高中生物教案模板汇总7篇
(精品教案)【推举】生物讲课稿模板汇编九篇
（精品教案）【推举】生物讲课稿模板汇编九篇精心整理的生物讲课稿9篇，欢迎大伙儿分享。
生物讲课稿篇11。
教材地位和作用《减数分裂》这一课题是在高中生物第三章第一节的第二部分。
这部分内容别仅是第三章的重点内容，也是整本书的重点内容之一。
它以学过的细胞学知识、染XXX体知识、有丝分裂知识、繁殖种类知识为基础。
经过学习，使学生全面认识细胞分裂的种类、实质和意义，为后面学习遗传和变异，生物的进化奠定细胞学基础。
2。
教学目标（1）知识目标：掌握减数分裂的概念和精子的形成过程;明白减数分裂和受精作用的意义。
（2）能力目标：经过观看减数分裂过程中染群体的行为变化，培养学生识图、绘图能力以及比较分析和归纳总结的能力。
（3）德育目标：经过学习减数分裂和受精作用的意义，加深对事物自身变化规律性的认识，培养对立统一和进展变化的观点。
3。
教学重点、难点以及确定的依据（1）教学重点：减数分裂概念和过程。
这是繁殖细胞形成的基础，又是遗传和变异和细胞学基础。
（2）教学难点：同源染XXX体、四分体的概念以及染群体行为的变化规律，其中染群体行为的变化规律既是难点又是重点。
初学者对此缺乏感性认识，较难抓住本质。
4。
教材处理依照教材的重难点、学生的实际事情以及多媒体课件传递信息量有的特点，这部分内容我安排2个课时。
第一课时学习减数分裂概念和精子的形成过程，减数分裂和受精作用的意义。
第二课时学习卵细胞的开成过程，减数分裂和有丝分裂异同点的比较。
这个地方要紧讲明第一课时的教学办法和教学过程。
布鲁纳以为：“知识的获得是一具主动的过程，学习者别应是信息的被动同意者，而应该是知识猎取的主动参与者。
”在课堂教学中，应适宜的诱导，是学生在教师的引导下，经过学生自个儿的学习来掌握知识，做到导中学，学中学，导与学有机结合，充分发挥学生的积极性，主动性和制造性，培养学生的学习能力，提高教学效率。
1。
课前预习：导读导读，旨在培养学生的“读、思、咨询”的学习适应。
高中生物的教案模板5篇
高中生物的教案模板5篇高中生物的教案模板5篇本节课主要采取学生通过小组合作探究的方法，并通过浏览网站资料来了解当前人们在生活中滥用抗生素的一些做法，展开激烈的讨论。
下面是小编为大家整理的高中生物的教案模板，希望能够帮助到大家!高中生物的教案模板篇1【学情分析】学生在第一章学习了高倍镜的使用及本章第一节的有关细胞膜的知识以后，再进行本节内容的学习，就有了良好的基础。
由于学生的实际操作水平还是比较低，线粒体较小，在高倍镜下，在短时间内学生可能较难观察到，所以教师要准备好示范镜。
【教学目标】1、知识目的①举例说出几种细胞器的结构和功能。
②制作临时装片，使用高倍显微镜观测叶绿体和线粒体。
③简述细胞膜系统的结构和功能。
④讨论细胞中结构与功能的统一、部分与整体的统一。
2、能力目标通过制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的形态和分布。
巩固高倍镜的使用方法和临时装片的制作方法，能在观察实验中发现问题和提出问题，接受科学方法的训练，培养学生动手能力以及加强学生对细胞微观结构的认识。
3、德育目标通过学习建立细胞器的结构和功能相适应的观点、部分与整体统一的观点，有利于对学生进行辩证唯物主义的教育【教学重点和难点】1、教学重点①引导学生主动探究细胞中的几种主要细胞器的结构和功能；②细胞膜系统的结构和功能。
2、教学难点①细胞器之间的协调配合；②制造人的口腔上皮细胞的临时装片，使用高倍显微镜观察线粒体。
【教学方法和手段】利用自制的多媒体课件，创设形象生动的教学氛围，同时应用实验探究法、讲述法、谈话法、比较法、指导读书法等，引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生动手、观察、比较和总结的能力。
【教学准备】1、准备20台显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，消毒牙签，新鲜黑藻叶，1%的詹那绿染液。
2、课件制作：制作线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体，动植物细胞的亚显微结构模式图等的幻灯片。
高中生物教案模板合集6篇
关于高中生物教案模板合集6篇关于高中生物教案模板合集6篇高中生物教案篇1 一、教学目的：【知识】：简述ATP的化学组成和特点写出ATP的分子简式解释ATP在能量代谢中的作用二、教学重难点：ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用；ATP和ADP的互相转化。
三、教学用具：PPT幻灯片四、课前准备：让学生到药店理解ATP药品的性状、成效。
五、教学过程：〔一〕引入、问题讨论提出问题：前面学习过的能物质有那些？这些能物质被细胞分解后，以什么形式提供为细胞提供能量呢？问题讨论：萤火虫发光的生物学意义是什么？萤火虫为什么能发光？一个关于ATP让萤火虫尾部重新发光的例子。
引出ATP是直接能量物质。
答复以下问题〔如糖类、葡萄糖、脂肪〕〔二〕ATP分子简介以及ATP和ADP的转化展示ATP的分子构造式，讲授ATP的分子简式的写法和含义。
磷酸键水解放出的能量程度。
由ATP脱去最远离A的磷酸放出能量引入，讲述ADP可以和Pi结合，吸收能量，形成ATP的过程。
用幻灯片或板书辅助。
ADP转化为ATP所需要的能量的高中生物教案篇2 一、教学目的：1、识别几种细胞器形态2、说出几种细胞器的构造和功能，树立生物构造与功能相适应的生物学辩证观点。
3、说出细胞溶胶的功能。
4、简述细胞器的协调配合。
二、重点难点1．教学重点：细胞器的形态，功能；细胞器的协调配合三、教学方法：讨论探究四、教学准备：多媒体课件五、教学过程教学流程教师活动学生活动引入新课第二章细胞的构造第三节细胞质细胞质的概念细胞溶胶【创设情景】多媒体展示细胞构造示意图：细胞包括细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核。
上节课我们学习了细胞膜和细胞壁的构造和功能，今天我们继续来学习细胞质的构造和功能，以及细胞质中各构造之间的联络。
【提问】什么叫细胞质？资料1：分泌蛋白的合成和运输有些蛋白质是在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用的，这类蛋白质叫做分泌蛋白，如消化酶、抗体等。
科学家在研究分泌蛋白的合成和分泌时，做过这样一个实验。
人教版高一生物必修一课本教案(优秀6篇)
人教版高一生物必修一课本教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中生物教案(优秀5篇)
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高中生物教案模板汇总7篇高中生物教案模板汇总7篇高中生物教案篇1 第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞教学目的：知识与技能：1．举例说明生命活动建立在细胞根底上2．说出生命系统的构造层次过程与方法：1．在资料分析^p 中，进一步掌握归纳总结的方法情感与态度价值观：1．认同细胞是最根本的生命系统教学重点：1.生命活动建立在细胞的根底之上；2.生命系统的构造层次。
教学难点：生命系统的构造层次。
教学过程板书设计：一、生命活动离不开细胞资料一：单细胞生物的生命活动离不开细胞资料二：多细胞生物的生命活动也是通过细胞表达的。
资料三：人的学习等活动需要种类和数量繁多的细胞参与。
资料四：生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该种生物的生命活动。
小结：细胞是生命活动的构造和功能的根本单位，生命活动离不开细胞。
二、生命系统的构造层次细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈高中生物教案篇2 复习重点：1、世界和中国的人口增长趋势2、人口增长对生物圈的影响3、严峻的环境问题4、人类开展和生物圈的关系5、保护生物圈的对策和方法教学方法：讲解、讨论、总结、练习教学仪器：多媒体课件教学过程：教师活动学生活动一、重点知识归纳1、人口增长过快：地球上人口的承载才能大约是80亿。
2、和人类活动有关的环境问题主要有：酸雨、臭氧层遭破坏、温室效应增强、水污染、噪声污染和土壤污染。
3、酸雨：形成原因：工业消费中燃烧煤和石油等会释放出大量二氧化硫和氮氧化物，它们在空气中被氧化，进而形成硫酸和硝酸，随降雨落到地面。
范围：pH小于5.6的雨水。
危害：刺激人眼和呼吸道，影响农作物生长，影响鱼类和水生生物生长，腐蚀建筑物、雕塑等。
4、臭氧层破坏：臭氧层具有吸收紫外线的才能，破坏后，紫外线直接照射地球，导致皮肤癌患者增加，也可能对人眼造成伤害。
5、温室效应：指大气中的二氧化碳等气体能阻挡从地球外表辐射到宇宙空间的热量，从而导致地球温度升高的现象。
(二氧化碳含量升高却对植物的光合作用是有利的)6、水污染：指污染物排入水体，使水和底泥的物理、化学性质以及其中生物的组成发生变化，降低水体使用价值。
污染物有工业废水、农业废水和生活废水。
7、噪声污染：种类有交通噪声、工厂噪声、施工噪声、社会生活噪声和家庭生活噪声。
8、土壤污染：大量施用农药污染了土壤。
9、垃圾处理的方法：燃烧、填埋、堆肥。
10、生活垃圾分为：可回收垃圾(废纸、废塑料、废金属、废玻璃)、不可回收垃圾(果皮、菜叶、剩饭菜)和危险有害垃圾(废电池、废灯管、过期药品)二、重点习题讲解1、环境污染已成为人类社会面临的重大威胁，以下名词与环境污染有关的是①酸雨②臭氧空洞③白色污染④温室效应⑤赤潮⑥潮汐⑦噪声A.①②③④⑤⑥⑦B.①②③④⑥⑦C.①②③④⑤⑦D.①②③④⑦分析^p ：和人类活动有关的环境问题主要有：酸雨、臭氧层遭破坏、温室效应增强、水污染、噪声污染和土壤污染等。
而赤潮是如何形成的呢?科学家认为，赤潮发生的主要原因是环境污染。
大家知道，有毒物质进入海洋时，会造成环境污染，危及海洋中动植物的生存，但是，大量涌进海洋的废水之中、并不都是有毒的东西，有些还是植物生长必需的营养要素、如氮、磷和碳等，假设这些营养盐过于丰富，这时就出现了"富营养化"现象，过多的营养物质会使藻类、鞭毛虫等生物繁殖得很快，就这样赤潮生物进展了爆炸性的繁殖，这些赤潮生物大量死亡后，就会把海水"染"红。
赤潮降临时，鱼类常常大批死亡。
由以上分析^p 可知：选项C正确。
2、判断：平常下的雨也是酸性的，所以也可以称为酸雨。
分析^p ：错误。
只有PH值小于5.6的雨才称为酸雨。
3、判断：可以吃到野生动物或者可以使用野生动物做成的用品，说明自己很有品位。
分析^p ：错误。
野生动物的存在丰富了动物的物种资库，物种是人类珍贵的财富，吃野生动物或者使用野生动物做成的用品，说明这个人愚昧无知，根本不是有才能的表现。
三、练习1、选择题(1)目前，我国采用的垃圾处理方法主要有( )A、燃烧B、填埋C、堆肥D、ABC三项都正确(2)以下哪种气体可以造成酸雨危害A、二氧化碳B、一氧化碳C、二氧化硫D、氮气2、填空生活垃圾一般分为三类：垃圾，如垃圾，如垃圾，如3、连线水污染工厂排放的浓烟大气污染消费、生活中排放的污水土壤污染工业消费，交通运输产生的噪声噪声污染向农田施加大量的化肥答案1、(1)D、(2)C、2、可回收，废纸等;不可回收垃圾，假设皮等;危险有害垃圾，如废电池等3、水污染连消费、生活中排放的污水;大气污染连工厂排放的浓烟;土壤污染连向农田施加大量的化肥;噪声污染连工业消费，交通运输产生的噪声。
高中生物教案篇3 必修一绪论许多科学家认为，可以把生物学的开展划分为三个阶段：①19世纪以及更早的时期，是以形态描绘为主的生物科学时期；②20世纪的前半个世纪，主要是实验生物学时期；③20世纪50~60年代以来，由于DNA双螺旋的发现与中心法那么的建立，开始进入了精细定性与定量的生物学时期。
随着生物学的开展，生物学的分支学科变的更多，如分子生物学、细胞生物学、分子遗传学。
物理学、化学、数学、计算机等的手段和方法用于生物学使其不断分化出新的分支学科，另一方面，这些学科又互相浸透而走向交融，似乎并不是界限清楚。
至今为止大家所接触到生物学一般都是描绘性的知识，认为它是一门记忆的学科。
如，记住某些动植物名称，观察生物的特征，知道他们的分类等，因此，有一点我非常希望你们这学期能记住的，就是生物学并不是一大堆事实的混乱集合，它有根本规律和根本原理，有逻辑的连接性。
达尔文进化论是一种逻辑，适用于宇宙中所有星球及生命系统。
高中阶段有三本必修：《分子与细胞》、《遗传与进化》、《稳态与环境》。
〔微观和宏观〕《分子与细胞》中以细胞作为一切有机体进展生命活动的根本单位这一概念为出发点，在分子程度上研究细胞生命活动的根本规律。
1925年，美国细胞生物学家WILSON就提出：一切生命的关键问题都要到细胞中去寻找。
细胞是最根本的生命系统细胞的构造细胞的功能〔物质、能量、信息〕细胞的开展必修一的学习过程中，我们会说明一系列客观事实、法那么来解释地球上所有生命的组织形式。
假设掌握了这些分子和遗传定律，就能从原理上理解许多生物圈里的生命过程，还能应用于解决在剧烈的自然界遇到的新问题。
并不着重特定的某些生物〔如人〕，理解细胞的这些事实、原理适用于地球外表的所有物种。
生化和分子规律20、30亿年前已经形成，并被保存和传承，几乎没变过。
这种强烈的保守性意味着，我们可以知道地球早期生物进化的原理。
当我们掌握课地球上所有生命的根本法那么和规律，将其应用于各种特定的问题：1)癌细胞是如何异常生长2)病毒如何繁殖3)免疫系统如何作用4)神经系统如何作用5)干细胞的将来医学的影响本学期之后期望大家认同的是，细胞是根本的生命系统；生命的物质性；生命系统的开放性；细胞的发生、开展和消亡，形成生物体构造与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，从而具有辩证唯物的自然观，用开放的观点审查自然现象和社会事务，具有普遍的认识论和方法论。
生物学——这是一个极速开展的领域，它之所以极速开展是1953年WATSON和CRICK对DNA双螺旋构造的发现。
通过高中生物的学习，我们期望到达的目的是，能让学生具有一定的生物学素养，以此来促进对世界、社会的认知及良好的情感、价值观的形成。
一、生物学研究方法〔一〕观察〔二〕假说和实验〔三〕模型实验二、生命的重要属性什么是生物？什么是生命？(1)具有生命的物体称之为生物。
(2)什么是生命，目前尚无一致公认的定义。
但我们可以将生命描绘为生物体存在的状态，而生物体具有以下特征：第一，化学成分的同一性；第二，严整有序的构造；第三，新陈代谢；第四，应激性和运动；第五，稳态；第六，生长发育和繁殖；第七，遗传和变异；第八，适应多种细胞：自来水装在塑料桶里放半个月变成绿色，这是原核生物蓝藻等大量繁殖；橘子放在阴湿的角落长绿毛，是真菌；动物肌细胞呈梭形，汇成肌组织，煮熟的瘦肉可撕成很细的条状肉松；吃梨时感觉有“砂”，是石细胞。
第1、2、1〕2〕3、病毒：1〕、生活方式：寄生于活细胞内2〕、构造：无细胞构造蛋白质外壳遗传物质〔DNA或RNA〕3)、增殖：吸附→注入→合成→组装→释放4〕、危害：破坏细胞5〕、分类：植物病毒小结：单细胞生物的生命活动靠单个细胞完成；多动物病毒细胞生物的生命活动由每个细胞共同参与完成；病毒的什么活动必须在细胞内完成。
细菌病毒生命活动离不开细胞。
除了?根据遗传物质DNA病毒：噬菌体、HIV生物个体表现的生命活动归根结底是每个细胞正常生命活动的表现。
RNA病毒：SARS病毒朊病毒：只有蛋白质类病毒：只有RNA除了病毒，所有生物体构造和功能的根本单位是细胞。
实例4.〔1〕生活方式？构造？你知道哪些病毒?学习目的二、生命系统的构造层次【前言】生命系统的构造层次：系统都有它的边界，由互相作用，互相依赖的成分组成，系统* 都有它自身的调控规律和开展消亡的规律。
〔1〕在生物学研究中，提出了生命系统的概念，它包含生命系统：细胞→组织→器官→系统〔植物没有〕→哪些层次？每个层次都可看作一个独立的系统，同时又互相包个体→生物圈含，构成更大的系统。
〔2〕细胞是最根本的生命系统图1-1生命系【易错提醒】〔1〕区分种群与类群，举例：统的构造层次池塘里的所有鱼；池塘里的所有鲫鱼〔2〕说说草履虫、松树、人包含的生命构造的层次：所在的层次：〔3〕组成细胞的一个分子或原子也是系统吗？是生命系统吗？课题：第二节细胞的多样性和统一性【情景导入】展示：不同的细胞图片第一课时【问题导入】问题讨论：〔1〕四幅图中分别是什么细胞？一、细胞多样性和统一性的表达〔2〕它们有哪些一样点？哪些不同点？1、多样性〔不同点〕种类、构造功能、形态大小等学习目的一、观察细胞【学科思维】2、统一性〔一样点〕1、构造和功能相适应相似的构造：细胞膜、细胞质、遗传物质2、知识不是静态的，是动态的，是开展变化的化学组成：增殖方式：学习目的二、原核细胞和真核细胞能物质：〔1〕在光学显微镜下，可以观察到动植物细胞的细胞核，但所有的细胞都有细胞核吗？〔2〕阅读课本9页，理解原核生物二、原核细胞和真核细胞【特别提醒】根本区别：有无核膜为界限的细胞核1、表述：“无细胞核”、“无成型的细胞核”、“无核膜”2、带“藻”字的不一定是蓝藻。
1蓝藻：发菜、蓝球藻、颤藻、念珠藻1〕DNA分子藻类植物：黑藻、水绵图1-3“菌”子前面有球、杆、2〕、细胞壁成分：肽聚糖〔细菌〕、黏肽〔蓝藻〕3、细菌：一类单细胞生物。
螺旋的都是细菌3〕、细胞器：只有核糖体4〕、分裂方式：二分裂5〕大小：较小〔1~10UM〕6〕、原核生物：细菌、蓝藻2图1-4细菌细胞形式图图1-5蓝藻细胞形式图1〕、细胞核：有核膜和核仁，DNA与蛋白质结合成2〕、细胞壁成分：纤维素和果胶〔植物〕；壳多糖〔几丁质-真菌〕3〕、细胞器：多种4〕、分裂方式：5〕大小：较大〔20~30UM〕6〕、真核生物：动物、植物、真菌高中生物教案篇4 一、教学目的：【知识与技能】：简述组成细胞的主要元素。