2023年《刺猬》教学设计_1
《刺猬》教案
《刺猬》教案《刺猬》教案1教学目标：1.通过小松鼠找刺猬的故事，认识到观察要仔细，看问题要全面，做事情要细心。
2.分角色正确、流利、有感情地读。
3.认识9个生字教学重点：认识9个正字教学难点：分角色有感情地朗读课文，体会角色特点，明白__所讲的道理。
教学准备：挂图教学流程：一、初读中整体感知1、谈话导课，整体感知：出示课题，设置悬念，激发兴趣。
2、学生选择自己喜欢的方式自读课文，想一想课文讲了一件什么事。
3、学生汇报。
二、在演读中体验角色1、指导学生抓住对话提示语和标点符号体会语气。
2、指导学生采用多种形式的读。
(1)、句式对比，如：小松鼠跑到山上，东张西望地找了一圈儿，匆匆忙忙地跑回来对刺猬妈妈说……小松鼠到山上，找了一圈儿，回来对刺猬妈妈说……(2)、语气对比，如：教师分别用“慢条斯理”和“心急如焚”两种语气读句子“不好了，你的孩子不知道为什么全爬到山顶那棵大树上吊死了!”让学生听评议。
(1)评议读。
(2)引读。
三、议读中体会寓意。
这是一只( )的小松鼠。
四、检查识字。
板书设计：吊在大树上找刺猬{ }不认真观察钻进土里《刺猬》教案2【活动目标】1、学习用侧身滚动的方法带着纸箱滚动。
2、能够克服困难，坚持把纸箱运到终点。
3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
【活动准备】1、每个幼儿1个纸箱（去掉两头折盖）、在户外布置出草地场景（垫子）。
2、小刺猬头饰，标志。
3、录音机、音乐磁带。
【活动过程】1、热身运动：师，今天天气真好，我们一块儿锻炼一下身体好吗？好。
师、生边念儿歌边做骨碌操。
（骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，左左右右，我来和你做游戏。
）2、教师出示小刺猬头饰激发幼儿们的活动兴趣。
3、师：小刺猬采了很多果子需要我们帮忙，你们愿意吗？揭示课题：游戏：小刺猬运纸箱。
刺猬教案_精品文档
刺猬教案简介本教案旨在介绍刺猬的基本知识、生活习性、食物来源和保护措施，帮助学生增加对刺猬的了解，并培养对自然环境的保护意识。
教学目标通过本教案的学习，学生将能够： - 了解刺猬的外貌特征 - 了解刺猬的生活习性 - 了解刺猬的食物来源 - 掌握刺猬的保护措施教学准备•PowerPoint幻灯片或白板•图片或插图•刺猬相关资料•带有问题的问卷调查表教学过程第一步：引入1.使用图片或插图展示刺猬，帮助学生了解刺猬的外貌特征。
第二步：了解刺猬的生活习性1.利用幻灯片或白板，简要介绍刺猬的生活习性，如夜行性、穴居性等。
2.进行课堂讨论，让学生分享他们对刺猬生活习性的了解，并让他们提出问题。
第三步：了解刺猬的食物来源1.利用幻灯片或白板，向学生展示刺猬的食物来源，如昆虫、蛙、小鱼等。
2.让学生在小组内讨论并列举刺猬可能吃的食物，并在全班共享。
第四步：了解刺猬的保护措施1.利用幻灯片或白板，向学生介绍刺猬的保护措施，如保护栖息地、减少农药使用等。
2.带领学生一起探讨其他可能的保护措施，并鼓励学生提出自己的想法。
第五步：问卷调查1.发放带有问题的问卷调查表给学生，让他们在课后调查他们所在地区对于刺猬的保护情况。
2.学生将收集到的数据整理成报告，并在下一节课上分享结果。
教学延伸•组织学生观察刺猬的栖息地，并写下观察记录。
•带领学生设计一个宣传海报，呼吁人们保护刺猬和改善刺猬的栖息环境。
总结通过本教案的学习，学生们对刺猬有了更全面的了解，知道了刺猬的外貌特征、生活习性、食物来源和保护措施。
通过问卷调查和延伸活动的参与，学生的实际操作能力和自主学习能力也得到了提升。
同时，培养学生对自然环境保护的重视和意识，为保护刺猬和其他野生动物做出自己的贡献。
刺猬幼儿园舞蹈教案
刺猬幼儿园舞蹈教案一、教学目标1.认识基本的舞蹈动作，如：舞步、手势、姿态等。
2.培养幼儿对音乐的感受力以及音乐的节奏感掌握。
3.开发幼儿们的运动能力，提高幼儿们的身体协调性。
二、教学内容1.选用合适的音乐，进行教学。
2.通过游戏的方式，激发幼儿们的兴趣，增强学习的趣味性。
3.分别教授基本的舞蹈动作和手势，并进行练习。
4.教授感性理解音乐，掌握音乐的节奏感。
三、教学步骤第一步：导入1.介绍今天学习的舞蹈和音乐。
2.热身游戏：老师带领幼儿们做简单的热身活动。
第二步：学习基本舞蹈动作和手势1.分别教授舞蹈的基本动作和手势：如摆动手臂、跳跃、扭动身体等。
2.演示示范动作，并让幼儿们模仿。
第三步：学习音乐的节奏感1.通过音乐游戏，让幼儿们感受音乐的节奏，抓住节奏，做出相应的舞蹈动作。
2.让幼儿们自行跳舞，并边跳边选中听到的音乐节奏。
第四步：整合学习成果1.将前面学到的舞蹈动作及手势和音乐的节奏感结合起来，让幼儿们一起跳起这支舞。
第五步：复习与回顾1.演示复习动作，让幼儿们回顾学习内容。
2.鼓励幼儿们展示个人风采，认真回顾自己的表现。
四、教学方法1.游戏教学法：采用小游戏、体育游戏等互动的方式，让幼儿们快乐地学习，并提升他们的积极性。
2.示范教学法：老师应注意动作和姿态的表现，让幼儿们更加明确动作的要领和规范。
3.合作教学法：鼓励幼儿间互助、鼓励幼儿间交流、帮助其他幼儿。
五、教学评价1.观察幼儿们的学习态度、学习愿望、学习反应等方面，以了解幼儿学习情况。
2.评价幼儿在舞蹈动作细节、音乐节奏感和舞蹈表现能力等方面的进步情况。
六、注意事项1.为幼儿选择适合幼儿年龄和智力发展水平的音乐，加深幼儿对音乐的认识和感受。
2.给幼儿创造良好的学习氛围，使他们在学习舞蹈时有安全感和归属感。
3.按照教学计划有组织地安排教学内容，让幼儿逐步掌握知识和技能，达到最好的学习效果。
以上是刺猬幼儿园舞蹈教案。
《刺猬》教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读“猬、刺”等生字，会写“刺猬、森林”等词语。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、表演等方式，学生能够理解课文内容，感受刺猬的可爱和机智。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护环境的意识，树立正确的道德观念。
教学重点：1. 理解课文内容，感受刺猬的可爱和机智。
2. 正确读写生字词。
教学难点：1. 理解刺猬的机智表现。
2. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。
教学准备：1. 教师准备：课件、生字卡片、词语卡片。
2. 学生准备：预习课文，了解刺猬的基本情况。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示刺猬的图片，引导学生观察并说出刺猬的特征。
2. 学生自由发言，分享自己对刺猬的了解。
3. 教师简要介绍课文内容，引出课题《刺猬》。
二、初读课文，识字写字1. 学生自读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字，并组词造句。
3. 学生练习书写生字，教师巡视指导。
三、精读课文，理解内容1. 学生分小组朗读课文，讨论课文内容。
2. 教师提问，引导学生回答：（1）课文讲述了刺猬和谁发生了什么故事？（2）刺猬是如何解决与松鼠的矛盾的？（3）从刺猬的行为中，你感受到了什么？3. 学生回答问题，教师点评并总结。
四、拓展延伸，情感升华1. 教师播放与刺猬相关的视频，引导学生关注动物的生活。
2. 学生分享自己了解的其他动物，并谈谈自己的感受。
3. 教师总结：我们要关爱动物，保护环境，做一个有爱心的人。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结重点。
2. 学生谈谈自己对刺猬的认识和感受。
六、作业布置1. 课后阅读有关刺猬的书籍或文章。
2. 收集保护动物、保护环境的图片或文字资料。
教学反思：本节课通过阅读《刺猬》，让学生了解了刺猬的基本特征，感受到了刺猬的可爱和机智。
在教学过程中，注重了学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，培养了学生的阅读能力和表达能力。
语文课文刺猬的教案一等奖设计
语文课文刺猬的教案一等奖设计《语文课文刺猬的教案一等奖设计》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、语文课文刺猬的教案一等奖设计教学目标：1、学习10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解刺猬的生活习性，体会“我”与刺猬相处的和谐融洽。
教学过程：一、导入：同学们对刺猬有多少了解？谈一谈。
二、初读课文，整体感知：1、检查生字词；2、默读课文，思考：本文主要写了什么？3、指名回答。
三、精读1——5自然段1、师：作者在散步时，意外发现了一只刺猬，这无疑是作者的意外之喜。
对于刺猬来说，跟作者的不期而遇，意味着什么？2、学生自由读1——5自然段，然后交流。
3、预计交流内容：刺猬很害怕……相机指导朗读4、让学生带着体会再读1——5自然段四、精读6——11自然段1、师：看着这只可爱的刺猬，作者突然冒出一个念头，用呢帽把它带回了家。
刺猬被装进了呢帽，在黑暗的`世界里，等待它的是什么呢？2、默读课文，然后交流。
3、作者有是怎样对待他的呢？从中你们体会到什么？相机有感情朗读五、精读12自然段1、自由读文，看从文中了解了什么？2、交流3、想象一下：作者还会怎样善待刺猬？六、小结。
在这个蔚蓝星球上，有许多与我们朝夕相处上的小生灵，它们一直与我们和谐相处上，我们要更加珍爱这个美丽祥和的大家庭，爱护环境，保护动物，让人类与动物共享碧水蓝天。
板书设计：自卫攻击——狠狠地用利刺我发现刺猬善游——松开刺毛游上岸尊重习性陌生：朝四下望试着跑躺着不动刺猬彼此相处适应：跑来跑去闻闻嗅嗅安家：拖报纸刺苹果科学相处生活融洽倒牛奶喂面包2、语文课文刺猬的教案一等奖设计语文《课文题目》（第一课时）学习目标：1、读通课文，读正确流畅，永威教案模式语文。
2、学习生字，会给生字注音，默写生字。
教学过程：一、导入新课，口述目标。
师：今天我们学习《》。
目标有两个，一是把课文读通顺，二是学会生字，当堂能默写。
二、初读课文。
学生齐读课文，教师发现学生读错的字写在黑板上，读完课文后集体纠正。
小班美术教案及教学反思《刺猬》
小班美术教案及教学反思《刺猬》教学目标•培养幼儿对自然界生物的认知能力•培养幼儿的动手能力和创造能力•培养幼儿的观察和表达能力教学准备1.教学材料：彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔2.教学环境：教室放置足够的桌椅，保证每个幼儿有充足的空间进行创作3.教学时间：约30分钟教学步骤引入1.老师可以引入故事《刺猬》给幼儿听，并向幼儿简单介绍一下刺猬的特点和习性，激发幼儿的兴趣。
操作1.老师向幼儿展示一个刺猬的图片，并引导幼儿观察刺猬的外形和特点。
2.老师向幼儿解释刺猬的刺是用来保护自己的，让幼儿明白为什么刺猬不能随意触摸。
3.老师给每个幼儿发放彩色纸，让幼儿根据自己的想法，用剪刀和彩色纸剪出一个刺猬的外形。
4.幼儿完成刺猬的制作后，可以使用彩色笔为刺猬上色，让刺猬更加生动。
5.老师鼓励幼儿在刺猬身上添加一些刺，可以使用剪刀将彩色纸剪成细长的条状，然后在刺猬的背上粘贴。
6.幼儿完成刺猬的制作后，可以在一张白纸上用彩色笔画出一个自然界的背景，如树木、花草等，然后将刺猬粘贴到背景上。
总结1.老师可以让幼儿展示自己制作的刺猬作品，并让幼儿用简单的语言描述自己的作品。
2.老师可以引导幼儿观察彼此的作品，互相欣赏，并鼓励幼儿给予对方一些肯定和鼓励的话语。
教学反思通过本次美术教学活动，我发现幼儿对于刺猬的认知能力有所提高。
他们能够观察和模仿刺猬的形象，通过剪纸和粘贴的方式进行创作。
在观察刺猬外形和特点的同时，他们也学会了使用剪刀和胶水。
在彩色纸上添加刺的过程中，幼儿不仅锻炼了手部协调能力，还培养了自己的创造力。
通过观察和表达自己的作品，幼儿能够进一步培养自己的观察和表达能力。
整个教学过程中，我注重与幼儿的互动和沟通，让他们有机会展示自己的作品，从而提升幼儿的自信心和表达能力。
同时在幼儿之间互相欣赏和鼓励的环节，我也发现大家的友谊意识得到了加强。
总的来说，这次小班美术教学活动取得了较好的效果。
幼儿们在美术创作过程中获得了快乐和成就感，同时提高了自己的认知和表达能力。
《刺猬》教学设计（精选15篇）
《刺猬》教学设计（精选15篇）《刺猬》篇1活动目标：1、理解故事内容，知道蒲公英和苍耳的生长特点；2、听懂故事，了解种子的传播途径；3、引导幼儿用较连贯的语言讲述故事，锻炼表达能力。
活动重难点：重点：理解故事内容，了解种子的传播方式；难点：用连贯完整的语言复述故事。
活动准备：蒲公英和苍耳图片活动过程：一、谈话导入，激发兴趣小朋友们，早上好！今天老师给大家带来了两位新朋友，现在，先请他们做下吧！出示蒲公英图片：嗨，大家好！我是蒲公英妈妈的孩子，我头上长着蓬蓬松松的绒毛，就像一把撑开的小伞，大家都叫我“小伞兵”。
出示苍耳图片：嗨，你们好！我是苍耳妈妈的孩子，我身体小小的，全身长满了尖尖的刺，就像刺猬一样，大家都叫我“小刺猬”。
很高兴认识你们，不过今天不能和大家一起玩了，因为我们要去旅行了，再见吧！二、听讲故事，理解内容1、播放故事录音，幼儿倾听。
（小朋友，你们知道小伞兵和小刺猬是怎样去旅行的吗？让我们一起来听故事吧！）2、提问：小朋友，听了故事，你们知道“小伞兵”是谁的种子？（是蒲公英的种子）为什么他会有这个名字呢？（他头上长着一撮白绒毛，像一把撑开的小伞）–同时出示蒲公英图片，粘贴在黑板上（大家看，是不是啊？）。
“小刺猬”是谁的种子，为什么他会有这个名字？（是苍耳的种子，他全身长满了尖尖的刺，像刺猬一样）–出示苍耳图片，粘贴在黑板上。
3、引导：现在，谁能告诉老师，“小伞兵”和“小刺猬”是怎样去旅行的吗？出示蒲公英随风空中飞舞的图片：对了，小伞兵是风伯伯带去旅行的出示苍耳挂在小鹿身上的图片：对了，小刺猬是挂在小鹿的皮毛上去旅行的小朋友，大家知道“小伞兵”和“小刺猬”最后到哪里去了吗？出示蒲公英和苍耳埋在泥土里的图片：对了，他们都落在了泥土里，到了明年春天，他们就会从泥土里钻出来，变成真正的蒲公英和苍耳了！三、讲述故事，练习表达1、幼儿随教师看图片讲述故事：小朋友，“小伞兵”和“小刺猬”的故事有趣吗？你想把它讲给爸爸妈妈和其他小朋友听吗？那就和老师一起看着图片先来讲一遍吧！2、请个别幼儿讲述故事：嗯，大家都讲得很好，有谁能把这个故事给大家完整的讲一遍呢？四、拓展思维，锻炼说话小朋友，你们喜欢旅行吗？你们是怎样去旅行的？（坐汽车、坐火车、坐飞机、坐船）五、结束活动，延伸小朋友，今天的活动就到这里，回家后，记得把这个故事讲给爸爸妈妈听，小朋友，再见！《刺猬》教学设计篇2活动目标：1.在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。
刺猬 教学设计
刺猬教学设计教学设计：刺猬一、教学目标：1. 知识目标：了解刺猬的特征、习性以及生活习惯；2. 技能目标：培养学生观察、分析和整理信息的能力；3. 情感目标：培养学生对动物的关爱意识，增强对自然生态的认识和保护意识。
二、教学内容：1. 刺猬的外貌特征：身体覆盖着尖锐的刺，可以卷曲成一个球；2. 刺猬的习性：夜行动物，喜欢吃昆虫和蜗牛，也吃植物的果实；3. 刺猬的生活习惯：冬眠的习惯，栖息地和巢穴的选择。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）：通过展示一张刺猬的图片，激发学生对刺猬的好奇心。
引导学生描述图片中刺猬的外貌特征，并提问：“你知道这是什么动物吗？有没有见过刺猬？”2. 提出问题（10分钟）：告诉学生将要学习刺猬的一些知识，并提出以下问题：为什么刺猬身上长着那么多尖刺？刺猬是什么样的动物？它们生活在哪里？它们吃什么？等等。
鼓励学生积极思考和提问。
3. 学习刺猬的特征（15分钟）：a. 学习刺猬的外貌特征：通过演示将尖刺封在一个透明容器内，让学生近距离观察并感受刺猬的尖刺。
引导学生发现刺猬的尖刺可以保护自己，并提出刺猬如何卷曲成一个球的问题。
b. 学习刺猬的习性：通过视频或图片展示刺猬的进食行为，并引导学生观察刺猬的捕食技巧。
通过讨论引导学生了解刺猬是夜行动物，并询问学生为什么刺猬会选择在夜间活动。
4. 学习刺猬的生活习惯（20分钟）：a. 学习刺猬的冬眠习惯：通过图片或视频展示刺猬进入冬眠的场景，引导学生了解刺猬为什么选择冬眠，并探讨冬眠对刺猬的意义。
b. 学习刺猬的栖息地和巢穴选择：通过图片或视频展示刺猬的栖息地，引导学生了解刺猬选择什么样的环境建巢。
四、巩固与拓展（15分钟）：1. 学生小组活动：将学生分成小组，让每个小组从图书馆或互联网上寻找关于刺猬的资料，然后让他们合作整理出一份关于刺猬的简单报告。
每个小组逐一展示他们的报告。
2. 教师点评：对学生的报告表现给予肯定和建议，并进一步对刺猬的特征、习性和栖息地提问，加深学生对刺猬的理解。
幼儿园中班教案《刺猬》
幼儿园中班教案《刺猬》
一、教学目标
1.让幼儿了解刺猬的外表特征和生活习性。
2.引导幼儿了解刺猬在自然界的重要作用。
3.培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
二、教学准备
1.刺猬模型或图片
2.有关刺猬的故事书籍
3.刺猬相关的手工材料
4.音乐或音效素材
三、教学活动安排
第一课时：认识刺猬
1.通过故事介绍刺猬的外表特征和生活习性。
2.展示刺猬模型，让幼儿观察并描述。
3.引导幼儿用手工材料制作刺猬模型。
第二课时：刺猬的生活
1.通过故事了解刺猬在自然界中的生活状态。
2.播放音效或音乐让幼儿感受刺猬的生活场景。
3.团队合作，模拟刺猬觅食的过程。
第三课时：刺猬的重要性
1.讨论刺猬在生态系统中的作用。
2.通过游戏或活动引导幼儿理解刺猬对生态环境的重要性。
3.总结学习内容，展示幼儿制作的刺猬模型。
四、拓展活动
1.观察真实的刺猬（如果条件允许）。
2.制作刺猬主题的绘画作品。
3.与其他班级分享刺猬教学成果。
五、教学评估
1.观察幼儿在教学过程中的表现。
2.检查幼儿制作的刺猬模型和其他手工作品。
3.听取幼儿对刺猬的理解和认识。
六、教学反思
1.教学过程中，幼儿的表现与预期目标是否契合？
2.教学活动设计是否能够激发幼儿的兴趣和主动参与？
3.是否需要调整教学方法和活动安排，以更好地促进幼儿的学习和发展？
以上为《刺猬》教案的设计，希望能够帮助幼儿更好地了解和关注这个有趣的
动物。
《刺猬》教案设计
18刺猬一、教学目标：1、知识与能力：本课10个生字，掌握本课新词。
刺猬蜷成一团靴尖踢球呢帽溜达空旷嗅觉蜡烛裹着潺潺流动窸窸窣窣注：提醒学生“旷”和“犷”二者读音、字形和字义上的区别；要让学生弄清楚“裹”字是“衣”字中间夹个“果”字而成。
能正确流利有感情的朗读课文。
预习课文时向学生提问：本课讲了一件什么事？让学生带着问题自由朗读课文，大致了解课文的主要内容。
理解课文内容，了解刺猬的生活习性，体会“我”与刺猬相处的和谐融洽。
通过对文章中重点词句的分析，如“刺猬也发现了我，马上．．把身体蜷成一团．．．．，发出“嘟嘟”的声音。
”“我用靴尖轻轻．．．用身上的尖刺来刺．我的皮靴。
”．．碰它一下，它就狠狠地等段落中重点词语的把握引导学生了解到刺猬自卫和攻击的方式，以及刺猬善游的特性。
2、过程与方法：了解刺猬的生活习性，体会“我”与刺猬相处的和谐融洽。
让学生自己阅读第6-11自然段，提问“我”是怎样对待刺猬的？从中体会到了什么？学生自己勾画出描写作者对待小刺猬的行为，并谈谈自己的感受。
3、情感态度与价值观：体会人和动物之间和平相处的友爱，呼吁小朋友们热爱动物。
并就小刺猬是和作者做朋友生活在作者家里好还是把小刺猬放生到大自然更好提问，让学生自由回答并说出理由。
在适当时候告诉学生对动物的尊重莫过于让他们真正回到自然这个“大家”。
二、教学重难点：理解课文内容，了解刺猬的生活习性，体会“我”与刺猬相处的和谐融洽。
感受对小动物的喜爱之情。
三、教学设计：1、导入：师：“人类和动物共同生活在地球上,我们和动物之间应该和谐相处,无数事实证明,爱护动物就是爱护我们自己。
你以前学过哪些这类文章?学生回忆并说一说。
生：“我们以前还学过《游天然动物园》里面讲了长颈鹿、河马、基马猴、老虎等动物，《隔窗看雀》里主要是写了小麻雀。
师：“好，同学们说的很好，看来这些小动物在你们的印象中还是挺深刻的。
那么今天我们再学习这样一篇课文叫做《刺猬》。
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2023年《刺猬》教学设计2023年《刺猬》教学设计1活动目标：锻炼幼儿行走滚爬协调等综合能力活动准备：为幼儿身上粘上双面胶，并于上课前撕开；枣、苹果或其它果子图片；布置一个场地：有桥、有洞、有树；起点和终点；小筐子；刺猬头饰或胸饰，（让幼儿知道自己扮演的是小刺猬）；奖励品（可以是美人字、漂亮的小图片等）。
活动过程：一、组织教学1、问早问好，（刺猬宝宝们，你们好，我是你们的刺猬妈妈），做互动小游戏（点头、摇头、抬头、低头、伸手等），活跃气氛。
2、引入主题，秋天到了，果园里的果子熟了，妈妈带你们到果园里搬果子去，可是呀，去果园的路不好走，妈妈看哪个宝宝最勇敢。
3、组织幼儿入场二、基本部分1、教师讲要求，并作示范：过桥、钻洞、打滚、贴上果子、到终点、取下果子；2、对刚才的示范作一详细讲解，强调要求，（还可请大班的小朋友进行示范）3、分组（三组或两组）4、活动开始，教师进行辅助，（但注意不要过多地干涉幼儿）三、结束部分教师小结，对幼儿进行鼓励，发奖品。
2023年《刺猬》教学设计2活动目标：1、幼儿在活动中能主动运用滚、爬、跳、钻等技能，进行游戏。
2、幼儿在游戏中能正确区分红、黄等各种颜色。
3、鼓励幼儿勇于面对困难，克服困难。
活动准备：1、律动音乐、小刺猬头饰若干。
2、垫子、圈、牛皮筋、呼啦圈等布置成圆形场地。
3、各种水果若干。
4、红、黄、蓝、绿四种颜色的标记和篮子。
活动过程：一、导入活动1、准备活动（放音乐）做准备运动。
2、谈话活动（做起床的动作）天气越来越冷了，宝宝们，看来我们要出去捡一些水果过冬了，以前都是妈妈一个人出去捡，今天妈妈要请宝宝们一起去捡好吗？来，我们先来运动运动，锻炼一下身体。
二、活动过程1、交代场地宝宝们练的真棒，在我们家附近有许多的水果，我们可以走过这里的草地、小桥、石头、矮墙、山洞去捡水果，宝宝们走的时候要勇敢一点，不要害怕，要想个好办法走过这些地方去捡水果，现在宝宝们可以出发了！2、幼儿尝试练习，师指导3、幼儿讨论所用的方法。
宝宝可以相互说一说，你是经过那些地方去捡水果的，是怎么走过去的？你捡到的是什么水果？也可以和妈妈来说一说。
5、幼儿进行捡水果比赛.(一到两次)（1）队员分配妈妈知道我们宝宝都很能干，还有更好的办法走过这些地方，那我们来个比赛吧！幼儿自由选择分成红、黄、蓝、绿四队。
（2）交代要求现在宝宝们分成了四队，妈妈说“开始”，宝宝就可以找个地方去捡水果了，捡了水果红队宝宝应该放在哪个篮子里呢？…….妈妈说“停”的时候，宝宝就要停下来，不能再捡水果了。
（3）幼儿比赛，师指导表扬、鼓励赢的一队。
三、活动结束宝宝们！捡了这么多的水果，也很累了，来跟妈妈一起放松放松！活动反思：幼儿在自由选择自己的颜色队时，过分的依赖老师，或者跟着大家挤到一起，说明幼儿缺少自主性，在以后的教学中应该注意这方面的培养。
2023年《刺猬》教学设计3教学目标：1、学习本课16个生字，并理解由生字组成的词语。
2、通过学习，知道课文采用了“总——分”的结构，介绍了刺猬的外形以及“刺”的作用。
3、学习课文的写作方法，介绍一种小动物。
教学重点：知道课文采用了“总——分”的结构，介绍了刺猬的外形以及“刺”的作用。
教学难点：介绍一种小动物。
教学准备：PPT、练习纸教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谜语导入。
1、说谜语：小货郎，不挑担，背着针，满地窜。
2、猜一猜谜底是什么？3、学习生字“猬”，积累带有“反犬旁”的汉字。
4、看看图片，你能介绍一下这种小动物的外形吗？（1）四肢短：学习“肢”。
月字旁的字多半和什么有关？（2）除了腹部，浑身长满了刺：学习“腹”。
你的腹部在哪里？5、今天，我们就随着作者去详细了解刺猬。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，要求读准字音，看清字形，不加字，不漏字。
2、指名分句读课文。
3、课文中还有一些生字，我们一起来认识它们，出示PPT。
（1）组词：遇、针。
（2）比一比，再组词。
三、学习课文第一节。
1、再读课文，完成填空。
2、这一小节主要介绍了刺猬的哪些部位？（头、眼睛、耳朵、牙齿、四肢、爪子、硬刺）在描写这些部位时，按照了什么顺序？（从上到下）3、既然说它是一种有趣的小动物，那么读了这段文字，你对作者描写的哪一个部位特别感兴趣，为什么？（小组讨论并交流）4、学习“身体”一句话。
理解“活像”的意思。
（非常像）5、理解“锋利”。
（1）什么叫“锋利”？还有哪些动物有锋利的牙齿？（2）出示PPT，了解刺猬长长的门牙。
6、了解“四肢”。
（1）看图了解刺猬的四肢。
（2）出示：（）刺猬的四肢很短，（）跑起来很快。
你能给这句话填上一组关联词吗？用“虽然……但是……”说一句话。
7、理解“浑身”。
（1）“浑身”是什么意思？近义词是什么？（全身）（2）这句话运用了什么修辞手法？把什么比作什么？出示PPT。
（3）“密”在句子中是什么意思？（多）8、齐读句子。
9、作者按照从上到下的顺序详细地介绍了刺猬，其实就是围绕着第一句话所写的。
一篇__或一段话的开头，有一句概括全文或全段主要内容或中心的话，叫总起句。
因此这句话我们叫做“总起句”。
四、小结。
1、因为身上长满了又短又多的硬刺，所以取名为刺猬，那么刺猬身上的刺究竟有什么用呢？我们下节课再来讨论。
2、齐读课文1节。
五、布置作业。
1、抄写词语。
2、朗读课文。
第二课时一、复习导入。
1、听写词语。
2、齐读第一节。
二、学习课文第二节。
1、刺猬的刺究竟有什么用呢？自己读读课文，把有关的句子用直线画出来。
2、出示：刺猬不仅能用硬刺保护自己，还能用它来搬运东西呢。
（1）短短一句话，就告诉了我们刺猬的刺有两个作用。
作者是怎么把这两个作用连在一句句子里的呢？（不仅……还……）（2）你能换其他的关联词来替换吗？（3）这句话既连接了前面的内容，又引出了后面的内容，具有承上启下的作用，这样的句子就叫做过渡句。
（4）齐读句子。
3、那么，刺猬的刺究竟是怎么保护它的呢？出示：遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，成了一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。
（1）什么叫“强敌”？你认为哪些动物是刺猬的强敌？出示PPT。
（2）当它把身体蜷成一团，变成一个刺球的时候，为什么强敌也拿它没有办法了呢？4、刺猬是怎么运用身上的刺来搬运东西的呢？出示：夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了。
（1）“进入梦乡”是什么意思？刺猬为什么要等人们睡觉了才出来呢？（刺猬是一种性格非常孤僻的动物，喜安静，怕光、怕热、怕惊。
）（2）圈出这句话中表示刺猬动作的词。
（3）齐读句子。
三、复习巩固。
1、齐读全文，想想作者是从哪些方面来介绍刺猬的？你觉得刺猬“有趣”在什么地方？2、完成课后练习1、2。
3、看视频“刺猬背西瓜”。
四、总结。
五、布置作业。
1、完成练习纸。
2、听写词语。
2023年《刺猬》教学设计4教学目标：1、认读5个生字。
2、朗读课文，了解“我”和刺猬和睦相处的故事，感受作者对小动物的喜爱之情。
3、想象第3自然段描绘的`情景，体会这样写的好处。
教学重点：了解人跟刺猬和睦相处的故事，感受对小动物的喜爱之情。
教学难点：体会第3自然段景物描写的好处。
课时安排：1课时教学过程：一、导入。
人类和动物共同生活在地球上，我们和动物之间应该和谐相处，无数事实证明，爱护动物就是爱护我们自己。
你以前学过哪些这类__？学生回忆并说一说。
今天我们再学习这样一篇课文《刺猬》。
二、初读课文，检查预习。
1、自己读课文，认识课文中的认读字。
2、出示认读字，指名认读。
3、指名读课文，检查预习情况。
三、自学课文。
1、自己认真地读课文，想想课文写了一件什么事？2、你能按照事情的发展给课文分段吗？自己先想一想，再在小组内说一说。
3、订正分段结果，并说明理由。
4、“我“是怎样和刺猬相处的，把你印象深或感受深的地方画下来，并把自己的感受写在旁边，做好批注。
学生自学，教师巡视。
5、指导汇报，体会刺猬的可爱和我对刺猬的喜爱之情。
把表现小刺猬可爱的句子练习朗读。
过渡：刺猬是怎样适应了我家的环境的？读一读第3自然段。
（1）投影第三自然段的内容，边读边想象作者家中的情景。
（2）指名读，说说我家中的情景和树林里的夜晚有什么相似之处。
（3）再读，思考：我为什么这样做？从中你体会到了什么？小结：通过这段的描写，使我们感受到作者对小刺猬的喜爱之情。
再读读这个自然段。
学生练习朗读。
四、小结。
通过学习这篇课文，你有什么感受？2023年《刺猬》教学设计5教材简析:《刺猬汉斯》这篇课文是德国格林兄弟的童话。
讲的是一个富有的、农夫的怪儿子---刺猬汉斯的历险故事。
童话表现了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良，同时还告诉人们一个朴素的做人的道理：要言而有信。
教学要求：(1)认识本课生字新词，积累“冷潮热讽”等词语。
(2)有一定的速度默读课文，了解课文的主要内容。
(3)能对文中人物进行评价，并从中受到感染、教育。
教学重难点：引导学生对故事的人物进行评价，体会__所表达的丰富情感及深奥的道理。
教学方法:讲授法、自主学习合作探究法等.教学准备：多媒体课件教学时间：第二周教学课时：一课时教学过程：一、介绍作者，导入新课同学们一定都看过很多童话故事吧，那么你们知道《格林童话》的作者是谁吗?(格林兄弟)今天我们就来学习一篇格林童话《刺猬汉斯》。
二、快速阅读，整体感知1、出示自学提示：(1)自学本课的生字新词，联系上下文理解“冷潮热讽”等词语的意思。
(2)快速阅读课文，说一说课文的主要内容。
2、学生自学。
3、汇报交流。
(1)联系上下文理解词语。
告戒：课文指公主自己警告劝戒自己不得改变主意。
冷潮热讽：因为没有孩子，农夫受到人们尖刻的嘲笑和讥讽。
(2)课文讲了一个富有的农民的怪儿子----刺猬汉斯的历险故事：他骑着公鸡住在森林里的一棵大树上。
他在树上呆了许多年，一边吹着笛子，一边照看他的猪。
后来，他给两个迷路的国王指路，并要求他们写一份保证书：在回家后遇到的第一件东西赐予他。
两位国王回家后遇到的都是自己的公主，可是第一位国王不守信用，没有遵守诺言;而第二位国王的公主，不嫌弃长相奇怪的汉斯。
最后汉斯脱掉了刺猬皮，变成英俊的小伙子，和第二位公主结了婚。
(学生汇报内容时，只要大致内容讲到就行)三、评价人物，感悟明理1、师：读了这个有趣的故事，你对汉斯有什么看法?我们还可以说说对其他人物的看法。
2、小组合作，评价故事中的人物。
3、指名反馈。
(1)对汉斯的评价(2)对第二位公主的评价(3)对农夫的评价4、读了这个故事，你有什么收获?(汉斯非常坚毅、勤劳、纯朴、善良，我们要向汉斯学习;我们做人要言而有信;言而有信，就能获得幸福;言而无信，将一辈子被别人看不起。