中考物理总复习第三章声的世界
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
初中毕业九年级中考物理 沪科版 教材系统复习 第三章 声的世界
考点 2：声音的特性
1．响度、音调、音色
强弱弱
声音的□11高高低低
声音的品质与 特色
发声体的□12振振幅幅，振幅 发声体振动的□14频频率率
决定 越大，响度越□13大大；还 (每秒内振动的次数， 发声体的材料、
因素 与声音的传播距离和分 单位：Hz)，频率越高，结构等
（ A）
9．(2018·贵港 2 题 3 分)关于声现象，下列说法中正确的是( D ) A．声音在真空中的传播速度比在空气中的传播速度大 B．“禁止鸣笛”是在声音的传播过程中减弱噪声 C．“闻其声便知其人”判断的依据是人发出声音的响度 D．演奏弦乐器时，演奏者不断变换手指在琴弦上的位置，这是为了改变 声音的音调
猛击鼓面、公共场合禁
实例
同的装有不同高度水 乐器的声音；声纹
止大声喧哗
的杯子
锁
几种常见乐器的声学知识
乐器 示例 发声体
打击乐器 鼓、锣 鼓面、锣面
弦乐器 小提琴
弦
管乐器 笛、箫、号 空气柱
影响音调的因素 鼓皮的绷紧程度 弦的材料、长短、粗细、松紧 空气柱的长度
2．噪声的防治
无规律的、难听刺耳、让人心烦的声音(凡是妨碍人 定义
命题点 3：声现象综合
7．(2022·贵港 3 题 3 分)蓝牙音箱可在一定距离内无线连接手机进行音
乐播放，蓝牙音箱播放音乐时，下列说法正确的是
（B ）
A．音箱发声不需要振动
B．根据音色可以分辨出不同歌手的声音
C．音箱发出的声音不会成为噪声
D．调节音箱音量大小是改变声音的音调
8．(2020·百色 2 题 3 分)下列关于声现象说法正确的是 A．声音是由物体的振动产生的 B．声音只能在空气中传播 C．调节电视机的音量是改变声音的音调 D．考场周边“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声
声-山东省济宁市第十三中学(五四制)中考物理复习课件(共37张PPT)
一.声音的产生与传播
例2.将正在响的电铃放在玻璃罩里,用抽气机不断地 将罩内的空气抽走,声音会逐渐变小，实验现象说明 什么?得到的结论是什么?运用了什么物理方法?
【解析】如果把空气全部抽走，我们将 听不到声音此实验说明了声音的传播需 要介质，真空不能传声。
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一：声音的产生与传播
一.声音的产生与传播
例1.如图所示，正在发声的音叉接触泡沫球时，泡沫 球被弹起，放入水中，水花四溅；用手握住正在发声 的音叉，将听不到声音。回答以下问题： 1.实验现象说明什么？ 2.实验中，泡沫球和水起的作用是什么？
【解析】声音是由物体的振动产生的， 振动停止，发声停止。
3.音色：声音的品质称为音色，不同物体发出的声音， 其 音色 不同
知识梳理
知识点三：噪声的防治
通常人们从 产生处 、 传播过程中 、 接收处 三个 环节防治噪声。
知识点四：超声与次声 1.正常人的耳朵只能听到 20 Hz到 20000 Hz 之间的声音。
2.通常把 低于20 Hz的声音称为超声， 高于20000 Hz的 声音称为次声。
【解析】选A。音调高的声音响度不一定大,响度大 的声音音调也不一定高，“男低音主唱,女高音轻声 伴唱”中的男低音声音的音调低，但响度大。女高 音音调高，但响度小。
二.乐音的特征
例3.二胡演奏前的调弦以及演奏时手指按压不同位置
,都是为了改变发声的
。
【解析】音调。琴弦的振动频率 与琴弦的长短、松紧、粗细有关， 演奏前的调弦是在调节琴弦的松 紧，手指按压不同位置，相当于 调节振动部分的长短，粗细不同 的琴弦振动的频率不同，演奏出 不同的音调。
沪科版初中物理八年级全一册第三章 《声的世界》 复习教案
教学设计课题：复习第三章《声的世界》一、教学三维目标：（一）知识与技能：1、复习巩固声音产生的原因和传播的条件。
2、复习乐音的三个特征和决定因素。
3、知道防治噪声的途径。
（二）过程与方法：1、通过小组交流学习运用总结、归纳、合作等方法使自己的知识得到提升2、通过典型习题的讨论，训练学生的思维能力。
（三）情感态度与价值观：在教学过程中培养学生自主学习、合作学习和实验探究的能力。
二、教学重点：如何引导学生系统全面的整理、归纳知识。
三、教学难点：应用所学知识解释和解决一些日常生活中与声音有关的现象和简单问题。
四、教学方法：互动式课前准备1、将全班学生分成四个学习小组（按好、中、差搭配）。
2、课前（至少一天）告知学生课题及学习目标，布置学生预习。
即：自己看书复习，自己归纳总结，自己设计复习题，自己讨论解答。
教学过程一、知识归纳：由某小组代表根据课前个人复习和小组讨论确定的总结提纲作知识归纳，其他成员补充（时间为5分钟左右）。
二、求解复习题：各小组代表出示课前准备的复习题（每组三道题），由其他小组同学竞赛解答，出题的小组批改讲解（时间为25分钟左右）。
三、质疑答辩：全班同学针对复习题内容或单元所学内容提问，由其他同学竞赛解答。
（时间为5分钟左右）。
四、巩固升华：在学生对单元所学知识已有一定了解和认识的基础上，教师将准备好的与课本知识有关且具有代表性的题目展示给学生，经学生讨论后由学生竞赛抢答。
（时间为5分钟左右）。
五、教师点拨：教师对本节课各小组的表现给予简单点评，指出各阶段应注意的几个问题，并对本节课中的几个关键点再次给予点拨，提高学生对本单元知识的理解和把握（时间为5分钟左右）。
第三章声的世界（复习）教师预备方案一、知识结构：二、求解复习题：1、关于声现象，下列说法中正确的是（）A、真空也能传声B、一切正在发声的物体都在振动C、声音在不同介质中的传播速度相同D、声音在空气中的传播速度是3×108m/s2、男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对两人声音的描述中正确的是（）A、“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大B、“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小C、“男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大D、“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小3、噪声被认为是仅次于大气污染和水污染的第三大污染，在城市政府通常采取合理进行城市规划和建筑设计，以控制“噪声对人口密集地区”的干扰，你认为政府的这个措施主要是从哪方面来控制噪声的？（）A、噪声的产生B、噪声的传播C、进入耳朵D、以上各项都有4、在下列应用中，不属于超声应用的是（）A、外科医生利用声波的振动除去人体内的结石B、利用声波预测自然灾害事件C、利用声波检测样品内是否有缺陷D、利用声波清洗钟表等精细的机械5、“掩耳盗铃”者是采取了下列哪种途径来减小声音的？（）A、在声源处B、在传播过程中C、在人耳处D、以上答案都不对6、下列关于声音的说法中，正确的是（）A、只要物体在振动都能发出声音，让我们听到B、一切正在发声的物体都在振动C、声音能在真空中传播且传声速度最快D、动听的音乐永远不会是噪音7、能说明液体可以传播声音的现象是（）A、在岸上的人听见河水流动的声音B、枕着牛皮箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声C、我们能听到波浪拍击礁石的声音D、潜水员能听到岸上的讲话声8、噪声严重影响着人们的生活和工作，以下防治噪声的办法中可行的是（）A、通过科学研究，使噪声源不发生振动B、将所有的噪声源隔离在真空容器中，以避免噪声干扰C、城市里在穿过住宅区的高速公路两旁建隔音墙，一般道路两旁植树种花D、建筑工地不允许使用大型机械9、以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是（）A、放在玻璃罩内的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱B、拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不同C、拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开D、把正在发声的收音机密封在塑料袋里放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音10、在几个相同的玻璃杯中倒入不同量的水后，只要水的量适当，即可用这些玻璃杯奏出美妙的音乐，这是因为玻璃杯中倒入不同量的水后，它们振动时的（）A、振幅不同B、频率不同C、响度不同D、音色不同三、质疑答辩：1、声音是怎么产生的？试举例说明？2、声音能在真空中传播吗？3、声音在不同的物质中的传播速度相同吗？4、声音的传播速度与哪些因素有关？5、回声是怎样产生的？6、乐音有哪些特性？分别由什么决定？7、什么是噪声？8、防治噪声的途径有哪些？9、什么是超声和次声?四、巩固升华：1、在图给出的城市道路交通标志中，表示“禁止鸣笛”的是（）A B C D2、用抽气机将瓶内的空气不断向外抽出，会发现瓶内手机的铃声（或门铃的声音）越来越小，这是为什么？这说明了什么？3、天公“发怒”时，狂风暴雨常伴随电闪雷鸣，为什么我们总是先看到闪电，后听到雷声？4、在空的一段水管的一端敲一下，在水管的另一端能听到几个声音？如果在水管中装满水，则在水管的另一端又能听到几个声音？5、（1）音调高的物体响度一定大吗？试举例说明？（2）响度高的物体音调也一定高吗？试举例说明？五、教师点拨：教师对本节课各小组的表现给予简单点评，指出各阶段应注意的几个问题，并对本节课中的几个关键点再次给予点拨，提高学生对本单元知识的理解和把握（时间为5分钟左右）。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
精选中考物理总复习考点第三章声的世界
第三章声的世界目录：狙击知识点狙击考点狙击知识点知识点一声音的产生与传播1．通过观察和实验证明：声音是由物体_振动___产生的。
二胡、提琴等弦乐器是靠弓和弦的_相互摩擦产生振动发出声音的；笛子是由_ 管内的空气 _、笛膜的振动发出声音的。
2．声音的传播是需要__介子__的，它既可以在_气体_中传播，也可以在液体_和__固体_中传播，但不能在___真空_中传播。
声音在三种不同状态的物质中传播速度的关系是_ v气<v液<v固 _。
常温下声音在空气中的传播速度是__ 340 m/s __。
知识点二声音的特性1．___音调__、___响度____、_音色__是决定乐音特性的三个因素，_声音的强弱 __叫作响度，声音的响度与_物体振动的__ 幅度有关；声音的高低叫作音调，声音的音调与_振动的快慢有关。
2．减弱噪声的途径：从噪声的___产生__、噪声的传播___、噪声的__接收___三个环节进行。
知识点三超声与次声1．人耳的听觉范围是__ 20～20 000 _Hz，超声的频率大于__20 000_Hz，次声的频率小于20__Hz。
2．人类发不出超声，也听不到超声，有些动物能发出超声，还能听到超声。
受蝙蝠利用超声导航的启示，人们制成了超声雷达，又叫__ 声呐 _。
狙击考点考点一声音的产生与传播【常考角度】声音的产生和传播例1关于声音的产生和传播，下列说法正确的是( )A．声音的传播不需要时间B．声音可以在真空中传播C．声音是由物体的振动产生的D．敲鼓时，听到鼓声，鼓面不振动【思路点拨】物体振动一定发声，振动停止，发声停止，但是声音不一定停止，例如隆隆的雷声。
【自主解答】 C【解题技巧】声音是由物体振动产生的。
声的传播需要介质，声不能在真空中传播。
声的传播需要时间。
变式训练：1．关于声现象，下列说法正确的是( A )A．声音可以在固体中传播B．声音传播的速度与温度无关C．声音在真空中传播的速度最快D．只要物体振动，我们就一定能听到声音2．利用声呐系统向海底垂直发射声波，经2 s后收到回波，已知声音在海水中的传播速度为1 531 m/s，则此处海水的深度为__1531_m；利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离，这是因为超声波的传播需要介质，地球到月亮之间是真空，所以超声波不能传播 __。
中考物理总复习第三章声的世界
第三章声的世界目录：狙击知识点狙击考点狙击知识点知识点一声音的产生与传播1．通过观察和实验证明：声音是由物体_振动___产生的。
二胡、提琴等弦乐器是靠弓和弦的_相互摩擦产生振动发出声音的；笛子是由_ 管内的空气 _、笛膜的振动发出声音的。
2．声音的传播是需要__介子__的，它既可以在_气体_中传播，也可以在液体_和__固体_中传播，但不能在___真空_中传播。
声音在三种不同状态的物质中传播速度的关系是_ v气<v 液<v固 _。
常温下声音在空气中的传播速度是__ 340 m/s __。
知识点二声音的特性1．___音调__、___响度____、_音色__是决定乐音特性的三个因素，_声音的强弱 __叫作响度，声音的响度与_物体振动的__ 幅度有关；声音的高低叫作音调，声音的音调与_振动的快慢有关。
2．减弱噪声的途径：从噪声的___产生__、噪声的传播___、噪声的__接收___三个环节进行。
知识点三超声与次声1．人耳的听觉范围是__ 20～20 000 _Hz，超声的频率大于__20 000_Hz，次声的频率小于20__Hz。
2．人类发不出超声，也听不到超声，有些动物能发出超声，还能听到超声。
受蝙蝠利用超声导航的启示，人们制成了超声雷达，又叫__ 声呐 _。
狙击考点考点一声音的产生与传播【常考角度】声音的产生和传播例1关于声音的产生和传播，下列说法正确的是( )A．声音的传播不需要时间B．声音可以在真空中传播C．声音是由物体的振动产生的D．敲鼓时，听到鼓声，鼓面不振动【思路点拨】物体振动一定发声，振动停止，发声停止，但是声音不一定停止，例如隆隆的雷声。
【自主解答】 C【解题技巧】声音是由物体振动产生的。
声的传播需要介质，声不能在真空中传播。
声的传播需要时间。
变式训练：1．关于声现象，下列说法正确的是( A )A．声音可以在固体中传播B．声音传播的速度与温度无关C．声音在真空中传播的速度最快D．只要物体振动，我们就一定能听到声音2．利用声呐系统向海底垂直发射声波，经2 s后收到回波，已知声音在海水中的传播速度为1 531 m/s，则此处海水的深度为__1531_m；利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离，这是因为超声波的传播需要介质，地球到月亮之间是真空，所以超声波不能传播 __。
沪科版八年级上册物理-第三章-声的世界-复习题(解析版)
沪科版八年级上册物理-第三章-声的世界-复习题(解析版)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第三章声的世界复习题一．选择题1．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。
关于上述实验，下列说法中正确的是（）A．空气可以传播声音B．只要闹铃振动，就可以听到铃声C．听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动D．听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了2．小明在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，用正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，如图所示。
下列说法正确的是（）A．音叉发声是由于小球的振动产生的B．小球的振动频率与音叉的振动频率相同C．小明听到音叉发出的声音是通过空气传播的D．实验中把音叉的微小振动转换成小球的跳动，是为了增大声音的响度3．2025年我国将实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员须借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原因是（）A．月球上真空不能传声 B．月球上只能传递超声波C．月球上声音传播速度快 D．月球上宇航员声带无法振动发声4．下列各图描述的实验中，能说明声音的传播需要介质的是（）A．小“人”随着音乐起舞B．改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺C．让空气进入抽成真空的罩内D．用不同力敲击音叉，观察乒乓球被弹开的幅度5．下列关于声现象的说法，错误的是（）A．声音是由物体振动产生的，以声波的形式传播B．声音的传播需要介质，在不同介质中传播速度一般不同C．“引吭高歌”“低声细语”中的“高”“低”描述的是声音的音调D．我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，是因为其振动频率低于人类听觉的下限6．在门窗关闭的空教室里说话，会感到声音比在门窗打开放有桌椅的教室里声音响亮，原因是（）A．声音的响度大些B．声音的音调高些C．声音与回声分开了D．声音与回声混在一起了7．如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（）A．吹着的哨子 B．真空罩中响铃的闹钟C．关闭的收音机 D．敲击的水瓶琴8．体育课上，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是（）A．老师的声音振动慢 B．老师的声音音色不好C．远处学生听到的声音响度小D．远处学生听到的声音振动幅度大9．我们能分辨出鼓声和锣声，主要根据声音的（）A．响度B．音色C．音调D．振幅10．高速公路通过村庄密集区时，安装玻璃隔音板，能降噪20分贝左右。
中考一轮物理单元复习一遍过-第3章 声的世界【综合备课】(解析版)
第3章声的世界（解析版）2021年中考一轮物理单元复习一遍过（沪科版）★知识点一：声音的产生与传播1、声音的产生：（1）、声音是由物体的振动产生的（一切发声的物体都在振动）。
（人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器考里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟考钟振动发声，等等）；（2）、振动停止，发声停止；但声音并没立即消失（误区警示：“振动停止，发声也停止”是指当发声的物体停止振动时，发声体将停止发声，但原来发出的声音却在介质中继续传播，直至消失，所以不能理解为“振动停止，声音消失”）。
2、声音的传播（1）、声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体都可以作为介质。
一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢（软木除外）；声音在介质中以波的形式传播，叫做声波。
（2）、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈；注：有声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音；（3）、一般情况下，我们听到的声音是由空气传播的，传播的具体过程是：物体的振动引起周围空气的振动，形成声波，以声波的形式向外传播，引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音。
（4）、声速：声音在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速的计算公式是v= ；声音在15℃空气中的速度为340m/s; 影响因素：声音的速度与传播声音的介质种类和温度有关3、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁）（1）、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（教室里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合）；（2）、回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）；4、怎样听见声音（1）、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成；（2）、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉；（3）、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋）；（4）、骨传导：不借助鼓膜，靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好；（5）、双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同，可由此判断声源方位的现象（听见立体声）；5、声音可以传递信息（医生查病时的"闻"， B超，敲铁轨听声音等等）6、声音可以传递能量（飞机场帮边的玻璃被震碎，雪山中不能高声说话，一音叉振动，另一未接触的相同频率音叉也振动发声★知识点二：声音的特性1、音调及影响音调的因素（1）音调：声音的高低叫做音调。
初中物理第三章声的世界 复习课件
再提升：1、通常情况下，声音在空气中的传播速度大
约是——，北宋时代的沈括在他的著作《梦溪笔谈》中 记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上， 能及时听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为 ——。 2、上课时，老师的讲话声是——产生的，是通过 ——传 入学生耳朵的，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明 声音是由于物体的——而产生的。 3、2005年春节晚会上，聋哑人表演的“千手观音”震撼 了所有的观众，他们是怎样训练的呢？听不见声音，他 们将身体贴在音箱上，感受音乐的节奏，因为声音是 由——产生的。 4、超声波在海水中的传播速度是1450m|s，将超声波仪 垂直向海底发射超声波，经过2s收到回波，则此处海水 的深度为——。 5、 超声波是人耳听不见的声音，但它有着广泛的应用. 在下列设备中，利用超声波工作的是（ ） A．验钞机 B．微波炉 C．电视遥控器 D．潜艇 上的声呐系统
选作题：
1、在日丽无风的体育场，进行百米赛跑，站在终点的计 时员，如果在听到起跑枪声开始时，运动员到达终点时 秒表的读数为10、59秒，则运动员跑完百米的时间应 为（ ） A、10、30秒 B、10、59秒 C、10、88秒 D、10、18秒
2、月球上没有空气， 宇航员们想要交谈， 你能帮他想想办法吗？
9、“隔墙有耳”的意思是说，在墙的一边说话时，墙的另一边的 人也能听的到，这个现象说明（ ） A、声音能够穿透墙壁传播 B、声音能够拐弯传播 C、固体、气体能够传播声音 D、耳朵有这个特意功 10、小孩用力在吹一个气球，由于用力过大，气球被吹破了，发出 “嘭”的一声响，这响声是由于（ ） A、球被吹大的振动发出响声 B、吹气时球内空气振动发生 C破裂时球振动发出响声D、球破裂时引起周围空气振动发出响声 11、你观察过下列现象吗？安静的傍晚，狗竖起耳朵在警觉的谛 听，这是由于（ ） A、狗听到很远的人们手机的对话 B、狗听到火星发出的声音 C、狗听到人耳所不能觉察的某些高频率的声音 D、狗听到无线电波 12、大街上的“超声波洁牙”美容店中，超声波能洁牙是因为（ ） A、超声波是清洁剂 B、超声波发生反射 C、超声波传递 去污信息 D、超声波引起液体的振动，振动把污垢敲下来
2023物理八年级第三章《声的世界》复习1
的。
答案：响度 反射
3.(2011·常州中考)在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学 们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们 决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴 弦，如表：
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⑧从物理学角度：无规律的、难听刺耳的声音；从环境保护角 度：妨碍人们正常休息、学习、工作以及对人们要听的声音起 干扰作用的声音 ⑨来源：交通工具、工业机械、家用电器等 危害：轻则分散注意力、影响情绪；重则伤害身体，甚至危及 生命 ⑩在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱 ⑪定义：频率高于20000Hz的声音 特点：方向性好、穿透能力强、“破碎”能力强 应用：声呐、B超、超声清洗等