浙美版初中美术 5.绚烂的民族服饰 课件 (1)
合集下载
浙美版初中美术 1.印象派的画家们 课件 (1)
思考：印象画派追求什么？
《草地上的午餐》（油画） 马奈 （法国）
《草地上的午餐》（油画） 莫奈 19世纪 （法国）
• 说说对作品的第一印象？ • 画面中出现了哪些物体？ • 作者采用的哪些颜色？
克劳德· 莫奈 印象派最典型的画家
《日出· 印象》油画
莫奈 1872 （法国）
《卢昂大教堂》
思考：莫奈的 技法特点是怎 么样的？
印象派小画家
• 以小组为单位，1位同学画出铅笔稿，另几位 同学观察色彩3分钟，最后将颜色填充完整。 试着采用印象画派的技法特点哦~
A组
B组
大自然中光有什么特点？ 光和色彩又有怎么样的关系？
猜猜哪幅作品是出自印象画派？ 请试着说出你的理由？
《日出· 印象》油画
莫奈 1872 （法国）
印象画派 • 小组讨论：
新古典主义画派
• 从表现对象、绘画场景、绘画技巧等方面分析以下两件作品
•
《草地上的午餐》 马奈 （法国） • 《莫瓦特歇夫人》 安格尔（法国）
ห้องสมุดไป่ตู้
仔细观察，说说笔触、色彩的特点。 并指出这些笔触所表现的物体是什么？
• 找出这些笔触在 画面中的位置。
1
2 3
4
拼一拼
• 根据印象画派中“光与色彩”的特点，完 成以下拼图。
不同光线下的干草堆
寻找印象派的其他画家们
1
2
3
4
翻阅书本，完成表格 作品名 1 2 3 4 画家 表现对象 艺术表现特点
浙美版美术 八年级下册 第7课 我设计的服装
第7课我设计的服装一．教学目标1、在了解服装设计知识的基础上，学会绘制简单的服装设计效果图和设计具有个性的服装。
2、尝试运用多种方法进行简单的服装设计和搭配练习，如剪贴或材料拼接等。
3、激发学生对服饰设计的兴趣，提升对着服装设计的创新能力、对服饰的审美能力及美化生活的能力。
二．重点难点重点：学习运用不同工具和材料来设计服装效果图和具有个性的服装。
难点：设计出个性创新、符合自身审美情趣的服饰。
三．教学活动活动1【导入】活动11、温故旧知，导入新课教师：在上一课《青春风采》的学习中，我们对服装已经有了一个基本的了解。
同学们也学会了运用手绘的方式设计简单的服装。
请同学们回顾下，主要学了哪两种服饰搭配？学生：色彩搭配和综合搭配。
教师：在历史的长河里，我们的服饰经历了不断的改进与变化。
随着时代的发展，人们对服饰的要求不仅仅是御寒蔽体，更重要地是能装饰人体，使人们的生活更加美好。
在现今的社会中，人们对服饰的选择也更加多元化，个性化。
导入课题－－《我设计的服装》活动2【讲授】2、讲授新课，展开学习1）服装的分类现代服饰分为成衣装和展示服。
（课件标示分类）课件演示成衣装和展示服，并说明成衣装和展示服的区别：成衣的特点是样式简洁，元素运用恰当，可穿性强。
展示服的主要任务是体现作者的思想和理念。
手法夸张，完全表达设计师的理念和想法。
2）认识三宅一生，了解其生平以及服装设计风格。
引导学生在服装设计的过程中要有个性，要做自己，不要盲目模仿别人。
活动3【活动】3、技能学习练习一：以夏天为灵感，为不同体型的两位同学设计一套日常服饰。
同时请两位同学上台绘画表现。
在学生创作中发现问题，结合课件分析讨论：如何能为着装设计一套适宜的服装？画出人体比例图，头与身的比例为：1比8或1比10；选择适合着装者体型的服装轮廓；选择合适的衣领来搭配脸型；选择合适的色彩和面料，介绍常用的上色工具。
1、讲解服装轮廓对人体的修饰作用：在进行服饰设计的时候，我们可以将服装设计被概括为“X、T、H、V、A”五种外形。
浙美版美术五下第3课《木版年画》课件1
代表。
年画的起源与古代的信仰、风俗 习惯、节庆等密切相关，是人们
对美好生活的寄托和祈愿。
年画的种类与特点
年画的种类繁多，包括门神画 、灶君画、财神画等，每种年 画都有其独特的寓意和表现形 式。
年画的构图饱满，色彩鲜艳， 线条流畅，具有强烈的视觉冲 击力。
年画的主题多与吉祥、富贵、 平安等美好愿望相关，反映了 人们对幸福生活的向往。
对作品的损害。
03 木版年画的艺术特色
构图的特点
01
02
03
饱满充实
木版年画的构图通常非常 饱满，内容丰富多样，很 少有空白的部分。
对称均衡
为了营造稳定和和谐的感 觉，木版年画常常采用对 称或均衡的构图方式。
层次分明
画面通过巧妙的布局和透 视，呈现出丰富的层次感 。
线条的表现力
粗犷有力
木版年画的线条通常粗犷 、有力，给人一种豪放、 质朴的感觉。
详细描述
在选择木板时，应考虑其纹理、质地和硬度，以确定是否适合雕刻和印刷。处 理木板包括清洁、干燥和固定，以确保木板平整、无裂纹，为后续的雕刻和印 刷做好准备。
图案的设计与绘制
总结词
图案的设计与绘制是木版年画制作的核心环节，需要创作者具备丰富的想象力和 熟练的绘画技巧。
详细描述
在开始设计之前，应深入了解木版年画的传统元素和风格，以确定作品的主题和 风格。设计时，应注重图案的简洁、明快和装饰性，使其符合木版年画的审美特 点。绘制图案时，应使用耐用的颜料和画笔，确保图案清晰、色彩鲜艳。
流畅自然
线条的运用非常流畅，没 有过多的修饰和加工，显 得自然、率真。
刚柔相济
线条既有刚劲的一面，也 有柔美的一面，刚柔相济 ，形成独特的艺术效果。
年画的起源与古代的信仰、风俗 习惯、节庆等密切相关，是人们
对美好生活的寄托和祈愿。
年画的种类与特点
年画的种类繁多，包括门神画 、灶君画、财神画等，每种年 画都有其独特的寓意和表现形 式。
年画的构图饱满，色彩鲜艳， 线条流畅，具有强烈的视觉冲 击力。
年画的主题多与吉祥、富贵、 平安等美好愿望相关，反映了 人们对幸福生活的向往。
对作品的损害。
03 木版年画的艺术特色
构图的特点
01
02
03
饱满充实
木版年画的构图通常非常 饱满，内容丰富多样，很 少有空白的部分。
对称均衡
为了营造稳定和和谐的感 觉，木版年画常常采用对 称或均衡的构图方式。
层次分明
画面通过巧妙的布局和透 视，呈现出丰富的层次感 。
线条的表现力
粗犷有力
木版年画的线条通常粗犷 、有力，给人一种豪放、 质朴的感觉。
详细描述
在选择木板时，应考虑其纹理、质地和硬度，以确定是否适合雕刻和印刷。处 理木板包括清洁、干燥和固定，以确保木板平整、无裂纹，为后续的雕刻和印 刷做好准备。
图案的设计与绘制
总结词
图案的设计与绘制是木版年画制作的核心环节，需要创作者具备丰富的想象力和 熟练的绘画技巧。
详细描述
在开始设计之前，应深入了解木版年画的传统元素和风格，以确定作品的主题和 风格。设计时，应注重图案的简洁、明快和装饰性，使其符合木版年画的审美特 点。绘制图案时，应使用耐用的颜料和画笔，确保图案清晰、色彩鲜艳。
流畅自然
线条的运用非常流畅，没 有过多的修饰和加工，显 得自然、率真。
刚柔相济
线条既有刚劲的一面，也 有柔美的一面，刚柔相济 ，形成独特的艺术效果。
浙美版义务教育美术教材课题四个领域分类
站立的折纸动物
游乐园
手拉手好朋友
船儿出航
动漫宝宝
动物造型饼干
光荣的奖章
做一棵大树
走迷宫
泥塑恐龙
炫彩的天空
小鸟的家
奇特的梦
淘气堡
35 36 37 38 二年级下 39 40 41 42 43 44 45 46 47 三年级上 48 49 50 51 52 53 54 55 三年级下 56 57 58 59 60 61 62 四年级上 63 64 65 66 67 68 69 70 四年级下
盛开的鲜花 田园风光
倒影 印印画画 纸版画人像
向日葵 夏天 可爱的猫咪 潺潺的小溪水 我驾神舟游太空 找果子的刺猬 夸张的脸 威武的大将军 彩墨游戏 大狮子 向齐白石学画蔬果 黑白拼贴画 彩色拼贴画 生动的表情 我们爱劳动 爷爷奶奶 我家的厨房 小小建筑师 会说话的石头 山外有山 砖石上的雕刻
墙 给同学画漫画
生活中的基本形
纸袋玩偶
巧用碎纸片
“东西南北”
来来往往的汽车
奇妙的同心圆
动物身上的斑点
画画叶子
心中的太阳
花式“点心”
好看的棒棒糖
小小水果店
五彩的烟花
小小书签
我的老师
缤纷花布
叔叔阿姨真忙
美丽的盘子
刮出来的画
窗花花
卷纸动物
漂亮的拉花
摹印纹理
手指印画
机器人来了
热带鱼乐园
神气的大公鸡
大牛和小牛
蘑菇家园
我的假日
四季歌 迎春祈福
奇石 南宋官窑
灯彩辉映 活字印刷 绿色家园
漫画与生活 青铜器
水资源 自己做图画书
良渚古玉 清明上河图
茶香四溢 爱书藏书
五年级下册美术课件9多彩的民族传统纹样人美版共32张PPT
想一想:
假如我们没有文字，你要怎样记 录自己的生活？
找一找
1.各民族传统纹样出自谁之手？ 2.纹样的题材又有哪些？
民族传统纹样含义：
民族传统纹样出自各 民族劳动大众或民间 艺人之手，它与各族 人民的生活、风俗习 惯、审美情趣息息相关，并具有浓厚的民族特色。
纹样题材：
动物 植物 人物 几何图形
民族纹样的共同特点： 装饰美化生活、 表达吉祥的美好愿望。
彝族绣片《八角纹》
彝 族 绣 片 《 八 角 纹 》
单独纹样
单独纹样是指具有相对独立性，并能单独用 于装饰的纹样。
对称式
对称式：以中心轴或中心点为依据，使纹样上下、左右对翻 或四周等翻。图案结构严谨饱满、工整规则。
均衡式
均衡式：特点是不受对称轴或对称点限制，结构较自由，但 要注意保持画面重心的平稳。并且主题突出、穿插自由、形象 舒展优美、风格灵活多变。
请同学欣赏教材第20页给出的民族纹样，
它们的色彩给你什么样的感觉？
鲜艳、明快、对比强烈
色彩
观察哈萨克族收纳袋，思 考这些色彩有什么用意？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
色彩
观察哈萨克族收纳袋，思 考这些色彩有什么用意？
冷暖对比 互补关系
造型
彝族《八角纹》绣片 图案有哪些寓意？
彝族将八角纹绣在自己的 服饰上就是希望得到神明 的庇佑，并且具有太阳般 无穷无尽的力量，为他们 创造更多的财富。
适合纹样
适合纹样是指将单独纹样根据一定外形限制 进行加工变化，按照一定的规律进行组合，得 到的纹样叫适合纹样。
适合纹样
对称式 辐射式
均衡式 旋转式
试点一缀试图：案将，图完案成创这作就。叫纳做入骨式 中
艺术实践
假如我们没有文字，你要怎样记 录自己的生活？
找一找
1.各民族传统纹样出自谁之手？ 2.纹样的题材又有哪些？
民族传统纹样含义：
民族传统纹样出自各 民族劳动大众或民间 艺人之手，它与各族 人民的生活、风俗习 惯、审美情趣息息相关，并具有浓厚的民族特色。
纹样题材：
动物 植物 人物 几何图形
民族纹样的共同特点： 装饰美化生活、 表达吉祥的美好愿望。
彝族绣片《八角纹》
彝 族 绣 片 《 八 角 纹 》
单独纹样
单独纹样是指具有相对独立性，并能单独用 于装饰的纹样。
对称式
对称式：以中心轴或中心点为依据，使纹样上下、左右对翻 或四周等翻。图案结构严谨饱满、工整规则。
均衡式
均衡式：特点是不受对称轴或对称点限制，结构较自由，但 要注意保持画面重心的平稳。并且主题突出、穿插自由、形象 舒展优美、风格灵活多变。
请同学欣赏教材第20页给出的民族纹样，
它们的色彩给你什么样的感觉？
鲜艳、明快、对比强烈
色彩
观察哈萨克族收纳袋，思 考这些色彩有什么用意？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
色彩
观察哈萨克族收纳袋，思 考这些色彩有什么用意？
冷暖对比 互补关系
造型
彝族《八角纹》绣片 图案有哪些寓意？
彝族将八角纹绣在自己的 服饰上就是希望得到神明 的庇佑，并且具有太阳般 无穷无尽的力量，为他们 创造更多的财富。
适合纹样
适合纹样是指将单独纹样根据一定外形限制 进行加工变化，按照一定的规律进行组合，得 到的纹样叫适合纹样。
适合纹样
对称式 辐射式
均衡式 旋转式
试点一缀试图：案将，图完案成创这作就。叫纳做入骨式 中
艺术实践
【全文】浙美版美术五年级下册全册课件
电影的始祖——皮影
西游记简 介
西游记人物
西游记欣赏
艺术长廊
七十二变孙悟空
制作方法
西西
游 游记
记
吴 承
简 介
恩：
著 文 艺 出 版 社
中国古典四大名著之一—— 《西游记》，是最优秀的神话小说， 也是一部群众创作和文人创作相结合 的作品。小说以整整七回的“大闹天 宫”故事开始，把孙悟空的形象提到 全书首要的地位。第八至十二回写如 来说法，观音访僧，魏徵斩龙，唐僧 出世等故事，交待取经的缘起。从十 四回到全书结束，写孙悟空被迫昄依 佛教，保护唐僧取经，在八戒沙僧协 助下，一路斩妖除魔，到西天成了 “正果”。
记西
在众多的人物中，最招
游
人喜爱、令人着迷的是孙悟空。 被压在五行山之前的孙悟空，访
师求道，学得了“七十二变”本
著吴 承 恩
领，而后闯龙宫取得如意金箍棒， 入地府撕碎生死簿，闹天宫推翻 了金銮殿。这个自由的孙悟空天 真烂漫、调皮任性、无拘无束、
无法无天、上天入地、独来独往，
文
凡是他想做的，谁也无法阻挡。
简
艺 出 版
而在取经的路上，他又勇挑重担， 降妖除魔，最终保护唐僧取得了 真经。
介 ：
社
的意 孙神 唐志 悟通 僧坚 空广
定大 、、 稍机 有智 些勇 迂敢 腐的
八憨 老 戒态 实
可、 掬憨 、厚 爱的 耍沙 小和 聪尚 明 的
《西游记》中最招人喜爱的 是孙悟空，而在众多的艺术作品中， 有很多孙悟空形象，令人着迷，就 让我们一起来欣赏吧！
我们用单色线条或 单一颜色来表现形象的 绘画方法称为素描。可 用铅笔、炭笔、钢笔等 工具。
你能观察到这些 积木的各个平面上的 明暗变化吗？说一说。
异彩纷呈 课件
唐代男子服饰
• “ 幞头纱帽”和“圆领袍衫”是唐代男子最主要的服 饰。“ 幞头”是一种包头用的黑色布帛。唐代男子 的服装主要是圆领袍衫。传统的冠冕衣裳，只是 在隆重的场合，如祭祖天地、宗庙等时偶尔用之 ，其他则以“ 幞头袍衫”为尚。袍服的用途十分广 泛，上至帝王，下至百官，礼见宴会均可穿着， 甚至将其作为朝服。因北地寒冷，不便采用大袖 ，而采取紧裹双臂的窄袖。随着南北朝的相
清朝服饰
• 清王朝时段推行剃发易服，顺治九年（1652）， 钦定《服色肩舆（yú ）条例》颁行，从此废除了 明朝的冠冕、礼服以及汉族的一切服饰，但满族 服饰同时吸收了明朝服饰的纹理图案。明代男子 一律蓄发挽髻，着宽松衣，穿长统袜、浅面鞋； 清时则剃发留辫，辫垂脑后，穿瘦削的马蹄袖箭 衣、紧袜、深统靴。但官民服饰一律泾渭分明。 清朝是以满族统治者为主的政权机构，满族八旗 服饰随朝代的变更冲进关内。旗人的风俗习惯影 响着广大的中原地区。从公服开始逐渐推向常服 。
韩服
韩服是中国唐朝汉服与朝鲜半岛古代的新罗王国时期的 朝鲜民族本土服装的融合，经过不断“民族本土化”发 展而成的服饰。王氏高丽王朝时期初见雏形，最终成型 于朝鲜王国时代（公元1392年-1910年）初期。特色是 颜色艳丽以及没有口袋。 在韩国通常自认为韩服拥有三大美，即袖的曲线、白色 的半襟以及裙子的形状。韩服的线条兼具曲线与直线之 美，尤其是女士韩服的短上衣和长裙上薄下厚，外加轻 薄透气的白色丝制长筒袜，端庄闲雅。拥有古老哲学理 念的韩服，不仅美丽还拥有实用性。 韩服承载了13项制衣技艺的朝鲜民族重要非物质文化 财产，包括韩山苎（zhù）麻编织、织绸、罗州粗布编 织、染色匠、金箔匠、针线匠、刺绣匠、镂绯（lòu fēi） 匠、结扣匠、宕（dàng）巾匠、制冠术、网巾匠、靴 鞋匠。