经济管理专业服务民族地区经济发展的思考——以广西民族师范学院为例
经济管理专业服务民族地区经济发展的思考———以广西民族师范学院为例□张鑫【摘要】人才培养、科学研究、社会服务是高校的三大职能，地方高校的发展应结合地方经济的发展，凸显出办学特色。
当前，我国边疆民族地区正进入加快开放开发的黄金时期，尤其是以边境贸易、仓储物流、跨境旅游等为主导的经济快速增长，迫切需要本地区高校的经济管理专业提供人才输出、咨询、科研、产学研等多方面、多层次的服务。
本文以地处桂西南边疆民族地区的广西民族师范学院为例，深入探讨经济管理专业服务边疆民族地区经济发展问题。
【关键词】经济管理；民族地区；社会服务【基金项目】本文为广西民族师范学院教育教学研究项目“经济管理专业服务边疆民族地区经济发展研究”（编号：JG201015）成果。
【作者简介】张鑫（1983 ），男，湖北黄冈人，广西民族师范学院政治与公共管理系教师；研究方向：经济理论及应用随着我国新一轮西部大开发战略和沿边加快开放开发战略的实施，北部湾经济区开放开发风生水起，广西凭祥综合保税区的封关运行，中越凭祥—同登跨境经济合作区、中越国际旅游合作区建设加快推进，给地处边疆民族地区的崇左带来前所未有的发展机遇，崇左在发展过程中急需要大量的经济管理专业人才、需要本地高校经济管理专业提供人才、科研、咨询、产学研等多方面和多层次服务。
广西民族师范学院作为桂西南边疆民族地区最重要的高校担负起服务边疆民族地区经济社会发展的重任，尤其是该院的经济管理专业在为本地区的边境贸易、仓储物流、跨境旅游等为主导的经济发展服务过程中担负起举足轻重的作用。
一、广西民族师范学院经济管理专业服务边疆民族地区经济发展的具体实践广西民族师范学院是桂西南地区唯一一所公办全日制普通本科院校，2009年3月由原南宁师范高等专科学校升格为本科的院校。
目前有近50个本专科专业，涵盖了经济学、管理学、法学、文学、理学、工学等学科门类，其中经济管理专业作为全院重点建设的非师范专业，主要分布在经济与管理系。
随着这些经济管理专业逐渐升格为本科办学层次，办学规模和办学层次不断提升，专业建设水平不断提高，它们对服务边疆民族地区经济发展已经产生了积极的辐射作用，并将继续产生更加深远的影响。
下文就广西民族师范学院加强经济管理专业服务边疆民族地区经济发展的具体实践作总结介绍：（一）优化专业学科结构，快速适应边疆民族地区经济发展。
随着桂西南边疆民族地区经济开放开发和快速发展，学院为适应本区域经济发展的需要，适应新形势下对人才的新要求，学院不断优化调整专业结构，不再固守原来传统的师范专业设置，近年来不断新办经济、管理等非师范专业，由单一师范专业院校向经、管、法、工等多科性院校转变。
学院为适应专业人才培养要求，大力调整系部结构，从原先政治与社会科学系中分立出经济、管理类专业，专门成立了经济与管理系，这是学院目前唯一的一个非师范专业系，该系目前有旅游管理本科专业1个、物流管理专科专业（正申报本科专业阶段，预计2012年招生）、国际经济与贸易专科专业（也计划2013年申报为本科专业）、市场营销专科专业、连锁经营管理专科专业。
学院涉及到经济管理相关专业还有分布在数学与计算机科学系的会计电算化专业，以及物理与信息技术系的电子商务专业，根据以后根据情况发展，会计电算化、电子商务专业也会实现进一步整合。
学院刚升本不久，目前本科类的经济管理专业相对较少，不过经济管理专业是学院重点支持申办为本科的专业，将近两三年逐渐申办本科，这样学院在经济管理人才培养水平和能力上将得到进一步提升。
（二）经济管理专业办学初显特色，正逐步适应边疆地区经济发展要求。
为适应边疆民族地区经济发展，广西民族师范学院在经济管理专业建设上，进行了一定探索实践，经济管理专业设置紧密结合本地的边境贸易、仓储物流、跨境旅游等主导经济，专业方向上一定程度上体现面向东盟、面向边境的地方办学特色。
如现有的国际经济与贸易专业开设东盟方向，市场营销专业开设国际市场营销方向，与之相适应开设了国际市场营销学、国际商务谈判、涉法经济法、越南经贸法规、经贸越语等课程；旅游管理专业开设涉外导游方向，与之相关开设了涉外旅游方面的专业课程，第三年还可以选择在泰国、越南等相关大学学习半年，旅游管理专业还开设酒店管理专业方向，开了涉外酒店概论等相关课程。
这些探索围绕边贸、物流、跨境旅游等涉外方面做足文章，经济管理专业办学初显特色，为边境民族地区输出地区适用性强的应用型人才提供了保障。
（三）经济管理专业开展社会服务逐步推进，赢得了一定社会声誉。
广西民族师范学院依托本校经济管理专业的教学、科研、师资、教学设施等优势，积极开展社会服务活动。
如积极开展经济管理等相关热门专业的成人教育以及为企业员工提供培训等服务，通过学历教育和非学历教育，为边疆民族地区培养了大量的经济管理人才，这些人才在公务员岗位、企业管理岗位、企业营销岗位上发挥着重要作用，有力·531·的支撑了本地区边疆民族经济发展。
再如学院利用高校知识资源方面优势和经济管理专业教师与国内外高等院校、科研院所和企业联系密切的优势，积极开展针对地方和企业的咨询服务，同时加强经济信息资源建设和应用开发，及时向各经济部门提供高质量的国内外经济信息和市场信息，有力的促进了边疆民族地方经济发展。
还有利用科研优势，承担了国家、自治区在边疆民族地区经济发展方面的重要课题和崇左市各年度经济社会发展重大研究课题等各层面课题，为边疆民族地区经济发展政策制定提供重要参考。
二、当前经济管理专业服务边疆民族地区经济发展面临的形势与问题（一）经济管理专业人才培养规模和水平难以满足边疆民族地区经济发展需求。
2010年十七届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》指出：“加快沿边地区开放开发，加强国际通道、边境城市和口岸建设，深入实施兴边富民行动。
”由此边疆民族地区进入开放开发的黄金时期，特别是以边贸、物流、旅游等为主导的经济进入飞速发展时期，迫切需要国际贸易、物流管理、旅游管理、市场营销、会计等经济管理专业人才。
而长期以来边疆民族地区经济发展中人才瓶颈问题一直是制约该地区经济发展，其中经济管理专业人才紧缺问题更加突出。
作为桂西南边疆民族地区惟一的一所公办本科院校，经济管理专业办学层次办学水平还比较低，目前只有旅游管理专业本科，国际贸易、物流专业申办本科还在进行中，培养的经济管理专业规模和人数还难以满足本地区的人才需求。
还有现有的经济管理专业是新办专业，在人才培养上由于师资还跟不上、教学改革相对滞缓、实践教学环节欠缺等方面原因，培养出经济管理人才难以适应边疆民族地区经济发展要求的问题也突出。
（二）经济管理专业社会服务功能不足难以对边疆地区经济产生有力辐射。
目前广西民族师范学院经济管理专业社会服务功能体现还不明显，经济管理专业参与社会服务范围和方式相对单一。
虽然目前经济管理专业也积极参与了一定社会服务，如为企业员工再教育举办了成人教育，但这是集中在学历教育方面，对企业员工的培训见效更快的非学历教育还比较少见。
学院经济管理专业走向企业，与企业联合，提供咨询等服务的事例也很少见。
最主要原因是学院还只重视教学和科研，对社会服务这块配套支持力度不够。
（三）经济管理专业服务边疆民族地区经济的支持和保障体系欠缺。
我国对高校相关专业服务地方经济发展的政策支持和保障体系都很不足，对于边疆民族地区来说更加欠缺。
虽然近年来国家对支持西部高校相关专业的实验室建设资助力度很大，如国家给予广西民族师范学院物流管理实验室建设上百万的财政拨款、对人力资源管理实验室建设五十万的财政拨款等支持，对经济管理专业建设起到了很大促进作用。
但从整体上看，目前从中央到地方政府没有一套明确、系统的对高校服务地方经济发展的配套政策，主要是缺乏配套财政支持体系和配套激励机制。
如对高校评估主要参考教学和科研，对教师评职称和工资福利仅参照教学和科研，而对高校社会服务激励不够的问题突出。
三、进一步加强经济管理专业服务边疆民族地区经济发展的对策建议作为边疆民族地区的重要高校，应借助已有的经济管理专业所能提供的专业人才优势、本土人文资源优势、信息技术服务优势、人力资源输出优势等方面优势，做好服务边疆民族地区经济发展文章，重点是要面向本地区加快经济管理专业人才培养体制改革步伐，提升经济管理专业社会服务功能，以及健全相关的政策支持和保障体系。
（一）面向边疆民族地区经济发展，加快经济管理专业人才培养体制改革。
加快经济管理专业人才培养体制改革，要重点从以下方面展开：一是要充分考虑边疆民族地方社会经济发展和经济产业结构调整的需要，合理设置专业，进一步优化学科与专业结构。
进一步整合相关系部专业和师资，如将广西民族师范学院数学与计算机科学系的会计电算化专业、物理与信息技术系的电子商务专业尽快整合到的经济与管理系中，既实现了专业的整合又要实现师资的整合；二是要优化经济管理专业课程结构，改革教学内容，加强专业方向课程教学比重和实践教学环节，着力培养学生的创新能力和应用能力，使学生更加适应边疆民族地区经济发展的需要。
如在专业方向的设置和调整上，应紧紧扣住地方经济建设和社会发展需要的脉搏，使其充满生机和活力。
学院的相关专业，如国际经济与贸易专业开设东盟专业方向，与之相适应开设东南亚法律概论、越南语等一些相关课程，要进一步加强这些教材建设，同时应创造条件争取开双语教学课程。
（二）面向边疆民族地区经济发展，提升经济管理专业社会服务功能。
面向边疆民族地区经济发展，高校应从以下方面扩大社会服务范围和水平：一是开展培训活动。
边疆民族地区企业急需要专门的经济管理人才，也要求企业自身不断提高管理水平、提高员工素质和企业整体素质。
针对企业存在的经济管理方面的问题，本地高校为企业开办以更新经济管理相关知识、提高员工素质的培训必将受到欢迎，广西民族师范学院在企业培训这方面大有潜力可挖；二是为企业经济管理提供咨询服务。
本地区大学经济管理专业有一批专门从事经济管理研究的专家学者和教师，完全有能力开展管理咨询活动，但这些教师要积极走进企业和了解企业，加强调查，从而提出有效的咨询意见；三是通过积极推进产学研合作，建立校企合作联盟。
以科研为支撑，加强经济管理专业教师参与企业的合作科研能力和水平，同时以共建产业园、实习实训基地为依托，以服务边疆民族地区经济发展为导向，构建具有本地区特色的经济管理学科专业体系；四是加强与政府合作，建设成本地政府的智囊库。
高校经济管理专业的资深高级教师受聘为政府顾问，积极参与政府部门规划制定，为政府做咨询服务，参与调研论证和座谈，提供决策参考，还要承担政府重大课题。
（三）建立和完善经济管理专业服务边疆民族地区经济发展的支持和保障体系。
要更快更有效的加强经济管理专业服务边疆民族地区经济发展，必须要建立和完善相关的政策支持和保障体系，至少包括以下几个方面：一是制定和完善地方高校服务地方经济社会发展的职责、任务、方式以及有关的配套政策体系；二是制定支持地方高校服务地方经济发展和重点支持经济管理等急需的热门专业服务地方经济的财政支持体系。
2021年《第十一届“挑战杯”竞赛作品获奖名单》
一等奖
《中国农村幼儿教育危机与对策的探究》
四川大学
一等奖
《新阶段三种扶贫模式在河南实践的调查研究--以信阳、驻马店、周口三市为例》
河南科技大学
一等奖
《食品安全中食物过敏原的基础研究及相关试剂盒的研制》
深圳大学
一等奖
《农户借贷行为与二元金融联动影响关系的实证研究--基于中国东部、中部、西部千社万户的调查》
苏州大学
二等奖
《“拿来”有道--从利益平衡视角看中国开源软件著作权保护》
复旦大学
二等奖
《金融危机背景下农村外出务工人员就业状况及未来就业意愿的调研分析—基于豫鄂川赣四省的调研》
中国人民大学
二等奖
《新增300亿斤粮食从哪里来？--国家粮食战略工程河南核心区产能调研》
河南工业大学
二等奖
《农村财务管理创新的有益探索--佛山市三水区引入中介组织管理村级财务调查与思考》
特等奖
欧阳光明（2021.03.07）
《人民币指数期货期权定价研究》
北京航空航天大学
特等奖
《告别徊徨:待业大学生群体生存状态研究--基于上海的实证调查》
华东师范大学
特等奖
《大学生“村官”机制建设：基于1260个乡村实证调查研究》
浙江工商大学
特等奖
《金融海啸背景下农民工就业问题及对策研究--基于28个省区市的调查分析》
山西大学
二等奖
《城乡统筹背景下的城中村社区参与研究--基于太原市10个典型城中村社区的实地考察》
二等奖
《论社会的有机性》
西北农林科技大学
二等奖
《金融危机下影视产业现状和发展战略研究－－以重庆影视产业为例》
重庆邮电大学
面向东盟的物流管理专业人才培养方案研究——以广西民族大学为例
【摘 要】本文从培养目标、素质和能力要求、课程体系和人才培养评价指标体系等四个方面进行论述，以提升面向东盟的国际物流人才培养质量为目标，构建物流管理专业人才培养方案。
【关键词】国际物流 人才培养方案 广西民族大学【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2018）01C-0113-03地方性高校是培养应用型人才的主阵地，人才培养与需求之间的对接成为高校急需解决的问题。
广西高校如何建立物流管理专业应用型人才培养体系，培养适应中国—东盟自由贸易区的发展的应用型物流管理专业人才，是当前广西高校物流管理专业教育转型发展与职能转变的过程中亟待解决的问题。
学者们对物流管理专业人才培养进行了一定的研究，王鹏飞以广西民族师范学院为例，探讨了面向东盟的国际物流管理人才培养模式。
徐玲玲对国际物流人才培养实践体系的建立、实施和保障过程展开研究，从六个阶段对该实践教学体系进行实施，从师资队伍建设、实验室建设以及实验教材建设三个方面提出保障措施。
陈雪以天津职业技术师范大学物流管理专业为例，探讨了面向滨海新区的应用型国际物流人才培养体系框架的构建。
吴义生和吕庆华从教育模式、师资队伍、专业课程设置和实践教育等四个方面对其进行了比较，提出了国际比较视野下的应用型物流人才特质，构建了国际比较视野下的应用型物流人才培养机制。
戢晓峰等提出从加强语言能力培养、采用校企联合培养模式等来提升国际物流人才培养质量。
傅海威分析了国际物流人才校企合作存在的问题，并针对性地设计了基于CDIO理念校企联合培养的方案与机制。
欧阳小迅和戴育琴从教学环节设计、校内实训基地和校外实习基地的建设三个方面提出构建国际物流专业实践教学体系的建议。
马志军提出通过物流师资国际化、高等教育课程设置国际化、校企合作国际化、职业培训国际化构成中原经济区国际物流人才培养的基本内容和实施路径。
方巍巍提出构建面向义乌企业人才素质需求的国际物流人才培养框架。
区域独有高校服务地方经济社会发展的几点思考——以玉林师范学院为例
● 高校 园地
●余耀 森
摘 要： 人才培 养、 学研 究和服务社会是 高校的三大职能。 科 文章 以 玉林师范学院为例 ， 阐明区域独有高校在发展地 方经济 ， 荣地 方文化 繁 和稳定地方政治等方面发挥 着积极的作 用。 关键词 ： 区域独有高校 服务 地方经济社会发展 中图分类号：２ ７ Ｆ ０ 文 献标识码： Ａ 文章 编 号：０ ４ ４ １（０ ９０ — ４ — ２ １０ － ９ ４２０ ）２ １３ ０
一
２区域独有高校通过培养高素质人才促进地方经济发展。人是生产 ． 力中最活跃 的要 素 ， 人才 已成 为推动经济社会发展最宝贵 的资源 。只有 培养 大量合格 的创新型人才 ， 地方经济发展 的瓶颈才能被打开。 区域独 有 高校具 有 为地方培 养高 素质人 才 的不可 替代性 。虽然 玉林市 人均 ＧＤ Ｐ和人均 财政 收人都远 低 于广西 的平均 水平 ，但农 民 人均纯 收入 ２０ ０ ７年达到 ３ ３ ５ ６元 ， 高于同年广西平均水平 ３２ ２４元的 ３ ０多元 。玉林 ０ 市农 民收入高 ， 得益于玉林农村扎实的基础教育。玉林农村的基础教育 水平一直位居广西 的前列 。大家知道 ， 教育是发展科技和培养人才的基 石， 在现 代化 建设中具有基础性 、 导性 、 先 全局性 作用 ， 而基础教 育是教 育的起点 ， 在教育体系建设中处于奠基性 、 前提性 和战略性地位 。 玉林市 的农业人 口占总人 口的 ８ ．８ 是个典型 的农 业大市 ， ８ ％， ４ 农村 教育不兴 ， 则无全市教育之兴。教育发展的重点和难 点在农村 ， 加快发展农村基础 教育 ， 对提高全民族的整体素质发挥着巨大的基础性作用 。诚如许 多专 家所说 ， 振兴民族的希望在教育 ， 振兴教育的希 望在教师 。 为地方尤其是 广大农村培养“ 下得去 、 留得住 、 有作 为” 的基础教育教 师是玉林师范学 院鲜明的办学特色。 玉林市现有的 ６万 多中小学教师 中超过 ８ ％的人曾 ０
旅游业在边疆民族地区区域发展中的效应分析——以广西为例
２１ ０ ２年 ６月
江 西 农 业 大 学 学 报 （社 会 科 学 版 ）
Ｊ ｕｎ ｌｏ ｉｎ ｘ ｒ ｕｔｒｌ ｉｅｓｔ ｏ ｒ ａ ｆＪ ｇ ｉＡｇｉ ｌ ａ ｖ ｒｉ ａ ｃ ｕ Ｕｎ ｙ
Ｖｏ ． １， ． １ １ Ｎｏ ２
Ｊ ｎ ，０ ２ ｕ ．２ １
中的地位 和作 用 ； 书虹 、 明义 应 用经济学 赵 罗
技 术变迁 理论 ， 析 指 出技 术 变 迁 是 民族 地 区旅 分 游 产业 升 级 和 优 化 的必 由 之 路 ； 伟 、 莎 莎 蒋 杨
的人文景观和魅力各异的民俗风情等优势也被加
入 到旅游 开发 的行 列 中去 ， 府 纷 纷把 旅 游 业 作 政 为本地 区 的特 色产 业 、 势产 业 、 优 扶贫 产业 和富 民
ｒ ｓ ｕ ｃ ｓａ ｄ ｓｒ ｎ ｔｒ ｃｉ ｎ ｄ ｅ ｔ ｈ ｉ ｅ ｔ ｅ ｇ ａ ｉａ ｏ ａｉ ｎ，ｃ ｍｐ ｅ ｔ ｎｉ ｏ ｏ ｉ ｏ ｅ ｏ ｒ ｅ ｎ ｔｏ ｇ ａｔａ ｔｏ ｕ ｏ ｔ ｅｒｒ ｍｏｅ ｇ ｏ ｒ ｐｈ ｃ ｌｌｃ ｔｏ ｏ ｌ ｘ ｅｈ ｃ ｃ ｍｐ ｓｔ ｎ，ｕ ｉ ｕ ｉ ｎｑ ｅ ｎ ｔ ｒ ｌｅ ｖ ｒ ｎ ｎ ｎ Ｏ ｏ ．Ｔａ ｉ ｇ Ｇｕ ｎ ｘ ｓ ａ ｘ ｍｐ ｅ，ｔ ｉ ａ ｅ ｎ ｌ ｓ ｓｔ ｏｅ ｏ ｏ ｒｓ ｉ ｒ — ａｕ ａ ｎ ｉｏ ｍｅ ｔａ ｄ Ｓ ｎ ｋ ｎ ａ ｇ ｉａ ｎ ｅ ａ ｌ ｈ ｓｐ ｐ ｒａ ａｙ ｅ ｈｅｒ ｌ ｆｔｕ ｉｍ ｎ ｐ ｏ ｍｏｉ ｇ ｃｔ ｖ ｌｐｍｅ ｔ ｓ ｃａ ｃ ｌｕ ｅ，ａ ｄ ｎ ｔ ｎ ｌｅ ｏ ｏ ｔ ｉｙ ｄｅ ｅｏ ｎ ｎ ， ｏ ｉｌ ｕ ｔ ｒ ｎ ａ ｉ ａ ｃ ｎ ｍｙ， ａ ｄ ｒ ｔｃ ｉ ｅ ｏ ｒ ｅ ａ ｄ ｎ ｉｏ ｍｅ ｔ ｏ ｎ ｐ ｏ ｅ ｔ ｎｇ ｒ ｓ ｕ ｃ ｓ ｎ ｅ ｖ ｒ ｎ ｎ ｔｒ ｕｇ ｏ ｉ ｉ ｇ ｔ ｕ ｎ ｉ ｔ ｅ ａ ｄ ｑ ａｉａｉ ｅ ｍｅ ｈ ｄ． ｈ ｏ ｈ ｃ ｍｂ ｎ ｎ ｈｅ ｑ ａ ｔ ａ ｉ ｎ ｕ ｌ ｔｖ ｔ ｏ ｔ ｖ ｔ
我国民族地区经济发展问题、困难及对策
我国民族地区经济发展问题、困难及对策党的十八届会议中明确提出了要在2020年实现全面建设小康社会的伟大目标。
但从目前来看，我们国家少数民族地区经济的发展仍然存在诸多问题，少数民族的经济处于一个滞后的阶段。
然而，少数民族的经济发展直接关系到我们国家能不能在2020年实现全面建设小康社会的宏伟目标，关系着我国能不能实现各民族共同富裕、共同繁荣发展的伟大战略目标。
由此可见少数民族地区的经济发展在我国国民经济发展中占有重要的位置，加快少数民族地区经济的发展是实现共同富裕的重要途径。
标签：区域经济；共同富裕；少数民族；重要性少数民族和民族区域经济的发展与建设是我国现代化建设事业中重要的构成部分。
加快少数民族地区的区域经济发展事业，是马克思主义一直以来着重强调并重视的民族理论的政策原则，是我国建设社会主义发展国家里一项重要的民族政策，同时也是我国实现各个民族共同繁荣富裕的根本的有效途径。
一、民族地区经济发展的意义1.加快少数民族地区经济的发展建设是实现我国各民族共同富裕的根本途径。
我们都知道科学技术决定著经济的发展，但是在少数民族地区的科技水平低下、文化教育落后、高技术人才的匮乏也从客观上制约着经济的发展。
由于这些因素的影响对少数民族区域经济发展速度也起到了制约作用，人民生活水平的改善也受到了影响。
由此可见只要一步步解决这些制约因素，从教育文化、人才引进、科学技术这些方面加以改善采取有效措施提高民族区域内的教育水平，引进人才，培养高科技人才，民族区域经济必定能快速的发展起来。
同时不断的加强各民族之间的团结互助，使人民共同进步，为实现国家的共同繁荣富强创造良好的条件。
2.加快民族经济的发展，既能给民族经济带来利益，又能给中国带来经济上的根本利益，少数民族区域经济建设在我国经济建设中占有举足轻重的地位，民族区域人民的热情参与与支持，是实现中国现代化的需要。
充分发挥少数民族优势资源的重要作用，来促进我国国民经济的迅速发展。
对提高民族地区高校行政管理专业就业竞争力的思考——以广西民族大学行政管理专业为调查对象
式 对 广 西 民 族 大 学 管 理 学 院 行 政 管 理 专 业 学 生 进 行
６ 你 认 为 毕 业 后 能 在 单 位 胜 任 行 政 管 理 工 作 ．
吗 ？ 完 全 可 以 （ ０ ７ ） 勉 强 可 以 （ ５ ３ ） 不 能 ３ ． ； ４． ％ ；
予 权 （ 广 西 大 学 、 西 民族 大 学 ） 为 广 西 培 养 了 一 如 广 ，
批 水 平 较 高 的 行 政 管 理 专 业 人 才 。不 过 ， 区 外 高 与 校 相 比 ， 西 高 校 行 政 管 底 办 学 条 件 较 差 ， 临 的 问 题 很 多 ， 文 仅 就 行 政 管 理 面 本 专 业 的就业 问题 作一 分析 。
（ ． ）。 ３ ３
、
行 政 管 理 专 业 就 业 相 关 问 题 的 问 卷 调 查 及
简 要 分 析
２ 你 认 为 专 业 的 培 养 目 标 ： 常 明 确 （ ． ） ． 非 ３ １ ； 明 确 （ ９ ７ ） 不 太 明 确 （ １ ） 很 模 糊 （ ６ ２ ） １ ． ； ５ ； ２ ． 。
中 图 分 类 号 ： ４ Ｇ６ ２
文献标识码 ： Ａ
文 章 编 号 ：６ １ ７９ ２ ０ ）８ Ｏ ９ Ｏ １７ —９ １ （０ ９Ｏ —０ ２ 一 ４
作者 简 介 ： 陈路 芳（ ９ ３ ） 男 ， 西北 流 人 ， 西 民 族 大 学管 理 学 院公 共 管 理 教 研 室 主任 。 教 授 ， 士 生 导 师 ， 究 方 向 为政 １６ 一 ， 广 广 副 硕 研
府 管理和少数民族文化。
收稿 日期 ：０ ９ ０ — ３ 修 稿 日期 ：０ ９ ０ 一ｌ ２０— ３ ０ ２０— ４ ３
产出导向法在翻转课堂的应用研究--以广西民族师范学院为例
品位·经典教学实践156产出导向法在翻转课堂的应用研究——以广西民族师范学院为例○杨 娟（广西民族师范学院 外国语学院，广西 崇左 532200）【摘 要】 随着信息技术的不断进步，线上课程和线上线下相结合的翻转课堂得到长足发展。
本论文将产出导向法运用在翻转课堂，以《高级英语》教材课文文本为依托在英语教育专业三年级的课堂上进行了8个学时的教学实验。
结果表明，该教学方法可以提升学生的学习动力、增加课堂的活跃度，也可以在一定程度上解决学用分离问题。
【关键词】 产出导向法；……翻转课堂；……教学目标一、引 言随着信息技术的发展和网络的普及，越来越多的教师将依赖信息技术和网络资源的翻转课堂模式运用到教学中进行教学改革，探索把网络资源和课堂教学相结合的教学方法，从而提高教学效率，达到教学目标。
笔者认为翻转课堂的模式能够帮助其他教学方法更好地发挥作用。
产出导向法是由文秋芳教授提出经过五代更迭，形成的“输出驱动、输入促成、选择学习和以评为学”[1]等四个教学假设并经过许多研究者实验印证适用于英语专业和大学英语教学及对外汉语教学的外语类教学方法。
翻转课堂又名颠倒课堂，是伴随信息化社会产生的新型教学方法，将知识传递放到课外由学生自主完成，知识内化放到课内实现[2]，是国内外研究热度极高的一种教学模式。
翻转课堂对学生的自控能力和自学能力提出了更高的要求。
笔者认为相比中小学教育，翻转课堂更适合在高等教育阶段实施。
这是因为，首先，大学生心智逐渐成熟，形成了较好的自控能力和自学能力；其次，大学生的课程安排不像中小学生那么紧张，拥有较多的课外时间进行自学；最后，大学能为学生提供足够的资源供学生学习。
笔者认为将二者结合可以达到意想不到的教学效果。
翻转课堂和产出导向法既具有一致性，也具有互补性。
一方面，二者都强调学习中心、输入为输出服务、知识内化和输出在课堂进行；另一方面，翻转课堂为产出导向法提供了更多输入的方式和内容，产出导向法也为翻转课堂中知识内化和升华提供了更丰富的表现形式和评价方法，这使得二者的结合成为可能。
桂西南民族地区优秀民族文化融入高校第二课堂的路径探究——以广西民族师范学院为例
ffll 科教热点Science and Education Hotspots桂西南民族地区优秀民族文化融入高校第二课堂的路径探究——以广西民族师范学院为例黄秋来梁添论黄剑波覃耐*（广西民族师范学院广西•崇左532200）摘要优秀民族传统文化是中华民族的精神动力。
高校应为传承优秀民族文化创造良好条件，使民族文化融入到学校的教育教学中来，使学生具有传承优秀民族文化的意识观念，但通过调查发现，优秀民族文化在高校并没有得到很好的传承与发展，民族文化融入高校还存在很多不足，例如：高校实施力度有待加强，民族文化宣传力度较低、学习平台欠缺，民族文化传播难度大、活动形式较单一，缺乏创新活力等问题。
本文通过对以上问题分析并得出以下对策：开设民族文化课程;丰富民族文化课程、打造民族文化的传播平台；推动线上线下相结合、丰富民族文化的活动形式;使优秀民族文化融入到高校的第二课堂，促进民族文化的传承与发展。
关键词桂西南民族民族文化第二课堂中图分类号：G750文献标识码:A D01:10.16400/ki.kjdkz.2020.10.004 Research on the Path of Integrating Excellent National Culture into theSecond Classroom in Southwest Guangxi------Take Guangxi Normal University for Nationalities as an example HUANG Qiulai,LIANG Tianlun,HUANG Jianbo,QIN Nai(Guangxi Normal University for Nat i o n alities,Guixi,Guangxi532200) Abstract Excellent national traditional culture is the spiritual power of t he Chinese nation.Colleges and universities should create good conditions for the inheritance of excellent national culture,so that the national culture can be integrated into the education and teaching of the school,so that students have the consciousness of inheriting the excellent national culture.However,through the investigation,it is found that the excellent national culture has not been well inherited and developed in Colleges and universities,and there are still many deficiencies in the integration of national culture into colleges and universities,such as There are some problems,such as low publicity of national culture,lack of learning platform,difficulty in spreading national culture,single activity form and lack of innovation vitality.Through the analysis of the above problems,this paper comes to the following countermeasures:setting up national culture courses;enriching national culture courses and creating a communication platform of n ational culture;promoting the combination of o nline and offline activities to enrich national culture;integrating excellent national culture into the second classroom of colleges and universities to promote the inheritance and development of n ational culture.Keywords nationalities in Southwest Guangxi;national culture;the second classroomI桂西南民族地区优秀民族文化的相关理论概述1.1优秀民族文化的含义民族文化是一个民族在长期的社会实践过程中获得的并能够体现本民族特点的物质财富和精神财富的总和。
浅析民族地区经济发展
浅析民族地区经济发展1. 引言中国拥有众多的民族地区，这些地区所处的地理、气候、历史、民族特色、社会文化等方面都具有独特性。
随着改革开放以及各项政策的实施，中国的经济得到了快速的发展。
然而，民族地区的经济发展与全国平均水平相比依然存在差距。
本文旨在探讨民族地区经济发展的现状以及面临的挑战，并提出应对措施。
2. 民族地区经济发展的现状在民族地区，经济主要以农业和畜牧业为主，工业、服务业等比例较少。
农业和畜牧业的产业结构落后，技术水平相对较低，产品质量难以保证。
同时，民族地区地处偏远，基础设施建设欠缺，交通不便。
由于自然条件限制，民族地区经济发展面临许多挑战，例如水源不足、自然灾害频繁、生态破坏等等。
从经济指标上来看，民族地区的经济总量和人均收入都相对较低。
根据国家统计局的数据，2020年，云南、贵州、西藏等地的人均GDP分别为32095元、30230元、21242元，分别低于全国人均GDP的66.8%、63.3%和44.7%。
由此可见，民族地区经济发展的水平与全国平均水平相比仍然存在很大差距。
3. 民族地区经济发展面临的挑战3.1 基础设施建设不足基础设施建设是经济发展的重要保障，包括交通、能源、通信等基础设施建设。
民族地区相较于其他地区，基础设施建设存在明显的滞后。
例如，一些地区的交通网络不完善，造成货物运输不便、商品流通成本高；电网建设不足，限制了电力使用和生产；通讯设施不够发达，影响了信息化程度和后期的产业升级等。
3.2 自然环境条件恶劣由于民族地区自然环境条件较差，加之气候变化的影响，导致生产条件不稳定。
例如，农作物生长期受到缩短、土地退化等影响，造成农业收成减少。
同时，民族地区不同地方地形地貌迥异，存在着不同的自然灾害威胁，如高山滑坡、泥石流、洪水等，这些自然灾害造成了很多财产和人员损失。
3.3 产业结构单一在民族地区，经济主要以农业、畜牧业为主，比例相对较高。
另一方面，一些地区的工业、服务业等产业发展较慢，产业结构较为单一，不能满足人民多样化的需求，且受制于国内外市场等多种因素制约，发展的动力不足。
民族高校服务地方社会经济发展的现实困境与对策研究
民族高校服务地方社会经济发展的现实困境与对策研究民族高校作为我国特色鲜明的高等教育机构，承担着培养民族地区高级专门人才和服务地方社会经济发展的重要使命。
由于地理环境、教育资源、人才培养方式等方面的限制，民族高校在服务地方社会经济发展中面临诸多困境和挑战。
深入研究民族高校服务地方社会经济发展的现实困境，并提出相应的对策，对于促进民族地区高等教育事业的健康发展和地方社会经济的跨越式发展具有重要意义。
1. 教育资源不足不同于发达地区的高校，民族高校在师资、教学设施、教学资源等方面明显不足。
这种教育资源的短缺直接影响了高校培养高级专门人才的能力和水平，同时也制约了高校服务地方社会经济发展的实际效果。
2. 人才培养模式滞后民族高校多年来对于人才培养模式的创新和改革相对滞后，过分追求学科的广度而忽视深度，缺乏与地方社会经济发展需求相适应的专业人才。
这导致了高校培养出来的毕业生在地方社会经济发展中往往无法顺利就业和发挥作用。
3. 地方社会经济需求与高校教学科研脱节由于缺乏对地方社会经济需求的深入了解和研究，民族高校教学科研往往脱离了地方社会经济的实际需求，导致了高等教育人才培养与地方经济发展之间的矛盾。
1. 加大对教育资源的投入政府要加大对民族高校教育资源的投入，提高教师的培训水平和教学科研条件，改善教学设施和设备，以提升高校的教学水平和教学质量。
2. 推动人才培养模式的创新与改革民族高校要积极探索人才培养模式的创新与改革路径，注重学科的深度与实际应用的结合，突出地方特色，培养适合地方社会经济发展需求的专业人才。
高校还应加强与地方企业、政府等社会组织的合作，建立校企合作、校地合作的机制，提高人才培养的实际效果。
3. 加强对地方社会经济需求的深入了解和研究民族高校要积极开展对地方社会经济的深入了解和研究，加强学科研究与地方社会经济需求的结合，推动高校教学科研与地方经济发展的紧密结合。
通过为地方社会经济发展提供专业技术支持和智力支持，为地方经济发展输送合适的专业人才，促进地方社会经济发展取得新的成果。