综合办学条件标准解读
办学条件达标文件
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接下来，我将为您提供关于办学条件达标文件的详细介绍。
办学条件达标文件是指根据教育法规和相关政策要求，由教育主管部门制定和发布的一份文件，旨在规范学校办学条件的建设与改善。
这些文件通常包括以下几个方面的内容。
1. 学校基础设施建设：办学条件达标文件要求学校必须具备一定的基础设施，包括教学楼、实验室、图书馆、运动场等。
这些设施的建设与改善，对于提供良好的学习、研究和生活环境具有重要意义。
此外，文件还要求学校设立适当的场地和设备，以满足学生的特殊需求，如体育设施、实践教学设备等。
2. 师资力量和教学质量：办学条件达标文件要求学校必须拥有一支高素质的师资队伍。
这包括教师的学历、资质和教学经验等。
文件还要求学校提供师资培训机会，促进教师的专业发展和教学能力的提高。
此外，文件还着重关注教学质量的提升，要求学校制定科学合理的教育教学计划和评估机制，确保学生得到优质的教育。
3. 学生服务与管理：办学条件达标文件要求学校建立健全学生服务与管理体系。
这包括学生的招生与录取、生活服务、心理健康教育、安全保障等方面的要求。
文件要求学校为学生提供良好的学习、生活和发展环境，保障学生的合法权益和安全。
4. 文化传承与创新：办学条件达标文件强调学校要传承和发扬中华优秀传统文化，培养学生的文化素养和创新精神。
文件鼓励学校开展丰富多彩的文化艺术活动，提供多样化的文化教育资源，促进学生全面发展。
总之，办学条件达标文件是一项重要的教育政策，通过制定合理的要求，推动学校提高办学条件，为学生提供优质的教育服务。
学校应积极配合执行文件要求，不断改进和完善自身的办学条件，以为学生的学习和成长创造更好的条件。
这将有助于提高学生的综合素质，为社会培养更多的优秀人才。
基本办学条件标准
.XX省普通中小学基本办学条件标准（试行）XX省教育厅二○○八年五月目录1．编制说明 (5)2．XX省普通高级中学基本办学条件标准（试行） (12)3．XX省普通初级中学基本办学条件标准（试行） (48)4．XX省普通小学基本办学条件标准（试行） (80)《XX省普通中小学基本办学条件标准（试行）》编制说明为适应基础教育课程改革和全面实施素质教育的需要，提高我省普通中小学办学水平，改善办学条件，推进学校建设的标准化、科学化、规X化，促进全省基础教育均衡发展，省教育厅组织人员起草了《XX省普通高中基本办学条件标准（试行）》、《XX 省普通初级中学基本办学条件标准（试行）》、《XX省普通小学基本办学条件标准（试行）》以下简称《标准》。
现就制定《标准》的有关问题作如下说明：一、制定《标准》的背景进入新世纪以来，随着经济社会的发展，我省的基础教育事业发展较快，办学规模不断扩大，办学质量逐步提高。
特别是近几年来，采取了一系列举措，相继实施了教育综合督导、中小学“危房改造工程”、“教育工作示X县（市、区）”创建、“规X化学校”建设、“农村中小学现代远程教育工程”、“农村中小学课桌凳更新工程”、“普实”工程、“农村中小学教学仪器更新工程”，学校办学条件得到显著改善。
但是，由于经济发展不平衡，全省基础教育发展不均衡问题仍然存在，地区之间、城乡之间、校际之间的办学条件差距甚大，在广大农村地区，还存在着相当数量的薄弱学校。
不少学校教学仪器、图书、音体美器材陈旧、配备数量不足，微机配备较少，学生食宿条件较差，学校功能用房不足，班额过大、教室拥挤不堪。
一部分农村学校甚至还存在着相当数量的危房。
同时，有些地方利用学校布局调整之机，花费重金建设超大规模、超豪华学校，降低了公共教育资金的使用效益，加剧了学校之间办学条件的不平衡。
这些差距严重制约了素质教育的全面实施和基础教育新课程改革的开展。
多年来，由于缺少中小学办学条件标准,我省中小学的规划建设与设备配置一直沿用“两基”的规定，设置水平低，学校分类管理，标准不一。
小学基本办学条件标准
《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》编制说明为适应基础教育课程改革和全面实施素质教育的需要，提高我省普通中小学办学水平，改善办学条件，推进学校建设的标准化、科学化、规范化，促进全省基础教育均衡发展，省教育厅组织人员起草了《山东省普通高中基本办学条件标准（试行）》、《山东省普通初级中学基本办学条件标准（试行）》、《山东省普通小学基本办学条件标准（试行）》以下简称《标准》。
现就制定《标准》的有关问题作如下说明：一、制定《标准》的背景进入新世纪以来，随着经济社会的发展，我省的基础教育事业发展较快，办学规模不断扩大，办学质量逐步提高。
特别是近几年来，采取了一系列举措，相继实施了教育综合督导、中小学“危房改造工程”、“教育工作示范县（市、区）”创建、“规范化学校”建设、“农村中小学现代远程教育工程”、“农村中小学课桌凳更新工程”、“普实”工程、“农村中小学教学仪器更新工程”，学校办学条件得到显著改善。
但是，由于经济发展不平衡，全省基础教育发展不均衡问题仍然存在，地区之间、城乡之间、校际之间的办学条件差距甚大，在广大农村地区，还存在着相当数量的薄弱学校。
不少学校教学仪器、图书、音体美器材陈旧、配备数量不足，微机配备较少，学生食宿条件较差，学校功能用房不足，班额过大、教室拥挤不堪。
一部分农村学校甚至还存在着相当数量的危房。
同时，有些地方利用学校布局调整之机，花费重金建设超大规模、超豪华学校，降低了公共教育资金的使用效益，加剧了学校之间办学条件的不平衡。
这些差距严重制约了素质教育的全面实施和基础教育新课程改革的开展。
多年来，由于缺少中小学办学条件标准,我省中小学的规划建设与设备配置一直沿用“两基”的规定，设置水平低，学校分类管理，标准不一。
这与《中华人民共和国义务教育法》、《教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》（教基﹝2005﹞9号）要求缩小并逐步消除学校之间差距，进一步推进义务教育均衡发展，促进教育公平，以及全面实施素质教育和新一轮基础教育课程改革对学校的实验设备、图书资料、体育、艺术教育器材、师资配备等提出的新要求严重不相适应。
山东省普通中小学基本办学条件标准
山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）山东省教育厅二OO八年五月目录1编制说明 (5)2. ........................................................................................ 山东省普通高级中学基本办学条件标准（试行） (12)3. ........................................................................................ 山东省普通初级中学基本办学条件标准（试行） (48)4. ......................................................................................................... 山东省普通小学基本办学条件标准（试行） .. (80)山东省普通初级中学基本办学条件标准试行）一、总则二、学校设置与规划（一）学校设置（二）学校规模（三）校园规划设计三、学校建设用地标准（一）学校建设用地组成1、建筑用地2、体育用地3、绿化用地（二）学校建设用地面积四、学校校舍建设标准（一）校舍建筑组成（二）校舍建筑面积（三）校舍用房面积（四）校舍建筑标准五、装备条件标准（一）常规通用教学设备（二）学科专用教学设备1、文科专用教学设备2、理科专用教学设备3、艺术科专用教学设备4、体育与健康教育专用教学设备5、综合实践活动教学设备（三）现代教育技术设备（四）图书馆设备（五）办公及生活设备六、师资配备标准七、公用经费标准附件：1. 山东省普通初级中学各类用房使用面积标准2. 山东省普通初级中学文科专用教学设备配备标准3. 山东省普通初级中学音乐专用教学设备配备标准4. 山东省普通初级中学美术专用教学设备配备标准5. 山东省普通初级中学卫生保健专用设备配备标准6. 山东省普通初级中学综合实践活动教学设备配备标准7. 山东省普通初级中学现代教育技术设备配备标准8. 山东省普通初级中学图书资料配备标准山东省普通初级中学基本办学条件标准（试行）一、总则为贯彻落实科学发展观，全面实施素质教育，适应教育现代化和教育改革与发展的需要，满足新课程实施对校园建设、师资、设施配备等办学条件的要求，创设有利于学生全面发展的育人环境，进一步促进全省义务教育均衡发展，推动普通初级中学办学条件标准化、科学化、规范化建设。
青海省标准化小学办学条件标准
青海省标准化小学办学条件标准,试行,目录一、总则二、学校设置与规划,一,学校设置,二,学校规模,三,校园规划设计三、学校建设用地标准,一, 学校建设用地组成1(建设用地2(体育用地3(绿化用地,二,学校建设用地面积四、学校校舍建设标准,一, 校舍建筑组成1(教学及教学辅助用房2(办公用房3(生活用房,二,校舍建筑面积,三,校舍用房面积,四,校舍建筑标准五、学校装备条件标准,一,常规通用教学设备,二, 学科专用教学设备1(语文、英语和品德学科专用教学设备2(数学、科学学科专用教学设备3(艺术科专用教学设备4(体育与健康教育专用教学设备5(综合实践活动教学设备,三,现代教育技术设备,四,图书资料配备,五,办公及生活设备六、师资配备标准七、公用经费标准附件:1. 青海省标准化小学各类校舍用房使用面积标准2. 青海省标准化小学语文、英语和品德学科专用教学设备配备标准3. 青海省标准化小学艺术科专用教学设备配备标准4. 青海省标准化小学体育专用教学设备配备标准5.青海省标准化小学卫生保健与健康教育专用设备配备标准6. 青海省标准化小学综合实践活动教学设备配备标准- 2 -7. 青海省标准化小学教育信息化建设标准8. 青海省标准化小学图书,阅览,室配备标准9. 青海省标准化小学数学科学教学仪器配备标准10. 青海省标准化中小学理科实验室装备规范,同前略,- 3 -青海省标准化小学办学标准,试行,一、总则为适应基础教育改革和发展的实际需要～全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要,2010-2020年,》和《青海省中长期教育改革和发展规划纲要,2010-2010年,》和全省教育大会和省委十一届十次全委会精神～认真实施“中小学配套设施建设和标准化建设工程”～进一步提高我省普通中小学办学水平～改善办学条件～推进学校建设的标准化、科学化、规范化～促进全省基础教育均衡发展～推动小学办学条件科学化、规范化、标准化建设～根据国家有关法律、法规和我省经济社会和教育发展规划～特制定《青海省标准化小学基本办学条件标准,试行,》,以下简称《标准》,。
山东省普通高级中学基本办学条件标准
山东省普通高级中学基本办学条件标准（试行）目录一、总则二、学校设置与规划（一）学校设置（二）学校规模（三）校园规划设计三、学校建设用地标准（一）学校建设用地组成1、建筑用地2、体育用地3、绿化用地（二）学校建设用地面积四、学校校舍建设标准（一）校舍建筑组成（二）校舍建筑面积（三）校舍用房面积（四）校舍建筑标准五、装备条件标准（一）常规通用教学设备（二）学科教学专用设备1、理科教学专用设备2、文科教学专用设备3、艺术科教学专用设备4、体育与健康教学专用设备5、通用技术教学专用设备（三）现代教育技术设备（四）图书馆设备（五）办公及生活设备六、师资配备标准七、公用经费标准附件：1. 山东省普通高中各类校舍用房使用面积标准2. 山东省普通高中文科教学专用设备配备标准3. 山东省普通高中艺术科教学专用设备配备标准4. 山东省普通高中体育卫生保健专用设备配备标准5. 山东省普通高中现代教育技术设备配备标准6. 山东省普通高中图书馆（室）图书配备标准山东省普通高级中学基本办学条件标准（试行）一、总则为了贯彻落实科学发展观，全面实施素质教育，适应教育现代化和教育改革与发展的需要，满足新课程实施对校园建设、师资、设施配备等办学条件的要求，创造有利于学生全面发展的育人环境，推动普通高中学校办学条件标准化、科学化、规范化建设，高水平、高质量普及高中阶段教育。
根据国家有关法律、法规和山东省经济社会和教育发展规划，特制定《山东省普通高级中学基本办学条件标准（试行）》（以下简称《标准》）。
本《标准》是各级政府规划、设置和管理学校的重要依据，也是评价学校办学条件的标准。
《标准》规定的各项办学条件是本省举办普通高级中学应当执行的基本标准，在达到《标准》的基础上，应逐步提高相关办学条件指标，以充分满足教育教学及学校发展的需要。
本《标准》适用于山东省独立设置的普通高级中学。
新建学校土地规划和校舍建筑应不低于《标准》要求，其他学校应参照《标准》逐步改建和扩建。
山东省普通高中基本办学条件标准
山东省普通高级中学基本办学条件标准（试行）目录一、总则二、学校设置与规划(一）学校设置（二）学校规模(三）校园规划设计三、学校建设用地标准(一)学校建设用地组成1、建筑用地2、体育用地3、绿化用地（二）学校建设用地面积四、学校校舍建设标准（一）校舍建筑组成（二）校舍建筑面积（三）校舍用房面积（四）校舍建筑标准五、装备条件标准（一)常规通用教学设备（二)学科教学专用设备1、理科教学专用设备2、文科教学专用设备3、艺术科教学专用设备4、体育与健康教学专用设备5、通用技术教学专用设备（三）现代教育技术设备（四)图书馆设备（五)办公及生活设备六、师资配备标准七、公用经费标准附件：1. 山东省普通高中各类校舍用房使用面积标准2. 山东省普通高中文科教学专用设备配备标准3。
山东省普通高中艺术科教学专用设备配备标准4. 山东省普通高中体育卫生保健专用设备配备标准5。
山东省普通高中现代教育技术设备配备标准6。
山东省普通高中图书馆（室）图书配备标准山东省普通高级中学基本办学条件标准（试行）一、总则为了贯彻落实科学发展观，全面实施素质教育，适应教育现代化和教育改革与发展的需要，满足新课程实施对校园建设、师资、设施配备等办学条件的要求，创造有利于学生全面发展的育人环境，推动普通高中学校办学条件标准化、科学化、规范化建设，高水平、高质量普及高中阶段教育。
根据国家有关法律、法规和山东省经济社会和教育发展规划，特制定《山东省普通高级中学基本办学条件标准(试行）》（以下简称《标准》）.本《标准》是各级政府规划、设置和管理学校的重要依据，也是评价学校办学条件的标准.《标准》规定的各项办学条件是本省举办普通高级中学应当执行的基本标准，在达到《标准》的基础上，应逐步提高相关办学条件指标,以充分满足教育教学及学校发展的需要。
本《标准》适用于山东省独立设置的普通高级中学.新建学校土地规划和校舍建筑应不低于《标准》要求，其他学校应参照《标准》逐步改建和扩建。
普通初级中学基本办学条件标准
普通初级中学基本办学条件标准（试行）目录一、总则 (36)二、学校设置与规划 (36)（一）学校设置 (36)（二）学校规模 (37)（三）校园规划设计 (37)三、学校建设用地标准 (38)（一）学校建设用地组成 (38)1．建设用地 (38)2．体育用地 (38)3．绿化用地 (39)（二）学校建设用地面积 (39)四、学校校舍建设标准 (39)（一）校舍建筑组成 (39)（二）校舍建筑面积 (40)（三）校舍用房面积 (40)（四）校舍建筑标准 (40)（五）校舍安全标准 (41)— 34 —五、学校装备条件标准 (41)（一）通用教学设备 (41)（二）学科专用教学设备 (42)1．文科专用教学设备 (42)2．理科专用教学设备 (43)3．艺术科专用教学设备 (43)4．体育科专用教学设备 (44)5．卫生与健康教育专用教学设备 (44)6．综合实践活动教学设备 (44)（三）现代教育技术设备及软件配备 (44)（四）图书馆藏书及设备配备 (45)（五）办公及生活设备 (45)六、师资配备标准 (46)七、公用经费标准 (47)附件：1. 江西省普通初级中学各类校舍用房使用面积标准 (48)2. 江西省普通初级中学文科专用教学设备配备标准 (51)3. 江西省普通初级中学艺术科专用教学设备配备标准 (53)4. 江西省普通初级中学体育科专用设备配备标准 (56)5. 江西省普通初级中学卫生与健康教育专用设备配备 (60)6. 江西省普通初级中学综合实践活动教学设备配备标准 (62)7. 江西省普通初级中学图书馆（室）配备标准 (65)— 35 —江西省普通初级中学基本办学条件标准（试行）一、总则为贯彻落实科学发展观，全面实施素质教育，适应教育现代化、教育改革与发展的需要，满足新课程实施对校园建设、师资、设施配备等办学条件的要求，创设有利于学生全面发展的育人环境，进一步促进义务教育均衡发展，推动小学办学条件科学化、规范化、标准化建设，根据国家有关法律、法规和《江西省人民政府关于推进义务教育均衡发展的意见》（赣府发[2010]15号），特制定《江西省普通初级中学基本办学条件标准（试行）》（以下简称《标准》）。
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山东省县域义务教育均衡发展办学条件督导评估标准要点
解读
B1、学校设置与校园规划
1、校园规划布局合理
2、净化、绿化、美化、硬化、校园文化
3、最好校内没有幼儿园；如有幼儿园不能影响学校功能室设置或学生活动。
4、生均绿化中学4平方米，小学3平方米。
B2、校舍建筑设计与质量
1、无安全隐患，墙皮门窗等复新
2、消防、应急照明、疏散标志设施齐全
3、校舍档案：三类:确权（暂不要求）、基建、管理
4、2002年前的校舍有安全鉴定报告
B3普通教室
1、凡破旧的课桌凳（讲桌）要及时更新；确保每间教室至少配备2种不同高低型号的课桌凳或配备高度可调的课桌凳，课桌凳要排放整齐规范。
2、讲台、黑板规范。
3、采光符合标准。
4、班额不超。
B4、学科专用教室
1、面积、种类和间数符合标准化文件要求
2、内部配套（有关科室指导）满足最大班额上课。
3小学专用教室应有科学教室、音乐教室、美术教室、计算机室、综合实践活动室，18个班以上的还应有舞蹈室。
初中专用教室有物理实验室、化学实验室、生物实验室、计算机室、音乐室、舞蹈室、器乐排练室、综合实践活动室、美术教室、史地教室等。
4、舞蹈教室地板应采用暖性地面，不能用瓷砖、最好用木地板或地板革，把杆（0.8-0.9米）最好是可调的，离墙不能小于40公分，照身镜（高2.1米）离地面20公分，此室应有钢琴、节拍器、音响系统，不得使用吊扇。
B5、公共教学用房
1、面积、种类和间数符合标准化文件要求
2、内部配套（有关科室指导）
3、中、小学应有图书阅览室、科技活动室、心理咨询室、卫生保健室等。
B6、学生生活用房
宿舍：1、住宿学生生均面积3平方米，消除大通铺
2、取暖、降温、盥洗、卫生间、淋浴设施齐全。
食堂：1、就餐学生生均1.5平方米，2、设施、设备齐全3、提供热水
厕所：水冲式或按无害化卫生厕所设置。
B7 田径场
环形跑道B等:200/150米，直跑道100或60米，塑胶或炉渣或石沫等材质（满足雨后使用），不能为土质地面，跑道规范平整，规范；安放足球门，设置有跳远场地、投掷区。
（平整、划线）
B8篮排球场
篮排球场平均6个班一块（一般篮排比例2:1，小学至少配一副小篮球架），乒乓球台1个/3个班；场地规范平整无杂物积水，材质达标，排球场需为软质；室外体育器材按照一类、二类必配配齐配足：平梯、肋木、单杠、双杠，安放牢固，要求场地为塑胶、软沙或其他软质地面。
B9实验仪器器材
初中数学、物理、化学、生物、地理和小学数学、科学仪器器材配备数量满足二人一组，中学小学均配24组
B10图书资料
1.生均图书:初中≥32册小学≥24册
2.报刊标准:初中：80种小学：60种
12个班级以下不低于标准的60%;12-24个班级不低于70%; 25个班以上不低于80%;教学点不低于20种
3.近三年平均年图书新购数量不少于藏书标准的1%（检查时提供购书发票复印件）
4.图书必须入固定资产账
5.学校必须有图书室阅览室
6.图书室内建好三册
①图书种类登记册②图书分类登记册③图书借阅登记册
所有图书分类入柜（上架）排放,分类号目整理有序。
报刊摆放好，要有报刊统计一览表。
有条件的学校要用计算机管理。
7.图书室布置规范,各项制度张贴齐全。
①管理员工作职责②图书室管理办法③图书借阅制度④图书管理制度⑤图书清点剔旧和处理办法⑥图书书刊污损遗失赔偿制度⑦音像资料使用规则⑧图书室设备管理制度
B11教育信息化及现代教育技术设备
学生用机按最大班额每人一机，专任教师人手一机，班班通及学科专用教室多媒体数（教室数小学加5，中学加8）
B12通用技术及综合实践活动教学设备
综合实践活动室需配备陶艺及工艺制作、种养殖、手工、木工、及金工五类工具中不少于2类，满足5-6人一组操作需要。
B13艺体器材
体育、音乐、美术、卫生保健器材均达到标准要求。
1、18个班以下初中电声乐器暂不做必配要求，经济欠发达地区学校或规模较小学校可用电钢琴替代钢琴。
2.寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校配备卫生室器材，其他学校配备保健室器材，教学点至少配备卫生急救箱。
B14、设施设备管理与使用
1、账目管理清晰〔总管理员：固定资产账、明细分类账；部门管理员：有部门明细账（音体美器材室要有低值易耗品账）、仪器台帐；各室：要有三类、八类固定资产分布账（微机电脑、办公家具）〕；
2、职责明确，制度健全，使用记录齐全；
3、设施设备按类入橱，摆放有序，建有橱卡；实验室有计划进度、实验通知单、记录；建立并落实实验室、阅览室、微机室、体育活动室开放制度和开放活动记录（当年度）。
B15师资配备
1、按鲁政办发[2011]44号文件规定，师生比应为：高中为
1：12.5；初中为1：13.5；小学为1：19，达不到以上标准即为师资配备不达标。
2、本学校50岁以上教师超过专任教师总数的30%即为教师年龄结构不合理。
3、本学校音、体、美、英语、计算机五个学科有2科以上专任教师专业不对口，即为专任教师不科结构不合理。
4、近三年退出教师与补充教师基本平衡，否则师资配备不达标。
以上1和4是否决项，不达标即为C等。