中学古诗文之词类活用总结(使动用法、意动用法)
中学古诗文之词类活用总结（使动用法、意动用法）一、使动用法（一）名词的使动用法1、人在室中，极．目四望（出自《观巴黎油画记》）极，名词的使动用法：使……到极点。
2、汗．牛塞屋（出自《黄生借书说》）汗，名词的使动用法：使……流汗。
3、域．民不以封疆之界（出自《得道多助失道寡助》）域，名词的使动用法：使……定居。
4、以膏泽．．斯民（出自《答司马谏议书》）膏泽，名词的使动用法：使……得到好处。
5、人各自利．也（出自《原君》）不敢自利．（出自《原君》）人各得自利．（出自《原君》）利：使……得到利益。
名词的使动用法。
6、以夭梅病．梅为业以求钱也（出自《病梅馆记》）病，名词使动用法：使……生病。
7、陡者级．之（出自《游黄山记》）级，名词的使动用法：使……为级。
8、举疾．首蹙頞（出自《庄暴见孟子》）疾，名词的使动用法：使……疾，使……痛。
（二）形容词的使动用法1、况拾遗求利以污．其行乎（出自《乐羊子妻》）污，形容词的使动用法：使……污，玷污。
2、复还终．业（出自《乐羊子妻》）终，形容词的使动用法：使……终，修完。
3、郎诚见完．与恩．（出自《童区寄传》）形容词“完”与名词“恩”一起带前置的宾语“见”，用作动词。
完，使动用法：使……完好；保全。
恩，施与恩德；待……好。
4、则不快．吾意（出自《大铁椎传》）快，形容词的使动用法：使……快。
5、无丝竹之乱．耳，无案牍之劳．形（出自《陋室铭》）形容词“乱”，动词“劳”均为使动用法：使……乱，扰乱；使……劳累。
6、卧右膝，诎右臂支船，而竖．其左膝（出自《核舟记》）“竖”是形容词，其性质是主语使宾语具有的，用作使动：使……竖，竖起。
7、凄．神寒．骨（出自《小石潭记》）凄，寒，形容词的使动用法：使……凄凉，使……寒冷。
8、食之不能尽．其材（出自《马说》）尽，形容词的使动用法：使……尽；竭尽。
9、而独不足．子所乎（出自《卖柑者言》）足，形容词的使动用法：使……足，使……满足。
10、必先苦．其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏．．其身，行拂乱其所为，所以动心忍．性（出自《天将降大任于是人也》）苦，形容词的使动用法：使……痛苦。
空乏，形容词的使动用法：使……贫穷。
忍，形容词的使动用法：使……坚韧。
11、固．国不以山溪之险，威．天下不以兵革之利（出自《得道多助失道寡助》）固，形容词的使动用法：使……巩固。
威，形容词的使动用法：使……害怕；威服。
12、今媪尊．长安君之位（出自《触龙说赵太后》）尊，形容词的使动用法：使……尊贵；提高。
13、殚．其地之出，竭．其庐之入（出自《捕蛇者说》）殚、竭，形容词的使动用法：使……殚，使……竭；把……全部拿出来。
14、以正．晋国（出自《叔向贺贫》）正，形容词的使动用法：使……正；让……走上正轨。
15、亦免冠徒．跣（出自《唐雎不辱使命》）徒，形容词的使动用法：使……徒；光着。
16、不可屈．致也（出自《隆中对》）屈，形容词的使动用法：使……屈；委屈。
“屈”后面省略宾语代词“之”，“之”代诸葛亮。
17、将军宜枉．驾顾之（出自《隆中对》）枉，形容词的使动用法：使……枉；委屈。
18、以光．先帝遗德（出自《出师表》）光，形容词的使动用法：使……光，发扬光大。
19、恢弘．．志士之气（出自《出师表》）恢弘，形容词的使动用法：使……恢弘，发扬光大。
20、亲．贤臣，远．小人（出自《出师表》）愿陛下亲．之信之（出自《出师表》）亲，远，形容词的使动用法：使……亲，亲近；使……远，疏远。
21、苟全．性命于乱世（出自《出师表》）全，形容词的使动用法：使……全，保全。
22、军惊而坏．都舍（出自《察今》）形容词“坏”用作使动：使……坏。
23、臣请完．璧归赵（出自《廉颇蔺相如列传》）完，形容词的使动用法：使……完整。
24、大王必欲急．臣（出自《廉颇蔺相如列传》）急，形容词的使动用法：使……急；逼迫。
25、未尝有坚明．．约束者也（出自《廉颇蔺相如列传》）坚，明：使……坚，明；坚守，恪守。
形容词的使动用法。
26、毕礼而归之（出自《廉颇蔺相如列传》）毕．：使……完毕。
形容词的使动用法。
27、至于幽暗昏惑．．而无物以相之（出自《游褒禅山记》）昏惑，使……昏惑，即“使……迷乱”。
“昏惑”后省略宾语：人。
28、则莲实与藕皆并列盘餐而互芬．齿颊者也（出自《芙蕖》）芬：使……香甜。
形容词的使动用法。
29、摄缄滕，固．扃鐍（出自《原君》）固：使……牢固。
形容词的使动用法。
30、拔剑撞而破．之（出自《鸿门宴》）破，形容词的使动用法：使……破。
31、纵之顺．之（出自《病梅馆记》）顺，形容词使动用法：使……顺畅。
32、必复之全．之（出自《病梅馆记》）全，形容词的使动用法：使……全，使……健全。
33、表正．色厉声曰（出自《谭嗣同》）形容词“正”用作使动：使……正，严肃。
34、清．君侧（出自《谭嗣同》）清，形容词使动用法：使……清；清除，肃清。
35、肃．宫廷（出自《谭嗣同》）肃，形容词使动用法：使……肃；整肃，整顿。
36、称心快．意（出自《与妻书》）快，形容词的使动用法：使……痛快。
37、卒不忍独善．其身（出自《与妻书》）善，形容词的使动用法：使……完善。
38、足以荣．汝身（出自《孔雀东南飞》并序）荣：使……荣，形容词的使动用法，可译为“使……受荣华”。
39、全．国为上（出自《谋攻》）全．军为上（出自《谋攻》）全．旅为上（出自《谋攻》）全．卒为上（出自《谋攻》）全．伍为上（出自《谋攻》）全，形容词的使动用法：使……全，使……整个地。
40、乃斫大树白．而书之曰（出自《史记·孙子吴起列传》）“白”后面省略宾语代词“之”——大树，形容词的使动用法：使……白，使……露出白木。
41、可以为富安．．天下 (出自《论积贮疏》)富：使……富足。
安：使……安定。
形容词的使动用法。
42、虚．左（出自《信陵君窃符救赵》）虚，形容词的使动用法：使……虚；空出。
43、愿枉．车骑过之（出自《信陵君窃符救赵》）而公子亲枉．车骑（出自《信陵君窃符救赵》）枉，形容词的使动用法：使……枉；委屈。
44、魏将相宗室宾客满．堂（出自《信陵君窃符救赵》）满，形容词的使动用法：使……满；挤满。
45、以便．国家（出自《信陵君窃符救赵》）便，形容词的使动用法：使……便；使……有利。
46、敬亭退而凝．神定．气（出自《柳敬亭传》）凝、定，形容词的使动用法：使……凝，聚集；使……定。
47、昂．其直（出自《促织》）昂：使……昂；抬高。
形容词的使动用法。
48、而高．其直（出自《促织》）高：使……高；抬高。
形容词的使动用法。
49、举疾首蹙．頞（出自《庄暴见孟子》）蹙，形容词的使动用法：使……蹙；皱。
50、会盟而谋弱．秦（出自《过秦论》）以弱．天下之民（出自《过秦论》）弱，形容词的使动用法：使……弱，削弱。
51、于是废先王之道，以愚．黔首（出自《过秦论》）愚，形容词的使动用法：使……愚昧。
52、歌台暖．响，春光融融；舞殿冷．袖，风雨凄凄（出自《阿房宫赋》）暖，冷，形容词的使动用法：使……暖，使……冷。
53、汝复轻身而昧．大义（出自《左忠毅公逸事》）昧，形容词的使动用法：使……昏乱。
54、这都是官吏每无心正．法（出自《窦娥冤》）正，形容词的使动用法：使……正；让……公正。
（三）动词的使动用法1、聚．室而谋（出自《愚公移山》）聚，动词的使动用法：使……聚；相当于“把……召集在一起”。
2、河曲智叟笑而止．之（出自《愚公移山》）止，动词的使动用法：使……止，阻止，拦阻。
3、植．刃道上（出自《童区寄传》）植，动词的使动用法：使……竖立起来。
4、吏护还．之乡（出自《童区寄传》）还，动词的使动用法：使……还，让……回。
5、进诚梯．而下．之（出自《李愬雪夜入蔡州》）连词“而”与动词“下”连接，用作动词：用梯子，拿梯子。
下，动词的使动用法：让……下来。
6、遂开门纳．众（出自《李愬雪夜入蔡州》）纳，动词的使动用法：让……进入。
7、卧．右膝，诎．右臂支船，而竖其左膝（出自《核舟记》）“卧”、“诎”是不及物动词，其动作是主语使宾语具有的，用作使动：使……卧，平放；使……屈，弯曲。
8、皆出．酒食（出自《桃花源记》）出，动词的使用用法：使……出；拿出。
9、出．之烨然（出自《卖柑者言》）出，动词的使动用法：使……出；拿出。
10、将炫外以惑．愚瞽乎（出自《卖柑者言》）惑，动词的使动用法：使……迷惑。
11、必先苦其心志，劳．其筋骨，饿．其体肤，空乏其身，行拂乱．其所为，所以动．心忍性（出自《天将降大任于是人也》）劳，动词的使动用法：使……劳累。
饿，动词的使动用法：使……饥饿。
乱，动词的使动用法：使……颠倒错乱。
动，动词的使动用法：使……惊动。
12、君将哀而生．之乎（出自《捕蛇者说》）“生”是自动词，一般不带宾语，在此带宾语“之”，即“我”，用作使动：让……活下去。
13、中军置酒饮．归客（出自《白雪歌送武判官归京》）饮，动词的使动用法：让……饮；招待饮酒。
14、赖子存．之（出自《叔向贺贫》）存，动词的使动用法：使……存；保存。
15、且秦灭韩亡．魏（出自《唐雎不辱使命》）亡，动词的使动用法：使……亡；灭亡。
16、伏．尸百万，流．血千里（出自《唐雎不辱使命》）伏．尸二人，流．血五步（出自《唐雎不辱使命》）伏，流，动词的使动用法：使……伏，使……流。
17、亦免．冠徒跣（出自《唐雎不辱使命》）免，动词的使动用法：使……免；脱去。
18、忿恚．．尉（出自《陈涉世家》）忿恚，动词的使动用法：使……恼怒。
19、袒．右（出自《陈涉世家》）袒，动词的使动用法：使……露出。
20、因屏．人曰（出自《隆中对》）屏，动词的使动用法：使……退。
21、闻．寡人之耳者（出自《邹忌讽齐王纳谏》）闻，动词的使动用法：让……听到。
22、臣舍人相如止．臣曰（出自《廉颇蔺相如列传》）蔺相如固止．之（出自《廉颇蔺相如列传》）止，动词的使动用法：使……止；阻止。
23、宁许以负．秦曲（出自《廉颇蔺相如列传》）负，动词的使动用法：使……承担。
24、归．璧于赵（出自《廉颇蔺相如列传》）毕礼而归．之（出自《廉颇蔺相如列传》）归，动词的使动用法：使……归。
25、秦王恐其破．璧（出自《廉颇蔺相如列传》）破，动词的使动用法：使……破。
26、兵精粮多，足以立．事（出自《赤壁之战》）立：使……建立。
动词的使动用法。
27、必蹶．上将军（出自《赤壁之战》）蹶：使……挫败。
动词的使动用法。
28、操悉浮．以沿江（出自《赤壁之战》）浮：使……浮。
动词的使动用法。
“浮”后省略宾语“之”——蒙冲斗舰。
29、从．吏卒（出自《赤壁之战》）从：使……跟随；带着。
动词的使动用法。
30、诸人持议，甚失．孤望（出自《赤壁之战》）深失．所望（出自《赤壁之战》）失：使……失。
动词的使动用法。
31、可烧而走．也（出自《赤壁之战》）走：使……逃跑。
文言文词类活用专题之使动用法和意动用法
学以致用 请选出练习中带颜色词属于表使动的一项 动词，生存 不食则不能活
1、活
项伯杀人，臣活之
使……活
孟子将朝王 2、朝 武王朝诸侯
动词，朝拜 使动，使……朝拜
第一种类型：选择题 第二种类型：翻译题
中考题型
孔子登东山而小鲁， 登泰山而小天下。
人的认识 变化者：
主语
工师得大木，则王 喜……匠人斫而小之, 则王怒。 人的行动 变化者：
意 动 用 法 使 动 用 法
宾语
小 结
使 动 意 动
动词
形容词
使……
名词
形容词 名词
让……
认为、感到……
宾 语
宾 语 把……当作……
关键点：使动侧重于客观行动，意动侧重于主观 心理，要根据上下文的语境来判断两者的用法。
4、游戏人生
锦囊妙计
金睛火眼，我来辨别
怎样区别使动用法和意动用法？ 请判断以下两句中红色词的用法和意义 （1）孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。 形容词意动用法，认为（鲁国）小 （2）工师得大木，则王喜，以为能胜其任
也。匠人斫而小之，则王怒。 识别方法：使动用法侧重于客观行动； 形容词使动用法，使（大木）变小 意动用法更侧重于主观的心理感受。
综合练习 请分别选出全含有使动和意动用法的句子， 标注并解释其中的活用字：
1．且庸人尚羞之，况于将相乎？
平常人尚且以此为耻，更何况王侯将相呢？ 2．得鱼腹中书，固已怪矣 发现了鱼肚子里的绸条，本来已经觉得奇 怪了
3．孟尝君客我 孟尝君把我当上等门客看待
4．先破秦入咸阳者王之
“王、将、相、臣 ‘等带宾语，必然是 使动
词类活用中的使动、意动用法
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李牧连却之
（却，动词的使动用法；使……退却） （亡，动词的使动用法；使…灭亡）
逸豫可以亡身
01
02
添加标题
后世之谬其传而莫能明者 忧劳可以兴国
01
添加标题
（谬，形容词的使动用法；使……错误)
02
添加标题
（兴，形容词的使动用法；使……兴旺)
古之学者必有师
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。
03
（动词，与“往”相对）
动词的使动用法：使宾语产生某种动作、行为。例: 不远千里而来 来 故远人不服，则修文德来之
（动词的使动用法，使……来）
2
3
1
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5
宾语
动词的动作是由 发出
（动词，生存）
（动词的使动用法，使……活)
不食则不能活。 活 项伯杀人，臣活之。
例： 吾妻之美我者，私我也
03
高考复习文言文词类活用专题之使动用法和意动用法ppt1
译文：况且我怎么能因为衣食问题使我的母 亲担忧呢？
（2）帝不能屈，而敬其名。
译文：皇帝没法使他屈服，然而敬重他的名 声。
（3）滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。
译文：滕公认为他的言论出众不凡，认为他 的相貌豪壮，释放了他而没有斩首 。
课后提升 作业：《名师金典》p16 第16小题
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1、学习会使你获得许多你成长所必需的“能源”，学习会给你带来更多的希望，学习会让你拥有更多的“资本”。但同时，学习也使你付出许多，其中包括你的努力、你的钻研、你的时光、 你的心血和汗水等。 2、习是每个一个学生的职责，而学习的动力是靠自己的梦想，也可以这样说没有自己的梦想就是对自己的一种不责任的表现，也就和人失走肉没啥两样，只是改变命运，同时知识也不是也 不是随意的摘取。要通过自己的努力，要把我自己生命的钥匙。3、流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。4、有智慧的人未必先天就很聪明，反而更多的是通过后天毕生的努力。现在，我们这 些正在求学的学生，当中，有很多人是认为自己先天不足，没办法学好，因此悲观泄气，无心向学。其实，这是大可不必的，只要勤奋努希望就在面前。5、学习是一架保持平衡的天平，一 边是付出，一边是收获，少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获！要想取得理想的成绩，勤奋至关重要！只有勤奋学习，才能成就美好人生！勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜， 它永远激励我们不断追求、不断探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。只要我们刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人满意的成绩。6、学习是件苦恼的事，每天两点一线， 从学校到家里，日子过得平淡无奇，每天面临着大量的习题和作业，日久天长，学生对学习失去了兴趣，使我对学习产生了苦恼的感觉，但转念一想，我做为学生，主要任务就是学习，古 人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只有付出了努力，才会有成功！不经历风雨，怎么见彩虹，成功等于一份天赋加百分之九十九的努力，这样想来，我又埋头作学了起来。 7、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神，这些都是科学研究成功所需的其他条件8、学习，是每个学生每天都在做的事情，学生们从学习中获得大量的知识，但是， 如果问起他们为什么要学习？为谁而学习？估计大多数学生都不知怎么回答，当你问一个高材生为什么让读书时，他也许会说为了不让别人看不起；当你问起一个学习成绩一般的学生，他 也许会说为了不被父母责骂，也有可能会说为了不让父母失望；当你问起一个学习成绩不理想的学生，他有可能会说考得好可以得到父母的奖励……9、虽然在学习的过程中会遇到许多不顺 心的事，但古人说得好——吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训；多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。10、今天不想走，明天就要跑 了。11、我无所事事的度过了今天，是昨天死去的人们所期望的明天。12、学习就是一种会使你更快乐、生活质量更好、更有自尊、对社会贡献更大的一种素质提高过程。13、一个人若想 拥有聪明才智，便需要不断地学习、积累。华罗庚有句名言：“天才在于积累，聪明出于勤奋。”这是有道理的。就像古代大学者凌曙，小时候他家里穷，无钱上学。后来，他勤俭节约， 省下了一笔钱买了很多书回来学习，终于成为一个大学者。还有宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正义的人，反应相当迟钝，读书每次只读50个字，一篇小文章也要读一二百遍 才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。14、学习也是快乐的，因为你学习了许多知识，当你学到了他 人不知道的知识，当你考试取得了优异成绩的时候……你会感到无比的快乐，因为这些都是通过你的努力所取得的。15、学习不是人生的全部，但学习都征服不了，那你还能做什么？16、 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。17、不愤不启�
初中文言文词类活用归纳
初中文言文词类活用归纳如下：
1.名词作动词：名词在特定的语境中临时具备了动词的语法特点，
如“一狼洞其中”中的“洞”，原本是名词，这里表示“打洞”的意思。
2.名词作状语：名词在句中作状语，修饰谓语，如“箕畚运于渤海之
尾”中的“箕畚”，表示“用箕畚”的意思。
3.形容词作名词：形容词在特定的语境中临时具备了名词的语法特
点，如“此皆良实”中的“良实”，表示“善良诚实的人”。
4.形容词作动词：形容词在特定的语境中临时具备了动词的语法特
点，如“京中有善口技者”中的“善”，表示“擅长”的意思。
5.动词作名词：动词在特定的语境中临时具备了名词的语法特点，
如“殚其地之出，竭其庐之入”中的“出”和“入”，表示“出产的东西”
和“收入的东西”。
6.使动用法：谓语动词具有“使……怎么样”的意思，如“无案牍之劳
形”中的“劳”，表示“使……劳累”的意思。
7.意动用法：谓语动词具有“认为……怎么样”或“以……为……”的意思，
如“稍稍宾客其父”中的“宾客”，表示“把……当作宾客对待”的意思。
需要注意的是，词类活用是文言文学习中的一个重要知识点，需要结合具体语境进行理解和分析。
文言文的使动用法和意动用法
文言文的使动用法和意动用法1. 文言文的使动用法和意动用法的区别使动和意动，主要是从翻译的意义上来区别的。
所谓使动，是指动词所表示的动作行为不是主语发出的，而是主语使宾语发出的。
例如《捕蛇者说》“君将哀而生之乎”句中，主语是"君"，但"生"并非"君"的行为，而是"君"使宾语"之"发出的行为。
"生之"要译为"使我活"，凡在语译中动词前要加"使、让"等词语的，我们称之为使动。
所谓意动，是指主语主观上认为宾语就是谓语或具有了谓语的性质状态，表示"认为宾语怎么样"，或"把宾语当做谓语"的意思。
意动只是一种主观上的认识，客观上不一定是这样。
如“若毒之乎”句中的"毒"。
是主语"若"的主观想法。
最主要的判别方法，就是区分翻译意义。
翻译为使让……怎么样，就是使动用法。
如果翻译为以……为……，就是意动用法2. 文言文的使动和意动用法主要有：（一）不及物动词使动：主语所代表的人物并不施行这个动词所表示的动作，而是使宾语所代表的人或事物施行这个动词。
结构：A+动词+B，译法：A使B施行动作。
例句：A. 1. 庄公寤生，惊姜氏。
惊：使……吃惊。
2. 焉用亡郑以陪邻。
亡：使……灭亡。
3. 阙秦以利晋。
阙：使……（土地）亏损。
4. 项伯杀人，臣活之。
活：使……活。
5. 既来之，则安之。
来：使……来。
6. 可烧而走之。
走：使……跑。
7. 止血灵。
止：使……停止。
B. 1. （沛公）从百余骑。
从：zòng使……跟随。
2. 杀鸡为黍而食之，见其二子焉。
食：sì使……吃。
见：xiàn使……现。
3. 中国队大败美国队。
败：使……打败仗。
4. 是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食。
初中文言文词类活用汇总：动词活用
初中文言文词类活用汇总：动词活用二、动词活用（一）动词作状语1、几处早莺争暖树（争，争着）2、忽啼而求之（啼，哭着）3、跳往助之（跳，跳着）（二）动词作名词1、但闻燕山胡骑鸣啾啾（骑，战马）2、宜枉驾顾之（驾，指车、马）3、虽乘奔御风（奔，飞奔的马）4、猛浪若奔（奔，飞奔的马）（三）使动用法1、以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇（正、笃、睦、和，形容词）2、春风又绿江南岸（绿，形）3、伏尸百万，流血千里（伏、流）4、乱花渐欲迷人眼（“迷”，意为“使‥‥‥迷乱”）5、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（使……扰乱；使……劳累）6、苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性（使……痛苦；使……劳累；使……饥饿；空乏，使……穷困；使……颠倒错乱；使……惊动；使……坚韧）7、威天下不以兵革之利（威，使……震慑）8、忿恚尉（使尉愤怒）9、固国不以山溪之险（使……巩固）（四）意动用法1、以贤勇知（《大同》，贤，形，认为……为贤）2、父异焉（对此感到诧异）3、吾妻之美我者，私我也（美，形，认为……美）4、闻寡人之耳者（闻）5、父利其然（认为这种情况有利可图）6、邑人奇之（以之为奇）7、渔人甚异之（对此感到诧异）8、余悲之（对此感到悲哀）9、不知太守之乐其乐也（以他们的快乐为快乐）10、固以怪之矣（对此感到奇怪）（五）为动用法1、死国可乎（死，为国而死）2、伤仲永（伤，为仲永而哀伤）3、是使民养生丧死无憾（丧，为死去的人办丧事）4、既泣之三日（泣，为……哭泣）5、念悲其远也（悲）6、祭祀必祝之（祝，为之祈祷）。
初中文言文词类活用知识点总结(大全)
初中文言文词类活用知识点总结（大全）词类活用是古汉语中常见的一种实词运用现象，它主要有以下几类：（1）名词活用为动词名词活用为动词，一般情况下是两个名词连用，必有一个名词作动词；副词后面直接带名词，名词就活用为动词。
活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，只是动作化而已。
如“一狼洞其中”（《狼〉〉）中的“洞”，原为名词，洞穴，化为动词“打洞”之义。
（2）一般名词作状语表示动作行为发生的处所。
如“途中两狼，缀行甚远”（《狼〉〉）中的“途”，原意为道路，这里作状语，是“在道路上”的意思。
表示动作行为的依据、手段或工具。
如“失期，法皆斩”（《陈涉世家》）中的“法”，原意是“法律”，这里作状语，修饰动词“斩”，表示行为的依据，是“按照法律”的意思。
表示动作行为的身份或对待的方式。
如“启为我呼入，吾得兄事之”（《项羽本纪》）中的“兄”，本为名词，化为状语，是“用对待兄长的礼节”的意思。
表示动作行为的特征或状态。
如“其一犬坐丁前”（《狼〉〉）中的“犬”，本是名词“狗”，在这儿作状语，意思是“像狗一样”。
（3）方位名词作状语方位名词直接作状语，这种语法现象在古汉语中很多，往往用来表示动作行为发生的处所或表示动作的趋向。
如“潭西南而望”（《小石潭记》）中的“西南”，是“向西南”的意思，用来修饰“望”，限制其方向。
（4）时间名词作状语时间名词用丁动词前作状语，表示行为变化的时间。
如“朝而往，暮而归” （《醉翁亭记》）中的“朝” “暮”，就是典型的时间名词作状语。
它们往往用“而” 或“以”同动词相连接。
（注：以上三项都可视作名词作状语现象。
）（5）动词活用为名词动词出现在主语或宾语的位置上，表示与这个动作行为有关的人或事，这时它就活用作名词。
如“吾射不亦精乎”（《卖油翁》）中的“射”，本是动词“射箭”，这里化为名词“射箭的本领”。
（6）形容词活用为名词在句子中，形容词如果处丁主语或宾语的位置，具有明显的表示人或身份的特征和意义，形容词就化为名词。
文言文词类活用专题之使动用法和意动用法(2012用修改)
课本淘金
(一)知识擂台，一试高下
（1）先破秦入咸阳者王之。 王：使……称王
（2）项伯杀人，臣活之。 活：使……活下来
（3）梁以此奇籍。
奇：认为……奇特
（4）既来之，则安来之：使。……到来；安：使……安定
（5）吾从而师之。
师：把……当作老师
（6）诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。弱：使……削弱 （7）纵江东父兄怜而王我。 王：使……称王 （8）侣鱼虾而友麋鹿侣。/友：把……当作伴侣/朋友 （9）焚百家之言，以愚黔首。愚：使……愚笨
(二)怎样区别使动用法和意动用法？
１.金睛火眼，我来辨别
请识判别断方以法下：两使句动中用加法点侧字重的于用客法观和行意动义，
（叙观感其述事受（任的实，1也）是；叙。工一意述匠师种动的人得既用是斫大成法一而木的更种小，或侧主则之将重观王，成于认喜则为主识，王事观。以怒实的为。的心能客理胜
形容词使动用法，使（大木）变小
课本淘金(二)对应观察，总结规律 使动用法
所谓使动用法，就是这个动词所表示的 动作不是主语发出的，而是宾语发出的。其实 质是这个动词里面暗含着“使”的意思。可以 通过“使……怎么样”的句式进行解释、翻译。
主语使宾语具有了某种行为，就是动词对它 的宾语含有“使他（它）怎么样”的意思。
基本结构形式： 【动+宾】＝【使】+宾+动
②况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。 答案：况且我和你在江岸沙洲上捕鱼、打柴，把鱼
虾当成伴侣，把鹿看作朋友 ③孟尝君客我。 答案：孟尝君把我当作客人
锦囊妙计
(一)怎样区别一般动词与动词的使动
用法？ 1.金睛火眼，我来辨别
请识解别释方下法面两一组：句要子根中据的上加下点文字语境判
初中语文1—6册文言文词类活用最全汇总
初中语文1 — 6册文言文词类活用最全汇总名词活用（-）名词作动词1.鞭数十（摩,用鞭子打）2、果然鹊也（鹤j变成白鹤）立天雨墙坏（南।下靠）4,拈稍显客其父（宾客，葭巾，当作宾客）5.其家甚智其子（智，意动1认为……聪明）6、父利其然也（意动，以……为利）7、兼以咏志（歌，写诗歌）8,愿为市鞍马（市,买）9、不能名其一处（名，说出）10.对酒当歌（歌，高歌，唱歌）11.先天下之优而优，后天下之乐而乐“放在后面, ）（先、后是方位名洞做动词，表示“放在前面”.12、国所皆鱼腹中।"甥"用是用普掩的）皆指目陈胜（"目”是用目示意）14、傻子京喻守巴障郡（守,太守，做太守）15、名之者据（名.结……命名）16、一鼓作气（鼓f击鼓）17、期服衣冠（服，穿戴）18、惠子相梁（相，作宰相）19、冬雷震震（雷，打雷）20、夏雨雪（雨，降下，落下）21、寻向所志（志，做的记号，标志）22、有仙则名（出名）23、有龙则灵（现灵）24、披发文身（画文彩；刺花纹）25、书同日:"陈胜王."（称王）26、不缝不枝（蔓延；生出枝节）27、皆刑其长吏（刑，惩罚）28、环而攻之（环，包围）29、域民不以封疆之界（域，限制）30、哦冠而多雷者（雄冠，戴着高帽子）3L皆下之（攻下）32、此中人语云（语，告诉）33、欲穷其林（穷，走到尽头）34、君义固不杀人（坚持合宜的道义、情理）35、天下绵素（穿孝服）36、茶毕，即棹小舟入湖（划船）（二）名词作状语1、窗扉洞开（洞：像洞一样）2、当窗埋云鬓（云，像乌云一样）3、其一犬坐于前（犬，像犬一样）4、失期，法当斩（法，依照法律）5、吾义固不杀人（义，按照道义）6、有好事者船载以入（船，用船）7、面刺寡人者（面，当面）8、箕畚运于渤海之尾（箕畚，用箕畚）9、省人所瞥鱼腹中（辔，鱼网，用网捕）10、夜算火（用篝火装着"鬼火"）11.箪食壶浆（用笠，用壶）12、乃丹书片（用朱砂）动词活用（一）动词作状语L几处早莺争暧树（争，争看）2、忽哺而求之（啸，哭着）3、跳往助之（跳，跳着）（二）劲词作名谒1、但闻燕山胡菊鸣啾啾（骑，战马）2、宜枉驾顾之（驾，指车、马）3、虽乘奔御风（奔，飞奔的马）4、猛浪若奔（奔，飞奔的马）（三）使动用法1.以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇（正、笃、睦、和，形容词）2、春风又绿江南岸（绿，形）3、伏尸百万，流血千里（状、流）4、乱花渐欲迷人眼（"迷"，意为"使……迷乱”）5、无丝竹之乱耳,无案模之劳形（使......扰乱；使......劳累）6、苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性（使…… 痛苦；使……劳累；使……饥饿；空乏，使……穷困；使……颠倒错乱；使……惊动；使……坚韧）7、威天下不以兵革之利（威，使......震愠）8、忿恚尉（使尉愤怒）9.固国不以山溪之险（使......巩固）（四）急动用法1、以贤勇知（《大同》，贤，形，认为……为贤）2、父异焉（对此感到诧异）3、吾妻之美我者，私我也（美，形，认为……美）4、间寡人之耳各（闻）5、父利其然（认为这种情况有利可图）6、邑人奇之（以之为奇）7、渔人甚异之（对此感到诧异）8、余悲之（对此感到悲哀）9、不知太守之乐其乐也（以他们的快乐为快乐）10、固以怪之矣（对此感到奇怪）（五）为动用法1、死国可乎（死，为国而死）2、伤仲永（伤，为仲永而哀伤）3、是使民养生丧死无憾（丧，为死去的人办丧事）4、既泣之三日（泣，为……哭泣）5、念悲箕远也（悲）6、祭祀必祝之（祝，为之祈祷）形容词活用（一）作名词L温故而知新（故，旧知识；新，新知识）2、近塞上之人（近，靠近）3、师者，所以传道授业解惑也（惑，疑惑的问题）4、披坚执晚（坚、晚）5、毕力平险（岭,险阻的山）6、此皆良实（贤良诚实的人）7、摆除奸凶（奸臣贼党）8、野芳发而幽香（香花）9、心乐之（以之为乐）（二）作状语L胡人大举入塞（大，大举，大规模）2、见海人，乃大惊（大，非常）3、与蒙论议，大惊日（大，非常）（三）作动询L家富良马（富,有很多）2、明月别技惊鹊（惊，惊动）3、京中有善口技者（善，擅长）4、父异焉（异,对……感到惊异）5、邑人奇之（奇，以......为奇）6、而日中时远也（远，距高远）7、不远千里（远，以......为远）8、食之不能尽其材（尽，使尽，遇尽）9、凄神寒骨（凄,使......凄凉；寒，使......寒冷）10、心乐之（乐，曹欢）1L聚室而谋（聚，使聚,召集）12、笑而止之（止，使止，阻止，咀栏）13、似与游者相乐（乐，嬉戏，逗乐，游乐）14、毕力平险（毕，用尽）15、日光下激（澈，深深透过，直射水底）16,不能绝也（绝，杀绝，杀尽）17、私我也,美我者（私，偏爱；美，意动）18、楼渐低（低，降低）19、渔人甚异之（异，感到诧异）20、欲穷其林（穷尽，走到头）21、一览众山小（小，意动,以•....・为小）22、比教我先威众耳（威服，动词）23、亲贤臣，远小人（亲，亲近；远，远离）24、香远益清（远播）25、互相轩邈（争替往高处和远处伸展）数量词活用1、食马者，不知其能千里而食也（千里，踮千里路）2、既而大叔命西鄙北鄙贰于己（贰，两属）。
文言文意动、使动用法总结
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