,实际上是伤己，感叹自己不再年轻。
D.全词以景起,以情结,情景之间由茅屋午梦加以沟通,使上下片写景与抒情之间不觉截然有分界。
15.这首词表达了作者哪些情感？请简要分析。
（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“____，____”两句感叹自己多愁善感，过早地长出花白头发。
(2)辛弃疾在《永遇乐.京口北固亭怀古》中认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南朝宋时的刘义隆那样草率出兵，虽有“______________”的雄心，也只怕会是“______________”的结局。
（3）“杜鹃”（子规）在中国古典诗歌中常用来表现悲恸、凄婉或思亲、盼归之情，如唐代诗歌中的“____，____”。
14. B “‘窗窈窕’暗示了词人晚年生活的窘迫潦倒”分析错误，“窈窕”形容窗的幽深，反应出茅屋“千嶂抱”着的竹林的深窈秀美。
15. ①表现了对恬淡闲适生活的喜爱(对山间清幽环境的喜爱之情)。
前两句通过“柔蓝”，“萦花草”描绘了了山间清幽美丽的图景②表现了对官场生活的厌倦和自嘲。
将“鸟鸣”当作“朝鸡”,午睡醒来而不愿起床，“忘了邯郸道”。
③表现了对韶华逝去的感慨无奈。
猛然觉得朋友们年老。
王安石《独山梅花》“独山梅花何所似,半开半谢荆棘中”古诗词阅读理解
王安石《独山梅花》“独山梅花何所似，半开半谢荆棘中”古诗词阅读理解阅读下面这首宋诗，完成各题。
独山梅花王安石独山梅花何所似，半开半谢荆棘中。
美人零落依草木，志士憔悴守蒿蓬。
亭亭孤艳带寒日，漠漠远香随野风。
移栽不得根欲老，回首上林颜色空。
[注]上林，指上林苑，皇家园林，暗指朝廷。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．首联写出了梅花生长的环境和状态，以“何所似”发问，意在强调独山梅花的与众不同。
B．即使处在寒日野风中，梅花仍是亭亭而立，虽然孤独寂寞，却依然花开艳丽，花香遍野。
C．尾联写梅花坚守自我，扎根独山直至老去，而不愿意移栽到上林苑中和别的花木争奇斗艳。
D．这首诗以物喻人，托物言志，借半开半谢的独山梅花喻人喻世，展示了作者深深的情感寄托。
2．本诗以梅喻人，请具体分析第二联的意蕴。
【答案】1．C2．“美人零落依草木，志士憔悴守蒿蓬”，颔联以比喻、拟人来写此地梅花命运悲苦。
把梅花拟人化，比作美人、志士。
本句采用了托物言志的表现手法，借写憔悴零落、无人欣赏的梅花的遭遇，表达了对怀才不遇、壮志难酬之士的同情，抒情较为含蓄委婉。
【解析】1．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
C.“不愿意移栽到上林苑中和别的花木争奇斗艳”错误，“移栽不得根欲老，回首上林颜色空”不能移植入上林之苑，其根欲老，深可叹惋；而更值得痛惜的是，上林苑中，此刻正缺少颜色美艳的奇花异木。
尾联不是不愿意，而是不能移栽到上林苑，抒发了有志之士不得重用的感慨。
故选C。
2．本题考查学生鉴赏诗歌意蕴的能力。
解答时结合全诗的内容和手法，阐释颔联的含义和表达效果。
“美人零落依草木，志士憔悴守蒿蓬”颔联以比喻来写此地梅花命运悲苦。
美人、志士，既是拟物，也是将人的身世之感并入其中。
采用了托物言志的表达方式，借在草木蓬蒿间零落憔悴、无人欣赏的梅花，表达了对怀才不遇、有志难伸、老死乡野的人才志士之士的同情。
一方面国家需要杰出人才担负责任，另一方面，却又有许多优秀人才闲置草野，老死蓬莱！此句借写独山梅花的不幸处境，讽咏当今统治者埋没人才。
王安石诗文阅读三则及答案
王安石诗文阅读三则及答案一、阅读课文《伤仲永》（片断），回答下面的问题。
金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之．即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
”1．解释加点的字。
（1）未尝．识书具（）（2）指物作诗立就．（）（3）不能称．前时之闻（）（4）稍稍．．宾客其父（）2．下列加点字用法与众不同的一项是（）A．忽啼求之． B．邑人奇之．C．不能称前时之．闻 D．于舅家见之．3．下列句中停顿有误的一项是（）A．借旁近／与之，即／书诗四句……B．其诗以养父母、收族／为意C．父/利其然也D．余闻之也／久4．翻译下列句子。
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
5．回答问题。
（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？（2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？（3）作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？二、阅读短文，回答后面的问题诗词改字王荆公绝句云：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？”吴中士人家藏其草，初云，“又到江南岸”，圈去“到”字，注曰“不好”，改为“过”。
复圈去改为“入”。
旋改为“满”。
凡如是十许字，始定为“绿”。
黄鲁直诗：“归燕略无三月事，高蝉正用一枝鸣。
”“用”字初曰“抱”。
又改曰“占”，曰“在”，曰“带”，曰“要”，至“用”字始定。
予闻钱伸仲大夫如此。
1．解释下面加点的字。
（1）旋．改为“满”（）（2）凡如是．（）（3）始．定为“绿”（）（4）凡如是十许．字（）2．用现代汉语翻译下列句子。
（1）春风又绿江南岸，明月何时照我还？（2）吴中士人家藏其草。
人教部编版六年级语文期末复习精选 诗歌鉴赏 理解经典题型带答案解析
人教部编版六年级语文期末复习精选诗歌鉴赏理解经典题型带答案解析一、部编版六年级下册语文诗歌鉴赏1．课内阅读。
书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
（1）通过阅读本诗的题目我们可以知道，这首诗是诗人题写在________庭院的墙壁上的。
（2）结合诗句，写出下面字词的意思。
书：________ 茅檐：________无苔：________ 成畦：________排闼：________（3）对诗歌内容和方法的分析不恰当的两项是( )(多选)A.诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。
B.诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出诗人对这种生活渴望而不可得的无奈和苦痛。
C.诗歌描写景物极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。
（4）这首诗是诗人隐居后所作的，表达了诗人怎样的思想感情？2．课内阅读。
浣溪沙游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
（1）“黄鸡”的本意是什么?在词中是指什么?苏轼在这里却说“休将白发唱黄鸡”，有何用意? （2）下阕用了什么表达方式?表达了什么？（3）全词抒发了作者怎样的思想感情?3．品读诗句，完成练习。
（1）随风潜入夜，润物细无声。
①诗句中“潜”字运用________的修辞手法写出了春雨________、________、________的特点，饱含诗人________的心情。
②用自己的话写写这两句诗的意思：________（2）野径云俱黑，江船火独明。
①这两句诗写出了________的美丽景象，“________”与“________”相互映衬，不但点明了云厚雨足的特点，而且给人以强烈的美感。
②诗人是从哪个角度来写的？(________)A.触觉 B．听觉 C．视觉 D．嗅觉4．阅读下面这首诗，回答问题。
古代诗歌王安石《咏梅》阅读练习与答案
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成各题。
咏梅【宋】王安石颇怪梅花不肯开，岂知有意待春来。
灯前玉面披香出，雪后春容取胜回。
触拨清诗成走笔，淋漓红袖趣传杯。
望尘俗眼那知此，只买夭桃艳杏栽。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 （ ）A. 首联借对梅花迟迟不肯开放的不解，突显梅花“有意待春来”的志向。
B. 颔联用拟人手法写梅花的高洁幽香和不畏严寒傲雪独放的品格与神韵。
C. 颈联写梅花触发作者诗兴，笔走龙蛇，唤酒畅饮而弄湿了自己的衣袖。
D. 该首诗运用描写、议论、抒情等多种表达方式，借物言志，意味深远。
15. 诗中最后两句有何含意？请简要分析。
14. C 本题考查学生对诗歌综合赏析能力。
此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。
C 项，“作者……唤酒畅饮而弄湿了自己的衣袖”不对。
“红袖”不是诗人自己的衣袖，而是指女子的衣袖。
意思是梅花绽放，让闺阁中的女子也趣味盎然地聚在一起传杯饮酒，以致于酒泼洒出来沾湿了衣袖。
故选C 。
15. (6分)意为世俗之人满眼看到的只是艳丽的桃杏，却不识凌寒独放色香俱佳的梅花。
诗人把世俗之人对桃杏和梅花的态度作对比，讥讽世俗之人的浅薄与庸俗。
借梅花自喻，暗示自己的改革志向不被世人理解的复杂心情。
本题考査学生对诗歌思想内容的把握能力。
这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考查对诗句内容以及情感的把握能力，涉及对诗歌思想感情的鉴赏。
解答此类题目，首 语文 共10页 第7 语文 共10页 第8页先要审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，领悟作者表达的思想情感，最后有条理的按照题目要求整理出答案即可。
【名师讲题】王安石《春日》阅读训练及答案
阅读下面这首宋诗，完成15-16小题。
春日王安石冉冉春行暮，菲菲物竞华。
莺犹求旧友，燕①不背贫家。
室有贤人酒，门无长者车②。
醉眠聊自适，归梦到天涯。
【注】①燕，也作“雁”。
②杜甫《对雨书怀走邀许十一簿公》里有“座对贤人酒，门听长者车”句。
15．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A．题目《春日》暗示了写作内容，这首诗正是通过描写暮春情景，表达他对家乡的思念之情。
B．颔联写黄莺依然寻找以往的老朋友，燕不嫌人们家里贫穷，表现它们知道念旧、懂得感恩。
C．颈联化用杜甫的“座对贤人酒，门听长者车”，诗人稍加改编，表达出自己笑迎宾客的心情。
D．尾联写诗人借酒浇愁，面对大好春景，梦回故乡，很快从愁绪中解脱，体现出豁达的个性。
16．诗的首联流传甚广，请从语言以及情景关系的角度简要赏析。
参考答案：15．C16．①运用叠词，描写春天时光慢慢地流逝但依然草木茂盛、百花争艳的情景；②通过描写乐景反衬后面的哀情，情感起伏，表达了诗人对故乡的思念以及孤独苦闷之情。
名师讲题：15．本题考查学生理解并赏析诗歌内容的能力。
C.“笑迎宾客”错，诗句“门无长者车”是说没有客人来，应是“孤独苦闷”。
故选C。
16．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
语言：“冉冉”意思是慢慢地，“菲菲”是形容花草茂盛、美丽的样子，首联“冉冉春行暮，菲菲物竞华”运用“冉冉”“菲菲”这两个叠词，分别描写出春天时光慢慢地流逝的情景和草木茂盛、百花争艳的情景。
情景关系：“冉冉春行暮，菲菲物竞华”，意思是春天慢慢地进入了后期，香气馥郁中各种植物繁花竞放，描写了春天草木茂盛、百花争艳的景色。
描写的是乐景。
而从颔联和颈联来看，颔联“莺犹求旧友，燕不背贫家”，黄鹂鸟儿依然在寻找去年一起唱歌的老朋友，燕子不嫌主人家贫穷仍旧来筑巢建家，通过黄鹂寻找老友、燕子不嫌贫穷，抒发自己对故乡的思念之情；颈联“室有贤人酒，门无长者车”，屋内有招待客人的浊酒，门口却无来访的客人，通过“有”和“无”的对比，表达了作者内心的孤独苦闷之情。
王安石《即事》阅读答案
王安石《即事》阅读答案
王安石《即事》阅读答案
即事
王安石
径暖草如积，山晴花更。
纵横一川水，高下数家村。
静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。
归来向人说，疑是武陵源。
阅读问题：
1、阅读上面古诗，回答问题。
(5分)
①“鸣”“吠”两词在全诗写景方面起到了什么作用?(2分)
②最后一句运用了什么典故?表达了作者怎样的思想感情?(3分)
参考答案：
①以动衬静，突出表现了山村宁静安谧的生活景象。
(2分，手法1分。
作用1分)
②运用了世外桃源(桃花源)的.典故，表达了作者对静谧闲适生活的赞美(向往)。
(3分，典故1分，“源”写成“园”不得分，情感2分)。
【古诗文阅读】王安石《太湖恬亭》阅读练习及答案
【古诗文阅读】王安石《太湖恬亭》阅读练习及答案
14.阅读下面的宋诗，按要求作答。
（8分）
太湖恬亭
【宋】王安石
槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。
日落断桥人单一制，水涵幽树鸟相依。
清游始觉心无累，静处谁知世有机。
更等待夜深同徙倚【备注】，秋风横月钓船归属于。
【注】徙倚：徘徊，流连不去。
（1）第二联及描写了怎样的画面？（2分后）
（2）简析第三联所表现的诗人心境。
（3分）
（3）尾联运用了多种艺术手法，自由选择一种予以沃苏什卡。
（3分后）
答案：
14.（8分后）
（1）人景相融的宁静画面：断桥边夕阳西下，树影倒映水中，鸟雀在枝头相互依偎，诗人独自欣赏美景。
（2）正因为能够“清游”“静处”，享用清幽美景，诗人就可以卸下身边的俗事，
真的心无挂碍。
整体表现了诗人宅心事外，与世相忘记的悠闲之心。
（3）①虚写。
“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写呈现了
清幽闲逸的意境。
②以景结情。
描写“夜深同徙倚，秋风横月钓鱼舟归属于”的画面，倾注了诗人的悠
闲之情，并使全诗韵味悠长。
③情景交融（借景抒情）。
闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，
使情感表达含蓄深长。
（自由选择一种）。
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小学生王安石古诗阅读答案
小学生王安石古诗阅读答案
王安石改诗出丑
北宋时期，王安石有一次外出巡视，夜宿于一座寺庙中，见寺院墙壁之上题有一首诗：彩蝶双起舞，蝉出树上鸣。
明月当空叫，黄犬卧花蕊。
王安石看罢，问寺僧是何人所写，寺僧说题写者是山下一个屡试不第的秀才。
王安石听了说，这样的蠢材，若能及第岂不是笑话！随即将诗改为：彩蝶双起舞，蝉出树上鸣。
明月当空照，黄犬卧花荫。
改罢，随从大赞“改得好”。
而寺僧却说：“丞相有所不知，秀才写的是一首即景诗，诗景是一幅画，不是两幅画。
明月并非月亮，是本地的一种鸟，它能对天气的阴晴进行预报。
白天如能听见它的叫声，夜里必是晴天，并能看到月亮。
黄犬并非黄狗，它是一种金黄色的.小虫，习惯躲在花蕊里睡觉。
”
王安石听罢，非常惭愧地说，都怪我不了解情况，妄下雌黄，请恕我再改过来。
王安石写诗
一年初春时节，诗人王安石乘船从扬州到了瓜州渡口，归心似箭，想早日返回金陵钟山的寓所，途中一时兴起，随口吟出一首绝句：题名《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又到江南岸，明月何时照我还？写完后，他反复吟诵着，思考着，总觉得第三句中“春风又到江南岸”的“到”字太平庸，也不够贴切。
“到”字太死，看不出春风一到江南是什么景象，缺乏诗意，想了一会，就提笔把“到”字圈去，改为“过”字。
后来细想一下，又觉得“过”字不妥。
“过”字虽比“到”字生动一些，写出了春风的一掠而过的动态，但要用来表达沿途春天的景色以及自己想回金陵的急切之情，仍嫌不足。
于是又圈去“过”字，改为“入”字、“满”字。
这样改了十多次，却总是找不到一个妥贴的字眼。
最后，他走到船头上，眺望两岸，春风拂过，青草摇舞，麦浪起伏，入眼皆是一片碧绿，更显得生机勃勃，
景色如画。
忽觉精神一爽，心中似有所动，这个“绿”，不正是要找的那个字吗？一个“绿”字把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表达出来了。
于是诗人大声吟诵道：“春风又绿江南岸”到此,王安石才确定用“绿”字来取代“到”、“过”、“入”、“满”等字眼。
好一个“绿”字！使全诗大为生色，全诗都活了。
“绿”不仅表明“绿色”，还有“吹绿了”的意思，将春风拟人化，更增添了动态美。
因此，这个“绿”字就成了人们所说的“诗眼”。
后来许多谈炼字的文章，都以他为例。
也为文坛留下一段佳话。
1.给画线字选择正确的读音。
吟（）诵
A.jīn
B.yín
正确答案：B
2.给画线字选择正确的读音。
妥（）贴
A.tuǒ
B.suí
正确答案：A
3.选出下面这些词语的近义词。
生机勃勃（）
A.筋疲力尽
B.死气沉沉
C.生机盎然
正确答案：C
4.选出下面这些词语的近义词。
佳话（）
A.传说
B.好话
C.美谈
正确答案：C
5.选出下面这些词语的近义词。
妥帖（）
A.服帖
B.妥当
C.舒适
正确答案：B
6.选出下面这些词语的近义词。
急切（）
A.悠闲
B.迫切
C.渴望
正确答案：B
7.“绿”不仅表明“绿色”，还有“吹绿了”的意思，将春风拟人化，更增添了动态美。
下面那句诗也采用了拟人手法？
A.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
B.墙角数枝梅，凌寒独自开。
C.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
正确答案：A
8.“绿”字到底好在哪里呢？（多选题）
A.“绿”字把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表达出来了。
B.“绿”不仅表明“绿色”，还有“吹绿了”的意思，将春风拟人化，更增添了动态美。
C. 绿”字就成了人们所说的“诗眼”。
正确答案：A B。