初中美术教资面试试讲逐字稿《手工书设计》
《手工书设计》优质教案
《手工书设计》教案学习领域：设计应用教学目标：知识与技能：了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。
过程与方法：学习手工书的设计要素，表现形式和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息和意义，以合作的方法进行手工书设计和制作。
情感、态度和价值观：形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。
激发学热爱生活，热爱书籍的情感。
教学准备：学生选择一本喜欢的书籍带到学校并在课前交流。
本课属于“设计·应用”领域,是《书林漫步》一课的延续和发展。
是对学生进行已有知识的综合检验和能力考查的课程，课程涉及内容较多，包括书籍的装帧形式，封面设计，插图设计，排版版式等，通过实际训练，可以培养学生的想象力和综合思维能力。
本课是八年级教材，因为我带的是七年级，所以选用七年级学生，该阶段的学生已经具备了一定的美术基础和思维能力,但由于年龄和认知水平的限制,抽象思维能力较弱,需要教师运用多种方法,引导学生从大量直观的形象中提炼出抽象的内容,帮助其理解、记忆、运用课程知识点。
总体来说,七年级学生对美术学习有着浓厚的兴趣,但学习的自控力较弱,需要教师设置各种活动,借助多媒体等辅助工具,增强课堂教学的趣味性和学生的参与度,以提高学生美术学习的效率,达到更好的教学效果。
另外,现代学生处于科技迅速发展的时代,思维较活跃,对新鲜事物的接受能力较强,但在创造力方面还需要教师的启发与引导。
多媒体的应用可以使教师在较短的时间里展示大量的创意设计,从而达到发散学生思维的目的。
重点:手工书的装订形式难点:手工书制作步骤与方法。
教学过程：提问导入如果给大家两本书，你会选择哪一本进行浏览呢，说一说他的哪些部分吸引了你。
制作方式有什么不同，学生思考并回答。
总结，用手工的方式制作一本书籍并加以装饰与美化，有别于机器制作的书籍更多的体现个人的思考创意。
手工书设计教学设计
《手工书设计》教学设计
一、教学目旳
知识与技能：理解手工书设计旳有关知识，学习手工书设计旳基本原理与措施，提高学生对书籍设计旳鉴赏能力与审美情趣，激发创新意。
过程与措施：学习手工书旳设计要素，构成原理和制作措施，并能有创意旳形式来体现特定旳信息和意义，以自主或合伙旳措施进行手工书旳设计和制作。
情感、态度和价值观：形成以创意为中心旳设计意识，提高学生旳审美能力，形成耐心细致、整洁旳学习态度和良好旳学习习惯，激发学生书籍旳情感。
二、教学重难点
教学重点：理解书籍旳装帧形式，封面设计，插图设计，排版版式等内容，通过实际设计训练，培养学生旳想象力和综合思维能力，在实践中设计出独特创意旳作品。
教学难点：本节课旳难点是装饰，美化旳手工制作措施，在学生旳制作中，能理解措施，体现自己旳创作意图。
三、教学方略
1．读懂教材，理解教材编写意图。
本课是本单元旳第2课，是对学生进行已有知识旳综合检查和能力考察旳课程，课程波及旳内容较多，涉及书籍旳装帧形式，封面设计，插图设计，排版版式等。
通过实际设计训练，可以培养学生旳想象力和综合思维能力，在实践中可以设计出独特创意旳作品来。
用纯手工旳方
式制作书籍，并加以装饰，美化，有别于机器制作旳书籍，能更多地体现个人旳思考与创意。
2．注重过程与措施。
教师在教学过程中，要让学生理解书籍旳装帧形式，封面设计，插图设计，排版版式等内容，通过实际设计训练，培养学生旳想象力和综合思维能力，在实践中设计出独特创意旳作品。
同步，教学要加强教学示范和技术指引，理解作业中装饰，美化旳手工制作措施，流畅旳体现自己旳创作意图。
四、教学过程。
手工书设计美术教案
手工书设计美术教案前言手工书设计是一门融合了美术和手工技能的创意艺术活动。
通过手工制作书籍，学生不仅可以锻炼动手能力和想象力，还能培养对美的欣赏和创造力。
本教案旨在引导学生进行手工书设计，探索创意和手工技巧，并在过程中提升美术素养。
教学目标1.学习手工书设计的基本原理和技巧。
2.培养创意思维和美术表达能力。
3.提升学生的手工能力和艺术观察力。
4.培养学生的合作精神和团队意识。
教学准备材料•彩色纸张•剪刀•胶水•彩铅•绘画工具•装饰材料（如贝壳、绒球等）教学内容和步骤第一课：手工书设计的基础知识1. 介绍手工书设计的概念和意义（10分钟）教师通过图片或故事等方式向学生介绍手工书设计的概念和意义，引导学生思考手工制作书籍的价值和乐趣。
2. 展示手工书设计的样例（10分钟）教师展示一些手工书设计的样例，让学生感受手工书的创意和艺术魅力。
3. 讲解手工书设计的基本结构（10分钟）教师讲解手工书设计的基本结构，如折页、装订、封面等，引导学生了解手工书的构成和制作方法。
第二课：创意和设计1. 引导学生构思手工书的主题和内容（15分钟）教师引导学生选择手工书的主题和内容，鼓励学生发挥想象力和创意，选择自己感兴趣的主题。
2. 学生进行创意草图绘制（15分钟）学生根据所选主题，进行创意草图的绘制，包括封面设计、页面布局等。
第三课：手工制作1. 教师演示手工制作过程（10分钟）教师现场演示手工书的制作过程，包括折页、装订和装饰等步骤。
2. 学生实际操作制作手工书（30分钟）学生根据自己的设计和创意，进行手工书的制作，教师和同学之间相互帮助和交流。
第四课：美术表达和装饰1. 学生进行手工书的美术表达（20分钟）学生使用彩铅、绘画工具等进行手工书的美术表达和装饰，增加手工书的艺术性。
2. 完成手工书设计和制作（20分钟）学生完成手工书的设计和制作，并进行整理和装订，展示自己的作品。
教学评价方式•学生作品评价：对学生的手工书设计和制作进行评价，包括创意、美术表达和手工技巧等方面。
初中美术_《手工书设计》教学设计学情分析教材分析课后反思
《手工书设计》教学设计学习领域：设计.应用教学目标：知识与技能：了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。
过程与方法：学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书设计和制作。
情感、态度和价值观：形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。
激发学热爱生活，热爱书籍的情感。
教学重点：手工书的设计原理和方法。
教学难点：。
手工书的设计过程。
教学准备：学生选择一本喜欢的书籍带到学校并在课前交流。
教学过程：引导：通过观赏简短有趣的视频，激发学生兴趣，初步感受手工书的魅力。
总结，一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外，书籍的设计也非常的重要。
发展阶段一、了解什么是书籍设计提问:可以对书籍的哪些部分进行设计？书籍设计包括：书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统工程。
二、了解如何设计制作手工书我们可以尝试用纯手工的方式设计制作书籍，并加以装饰、美化。
有别于机器制作的手工书，手工书更多的体现着个人的思考与创意。
1、手工书的装订形式与外观。
欣赏教科书图例，分析这些书籍运用了什么装订形式？什么外观？装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。
书籍的外部形态设计包括封面、封底、书脊等，手工书的外观设计形式多样。
2、手工书的内页设计欣赏课本图例。
提问：这些手工书的内页市如何进行设计的？内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等。
手工书的内页设计可以采用电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式，也可以粘贴上一些实物，如羽毛、树叶等。
3、手工书的设计过程提问：闽南古厝造型手工书是如何进行设计的？(1)根据书籍的主题，决定书籍的外观设计、开本与页数。
(2)设计书的封面、封底的构图与颜色，包括书名、作者姓名、封面图形、颜色、构图、定价、内文简介或宣传语等内容。
初中美术_手工书设计教学课件设计
手工书设计
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对书籍各部分进行 装订组合。
肆
课堂练习
实践要求
1、 时间为15-20分钟，必须 在规定时间内 完成制作，完
成后集中展示。
2、 小组内必须 做好分工， 每个学生都 必须参与其 中。
3、 注意 安全 和卫 生。
手工书设计
小结
手工书不仅要用眼睛看，还要 用手触摸，更要用心去感受。要用 创新的思维、发现美的眼睛去完成 一件手工书作品。既然是手工书设 计就贵在设计的创新，无论是材料 还是设计的思路都可以更开阔一些。
手
工
人
第教
二版
单 元 第 二
八 年 级Βιβλιοθήκη 课上册书 设印 计
什 么 是 手 工 书 ？
美 术
手工书是指吸收和借鉴前人发 明的书籍装帧形式的基础上，在造 型和装饰上加以改变与创新，从而 形成丰富多彩、个性独特的装帧形 式。
内涵与内容
对书籍的哪些部分 进行设计？
造型设计 封面设计
扉页设计
插图设计
护封设计 环衬设计 开本设计 版式设计 等等
手工书的制作种类
平面式
卡片式
盒子式
立体式
等等
平面式书籍
卡片式书籍
盒子式书籍
立体式书籍
手工书的制作方法
根据书籍的主题，决定
书籍的外观设计、开本与页 数。
壹
设计书的封面、封底的
构图与颜色、包括书名、作 者姓名、封面图形、色彩、 构图、内文简介或宣传语等 内容。
初中美术《手工书设计1》优质教学课件
1 确定主题
2围绕主题选择封面、造型、 开本、材料 ........ 3 装饰内页 4 装订完成
体 验手
工
书
小 组 合 作 、 明 确 分 工 ， 以 “给 十 年 后 自 己 的 一 本 书 ”为 主 题 ， 内 容不限，尝试制作一本有创意的 手 工书。
请注意 ：安我们的境界，在书海中遨游是 我们的一种享受，所以希望同学 们在以后的学习生活中能够更加 的惜书、爱书。
山东教育出版社（五∙ 四学制）七年级上 册
第二单元 第二 课
手工书设计
封面 版式
装订 大小 材质
书籍设计内容： 造型设计（外形） 开本设计（大小） 装帧设计（装订） 材质选择 封面设计（封面） 版式设计（版式）
…….
仔细观察小组讨 论
说说你看到的手工书与现 代普通书籍相比，对书籍的 哪 些部分进行了设计 , 又是 怎样 装饰完成的？
第二单元第二课 手工书设计 教案 2024—2025学年人教版初中美术八年级上册
教案了解书籍设计的基本概念：教师：首先，我们来了解一下什么是书籍设计。
书籍设计是一门系统的艺术，它包括哪些方面呢？教师提问：书籍设计可以涉及哪些部分？学生们根据自己的理解回答：生：封面设计很重要。
生：扉页设计也需要注意。
生：插图设计能让书更加生动。
教师补充并总结：书籍设计不仅仅是封面设计，还包括扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等。
这些元素共同构成了一个完整的书籍设计系统。
学习手工书的设计制作：手工书的装订形式：教师展示教科书中的一些手工书实例，并提问：观察这些手工书，它们使用了哪些装订形式？外观有什么特点？学生观察并回答：生：这是平装式的。
生：这本是卡片式的。
生：还有盒子式的。
教师总结：常见的手工书装订形式有平装式、卡片式、盒子式和立体造型式等。
外观设计包括封面、封底、书脊等部分，可以根据主题进行多样化设计。
手工书的内页设计：教师展示课本中手工书内页设计的例子，并提问：这些内页是如何设计的？你觉得它们有哪些特别之处？学生观察并回答：生：内页有手绘的插图，感觉很有个性。
生：这本用了剪贴的方式，看起来非常有趣。
生：这本还粘贴了实物，比如羽毛和树叶，增加了质感。
教师总结：内页设计可以采用多种手法，如电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等，还可以粘贴实物以增加层次感和真实感。
手工书的设计过程：教师提问：如果我们要设计一本闽南古厝造型的手工书，应该如何进行？学生们思考后回答：生：首先要确定书籍的主题。
生：然后设计封面、封底。
生：接着设计内文。
生：最后进行装订组合。
故事设计的具体步骤如下： (1) 根据书籍的主题，决定书籍的外观设计、开本与页数。
(2) 设计书的封面、封底的构图与颜色，包括书名、作者姓名、封面图形、颜色、构图、定价、内文简介或宣传语等内容。
(3) 设计手工书的内文。
内文应当图文并茂，结合一些特殊的设计手法，如立体造型，使其更具吸引力。
(4) 对书籍各部分进行装订组合，确保整体协调且稳固。
初中美术_2手工书设计教学设计学情分析教材分析课后反思
《手工书设计》教学设计学习目标：1.了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。
2.学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书设计和制作。
3.形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，激发热爱生活热爱书籍的情感教学重难点：教学重点：了解书籍的装帧形式，封面设计，插图设计，排版版式等内容，通过实际设计训练，培养学生的想象力和综合思维能力，在实践中设计出独特创意的作品。
教学难点：本节课的难点是装饰，美化的手工制作方法，在学生的制作中，能了解方法，表达自己的创作意图。
教学过程：《手工书设计》学情分析八年级的学生好奇心强，都爱好美术，但自制能力较差。
本节课需要学生具备掌握课本内容的知识，本阶段学生已经具备一定的手工基础，通过前几节课的学习，学生已经知道了基本的手工制作方法，在教学上可采用因材施教，提高学生应用手工制作的能力，养成学以致用的良好习惯，倡导创新学习，提高学习效率，加强学生的审美能力，增强学生的内涵。
《手工书设计》效果分析导入：通过音乐吸引学生注意，激发学生兴趣。
适当鼓励，增强学生学习信心。
感受手工设计书的用处和优点，从生活中常见的实例出发，容易引起学生共鸣，从而激发好奇心。
新授：通过展示示范，让学生认识、了解手工书设计，培养学生的观察能力，通过鼓励学生，培养学生爱观察、爱发现的好习惯，充分发挥学生的主观能动性，给予学生充分的肯定，培养学生自主探究的能力，通过比赛的形式，调动学生学习的积极性和主动性，详细的操作演示与讲解有助于学生掌握操作方法，活跃课堂气氛，提升学习效果，通过任务驱动，小组合作探究，共同完成任务，让新知识得到进一步巩固。
《手工书设计》教材分析书是人类灵魂的工程师，也是人类用来交融感情、取得知识、传承经验的重要媒介，对人类文明的发展做出了巨大的贡献。
手工书设计教案图文
手工书设计教案图文教案标题：手工书设计教案图文教案目标：1. 学生能够理解手工书设计的基本原理和技巧。
2. 学生能够运用所学的手工书设计技巧创作出自己的手工书。
3. 学生能够展示和分享自己的手工书设计作品。
教学准备：1. 教师准备手工书设计的示范作品。
2. 准备足够的纸张、剪刀、胶水、彩色铅笔等制作手工书所需的材料。
3. 准备多媒体设备，用于展示示范作品和相关图片。
教学过程：引入：1. 展示手工书设计的示范作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍手工书设计的定义和应用领域，如绘本、手账等。
探究：1. 分享手工书设计的基本原理和技巧，包括折纸、装订、插图设计等。
2. 展示不同类型的手工书设计作品，向学生介绍各种不同的风格和形式。
3. 引导学生观察和分析示范作品，讨论其中的设计思路和创意。
实践：1. 分发纸张和其他制作材料给学生，让他们动手尝试制作自己的手工书。
2. 引导学生根据自己的喜好和创意进行手工书的设计，鼓励他们尝试不同的形式和风格。
3. 在学生制作手工书的过程中，提供个别指导和帮助，解答他们可能遇到的问题。
展示：1. 学生完成手工书设计后，组织一个展示活动，让他们展示和分享自己的作品。
2. 学生可以用口头或书面形式介绍自己的设计思路和创意。
3. 鼓励学生之间互相欣赏和评价彼此的作品，提供积极的反馈和建议。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，强调手工书设计的重要性和应用领域。
2. 鼓励学生将手工书设计技巧运用到其他创作中，如绘画、手账等。
3. 激发学生对手工书设计的兴趣，鼓励他们继续探索和创作。
扩展活动：1. 鼓励学生在家中继续制作手工书，并与同学分享自己的作品。
2. 组织手工书设计比赛，鼓励学生展示更高水平的作品。
3. 邀请专业手工书设计师来学校进行讲座或工作坊，进一步拓宽学生的视野和创作技巧。
评估方法：1. 观察学生在制作手工书过程中的参与程度和创作态度。
2. 评估学生完成的手工书作品的创意和技巧运用。
《手工书设计》教学设计
《手工书设计》课时： 1课型：设计.应用三维目标：1、知识与能力：了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。
2、过程与方法：学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方式进行手工书设计和制作。
3、情感、态度、价值观：形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。
激发学生热爱生活，热爱书籍的情感。
教学重点：手工书的设计原理和方法教学难点：手工书的设计过程。
教具：多媒体课件、不同造型的书（自制）教学流程：激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、系统知识、师生互动、实践体验、自主学习、交流展示、小结拓展。
教学过程：一、引导阶段：（“纸”上谈兵）播放视频。
同学们，你们喜欢读书吗？（拿出几本不同造型的书）你更喜欢哪本？为什么？小结：一本吸引人的书除了拥有内涵以外，书籍的设计也非常重要。
既然大家爱读书，那一定对书的结构很了解吧。
（学生拿起书指着各部分结构说出名称：只要求学生能够说出封面、封底、书脊等主要结构即可）二、发展阶段：（书归正传）稍加评价后，问：那你知道一本书是怎么制作出来的吗？（播放视频：《一本书的诞生》）一本书的制作要经过这么复杂而艰辛的工作，太麻烦了。
看老师给大家变个小魔术（一张纸一本书），然后写上书名和内容，对封面和封底、书脊加以装饰就是本完整的书了。
这是咱们现在的书的样子，那有谁知道书的发展演变过程，小组讨论作答后，请学生看屏幕：竹片书、卷轴书、线装书、册页书、现代书。
刚才老师用一张纸就做了一本书，你还能有哪些办法做出一本书来？（小组讨论）选两个小组悄悄告诉老师讨论结果。
同学们的想法都不错，但是不是只会纸上谈兵呢？你们的创意能变成现实吗？我好期待啊！进入下一环节：三、体验实践：（纸板也奢华）请同学们开动想象，将创意变为现实。
1、同学们制作前我来抛砖引玉。
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初中美术教资面试试讲逐字稿《手工书设计》
开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试中学美术教师的8号考生，
我今天试讲的题目是《手工书设计》，下面开始我的试讲∶
一、情境导入
师∶上课!同学们好，请坐!
师∶同学们，上课之前，老师想和大家玩个猜谜语的游戏，看看谁猜的又快
又准。请听题∶有厚也有薄，有字也有图，知识里面藏，越看越爱读。
打一个字。师∶好，我刚刚听到有同学在下面说答案是书。不错。
师∶这节美术课就是和书有关，现在我们就去探讨一下手工书设计。（板书
课题）
二、探究新知
师∶同学们，请看看我们课桌上的各种书本，结合课本说说书籍上面都包含
哪些内容?师∶好，第三排的的男同学你来说说看。
师∶你说，书籍上包括造型、封面、扉页、插图、文字等，是一种创意设计
的系统工程。师∶确实，看来你观察的很细致。请坐。师∶那还有谁想
来说说?
师∶哦?你的同桌有想说的，你也来分享一下吧。
师∶你说还有开本、版式以及纸张材料的应用。师∶嗯，是的，请坐吧。
师∶ 我们做书籍设计也就是在做这些内容的设计与美化。
师∶看完了现代这些机器制作的书，我们再来看看手工设计的书籍有些什么
不同之处吧。
2
师∶大家前后四人为一小组，讨论交流下老师分发下去的这几组手工书运用
了哪些装饰方法。
师∶好，结束讨论的同学，请用端正的坐姿告诉老师。
师∶第一小组的组长已经举起了笔直的手，就请你来说下吧。
师∶哦，你说第一组书籍是卡片式的书籍，运用彩色的圆形卡片制作内页，
和平时看到的方形书籍很不一样。
师∶确实，圆形的书籍还真是很别致呢，请坐吧。师∶还有哪个小组想来和
大家分享的?师∶好，班长你们这组来说说。
师∶ 哦，你说还有盒子书和立体造型的书，盒子书和咱们的活字印刷术比
较相似，看起来也十分有趣。而立体书籍我们可以全方位欣赏。
师∶确实是这样，老师要忍不住为你们点赞了。手工书在造型和装饰上进行
改变与创新，使书籍形式变得更丰富多彩。（板书∶装饰方法∶卡片式、
盒子式、立体造型）
三、教师示范
师∶接下来我们一起来观看一段老师课前录制的手工书制作视频，请看大屏
幕。
师∶好了，视频看完了，谁来帮老师总结一下，手工书的设计制作方法?师∶
好，班长来说说吧。
师∶嗯，你说首先根据书籍的主题，决定书籍的外观设计、开本与页数。然
后采用多种材料设计书的封面、封底。接着设计手工书的内文，设计
应图文并茂。最后对书籍各部分进行装订组合。师∶说的真清楚。请坐。
师∶看来你刚刚的视频看的非常认真。
3
四、学生练习
师∶接下来，就轮到大家大展身手的时候咯。师∶大家小组为单位，选择自
己感兴趣的材料，设计创作一本手工书。现在，开始吧。
师∶在大家交流的过程中，老师会来回巡视，同学们有任何不懂的问题，可
以随时举手问老师。下面跟随着轻柔的音乐，开始吧!
五、展示评价
师∶好，时间差不多了，我们来进行手工书展销会，老师担任主持人。首先，
我们来请第一位设计师介绍自己的设计理念，来，争取让大家多投几
朵小红花。师∶ 哦，你说你使用瓦楞纸制作封面，用贝壳装饰插画，
再用麻绳装订组合，制作成了立体造型的手工书。
师∶嗯，说的很不错。同学们也都很给力啊，最高的是给了9朵红花，分数
很高了啊。
师∶好，交流大会就到这里了，我们选了三位获得小红花最多的同学。让我
们掌声鼓励他们。
六、小结拓展
师∶同学们，我们今天学习了《手工书设计》这节课，哪位同学能给我们分
享一下今天的收获呢?师∶最前边这位男生，请你来分享。师∶哦，你
知道了手工书的造型多种多样。师∶真好，看来你这节课收获很多哦。
请坐吧。师∶感兴趣的同学课下可以去网上查找资料寻找更多具有创意
的手工书哦，并尝试设计创作，下节课将作品带来和同学们一起分享。
师∶这节课，我们就上到这里。同学们!下课!结束语∶我的试讲到此结束，
感谢各位评委的耐心聆听，请问我可以擦黑板了吗?