最新部编版三年级语文上册课件(精品)8 卖火柴的小女孩
只有奶奶才百般包容、疼爱她，所以她觉 得只有跟奶奶在一起才是最幸福的。
句子品析:
她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向 新年的幸福中去。对这句话中的两个“幸 福”，你是怎样理解的？
前一个“幸福”的含义是小女孩临死前是在 美好的幻象中度过的，是幸福的;后一个“幸福”， 意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就 彻底幸福了。
小女孩最终的结局是什么？
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里， 两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧 年的大年夜冻死了。
假如你能遇到小女孩，你会怎么做？
示例： 1.我会给她买棉衣穿，让她不在挨冻。 2.我会给她买好吃的，让她不再挨饿。 3.我会带她回到我的家，和我一起过年。
课文中哪些描写最让你感动?找出来 多读几遍，把你的感情充分地读出来。
我要把蛋糕送给她， 把棉衣给她去挡风雪， 在一块儿唱那最美丽的歌。
哥哥给我一盒歌片， 我选出了最美丽的一页。 你别问，这是为什么?
你想知道她是谁? 请去问一问安徒生爷爷—— 她就是卖火柴的那位小姐姐。
晚上，我把它们放在床头边， 让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问，这是为什么？
卖火柴的小女孩， 我想对你说: 弟弟扔掉的蛋糕， 我已小心地送进自己的嘴里; 昨天还嫌样式难看的棉衣， 我已开心地穿在身上; 奶奶为我递上一杯热茶， 我的心里就充满了感激…… 可爱的女孩， 你知道这是为什么吗? 因为我已经懂得了珍惜幸福的生活。
拓展延伸
著名童话简介 《安徒生童话》 由丹麦作家安徒生所作。兼具诗 意的美和喜剧性的幽默。它追求真、善、美，充满着 对弱小者的同情，对强暴者的抨击；在美妙的故事中， 蕴含着醇厚的诗意，其中最著名的童话故事有《拇指 姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。
卖
拇 指 姑 娘
火 柴 的 小 女
孩
丑 小 鸭
本文运用了哪种写作手法？这种写法又有哪些 好处呢？
虚实结合 就是把抽象的述说与具体的描写结合 起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆结合 起来。 好处 采用虚实结合的手法，让虚写的文字和实 写的文字相互对比，使文章更具有神秘色彩，或 者说是更具趣味性，能激发读者的兴趣。
结构梳理
卖 在大年夜冒雪卖火柴
一、卖火柴 二、擦火柴 三、冻死街头
课堂演练 一、没有错别字的一组是（ A ）
A.拖鞋 慈爱 蜷着 B.维一 简直 擦燃 C.暖和 曾经 冻疆 D.火焰 腊烛 喷香
二、连线我是小能手。
金黄的
铜器
暖烘烘的
可怜的
火柴
香喷喷的
小小的
女孩
明晃晃的
闪亮的
铜把手 亮晶晶的
蜡烛
火炉
烤鹅
星星
字词听写
第二课时
通过上节课的学习，说说卖火柴的小女孩给
课堂演练
一、指出句子中破折号的用法。
①表示解释说明。②表示意思转折。 ③表示声音延长。
1.这是一年的最后一天——大年夜。（ ① ） 2.那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈 穿的。（ ① ） 3.因为这是大年夜——她可忘不了这个。（ ② ）
二 、课内阅读。
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她 也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了， 来暧和暧和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来 了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的 火焰啊！简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩 觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把 手，烧得旺旺的，暧烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？ 她刚把脚伸出去，想让脚也暧和一下，火柴灭了，火炉不见了。 她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
她第三次擦燃火 柴，因为非常痛苦， 所以渴望得到欢乐， 渴望得到圣诞树。
再次擦燃火柴，小女孩看到 了什么? 奶奶
如果你是这个可怜的小女孩， 你会怎样乞求着把奶奶留住呢？
“奶奶!”小女孩叫起来， “啊!请把我带走吧!我知道， 火柴一灭，您就会不见的， 像那暖和的火炉，喷香的烤 鹅,美丽的圣诞树一个样，就 会不见的!”
在人们举杯欢庆合家团聚的大年夜， 一个可怜的小女孩，正赤着脚在沿街叫卖， 她就是那卖火柴的小女孩。她卖掉了多少 火柴？她何时回家？让我们一起去看她吧。
人教版 语文 三年级 上册
8 卖火柴的小女孩
第一课时 第二课时
第一课时
安徒生 （1805-1875），丹麦19 世纪童话作家，被誉为“世界儿童 文学的太阳”。
yàn
焰
词语解释
闪烁：（光亮）动摇 不定，忽明忽 暗。本文指发 出光亮。
公园的路灯闪烁着迷 人的光彩。
圣诞树 基督教徒12月25日纪念耶
稣诞生，把这一天叫“圣 诞节”。过圣诞节的时候， 把砍下来的棕树或松树陈 设在屋内，用蜡烛、糖果、 纸花、玩具、画片等装饰 起来，叫作圣诞树。
圣诞树深受好多外国小朋友的喜欢。
我们会向小女孩伸出友爱之手。生活上帮 助她，让她感到集体的温暖。
代表作：《小锡兵》《海的女儿》 《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》 《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
朗读课文 扫清障碍
我会认 jiù
破旧
zhènɡ
挣钱
è juǎn
又冷又饿 卷发
jī
几乎
rán
燃烧
yàn
火焰
là zhú fù
huǎnɡ huá pèn
蜡烛 富商 明晃晃 划出 喷香
多音字
jī 她的一双小手几乎冻僵了。
整体感知
自由朗读课文，说说本文讲了一个怎样的故事？
课文讲了这样一个故事：在__寒__冷__的__大__年__夜___，一 个赤脚的小女孩在街头_叫__卖__火__柴____，她又冷又饿，为了 取暖擦燃一根根火柴，在火光中，她看到种种美妙的幻 境，最后_冻__死__在__街__头___。
默读课文，根据下面的提示给课文划分段落并补充段意。
柴冷 旧 裙 怜 饿乎
yàn là zhú fù sù lí
焰 蜡烛富诉 离
生字归类
柴冷旧裙 怜 饿 乎 焰 蜡烛富诉 离
左右 结构
上下 结构Biblioteka 独体 结构识字方法
加一加：丨+日=旧 日+光=晃
看图识字： 焰
歌谣识字：
一个人 有房住（宀） 有饭吃（口）
有地种（田）——富
lián
怜
易写错
这里有一点 里面两横不连上
如读小女孩冒雪在街头卖火柴时， 语调要低沉；读到小女孩美丽的幻象时， 要充满喜悦和兴奋。
读了下面这首诗，你有什么感想？你愿意拿
起笔来，也写几句话送给那位“卖火柴的小女孩”
吗?
你别问，这是为什么
刘倩倩
妈妈给我两块蛋糕， 我悄悄地留下一个。 你别问，这是为什么?
爸爸给我穿上棉衣， 我一定不把它弄破 你别问，这是为什么？
《格林童话》产生于19世纪初，是由德国著名语 言学家雅格∙格林和威廉∙格林兄弟收集、整理、加 工完成的德国民间文学。它是世界童话经典之作， 自问世以来，在世界各地影响十分广泛。格林兄弟 以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个 个神奇而又浪漫的童话故事。其中《青蛙王子》 《白雪公主》《灰姑娘》《小红帽》等深受广大儿 童读者喜爱。
在这样又黑又冷的大年夜里,小女孩为什 么不回家呢?
(1)不敢回家。她没卖掉一根火柴,没挣到 一个钱,害怕被爸爸打。
(2)不愿意回家。因为家里跟街上一样冷。
他们头上只有个房顶， 虽然最大的裂缝已经用草 和破布堵住了，风还是可 以灌进来。
“堵”的意思是阻挡、阻塞， 说明了裂缝很大。 “灌”的意思是吹进来，说 明了风很大、房屋不挡风。
第一部分（ 1-4 ）：讲大年夜小女孩因为没有 _没__有__卖__掉__火__柴__不敢回家。
第二部分（ 5-9 ）：讲卖火柴的小女孩五次_擦__燃__火__柴_后 看到的幻象。
第三部分（ 10-11）：写小女孩在_大__年__夜__冻死在大街上。
按照故事发展的顺序，把课文的三部分， 提炼成小标题是：
火
暖和的火炉
柴
的 擦燃火柴 喷香的烤鹅
小
美丽的圣诞树
女
慈祥的奶奶
孩 冻死街头
揭露资本主义 社会的罪恶
主题概括
课文主要讲述一个_卖__火__柴__的__小__女__孩__在合家欢 乐，举杯共庆的大年夜_冻__死__在__街__头__的故事，揭露 了贫富悬殊的社会现实，表达了作者对穷苦人民悲 惨遭遇的深切同情和对当时社会的__强__烈__不__满___。
四个感叹号说明 她渴望奶奶带走她， 因为在现实中，她受 尽欺侮，饥寒交迫。
句子品析:
飞到那没有寒冷,没有饥饿，也没有痛苦 的地方去了。
这句话的意思是小女孩离开了人世，在美妙 的幻觉中死去了
小女孩幻想的这些东西真的很美吗?她
为什么感到跟奶奶在一起是那么的幸福?
幻想的只是很普通的东西，但对于一个穷 苦的孩子却是梦幻。
“虽然……还是……”说明小女孩家的 房屋很破，家里一贫如洗。
写一写。 “虽然……还是……”转折关系，我会用 它造句。
虽然爬上泰山山顶很困难，但我还是 不会退缩的。
小手几乎冻僵的小女孩做了什么？
她敢从成把的火柴 里抽出一根，在墙上擦 燃了，来暖和暖和点自我 己 的小手吗?她终于抽出 了一根。
用一个问句，表明这些 火柴对小女孩来说非常 重要，但是“她终于抽 出了一根”，表明小女 孩冷得受不了了。
你留下了怎样的印象？
可怜
课文主要讲了一件什么事？
一个小女孩在大年夜里卖火柴，最
后冻死街头的故事。
互动课堂 小女孩在什么样的情况下卖火柴的？ 天冷极了，下着雪，又快黑了。 这是一年的最后一天——大年夜。
点明了故事发生的 时间——大年夜。
小女孩在寒冷中卖火柴的结 果怎样？
句子品析:
她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向 新年的幸福中去。对这句话中的两个“幸 福”，你是怎样理解的？
前一个“幸福”的含义是小女孩临死前是在 美好的幻象中度过的，是幸福的;后一个“幸福”， 意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就 彻底幸福了。
小女孩最终的结局是什么？
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里， 两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧 年的大年夜冻死了。
假如你能遇到小女孩，你会怎么做？
示例： 1.我会给她买棉衣穿，让她不在挨冻。 2.我会给她买好吃的，让她不再挨饿。 3.我会带她回到我的家，和我一起过年。
课文中哪些描写最让你感动?找出来 多读几遍，把你的感情充分地读出来。
我要把蛋糕送给她， 把棉衣给她去挡风雪， 在一块儿唱那最美丽的歌。
哥哥给我一盒歌片， 我选出了最美丽的一页。 你别问，这是为什么?
你想知道她是谁? 请去问一问安徒生爷爷—— 她就是卖火柴的那位小姐姐。
晚上，我把它们放在床头边， 让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问，这是为什么？
卖火柴的小女孩， 我想对你说: 弟弟扔掉的蛋糕， 我已小心地送进自己的嘴里; 昨天还嫌样式难看的棉衣， 我已开心地穿在身上; 奶奶为我递上一杯热茶， 我的心里就充满了感激…… 可爱的女孩， 你知道这是为什么吗? 因为我已经懂得了珍惜幸福的生活。
拓展延伸
著名童话简介 《安徒生童话》 由丹麦作家安徒生所作。兼具诗 意的美和喜剧性的幽默。它追求真、善、美，充满着 对弱小者的同情，对强暴者的抨击；在美妙的故事中， 蕴含着醇厚的诗意，其中最著名的童话故事有《拇指 姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。
卖
拇 指 姑 娘
火 柴 的 小 女
孩
丑 小 鸭
本文运用了哪种写作手法？这种写法又有哪些 好处呢？
虚实结合 就是把抽象的述说与具体的描写结合 起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆结合 起来。 好处 采用虚实结合的手法，让虚写的文字和实 写的文字相互对比，使文章更具有神秘色彩，或 者说是更具趣味性，能激发读者的兴趣。
结构梳理
卖 在大年夜冒雪卖火柴
一、卖火柴 二、擦火柴 三、冻死街头
课堂演练 一、没有错别字的一组是（ A ）
A.拖鞋 慈爱 蜷着 B.维一 简直 擦燃 C.暖和 曾经 冻疆 D.火焰 腊烛 喷香
二、连线我是小能手。
金黄的
铜器
暖烘烘的
可怜的
火柴
香喷喷的
小小的
女孩
明晃晃的
闪亮的
铜把手 亮晶晶的
蜡烛
火炉
烤鹅
星星
字词听写
第二课时
通过上节课的学习，说说卖火柴的小女孩给
课堂演练
一、指出句子中破折号的用法。
①表示解释说明。②表示意思转折。 ③表示声音延长。
1.这是一年的最后一天——大年夜。（ ① ） 2.那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈 穿的。（ ① ） 3.因为这是大年夜——她可忘不了这个。（ ② ）
二 、课内阅读。
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她 也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了， 来暧和暧和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来 了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的 火焰啊！简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩 觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把 手，烧得旺旺的，暧烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？ 她刚把脚伸出去，想让脚也暧和一下，火柴灭了，火炉不见了。 她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
她第三次擦燃火 柴，因为非常痛苦， 所以渴望得到欢乐， 渴望得到圣诞树。
再次擦燃火柴，小女孩看到 了什么? 奶奶
如果你是这个可怜的小女孩， 你会怎样乞求着把奶奶留住呢？
“奶奶!”小女孩叫起来， “啊!请把我带走吧!我知道， 火柴一灭，您就会不见的， 像那暖和的火炉，喷香的烤 鹅,美丽的圣诞树一个样，就 会不见的!”
在人们举杯欢庆合家团聚的大年夜， 一个可怜的小女孩，正赤着脚在沿街叫卖， 她就是那卖火柴的小女孩。她卖掉了多少 火柴？她何时回家？让我们一起去看她吧。
人教版 语文 三年级 上册
8 卖火柴的小女孩
第一课时 第二课时
第一课时
安徒生 （1805-1875），丹麦19 世纪童话作家，被誉为“世界儿童 文学的太阳”。
yàn
焰
词语解释
闪烁：（光亮）动摇 不定，忽明忽 暗。本文指发 出光亮。
公园的路灯闪烁着迷 人的光彩。
圣诞树 基督教徒12月25日纪念耶
稣诞生，把这一天叫“圣 诞节”。过圣诞节的时候， 把砍下来的棕树或松树陈 设在屋内，用蜡烛、糖果、 纸花、玩具、画片等装饰 起来，叫作圣诞树。
圣诞树深受好多外国小朋友的喜欢。
我们会向小女孩伸出友爱之手。生活上帮 助她，让她感到集体的温暖。
代表作：《小锡兵》《海的女儿》 《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》 《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
朗读课文 扫清障碍
我会认 jiù
破旧
zhènɡ
挣钱
è juǎn
又冷又饿 卷发
jī
几乎
rán
燃烧
yàn
火焰
là zhú fù
huǎnɡ huá pèn
蜡烛 富商 明晃晃 划出 喷香
多音字
jī 她的一双小手几乎冻僵了。
整体感知
自由朗读课文，说说本文讲了一个怎样的故事？
课文讲了这样一个故事：在__寒__冷__的__大__年__夜___，一 个赤脚的小女孩在街头_叫__卖__火__柴____，她又冷又饿，为了 取暖擦燃一根根火柴，在火光中，她看到种种美妙的幻 境，最后_冻__死__在__街__头___。
默读课文，根据下面的提示给课文划分段落并补充段意。
柴冷 旧 裙 怜 饿乎
yàn là zhú fù sù lí
焰 蜡烛富诉 离
生字归类
柴冷旧裙 怜 饿 乎 焰 蜡烛富诉 离
左右 结构
上下 结构Biblioteka 独体 结构识字方法
加一加：丨+日=旧 日+光=晃
看图识字： 焰
歌谣识字：
一个人 有房住（宀） 有饭吃（口）
有地种（田）——富
lián
怜
易写错
这里有一点 里面两横不连上
如读小女孩冒雪在街头卖火柴时， 语调要低沉；读到小女孩美丽的幻象时， 要充满喜悦和兴奋。
读了下面这首诗，你有什么感想？你愿意拿
起笔来，也写几句话送给那位“卖火柴的小女孩”
吗?
你别问，这是为什么
刘倩倩
妈妈给我两块蛋糕， 我悄悄地留下一个。 你别问，这是为什么?
爸爸给我穿上棉衣， 我一定不把它弄破 你别问，这是为什么？
《格林童话》产生于19世纪初，是由德国著名语 言学家雅格∙格林和威廉∙格林兄弟收集、整理、加 工完成的德国民间文学。它是世界童话经典之作， 自问世以来，在世界各地影响十分广泛。格林兄弟 以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个 个神奇而又浪漫的童话故事。其中《青蛙王子》 《白雪公主》《灰姑娘》《小红帽》等深受广大儿 童读者喜爱。
在这样又黑又冷的大年夜里,小女孩为什 么不回家呢?
(1)不敢回家。她没卖掉一根火柴,没挣到 一个钱,害怕被爸爸打。
(2)不愿意回家。因为家里跟街上一样冷。
他们头上只有个房顶， 虽然最大的裂缝已经用草 和破布堵住了，风还是可 以灌进来。
“堵”的意思是阻挡、阻塞， 说明了裂缝很大。 “灌”的意思是吹进来，说 明了风很大、房屋不挡风。
第一部分（ 1-4 ）：讲大年夜小女孩因为没有 _没__有__卖__掉__火__柴__不敢回家。
第二部分（ 5-9 ）：讲卖火柴的小女孩五次_擦__燃__火__柴_后 看到的幻象。
第三部分（ 10-11）：写小女孩在_大__年__夜__冻死在大街上。
按照故事发展的顺序，把课文的三部分， 提炼成小标题是：
火
暖和的火炉
柴
的 擦燃火柴 喷香的烤鹅
小
美丽的圣诞树
女
慈祥的奶奶
孩 冻死街头
揭露资本主义 社会的罪恶
主题概括
课文主要讲述一个_卖__火__柴__的__小__女__孩__在合家欢 乐，举杯共庆的大年夜_冻__死__在__街__头__的故事，揭露 了贫富悬殊的社会现实，表达了作者对穷苦人民悲 惨遭遇的深切同情和对当时社会的__强__烈__不__满___。
四个感叹号说明 她渴望奶奶带走她， 因为在现实中，她受 尽欺侮，饥寒交迫。
句子品析:
飞到那没有寒冷,没有饥饿，也没有痛苦 的地方去了。
这句话的意思是小女孩离开了人世，在美妙 的幻觉中死去了
小女孩幻想的这些东西真的很美吗?她
为什么感到跟奶奶在一起是那么的幸福?
幻想的只是很普通的东西，但对于一个穷 苦的孩子却是梦幻。
“虽然……还是……”说明小女孩家的 房屋很破，家里一贫如洗。
写一写。 “虽然……还是……”转折关系，我会用 它造句。
虽然爬上泰山山顶很困难，但我还是 不会退缩的。
小手几乎冻僵的小女孩做了什么？
她敢从成把的火柴 里抽出一根，在墙上擦 燃了，来暖和暖和点自我 己 的小手吗?她终于抽出 了一根。
用一个问句，表明这些 火柴对小女孩来说非常 重要，但是“她终于抽 出了一根”，表明小女 孩冷得受不了了。
你留下了怎样的印象？
可怜
课文主要讲了一件什么事？
一个小女孩在大年夜里卖火柴，最
后冻死街头的故事。
互动课堂 小女孩在什么样的情况下卖火柴的？ 天冷极了，下着雪，又快黑了。 这是一年的最后一天——大年夜。
点明了故事发生的 时间——大年夜。
小女孩在寒冷中卖火柴的结 果怎样？
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部编版三年级语文上册第8课《卖火柴的小女孩》精品课件(共95张PPT)
第三次擦燃火柴，小女孩看到了_美__丽__的__圣__诞__树__， 是因为她____很__孤__独__，__想__得_到__一__些__快__乐__________；
第四次擦燃火柴，小女孩看到了__自__己__的__奶__奶____， 是因为她__太__痛__苦__，__渴__望__得__到__亲__人__的__疼__爱_________；
美好的想象
唉，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去， 想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。 她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
想象：这时候，小女孩的心情会是怎样的？
难过
失望
失落
……
残酷的现实
第二次憧憬——满足
桌上铺着雪白的台布……更妙的是这只鹅从盘 子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板 上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。
晚上，我把它们放在床头边，让梦儿赶快飞出我
的被窝。你别问，这是为什么? 我要把蛋糕送给她吃，把
棉衣给她去挡风雪。在一块儿 唱那最美丽的歌。
你想知道她是谁吗? 请问 问安徒生爷爷——她就是卖火 柴的那位小姐姐。
作者简介
安徒生（1805－1875），丹 麦童话作家，被誉为“世界儿童 文学的太阳”。他出生于一个贫 穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。
飞驰的马车 蛮横的男孩
弱小无助 的小女孩
惊吓
这一．整天，谁也没买过她一．根火柴，谁 也没给过她一．个硬币。
三个“一”
她已经在街上冻了一天，饿
了一天，走了一天，累了一天，却没有得到别
人一丝一毫的回应。
两个“谁”
“谁”指任何一个人、每个
人，没有人理会卖火柴的小女孩。 冷漠
她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。 她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴， 没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街 上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已 经用草和破布堵住了，但风还是可以灌进来。
部编人教版三年级上册语文《卖火柴的小女孩》精品课件
痛苦
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.ห้องสมุดไป่ตู้成练习册本课时的习题。
再见！
小学语文 三年级上册
8 卖火柴的小女孩
仔细观察 这幅图，你关 注了哪些信息 ？有什么疑问 ？
是啊，这还是一年的最后一天——大年夜 呢，家家户户团聚的日子，小女孩为什么会孤 零零一个人流落街头呢？让我们一起到丹麦作 家安徒生的童话名篇《卖火柴的小女孩》中去 找答案吧。
这是一个
的小女孩。
可怜
又冷又 饿
8.《卖火柴的小女孩》课件(共23张PPT)
一年的最后一夜，你们都会做
除夕的晚上，应该是团圆美
些什么？
满，快乐幸福的，小女孩却光着 脚在街上走，真让人感觉到心疼。
8
太棒啦！接下来让我看看 你们写字棒不棒吧！
学认字：
[ chái ]
部首：木 笔 画：10 1.柴火：木～。～草。上山打～。 2.干瘦；不松软；纤维多，不易嚼烂：这芹菜显得～。酱肘子肥而不腻， 瘦而不～。 3.质量低或品质、能力差：这支笔刚用就坏，太～了。他棋下得特～。
品读释疑
小女孩为什么赤着脚呢？ 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有
什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向
是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快
地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不
着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，他
将来他有了孩子可用他当摇篮。
从“一向”可以看出，小女孩的家里非常穷，她根本就
4.姓。
加一加： 饣+我=饿 火+然=燃
扌+争=挣 日+光=晃
看图识字：
火焰
蜡烛
多音字: zhēng：用力支撑（挣扎）
挣 zhèng：用力使自己摆脱束缚
（挣脱）；用劳动换取（挣钱）
例句：
他挣（zhèng）脱束缚，挣（zhēng ） 扎着站了起来。
生字新词
jiù
旧围裙
jī
几乎
fù
富商
è
饥饿
rán
没有自己的鞋子，多可怜的孩子呀！
19
结构：左右结构 音序：Q 部首：衤 组词：围裙 裙子 造句：妹妹今天穿了一条漂亮的裙子。
20
学认字：
认一认
饥饿 富有 蜡烛 火焰 火柴 寒冷 陈旧 裙子 可怜 在乎 烈焰 烛台
三年级上册语文课件-第3单元 8 卖火柴的小女孩 人教(部编版)(共44张PPT)
2.有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物 的命运。（重点）
知识链接
本文发表于1846年。当时，有一个朋友寄给他一封信，信里附着 三幅图，要求安徒生写篇童话，以配其中一幅图。他选择了描绘手中 拿着一束火柴的穷苦小女孩的一幅，配上了这篇童话。这是因为安徒 生的母亲幼年是个讨饭的孩子。安徒生说：“妈妈告诉我，她没有办 法从任何人那里讨到一点东西，当她在一座桥底下坐下来的时候，她 感到饿极了。她把手伸到水里去，沾了几滴水滴到舌头上，因为她相 信这多少可以止住饥饿。最后她终于睡过去了，一直睡到下午。”这 幅图，自然使安徒生想起了自己母亲的苦难童年。他以对母亲苦难童 年的感受和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾 书，写出了《卖火柴的小女孩》这篇优美动人的童话。
闪烁：(光亮)动摇不定，忽明忽暗。本文中指星星发出忽明 忽暗的光。 造句：父亲的眼中闪烁着喜悦之色。
温和：①(气候)不冷不热。②(性情、态度、言语等)不严厉， 不粗暴，使人感到亲切。③(物体)不冷不热。 造句：今天的天气温和，很适合踏青。
慈爱：(年长者对年幼者)仁慈而充满怜爱之情。本文中指奶 奶仁慈的形象。 造句：母亲啊，你是阳光，我是你慈爱光辉下的一棵 小草。
小女孩只是擦燃一根火柴而已，为什么 却显得这样艰难和矛盾？
读了这一自然段，你体会到了什么？
接下来，就请同学们按照刚才总结的方法，小组合作 学习余下的四次幻象。学生合作探究，完成表格。
第几次擦燃火柴 幻象
现实
第一次 第二次
温暖的火炉
冷
第三次
第四次
第五次
饿——渴望得到食物 喷香的烤鹅 第 二 次
美丽的圣诞树 没快乐——渴望得到快乐 第 三 次
小女孩擦燃火柴后看到了什么美丽的 东西？ 为什么会看到这美丽的东西？
知识链接
本文发表于1846年。当时，有一个朋友寄给他一封信，信里附着 三幅图，要求安徒生写篇童话，以配其中一幅图。他选择了描绘手中 拿着一束火柴的穷苦小女孩的一幅，配上了这篇童话。这是因为安徒 生的母亲幼年是个讨饭的孩子。安徒生说：“妈妈告诉我，她没有办 法从任何人那里讨到一点东西，当她在一座桥底下坐下来的时候，她 感到饿极了。她把手伸到水里去，沾了几滴水滴到舌头上，因为她相 信这多少可以止住饥饿。最后她终于睡过去了，一直睡到下午。”这 幅图，自然使安徒生想起了自己母亲的苦难童年。他以对母亲苦难童 年的感受和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾 书，写出了《卖火柴的小女孩》这篇优美动人的童话。
闪烁：(光亮)动摇不定，忽明忽暗。本文中指星星发出忽明 忽暗的光。 造句：父亲的眼中闪烁着喜悦之色。
温和：①(气候)不冷不热。②(性情、态度、言语等)不严厉， 不粗暴，使人感到亲切。③(物体)不冷不热。 造句：今天的天气温和，很适合踏青。
慈爱：(年长者对年幼者)仁慈而充满怜爱之情。本文中指奶 奶仁慈的形象。 造句：母亲啊，你是阳光，我是你慈爱光辉下的一棵 小草。
小女孩只是擦燃一根火柴而已，为什么 却显得这样艰难和矛盾？
读了这一自然段，你体会到了什么？
接下来，就请同学们按照刚才总结的方法，小组合作 学习余下的四次幻象。学生合作探究，完成表格。
第几次擦燃火柴 幻象
现实
第一次 第二次
温暖的火炉
冷
第三次
第四次
第五次
饿——渴望得到食物 喷香的烤鹅 第 二 次
美丽的圣诞树 没快乐——渴望得到快乐 第 三 次
小女孩擦燃火柴后看到了什么美丽的 东西？ 为什么会看到这美丽的东西？
【精品】部编人教版三年级语文上册第8课《卖火柴的小女孩》名师教学课件(第一课时)
多音字
pèn （喷香）
喷
pēn （喷射）（喷水）（血口喷人）
pēn
pēn
pèn
造句：水池里的喷泉不停地喷射着，橱窗里摆着喷香的烤鹅。
词语理解
【乖巧】（言行等）合人心意，讨人喜欢。 【暖烘烘】形容温暖宜人。 【精致】轻巧细致。 【明晃晃】 光亮闪烁。 【闪烁】动摇不定，忽明忽暗。 【慈爱】（年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情。
nǎi là
柴旧 裙 怜饿奶蜡
zh富颗
左右结构
上下结构
我会写
chái jiù qún lián è
nǎi là
柴旧 裙 怜饿奶蜡
火柴 破旧 裙子 可怜 饥饿 奶奶 蜡烛 木柴 依旧 睡裙 怜爱 挨饿 牛奶 蜡像
我会写
zhú shēn hū bǎn fù kē
近义词
奇异—— 奇特 精致—— 精美 暖烘烘—— 暖融融
慈爱—— 慈祥 强烈—— 猛烈
反义词
飞快—— 缓慢 慈爱—— 凶恶 奇异—— 普通
精致—— 粗糙 强烈—— 微弱 暖烘烘—— 冷冰冰
学习任务三
再读课文，梳理课文内容
整体感知
默读课文，思考： 1.课文讲了一件什么事？ 2.小女孩几次擦燃火柴？课文中哪些段落描写了小女 孩擦燃火柴后看到的景象？
第三部分：（11—12）小女孩冻死在街头。
堂
1、回顾本节课所学知识，熟练 掌握知识要点。 2、完成课后练习题。
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
整体感知
课文讲了一个卖火柴的小 女孩在旧年的最后一夜冻死在 街头的凄美故事。
整体感知
部编版小学语文三年级上册8.《卖火柴的小女孩》第一课时说课课件(共40张PPT)
九、课后作业。
（一）、思考题。 1、为什么要特别写明卖火柴的小女孩是在“一年的最后一夜”冻死的? 2、第8自然段的描述有什么作用? 3.结合课后作业,把你想对小女孩说的话写出来,抒发自己的内心感受,全面提高学 生听、说、读、写的能力。 4.搜集、整理安徒生其他的童话故事,开一个安徒生童话故事会。
【参考答案】
2023-2024年部编版语三年级上册说课稿及知识点汇总
2023-2024年部编小学语文三年级上册第三单元
第一课时《 卖火柴的小女孩 》说课稿和知识点汇总
【新】部编版小学语文三年级上册
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文三年级上册第三单元 第一 课时《 卖火柴的小女孩》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重 难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思和课后作业及答案这九个 方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
2023-2024年部编小学语文三年级上册第三单元 第一课时 《卖火柴的小女孩》知识点汇总
知识点：
一、课文主题： 本课叙述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的悲惨故事，揭露了资本主义制度的罪恶， 表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强烈不满。
二、课文分段： 第一段（1-4）：在大年夜的风雪中，一个赤着脚的小女孩在大街上卖火柴，她一根也没卖出 去。 第二段(5-9)：小女孩五次擦燃火柴，看到了各种幻象。 第三段(10-11)：写小女孩在大年夜悲惨地冻死在街头。
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《卖火柴的小女孩》板书
（虚） （实）
火炉
寒冷
烤鹅
饥饿
圣诞树
痛苦
奶奶
孤独
三年级语文上册《卖火柴的小女孩》PPT课件
我悄悄地留下一个。
让梦儿赶快飞出我的被窝。
你别问，这是为什么?
你别问，这是为什么？
爸爸给我穿上棉衣，
我要把蛋糕送给她，
我一定不把它弄破。
把棉衣给她去挡风雪，
你别问，这是为什么？
在一块儿唱那最美丽的歌。
哥哥给我一盒歌片， 我选出了最美丽的一页。 你别问，这是为什么?
你想知道她是谁? 请去问一问安徒生爷爷—— 她就是卖火柴的那位小姐姐。
每一次点燃火柴，小女孩的愿望实现 了吗？现实又是怎样的呢？我们一起来试 着填写表格的第四列吧！（课后第二题）
三、自读课文，交流感受
1.请大家轻声读一读自己印象深刻的一次 幻象，把感触最深的地方画下来，并在旁边用 一个词或一句话写下自己的感受吧！
这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞 树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到 的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支 明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂 在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。
通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压 抑在心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予 的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。
读后感悟
读完这个感人的童话，你一定 有许多话想对这个小女孩说。先读 一读下面这首小诗，然后再把自己 想说的话写下来吧！
你别问，这是为什么
刘倩倩
妈妈给我两块蛋糕，
晚上，我把它们放在床头边，
四、默读课文最后两个自然段，讨论“幸福”的意蕴。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮 通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年 夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小 的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把 烧过了的火柴梗。
“她想给自已暖和一下……”人们说。谁 也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾 经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福中 走去。
三年级语文上册部编版《8 卖火柴的小女孩》优秀PPT课件
品读课文
思考：小女孩为什么会在幻象中看到烤鹅？
说明在现实生活中，小女孩实在太饿 了，她渴望得到食物，尤其是在大年夜， 她更渴望得到美味的食物，所以她在幻象 中看到了烤鹅。
品读课文
➢ 第三次
她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树， 比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的 还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支 明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟 挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。
烤鹅 圣诞树 奶奶 飞走了
现实 只有一根烧过了的火柴梗 只有一堵又厚又冷的墙
不见了 火柴一灭就会不见
小女孩死了
随堂练习
三、推荐阅读。
《拇指姑娘》是世 界著名童话作家安徒生 的作品，是一篇享誉世 界的童话佳作。
随堂练习
《拇指姑娘》讲述了一个只有大拇指大小 的姑娘的历险故事。她的心永远向往着阳光， 不向黑暗屈服。文章表现了拇指姑娘的坚强、 美丽、对幸福的渴望，揭露了人心嫉妒、自私 的阴暗面，同时也启发人们无论遇到任何挫折， 都要坦然面对，要勇敢，要坚强，永远不要失 去对美好生活的期望。
pèn ɡuāi duō suō
quán
喷香 乖巧 哆哆嗦嗦 蜷着腿
hōnɡ báo
shuò qiánɡ
暖烘烘 薄纱 闪烁 强烈
jī
几乎
huá
划出
jiānɡ
冻僵
初读课文
là zhú
蜡烛
初读课文
燃焰烛
火柴燃起来了，冒出火焰来了！她 把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮 的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。
主要作品：《海的女儿》《拇指姑 娘》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
初读课文
自由朗读课文，读准字音，读通句子。 边读边思考，本文以火柴为线索，主要讲 述了什么故事？
统编版三年级上册语文《 卖火柴的小女孩》【新课标版】PPT课件(完整版)
附： 做一个好PPT的原则
01
明确目标与主题
1-确定PPT目的 2-紧扣主题内容 3-适应受众需求
02
结构与布局规划
1-清晰逻辑框架 2-突出重点信息 3-统一风格与配色方案
03
文字与图片运用
1-简洁明了文字表达 2-高质量图片素材选择 3-图文结合增强视觉效果
04
幻灯片设计技巧
• 1-简洁美观幻灯片样式 2-恰当使用图表和数据展示 • 3-注重版式和排版规范 4-保持一致性和连贯性
现实
冻死 痛苦 寒冷 孤独 饥饿
欣赏音乐《火柴天堂》,发挥你的想象， 改变一下卖火柴小女孩的可怜命运，给她编 写一个圆满美好的结局吧! _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________
你别问，这是为什么
刘倩倩
妈妈给我两块蛋糕， 我悄悄地留下一个。 你别问，这是为什么?
爸爸给我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你别问，这是为什么？
哥哥给我一盒歌片， 我选出了最美丽的一页。 你别问，这是为什么?
晚上，我把它们放在床头边， 让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问，这是为什么？
我要把蛋糕送给她， 把棉衣给她去挡风雪， 在一块儿唱那最美丽的歌。
关卡 内容梳理
朗读课文，简要说说课文讲了一件 什么事。
课文第1-4自然段写小女孩（ 卖）火柴， 第5-9自然段写小女孩（ 擦）火柴， 第10-11自然段写小女孩（ 冻死）在街头。
关卡 小女孩初印象 ① 朗读课文，说说小女孩给你留下 了什么印象。
8.《卖火柴的小女孩》 课件(共23张PPT)
指的是小女孩离开了人世，在美好的幻象 中死去了。三个“没有”构成排比，写出了小 女孩活在这个世界上，只有寒冷、饥饿和痛苦。 对于她来讲，摆脱寒冷、饥饿和痛苦的唯一方 法只有“死亡”，多么残酷！
课堂小结
本课叙述了一个卖火柴的小女孩在大 年夜冻死在街头的悲惨故事，揭露了资本 主义制度的罪恶，表达了作者对小女孩不 幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强 烈不满。
次数 第一次 第二次
第三次
第四次
第五次
幻象 大火炉
香喷喷的 大烤鹅
美丽的 圣诞树.
慈祥的奶奶 欢乐， 缺乏疼爱， 渴望摆脱寒冷、
望得到温暖 望得到食物 渴望得到 渴望得到疼 饥饿和痛苦，
欢乐
爱
获得幸福
想一想
5.“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地 方”指什么?
课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定环 境， 大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩却在大年夜走在街头， 在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜 冻饿而死。这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜 悯， 体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。
第二段(5-9)：小女孩五次擦燃火柴，看 到了各种幻象。
第三段(10-11)：写小女孩在大年夜悲惨 地冻死在街头。
小组讨论
课文中为什么几次提到“大年夜”？在什么情况下提到 的？有什么作用？
课文三次提到“大年夜”: 第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴。第
二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透 出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”。第三次是 写小女孩在“大年夜”冻死在街头。
从“敢”和“终于”这两个词可以看出小女孩当时怎 样的心情？
课堂小结
本课叙述了一个卖火柴的小女孩在大 年夜冻死在街头的悲惨故事，揭露了资本 主义制度的罪恶，表达了作者对小女孩不 幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强 烈不满。
次数 第一次 第二次
第三次
第四次
第五次
幻象 大火炉
香喷喷的 大烤鹅
美丽的 圣诞树.
慈祥的奶奶 欢乐， 缺乏疼爱， 渴望摆脱寒冷、
望得到温暖 望得到食物 渴望得到 渴望得到疼 饥饿和痛苦，
欢乐
爱
获得幸福
想一想
5.“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地 方”指什么?
课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定环 境， 大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩却在大年夜走在街头， 在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜 冻饿而死。这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜 悯， 体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。
第二段(5-9)：小女孩五次擦燃火柴，看 到了各种幻象。
第三段(10-11)：写小女孩在大年夜悲惨 地冻死在街头。
小组讨论
课文中为什么几次提到“大年夜”？在什么情况下提到 的？有什么作用？
课文三次提到“大年夜”: 第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴。第
二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透 出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”。第三次是 写小女孩在“大年夜”冻死在街头。
从“敢”和“终于”这两个词可以看出小女孩当时怎 样的心情？