《说明文作文指导》精品教案共3篇
《说明文作文指导》精品教案共3篇
《说明文作文指导》精品教案1
《说明文作文指导》精品教案
随着时代的发展，写作已经成为人们生活中必不可少的技能之一。而写作的方式也在不断地改变，其中说明文作为一种常用的写作方式，也越来越受到人们的喜爱。本文将为大家介绍一份《说明文作文指导》精品教案，帮助大家更好地掌握写作技巧和方法。
一、教学目标：通过本课程的学习，让学生掌握说明文的写作方法和技巧，提高他们的写作能力。
二、教学重点：
1.了解说明文的定义和特点；
2.学习说明文的写作格式和结构；
3.掌握说明文常用的写作技巧；
4.通过实例分析，了解说明文的具体写作步骤。
三、教学内容：
1.说明文的定义和特点
说明文是一种旨在解释说明某种事物、过程或理论的文字，它
通常有明确的主题和明确的写作目的，以简明的语言传递信息。
说明文的特点主要包括：
a.内容丰富、具体明确；
b.核心思想明确；
c.逻辑性强、结构清晰；
d.语言简明、准确。
2.说明文的写作格式和结构
说明文通常分为三个部分：导言、正文和结论。
a.导言：主要介绍文章的主题和写作目的，引起读者的兴趣和好奇心。
b.正文：主要叙述事物、过程或理论的具体内容，并对其进行解释说明。
c.结论：总结全文，突出主旨，再次强调文章的核心思想。
3.说明文常用的写作技巧
说明文的写作需要注意以下几个方面：
a.选题：选择一个好的题目，能够引起读者的兴趣和好奇心，同时确保自己熟悉并掌握所要叙述的内容。
b.语言：使用准确、简明的语言，注意用词的规范性和严谨性，排除歧义，精确表述。
c.逻辑：文章论据、论点、论证过程逻辑严密、紧密相连、合乎逻辑思维和语言规范。
d.结构：说明文是一种中规中矩的文体，结构严谨，需要把握好每个部分内容的比例，字数的掌控等。
4.说明文的具体写作步骤
写说明文时需要注意以下几个步骤：
a.理清写作目的和思路，选好题目，确定主题。
b.进行材料搜集和整理，确保所要叙述的内容真实、准确。
c.进行初步的提纲制定，确定各个部分的内容和比例，有粗体、小标题等可以更好的帮助排版。
d.进行第一遍的写作，分别写好导言、正文、结论。建议一气呵成写完，不断打磨细节。
e.进行第二遍的修改，对文字、语言、逻辑进行仔细检查和修改，确保文章有准确性、规范性和合理性。
四、教学方法：
1.讲解式教学：通过讲解的方式介绍说明文的定义、特点、写作结构和注意事项等方面的内容，从宏观上为学生梳理思路。
2.案例式教学：通过选取一些优秀的说明文，分析其写作结构和各个部分的内容安排，激发学生对说明文写作的兴趣和灵感。
3.互动式教学：通过与学生互动交流，启发学生思考和探讨如何更好地写好说明文，提高他们分析问题和解决问题的能力。
五、教学评价：
1. 学生学习说明文写作的情况：通过检查学生写作的质量和
讲解学生的思路和心得，评估学生在说明文写作方面的掌握情况。
2. 学生自我评价和互评：通过学生自我评价和互评，鼓励他
们发现自身的不足和问题，以便更好地改进和提高。
3.教师评价：通过观察学生的写作实践和互动交流，以及检查学生的作品，综合评价学生在说明文写作方面的水平和进步
通过本次说明文写作的教学，学生能够全面了解说明文的定义、特点、写作结构和注意事项，并掌握撰写优秀说明文的基本技能。在讲解、案例和互动式教学的指导下，学生主动思考、积极探索，提高了自身的思辨和写作能力。通过自我评价和互评，
学生不断反思和改进自己的写作，使自己的写作更加准确、规范和合理。教师通过综合评价，发现学生在说明文写作方面的水平和进步，也意识到优秀的教学方法和教学资源对提高学生学习效果的重要性。在今后的教学中，教师将继续探索和改进优秀的教学方法，帮助学生培养更加出色的写作能力
《说明文作文指导》精品教案2
随着科技的日新月异，越来越多的学生开始选择使用进阶的工具和网站，如Google Scholar、JSTOR等，进行学术研究，使他们的研究水平与前人不同。同时，作为一种常见的学术写作类型，说明文也成为学生必须掌握的技能之一。本文将介绍一篇《说明文作文指导》精品教案，以帮助学生更好地掌握这项技能。
第一步：阅读理解题目
理解题目是成功写作的第一步，因此对于所有的写作任务，建议在投入实际写作之前，仔细阅读并理解题目是必不可少的。这个步骤包括在阅读题目时提出问题，查阅学科词汇并弄清楚关键字的含义，确保了解题目的需求和目标。通过这个步骤，学生将能够创建一个“指南”，就像绘制地图一样，指导他们正式写作的过程。
第二步：构造大纲
构造大纲旨在让学生组织思考，确定主题和论点，并创建逻辑关系的框架。这个步骤可以通过构思和组织主题和论点来完成。
在撰写大纲时，学生应确定文章的主题，尽量明确并有组织地表达其观点。他们还应尝试写出一个简明的论点陈述，确保自己对主题的理解准确，并能够构建逻辑关系，并将其组织成体系化的格式。
第三步：搜集信息
搜集信息是一个耗时且迂回的过程，但也是成功的说明文写作的关键部分。抓住的priming(先导)信息是涉及所有与主题相关的信息，可以通过快速浏览资料和记笔记来进行。随着学生的研究深入，他们将能够找到有关主题更全面和有关的资料，并根据这些资料构建逻辑证据，以支持他们的论点。
第四步：写作草稿
在确定好论点和证据后，学生就可以开始着手开始写草稿。在这个过程中，学生应该遵循以下几个步骤：
1）介绍主题并明确论点
首先，学生应该在文章的第一段中提出他们的主题，并完整而清晰地表达他们的论点或核心思想。
2）提出证据
其次，学生应该在接下来的段落中提出论据，以支持他们的论点。此时，他们应该仔细考虑如何组织这些论据，以确保证据
之间的逻辑关系清晰，具有说服力。
3）总结
最后，在文章的结尾部分，学生应对论点和证据进行总结，并得出结论。总结应该清晰简洁，尽量避免增加新的想法或信息。
第五步：编辑和修订
编辑和修订是任何写作的最后一个步骤。在这个阶段，学生应该稍稍放下作者的身份，成为一个不偏不倚的审查者，对其文章进行检查，并进行必要的修改。在编辑和修订过程中，学生应该重点关注以下几个方面：
1）正确性
首先，学生应该确保他们的文章中的事实信息是正确的，减小失误的概率。
2）一致性
其次，学生应该注意他们的文章的一致性。文章中各个段落应保持逻辑一致性，语言和用词也要尽量一致。
3）语言和用词
最后，在编辑和修订过程中，学生还应该关注文章的字词是否
清晰明了，表达方法是否得当，并依据需要修正文章的用词和语言。
本篇文章简述了一份针对说明文作文的指导教案，旨在帮助中小学生更好地掌握说明文写作技巧，深入理解和运用这一写作类型。总的来说，成功的说明文写作需要强调充分理解题目、构造大纲、搜集资料、草拟草案并编辑修订，为作者开创出一条成功的道路
通过本篇文章的阐述，我们可以看出说明文写作具有独特的写作方法和流程。因此，想要运用好这种写作类型，必须要掌握好每个步骤的技巧和要点。通过构造清晰的大纲、搜集有效的资料、编写条理清晰的草案并且在编辑修订过程中要注意事实的正确性、文章的一致性和用词的清晰与得当，才能写出一篇优秀的说明文。所以，中小学生在学习说明文写作时要认真学习教案，坚持实践训练，并不断总结和反思，只有这样才能不断提升写作水平
《说明文作文指导》精品教案3
【导语】说明文作文是很多学生比较头疼的一种写作类型。笔者通过多年的教学实践和学习总结，编制了一份《说明文作文指导》的精品教案，以期能够帮助学生更好地掌握这种写作类型。
一、指导思想
说明文作文是一种以说明为主要目的，以客观性、科学性、准确性为基础的写作类型。在写作过程中，应该注重内容的全面
性、逻辑的严密性、语言的精准性。
二、写作步骤
(一) 领会题意
写说明文首先要认真阅读题目，把握写作的目的和范围。找出要说明的对象、事物或现象，明确阐述的目的和涉及的方面，制定写作计划和框架，为写作打好基础。
(二) 收集资料
收集资料是写说明文的重要前提，也是写作的基础。资料应以权威、可靠为原则，多元化、全面、准确地描述客观事实。
(三) 排序编写
资料收集完成后，应将其加以分类、归纳，制定写作思路和框架，确定文章的主旨和结构。注意各部分之间的衔接和逻辑流畅，保证文章整体性和完整性。
(四) 修改润色
写作完成后，应重新审视文章，逐级核对，检查并修改重点词语、句子的表达，对于表述不清晰、不准确的地方进行逐一修正，检查语言、格式等方面的规范性。让文章更加准确明了，更具客观性，令读者更加易于理解。
三、注意点
(一) 具体明确，准确简练
说明文是以事实为依据、以证据为基础的写作类型。因此，应重在具体内容的描述和语言表达上。尽量避免空泛、抽象的说明，应采用具体、生动、形象的语言表达方式。
(二) 逻辑严谨，层次分明
说明文的另一个重要特点是要求写作严谨、层次分明。因为它依据的是事实、证据，如果不能遵循客观性、实事求是的原则，就会使文章失去可信度。同时需要在层次上区分轻重缓急，上下呼应，做到层层递进、有理有据。
(三) 观点明确，突出重点
说明文的重点在于明确阐述事物特性和行为规则。因此，在写作中需要对事物主要特性和行为规律进行突出和改造，体现观点、引导思想，突出重点、凸显重要性。
四、结语
说明文作为一种常见的写作形式，在学习中是不可忽视的。我们从思想、方法、语言、技巧上，针对性地提出了一系列有关的指导策略，相信在此之上的实践，学生的写作能力一定能够
得到提高。同时，指导方式也需要不断地进行调整和升级，让我们带着探究的态度，去更好地教学，为学生成长添上强有力的翅膀
综上所述，说明文作为一种重要的写作形式，需要我们在思想、方法、语言和技巧等方面加以针对性地提升。具体地说，需要我们在写作中注重具体明确、逻辑严谨、观点明确等方面的要求，同时还要注意语言、格式等方面的规范性，以使文章更加准确明了、更具客观性和可信度。同时，我们需要不断调整和升级教学方式，以更好地带领学生提升写作能力，让他们在未来的学习和工作中有更强的竞争力和实用性
说明文作文指导
一课时作文指导 说明的目的在于“以知益人”，它在很大程度上显示着一个人的知识水平和思维的精确性、明晰性、条理性。要准确地运用说明方法，必须有清醒的头脑，细微的观察能力和丰富的知识储备。 此外，还需注意以下几点： １．要抓住特征说明事物 任何事物都有自己的特征，这是这一事物区别于其它事物的最本质、最主要的方面。因此，要介绍清楚这一事物，必须把握住它的特征，才有准确性可言；不单写作说明文如此，阅读说明文也同样要把握住事物的特征，才能清楚地认识作者介绍的事物。 ２．要选好说明角度 事物的特征，往往是多样性。从不同的角度来考察同一事物，就会发现，它的特征不止一个。事物特征的多样性，这样的例子不胜枚举。正因为如此，要求我们在说明事物时要根据不同的写作目的、读者对象，选好角度，确定重点，有详有略地进行说明。《景泰蓝的制作》所以花大量笔墨于“掐丝”、“点蓝”两道工序，其它工序简略介绍，其原因就在这里。 3．要合理安排说明顺序 要能把某一事物（或事理）的特点准确、清楚地说明，还必须根据事物本身的条理和它的固有特征，选取合理的顺序来进行剖释。所谓合理，是指在根据事物的特点和符合认识规律的前提下所采取的一种便于说清楚，也容易使人看明白的说明顺序。 常见的说明顺序有： （1）以说明某一事物构造为主的说明文，常按事物构成部分的组合顺序或人们观察事物的先后顺序来进行说明； （2）以说明某一事物发展过程为主的说明文，常按事物形成的时间顺序来进行说明；（3）以说明某些事物相互关系及其特点为主的说明文，往往按照先总体后局部来进行说明；（4）以说明科学实验为主的说明文，往往按照实验本身的顺序进行说明。 最后指出，合理的顺序有一定的灵活性，需要多实践、勤总结积累。 4．要恰当地使用各种说明方法 恰当地、灵活地使用多种说明方法，有利于把事物（或事理）介绍清楚、剖释生动。 常用的说明方法有： 概括说明；定义说明；诠释说明；分类说明；举例说明； 引用说明；比较说明；数字说明；图表说明；形象说明等等。 选用哪种方法要从需要出发，还要看作者本人的写作习惯，但大都是综合运用各种说明方法，使文章生动形象，便于读者对介绍事物（或事理）的认识和理解。 5．要运用准确、简明的语言说明 说明文的说明性、客观性、知识性决定了它的语言的质朴性、平实性、简洁性。所以在说明文写作中，必须时刻注意说明文的质朴、平实的语言风格。 同学们必须重视说明文的写作练习，只要如上述的种种掌握说明文的基本特征，加强说明方法训练与说明程序训练，着重于向读者讲授各种知识，扩大人们的知识面，不断地加强练习，写作说明文的能力会得到较大的进步的。 有些同学，写说明文的时候，也容易“乱”，不会按一定的中心组织材料、安排顺序，话说得很多，可就是说不明白，说不清楚。 同学们在阅读下面的短文后，可以对照前面阐述的诸如说明文的目的、特点，说明顺序和说明方法等，分析一下文章主要的问题是什么？缺点到底在哪里？然后对照一下文后的评折，总结一下自己对说明文的认识。 ［例文］水
作文指导：说明文写作指导
说明文写作指导 一、说明文的特点 说明文是一种对事物作客观说明的一种文体，目的在于给予读者知识。中学生对说明文的写作最感头痛，往往举步维艰。其实，说明文的写作并非像同学们所害怕的那样，只要理顺了头绪，把阅读说明文和写作说明文结合起来，以阅读课文为写作借鉴的范例，多观察、多分析、多练习，就能逐步学会选用恰当的说明方法，正确而有条理地说明事物的特征。 第一，要写好一篇说明文，首先得分清说明文和记叙文的区别。说明文的写作是授人以知，让人明白，记叙文写作目的是以情感人、让人动情。说明文只是说明事物的特征，阐明原理，介绍知识，说明是手段。说明文与议论文的区别，主要在于说明文的目的主要是说明，议论文的目的则主要是说理；说明文要求把实体事物或抽象事理本身的情况说清楚，议论文则要求提出个人对议论对象的看法或主张。 第二，要完成一篇说明文，须将说明文的特点烂熟于心。说明文的特点主要有说明性、知识性、科学性、实用性。只有很好地掌握了说明文的这些特点，才能将说明文写好。 第三，须将说明文的类型分清楚，如果从内容上而言，说明文可分为事物说明文和事理说明文，如果从表达方式上分，可以分为平实说明文和科学小品文。事物说明文：以具体事物为说明对象，将事物是'怎样的'作为说明重点，对事物的状态、性质、功能、构造、发展变化等特征，进行科学说明。事理说明文：以事物的发生，发展变化以及相互联系的成因等为说明对象的说明文，说清'怎么样'和'为什么'，使人不仅知其
然，还要知其所以然。平实性说明文：是指用平实、简洁、明白的语言对事物的外形，内部结构，功用及种属关系加以较客观的说明，用词造句一般不带感情色彩和主观倾向，很少使用描写，更少使用修辞手法。科学小品文：它是以科学知识为内容，以说明为主要表达方式的一种情文并茂的说明文。与其它的说明文不同的是，这种说明文具有的很强的文学性，是科学性与文学性的双重产物，寓科学性于趣味性之中。 掌握说明文以上一些类型的特点，就可以轻而易举地面对它。 二、写作方法： 说明文写作总的要求是抓住事物的特征和本质。任何事物都有它自己独特的特征，逐渐地展开说明；其次要反映事物本身的条理，事物往往是比较复杂的，要写出它的特征和本质，就要找出事物本身的条理，以及各部分的相互关系；介绍说明事物的特征和功用，要按先后顺序；文字要确切无误，通俗浅显，说明文的语言特别要求准确、周密。通俗浅显是为了让读者更好了解你笔下的事物使你笔下的东西具体化，大众化，从而做到'飞入寻常百姓家'。 说明文除了以上几种总的方法外，还有其独特的说明方法，这对平时训练写作大有裨益。 下定义，就是用最简明扼要的语言，概要说明对象的性质与特点，以达到提示事物本质属性的目的，它有一种比较常见的格式'什么是什么'或'什么叫做什么'。下定义的方法一般用在科普性的文章之中，使用这种方法可以使读者对说明事物的含义有一个明确的概念。不会与其它事物混淆在一起。如果将这种方法用在文章的开头或结尾，可在全文起提纲挚领的作用，或文章的结论。同学们使用这种说明方法时，切记不要胡乱地去下定义，免得贻笑大方。
作文指导：说明文写作技巧
说明文写作技巧 一、说明文的含义和分类 所谓说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。 在各种文章样式中，说明文体是一种相对独立的类别。在人们的社会生活中，说明文越来超越显示出它的重要作用和实用价值。现实生活充分表明，说明文不是一种无足轻重的文章形式，而是运用范围极为广泛的常用文体，它与人们的生产、工作和生活的关系相当密切，而且由于社会生活的需要，说明文写作正在大量涌现。 关于说明文的分类，现在人们从不同的角度，根据各自的标准，对说明文有不同的分法。我们根据说明文的表现手法，大体上把它分为三类：一、阐释性说明文；二、述说性说明文；三、文艺性说明文。 从几个不同侧面来解说事物、阐释事理的说明文叫阐释性说明文。有关历史、地理、物理、化学、动物、植物、科学卫生、语言文艺等方面的知识性文字或教材、科学实验报告、器物使用说明等都属于这一类。 通过简述概况或情节来介绍事物的说明文叫述说性说明文。电影、电视剧各戏曲的剧情简介，小说和其它文学作品心的内容提要、连环画或某些摄影照片的解说词等都属于这一类。 运用形象化的手法来介绍事物、阐述事理的说明文叫文艺性说明文。这类说明文具有较多的文学色彩。知识小品（或叫科学小品）、名胜古迹、
文物的说明简介等都属于这一类。 一般说来，前两类的写法比较平实，重在对事物或事理的条分缕析的解说。后一类的写法活动活泼，富有情趣，多采用文艺笔调。 二、说明文的特点 说明文有如下特点： 1、说明性 所谓说明性，是指说明文主要运用说明的表达方式，侧重对客观事物或事理作如实的介绍、简要的解说，力求使人有所知。就整个文体而言，说明文与记叙文、议论文的特点有显著的区别。记叙文记叙人物的活动，事情的经过，景物的状态，以及作者对人物、事件、景物的观感，主要用记叙和描写的表达方式，重在使人有所感；议论文通过逻辑论证形式，分析事物的本质、规律和特点，提出主张，发表见解，主要用议论的表达方式，重在使人有所悟；比如，同是写读书学习这件事，高尔基在《我的童年》里描述了一段读书的具体情景，把人物读书时的画面绘声绘色地表达出来了，这是记叙性的；毛泽东在《中国共产党在民族战争中的地位》里写了一节“学习”，论述了学习的重要性和学习的任务以及必须采取正确的学习态度等问题，阐述了观点，论证了事理，这是议论性的；《读书笔记》用简洁的文字介绍做读书笔记的几种常用方法：“第一种是在书上画记号”；“第二种方法是摘录，就是把书中的重点、重要的材料、精彩的句子或段落，抄录在笔记本上”；“第三种方法是写出全篇或全书的提要”；“还有一种是写心得体会（读后感）”；“除了上述方法之外，还可以使用卡片”。全文既没有具体描述，也没有分析论证，主要是运用了说清事理的表达方式，条分缕析地介绍了作读书笔记的具体方法，读后使人获得学习经验。这是说明性的。由于写作目的不同，
《说明文作文指导》精品教案共3篇
《说明文作文指导》精品教案共3篇 《说明文作文指导》精品教案1 《说明文作文指导》精品教案 随着时代的发展，写作已经成为人们生活中必不可少的技能之一。而写作的方式也在不断地改变，其中说明文作为一种常用的写作方式，也越来越受到人们的喜爱。本文将为大家介绍一份《说明文作文指导》精品教案，帮助大家更好地掌握写作技巧和方法。 一、教学目标：通过本课程的学习，让学生掌握说明文的写作方法和技巧，提高他们的写作能力。 二、教学重点： 1.了解说明文的定义和特点； 2.学习说明文的写作格式和结构； 3.掌握说明文常用的写作技巧； 4.通过实例分析，了解说明文的具体写作步骤。 三、教学内容： 1.说明文的定义和特点 说明文是一种旨在解释说明某种事物、过程或理论的文字，它
通常有明确的主题和明确的写作目的，以简明的语言传递信息。 说明文的特点主要包括： a.内容丰富、具体明确； b.核心思想明确； c.逻辑性强、结构清晰； d.语言简明、准确。 2.说明文的写作格式和结构 说明文通常分为三个部分：导言、正文和结论。 a.导言：主要介绍文章的主题和写作目的，引起读者的兴趣和好奇心。 b.正文：主要叙述事物、过程或理论的具体内容，并对其进行解释说明。 c.结论：总结全文，突出主旨，再次强调文章的核心思想。 3.说明文常用的写作技巧 说明文的写作需要注意以下几个方面： a.选题：选择一个好的题目，能够引起读者的兴趣和好奇心，同时确保自己熟悉并掌握所要叙述的内容。
b.语言：使用准确、简明的语言，注意用词的规范性和严谨性，排除歧义，精确表述。 c.逻辑：文章论据、论点、论证过程逻辑严密、紧密相连、合乎逻辑思维和语言规范。 d.结构：说明文是一种中规中矩的文体，结构严谨，需要把握好每个部分内容的比例，字数的掌控等。 4.说明文的具体写作步骤 写说明文时需要注意以下几个步骤： a.理清写作目的和思路，选好题目，确定主题。 b.进行材料搜集和整理，确保所要叙述的内容真实、准确。 c.进行初步的提纲制定，确定各个部分的内容和比例，有粗体、小标题等可以更好的帮助排版。 d.进行第一遍的写作，分别写好导言、正文、结论。建议一气呵成写完，不断打磨细节。 e.进行第二遍的修改，对文字、语言、逻辑进行仔细检查和修改，确保文章有准确性、规范性和合理性。
五年级作文之五年级上册说明文作文
五年级上册说明文作文 【篇一：说明文作文450字五年级第三单元】 人教版小学五年级上册第三单元作文?介绍一种物品?作文指导课教案〔含范文4篇〕教学目标 1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比拟、等说明方法学写一篇说明文, 2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚. 3、按说明文的一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去,使学生在习作实践中不断提升表达水平,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣. 教学习作重点按说明文的一定顺序把特 点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚. 课前准备每人 准备一两件小商品〞,可以是吃的、玩的、用的？？如果有产品说明书也可以带来. 范文青瓜的自述我叫青瓜,是五彩缤纷的蔬菜王国里的一位公民卅么？你说我和黄瓜有点像？当然啦,本来我俩就是有血缘关系的一家子嘛.不瞒您说,黄瓜是我的老前辈.我是黄瓜的改进品种. 其实我和黄瓜还是有蛮大区别的,起码形象上我就比它酷得多：黄瓜常年身穿一件土里士气脑外衣,色彩暗淡不说,还没型没款,上面光溜溜的一点装饰品都没有；你再看我青瓜吧,一身充满前卫风格散发着青春活力的绿风衣,〔转载于:说明文作文450字五年级第三单元〕上面钉〞满许多可爱的小刺儿.别担忧,这小刺儿绝没有仙人掌那样凶,不会造成流血事件.我的脾气也比黄瓜牛得多,黄瓜早早地在春天就迫不及待上市了,而我总要坚守到硕果累累的秋天才心甘情愿地下架.不过,假设是在大棚里,我的性格就随和〞多了, 一年四季,你哪个时候需要我,我就哪个时候熟给你看.当然脾气大是有道理的一一我的块头比黄瓜壮得多,精便捡起一条来就有一斤多重！别看我长得不怎么样,但瓜不可貌相,我注重的是内在美〞.我的营养十分丰富,据说在蔬菜维生素c含量排行榜上,位居 前列. 人们喜欢我,各有理由.有的说：青瓜生吃清脆爽口,假设是将其切片再放点酸醋、白糖、辣椒、芜美饰一下,那就更是雀巢咖啡一一味道好极了！〞有的说：青瓜熟吃更是美味可口,不管爆炒, 做汤,都是一道营养丰富的美味佳肴,可与山珍海味媲美！还有爱美人士竖起大拇指竭力夸赞我.青瓜是正宗地道纯天然的美容护肤 品,有美白之奇效,假设常以青瓜片贴脸.别说可以去掉脸上个创斑
说明文阅读作文指导
说明文的阅读训练及作文指导 阅读（一） . 黄河是中华民族的摇篮，没有黄河，就没有我们这些黑头发黄皮肤的中国人。据学者们研究，两千多年前，黄河并不姓“黄”，而是叫“河水”或者“大河”，河水也相当清澈。随着她儿女的增多，周围的森林面积一天天减少，水土流失日益严重，终于使她由绿变黄了。河底泥沙越来越厚，河面逐渐上升，有些地方，如河南省开封市，河面比房顶还高，成了流在人们头顶上的“悬河”。大概是母亲河生我们的气吧，河水一次又一次跑出来教训我们，造成了难以估量的损失。 那么，目前的情况又怎样呢?旧的问题没有解决，新的问题又产生了。黄河是工农业生产和人民生活的重要水源，却也成了附近农业污水和生活污水的主要排放渠道。据专家们统计，黄河污水年排放量高达21．2亿吨，工业垃圾和生活垃圾近4100万吨，农药和化肥的年使用量分别为3．75万吨和600万吨。以宁夏为例，黄河流经宁夏13个市县，全长397公里，宁夏每年3亿吨工业及生活污水约有80％排放进黄河。据检验，黄河水中的有害物质含量近年来显著增加。由于污染严重，河水不进行处理就不符合饮用标准。然而现在，宁夏南部山区的许多农民就直接饮用黄河水。即使那些不直接饮用黄河水的人，也并非不受其害，因为被污染的黄河水影响到了地下水，一些地区的地下水，污染程度已相当严重。饮用这样的地下水，又怎能保证身体健康呢? 1．阅读第1自然段，概括说明造成黄河成为“悬河”的直接原因和根本原因。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2．第2自然段中说到黄河“新的问题”是指_________________________________ 造成黄河污染的主要物质有____________________________________ 3．文中主要运用_______________的说明方法，其作用是__________________________ 4．从全文看，黄河问题给人民的生产、生活带来了哪些严重危害? 答： 阅读（二）. 森林医生——啄木鸟 一个医生嘴巴尖，天天出诊到林间； 敲敲听听多仔细，要动手术把头点。 上面这个谜语猜一种动物，谜底是啄木鸟。可是起初我不但猜不中，而且人家揭了谜底后，我还不懂为什么把啄木鸟誉为“森林医生”。后来我随一支森林科学考察队去林区调查研究，通过一位生物学家对啄木鸟的介绍，和我自己对它的观察，我才真正认识到，“森林医生”这个称号，啄木鸟是当之无愧的。 啄木鸟每天都起得很早，起身后第一件事就是给树木“检查身体”。它用嘴将一棵棵树从根到梢笃笃地轻轻敲打一通，听听有没有空声。经验告诉它，敲打时如发出空声，树干里面一定有虫，就立刻“动手术”。它的嘴长而直，末端尖锐，不但能啄破树皮和腐败的树干，而且能啄开坚硬的木质部；它的舌骨很发达，包围着头骨，舌骨起着特殊的弹簧作用，能使细长的舌条伸缩自如；舌面富含黏液，能把树中昆虫的幼虫和虫卵粘住；舌端生有向后倒长的小钩，能钩取树中较大的昆虫。它的鼻孔上覆盖着保护性的刚毛，可以防止碎土屑飞入鼻孔。值得一提的是，它的操作路线也很科学，工作时总是围绕着树干螺旋式地向上攀登，这样既可避免重复劳动，又不会有所遗漏。啄木鸟就凭着这套完备的“医疗器材”和独特的“医术”，专门捕食危害树木的昆虫，保护树木健康地成长。
作文训练教案：说明文写作指导
作文训练教案：说明文写作指导 一教学目的： 1.指导学生按照客观事物的规律性，精细观察。 2.训练学生恰当使用说明方法，具体精确说明事物。 3.培养学生审美情趣，激发对风景名胜的热爱。 二教学重点 1.指导学生多角度提问，将观察引向深刻。 2.寻觅最精确的词语，具体说明事物。 三教学难点： 如何多角度提问，将观察引向深刻。 四教学设计 通过带学生实地观察中山公园──愉园，指导学生观察，训练表达能力。 五教学安排： 一课时 六教学步骤 读──观──问──观──说 七安排作业。 教学步骤 1.导入 〔课前〕同学们，最近中山公园的东北角，新添了一处景观──愉园，我们去参观一下，回来把它的样子写信告诉你远方的亲戚好吗？ 〔带队到愉园〕同学们，先明确我们站的角度：面向北面；愉园在
我们的面前──座北朝南。注意观察对象的位置，按照空间顺序观察十分重要。其它，我们在巡游时，如果有“简介〞“图示〞之类的文字，不要放过，像读书先读序言一样，它是你无声的“导游〞，能使你在观察之时，目标明确，深刻思考问题。 〔有学生发觉东面亭廊墙上有碑刻，于是老师带大家读上面的文字──愉园小记〕〔略〕 学生通过读序，明确如下要点： 〔1〕建园时间及设计者：1984年，姜振鹏 〔2〕愉园的位置及环境：中山公园东北角。背倚故宫雁翅楼，右临中山堂大殿。 〔3〕愉园的得名：观鱼之园，“鱼〞“愉〞谐音，故愉园。 〔4〕愉园的布局：一廊连三亭，前有“乐泉〞水，左有“素馨院〞。 〔5〕学生通过读，对愉园有了大概了解，但其特点是什么还未抓住，末形成感性认识，需指导让学生观察。 2.参观 同学们，下面开始参观，注意抓愉园的特点是什么。可以自己静观默感，也可以三三两两边看边议。总之，除了调动你的眼、耳、鼻、舌、身去感知以外，特别注意要调动你的心，多动脑琢磨问题，多问几个为什么。问自己，问别人。 〔学生在参观中，由于兴趣、阅历、学习习惯等方面的差距，有的人观察认真，有的人“走马观花〞，“入心〞程度是不一样的，怎么办？下面需要老师点拨，激活学生的大脑，深刻思考问题。〕 3.提问及观察商量
说明文写作指导（精选2篇）
说明文写作指导（精选2篇） 说明文写作指导篇1 说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物状态、性质、功能的特征；或解说事物的发展变化；或阐述某一种道理；或解说事物之间的关系。 从总体上讲，说明文分为两大类型：说明事物特点的事物说明文和阐明事理说明文。 能写“简单的说明文”，做到“内容具体，中心明确，文字通顺”，是（大纲）对初中阶段说明文写作的基本要求，具体讲，包括以下几点： ① 认真观察说明对象，抓住了特征； ② 说明讲究了一定的顺序，条理性强； ③ 依据说明对象或说明内容采用合适的说明方法； ④语言表达讲究分寸，用语准确，并力求多样性。 说明文的命题方式主要有两种：直接命题式和供材料（提供场景）式，一般只要求写一二百字，最多为三四百字的说明片断。 怎样才能写好这三四百字的说明片断呢？ 首先，要抓住事物的特征，即这一事物区别于其他事物的标志。说明文十分讲究内容的科学性；抓住了事物的特点，内容才科学，介绍的内容和解说的事理才能为读者所理解。 第二，用词要准确。在说明事物形态、性质、功用或操作程序时，必须将数量、范围、程度、次序等表达清楚、恰当，尤其要注意修饰、限制、补充性词语的选用。 第三，条理要清楚。根据说明对象及其特征的不同，分别选用空间顺序、时间顺序、逻辑顺序及主次顺序、因果关系等。最后，要学习运用举例子、列数字、作比较、分类别这四种主要的说明方法。 试题具体讲有如下特点： 一、说明文一般以小的形式考查。 二、短说明文以介绍图画、图表者居多。
三、篇幅一般在300以内。 四、有时转换为“修改病文”的形式来检测对说明语言准确、简明的运用。 例1 下面的文字，先介绍风沙进攻有两种方式，然后分别说明每种方式的特点及造成危害的严重程度。请仿照这种结构，写一段话，内容自定。 风沙进攻主要有两种方式。一种可以称为“游击战”。狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。一种可以称为“阵地战”，就是风推动沙丘，缓缓前进。沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。 分析这既是一篇说明文片段写作题，又是一段仿写题。说明文片段写作，要注意抓住说明的对象的特征。同时也应注意选择恰当的说明方法、说明顺序和说明的语言等，准确而又简洁地说明事物；说它是一段仿写题，就要注意仿写的特征，仿写的要求及方法。仿写特别应注意句式相同、修辞相同、结构等相同。而此题特别强调依照文段的结构来写。所以，要做好这道题，只有两者兼顾，融为一体，才能相得益彰，更好地做好本题。 示例学习有两种态度。一种是被动学习，被动学习是指学习目的不明确，只会循规蹈矩地机械学习。一种是主动学习，主动学习是指能带着问题学习，积极主动思维，有很强的主体参与意识。 例2 以“为什么随地吐痰有害”为题，写一篇500字左右的说明文。 分析写好这篇事理说理文，关键一点是要有条理地讲清随地吐痰的害处。比如痰中含有有害的病菌，在空气中传播或者随雨水等流入河中或者接触传染，会对他人身体造成危害。肝炎、肺炎等疾病和痢疾等肠道传染病都可能因随地吐的痰而被传染。还可以讲随地吐的痰会污染环境，随地吐痰者缺乏素养，举止不文明等。还可以从人们不喜欢与有随地吐痰坏习惯的人交往等方面来分析。
高中语文第三单元写作任务指导——学习说明文写作技巧教案新人教版必修下册
写作任务指导——学习说明文写作技巧 【有关知识】 说明的目的在于“以知益人”，它在很大程度上显示着一个人的知识水平和思维的精准 性、清晰性、条理性。要正确地运用说明方法，必须有清醒的头脑、细微的察看能力和丰富 的知识储备。其他，还需注意以下几点： 1.要抓住特点说明事物。任何事物都有自己的特点，这是这一事物区别于其他事物的最 本质、最主要的方面。因此，要介绍清楚这一事物，必须把握住它的特点，才有正确性可言。 不单写作说明文如此，阅读说明文也同样要把握住事物的特点，才能清楚地认识作者介绍的事 物。 2.要选好说明角度。事物的特点，往往具有多样性。从不同的角度来考察同一事物，就 会发现，它的特点不止一个，这样的例子不胜列举。正因为如此，要求我们在说明事物时， 要根据不同的写作目的、读者对象，选好角度，确定重点，有详有略地进行说明。 3.要合理安排说明次序。要能把某一事物 ( 或事理 ) 的特点正确、清楚地说明，还必须根据 事物本身的条理和它的固有特点，选用合理的次序来进行剖释。所谓合理，是指在根据事 物的特点和切合认识规律的前提下所采取的一种便于说清楚，也容易使人看理解的说明次序。常有的说明次序有： (1)以说明某一事物结构为主的说明文，常按事物组成部分的组合次序或人们察看事物的 先后次序来进行说明； (2)以说明某一事物发展过程为主的说明文，常按事物形成的时间次序来进行说明； (3)以说明某些事物相互关系及其特点为主的说明文，往往按照先总体后局部的次序来进行 说明； (4)以说明科学实验为主的说明文，往往按照实验本身的次序进行说明。最 后指出，合理的次序有一定的灵活性，需要多实践、勤总结积累。 4.要适合地使用各样说明方法。适合地、灵活地使用各样说明方法，有利于把事物 ( 或事理 ) 介绍清楚、剖释生动。常用的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、 下定义、引用、作解说、打比方、摹状貌、作假定。采用哪一种方法要从需要出发，还要看作 者本人的写作习惯，但多数是综合运用各样说明方法，使文章生动形象，便于读者对介绍事
小学四年级语文说明文写作指导教案
小学四年级语文说明文写作指导教案小学四年级语文说明文写作指导教案篇1 教学目标：培养学生写说明文的基本能力。（形式：列提纲、写作、修改） 教学重点：写作。 教学难点：写作。 教具：胶片（1张）。 教学设想： 前面教师与学生共同、系统地学习了有关说明文的知识，并且学生进行了片断练习。通过练习发现学生在写说明文方面有所进步，为了趁热打铁，提高基本的能力，我准备在此再进行一次大作文指导。其基本步骤是： （1）讲述片断作文的缺点，引入新课。 （2）出示作文题目，《我们的教室》，并分组讨论我们的教室应向读者介绍的内容。 （3）写作。 （4）交换修改。 教学过程： 一、回顾上次片断作文，导入新课： 优点： （1）基本上合符了说明文的要求，不再象过去一样写成记叙文。 （2）并且能够综合地运用几种说明方法。 缺点： （1）介绍事物不能抓住事物的特征。 （2）缺乏条理性。
（3）在运用作比较的说明方法时，过多地叙述了用来作比较的事物，给人留下了似乎在介绍两件事的感觉。 二、出示练习题目：《我们的教室》 三、让学生尝试着列提纲，其中提纲内容应包括如下方面： 1、你想介绍我们教室的哪些方面。 2、在介绍教室的各个部分时所采用的说明方法。 3、按照怎样的顺序。 四、教师根据学生的提纲，给学生作写作提示： 教师应强调以下几点：（要求幻灯显示） 1、关键是要说明其整体上的特征。包括形状上、结构上的特征。 2、建筑物占有空间，其构造的各个部分都有一定的位置。因此，在介绍整体特征后，要按照一定的空间顺序有序地展开说明，如由远到近，由外到内，由前到后，由上到下等。 五、调整提纲，并进行写作练习。 小学四年级语文说明文写作指导教案篇2 教学日期： 教学目标： 1、指导学生按照客观事物的规律性，精细观察。 2、训练学生恰当使用说明方法，具体准确说明事物。 3、培养学生审美情趣，激发对风景名胜的热爱。 教学重点 1、指导学生多角度提问，将观察引向深入。 2、寻找最准确的词语，具体说明事物。 教学难点：
说明文写作教案
说明文写作教案 教师指导学生进行合作讨论，探索不同的表达方法，包括文章的开头、结尾、精彩片段和说明方法等。通过分析网上、作文书和教科书中的同类文章，学生可以更好地理解说明文的写作技巧和方法。 四、撰写说明文 1、按照说明文的一定顺序，将特点、用途、好处、使用方法、生活性等内容介绍清楚。 2、注意文章的结构和语言的准确性、流畅性。 3、可以参考同学们在游戏和小组推销中的表现，进行改进和完善。 五、展示和评价 1、学生互相交流和展示自己的说明文。 2、教师进行评价和点评，指出优点和不足，并提出改进意见。 3、鼓励学生在写作实践中不断提高表达能力，培养热爱科学和生活的情趣。
我爱我的悠悠球 我有一枚悠悠球，球盖是漂亮的兰色，上面用白色和红色写着“逆风”两个字，还有几条旋风的图案，非常好看。在灯光下，兰色的外壳闪闪发光。球体是用高质量的铝合金制成的，像一面镜子，更像一块配有大型精密滚珠轴承的钻石。 除了外表迷人，这枚悠悠球的功能也非常出色。除了可以进行最基本的“睡眠”操作之外，还有许多奇妙的特点。它能够调节轴距，自由放宽或缩窄，对于玩快打类花式和复杂搭绳花式非常有帮助。 说明文是一种用来解释和描述事物的文体，其基本模式是“总——分——总”。在写作中，要注意条理清晰，善于安排全篇和段落的结构和顺序。中间部分可以按照纵式和横式两种方式进行组织，要根据需要选择合适的方式。 3.注意语言表达的准确性和生动性 说明文中的语言表达要准确、简练、生动，要注意避免使用模糊或歧义的词语和表达方式。同时，要运用形象生动的比
喻、象征和描写等手法，使读者能够更加深入地理解和感受到所描述的事物。 4.结合实际情境进行写作 说明文的写作要结合实际情境，考虑读者的背景和需求，从读者的角度出发，选择合适的事例和细节进行描述。同时，要注意写作的目的和意义，使文章具有实用性和启发性。 二）改写范例 原文：该我了，我根据我的悠悠球的调节功能，改造了一下悠悠球，仗着她超强的稳定性和超控性很快完成了整套动作，和表哥打了个平局。 改写：轮到我了，我根据悠悠球的调节功能进行改造，利用她超强的稳定性和超控性，迅速完成了整套动作，最终与表哥打成平局。 原文：在一次次摆弄她的过程中，我又发现她的两个特点。一是空转时间极强。一般悠悠球都只能玩出几十秒的睡眼。对玩摩擦技、甩绳技、外挂环技巧的要求很高。我这个球的空转
五年级说明文作文指导教学5篇
五年级说明文作文指导教学5篇 说明文写作的前提是对要说明的事物非常熟悉。要做到这一点，就要养成认真观察、深入了解的习惯。下面是小编为大家整理的五年级说明文作文指导教学，希望能够帮助到大家! 五年级说明文作文指导教学1 啄木鸟———森林医生，是常见的留鸟，在我国分布较广的种类有绿啄木鸟和斑啄木鸟。它们专门觅食天牛、吉丁虫、透翅娥、蠢虫等害虫，每天能吃掉1500条左右。由于啄木鸟食量大和活动范围广，在13。3公顷的森林中，若有一对啄木鸟栖息，一个冬天就可啄食吉丁虫90%以上，啄食肩星天牛80%以上，所以，人们称啄木鸟是“森林医生”。 啄木鸟约有180到200种，它们以在树皮中探寻昆虫和在枯木中凿洞为巢而著称。多数啄木鸟为留鸟，少数种类有迁徙的习性。大多数啄木鸟终生都在树林中度过，在树干上螺旋式地攀缘搜寻昆虫;只有少数在地上觅食的种类能像雀形目鸟类一样栖息在横枝上。多数啄木鸟以昆虫为食，但有些种类食果实。吸汁啄木鸟一般在一定季节内吸食某些树的汁液。春天，占据各自领域的雄啄木鸟大声鸣叫，并常常啄击空洞的树干，偶尔还敲击金属，从而增加声响，但在其他季节啄木鸟通常无声。啄木鸟多无社群性，往往独栖或成双活动。不同种的啄木鸟形体大小差别很大，从十几厘米到四十多厘米不等。如绒啄木鸟长约15厘米，北美黑啄木鸟长约47厘米。 啄木鸟能够在树干和树枝间以惊人的速度敏捷地跳跃。它们能够牢牢地站立在垂直的树干上，这与它们足的结构有关。啄木鸟的足上有两个足趾朝前，一个朝向一侧，一个朝后，趾尖有锋利的爪子。啄木鸟的尾部羽毛坚硬，可以支在树干上，为身体提供额外的支撑。它们通常用喙飞快地在树干上敲击，以寻找隐藏在树皮内的昆虫，确定之后，它们坚硬的喙能够飞速在树皮上啄出一个深深的小洞并闪电般伸出长长的舌头捕捉到昆虫。 五年级说明文作文指导教学2
说明文的写作指导
说明文的写作指导 说明文的写作指导 下面是小编为大家整理的是说明文的写作指导，欢迎阅读! 说明文是以说明为主要表达方式的文体。它主要有以下特点： 1、具有科学性与知识性。 因为人们阅读说明文的目的是为了更好地认识事物，明白事理，因此，说明文的内容应该是十分科学的，来不得半点虚假。由于说明文是为了给人以知识，所以，对科学原理、物品等方面的介绍重在抓住特征。 2、具有说明性。 所以要实事求是地介绍客观事物的性质、特点、内容、成因、功用等，要突出一个"明"字。所谓"明"，就是要在解说时要言之有序，条理分明。 3、具有实用性。 根据读者和用户的需要、实际生活的需要来确定说明文的写法。 说明文就其内容来看可以分为实物说明文、程序说明文和事理说明文。 实物说明文，指的是说明具有一定的形体，人们可以通过感官知道具体物品。例如，某一建筑物，家庭的某些物品以及动植物等。过去我们学过的课文《中国石拱桥》、《人民英雄纪念碑》等。 程序说明文，指的是介绍某一行动的程序的说明文它。用来说明制作程序、使用程序等。例如《景泰蓝的'制作》、《怎样使用高压锅》等。前者是按照制作程序来写的，后者是按照使用程序来写的。 事理说明文，指的是说明某些事物的成因、关系、方法、原理等的说明文。例如《眼睛与仿生学》、《语言的演变》等。事理说明文重在说明事物的规律，分析事物的因果关系。 难点解析： 主要问题：整体结构不合理，说明的顺序杂乱 解决方法：方法一：通过比较，说明特征。说明文要抓住说明对
象的本质特征。 方法二：依循联系说明规律。 方法三：整体把握，了解结构。 写说明文，掌握结构十分重要。如果我们了解了它的结构就等于拿到了入门的钥匙。经过训练，我们就会形成写作说明文的思路。说明文的结构主要有以下几种： 1."总--分--总"结构形式。这是说明文最主要的结构形式。 总，是指开头提出要说明的对象或者点明说明的中心。 分，指的是在中间部分对说明的对象作具体说明。这部分说明的顺序可以按照时间先后的顺序、空间顺序以及逻辑顺序、制作程序的等顺序进行。 总，是对说明的内容进行归纳总结。 2."是什么--为什么--怎样做"的结构形式 这种结构形式，是事理说明文常常用的。"是什么"，就是先下定义，或对说明对象进行诠释;"为什么"，是说明对象的种种原因，要素等;"怎样做"，是指怎样正确的处理它，对待它。这是一种纵向结构的形式。 例如，我们曾经学过的课文《向沙漠进军》就是这样一篇文章。它的结构是"沙漠的危害是什么--为什么会危害人类--怎样抵御沙漠的危害"这样三个部分。 3.中间部分的主要写法 事理说明文在写第二部分的时候，一般采用逻辑顺序。因为这种说明文重在分析事物间的因果关系，说明事物的发展规律，因而常常采用从现象到本质、从原因到结果、从整体到部分、从主要到次要、从概括到具体等顺序。
《说明文》作文指导课教学设计
汉语有效作文教案设计 课题：学写简单的说明文课型：习作课时：第一课时 课内资源知识点：（1）让学生了解说明文写作的基本要求，掌握写作说明文的创新技巧； （2）能运用作文创新技巧，选择身边熟悉的事物，写出具有创意的精彩说明文。 能力点：让学生自主合作，探究说明文写作创新的技巧，并能灵活地运用，以提高学生的写作能力和创新能力。 情感点：激发学生的写作热情和兴趣，培养学生创新精神和审美情趣，让学生养成良好的写作习惯。 课外资源说明方法说明顺序 教学设计依据:《课程标准》认为：“作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。作文能力是汉语基本素养的综合体现。”《课程标准》说：“作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”作文，应该让学生自己最熟悉、最动情的东西。这样才能培养学生协作的热情。作文对“促进汉语思维的形式”、“逐步形成和发展汉语思维能力”民具有重要的意义。培养学生的作文能力，就是让学生获得交际意义上写的能力。有效地运用文字表达思想和感情的能力，是汉语基本素养的重要方面。它包括两个方面，表达要求和表达形式。作文呢的过程，首先是现实生活反映在做着的头脑中；其次，是作者的观念和思想感情向文字转化。语言能力和思维能力的发展是紧密相关的，用汉语作文，学生必然要用汉语思维习惯和表现形式来表达思想，必然促进使他运用汉语思维，提高他的汉语综合能力。民族中小学的汉语属于第二语言，要指导学生正确地理解和运用汉语言文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力；养成汉语学习的自信心和良好习惯，为他们的终身发展奠定扎实的汉语基础。
小学语文说明文的写作指导
小学语文说明文的写作指导 小学语文说明文的写作指导1 1、从生活实际出发，让说明文有用 如教学《看云识天气》时，这样导入“古时候，没有天气预报，但古人却能预知天气。同学们猜一猜他们靠什么帮忙?”学生顿时开动脑筋，最后不难得出：“可以借助天象”。“那么到底是怎么回事呢?今天我们来认识其中的一个助手——云。”引入课文后，让学生通过列表了解云与天气的关系，之后小组讨论确定答案。 当天的作业是——观察天上的云，预测明天的天气!学生非常高兴，趁机引导他们：“很快就学会知识的原因是作者用了很多特殊的说明方法，现在来认识它们。”于是，学生快乐地接受了很多有用的知识。 2、借用其它学科知识，让说明文变形 《阿西莫夫短文两篇》中的《被压扁的沙子》是一篇逻辑性很强的__，用语言叙述不太好懂。于是，笔者在教学中引入了数学的证明题格式和化学的方程式。 先让学生找到斯石英的段落，慢读两遍，笔者将文字变成方程式，用方程式解释“斯石英的变化过程”。
再让学生读最后几段，又用证明题的形式把斯石英存在与恐龙灭绝的关系表达出来。 变形后的说明文使学生茅塞顿开、眼界大开：既学了知识又看懂了__，还认识到学科之间的相互关系。 3、吸收其它文学形式，让说明文出彩 __由于目的不同，故而采取了不同的形式。吸收其它文学形式，有助于说明文的理解。在《罗布泊，消逝的仙湖》教学中，笔者适时引入了对联的形式对比罗布泊的今夕，让学生在阅读后把下联对出。只有熟悉课文才能有所获得，于是学生积极阅读，都想成为对联高手。 4、不断进行写作训练，让说明文回归 学以致用是学习的最终目的。说明文教学当然离不开写作练习。在八年级的教学中，笔者一直不断地进行写作练习，从说明局部到说明整体，一点点地练，让学生在不知不觉中习惯了观察——写作的模式。学期中组织年级的作文竞赛——《铁七中的玫瑰花》，并将出色作文结集成册，传阅展示，提高了学生的观察兴趣。 小学语文说明文的写作指导2 一、读为基础
说明文写作教案
说明文写作教案 LT
说明文写作教案 【篇一：作文_说明文_教案】 作文说明文教案 胡老师 教学目标 1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文， 2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。 3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。教学习作重点 按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。课前准备 每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说明书也可以带来。 教学过程 一、创设情景，激发兴趣 1、在生活中、电视中，你有没有看到过推销员？你知道推销员是怎样推销产品吗？ 2、播放一段推销商品的录象片，边看边想：推销商品时要注意什么问题？ 3、游戏激趣“猜物品名称”。
（1）宣布游戏规则 （2）生生互动，猜一猜物品名称。 （3）小结：猜中或猜不中的原因。 教师点拨:猜不中的主要原因是没有说出事务的主要特点 4、在推荐物品中体验生活，建构文源 1 今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”. 二、指导观察 ①熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。 ②找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。 1、明确推荐要求 （1）对你的“商品”从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面做到心中有数。 （2）找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。 （3）面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品。 （4）思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑？你将如何解答。 2．小组推销 ①在小组中推销商品，针对推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。②认真聆听同学们的建议，合理采纳。
小学语文说明文作文教案设计(精编版)
小学语文说明文作文教案设计课堂是语文教学的主阵地，而在这主阵地之外有着广阔的阅读天地。每一个语文老师都应该在课前准备一篇语文教案。你是否在找正准备撰写“小学语文说明文作文教案设计”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！ 小学语文说明文作文教案设计1 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 2、借助注释和有关资料，结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。 3、借助此诗的学习，初步了解题画诗的特点。 教学重点与难点 能借助注释和有关资料，结合插图展开联想、理解诗意，学习诗人对画面生动的描述，感受诗人对生活热爱的情感。 教学理念 1、遵循古诗的教学规律，以读促学。 2、把握古诗的特点，因材施教。 3、挖掘教学资源，拓展延伸学习内容。 4、循序渐进，螺旋上升。 教学准备 挂图、苏轼的相关资料 教学过程
一、导入课题，板书课题 1、小黑板出示小知识。 课外知识积累：苏轼，(1037——1101)，字子瞻，号东坡居士，北宋的文学家、书画家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”;散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名。他与南宋辛弃疾合称“苏辛”。 2、板书课题：惠崇《春江晚景》 3、出示惠崇《春江晚景》的教学挂图。 引导学生读懂诗题，指导学生观察教学挂图上的内容;让学生知道这是一首题画诗，是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晚景》而题诗，写的是江南初春的景象。 二、初读古诗 1、小黑板出示自学提示(一) ①自由读古诗，要求读得正确、流利、有感情。 ②能认识“蒌蒿”二字，正确书写“崇”、“轼”二字。 2、学生自学。 3、检测学生的学习情况(相机出示教学挂图)。 ①识字“蒌蒿”、“崇”、“轼” ②指多名学生读诗，集体评价，用“/”画出诗中停顿的地方，再齐读。 惠崇/《春江晚景》
五年级作文之五年级说明文作文450字
五年级说明文作文450字 【篇一：说明文作文450字五年级第三单元】 人教版小学五年级上册第三单元作文《介绍一种物品》作文指导课教案（含范文4篇）教学目标 1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文， 2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。 3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。教学习作重点按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。课前准备每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的??如果有产品说 明书也可以带来。 范文青瓜的自述我叫青瓜，是五彩缤纷的蔬菜王国里的一位公民卅么？你说我和黄瓜有点像？当然啦，本来我俩就是有血缘关系的一家子嘛。不瞒您说，黄瓜是我的老前辈。我是黄瓜的改良品种。其实我和黄瓜还是有蛮大区别的，起码形象上我就比它酷得多：黄瓜常年身穿一件土里土气脑外衣，色彩暗淡不说，还没型没款，上面光溜溜的一点装饰品都没有；你再看我青瓜吧，一身充满前卫风格散发着青春活力的绿风衣，(转载于:说明文作文450字五年级第三单元)上面“钉”满许多可爱的小刺儿。别担心，这小刺儿绝没有仙人掌那样凶，不会造成流血事件。我的脾气也比黄瓜牛得多，黄瓜早早地在春天就迫不及待上市了，而我总要坚守到硕果累累的秋天才心甘情愿地下架。不过，若是在大棚里，我的性格就“随和”多了，一年四季，你哪个时候需要我，我就哪个时候熟给你看。当然脾气大是有道理的——我的块头比黄瓜壮得多，精便捡起一条来就有一斤多重！别看我长得不怎么样，但瓜不可貌相，我注重的是“内在美”。我的营养十分丰富，据说在蔬菜维生素c含量排行榜上，位居前列。人们喜欢我，各有理由。有的说：青瓜生吃清脆爽口，若是将其切片再放点酸醋、白糖、辣椒、芜美饰一下，那就更是“雀巢咖啡——味道好极了！”有的说：青瓜熟吃更是美味可口，不论爆炒，做汤，都是一道营养丰富的美味佳肴，可与山珍海味媲美！还有爱美人士竖起大拇指极力夸赞我。青瓜是正宗地道纯天然的美容护肤