【人教部编版】五年级语文上册《太阳》 优质课 教学设计
【部编版】五年级语文上册优质公开课教学设计
人教部编版五年级语文上册《太阳》优质教学设计
【教材分析】
《太阳》是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。课文内容分两大部分。第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。这两部分内容互相关联。正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖,我们生活的世界才会这么美丽可爱。运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了,这样描写太阳的特点因此给人留下了深刻的印象。。
【学情分析】
五年级这一阶段的学生正好处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。认知水平有所提高, 孩子们学到的知识越来越丰富，同时也掌握了更多的学习方法。用本文为学生架起通向生活的一道桥梁，让学生在学习中生活，在生活中学习。
【教学目标 】
1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2.朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
3.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。 【部编版】五年级语文上册优质公开课教学设计
教学重点
1.掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2.朗读课文。理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。
教学难点
了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自然科学的兴趣。
教学准备
多媒体课件
第一课时
教学目标
1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2.朗读课文。把握主要段落的结构特点，理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
教学过程设计：
一、猜谜语导入，激发兴趣（出示课件1）
1.出示谜语：有个老公公，天亮就出工。哪天不出工，准是下雨或刮风。
提问：“它是谁呀？”——太阳公公
大晴天的时候，我们都能看到太阳。可是你知道关于太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一下
板书：太阳
【设计意图：运用谜语的方式导入课文，吸引学生的兴趣，调动学生的求知欲，自然的引入到课文的学习中去。】
二、初读课文，整体感知（出示课件2）
1.学生齐读课文。
2.学习生字生词：
（1）齐读词语表中的词语。
（2）教师指导正确书写易错字：殖 蔬
3.用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。
【设计意图：引导学生自学生字词，锻炼学生的自学能力，初步把握课文内容，
为下面的环节做准备。让学生以小组为单位学习交流，培养了学生合作学习的能力，为每一名学生提供了展示的机会。】
三、细读课文，交流收获
1.我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的段意。（出示课件4）
生总结，汇报
课文可以分成两部分。
第一部分（1—3）介绍太阳远、大、热三方面的特点
第二部分（4—8）：讲太阳和人类的关系。
2.我们来读第一部分。思考，这部分介绍了太阳哪些特点？（出示课件5）
生总结、汇报
板书：特点：远 大 热
3. 作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说的作用吗？（出示课件6）
生总结、汇报 【部编版】五年级语文上册优质公开课教学设计
师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴趣。
4.找出第一部分与第二部分之间的过渡句，说说过渡句的作用（出示课件7）
生总结，汇报
生：“虽然……但是……”用这个关联词结束上文，引起下文“关系密切”的介绍。所以，这是过渡句，起到承上启下的作用。
板书：关系密切
5.第二部分在结构上有什么特点？（出示课件8）
生总结、汇报
第二部分是总分总的结构，文章先说“太阳和我们的关系非常密切”，紧接着就分段告诉我们动植物的生长和人的繁殖靠太阳，雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌能力和给我们送来光明和温暖。最后用“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”来结束。前后呼应。
【设计意图：设计这个环节目的是让学生了解课文内容，明确课文的结构。】
四、作业超市（出示课件9）
1.抄写文中你喜欢的词语两遍。
2.熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找说明方法。
第二课时
教学目标
1.复习生字以及课文的主要内容。
2.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
教学过程：
一、复习导入
通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪些特点？（出示课件12）
【设计意图：通过复习，能巩固和检测上节课所学的知识，并为本节课的授课打好基础。】
二、学习1---3自然段，品味说明方法。
自主学习，合作探究（出示课件12）
1.课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢？在前三个自然段中找出相关的句子。
生交流、汇报
师出示句子
（太阳离我们……也要飞二十几年。）
思考：A用了什么说明方法？
B用自己喜欢的方式读这个句子，读出“远”，读出感情。
师总结：这段话采用了列数字和作比较的说明方法，使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出了“远”的特点。
2.课文是怎样写太阳“大”的特点呢？生找句子，并汇报
出示句子
（我们看到太阳……所以我们看上去只有一个盘子那么大。）
A用了什么说明方法？有什么好处？
B有感情地朗读。
板书：作比较。 【部编版】五年级语文上册优质公开课教学设计
3.体会描写“热”的句子：
A找出描写“热”的句子，说说用了哪种说明方法，好处是什么。
生总结，汇报
出示句子
（太阳会发光，会发热，是个大火球……）
板书：列数字。
B读一读，读出“热”的特点
4.小结说明方法。
师：在介绍太阳的特点的时候，作者主要运用了列数字、作比较的说明方法。这些说明方法的运用，使抽象的事物更形象，更易于理解。
【设计意图：孩子们容易把修辞手法比喻句和打比方的说明方法混为一体，采用小组合作学习的形式，让孩子们在争议中明晰在说明文中叫“打比方”，并通过说话练习检测孩子们在实际操作中是否掌握刚学的几种说明方法，并及时纠正，使新学知识尽可能当堂消化。在理解课文的同时，也让学生了解到具体的写作方法和文章的说明方法，使理论与实际例子相结合，学生更容易掌握。】
三、学习4---8自然段，认识太阳与人类的密切关系。（出示课件18）
1.体会第四自然段第一句的作用。
2.默读5---7自然段，说说太阳和我们的关系密切在哪里。
A指名答，根据学生回答，随机出示相关资料图片。
B请学生自由选择自己喜欢的段落，展示自己的朗读，并做出评价。
板书：动植物的生长和人的繁殖靠太阳 形成雨雪 形成风 杀菌
C出示最后一自然段，反复朗读，体会太阳作用之大。标出中心句。
D想象一下，如果没有太阳，世界将会变成什么样子？
【设计意图：通过问题引导学生读课文，能提高学生解决问题的能力，从而提高自学能力。】
四、布置作业。
上网查找关于太阳的其他知识。
上网查找自己喜欢的天体的相关知识。
板书设计：
太 阳
远 列数字 作比较
特 点 大 列数字
热 列数字
关系密切 动植物的生长和人的繁殖靠太阳
形成雨雪
形成风
杀菌
部编版五年级上册语文《太阳》 教案
16《太阳》教学设计-统编版五四制小学语文五年级上册
一、教学目标
知识目标：
1.会认“摄、殖”等 4个生字，会写“摄、氏”等 9个生字，会写“寸草不生、摄氏度”等词语。
2.能正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系。
3.通过学习课文，了解说明文的一般写法，在比较中体会运用说明方法说明事物的好处。
能力目标：
1.能用分级梳理的方法梳理课文结构及主要内容，并能运用到今后的学习中。
2.尝试运用“列数字”“作比较”“打比方”等多种方法，介绍身边的某一事物，说明其特征。
情感态度与价值观目标：
1.激发学习自然科学的兴趣。
2.培养学生学习兴趣，增强学生对习作的自信心。
二、教学重难点
重点：通过学习课文，了解说明文的一般写法，在比较中体会运用说明方法说明事物的好处。
难点：尝试运用“列数字”“作比较”“打比方”等多种方法，介绍身边的某一事物，说明其特征。
三、教学过程
（一）激趣导入，揭示课题
师：同学们，老师带来了几个字，请同学们认真观察，他们都是什么字？为什么？你在表达的时候做到有理有据、有条有理。
师：（画“日、旦、早、暮”四个字）。
师：你看，古人根据太阳一天中位置的不同创造的不同的汉字。其实，太阳还有许多不用称呼，如春天的太阳：春晖；夏天的太阳：骄阳；早晨的太阳：朝阳、朝光、初旭、初景；黄昏的太阳：夕照、夕阳、残阳、斜阳。
师：同学们看着不同“日”字，你又想到了什么？
师：《易经》上说，在世间温暖的地方为阳，这个世界上最大、最温暖的莫过于“太阳”，刚刚同学们已经交流了一些关于太阳的信息，今天我们一起来学习一篇科普说明文——《太阳》
【设计意图】通过看图猜字的形式，吸引学生的兴趣。通过畅谈和太阳有关的故事和知识，激发学生的学习兴趣，产生进一步认识太阳的求知欲，引导学生从另一个角度认识太阳。（二）探讨“预学”，整体感知
1.以“殖”为基点，以字形、字义为两翼，解决字词师：在课前预学中，同学们反映“殖”在字形和字义方面出现存在困难，老师这里有两项任务，请同学们以小组为单位，选择你感兴趣的一项任务进行解决。
小学语文部编版五年级上册第16课《太阳》优秀教学设计
小学语文部编版五年级上册第16课《太阳》优秀教学设计
《太阳》教学设计
《太阳》是一篇逻辑性很强的说明文。课文采用多种说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明它与人类之间有着非常密切的关系。第一部分(第一至第三自然段)，分别从太阳距离地球远、体积大、温度高三个方面介绍了太阳。第二部分(第四至第八自然段)，介绍了太阳与动植物生长、人类生存、自然气候变化、预防和治疗疾病等方面的关系。
第一课时
一、明确目标 揭示课题
1、出示单元导读页，明确单元语文要素。
2、揭示课题。通过学习，我们来看看作者是怎么把《太阳》“说明白”的。
二、学习字词 梳理文脉
1.自读课文，要求：正确、流利地朗读课文。在每个自然段旁写一写作者围绕太阳写了什么。
2.指名开火车读课文，边读边交流主要内容，概括成关键词写在相对应位置。（1、太阳离我们很远，2、太阳很大，3、太阳很热，4、太阳与我们关系密切，5、云雨雪的形成都和太阳有关，6、风的形成和太阳有关，7、太阳光可以杀菌，8、没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。）
3.分类合并：如果把第一和第七段说明要点分成两类怎么分？说理由。（第1至3自然段写的是太阳的特点，后四个自然段说的是太阳的作用。）板书：特点 作用。在“作用”这方面的说明中，哪两个是一类可以合并？（“云雨雪风”属于大自然气候变化，可以合并。）
4.根据板书，在本子上画出课文思维导图。（进一步清晰文脉，为下一课《松鼠》的学习打基础。）
5.学习生字词语。出示相对应句子，朗读、识记、理解。
a.第三自然段第二句，学习“摄氏度”，结合资料理解，书写，组词。
b.同样方法学习“殖、粮、炭、杀菌、疗”。方法：“殖”换部首，“粮”形声字识记，“疗，杀菌”读句子，理解识记。
三、研读
第一部分 学习说明方法
1.我们以前学过哪些说明文？（《蟋蟀的住宅》、《琥珀》、《飞向蓝天的恐龙》等。）知道了说明文的什么特点？（可以是说明方法，也可以写作特点。）
部编版五年级语文上册第16课《太阳》精美教案
第1页共23页 第五单元
【教材分析】
1.单元主题：
本单元课文主要是围绕“说明白了”这个专题进行编排的。主要由《太阳》、《松鼠》两篇精读课文和《鲸》、《风向袋的制作》两篇习作例文组成。《太阳》是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。课文内容分两大部分。第一部分分别从“远”、“大”、“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。这两部分内容互相关联。正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。《松鼠》这篇课文作者就是从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点，采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。科学小品文是说明文的一种，它与其他说明文不同之处，是采用某些文学的表现手法来说明事物。《鲸》这篇精读课文介绍了有关鲸的一些知识。课文首先讲鲸非常大。再讲鲸是哺乳动物，不属于鱼类。接着简要介绍了鲸的种类。根据有无牙齿区分，鲸可分为须鲸和齿鲸两大类。然后重点讲鲸的生活习性，具体讲了捕食、呼吸、睡觉几个方面的特点。最后讲鲸的生长特点。这一特点是从从鲸是胎生的、生长快、寿命很长这三个方面来讲的。《风向袋的制作》一文主要讲了风向袋制作前的准备、制作步骤和观察方法。
2.单元重点：
（1）阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。这是本单元的语文要素。编者把《太阳》放在说明文单元的第一课，其目的有二。首先是再学文的基础上让学生掌握列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，并认识到运用这些说明方法的好处；其次，让学生明白说明事物应该抓住事物的特点，这样更有利于加深对此事物的认识。《太阳》一课语言严谨、准确、平实；《松鼠》一课的语言风格明显不同于《太阳》，其语言活泼、生动、富有情趣。从语言风格来说，《松鼠》属于文艺性说明文或者说是科学小品文。选编《松鼠》一课的意图应该是拓展学生对“说明文”语言风格的认识，了解说明文语言的多元性。《鲸》一课，从鲸的体型、种类、生活习性等方面进行说明，和《太阳》一文比较，作者对《鲸》进行了分类，然后分别对它们的捕食、呼吸、睡觉等方面进行相关介绍。《风向袋的制作》一课和《太阳》、《松鼠》、《鲸》都不相同。这三篇课文对一件事物的说明可以说是整体的介绍，呈“面”状结构，相关内容的说明可以不分先后，而《风向袋的制作》则重在说明其制作的过程，呈“线”性结构，环环相扣，按部就班，层次分明。习作中种子的旅行，涮
16《太阳》(第二课时(教学设计)统编版语文五年级上册
16《太阳》（第二课时）统编版语文五年级上册教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能：通过学习，让学生理解课文内容，掌握太阳的特点和与人类生活的关系。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、探索未知的情感，提高环保意识。
二、教学内容
1. 学习课文内容，了解太阳的特点和与人类生活的关系。
2. 分析课文结构，学习作者运用的事例和说明方法。
3. 进行口语交际，提高学生表达、倾听和与他人交往的能力。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：理解课文内容，掌握太阳的特点和与人类生活的关系。
2. 教学难点：分析课文结构，学习作者运用的事例和说明方法。
四、教具与学具准备
1. 教具：课件、黑板、粉笔
2. 学具：课本、练习本、文具
五、教学过程
1. 导入新课
a. 回顾上节课的内容，引导学生复习太阳的特点。
b. 提问：太阳与人类生活有什么关系？引发学生思考。
2. 学习课文 a. 学生自读课文，理解太阳的特点和与人类生活的关系。
b. 教师讲解课文，分析太阳的特点和与人类生活的关系。
c. 学生交流讨论，分享自己的学习心得。
3. 课堂练习
a. 学生根据课文内容，完成练习题。
b. 教师批改练习题，及时反馈学生的学习情况。
4. 口语交际
a. 学生分组进行口语交际，讨论太阳与人类生活的关系。
b. 教师选取优秀口语交际进行展示，给予表扬。
5. 课堂小结
b. 学生复述本节课的学习内容，巩固知识点。
六、板书设计
1. 太阳的特点
离地球远
温度高
光芒强烈
2. 太阳与人类生活的关系
光源：照明、影响生物钟
热源：气候、季节变化
能量：太阳能、生物生长
七、作业设计
1. 抄写生字词，加强记忆。
统编版语文五年级上册16《太 阳》(第二课时(教学设计)
1 部编版五年级上册第五单元《16太 阳》（第二课时）教学设计
一、教学内容分析
本课是部编版五年级上册第五单元第16课。本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。本课语言平实，通俗易懂，作者运用列数字、举例子、作比较等说明方法从多个方面介绍了太阳远、大、热的特点，以及太阳和地球的密切关系。
二、教学对象分析
本课的教学对象是农村小学五年级的学生，他们能够通过电脑或者手机查找相关资料，并且对信息进行选择、归纳、整理；学生能够以小组为单位，进行分工合作、探究交流，具备一定的合作学习能力；学生曾接触过说明文，对说明文的写作特点和说明方法有一定的了解；对太阳很感兴趣，有继续探究的欲望。
三、教学目标
（一）知识与技能
１.会写“寸草不生、摄氏度、繁殖”等9个词语。
２．能说出课文从哪些方面来介绍太阳以及太阳对人类的作用。
（二）过程与方法
能结合课文具体内容，了解列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会使用说明方法的好处。
（三）情感态度价值观
培养学生阅读说明文的兴趣和热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。
四、教学重点、难点分析及解决办法
（一）教学重点
了解本文所运用的说明方法，能对照说明方法找出相应的句子，体会其表达效果。
（二）教学难点
结合文章和学生查找的资料，体会太阳和地球的关系之密切。
（三）解决办法
通过对比句式，体会恰当使用说明方法的好处；学生通过查找资料法、合作探究法、朗读法，教师通过多媒体教学法，进行恰当的补充，从而突破重难2 点。
五、教学过程
（一）激发兴趣，导入新课
１．多媒体出示人类登上月球的图片。
师：1969年7月16日，阿波罗11号飞船登上了月球，人类迈出了认识宇宙的重要一步，那么人类可以登上太阳吗？为什么?
复习旧知，学生回答。
【设计意图：复习第一课时学习的太阳的特点，离地球远、体积大、温度高】
２．课文介绍太阳的这几个特点，主要运用的是什么说明方法？分别有什么作用呢？
部编人教版五年级语文上册《太阳》精品教案教学设计小学优秀公开课
第五单元
《太阳》教学设计内容课
时内容简说教学要点
太阳2介绍了太阳“远、大、热”的特
点以及太阳和人类的密切关系，
帮助我们了解了太阳的有关知
识。1.会认12个生字，会写20个字，正确读写
22个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道太
阳和松鼠的特点是什么。
3.说出两篇课文使用的说明方法，知道每种
说明方法的特点和作用。
4.学会观察，养成观察的习惯。松鼠2介绍了松鼠的外形特点、松鼠的
活动、松鼠的食性、松鼠的搭窝
及松鼠的生育等内容，突出了它
漂亮、驯良、乖巧的特征。16太阳
1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，正确读写“寸草不生、摄氏度、繁殖、粮
食”等9个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道本文从哪些方面来介绍太阳的特点，太阳与人类有怎样的密切
关系。
3.了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会其表达效果。
4.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。
5.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。
重点
1.理解课文内容，知道太阳的特点以及与人类的密切关系。
2.了解本文所运用的说明方法，对照说明方法找出相应的句子，体会其表达效果，尝试运用说明方法描
述事物。难点1.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。
2.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。
1.字词教学。
本课有4个会认字和9个会写字，重点指导会写字。这10个字，有的容易读错，如“摄、殖”；
有的容易与形近字混淆，如“炭”与“碳”；有的容易写错，如“区、杀”。教师要指导读法、写
法、用法。最好是把字放到词语里、句子里去学习和理解。
本课要求掌握的11个词语可一边教学课文一边理解词语的意思。
2.阅读理解。
先用提取关键句和简洁概括的方法理解文章各段落的意思，再以表格的形式呈现出来，然后利用
分类归纳的方法知晓课文的内容和结构，这是对课文的整体感知和脉络的梳理，属于第一阶段。第二
阶段要感受太阳的特点，结合具体句子分析说明方法及其作用，体会说明方法的妙处。第三阶段要开
部编版(统编)小学语文五年级上册第五单元《16.太阳》教学设计
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16 太阳（精读课文 ）
【教学目标】
1. 认识“摄、殖”等 4 个生字，会写“摄、氏”等 9 个生字，会写“寸草不生、日夜不 停、繁殖”等词语。
2. 默读课文，理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系， 激发对自然科学的兴趣了解课文是从哪些方面介绍太阳的，了解太阳对人类的作用。
3. 学习阅读说明文，在读中理解课文是怎样把太阳写清楚的，同时了解到列数字、作 比较等说明方法，并能将其写作方法运用到练笔中去了解作者用了哪些说明方法介绍太阳。 理解课文内容， 了解太阳的有关知识， 初步认识太阳与人类的密切关系， 激发对自然科学的 兴趣。
4. 初步学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法，培养阅读说明文的兴趣。
教学重点】 默读课文， 理解课文内容， 了解太阳的有关知识了解课文是从哪些方面介
绍太阳的， 了解太阳对人类的作用， 了解作者用了哪些说明方法介绍了 太阳。激发对自然科学的兴趣。
教学难点】初步学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方
，默读课文，了解课文是从哪些方面介绍太阳的，了解太阳对人类的 作用，了解作者用了哪些说明方法介绍了太阳。
教学课时】 2 课时
第一课时
【课时目标】
1. 认识“摄、殖”等 4 个生字，会写“摄、氏”等 9 个生字，会写“寸草
不生、日夜不停、繁殖”等词语 。 （ 重点 ）
2. 默读课文，了解课文是从哪些方面介绍太阳的， 了解太阳对人类的作用
（ 重 点）
3. 初步感知文意，了解说明方法。 （ 难点 ）
教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用小学课件） 教学过程】
内容 课件页 码
一、导入新课
导入类型： 谜语导入。
课件出示： 有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。 （学生交流，教师评议，出示谜底：太阳） 关键能力 第 2 页共 15 页
教师口述： 太阳是一个巨大而炽热的气体星球， 太阳只是宇宙中一颗十分普 通的恒星，但它却是太阳系的中心，阳光是地球能量的主要来源。
小学语文人教五年级上册第五单元16.《太阳》教学设计
16.《太阳》第二课时教学设计
石矿小学张娟
教材简析：
本文是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳 相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。课文内容分两大部分。第 一部分分别从“远”、“大”、“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分 讲人类和太阳的密切关系。这两部分内容互相关联。正因为太阳那么大，温度那么 高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的 世界才会这么美丽可爱。
学情分析：
本班五年级学生在三四年级就学过了《蟋蟀的住宅》《纳米技术就在我身边》 说明性文章，在生活中也阅读了科普读物和说明书等，对说明性文章的说明方法有 所了解，因此，学生在学习《太阳》这一课时就很容易找到作者运用了哪些说明方 法。
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解本文从哪些方面来介绍太阳的特 点，太阳与人类有怎样的密切关系。
2、能说出本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，初步掌握 说明文的方法。
3、培养学生热爱大自然的兴趣，激发起探索大自然的欲望。
教学重点
1、理解课文内容，能说出太阳的特点以及与人类的密切关系。
2、能说出本文所运用的说明方法，对照说明方法找出相应的句子，并体会其表 达效果，。
教学难点
尝试运用说明方法介绍一种事物，激发学生学习自然科学的兴趣。
教学准备
1 .学生准备
1 1)读题目，查找与太阳有关的资料，初步了解太阳在人类生活中的重要作用。
（2）反复朗读课文，试着在文中画出介绍太阳的几种说明方法和同学们交流,
不懂的问题带到课堂，师生共同探讨。 2 .老师准备多媒体课件表格图
教学流程一、激趣导入：
同学们：我们已经知道了本课围绕“太阳”介绍了两方面的内容，明白了太阳对我 们的生活是多么重要，所以，作者也在文中发出了一句感叹，同学们：你们能在文 中找到吗？看看谁找的又快又准确？（找到后让学生带着感激之情反复读两遍） 二、学习新知
小学部编版语文五年级上册《太阳》线上课教学设计+课后反思
教学内容：部编版语文五年级上册 《太阳》
执教者：XXX
教材分析：
《太阳》是五年级上册第五单元第一篇精读课文。第五单元是习作单元，主要学习写说明性文章。语文要素是：“阅读简单的说明性文章, 了解基本的说明方法。《太阳》语言平实，通俗易懂，作者运用列数字、举例子、做比较等说明方法，从多个方面介绍了太阳，说明他与人类之间有着非密切的关系。
本文在介绍太阳的特点时，采用了列数字作比较举树子等说明方法，如“大用运用列数字的说明方法，用数字具体说明大阳和地球之间的距离十分遥远:“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”运用列数字、作比较的说明方法，用一百三十万个地球与个太阳相比较，突出了太阳的体积大给人留下了深刻印象;“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年”用举例子的说明方法，以步行和坐飞机到太阳上去要花很长的时间为例，说明太阳与地球之间的距离非常遥远。这些说明方法的使用，使抽象复杂的知识变得通俗易懂，突出了太阳的特点。
教学目标
1.能熟读课文，抓住关键词句分析太阳的特点。
2.体会说列数字、打比方、做比较等说明方法表达的好处。
3.学习太阳的基本特点，了解基本的说明方法。
教学重难点
1.学习太阳的基本特点，了解基本的说明方法。
2.体会说列数字、打比方、做比较等说明方法表达的好处。
教学过程
一、 复习导入
出示本节课的词语，巩固学生对本堂课词语的掌握。
二、 了解说明方法，体会好处
1. 师：通过上节课的学习呢，我们已经知道了太阳的特点，那么太阳有什么样的特点呢？同学们来说一说。
2. 课文用什么样的方法来介绍太阳“远”“大”“热”的特点的，现在呢我们一起来看文章的第一自然段。看看文章第一自然段运用了哪些说明方法？这样写又有什么样的好处？
3. 学习第一自然段，体会太阳的“距离远”
（1）文章的第一自段用了哪些说明方法？
（2）一亿五千万千米到底有多远？
部编版五年级(上)《太阳》教案优秀版
基于学生思维发展的小学语文活动型课堂教学课例
16 太阳
【教材解析】
《太阳》是一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了列数字、假设、作比较、打比方等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动植物的生存、地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。与文章相关的资料介绍。太阳：是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。
【教学目标】
1.自主学习生字词。会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄”生字。正确认读“摄氏度、繁殖、粮食”等词语，理解并掌握“寸草不生”等词语的意思。
2.默读课文，借助思维导图能说出课文从哪些方面介绍了太阳及太阳对人类的作用。
3.有感情地朗读课文。能结合课文内容和生活实际了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处，感受说明文的表达特点。
4.理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
【教学重点】
能结合课文内容和生活实际了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处，感受说明文的表达特点。
【教学难点】
了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自然科学的兴趣。
【教学准备】
课件
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、 借助旧知迁移，发现不同，认识说明文，走进说明文单元。
1． 同学们今天，我们来学习一篇新的课文，一起读课题。
2． 通过预习，同学们，你发现这篇课文和我们以前学习的有什么不同？
【思维活动：借助已有学习经验进行学习迁移，找到不同点，从而初步认识说明文，激发学习兴趣。】