小学数学冀教版一年级下册整十数加一位数和相应的减法+教案
小学数学冀教版一年级下册
第一课时整十数加一位数和相应的减法
教学目标：
1 经历进一步体验加减法的含义，了解加减中各部分的名称的过程。
2 知道加减法各部分的名称，学会口算整十数加一位数和相应的减法。
3 积极参加数学活动，在原有知识基础上学习新知识。
教学重点：知道加减法各部分的名称，学会口算整十数加一位数和相应的减法。
教学难点：知道加减法各部分的名称，学会口算整十数加一位数和相应的减法。
教学准备：挂图，学具卡片。
学习方式：小组合作、交流研讨、动手操作
教学过程：。
一年级数学下册教案5.1整十数加一位数和相应的减法冀教版
一年级数学下册教案 5.1 整十数加一位数和相应的减法冀教版教学内容本节课的教学内容主要包括整十数加一位数和相应的减法。
学生将学习如何将整十数与一位数相加，并掌握相应的减法运算。
通过实际例子的演示和练习，学生将能够理解整十数加一位数的概念，并能够独立完成相关的加减法运算。
教学目标1. 让学生掌握整十数加一位数的计算方法。
2. 培养学生运用加法和减法解决问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
教学难点1. 学生可能难以理解整十数加一位数的概念。
2. 学生可能在进行加减法运算时出现错误。
教具学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 纸和笔。
3. 计算器（可选）。
教学过程1. 引入：通过讲解整十数加一位数的概念，让学生了解本节课的学习内容。
2. 示例演示：通过实际例子的演示，让学生了解整十数加一位数的计算方法。
3. 练习：让学生进行相关的练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，共同解决一些问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
板书设计1. 整十数加一位数和相应的减法。
2. 内容：列出整十数加一位数的计算方法和相关的减法运算。
作业设计1. 完成相关的练习题。
2. 尝试解决一些实际问题，运用整十数加一位数的知识。
课后反思本节课的教学内容较为简单，学生能够较快地掌握整十数加一位数的计算方法。
在教学过程中，应注重学生的练习和小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
同时，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够掌握所学知识。
教学难点在一年级数学下册教案 5.1 整十数加一位数和相应的减法的教学中，教学难点是需要重点关注的细节。
这个部分涉及到学生可能在学习过程中遇到的障碍和理解上的困难，因此，教师需要对这些难点进行深入分析和详细规划，以确保学生能够顺利掌握相关知识点。
学生对整十数加一位数的理解对于一年级的学生来说，整十数加一位数的概念可能比较抽象。
他们可能难以理解为什么10可以分解为1和9，或者20可以分解为2和8。
整十数加、减整十数-冀教版一年级数学下册教案
整十数加、减整十数-冀教版一年级数学下册教案一、教学目标1.能够掌握整十数的加减法运算方法。
2.能够解决小学生日常生活中的加减法问题。
3.能够利用手指、计数器等具体物品辅助进行计算。
4.能够培养小学生良好的数学思维和计算能力。
二、教学重难点重点1.整十数的概念和特点。
2.整十数加减法运算方法。
难点1.利用手指、计数器等具体物品辅助进行计算。
2.整十数加减法的口算技巧。
三、教学准备1.教师课件和教案。
2.学生课本和作业本。
3.计数器、手指、卡片等教具。
四、教学过程1. 导入新课教师向学生出示一个包括十个象棋子在内的串珠，然后告诉学生这个串珠上有多少个颗珠子。
在学生回答出正解后，教师提出问题：你知道为什么吗？开始介绍整十数的概念和特点。
整十数是数字中的一类特殊数值，它们的个位上只有 0，两位数中的十位上只有 1，百位、千位、万位等都与此类似. 整十数在数字系列中易于辨别，具有一定的规律性和代表性。
2. 教学内容1.整十数的加法运算首先我们要知道，当一个数加上一个整十数，结果的个位数字不发生改变，只有十位数字发生变化。
例如：23 + 30 = 5337 + 60 = 9748 + 40 = 88教师可以利用计数器、手指等教具进行加法运算的演示，直观呈现计算的过程。
2.整十数的减法运算同样，在减去一个整十数时，结果的个位数字不变，只有十位数字发生改变。
例如：81 - 20 = 6162 - 30 = 3297 - 70 = 27教师可以利用计数器、手指等教具进行减法运算的演示，以帮助学生更好地理解减法运算的方法。
3. 练习教师现场出题，引导学生进行口算练习，每道题目完成后可以进行操场上练习。
•23 + 30 = ?•48 + 40 = ?•17 + 80 = ?•62 - 10 = ?•85 - 30 = ?•43 - 40 = ?4. 练习解析与巩固教师请学生进行题目的讲解和解答，纠正错误，巩固口算技巧。
最新冀教版数学小学一年级下册《整十数加一位数和相应的减法》公开课教学设计
《整十数加一位数和相应的减法》教案教学目标一、知识与技能：结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。
二、过程与方法：通过巩固数的组成概念，理解减法是加法的逆运算。
三、情感态度和价值观：感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。
教学重点掌握计算方法，正确计算。
教学难点理解减法是加法的逆运算教学方法交流研讨、分组讨论课前准备多媒体课件等课时安排1课时教学过程一、导入新课1．填空练习：师：同学们，请看大屏幕（电脑显示：聪明屋）同学们我们进聪明屋里看一看，好不好？看你们会不会。
（电脑依次显示：问题和答案）30是（）个十？60是（）个十？45里面有（）个十和（）个一？5个十和8个一组成（）？3个十和2个一合起来是（）？2．口算：师：你们回答得真好！我们接着往前走。
（电脑显示：米老鼠）米老鼠也在欢迎我们，看看它给我们出的什么题？哦！原来它给我们出了一组非常激烈、非常热闹，而且要求速度的抢答题，看谁抢得又快又准，准备好了吗？（电脑依次显示：口算题）6＋3 9－4 8＋2 7＋6 12－97－1 5＋5 8＋4 11－5 12－8师总结：刚才同学们答得又快又准，说明你们对20以内的加减法掌握得非常熟练，这节课，我们就接着来学习新知识。
（出课题）“整十数加一位数及相应的减法”二、新课学习1．教学例题：（1）师：小明可喜欢喝酸奶啦！开学以来，小明的表现特别好，妈妈就答应带小明到超市去买酸奶，你们看，（电脑出图）师：谁到前面来数一数，售货员阿姨给妈妈多少瓶酸奶？生：1，2，3，……10售货员阿姨一共给妈妈30瓶酸奶。
师：你说对了！一共是30瓶。
但是你只数了一行，怎么就知道一共是30瓶呢？生：我通过观察发现第二行，第三行都和第一行是一一对应的，所以也都是10瓶，3个10就是30。
师：你说的真棒！老师奖励你一个智慧星。
同学们你们听清了吗，他说出了一个非常重要的方法，“一一对应”不用再数了都是10瓶，所以一共是30瓶。
一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案6篇
一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案6篇作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案，希望能够帮助到大家。
一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案篇1 教学目标：1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。
2、了解加、减法算式中各部分的名称。
3、培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。
教学重点：1、理解两位数加、减一位数的口算方法，熟练地进行计算。
2、知道加减法算式中各部分的名称。
教学资源：教学挂图、计数器、小棒教学过程：一、情境导入，自主学习1、师：今天，小猴的桃园丰收啦！它请森林里的小动物们都去吃桃。
（出示挂图）从图中你知道了什么？2、提问：根据图，你能提出哪些数学问题？怎样列式？（1）一共有多少个桃？30＋4＝34 4＋30＝34你是怎么算的？①3个十和4个一合起来是34；②数：30、31、32、33、34（可借助计数器或小棒）每个小朋友都有自己的名字，加法算式中的每个数也有各自的`名称。
教师介绍“加数”、“和”。
引导学生说说“4＋30＝34”中各部分的名称。
（2）一共有34个桃，筐里有30个，外面有几个？34－30＝4你是怎么算的？①34是3个十和4个一，去掉3个十，剩下4个一（借助学具）②想加法。
（3）一共有34个桃，外面有4个，筐里有几个？列式并说说算法。
介绍减法算式中各部分的名称。
3、观察四个算式的特点，揭题：整十数加一位数及相应的减法。
二、巩固练习，深化应用1、计算，说说你是怎样想的？80＋5 56－50 62－2 96－903＋50 2＋80 20＋6 28－8选择几题说说各部分名称2、“想想做做”第1、2题（1）出示图，让学生说图意。
冀教版小学数学一年级下册《整十数加一位数及相应减法》教学设计
《整十数加一位数和相应的减法》教学设计教学内容：整十数加一位数和相应的减法（教材36页—37页）教学目标：1.知识与技能目标：联系学生的生活之际，学习整十数加一位数和相应的减法，知道加减法各部分的名称，会口算整十数加一位数和相应的减法。
2.过程与方法目标：通过述说整十数加一位数和相应的减法的计算过程，经历进一步体会加减法的意义，了解加减法算式中各部分名称的过程。
3.情感态度价值观：鼓励学生积极参与数学活动，培养学生良好的审题习惯及检查习惯。
教学重点：掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法，知道加减法算式中各部分的名称。
教学难点：述说整十数加一位数和相应的减法的计算过程。
教学准备：课件教学过程：一、创设情境，设疑激趣1．填空练习师：同学们，请看大屏幕（电脑显示：聪明屋）同学们我们进聪明屋里看一看，好不好？30是（）个十 60是（）个十3个十和2个一合起来是( )5个十和8个一组成（）45里面有（）个十和（）个一26里面有( )个一( )个十2．创设情境（1）师生谈话，引出要解决的问题。
师：同学们，你们喜欢喝酸奶吗？小明可喜欢喝酸奶了！由于这些天小明的表现特别好，妈妈就答应带小明到超市去买酸奶。
售货员阿姨先拿给妈妈30瓶（课件显示30瓶酸奶在左边），又拿给小明5瓶（课件显示5瓶酸奶在右边）。
谁能提出一个数学问题？预设：（1）一共买了多少瓶酸奶？（2）一共要了多少钱？（3）喝了手中的5瓶，还剩几瓶？二、引导探究，自主建构1.自主探究（1）探讨算法师：大家真聪明提出了这么多有意义的问题，现在我们就解答“一共有多少瓶酸奶”。
同学们想一想该怎么列式？学生说，教师板书：预设：30＋5＝ 5+30=（2）讨论30+5和5+30的结果是多少？你想用什么方法来计算，请你和同桌说说你的想法。
2.交流评价师：谁来说一说你是怎么算的？（1）学习小组内部交流计算方法，组员评价与判断，并提出建议。
（2）全班交流，适时板书，集中评价。
一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案三篇
一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案三篇作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案三篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案三篇1 教学内容教科书35—36页，例9及做一做。
练习九第6题素质教育目标(一)知识教学点掌握整十数加一位数和相应的减法的计算方法。
(二)能力训练点1.培养学生的抽象概括能力。
2.能准确的计算出整十数加一位数和相应的减法。
(三)德育渗透点进一步感知知识的内在联系和相互作用。
教学重点使学生掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法。
教学难点根据100以内的组成知识帮助学生理解算理，并能准确计算。
教具、学具准备投影片、小棒、口算卡片。
教学步骤一、铺垫孕伏1.填空(1)40是( )个十(2)45里面有( )个十( )个一，4个十和5个一是( )(3)38里面有( )个十( )个一，3个十和8个一是( )2.口算(出示口算卡)①6+3=②5+8=③9-4=④15-7=⑤8+9=⑥15-6=⑦14-6=⑧4+6=二、探究新知1.设疑导入通过口算练习，同学们对20以内的加减法的计算方法已掌握。
那么，如果再给你一些比20大的数字，让你计算加减法，你能算吗?今天我们就来学习“整十数加一位数及相应减法”。
(教师边口述边板书课题。
)2.教学例9(1)用小棒摆一摆。
请同学们先摆出4捆小棒，明确：它们代表4个十。
(板书：4个十)再摆出5根小棒，明确：5根小棒代表5个一。
(板书：5个一) 请同学们把两部分合到一起，讨论一下，一共有多少根?引导学生明确：4个十和5个一合起来是45，所以一共有45根。
4个十是40(板书：“40”)5个一是5(板书：“5”)教师讲述：40加5(边口述边板书上“+”)就是把4个十和5个一合起来。
一年级下册数学教案整十数加一位数和相应的减法冀教版2014秋
整十数加一位数和相应的减法教材与学情分析“整十数加一位数和相应的减法”是在学生掌握了十加几、十几减几的计算，理解了加减法的含义，掌握了100以内数的组成的基础上学习的。
教材先呈现了“3排饮料，每排10瓶，另有5瓶”的情景图，提出了“一共有多少瓶”的问题，让学生列式计算。
然后介绍加法算式各部分的名称。
接着，把图中的5瓶饮料拿走，提出“还剩多少瓶”的问题，同加法一样，让学生列式计算，然后介绍减法算式中各部分的名称。
教师要利用100以内数的组成来帮助学生理解算理，如30+5，就是3个十和5个一合起来，学生列式计算后，再介绍加法算式各部分的名称和减法算式各部分的名称。
第三部分，让学生观察加法和减法算式，说一说减法算式的各部分和加法算式存在什么关系，学生说的意思对就可以，不总结互逆关系。
教学目标知识与技能：进一步认识加减法的意义，了解加减法算式中各部分名称，会口算整十数加一位数和相应的减法。
过程与方法：经历计算加减法并说算理、交流不同计算方法的过程。
情感态度价值观：积极参与数学活动，感受数学与生活的联系。
教学重点掌握整十数加一位数和相应的减法的计算方法，会口算整十数加一位数和相应的减法。
了解加减法算式中各部分的名称。
教学难点初步领会加减法各部分之间的关系教学方法自主探究、小组合作交流、讲授法课前准备教师准备、课件教学过程师：小朋友们，张老师今天想和大家一起来学习“有意思”的数学，看！张老师给大家带来了一个“擂台”，想把咱们班的小朋友从中间分开，分成两队。
左边的是蝴蝶队，蝴蝶队的小朋友请起立，坐下；右边的是蜜蜂队，蜜蜂队的小朋友在哪里呢，请坐下。
今天，那一队的同学在表现中更加精彩，哪一队的小动物就可以上升一个台阶。
张老师今天给大家带来了不少的挑战，等这节课结束的时候，我们看哪个队的小动物爬的最高，哪一队就是今天的获胜者。
你们准备好接受我的挑战了吗！生：准备好了！一、复习导入1、师：第一个挑战：小火车开起来。
一年级下数学教案 —整十数加减一位数 冀教版
100以内的加法和减法（一）—整十数加一位数和相应的减法教学目标：1.使学生进一步理解加法和减法的含义，能够熟练地口算100以内整十数加、减一位数。
2.使学生初步学会解答求一个数比另一个数多（少）几的应用题，了解这些题中的数量关系。
能够正确地列出算是解答。
3.培养学生的估算意识。
提高对数学的兴趣教学重难点：口算和笔算100以内整十数加、减一位数。
认识加减法算式各部分的名称。
会看图列出算式。
教学过程：一．学前准别：88是由（）个十、（）个一26是由（）个十、（）个一34是由（）个十、（）个一47是由（）个十、（）个一65是由（）个十、（）个一二、探究新知1.情境引入，学习整十数加一位数。
（1）教师谈话导入：同学们，今天老师带来了一些饮料，你们想看看嘛？出示课件。
（2）引导学生观察图画，理解题意。
图上画着什么？左边有30瓶饮料，右边有5瓶。
兔博士让我们算什么？呢？一起读：一共有多少瓶？（3）探讨算法，集体交流。
是怎样算出来的？生：左边有30瓶，然后，31、32、33、34、35，一共35瓶。
师：还能想到什么法？生：列算式：30+5=35师：怎么想呢？生：3个十、5个一合起来是35.（4）认识加法算式各部分名称。
师:同学们自己读算式。
看各部分叫什么名字？共同交流确定名字。
师总结：在一个加法算式中，相加的两个数我们叫加数，那加到一起的结果叫什么？生：和。
板书：30 + 5 = 35∣∣∣加加和法法2、学习整十数减一位数。
（1）设置问题。
师：现在我把这35瓶饮料拿走5瓶，你知道还剩多少瓶吗？可能学生马上会说出剩30瓶。
教师先肯定学生，再追问：这个过程你会用一个算式来表示吗？35-5=（2）讨论算法。
35-5=?你是怎样想的？生：35是由3个十5个一组成减去5个一，就只剩下3个十，就是30生：从35往外拿34、33、32、31、30就是剩30瓶。
······教师总结：同学们说的都很好，平时算时，用你自己喜欢的方法就好。
一年级下册数学教案-5.1 整十数加一位数和相应的减法｜冀教版 (1)
同学们掌握的不错，那你想做小老师吗？
同桌两人互为小老师，每人出一道整十数加一位数的算式，让同桌口算出答案，并说出算式中各部分名称。
要求：声音要小，两人完成后用坐姿告诉老师。
兔博士也想考考大家。请看大屏幕，发生了什么？那现在还剩多少瓶？
教学重难点
教学重点：知道加减法各部分的名称，会口算整十数加一位数和相应的减法。
教学难点：初步领会加减法各部分之间的关系。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、复习导入
教师出示4道数的组成的题目，指名学生回答。
二、探究新知
（一）学习加法
1、教师出示图片，提出问题，指名学生列式计算。
2、教师介绍加法算式中各部分的名称。
学生独立完成，个别说算法。
学生理解题意后独立完成。
学生明白题意后独立完成。
学生独立完成。
同桌完成。
学生编题记录。
跟读的目的是为了让所有学生都能够复习这些知识，同时大声跟读能够使学生注意力集中。
再次调动学生的学习热情。
考察学生对加法意义的理解。
在教师的引导下，使学生理解算理，能口算出结果。
学生通过自己的理解掌握加法算式中各部分的名称。
基本信息
课题、姓名
整十数加一位数和相应的减法
学校、班级
教材分析
本单元是在学生掌握了20以内的加减法，认识了100以内数的读写和组成等基础上学习的。这部分内容是小学阶段重要的数学知识，是进一步学习三位数加减法的基础，同时也为学习乘除法做准备。本节课是在学生掌握了十加几、十几减几的计算，理解了加减法的含义，掌握了100以内数的组成基础上学习的。
整十数加一位数和相应的减法-冀教版一年级数学下册教案
整十数加一位数和相应的减法-冀教版一年级数学下册教案一、知识目标1.能够通过数横竖竖算式进行整十数加一位数的加减计算。
2.掌握整十数加一位数以及相应的减法。
二、教学重点1.整十数加一位数。
2.通过横竖竖算式进行计算。
三、教学难点1.整十数加一位数与运算规律的联系。
2.题目解决过程中注意运算符的使用。
四、教学过程1. 导入新知识在复习前面学过的加法知识的基础上，进入今天的教学。
2. 整十数加一位数的加法例1： 20 + 5 = ? 解法：用数横竖竖算式计算。
20+ 5----25例2： 30 + 4 = ? 解法：用数横竖竖算式计算。
30+ 4----34请同学们各自实际操作，进行练习。
3. 整十数加一位数的减法例1： 20 - 9 = ? 解法：用数横竖竖算式计算。
20- 9----11例2： 30 - 6 = ? 解法：用数横竖竖算式计算。
30- 6----24请同学们各自实际操作，进行练习。
4. 课堂练习为了巩固所学知识，让同学们进行下列课堂练习。
1.10 + 4 = ?2.20 - 9 = ?3.30 + 5 = ?4.40 - 7 = ?5.50 + 3 = ?6.60 - 2 = ?7.70 + 9 = ?8.80 - 6 = ?9.90 + 2 = ?10.100 - 5 = ?5. 小结通过今天的学习，同学们掌握了整十数加一位数和相应的减法，并通过横竖竖算式快速计算出加减的结果。
下一步，我们将进入更加深入的学习。
五、作业1.10 - 7 = ?2.20 + 6 = ?3.30 - 5 = ?4.40 + 4 = ?5.50 - 6 = ?6.60 + 3 = ?7.70 - 9 = ?8.80 + 2 = ?9.90 - 4 = ?10.100 + 8 = ?六、教学反思通过本节课的教学，同学们对于整十数加一位数和相应的减法有了更加深入的了解，并掌握了通过算式快速计算出结果的方法。