部编版五年级上册语文课堂作业本答案(全)
统编教材五年级上册语文作业本答案第一单元1 白鹭1.把下面的字写正确，写端正。
第一行字笔画数很多，书写时注意不要增减笔画。
书写（略）我还会选择容易写错的字写一写。
如：“素”下面不是“系”；“宜”下面是“且”字，里面只有两横；“恩”上面是“因”字，不是“田”字。
2.读句子，根据拼音写词语。
(1)（白鹤）（生硬） (2)（孤独）（悠然） (3)（韵味无穷）3.选词填空。
(1)设计（精巧） (2)插图（精美） (3)仪器（精密）(4)身体不（适应） (5)（适用）于学生 (6)（适宜）生存4.下列说法，对课文理解有误的一项是（ B ）然与“望哨”行为不符。
作者是在表现白鹭的悠闲、安宁，并不认为它是在望哨。
6.抄写课文中你喜欢的段落。
示例：我抄写了课文第8自然。
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
2 落花生1.把下面的字写正确，写端正。
“慕”字下面的部分是“心”字的变形，写的时候不能少点。
书写（略）2. 读句子，根据拼音写词语。
（半亩）（播种）（浇水）（吩咐）（茅亭）3.给下面句子中的加点词换一个意思相近的词语。
(1)怪（很、挺、十分、非常） (2)开辟（开发、开垦） (3)居然（竟然） (4)希望（期望）4.课文以“落花生”为题，围绕“落花生”写了哪些内容？种花生——（收花生）——（尝花生）——（议花生）5.阅读课文片段，完成练习。
(1)联系上下文，在□里填上合适的标点符号。
父亲说:“花生的好处很多□，有一样最可贵□:它的果实埋在地里□，不像桃子□、石榴□、苹果那样□，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上□，使人一见就生爱慕之心□。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。
”(2)(3)“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”下列对这句话理解正确的一项是（②）（填序号）(4)文中把花生比作默默奉献的人，下列事物也可以用来比喻人的精神品质。
想一想，连一连。
小草——生命不息梅花——坚贞不屈蜡烛——舍生取义荷花——清纯高洁6.小练笔。
花生让我们想到那些默默无闻作贡献的人，下面的事物让你想到身边的哪些人？选择其中的一个，试着写一段话。
竹子梅花蜜蜂路灯示例：我选择蜜蜂，“蜜蜂”具有“勤劳、不求回报”的精神，由此，我想到了想到了每天为学生辛苦付出的老师们。
老师虽然不像科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。
他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。
为我们呕心沥血，用自己辛勤的汗水耕耘着这片土地，用自己的行动和耐心播撒了爱的种子，使我们懂得了做人的道理。
多少个静静的深夜呵，老师还在灯下备课，批改作业。
那作业本上的那一条条批语，那一个个红勾不全都凝聚着老师心血吗？他们把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧着自己。
在这里让我们再一次说一声：老师，您辛苦了！您为我们无私地贡献了一切，您爱我们，我们也爱您！”“竹子”具有”奋发向上、虚心谦逊、坚贞不屈“的精神。
由“竹子”我想到了红军战士。
“梅花”具有“梅坚忍不拔、不屈不挠、自强不息“的精神。
由此，我想到了梅花是中华民族的精神象征。
3 桂花雨1.把下面的字写正确，写端正。
“缠”注意右边是“广”字里面有个“里”字，书写（略）2.读句子，根据拼音写词语。
(1)（桂花）（糕饼） (2)（缠绕） (3)（外婆）（捡回）3.给下面句子中的加点词选择正确的义项。
（填序号）(1)故宫珍宝馆里的各种展品让我觉得新鲜．．不已。
（④）(2)家乡竟然也有了无人驾驶公交车，这可真是件新鲜．．事。
（③）(3)摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜．．。
（①）(4)雷雨过后，校园里的空气真新鲜．．啊！（②）4.读课文，填一填桂花给“我”带来的美好回忆。
我的美好回忆：桂花香——摇花乐——桂花雨——赏桂花5.读句子，完成练习。
(2) 这下，我可乐了，帮大人○抱着桂花树，使劲地○摇。
摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
我○喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”①用“○”圈出描写摇花时动作的词语，用“——”画出摇花时的语言。
②想象当时的画面，从中可以体会到作者摇桂花时的欢乐和兴奋的心情。
6.阅读课文片段，完成练习。
(1)仿写句子。
这里的桂花再．香，也比不上．．．．家乡院子里的桂花。
他写的字再好，也比不上书法家写的字。
她唱的歌再好听，也比不上黄鹂鸟唱的歌声。
(2)读文中画线的句子，联系教科书第8页的“阅读链接”，想一想母亲这样说的原因是什么。
（勾选序号）√③母亲内心时刻惦记着家乡的一切，觉得家乡的景物是最好的，没有什么能比得上。
(3)选文最后一段可以用深沉（高昂深沉）的语气来读，因为此段流露出作者对童年生活浓浓的怀念之情和对家乡的思念之意。
4* 珍珠鸟1.读句子，给加点字选择正确的读音，画上“√”。
垂蔓（màn√ wàn）挨（āi√ái）近趴（bāpā√）在眼睑（jiǎn√ l iǎn）眸（mómóu√）子2.默读课文第7～13自然段，完成练习。
①笼子四周②书桌上③杯子上④屋子里⑤“我”的肩上⑥窗框上⑦稿纸上(1)根据课文内容，给小珍珠鸟的活动地点排序。
（填序号）①笼子四周——④屋子里——⑥窗框上——②书桌上——③杯子上——⑦稿纸上——⑤“我”的肩上(2)从小珍珠鸟活动地点的变化可以发现小珍珠鸟的胆子越来越大，越来越亲近作者了。
这是因为“我”对小珍珠鸟的宽容、关爱，赢得了小珍珠鸟对“我”的信任。
语文园地一1.选字填空。
赔培陪倍我（陪）妈妈去公园散步。
妈妈说，公园里这些美丽的花草都是园丁们精心（培）育出来的，损坏了可要（赔）偿，我们要加（倍）爱护它们。
嫌廉歉谦因为别人的（谦）让，我才买到了这份物美价（廉）的礼物。
我要把这份礼物送给一个朋友，向她表达我深深的（歉）意，希望她能不计前（嫌）。
2.读句子，根据拼音写词语。
(1)（精巧）（美中不足） (2)（寻常）（忘却） (3)（爱慕）（恩惠）3.根据词语的不同意思写句子。
要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
(2)《桂花雨》这篇课文描述了作者儿时在家乡摇桂花时的情景，字里行间充满了对家乡、对童年生活的深深怀念之情。
(3)《珍珠鸟》是一篇散文，它谱写了一曲人与动物之间爱的赞歌。
作者在和珍珠鸟的交往中领悟到：信赖，往往创造出美好的境界。
5.阅读短文，完成练习。
(1)根据短文内容填空。
麻雀机警多疑（心眼儿多）（时时提防人）（筑巢的地方又远又高又险）不可驯性(2)读文中画横线的句子，圈出麻雀被捉住后的动作，从中可以感受到麻雀具有不可驯性。
如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边○叫，一边胡乱○扑飞，飞累了，就○倒垂下来，像一个秤砣，还○张着嘴○喘气。
(3)下列说法中，对短文的理解有误的一项是（ A ）理由：“贼头贼脑”“不可驯”不是嘲讽，而是作者运用明贬实褒的写法。
(4)短文第6自然段中，作者将“大多数鸟儿”的生活与麻雀的生活进行了比较，写出了麻雀自由自在的生活特点。
如果你是一只鸟，你会选择哪种生活方式？请写一写理由。
如果我是一只鸟儿，我会选择像（麻雀）样的生活，这是因为：（麻雀比较精明，有自强不息的精神）。
如果选择“大多数鸟儿的生活”有温饱无自由。
这种生活方式就会带有依赖性，生活不能自由发展，会受束缚。
6.抄一抄，背一背。
第二单元5 搭石1.把下面的字写正确，写端正。
“衡”是左中右结构的字笔画要写紧凑些，书写（略）。
2. 读句子，给加点字选择正确的读音，画上“√”。
(1)两人之间（jiān√jiàn）间（jiān jiàn√）断(2)平衡（héng√hén） (3)访（fǎng√fáng）友挽（wǎn√ miǎn）裤3. 读句子，根据拼音写词语。
(1)（汛期）（山洪暴发） (2)（协调）（美感） (3)（懒惰）4.读下面的语句，写出主要意思。
（1）（家乡的人们走搭石） (2)（上了点儿年岁的人整修搭石）5.根据课文内容想画面，完成练习。
搭石，构成了家乡的一道风景。
（摆）搭石（走）搭石（赞）搭石为人着想（相互谦让、尊老敬老）（默默奉献）（……）搭石，联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
文中很多语句都流露出乡亲们美好的情感，我要把最喜欢的一句摘录下来。
示例1：上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
示例2：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。
示例3：假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
6.阅读短文，完成练习。
(1)本文约800字，我的阅读时间约3分钟。
(2)按短文内容填空。
炊烟是乡村的灵魂：炊烟组成了乡村；炊烟是万事万物的飞跃和升华；炊烟是味觉的盛宴；炊烟是动物们诗意的舞台。
炊烟见证着小村的壮大，彰显着小村的富足。
(3)对句子“炊烟，由寥落到稠密，见证着小村的壮大；有寡淡到浓香，彰显着小村的富足”理解有误的一项是（ C）理由：说法相反了。
不是“因为炊烟变得稠密和浓香，所以小村逐渐壮大和富强。
”而是“因为小村逐渐壮大和富强，所以炊烟变得稠密和浓香。
”6 将相和1.把下面的字写正确，写端正。
注意“臣”的书写笔顺，“典”字里面只有一横，“荆”是左右结构的字，书写（略）。
2.读句子，给加点字选择正确的读音，画上“√”。
7 什么比猎豹的速度更快1. 把下面的字写正确，写端正。
注意“冠”字是秃宝盖，上面没点；“圈”字里面只有两横，书写（略）。
2. 读句子，根据拼音写词语。
(1)（猎豹）（陆地）(2)（俯冲）（难以置信）(3)（火箭）（发动机）3.根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序。
（填序号）①光②游隼③火箭④猎豹⑤人⑥流星体⑦鸵鸟⑧喷气式飞机由慢到快的顺序排列：⑤⑦④②⑧③⑥①4.读课文，提出自己感兴趣的或不懂的问题带着问题再读课文，和同学讨论，完成“问题板”。
转一样，火箭和卫星也会围着地球转。
示例2我的问题：还有比光的传播速度更快的事物吗？我的答案：可能会有，只是目前我们还没有发现。
但是随着科学的不断进步和发展，一定能发现比光快的事物。
5.阅读短文，完成练习。
(1)本文约700字，我的阅读时间约3分钟。
(2)借助关键词句，填一填，连一连。
眼睛的本领大：照相机——摄影和传递的作用。
心灵之窗——可以了解一个人的喜怒哀乐。
晴雨表——窥视世界的秘密。
不冻港——眼珠不怕冷。
我发现第2-5自然段结构相同，都是先概括介绍眼睛的本领，再进行具体的说明。
统编教材一年级上册语文《课堂作业本》参考答案(全册精编)
统编教材一年级上册语文《课堂作业本》参考答案(全册精编)统编教材一年级上册语文《课堂作业本》参考答案（全册精编）第一单元1天地人第1题：读一读，认一认。
（仔细读）第2题：照样子，连一连。
第3题：和老师一起读。
（略）2金木水火土第1题：描一描，写一写。
（略）第2题：读一读，记一记。
（略）第3题：照样子，连一连。
第4题：和老师一起读。
（略）3.口耳目第1题：略第2题：略第3第4题：“耳”字共6画，第3画是竖。
第5题：目耳4日月水火第1题：略第2题：略第3题：“火”字共有4画，第2画是撇。
“田”字共有5画，第2画横折。
第4题：题：第5题：XXX5对韵歌第1题：描一描，写一写。
书写重点：虫——竖写在竖中线上，“口”的外形要写得扁一些。
云——上横短，下横长，撇折从下横的中点起笔，与末了一笔点，出现三角外形。
山——中央的竖最长，竖折的竖段最短，第三画的竖下端略出头。
竖向笔划之间等距。
第2题：读一读，记一记。
读音重点：风雨，风读准后鼻音；雨水，两字都是第三声时，“雨”读音读成第二声。
第3题：数一数，填一填。
（1）“山”字共有（3）画，第2画是（（2）“虫”字共有（6）画，第5画是（第4题：背一背，写一写。
）。
）。
（云）对雨，雪对风。
花对树，鸟对（虫）。
（山）清对水秀，XXX对桃红。
第5题：和老师一起读。
（略）语文园地一第1题：描一描，写一写（略）第2题：读笔画，记一记（略）第3题：数一数，填一填第4题：比一比，记一记（略）第5题：读一读，记一记（略）第6题：认一认，写一写。
第7题：加一笔成新字第8题：按笔顺，写一写。
第9题：和老师一起读。
第二单元1.汉语拼音（a o e）第1题：略第2题：读一读，连一连第3题：略第4题：第5题：略2 .i XXX1.描一描，写一写。
略2.按按次，写一写。
a o e i uü,本题将6个单韵母编排个中，学生易完成，获取进修成绩感，3.照样子，连一连。
本题包含的音节多为本课涉及的整体认读音节，图文结合，加深对整体音节的记忆和运用。
人教部编版五年级下册语文作业本参考答案
部编版五年级下册语文作业本答案第一单元1.古诗三首1.（仿照示例书写工整即可）2.（1）（gōng）（gòng ）（2）（yī）（yún）（zhì）3.（1）（×）（2）（√）（3）（√）4.（1）（2）（牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹）（那小牧童横骑在牛背上）（小牧童拿着一支短笛，随口吹着没有固定声腔的曲子）。
（3）（天真可爱）（对乡村孩子们的）5.（1）（2）景色宜人的乡下，有大大小小的村庄，村庄里住着勤劳的人儿和天真的孩童。
天刚蒙蒙亮，田里，农民已经开始赶着黄牛犁田了。
一块块，一排排的泥土被翻过来，泥土的气息沁人心脾。
太阳渐渐升起，金黄的田野里，劳作的农夫早已满头大汗，不时拿粗布擦拭着额头。
家里的妇女们也早早起床，烧好了香喷喷的饭菜，懂事的孩子小心翼翼地给田里辛勤劳作的大人送去了饭菜和热水。
傍晚，孩子们聚在桑树下，认真学着大人的样子，把碧绿的瓜苗种在挖好的坑里。
脸上、手上、衣服上到处是泥巴，他们却顾不上清理，忙着栽种瓜苗。
夜晚，村庄里传出一阵阵搓麻的声音，烛光下，纺织机匀速的撞着麻绳。
麻绳团越搓越大。
一家人坐在一起，聊着一天的所见所闻，不时传出一阵阵爽朗的笑声和孩子们稚嫩的声音。
多么和谐，多么美好的田家人啊，田园生活也有它的独特之美哦！2.祖父的园子1.（仿照示例书写工整即可）2.（圆滚滚）（蝴蝶）（蚂蚱）（蜻蜓）（瓢虫）3.（1）（，）（；）（，）（；）（，）（2）（，）（，）（，）（：“）（”）4.园中趣事观察小昆虫、大榆树栽花拔草铲地吃黄瓜，追蜻蜓浇菜5.（1）读一读，填一填。
“我”看到“我”想到花开了睡醒了似的鸟飞了在天上逛似的虫子叫了在说话似的蝴蝶飞了在跳舞似的蟋蟀叫了在弹琴似的园子里还有许多景物，作者还能看到什么？想到什么？（2）（自由自在）“一切都活了”（3）（②）6.（迎春花、栀子花、菊花、梅花）我愿意摘花就摘花，我愿意除草就除草，我愿意浇水就浇水，3.月是故乡明1.（1）（yǐ）（nǐ）（yān）（qǐng）（2）（miǎo）（chéng）2.课文内容填空。
最新部编版五年级语文上册阅读理解及答案(全面)
最新部编版五年级语文上册阅读理解及答案（全面）一、阅读短文，完成练习。
几块青稞饼草地，迷蒙的草地，笼罩在一片阴沉沉的雨雾里，分不清哪儿是“路”，哪儿是泥潭。
一支钢铁般的队伍，正在这一片神奇的土地上行进着。
①此刻，他迈着艰难的步履走着。
②忽然，他那消瘦的脸上，浮现出严峻的神情：③那匹小马，也让因缺药而致腿伤化脓的战士骑了。
④断炊了，在他的干粮袋里，也只剩下几小块青稞饼。
⑤不远处，又有两名战士倒在“路边”。
“好同志，不能倒下！”他奔过去，弯下身拍一拍战士的肩胛。
“首长，走……走不动了。
”战士喘着气，望着眼前这位魁梧的中年人，轻声说：“两天没吃了。
”他听着，眉梢颤抖了一下，默默地从干粮袋里掏出那几小块青稞饼，塞给战士：“吃吧！不吃就走不出草地了。
”当他的身影渐渐消融在雨中时，一个战士捧着青棵饼，眼窝里闪着泪光，问：“他是谁呀？”“不知道。
”另一个战士回答说，“反正是一位首长，不是师长就是政委。
”进入草地第七天了。
晚上，部队准备宿营了。
红军首长喝了一大碗苦涩的野菜汤，借着马灯微黄的光，打开一张军事地图。
警卫员走近他的身边，递给他一个纸包：“司令员，一个战士留下的，临终时说，一定要交给首长。
”他轻轻打开纸包。
啊！那是几块青稞饼。
1．红军在过草地时遇到的困难有哪些？________________________________________________2．文章第2自然段顺序已打乱，请重新排列：______________________。
3．给文中画“_____”的句子选择一个最确切的理解，在括号里打“√”。
（1）战士感到饥饿、疲劳，死亡越来越严重地威胁着他。
（）（2）在困难中得到首长的关心，战士十分激动。
（）（3）在危难中红军首长把生的希望让给战士，把死的威胁留给自己，战士感动了。
（）4．文章最后一个自然段中的“他”是______________。
当“他”打开纸包看到几小块青稞饼时，他会想：______________________________5．文中首长与战士的什么精神使你最感动？____________________________________________________二、课内阅读。
(部编版)语文作业本五年级下册第七单元参考答案
语文作业本五年级下册第七单元参考答案
第七元
第18课--威尼斯的小艇
1.艇艇艄艄翘翘祷祷雇雇簇簇
2簇拥沉寂哗笑纵横交错
3.船夫的驾驶技术小船的重要作用
动时如水蛇夜晚沉寂
4.（一）（1）略像新月小艇的特点:二三十英尺长又又深船头和船梢向上翘起行动轻快灵活
(2)挂在天边的新月田沟里的水蛇轻快灵活
威尼斯小艇的静态美
(二)
(1)沉寂静寂非常寂静高大的石头建筑
古老的桥梁安静了
静夜景的静态美
(2)不好，“只见月亮的影子在水中摇晃”是以动衬静的手法，反衬出水面的沉寂。
去
掉就没有这种效果了。
5.①②
第19课--牧场之国
1.仪仪骏骏绵绵凳凳吆吆罐罐
踢踢商商恢恢。
部编版一年级下册《语文课堂作业本》参考答案
统编版一年级下册《语文课堂作业本》参考答案第一单元识字1春夏秋冬1.描一描，写一写。
春（春下的“日”不能写成“目”。
）冬（冬下两点要对齐。
）风（“横斜钩”要特别关注，要与“横折弯钩”相区分。
）飞（“横斜钩”要写得圆润倾斜。
）入（撇低捺高，要与“人”和“八”区分开。
）2.读一读，记一记。
关注新偏旁（双儿旁和雨字头）的认读。
3.读一读，并组词春（春天、春风、春雨……）风（大风、秋风、风雨……）飞（飞入、飞来、飞过……）冬（冬天、冬雪、冬季……）雪（大雪、雪花、雪天……）入（进入、飞入、走入……）4.读一读，连一连。
接天连叶无穷碧，映日荷花别样红春墙角数枝梅，凌寒独自开夏春眠不觉晓，处处闻啼鸟秋空山新雨后，天气晚来秋冬学生连完后能联系诗句中的重点字词说明理由。
5.和老师、同学一起读。
注意读出韵律和节奏，教师可以进行简单讲解。
识字2姓氏歌1.描一描，写一写。
姓（注意字形左窄右宽。
）国（方框要写得方正，上下宽度要相等。
）王（三横之间的距离要相等。
）方（“横折钩”要注意笔势的变化。
）2.读一读，记一记。
读准后鼻音：百姓、姓氏准确认读新偏旁：弓字旁、走字旁、金字旁读准两个成语：张冠李戴、完璧归赵3.读一读，选一选。
（填序号）①李②张③王④吴⑤孙⑥郑木子（①），弓长（②）。
口天（④），子小（⑤）。
三横（③），关耳（⑥）。
4.小调查。
我知道班里的同学有很多姓氏，有（王、李、张……）、（汪、祝、陈……）、（方、郑、吴……）、（何、胡、关……）……其中人数最多的姓氏是（据自己班情况而定）。
识字3小青蛙1.描一描，写一写。
青（注意“月”的“撇”要写成“竖”。
）气（注意最后一笔“横斜钩”的书写，起笔紧贴横中线，横微斜。
）晴（注意书写时字形左窄右宽。
）情（注意“竖心旁”的笔顺和笔画位置，左点低，右点高。
）2.读一读，记一记关注形近字和后鼻音的正确认读：清水、清凉、晴朗、天晴、眼睛、请坐、事情、情况。
关注新笔画、新偏旁的正确认读：横折提、病字旁3.照样子，加偏旁成新字。
部编版小学语文五年级下册 课堂作业本1到4课答案
课堂作业本第一课答案2，（1）gōng gòng （2）yī yún zhì3，（1）错，不是唐代，是宋代（2）对（3）对4，（2）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹看到了牧童悠闲地横坐在牛背上听到牧童吹笛的声音（3）活泼可爱、淳朴自然热爱乡村生活5，（2）描写具体、贴切即可。
课堂作业本第二课2 圆滚滚蝴蝶蚂蚱蜻蜓瓢虫3（1），；，；，。
（2），，，：“ ?”4 栽花、拔草种小白菜、铲地、浇菜吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、采倭瓜花祖父的园子给作者带来了自由自在和快乐无忧。
5 （1）我看到我想到花开了睡醒了似的鸟飞了在天上逛似的虫子叫了说话似的蝴蝶在飞跳舞一样青蛙叫了唱歌似的（2）自由自在一切都活了课堂作业本第三课1，（1）yǐ nǐ yān qǐng （2）miǎo chéng2，数星星风光旖旎的瑞士莱芒湖无边无垠的非洲大沙漠摇知了碧波万顷的大海巍峨雄奇的高山赏月亮风光绝妙的朗润园3，（1）大小：比脸盆还大味道：又香又脆佐料：红糖、芝麻包装：一张五彩画纸吃法：烤一烤，掰开吃（2）换饼——争吵——和好——拜月（3）理由一：文中借月光饼，写了与表姑的事情，说明想念家乡的亲人理由二：文中说作者长大后依然珍藏五彩画纸，说明怀念吃饼的乐趣4，秋思唐张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
芙蓉楼送辛渐唐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
课堂作业本第四课1，（1）sōu liáo bǐng qiáo juàn2，（1）吟诗落泪珍爱墨梅图因不能回国而哭泣赠“我”墨梅图送“我”绣着梅花的手绢还感受到外祖父眷恋祖国的感情3，（1）带枣核见枣核说枣核（2）心理：殷切故弄玄虚感慨良深动作：托在掌心往衣兜里揣邀我踏访后花园从这些词语中我体会到同窗的思乡之情（3）缺的是故乡的温暖。
因为友人身在他乡，条件再好，毕竟不是心灵的归宿。
五下部编版语文课堂作业本
五下部编版语文课堂作业本1、下列对《红楼梦》中人物形象的解说，不正确的一项是( ) [单选题] *A.贾宝玉：性格叛逆，鄙视功名利禄，大胆质疑程朱理学。
B.林黛玉：生得倾国倾城貌，又有旷世诗才，是世界文学史上富有灵气的经典女性形象之一。
C.薛宝钗：堪称封建淑女的完美典范，品格端方，谨言慎行，举止娴雅。
D.贾母：贾代化之妻，出嫁前为金陵世族史侯家的小姐，后来成了贾家的最高统治者。
(正确答案)2、下列各句中加点词的词类活用现象相同的一项是（）①（日）削（月）割，以趋于亡②（辇）来于秦③以事秦之心（礼）天下之奇才④后人哀之而不（鉴）之⑤可怜（焦土）⑥（朝）歌（夜）弦[单选题] *A. ①②⑥(正确答案)B．②④⑤C．①③⑤D．③④⑥3、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、处分（chù）称职（chèng）B、占卜(pú) 瑰丽(guēi)C、逡巡(qún) 账簿(bó)D、蜷曲(quán) 妯娌(zhóu)(正确答案)4、62. 下列选项中，文言现象与其它三项不相同的一项是（）[单选题] *A、便要还家。
(正确答案)B、渔人甚异之。
C、复前行。
D、心乐之。
5、1《雨霖铃》是豪放词的代表作。
[判断题] *对错(正确答案)6、“可叹停机德，堪怜咏絮才。
玉带林中挂，金簪雪里埋。
”这个判词中“金簪雪里埋”所指的人物是( ) [单选题] *A.林黛玉B.贾元春C.贾探春D.薛宝钗(正确答案)7、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、处分（chù）称职（chèng）B、占卜(pú) 瑰丽(guēi)C、逡巡(qún) 账簿(bó)D、蜷曲(quán) 妯娌(zhóu)(正确答案)8、1“寒舍”一般用于对自己住处的谦称。
[判断题] *对(正确答案)错9、下面所列《红楼梦》中的信息，对应正确的一项是( ) [单选题] *A.林黛玉潇湘妃子《葬花吟》脖子上有金锁共读《西厢记》B.薛宝钗薛蟠之妹丰年好大雪金玉良缘魁夺菊花诗C.王熙凤贾琏之妻弄权铁槛寺凡鸟偏从末世来协理宁国府(正确答案)D.晴雯宝玉的丫鬟病补雀金裘拒绝给贾赦做妾撕扇子10、1“别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声”一句与原文一致。
部编版]三年级上册语文课堂作业本答案
部编版]三年级上册语文课堂作业本答案第一单元1.大青树下的小学第1题中的第九笔应为“竖提”，不要加上“撇”。
第2题描写了同学们安静地穿戴、带领、敬礼，以及早晨沉重的氛围。
第3题中，服装、校园、国旗、教室是表示事物名称的词语；打扮、敬礼、朗读、招引是表示动作的词语；鲜艳、好奇、古老、粗壮是描写事物或人物的词语。
第4题的第（1）句到第（5）句主要描写了同学们在教室里研究的场景，而第（3）句到第（5）句则从树枝不摇、鸟儿不叫、蝴蝶停在花朵上和两只猴子好奇地听着四个方面写出了教室窗外的安静。
2.花的学校第1题中，荒的上半部分为芒果的“芒”，不要加上一“点”；臂的第一笔应为“横折”，不要加上一“点”。
第2题中，狂风阵雨急急忙忙，功课自然，互相双臂跳舞狂欢。
第3题中，应该是穿上衣裳，拍着大手，爬上山坡，擦起窗户，背起书包。
第4题的仿写可以参照“清风一来，他们便翩翩起舞。
蝴蝶一来，他们便和蝴蝶玩起了捉迷藏。
阳光一来，他们便抬起了头，挺起胸膛，显得更有精神了。
”第5题中，学生们跳舞狂欢地冲出学校，扬起双臂，好像放假了一样。
3.不懂就要问第1题建议背诵，即使不太理解也要壮着胆子背诵。
第2题讲述了作者和妈妈去北京旅行，遇到了不懂如何使用导航的问题，后来向一位路过的叔叔请教，顺利到达了目的地。
第3题中，第2小题只要能划清楚整个句子就可以得分。
第4小题中，第1和第3项是正确的，第2项和第4项也是正确的。
4.语文园地第1题中，鲜艳的服装、教室中跳舞的同学、敬爱的铜钟。
第2题中，应该是“甲、甲杯、杯、卷”。
第3题中，粗壮的枝干、古老的铜钟、飘扬的国旗、湿润的东风。
第4题中，摇头晃脑、披头散发、挤眉弄眼、手忙脚乱、眼疾手快、鼻青脸肿。
第5题中，同学们下课后来到操场上进行各种运动，包括跳绳、跑步、打篮球、跳高和踢足球。
第6题中，第（2）小题中的山道、鸟儿、村子、炊烟、五彩的晚霞、山溪，应该是选择第1、第2、第4项。
第二单元4.古诗三首该部分缺少具体内容，无法进行修改。
部编版语文五年级上册第七单元作业设计案例
部编版语文五年级上册第七单元作业设计【作业定位】单元作业设计，是在统整学科教材的基础上顺应学生语文素养发展规律，以一个单元为基本单位，针对单元学习目标，结合学生学习起点和发展需求，进而开展的练习设计。
本单元作业的设计体现如下导向：一是在统整规划中逐步达成梯度目标。
单元作业结合单元教学目标进行设计，应凸显整体规划后的统筹协调，将单元教学中的重难点进行分解，对课堂教学内容适时展开补充和巩固，形成梯度进阶。
二是在适时诊断中精准把握学习状态。
单元作业设计重在前期、过程和结果的诊断，从知识、习惯、态度、迁移运用等不同方面开展实时评价，真正达成教学评的一致性，促进学生能力发展。
三是于助学系统中灵活落实语文素养。
单元作业设计还应结合语文助学系统，根据课后练习和语文作业本，进行趣味性地练习重构，让作业形式更丰富、呈现方式更多元，以此促进学生语文素养的提升。
四是立足儿童本位改变学生学习方式。
以项目式作业通过多种形式、多元评价，改变学生学习的方式，在学生乐学好学的情境中开展语文实践活动。
多元评价者对学生的语文实践进行科学、全面的评价，能起到激励作用，持续维护学生的学习热情。
【作业目标】1.在具体语境中读准字音，理解本单元生字词。
2.在“四时景物”录音棚的情境中有感情地朗读课文，背诵《古诗词三首》《四季之美》以及《渔歌子》。
3.借助注释，联系上下文，在“四时景物”摄影棚的情境中想象课文所描绘的景象，结合插图和日常生活感受课文描述的静态或者动态画面。
交流课内外阅读中遇到的动静态描写的语句，初步感受其表达之妙并主动积累。
4.在“四时景物”编辑部的情境中品味、体会课文中动静态描写的作用，仿照例句，把自己观察到的画面写具体。
进而观察某种自然现象或者某处自然景观，重点观察景物的变化，能按照一定的顺序描写观察所得，写出景物的动态变化，并把“即景”的题目补充完整。
5.在“四时景物”宣传部的任务情境中为“四时景物最佳代言人”评选活动设计海报。
部编版小学语文五年级下册 课堂作业本1到2单元答案
课堂作业本第一课答案2，（1）gōng gòng （2）yī yún zhì3，（1）错，不是唐代，是宋代（2）对（3）对4，（2）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹看到了牧童悠闲地横坐在牛背上听到牧童吹笛的声音（3）活泼可爱、淳朴自然热爱乡村生活5，（2）描写具体、贴切即可。
课堂作业本第二课2 圆滚滚蝴蝶蚂蚱蜻蜓瓢虫3（1），；，；，。
（2），，，：“ ?”4 栽花、拔草种小白菜、铲地、浇菜吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、采倭瓜花祖父的园子给作者带来了自由自在和快乐无忧。
5 （1）我看到我想到花开了睡醒了似的鸟飞了在天上逛似的虫子叫了说话似的蝴蝶在飞跳舞一样青蛙叫了唱歌似的（2）自由自在一切都活了课堂作业本第三课1，（1）yǐ nǐ yān qǐng （2）miǎo chéng2，数星星风光旖旎的瑞士莱芒湖无边无垠的非洲大沙漠摇知了碧波万顷的大海巍峨雄奇的高山赏月亮风光绝妙的朗润园3，（1）大小：比脸盆还大味道：又香又脆佐料：红糖、芝麻包装：一张五彩画纸吃法：烤一烤，掰开吃（2）换饼——争吵——和好——拜月（3）理由一：文中借月光饼，写了与表姑的事情，说明想念家乡的亲人理由二：文中说作者长大后依然珍藏五彩画纸，说明怀念吃饼的乐趣4，秋思唐张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
芙蓉楼送辛渐唐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
课堂作业本第四课1，（1）sōu liáo bǐng qiáo juàn2，（1）吟诗落泪珍爱墨梅图因不能回国而哭泣赠“我”墨梅图送“我”绣着梅花的手绢还感受到外祖父眷恋祖国的感情3，（1）带枣核见枣核说枣核（2）心理：殷切故弄玄虚感慨良深动作：托在掌心往衣兜里揣邀我踏访后花园从这些词语中我体会到同窗的思乡之情（3）缺的是故乡的温暖。
因为友人身在他乡，条件再好，毕竟不是心灵的归宿。