高中生物第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验一练习含解析新人教版必修2
孟德尔的豌豆杂交实验（一）[基础全练]1．在豌豆杂交实验中，为防止自花传粉，通常需要进行的操作是( )A．将花粉涂在雌蕊柱头上B．除去母本未成熟花的雄蕊C．采集另一植株的花粉D．除去母本未成熟花的雌蕊解析：在豌豆杂交实验中，为防止自花传粉，通常需要进行人工去雄处理，即除去母本未成熟花的雄蕊。
答案：B2．下列有关相对性状的说法，正确的是( )A．桃的厚果皮和有毛果皮是相对性状B．狗的黑色毛、白色毛和黄色毛是相对性状C．苹果的红色果实和番茄的黄色果实是相对性状D．猪的白毛和卷毛是相对性状解析：同种生物同一性状的不同表现类型称为相对性状。
桃的果皮的厚度与果皮有毛与否不是同一性状，A错误；狗的黑色毛、白色毛和黄色毛为相对性状，B正确；苹果和番茄不是同一种生物，苹果的红色果实和番茄的黄色果实不是相对性状，C错误；猪的白毛、卷毛不是同一性状，D错误。
答案：B3．孟德尔采用“假说—演绎法”发现了遗传规律，下列有关说法不正确的是( )A．孟德尔通过豌豆的杂交和自交实验提出问题B．孟德尔提出的唯一假说是“性状是由遗传因子决定的”C．孟德尔采用测交实验验证他的假说是否正确D．孟德尔探索遗传规律的过程是实验→假设→验证→结论解析：孟德尔通过豌豆的杂交和自交实验提出问题，作出假设，并且通过测交实验来验证推理，得出结论，A、C项正确；“性状是由遗传因子决定的”是孟德尔提出的假说之一，B项错误；孟德尔对遗传规律的探究运用了“假说—演绎法”，即根据实验结果提出问题→提出假说→演绎推理→实验验证→得出结论，D项正确。
答案：B4．下列测交或自交的组合，叙述正确的是( )A．纯合子测交后代都是纯合子B．纯合子自交后代都是纯合子C．杂合子自交后代都是杂合子D．杂合子测交后代都是杂合子解析：纯合子测交后代可能是纯合子，也可能是杂合子，A错误；纯合子自交后代都是纯合子，B正确；杂合子自交及测交后代均既有纯合子，也有杂合子，C、D错误。
答案：B5．下列关于性状显隐性或纯合子与杂合子判断方法的叙述，错误的是( )A．甲×乙→只有甲→甲为显性性状B．甲×甲→甲＋乙→乙为隐性性状C．甲×乙→甲∶乙＝1∶1→甲为显性性状D．花粉鉴定法：只有一种花粉→纯合子，至少两种花粉→杂合子解析：甲×乙→只有甲→甲为显性性状，这是显性性状的概念，A正确；甲×甲→甲＋乙→乙为隐性性状，用性状分离的概念判断显隐性，B正确；测交实验无法判断显隐性关系，C错误；花粉鉴定法：只有一种花粉→纯合子，至少两种花粉→杂合子，用配子法判断显隐性关系，D 正确。
答案：C6．在性状分离比的模拟实验中，将甲小桶内的彩球数量(D∶d＝1∶1)总数增加到乙小桶内的彩球数量(D∶d＝1∶1)的10倍，之后进行上百次模拟实验，则下列说法错误的是( )A．甲、乙小桶分别模拟的是雄性和雌性的生殖器官B．该变化脱离了模拟雌雄配子随机结合的实际情况C．最终的模拟结果是DD∶Dd∶dd接近于1∶2∶1D．小桶中彩球每次被抓取后要放回原小桶再进行下一次抓取解析：甲、乙两个小桶分别代表雄性生殖器官和雌性生殖器官，甲、乙两个小桶中的彩球分别代表雄配子和雌配子；每个小桶中不同种类(D、d)的彩球数量一定要相等，但甲小桶内彩球总数量和乙小桶内彩球总数量不一定相等，将甲小桶内的彩球数量(D∶d＝1∶1)总数增加到乙小桶内的彩球数量(D∶d＝1∶1)的10倍，模拟了雄配子数多于雌配子数的情况，但没有脱离雌雄配子随机结合的实际情况；由于两个小桶内的彩球都是D∶d＝1∶1，所以最终的模拟结果是DD∶Dd∶dd接近于1∶2∶1；为了保证每种彩球被抓取的概率相等，彩球每次被抓取后要放回原小桶再进行下一次抓取。
答案：B7．在孟德尔进行的一对相对性状的遗传实验中，具有1∶1比例的是( )①F1产生配子的分离比②F2性状分离比③F1测交后代性状分离比④亲本杂交后代性状分离比A．①②B．③④C．②③ D．①③解析：孟德尔一对相对性状杂交实验过程中，纯种高茎豌豆×纯种矮茎豌豆→F1为杂合子，F1产生配子的分离比为1∶1，①正确；F2的性状分离比为3∶1，②错误；F1测交后代性状分离比为1∶1，③正确；亲本杂交得到的子一代只有一种表现型，④错误。
答案：D8．现有一对表现型正常的夫妇，已知男方父亲患白化病(隐性遗传病)，女方父母正常，但其弟弟患白化病。
那么这对夫妇生出患白化病孩子的概率是( )A．1/4 B．1/6C．1/8 D．1/12解析：白化病属于常染色体隐性遗传病，假设用A、a这对基因表示。
根据题意可以知道，男方父亲患白化病(aa)，因此表现型正常的男方基因型为Aa；又因为女方的弟弟也患白化病(aa)，女方父母正常，因此女方的双亲基因型均为Aa，则表现型正常的女方的基因型为1/3AA、2/3Aa。
则这对夫妇生出患白化病孩子的概率为2/3×1/4＝1/6。
答案：B9．某两性花植物的紫花与红花是一对相对性状，且为由单基因(D、d)控制的完全显性遗传。
现用一株紫花植株和一株红花植株作实验材料，设计了如下实验方案(后代数量足够多)，以鉴别该紫花植株的遗传因子组成。
(1)该实验设计原理遵循遗传的________定律。
(2)完善下列实验设计：第一步：____________________(填选择的亲本及交配方式)；第二步：紫花植株×红花植株。
(3)实验结果预测：①若第一步出现性状分离，说明紫花植株为________(填“纯合子”或“杂合子”)。
若未出现性状分离，说明紫花植株的遗传因子组成为_____________________________________________________________。
②在第一步未出现性状分离的情况下，若第二步后代全为紫花，则紫花植株的遗传因子组成为________；若后代全部为红花或出现红花，则紫花植株的遗传因子组成为________________。
解析：根据实验结果预测中①的题干可知，第一步是让紫花植株自交，根据后代是否出现性状分离来判断紫花是否纯合。
如果紫花植株的遗传因子组成是DD或dd，则自交后代全部为紫花；如果紫花植株的遗传因子组成是Dd，则自交后代出现性状分离。
第一步紫花植株自交后代未出现性状分离，即已确定紫花植株的遗传因子组成为DD或dd。
第二步是将紫花植株与红花植株杂交，如果后代全为紫花，则紫花植株的遗传因子组成为DD；如果全为红花或出现红花，则紫花植株的遗传因子组成为dd 。
答案：(1)分离 (2)紫花植株自交 (3)①杂合子 DD 或dd ②DD dd10．某学校生物小组在一块较为封闭的低洼地里发现了一些野生植株，这些植株的花色有红色和白色两种，茎秆有绿茎和紫茎两种。
同学们分两组对该植物的花色、茎色进行遗传方式的探究。
请根据实验结果进行分析。
组。
(2)若任取B 组的一株亲本红花植株使其自交，其子一代表现型的情况是____________________________________________________________。
(3)由B 组可以判定，该种群中显性纯合子与杂合子的比例约为___________________________________________________________。
(4)从第二组茎色遗传的结果来看，隐性性状为________，判断依据是________组。
(5)如果F 组正常生长繁殖的话，其子一代表现型的情况是__________________________________________________________。
(6)A 、B 两组杂交后代没有出现3∶1或1∶1的分离比，试解释原因：_____________________________________________________________________________________________________________________________________。
解析：(1)由A 组中“红花×红花”后代出现性状分离可以判定白色为隐性性状。
依据C 组不能作出判断，因为若亲代全为显性纯合子或有一方为显性纯合子，后代也会出现这种情况。
(2)B 组亲本中的任意一株红花植株，可能是纯合子也可能是杂合子，因此自交后代出现的情况是全为红花或红花∶白花＝3∶1。
(3)由B 组子代可知，白花的比例是16，可以写出12×13，因此亲本红花的杂合子的比例是13，纯合子比例是23，即该种群中显性纯合子与杂合子的比例约2∶1。
(4)第二组的情况与第一组不同，第一组类似于群体调查结果，第二组为两亲本杂交情况，由D组可判定为测交类型，亲本一个为杂合子，一个为隐性纯合子；再根据E组可判定紫茎亲本为隐性纯合子。
(5)杂合子自交，后代将出现3∶1的性状分离比。
(6)亲本中的红花个体既有纯合子，又有杂合子，因此杂交组合有多种情况(设用R、r表示相关遗传因子，如A组可能有RR×RR、RR×Rr、Rr×Rr三种情况；B组有RR×rr、Rr×rr两种情况)，所以后代不会出现一定的分离比。
答案：(1)白色 A (2)全为红花或红花∶白花＝3∶1(3)2∶1(4)紫茎D、E (5)绿茎∶紫茎＝3∶1(6)红花个体既有纯合子，又有杂合子，因此，后代不会出现一定的分离比[素养提升]11．玉米甜和非甜是一对相对性状，随机取非甜玉米和甜玉米进行间行种植，其中一定能够判断甜和非甜的显隐性关系的是( )解析：A项，当非甜玉米和甜玉米都是纯合子时，不能判断显隐性关系。
B项，当其中一个植株是杂合子时，不能判断显隐性关系。
C项，非甜玉米与甜玉米杂交，若后代只出现一种性状，则该性状为显性性状；若后代出现两种性状，则说明非甜玉米和甜玉米中有一个是杂合子，一个是隐性纯合子，此时非甜玉米自交，若出现性状分离，则说明非甜是显性性状，若没有出现性状分离，则说明非甜玉米是隐性纯合子。
D项，若后代有两种性状，则不能判断显隐性关系。
答案：C12．某种品系的鼠毛灰色和黄色是一对相对性状，科学家进行了大量的杂交实验，得到了如下表所示的结果，由此推断不正确的是( )A.杂交组合AB．由杂交组合B可判断鼠毛的黄色是由显性遗传因子控制的C．杂交组合B后代中黄色鼠既有杂合子，也有纯合子D．鼠毛色这对相对性状的遗传符合基因的分离定律解析：由杂交组合B的结果可知，黄色为显性性状，灰色为隐性性状，且杂交组合B中的双亲为杂合子；杂交组合A的亲子代均表现为隐性性状(灰色)，因此亲本均为隐性纯合子；结合杂交组合B后代中2/3黄色、1/3灰色，可知这一现象出现的原因可能是黄色个体显性遗传因子纯合时会死亡，因此，杂交组合B后代中黄色鼠都是杂合子。
(新教材适用)高中生物第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)第1课时孟德尔一对相对性状
第1课时孟德尔一对相对性状杂交实验的过程及解释课后训练巩固提升一、基础巩固1.孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的理由有( )①豌豆是闭花受粉植物②豌豆在自然状态下一般是纯种③用豌豆作实验材料有直接经济价值④各品种间具有一些稳定的、差异较大而且容易区分的性状A.①②③④B.①②C.①②④D.②③④,与其经济价值无关。
2.下列各项中,属于相对性状的是( )A.舌头能卷曲和舌头不能卷曲B.玉米的黄粒与圆粒C.鼠的白毛与狗的黑毛D.马的细毛和长毛,马的细毛和长毛也不是同一种性状。
鼠和狗不是同种生物。
3.下列有关纯合子的叙述,错误的是( )A.由具有相同遗传因子的雌、雄配子结合成的受精卵发育而来B.连续自交,性状能稳定遗传C.纯合子的亲本不一定是纯合子D.杂交后代一定是纯合子4.在孟德尔一对相对性状的杂交实验中,性状分离是指()A.杂种显性个体自交,产生显性和隐性后代B.杂种显性个体与纯种显性个体杂交,产生显性后代C.杂种显性个体与纯种隐性个体杂交,产生显性和隐性后代D.纯种显性个体与纯种隐性个体杂交,产生显性后代,同时出现显性性状和隐性性状的现象。
5.下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的叙述,正确的是( )A.花开后人工去雄B.去雄的豌豆为父本C.正、反交结果相同D.F1出现性状分离F1只表现显性性状,F2出现性状分离。
6.下列有关豌豆杂交实验的相关叙述,正确的是( )A.需要除去豌豆母本植株成熟花的全部雄蕊B.去雄后不用套袋,人工授粉后必须套袋C.收获亲本上的所有种子统计下一代的性状比例D.隐性性状一定是自交可以稳定遗传的性状,A项错误。
去雄后和人工授粉后都必须套袋,B项错误。
豌豆中的部分性状在种子中无法体现出来,所以收获亲本上的所有种子,并不一定能统计下一代的性状比例,C项错误。
隐性个体自交,后代均为隐性性状,可以稳定遗传,D项正确。
7.下列杂交组合(遗传因子E控制显性性状,e控制隐性性状)产生的后代中,会发生性状分离的组合是( )A.EE×eeB.EE×EeC.EE×EED.Ee×EeEE为显性纯合子,不管其与哪种个体交配,后代均表现为显性性状。
第一章_遗传因子的发现_第一节_孟德尔的豌豆杂交实验(一)答案
第一章 遗传因子的发现第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）答案一、相关概念1、性状类：(1)性状：生物体的形态特征和生理特性的总称(2)相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型(3)显性性状：杂种子一代显现出来的性状(4)隐性性状：杂种子一代未显现出来的性状(5)性状分离：杂种自交后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象(6)显性的相对性：具有相对性状的亲本杂交，杂种子一代中不分显隐性，表现出两者的中间性状（不完全显性）或者是同时表现出两个亲本的性状（共显性）2、基因类：(1)等位基因：位于同一对同源染色体的相同位置上，控制着相对性状的基因(2)相同基因：位于同一对同源染色体的相同位置上，控制着相同性状的基因(3)显性基因：控制显性性状的基因，用大写英文字母表示(4)隐性基因：控制隐性性状的基因，用小写英文字母表示3、个体类：(1)表现型：生物个体表现出来的性状(2)基因型：与表现型有关的基因组成(3)纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(4)杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体4、交配类型(1)杂交：基因型不同的生物个体之间的相互交配，一般用×表示(2)自交：基因型相同的生物个体之间的相互交配，自交是获得纯系的有效方法，一般用×表示(3)测交：杂种子一代与隐性个体相交，用来测定F 1的基因型二、相关概念的关系三、分离定律1、实验材料的选择(1)豌豆是自花传粉植物，而且是闭花授粉，所以在自然状态下，能避免外来花基因 纯合子 显性 基因 基因 隐性 控制 控制 相对性状 性状分离 （生物的形态、结构、生理特征） 表现型 导致 不出现性状分离自交后代粉的干扰（自然状态下，各个品种的豌豆都是纯种），结果既可靠又易于分析。
(2)豌豆的一些品种具有易于区分的相对性状，试验结果易于观察和分析。
(3)繁殖周期短，后代数量大。
2、对分离现象的解释(1)生物的性状是由遗传因子决定的。
2019高中生物第1章遗传因子的发现1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)练习新人教版必修1
第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)基础巩固1科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等。
在孟德尔探究遗传规律的过程中,孟德尔发现问题依据的现象是( )A.成对的遗传因子随染色体的分开而分离B.具有一对相对性状的亲本杂交,F2表现型之比为 3∶1C.F1与隐性亲本测交,后代表现型之比为1∶1D.雌雄配子结合的机会均等答案:B2利用灰鼠和白鼠(遗传因子组成未知)进行遗传学实验,实验结果见下表。
如果让杂交Ⅳ中的亲本灰色雌鼠和杂交Ⅱ中的亲本灰色雄鼠杂交,后代最可能是( )A.都是灰色B.都是白色C.1/2是灰色D.1/4是白色答案:A3下列各组生物性状中,属于相对性状的是( )A.番茄的红果和圆果B.水稻的早熟和晚熟C.绵羊的长毛和细毛D.棉花的短绒和粗绒答案:B4根据右下图实验判断,下列结论不正确的是( )A.亲本中红花个体都是纯合子B.F1中白花个体是纯合子C.白花是隐性性状D.F1中的红花中有1/3是纯合子解析:根据题意,红花×红花→白花,可知白花为隐性性状,亲本均为杂合子,A项错误,C项正确;隐性性状出现即为隐性纯合子,B项正确;杂合子自交,后代显性性状中,杂合子比例为2/3,纯合子比例为1/3,D项正确。
答案:A5豌豆的高茎和矮茎为一对相对性状,下列杂交实验中能辨别性状显隐性关系的是( )A.高茎×高茎→高茎B.高茎×高茎→311高茎+105矮茎C.矮茎×矮茎→矮茎D.高茎×矮茎→105高茎+97矮茎解析:B选项中,亲本为高茎×高茎,子代高茎和矮茎比例接近3∶1,则高茎是显性性状,矮茎是隐性性状。
答案:B6已知一种生物的隐性个体的成体没有繁殖能力。
一个杂合子(Aa)自交,得到子一代(F1),在F1个体只能自交的情况下,F2中有繁殖能力的个体占F2总数的( )A.2/3B.1/9C.8/9D.5/6解析:F1中具有繁殖能力的个体的遗传因子组成及其比例是1/3AA、2/3Aa,自交时,F2中A_个体所占比例为1/3+2/3×3/4=5/6。
新教材高中生物第1章遗传因子的发现第1节第1课时孟德尔一对相对性状杂交实验的过程和解释作业含解析新
第1课时孟德尔一对相对性状杂交尝试的历程息争释一、选择题1.孟德尔使用豌豆作为尝试质料举行杂交尝试,乐成地发明了生物的遗传纪律。
以下哪项不是豌豆作为遗传学尝试质料的长处?( )A.豌豆是严酷的闭花受粉植物B.豌豆在天然状况下一样平常是纯种C.豌豆具有很多显着的相对性状D.杂种豌豆自交子女轻易产生性状别离谜底:D剖析:豌豆是严酷的自花传粉、闭花受粉植物,在天然状况下一样平常是纯种,A、B两项不切合题意。
豌豆具有很多显着的相对性状,便于视察和剖析尝试效果,C项不切合题意。
杂种豌豆自交子女轻易产生性状别离,这不是豌豆作为遗传学尝试质料的长处,D项切合题意。
2.以下不属于孟德尔对别离征象的缘故原由提出的假说的是( )A.生物的性状是由遗传因子决议的B.在生殖细胞中,遗传因子是成对存在的C.受精时,牝牡配子的联合是随机的D.生物体在构成生殖细胞时,成对的遗传因子相互别离,划分进入差别的配子中谜底:B剖析:孟德尔对别离征象的缘故原由提出了以下假说:生物的性状是由遗传因子决议的;在体细胞中,遗传因子是成对存在的,生物体在构成生殖细胞时,成对的遗传因子相互别离,划分进入差别的配子中,因今生殖细胞中只含有每对遗传因子中的一个。
受精时,牝牡配子是随机联合的。
3.牦牛的毛色中,玄色对赤色为显性。
为了确立一头玄色母牛能否为纯合子,应选择交配的公牛是( )A.玄色纯合子B.玄色纯合子或赤色纯合子C.赤色纯合子D.赤色杂合子谜底:C剖析:为了确立该玄色母牛能否为纯合子,应用测交法,即选择赤色纯合子与玄色母牛交配。
假设子女全为玄色,那么该玄色母牛为纯合子;假设子女有赤色个别泛起,那么该玄色母牛为杂合子。
4.一对相对性状的遗传尝试中,以下情形会导致子二代不切合3∶1性状别离比的是( )A.显性基因对隐性基由于完整显性B.子一代产生的雌配子中2种范例的配子数量相称,雄配子中也相称C.子一代产生的雄配子中2种范例的配子活力有差别,雌配子无差别D.子二代3种基因型个别的存活率相称谜底:C剖析:子一代产生的雄配子中2种范例的配子活力有差别,会导致到场受精的2种雄配子的比例偏离1∶1,进而导致子二代不切合3∶1的性状别离比。
高中生物第1章遗传因子的发现第1节第1课时豌豆杂交实验过程及解释课后检测含解析
豌豆杂交实验过程及解释【合格考全员做】1．下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的叙述，正确的是（）A．花开后人工去雄B．去雄的豌豆为父本C．正、反交结果相同D．F1出现性状分离2．对豌豆而言，下列遗传因子组成中不是配子的是() A．D B．DdC．d D．A3．遗传学上，将杂种后代中显现出不同性状的现象叫做() A．显性和隐性B．相对性状C．性状分离D．分离定律4．根据孟德尔对分离现象的解释，子一代紫花豌豆Aa产生的配子情况为（）A．全是雄配子，或全是雌配子B．雌配子Aa，雄配子AaC．雄配子A:a＝1:1，雌配子A：a＝1：1D．雄配子数量与雌配子数量大致相等5．下列杂交组合(E控制显性性状,e控制隐性性状)产生的后代，依据孟德尔的假设会发生性状分离的是（）A．EE×ee B．EE×EeC．EE×EE D．Ee×Ee6．与纯合子相比较,杂合子的遗传行为是（）A．能稳定遗传，后代出现性状分离B．能稳定遗传,后代不出现性状分离C．不能稳定遗传，后代可出现性状分离D．不能稳定遗传,后代不出现性状分离7．下列关于遗传学的基本概念的叙述，正确的是（）A．杂合体的双亲至少一方是杂合体B．猪的白毛和黑毛，马的长毛和卷毛都是相对性状C．隐性性状就是指纯合子杂交产生的子一代没表现出来的性状D．杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离8．老鼠的毛色有黑色和黄色,这是一对相对性状(由一对遗传因子B、b控制）。
有下列三组交配组合，请据此回答相关问题。
（1)根据交配组合______可判断显性性状是________，隐性性状是________。
(2)表中亲本的遗传因子组成最可能依次是：甲______；乙________；丙________；丁________，其中属于纯合子的是________。
(3）第②组交配组合产生的子代中,能稳定遗传的概率为________。
【等级考选学做】9．下列有关纯合子的叙述,错误的是()A．由相同遗传因子的雌雄配子结合发育而来B．连续自交,性状能稳定遗传C．纯合子的亲本不一定是纯合子D．杂交后代一定是纯合子10．下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是(）A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交B．孟德尔研究豌豆花的构造时,无须考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C．孟德尔根据亲本中不同个体的表现型来判断亲本是否纯合D．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性11．下列关于孟德尔遗传实验的描述，错误的是（)A．自交实验不用进行图中的操作过程B．该图所显示的实验，其高茎植株为母本C．正交实验的子代和反交实验的子代表现型不同D．①和②的操作过程中先进行①后进行②12．在豚鼠中，黑色皮毛对白色皮毛为显性，如果一对杂合的黑毛豚鼠交配，一胎产下4仔，此4仔的表现类型可能是()①全都黑色②3黑1白③2黑2白④1黑3白⑤全部白色A．② B．②④C．②③④ D．①②③④⑤13．已知羊的毛色由一对常染色体上的基因A、a控制。
高中生物第1章遗传因子的发现1孟德尔的豌豆杂交实验一同步作业含解析
孟德尔的豌豆杂交实验（一）[基础达标]题组一豌豆作为遗传实验材料的优点1．(2019·湖北沙市中学月考)孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的理由及对豌豆进行异花传粉的处理是（）①豌豆是闭花受粉植物，在自然状态下是纯种②豌豆植株具有易于区分的性状，例如植株的高茎和矮茎③用豌豆作实验材料还有较高的直接经济价值④花成熟时立刻去雄，然后套袋⑤雌蕊成熟后可以授粉，然后进行再一次的套袋处理A．①②④⑤B．①②④C．①②⑤D．②③④【答案】C【解析】孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的理由：豌豆是严格的闭花受粉植物，在自然状态下一般是纯种;豌豆有易于区分的性状，便于观察，即①②正确。
进行人工异花授粉时，在花蕾期去掉雄蕊.套上纸袋，待花成熟时，采集另一株植株的花粉进行人工授粉，即⑤正确。
综上所述，正确的有①②⑤。
故选C.题组二遗传学基本概念2．(2018·山东实验中学月考)下列各种遗传现象中,不属于性状分离的是()A．F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆,又有矮茎豌豆B．F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔C．花斑色茉莉花自交,后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花D．黑色长毛兔与白色短毛兔交配，后代均是白色长毛兔【答案】D【解析】杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象称为性状分离。
黑色长毛兔与白色短毛兔交配，后代均是白色长毛兔,并没有出现性状分离。
题组三孟德尔豌豆杂交实验的过程、解释和验证3．(2019·重庆名校期中）下列有关孟德尔一对相对性状的遗传实验的叙述中，不正确的是（）A．孟德尔通过杂交、自交实验发现问题,并提出了假说B．假说的核心是F1产生配子类型的比例为1∶1C．孟德尔巧妙地设计测交实验，只用于检测F1的遗传因子的组成D．验证假说阶段做的测交实验，其后代的性状分离比为1∶1【答案】C【解析】孟德尔通过杂交、自交实验发现问题，并提出了假说，A正确；孟德尔假说的核心是F1产生配子类型的比例为1∶1，B正确；孟德尔巧妙地设计测交实验，可以用于检测F1的遗传因子组成，也可以用于检测F1产生的配子的种类和比例,C错误；测交实验是杂合子与隐性纯合子杂交，后代性状分离比为1∶1，D正确。
高中生物 第一章 遗传因子的发现第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)练习 新人教版必修2
第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）一、相对性状性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。
相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
二、孟德尔一对相对性状的杂交实验1.孟德尔遗传实验运用了现代科学研究中常用的假说－演绎法，其一般过程是观察实验，发现问题、分析问题，提出假说（假设）、设计实验，检验假说（假设）、归纳综合，得出结论。
2.孟德尔遗传实验获得成功的原因是（1）正确地选用实验材料。
豌豆自花授粉，闭花受粉，自然状态下是纯种；品种多，差异大相对性状明显，易于区分。
（2）由单基因到多基因地研究方法。
（3）应用统计学方法对实验结果进行分析。
（4）科学地设计实验程序。
3.相关概念(1)、显性性状与隐性性状显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象）(2)、显性基因与隐性基因显性基因：控制显性性状的基因。
隐性基因：控制隐性性状的基因。
附：基因：控制性状的遗传因子（ DNA分子上有遗传效应的片段P67）等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。
(3)、纯合子与杂合子纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）：显性纯合子（如AA的个体）隐性纯合子（如aa的个体）杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）(4)、表现型与基因型表现型：指生物个体实际表现出来的性状。
基因型：与表现型有关的基因组成。
（关系：基因型＋环境→表现型）(5)杂交与自交杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。
自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。
（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。
（可用来测定F1的基因型，属于杂交）三、孟德尔遗传实验的科学方法：正确地选用试验材料；分析方法科学；（单因子→多因子）应用统计学方法对实验结果进行分析；科学地设计了试验的程序。
新教材高中生物第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)基础练(含解析)新人教版必修2
第1课时一对相对性状的杂交实验[基础巩固]1.下列为孟德尔的一对相对性状杂交实验中的有关描述,错误的是( )A.豌豆为自花传粉植物,所以杂交前要对母本去雄B.若对白花豌豆作去雄处理,则应在白花豌豆植株上收获F1的种子1自交时不需去雄,但应作套袋处理,避免其他植株与之杂交1上都结有种子解析:豌豆为自花传粉植物,所以杂交前要对母本去雄,A项正确;若对白花豌豆作去雄处理,则白花作母本,所以要在白花豌豆上获得F1的种子,B项正确;豌豆是自花传粉植物,F1自交时不需要去雄,也不需要作套袋处理,C项错误;理论上每株F1上都结有种子,D项正确。
答案:C2.下列选项中,属于相对性状的是( )解析:一种生物同一种性状的不同表现类型称为相对性状。
羊的黑毛和狗的白毛,羊和狗是两个物种,不是相对性状,A项错误;人的双眼皮和能卷舌是眼睑的性状和能否卷舌,是两种性状,不是相对性状,B项错误;棉花的白色和青椒的绿色,棉花和青椒是两个物种,不是相对性状,C 项错误;人的有耳垂和无耳垂是耳垂有无这一种性状的不同表现类型,是相对性状,D项正确。
答案:D3.下列是对“一对相对性状的杂交实验”中性状分离现象的各项假设性解释,其中错误的是( )B.体细胞中的遗传因子成对存在,互不融合D.生物的雌雄配子数量相等,且随机结合解析:在孟德尔对分离现象提出的假设中,受精作用随机进行,每种雌雄配子结合机会均等,但没有说雌雄配子数量相等,而且在自然界实际上是雄配子的数量远多于雌配子。
答案:D4.孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中,发现了分离定律。
下列有关分离定律的几组比例中,能说明分离定律实质的是 ( )2的性状表现比例为3∶11产生配子的比例为1∶12的遗传因子组成比例为1∶2∶1D.测交后代的比例为1∶1解析:分离定律的实质是生物体在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。
当F1为Dd时,形成的两种配子比例为1∶1。
高中生物第二册 1 1 1 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 练习((含答案)
第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）一、选择题1．下列各组中不属于相对性状的是（）A．水稻的早熟和高产B．豌豆的紫花和红花C．小麦的抗病和易感染疾病D．绵羊的粗毛和细毛【答案】A【解析】相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型．水稻的早熟和高产不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，水稻的早熟和晚熟属于相对性状，A正确；豌豆的紫花和红花符合相对性状的概念，属于相对性状，B错误；小麦的抗病和易感染疾病符合相对性状的概念，属于相对性状，C 错误；绵羊的粗毛和细毛符合相对性状的概念，属于相对性状，D错误。
2．豚鼠的黑毛对白毛是显性，如果一对杂合子的黑毛豚鼠交配，产生四仔，则它们的表现型是（）A．全部黑毛B．三黑一白C．一黑三白D．无法确定【答案】D【解析】根据基因分离定律，杂合子的黑毛豚鼠交配，即Aa×Aa→AA（黑）：Aa（黑）：aa（白）=1：2：1，后代性状分离比为黑色：白色=3：1．但在子代数目较少的情况下，可能存在偶然性，后代不一定会出现3：1的分离比，有可能是全部黑色或全部白色或三黑一白或一黑三白或二黑二白；故选D。
3．在下列遗传实例中，属于性状分离现象的是（）①高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代全为高茎豌豆②高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代有高有矮，数量比接近于1∶1③圆粒豌豆自交后代中，圆粒豌豆与皱粒豌豆分别占3/4和1/4④开粉色花的紫茉莉自交，后代出现红花、粉花、白花三种表现型A．②③④B．③④C．②③D．③【答案】B【解析】高茎（AA）×矮茎（aa）→高茎（Aa），不符合性状分离的概念，①错误；高茎（Aa）×矮茎（aa）→高茎（Aa）：矮茎（aa）=1：1，不符合性状分离的概念，②错误；圆粒（Rr）×圆粒（Rr）→圆粒（RR、Rr）：皱粒（rr）=3：1，符合性状分离的概念，③正确；粉色（Bb）×粉色（Bb）→红色（BB）：粉色（Bb）：白色（bb）=1：2：1，符合性状分离的概念，④正确。
高中生物第1章遗传因子的发现1孟德尔的豌豆杂交实验一课时素养评价含解析
孟德尔的豌豆杂交实验（一)(20分钟·70分）一、选择题(共10小题，每小题4分，共40分）1。
豌豆在自然状态下为纯种的原因是（)A。
豌豆品种间性状差异大B.豌豆先开花后受粉C.豌豆是自花传粉，闭花受粉的植物D.豌豆是单性花的植物【解析】选C。
豌豆是自花传粉的植物，而且是闭花受粉,避免了外来花粉的干扰，所以豌豆在自然状态下一般都是纯种。
2。
下列性状中，不属于相对性状的是（)A。
狗的直毛与卷毛 B。
猫的白毛与黑毛C。
人的蓝眼与褐眼 D。
棉花的细绒与长绒【解析】选D。
狗的直毛与卷毛、猫的白毛与黑毛、人的蓝眼与褐眼符合“同种生物”和“同一性状”，属于相对性状，A、B、C不符合题意；棉花的细绒与长绒符合“同种生物”，但不符合“同一性状”,不属于相对性状,D符合题意。
3.一匹雄性黑马与若干匹纯种雌性枣红马交配后，共生出3匹枣红马和1匹黑马。
下列叙述中最可能的是()①雄性黑马是杂合子②黑色是隐性性状③雄性黑马是纯合子④枣红色是隐性性状A.①和②B。
①和④C.②和③D.①和③【解析】选B。
由题意可知，雌性枣红马是纯种，若其是显性性状，与雄性黑马杂交,则其子代全为枣红马，与题意不符，所以枣红色是隐性性状，黑色是显性性状,②错误，④正确；如果黑马是纯合子，则其子代全为黑马，与题意不符，所以雄性黑马是杂合子，①正确，③错误。
4.在进行豌豆杂交实验时，为避免其自花传粉,孟德尔采取的措施是（）①花蕾期，不去雄蕊②花蕾期,去雄蕊③套上纸袋④不套纸袋⑤待雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉撒在雌蕊的柱头上，再套上纸袋⑥待雌蕊成熟时，拿开纸袋任其在自然状态下传粉受精A.②④⑥B.①③⑥C.②③⑤D.②④⑤【解析】选C。
由于豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物,在开花前已完成受精作用，若要进行杂交实验，则必须在花蕾期进行去雄处理，①错误、②正确；去雄后要套上纸袋，防止外来花粉的干扰,③正确、④错误；待雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉撒在雌蕊的柱头上再套上纸袋完成杂交过程，⑤正确、⑥错误。