三年级上册英语教案(湘少版)
三年级英语上册Unit 7 It’s a dog教案(XX版湘少版)
三年级英语上册Unit 7 It’s a dog教案（XX版湘少版）
Unit7
It’sadog备课教师：
上课教师：教学课题Unit7
It’sadog共3课时教学目标1、能听懂、会说单词acow,apig,aduck,能分辨并模仿这几种动物的叫声moo,quack,oink.2、能用“whatisit?It’sa„”谈论动物。3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。重点难点重点：掌握新单词，及运用“whatisit?It’sa„”谈论动物难点：掌握“Isita„.?”教学准备录音机卡片教学过程个体意见Period1Step1warmingup1、师生问候。2、听英语歌曲“IcanSingmyABc"。Step2Presentationanddrill游戏-----whoisthefastest?将全班同学分成三组进行比赛。将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组。在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。出示拼好的牛的头像。T:whatisit?帮助学生回答“It’sacow.”。出示单词卡片acow。板书单词acow和句型“whatisit?It’sa„.”。带读，然后让学生单个练习、分组练习。T：Readafterme.Acow,acow,c-o-w,cow.T:whatisit?Ss:It’sacow.让一名学生模仿cow的声音和动作。T:whocanactacow?S1:moo!moo!T:whatisit?Ss:It’sacow3、用同样的方法教单词aduck,apig.4、听课文A部分录音，跟读。Step3Precise游戏—Quickresponse（快速反应）教师模仿动物叫声，学生快速说出该动物名称。教师说出动物名称，学生快速模仿动物叫声。游戏-----Guess,guess,guess!
(猜一猜）以课文A部分为游戏内容，分角色进行游戏。Step4consolidation1、创设情景，自由会话。2、家庭作业。Period2一、教学目标1、能听懂、会说单词horse、dog、hen、mouse,能分辨并模仿这几种动物的叫声。2、能用“whatisit?It’sa„”谈论动物。3、能看懂、会读课文D部分内容。二、教学重点及难点重点：掌握新单词，及运用“whatisit?It’sa„”谈论动物难点：“Itisa„.”“Itisn’ta„..”的用法。三、教学步骤Step1warmingup1、师生问候。2、听英语歌曲“IcanSingmyABc"。Step2Presentationanddrill游戏-----Guess,guess,guess!
2020年【湘少版】英语三年级上册：Unit 8 What’s this单元教案
2020年精编湘少版英语资料
3年级上英语 学科电子教案
日期
课
题 Unit 8 What`s this? 第 1 课时 总 3 课时
教
学
目
标 1．Beable to read the words of Part B: pen, pencil, pencil-box, ruler, book
2．Beable to grasp the sentences: “What’s this? ” “It’s a ”
教
材
分
析 重点 Beable to read the words of Part B
难点 Beable to grasp the sentences and play the game of Part C
教具 Cards，tape，pen, pencil, pencil-box, ruler, book
教
学
过
程
师生活动预设 反思与调整
Step 1 Warm up
1. Greeting
2. Talk freely.
T：What`s your name?
S1：My name is …
T：How old are you?
S2：I`m …
3. Make the class to 6 groups, every group have 2 cards, one is a
zoo, the other is a bag.
T: If you did a good job, you can have a sticker to pin it on the
card. If there is a pen, you can pin it on the bag. If there is a
duck ,you can pin it on the zoo.
4．Sing a song：Old MacDonald
湘少版三年级上册英语教学计划
湘少版三年级上册英语教学计划
一、教学目标
1.知识目标：
（1）学生能掌握湘少版三年级上册英语教材中所要求的单词、短语、句型及日常用语。
（2）学生能听懂、会说、会读、会写所学的单词、短语、句型，并能在实际情景中运用。
（3）学生能理解简单的英语故事，并能进行简单的角色扮演。
2.能力目标：
（1）培养学生的英语听、说、读、写能力，使他们在语言运用中不断提高。
（2）培养学生的英语思维能力，使他们能用英语进行简单的思考和表达。
（3）培养学生的团队合作精神，使他们能在小组活动中用英语进行交流和合作。
3.情感目标：
（1）激发学生学习英语的兴趣，让他们对英语产生积极的情感态度。
（2）培养学生自信、勇敢的学习英语的品质。
（3）培养学生关爱他人、尊重他人的意识。
二、教学内容
1.教材内容： 本学期将使用湘少版三年级上册英语教材，教材内容包括Unit1-Unit8，共8个单元。每个单元包括课题、单词、短语、句型、对话、练习、文化角等部分。
2.教学重点与难点：
（1）教学重点：单词、短语、句型的学习和运用，听、说、读、写能力的培养。
（2）教学难点：情态动词、时态、语法等的理解和运用。
三、教学方法
1.情境教学法：通过设定各种真实的语境，让学生在实际情景中学习、运用英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中提高英语运用能力。
3.合作学习法：通过小组合作，让学生在互动中学习，提高学习效果。
4.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
5.激励评价法：注重对学生进行积极的评价，激发他们的自信心和学习动力。
四、教学安排
1.每周课时：3课时。
2.教学进度：按照教材编排，合理安排每个单元的教学内容，确保教学目标的达成。 3.课前准备：教师需提前准备好教学课件、教具、练习材料等。
4.课后作业：根据教材内容，布置适量的课后作业，巩固所学知识。
五、评价方式
三年级英语上册Unit7it’sadog教案2湘少版
Unit 7 It’s a dog
教学目标
一. 语言目标
1.词汇:cat,cow,horse,dog,duck,hen,take,quack,moo,squeak,mouse
2.句型:What’s it? It′a cow.
Is it a cat? Yes,it is. No,it isn′t.
二. 应用目标
1.询问动物名称
2.学会向同伴提问
3.能创设2-3种情景询问同伴喜欢的小动物
单元分析
一. 学习链接
1.词汇
(1)有关动物的词汇已在第一、第二单元的课文中接触过,但不要求掌握
(2)其他的单词如moo,squeak等,是拟声词,不要求掌握
2.句型
(1)句型What′s it? It′s a…已在日常生活中接触过
(2)疑问句型Is it a cat?的操练,并能用Yes,it is No,it isn′t做出准确回
答
二. 话题解读
本单元话题为动物。本单元呈现的单词,是学生熟悉、喜欢的小动物。在教学中教师可以创设多种情景,如猜动物游戏、在动物园游玩等情景进行学与教,让学生能运用本单元的单词和句型来谈论动物
三. 难点分析
(1)学生能用疑问句型Is it a cat?进行询问并作出准确的回答
(2)学生能听得懂,会说出否定形式isn′t
四. 课时安排:三课时
1
第一课时
一. 教学目标
(一)语言目标
1.词汇:能听懂、会说、认读新单词cat,cow,horse,dog,duck,hen,take,quack,moo
2.句型:能用What′s it?询问动物的名称,能用Is it a…?提出疑问
(二)应用目标
1.指认动物
2.向同伴提出疑问征求意见
3.能听懂、会说A部分的对话
二. 教学重、难点
1.重点:能听懂、会说、认读新单词cat,cow,horse,dog,duck,hen,并能用What′
2019年三年级英语上册Unit7it’sadog教案1湘少版
2019年三年级英语上册Unit7it’sadog教案1湘少版
执教内容: Unit 7 It’s a dog.
说
教
材
说
教
法
说过程
说过程
本教材是湘少版小学英语三年级上册，本书旨在通过一些话题，让学生逐步学会听、说简单的英语，本课是第七单元，主要介绍了我们身边常见的小动物，课文设计了有趣好玩的学习场景来模仿各种动物，了解各种动物的特点，在开展这些活动的时候，运用所学到的表达方式，大胆地开口，勇敢地参与，积极地开动脑筋，感受学英语、使用英语的快乐。
1 任务型教学 本课中我将让学生们模仿所学动物，通过声音和动作的模仿，让学生独自体验。
2 情景教学法 设立一个去农场参观的情景，让学生通过动物的声音来猜测动物，增加神秘感，调动学习兴趣。
这个单元的教学内容是学习生活中常见的几种动物，以及用句型询问和回答。句型教学有"what’s it? It’s a dog"等等。这个单元教学内容确实有点多，于是我是这样设计的，由于是常见动物，在开始我用一首歌曲导入，让学生边听边唱创造快乐的氛围，之后问学生我们到了哪里？同时用P.P.T.打出农场照片，以带学生去农场玩的方式来导入整个课堂，并设立两个农场让男女学生PK积累农场动物，让学生们有兴趣进入接下来的课堂学习，而对于每个动物的学习，我先让他们听听动物的叫声，通过猜动物的方式来导入，学生们模仿，在模仿中趣味性的学习各种动物。学完六种动物之后，我会带学生整体复习几遍，并以PK的方式在激起学生斗志同时操练单词。充分操练之后，我会出示动物卡片，问学生“what’s it?” 引导学生用句型“it’s a dog.”等等来一一回答，对于该句型的操练，我会以游戏的形式来激发学生的比赛斗志，比如quick-respond, I do you say 等等。（说明：quick-respond 是拿卡片快速闪过，让学生们抢答；I do you say 是老师模仿动物，让学生们用句型回答）。接下来学习“what’s it?”我会先拿一张卡片遮住并问学生你们想知道吗？学生们都会想，此时引导学生用“what’s
who's-he教案设计
Unit 5 〈Who’s he？〉 教学设计
湘少版英语三年级上册
一．教学目标：
（一）认知目标：
1. 会听， 说, 读词汇： he， she
2。 会听, 说, 读句型： Who's he/ she？ He’s / She’s…。
(二） 能力目标:
1。 能正确运用he/ she来区分男孩还是女孩.
2。 能熟练运用句型 “ Who's he/ she? He's / She's …。” 来询问他人是谁并且正确地作出回答。
(三) 情感目标：
1. 关注学生在学习过程中的情感体验， 培养学生自信， 乐观的个性和积极学习的习惯.
2。 引导学生形成勇于体验， 实践， 参予以及合作的学习方式.
二。教学重点及难点:
1. 教学重点:
（1) 理解并掌握he/ she的用法
(2） 能听懂， 会说, 会认读句型 “ Who's he/ she？ He’s/
She’s …”， 并且会熟练运用句型进行对话。
2. 教学难点:
正确理解和运用he/she来指示男孩或女孩.
三。教学准备：
多媒体课件， 皮球, 面罩等.
四. 教学过程：
Step 1. Warming up:
1. Greetings
T: Class begins! Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning， Miss Chen.
T: How are you？ Ss: I’m fine, thanks. And you？
T: I’m very well， thank you。 Sit down please.
(设计意图: 以师生间的问候导入本课, 迅速营造温馨, 愉悦的教学氛围, 使师生均能以良好的精神状态进入课堂教学.）
2. Revision： Sing a song.
T： Boys and girls。 Let’s sing a song， OK? （师作出OK的手势, 促使学生愉快的应答.)
三年级英语上册鲁湘版_Unit1_第1课时名师教案【湖南邵阳】
Unit1 第1课时名师教案
教学目标：
通过本单元教学，使学生初步学会“打招呼（Greetings）”时所使用的一些简单用语，并要求学生尽可能在交际场合中使用。学生要初步掌握英语单词book pen bag
pencil（包括升降两种语调）、书写格式（包括大、小写），并准确认读这些单词及句型Is this your ...?
教学重点与难点：
1. 打招呼用语（Greetings）：
1）Good morning!
2）Hello!
3）Nice to meet you！
4）How are you? Fine, thank you. And you?
2. 句型：
1）Is this your ...?
2）Yes it is …
No it is not…
教学内容分析:
1. 本单元中重点是能初步掌握英语单词book pen bag pencil
（包括升降两种语调）、书写格式（包括大、小写），并准确认读这些单词及句型Is this your ...?
2. 能看、听、说本单元所涉及的日常交际用语。重点学会打招呼，并做到语音语调正确。英语字母教学是入门阶段的一项主要的教学内容，为了使字母教学任务顺利完成，应通过看、听、说、练四个方面解决。
（1）看是指看老师口型，善于模仿教师发音。
（2）听是指听录音课文。
（3）说是指实践，即通过听、看过程使学生达到独立地、正确地读句子。
（4）练是指通过看、听、说的反复训练，善于发现错误并及时纠正。 关于Nice to meet you的讲解
Nice to meet you.
见到你很高兴。
此用语是初次相识或被人介绍而相识时彼此见面的问候。其答语为“Nice to meet
you, too.”亦可说“Me, too.”意为“见到你我也很高兴。”类似的表达法还有：“Glad /
Pleased / Happy to meet you.”（见到你很高兴。）“Nice to see you.”其用法较为随便，不那么正式，适用于熟人、朋友之间的相互问候。
湘鲁版 三年级上 Unit1 Nice to meet you!第一课时教案
主
题 湘鲁版三年级上Unit 1 Nice to meet you! 第一课时
教
学
目
标 听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语介绍他人和相互问候：
Hello,...
Hi,...
Nice to meet you.
Nice to meet you, too.
重点 Nice to meet you.
Nice to meet you, too.
难点 发音的准确、对句子含义的理解及运用。
教
Step 1: Warming-up
(自我介绍)
Hello,I’m your English teacher MissYang!我是你们的英语老师Miss
Yang！下面我来自我介绍一下:Hello,everyone！My name is Yangfan,
you can call me Miss Yang!Ok!
你们接触过英语吗？（show me your hands）接触过的举起手来。
然后介绍一下英语这门学科：英语这门学科和语文差不多，都是用来交流的，所以我们学习英语一定要多多speak，listen,多说，多听，在Miss Yang的课堂上你不要害怕说错，一定要大胆地说好不好？希望大家能够学好英语，我们一起度过快乐的一个学期！好不好？OK?（讲规则：如果我说ok？学生应该举起手ok.）
那今天就跟Miss Yang一起认识一些新朋友吧!Let’s go!
Step 2：learning & Practicing
First,open your book.（做翻书的动作）翻到第一页，上面有Name——请把姓名写在上面，class—请把班级写在横线上。Are you ok?（好了吗？好了就说ok！）再翻过来，我们可以看到一些新朋友。想不想认识他们呀？Let’go!
Look,this is Ms Li.Read after me,跟我读：Ms Li.我们跟她打个招呼吧！我们可以说：Hello,Ms Li!（学生跟读）或者说Hi,Ms Li!那你们看见Miss Yang 要说？S:Hello,Miss Yang! Woderful! 下一个黄头发的男孩子，叫做Andy.带读Andy.跟他问好可以说：Hello,Andy！（抽学生读一下）旁边这个绿衣服的boy叫Li xiao 和我们拼音一样对不对？ 设计意图
三年级上册英语教案(新版湘少版)-7
三年级上册英语教案（新版湘少版）
重点：掌握新单词，及运用“what is it ? it’s a …”谈论动物
难点：“it is a….” “it isn’t a…..”的用法。
三、教学步骤
step 1 warming up
1、师生问候。
2、听英语歌曲“i can sing my abc "。
step 2 presentation and drill
游戏-----guess, guess, guess! (猜一猜）
以课文a部分为游戏内容，分角色进行游戏。
用同样的方式来猜 a hen.
t: what is it ?
ss: it’s a cow./a pig/a duck.
t: no, it isn’t. it’s a hen.
板书单词,带读，然后让学生单个练习、分组练习。
t: what is it ?
ss: it’s a hen.
板书句型“what is it ? it’s a ….”。解释“what’s it?“是“what is
it ?“的缩写。
让学生模仿a hen.
t: cluck, cluck! can you act a hen?
用同样的方法教单词a horse、a dog.
听课文b部分录音，跟读.
step 3 precise
游戏-----guess, guess, guess! (猜一猜）
以课文b、c部分为游戏内容进行游戏。
听课文d部分录音，跟读，模仿，理解故事内容。然后有感情的朗读。
step 4 consolidation
1、创设情景，自由会话。
2、家庭作业。
period 3
一、教学目标
1、能熟练的运用“what is it ? it’s a …”交流。
2、能熟练的将单个字母组成所学的动物单词，画出小动物。
3、学会字母aa的原因读音及英标。
三年级上册英语教案(新版湘少版)
三年级上册英语教案（新版湘少版）
一、教学目标
通过本节课的学习，学生将能够：
1. 认识并掌握本单元的重点词汇和句型；
2. 能够用英语简单描述人们的外貌特征和衣着；
3. 能够运用所学知识进行对话和表达。
二、教学重点
1. 学习并掌握本单元的常用词汇和句型；
2. 进行口语交流，能够描述人物的外貌特征和衣着。
三、教学内容
单元名称：My Clothes
课时安排：3课时
教学内容：
1. 课文学习：学习并掌握课文中的重点词汇和句型；
2. 句型练习：通过句型练习，加深对所学内容的理解；
3. 听力训练：进行听力练习，提高对英语语音的敏感度；
4. 口语表达：通过对话练习，提高口语表达能力。
四、教学步骤
步骤一：导入新课（10分钟）
1. 利用图片和实物引导学生讨论人物的外貌特征和衣着；
2. 提出问题，引出本课的学习内容。 步骤二：课文学习（30分钟）
1. 教师朗读课文，引导学生跟读；
2. 学生分组进行小组朗读；
3. 教师逐句解释课文内容，帮助学生理解；
4. 学生进行课文理解练习，回答相关问题。
步骤三：句型练习（20分钟）
1. 教师呈现相关句型，并解释其用法；
2. 学生进行句型练习，完成相关任务；
3. 学生自由操练，进行对话练习。
步骤四：听力训练（15分钟）
1. 教师播放相关对话录音，学生进行听力训练；
2. 学生回答问题，进行听力理解检测；
3. 学生进行听力对话练习。
步骤五：口语表达（20分钟）
1. 学生分组进行对话练习；
2. 学生自由发挥，进行自由对话。
五、教学评价方法
1. 教师通过观察学生的课堂表现评价学生的参与程度；
2. 对学生完成的练习和作业进行评价。
六、教学反思
本节课的教学目标达到了预期，学生在练习中能够积极参与，讲述自己的观点和想法。然而，在听力训练中，部分学生的听力理解还有待提高。在以后的教学中，需要更多地注重听力训练的练习。此外，还需要寻找更多的口语练习的机会，以提高学生口语表达能力。