生理学心脏泵血过程(新课件)
人教版-生物-七年级下册-第三节 输送血液的泵心脏[2]
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血管和心脏
知识目标
1．通过观察使学生理解动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能特点。
2．通过对心脏的观察，使学生掌握心脏的位置和结构的基本知识。
3．使学生知道心率和心输出量的基本知识。
4．使学生知道体育锻炼对心脏的影响以及饮酒对心脏和血管的有害影响。
能力目标
1．通过学生用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动，分组对猪心脏（或羊心脏）的观察和描述，培养学生的实验能力、观察能力、表达能力及分析能力。
2．通过学生对三种血管的比较，培养学生的概括、归纳的思维能力。通过学习心率及心输出量，使学生会测自己的心率及心输出量，从而会分析自己心脏的工作状况，培养学生理论联系实际的实践能力。
情感目标
1．通过学习毛细血管及心脏的结构特点与功能，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点。
2．通过学习使学生热爱体育锻炼，并养成不酗酒的好习惯。在分组活动中，使学生学会相互协作。
教学建议
教材分析
血管是体内物质运输的管道系统，心脏是血液循环的动力器官，关于血管和心脏这部分内容，是本章的重点之一。毛细血管的结构与功能相适应的特点，心脏观察的分组实验的指导与组织，心脏的结构是本节的重点，心脏的瓣膜的开放方向与血流方向的关系是本节的难点。按照从感性到理性的认识规律，做好三个实验：用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动，观察哺乳动物猪或羊心脏的结构，用不带针头的注射器依次向上腔静脉、下腔静脉和肺静脉内注水，观察水从何处流出？让学生通过观察实验获得感性知识，再结合挂图和模型的讲解来突破重点和难点。
教法建议
关于血管部分：
结合课上用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动的分组实验及三种血管的挂图，加深对三种血管的管壁的结构和血管内血流速度的识记效果。在指导学生实验观察时，最好提出明确具体的观察内容，使观察有的放矢，以培养学生的观察能力，可设计如下：
观察内容：
1．观察红细胞通过血管的情况及血流速度
心脏的泵血机制
心脏的泵血机制
《心脏的奇妙泵血之旅》
咱的小心脏啊，那可是身体里最勤劳的“小劳模”。
你想想，它就像一个不知疲倦的小泵，一直在那“噗通噗通”地工作着。心脏里有四个房间呢，就像四间小屋子。左右心房和左右心室，它们可都有自己的重要任务。
血液从身体各处流回心脏，先来到右心房。这右心房就像个收集站，把这些血液都收进来。然后呢，血液就被挤进了右心室。右心室这个大力士，一使劲就把血液给泵出去啦，泵到哪里去呢？泵到肺部去啦，让血液在那和氧气来个亲密接触，变得鲜活起来。
接着，这些富含氧气的血液又欢快地跑回了心脏，这次来到了左心房。左心房再把它们送进左心室。左心室那可是最厉害的，它鼓足了劲，把这些新鲜的血液像发射炮弹一样泵向全身各处。
你说这心脏神奇不神奇？就这么一直不停地工作着，让我们的身体能有活力，能正常运转。
就好比咱家里的水管，心脏就是那个总闸，控制着水流的去向和力度。要是心脏这个闸出了问题，那家里可就要乱套啦，不是这里没水，就是那里漏水。
咱可得好好爱护这个小劳模呀。平时别老坐着不动，得适当运动运动，让心脏也锻炼锻炼。别老吃那些油腻腻的东西，给心脏增加负担。心情也很重要哦，整天愁眉苦脸的，心脏也会不开心呢。
你看那些长寿的老人家，大多都是心态好，爱活动。所以呀，咱们要向他们学习，让我们的心脏能一直健康有力地跳动下去。
咱的心脏，就是咱生命的发动机，一直默默地为我们奉献着。让我们一起好好呵护它，和它一起走过漫长而美好的人生旅程吧！
七年级生物下册第四单元第四章第三节输送血液的泵——心脏备课素材2新人教版(2021年整理)
七年级生物下册 第四单元 第四章 第三节 输送血液的泵——心脏备课素材2 （新版）新人教版
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2 / 82 第2课时 血液循环的途径
[重难点一] 血液循环的途径（重、难点）
重、难点分析：
了解了心脏和血管的组成与结构,学生在头脑中已经形成血液循环的管道系统的概念,此时再学习血液循环，可以说是水到渠成，但是血液循环途径是一个动态、连续不断的过程，体循环和肺循环的途径及其相互协同的关系,学生理解起来还是有难度。
突破方案：
1．播放血液循环过程,让学生从直观上有所了解。
2．阅读教材中的血液循环过程,让学生从知识层面有所了解。
3．画血液循环图，让学生从各部分的联系上有所了解。
通过这三种形式学生基本弄清楚体循环与肺循环的循环路线，突破血液循环的途径这一重难点。
[重难点二］ 血液循环中血液成分的变化（难点)
难点分析:
通过观察录像,学生了解了血液循环的途径.但是血液循环有什么意义？血液循环中血液成分会有什么变化，这些知识还是比较抽象的，学生难以直观的理解血液的变化。
第三节输送血液的泵心脏
第节 输送血液的泵——心脏(配套学案P16)
(对应学生用书第17~18页)
一、心脏壁的结构特点与功能相适应
心脏的
结构
特点
功能
腔壁 瓣膜 连通的血管
左心房 薄 房室瓣
(朝心室开) 肺静脉
在血液循环中起动力作用,促进血液循环 左心室 最厚 主动脉
右心房 薄 房室瓣
(朝心室开) 上下腔静脉
右心室 厚 肺动脉
二、血液循环的途径及作用
1.体循环
(1)途径:左心室→主动脉→各级动脉→全身各处的毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房。
(2)作用:①为全身的组织细胞运输氧和养料。
②把细胞产生的二氧化碳等废物带走。
(3)成分变化:血液由含氧丰富、颜色鲜红的动脉血变成含氧较少、颜色暗红的静脉血。
2.肺循环
(1)途径:右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房。
(2)作用:血液中的二氧化碳进入肺泡,肺泡中的氧气进入血液,完成气体交换。
(3)成分变化:血液由含氧较少、颜色暗红的静脉血,变成含氧丰富、颜色鲜红的动脉血。
3.冠脉循环
(1)途径:左心室→主动脉→冠状动脉及其分支→心肌内部的毛细血管网→冠状静脉→右心房。
(2)作用:给心脏输送氧和营养物质并运走废物。
三、心率及血压
1.心率:单位时间(一分钟)内心脏跳动的次数。一分钟内脉搏的次数与心率一致。
2.血压:指血液对血管壁的侧压力。可以用血压计在上臂肱动脉处测得。常用“收缩压/舒张压(千帕)”的形式来表示,健康成年人的收缩压为12~18.7千帕,舒张压为8~12千帕。
①心脏壁把心脏围成四个腔。“上房下室,左右镜像”。上下相通,左右不通,从而使两侧的动脉血与静脉血分开,大大提高了血液循环运输氧的能力。
②心房壁、心室壁厚薄不同与其功能相适应。心房收缩,将血液压至心室,距离短。心室收缩,把血液泵至肺或全身各处,距离远,故心室壁厚于心房壁,左心室把血液泵至全身各处,距离最远,故左心室壁最厚。
(对应学生用书第18~19页)
血液循环--第一节 心脏的泵血功能(2)
血液循环--第一节 心脏的泵血功能(2)
梯度是引起半月瓣开放、推动血液由心室开始射入动脉的直接动力，这种压力梯度是由心室的强烈收缩千百万室内压由原来近于心房压水平升高到超过动脉压而形成的。同样，房～室压力梯度是由血液由心房流入心室的动力，但它的形成主要并不是来自心房收缩，而是依靠心室的舒张；即在心室等容舒张相，室内压大幅度下降，由开始时近于动脉压一直下降到低于心房压，房室瓣开放，血液由心房迅速进入心室。整个心室舒张充盈期内，房～室压力梯度始终存在；然而，这一时期的前一段时间内（即充盈期的前4/5时间内），心房也处于舒张状态，这时心房只 不过是静脉血液返回心室的一条通道，只有后1/5期间心房才收缩。由此可以看出，心房收缩对于心室充盈不起主要作用。故当民生心房纤维性颤动时，虽然心房已不能正常收缩，心室充盈量因此有所减少，但一般不致于严重影响心室的充盈和射血功能；如果发生心室纤维性颤动，心脏泵血活动立即停止，后果十分严重。
虽然心室的充盈绝大部分是在快速充公盈期内完成的，但心房收缩时又挤出部分血液以增加心室充盈（约占总充盈量的30%左右），使心室舒张末期容积和压力都有一定程度增加，这对于心室射血功能是有利的。另一方面，如果心房收缩缺失，将会导致房内压增加，不利于静脉血液回流，从而间接影响心室射血。可以认为，心房收缩起着初级泵的作用，对于心脏射血和血液的回流都是不利的。房泵作用的缺失，对静息状态下心脏泵血功能影响不大；但机体在运动和应急状态下，就可能出现心输出量不足等泵功能的严重损害。
三、心脏泵功能的评定 心脏泵功能是正常或是不正常，是增强或减弱，这是医疗实践以及实验研究工作中经常遇到的问题。因此，用什么样的方法和指标来测量和评定心脏功能，在理论和实践上都是十分重要的。
（一）心脏的输出量
心脏在循环系统中所起的主要作用就是泵出血液以适应机体新陈代谢的需要，不言而喻，心脏输出的血液量是衡量心脏功能的基本指标。
生理学心脏泵血过程
生理学心脏泵血过程
心脏是人体最重要的器官之一，它通过泵血将氧和营养物质输送到身体各个部位，同时将代谢产物和废物运送到肺和肾脏进行排除。心脏泵血过程的主要步骤有心脏收缩和舒张两个阶段。
心脏收缩是心脏泵血过程的第一步。当心脏收缩时，心房和心室之间的瓣膜关闭，防止血液倒流。心室的肌肉收缩，使血液从心室被推入动脉，从而使血液进入体循环中。这个过程被称为收缩期。在这个阶段，心肌细胞中产生并释放出一个叫作心肌动力因子的蛋白质，它可以使肌肉收缩。心肌动力因子通过组织液通过纤维膜进入心肌细胞，然后通过肌肉纤维的收缩，将血液推出。
心脏泵血过程的第二步是心脏舒张。当心脏舒张时，心室的瓣膜打开，使血液从心房进入心室。这个过程叫作舒张期。在舒张期间，心肌细胞放松并重新充满血液，准备下一次收缩。心脏舒张时，活动势能逐渐转化为弹性势能，并通过心脏瓣膜的关闭保存。所以，心脏舒张期间的重力能被保存下来，以便在下一次收缩时被释放。
心脏泵血过程是一个复杂而连续的过程。正常情况下，心脏每分钟约收缩60-100次。在心脏中，有四个主要的心脏瓣膜，分别是二尖瓣、主动脉瓣、三尖瓣和肺动脉瓣。这些瓣膜在心脏收缩和舒张过程中起到非常重要的作用。它们的开启和关闭调节了血液的流动，防止了血液倒流和回流。
心脏的泵血过程受到神经系统和体液调节的影响。交感神经系统通过升压素和去甲肾上腺素等激素的释放，增加心率和收缩力，从而增加心脏的泵血能力。副交感神经系统通过释放乙酰胆碱等激素，降低心率和收缩力，从而减少心脏的泵血能力。此外，体液调节机制也对心脏泵血过程起着重要作用。例如，血液中的离子和水分浓度的改变会引起心脏泵血力的改变。
总之，心脏泵血是一个复杂而精确的过程，其中心脏的收缩和舒张起着关键作用。心脏通过泵血将氧和营养物质输送到身体各个器官，同时将代谢产物和废物运送到肺和肾脏进行排除。这个过程受到神经系统和体液调节的影响，通过调节心率和收缩力来调节心脏的泵血能力。只有正常的心脏泵血才能保证人体各个系统的正常运行。
心脏泵血过程
1 / 3下载文档可编辑 心室开始收缩
↓
室内压急剧↑
↓
室内压＞房内压
房室瓣关闭（第一心音）
室内压仍＜主动脉压
动脉瓣仍处于关闭状态
↓
心室继续收缩
↓
室内压＞动脉压
↓
动脉瓣开放
↓
迅速射血入主动脉
（占射血量70%）
↓
心室容积继续↓
↓
室内压略＜动脉压
↓ 等容收缩期
快速射血期
减慢射血期 2 / 3下载文档可编辑 射血能=血液的动能
继续射血入动脉
（占射血量30%）
↓
心室开始舒张
↓
室内压迅速↓
↓
室内压＜动脉压
动脉瓣关闭
（第二心音）
室内压仍＞房内压
房室瓣仍处于关闭状态
↓
室内压继续↓
↓
室内压＜房内压
房室瓣开放
↓
心房和大V内的血液快速入室
（占总充盈量2/3）
↓ 等容舒张期
快速充盈期 3 / 3下载文档可编辑
心室与心房、大V间的压力差减小，血液流入心室的速度减慢。
↓
心房开始收缩、挤血入心室（10-30% ）。
（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）
减慢充盈期
房缩期
2021年七年级生物下册 第四章 第三节 输送血液的泵—心脏讲学稿(新版)新人教版
精品文档
实用文档 2021年七年级生物下册 第四章 第三节 输送血液的泵—心脏讲学稿（新版）新人教版
学习目标：
1．描述心脏的结构特点，说明心脏的功能；
2．熟悉血液循环的途径，区别动脉血与静脉血；
模块一：自主学习
模块二：交流研讨 学习内容 摘 记
1．填写各部分名称
（写在序号旁边）
2、心房与心室之间、心室与动脉之间，都有能开闭的_____________ 。它们能朝________个方向开，心房与心室之间的叫做__________ ,它只能朝_______向开，动脉与心室之间的叫做____________，它只能朝_______ 向开。
体循环 肺循环
起 点
终 点 ________
血液变化 ______血变为 血 _____血变为 血
功 能 为________运来氧气和养料，把二氧化碳等废物运走 与_______进行气体交换，获得氧气，把二氧化碳交给肺泡
联 系 在心脏处汇合成一条完整的循环途径，承担物质运输的功能
3.血液循环的意义是为人体各个组织细胞不断运来________,又不断运走_________等废物.
交流研讨 摘 记
内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看同学的结论（答案）与你的有什么不同。把你的疑 精品文档
实用文档 模块三：巩固内化
模块四：当堂训练
1、人体输送血液的“泵”是( )
A心脏 B.动脉 C.静脉 D.毛细血管
2、心脏内以及心脏和动脉之间的瓣膜使血液的流动只能是（ ）
A右心房→右心室→肺动脉 B左心室→左心房→主动脉
C肺动脉→左心房→右心室 D主动脉→左心房→左心室
3、心房收缩时，血液流动的方向是（ ）
第三节输送血液的泵——心脏
《输送血液的泵—心脏》第二课时
血液循环的途径
（一）教材分析
《血液循环》是人教版七年级下册第四章第三节的内容。本节课是在学习了血管、血液、心脏等知识的前提下，讲述人体血液循环的相关知识。营养和废物的运输都离不开血液的循环流动。本节内容与消化、呼吸、泌尿系统有着密切的联系，具有中心枢纽的地位，起着承上启下的作用。
(二）学情分析
本课教学的对象是平凉市第十中学七年级（1）班的学生，本班学习气氛良好，学生活泼好动，求知欲强，思维活跃，喜欢有趣的事物，不喜欢枯燥的学习方式，分析能力稍欠缺。
（三）教学目标
知识目标
1. 正确概述人体的血液循环途径，培养学生的比较、分析、判断等思维能力。
2. 区分动脉血和静脉血，理解在血液成分在循环途径中发生地变化。
3.了解血液循环的意义。
过程和方法
1.通过自主学习，识别血液循环图，正确概述血液循环分体循环和肺循环两条途径。
2.在学习血液循环过程中，通过观看视频知道动脉血、静脉血如何转化。（四）教学重点和难点
重点：认识和理解血液循环的过程
突破方法：通过老师引导的方式，自主学习、小组探究、归纳总结突出重点。并观看教师自制视频，对血液循环有了一些动态的认识。
难点：血液循环过程中血液成分的变化。
突破方法：通过看视频，了解血液成分在循环途径中发生的变化。 （五）教学方法
教法上以“探究式教学法”为主，利用自制教具、分组讨论法、采用生活实例法等相结合。学法上以学生活动为主线，采用自主学习、参与讨论、小组合作探究和归纳总结法。
（六）教学过程
一、温故知新
播放教师自制PPT
对上节课的知识进行简单复习，并对血液循环有了初步认识。
创设情境（导入新课）：明明小朋友很疑惑，“妈妈我的胳膊受伤了，在臀部注射药物也能治好病吗？”
学习新课----血液循环
【设计意图】从学生熟悉的生活问题入手，激发学生的求知欲，同时又使他们学会关注生活。
动物生理学简述心脏的泵血过程
动物生理学简述心脏的泵血过程
一、概述
心脏是动物体内的主要泵，其功能是将含有氧和营养物质的血液送达全身各个组织和器官，同时将含有代谢废物的血液送回肺脏和肝脏进行再次循环。心脏泵血的过程是由一系列精密的生理学机制协调完成的，本文将针对心脏泵血过程进行简要的介绍。
二、心脏的结构
1. 心脏的位置：心脏位于胸腔中央，整个心脏被包裹在双层心包膜中。
2. 心脏的组成：心脏由四个腔室组成，分别是左心房、左心室、右心房和右心室，各个腔室之间由瓣膜相隔。
三、心脏的收缩和舒张
1. 心脏的收缩：当心脏收缩时，心室肌细胞收缩，血液被推出心脏，经动脉进入全身循环。
2. 心脏的舒张：当心脏舒张时，心室肌细胞松弛，心脏充满血液，准备进行下一次收缩。
四、心脏的泵血过程
1. 充满血液的房室：在心脏舒张时，血液从上、下腔静脉及肺静脉进入右心房，从右心房经三尖瓣流入右心室；血液从肺静脉经过左心房流入左心室。 2. 心脏的收缩：当心房收缩时，血液被推入对应的心室，随后心室肌肉收缩，通过动脉瓣将血液推入肺动脉和主动脉。
3. 血液的循环：通过肺动脉血液进入肺，氧合后经肺静脉返回左心房，重新开始心脏泵血的过程。
五、心脏的自主神经调节
1. 进行心律调节的部位：心脏的节律由窦房结控制，其次由房室结和房室束、希氏束和室间束等部位来协调。
2. 自主神经对心脏的调控：交感神经对心脏的作用是增加心率和增加心脏收缩力，而副交感神经则是降低心率和减小心脏收缩力。
六、心脏的正常和异常
1. 心脏的正常功能：正常情况下，心脏能够按照一定的节律进行收缩和舒张，将血液送达全身各个组织和器官，并将含有代谢废物的血液送往肺脏和肝脏进行再循环。
2. 心脏的异常功能：心脏疾病、心律失常、心脏衰竭等因素都可能影响心脏的泵血过程，严重影响身体的正常功能。
七、结论
心脏泵血过程是一个精密而复杂的生理学过程，由心脏的结构、收缩和舒张、自主神经调节以及正常和异常等多个方面共同完成。对心脏泵血过程的深入了解，有助于我们更好地理解和维护自身健康。八、心脏泵血过程的调节