苏少版二年级音乐上册教案
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苏少版二年级音乐上册教案
2 教 案 设 计 二 次 备 课
第一单元好朋友
第一课时
听：《口哨与小狗》
唱：《两只小象》
教学要求
1、用活泼、欢快的情绪演唱《两只小象》，并背唱。
2、能用自己的方式表达对乐曲的感受。
重点感受乐曲情绪；背唱歌曲难点在听的基础上表演
教学过程
一、组织教学
二、师生问好
三、学唱《两只小象》
1、导入：今天老师要给大家介绍一对好朋友他们是谁呢？
2、听录音范唱三遍
△说一说在歌曲中有没有听到动物的叫声。
△模仿歌曲中鸭子和小牛的叫声，要求节奏与歌曲中的节奏相吻合。
△要求学生在歌曲中出现衬词“理喽喽”时，轻声跟唱
3、按节奏念歌词
4、轻声跟唱全曲
5、齐唱，试背唱
四、欣赏《口哨与小狗》
1、吹一吹：请会吹口哨的学生吹几声，让大家欣赏
2、听一听：安静地《口哨与小狗》全曲
3、想一想：听玩之后有什么感觉？用什么样的色彩能够表现自己的心情？
4、说一说：音乐中还出现了什么声音？出现了几次小狗的叫声？小狗叫声有什么节奏特点？可以用怎样的符号或图形表示？
5、走一走：随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。
五、小结
第二课时
唱：大白象听：小象
教学要求
1、能用的抒情、自然的发声，演唱歌曲《大白象》。
2、能专注的聆听音乐，对“管弦乐”这种器乐形式有初步的感性认识，
3 教 案 设 计 二 次 备 课
用自己喜欢的方式表达对作品的感受。
重点感受“管弦乐”难点感受“管弦乐”；歌曲的节奏
教学过程备注
一、组织教学
二、师生问好
三、听赏《小象》
1、简介：位于清迈城西北27千米处的迈洒河谷，青山绿水，风景秀丽，一座著名的大象城就建造在这里。这个大象营是泰国最早的大象表演场之一，每天早晨有两场表演，节假日下午加演一场。表演内容包括大象洗澡、踢足球等。表演结束后，游客可以喂大象，或骑象游玩。
世界上现存的象有两种，亚洲象和非洲象。我国已经把亚洲象列为一级保护动物，并在西双版纳建起了大象自然保护区。
2、听赏《小象》
△完整聆听音乐，体会音乐的情绪。
△复听音乐。提问：在乐曲中小象“叫”了几次？
△再次完整聆听音乐，随着音乐模仿小象的动作，并用嗓音模仿小象的叫声。
四、唱《大白象》
1、导入：小朋友们，刚刚我们认识了小象，那么大家认识它的妈妈吗？老师带大家一起去看看。
2、听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲
3、轻声哼唱，找出难唱的地方
4、模唱歌词（节奏复杂处重点练习）
5、齐唱
五、小结
第三课时
音乐游戏《打花巴掌》
教学目的：指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》，做到
咬字、吐字准确，清楚。并能准确地按XXXXX|的节奏
边唱边做拍手游戏。
教学用具：录音机、磁带、电教板、音乐课件、打击乐器
教学难点：节奏型：XXXXX|及X.XXX|XXX|
教学重点：有感情的拍手演唱歌曲，并体会说唱风格的儿歌
教学内容：综合训练（一）、（二）；歌曲；音乐游戏；打击乐配器
4 教 案 设 计 二 次 备 课
教学过程：
一、听音乐进教室
二、师生问好
三、基本训练：
1.发声练习：（略）
2.节奏训练：先复习已学过的节奏型（略）
3.综合训练（一）认识节奏型
4.综合训练（二）读节奏并在歌曲《打花巴掌》中找
出相同的节奏
四、新课教学：
1.导入：同学们，课间时，老师常看见你们做拍手游戏，
现在老师和你们一起来做这个游戏好吗？-----同学们，今天老师要教同学们一首新歌《打花巴掌》，这首歌曲是一首说唱风格的北京儿歌，刚才同学们表演的游戏就叫“打花巴掌”，它是咱北京的一种传统的儿童游戏，老师小时候也常玩儿起。最早，打花巴掌是根据花的名字按季节来数的，现在的内容，是作者重新填词，赋予了“打花巴掌”新的生命。下面请大家和老师一起来学习。
2.范唱（老师自弹自唱）
3.先学唱的部分
a.由综训（二）导入，进行排序后的节奏练习
b.按节奏读词，再跟琴唱词至熟练
c.读说部分：讲“的”读成“dai”，它是北京的地方方言。再练习节奏，再按节奏读词。把两部分和起来练习。
4.音乐游戏：学生分成两人一组，将读说的部分和歌曲
结尾处边拍手边读。
5.为歌曲配伴奏：
XOXO------
XXXX------
OXXOX------
五、复习巩固：
1、学生分成两组，一组边唱边拍手，另一组
学生打击乐伴奏
2、为歌曲的读说部分进行填词创遍：
打花巴掌的，一月一，世界杯连着我和你。
5 教 案 设 计 二 次 备 课
打花巴掌的，二月二，小小主人就在这（儿）。
打花巴掌的，三月三，运动场上开新篇。
打花巴掌的，四月四，奥运赛场去冲刺。
六、小结：同学们，今天我们学习了《打花巴掌》这首歌
曲，同学们了解了说唱风格的北京儿歌，老师希望同
学们课间多做“打花巴掌”这样有意义的游戏，把歌
曲读说部分改成你们所熟悉的内容，让我们重新为“打花巴掌”赋予新的生命！同时让我们以实际行动祝中国队成功，共同迎接2008年——北京！
八：师生再见！
6 教 案 设 计 二 次 备 课
第二单元：妈妈的歌
第一课时
听：《摇篮曲》唱：《小宝宝睡着了》
教学目标
1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境。
2、能用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
3、结合生活中的经验，探索感知模仿，体验音强弱。
一、情境导入
师：晚上会出现什么在我们的夜空的呀？同学们？
生：星星月亮
师：那通常看到星星，月亮的时候我们会干什么呀？
生：睡觉
师：非常好，那你喜不喜欢静静的夜啊？
生：喜欢。
2、出示有关“静静的夜晚”的图片或课件，放《小宝宝睡着了》的音乐，师做肢体动作，跟着音乐唱。
师：猜这首歌是唱给谁听的？
生：小宝宝。
师：是谁唱给小宝宝听的？
生：妈妈。
师：对，你们可真聪明。这是妈妈哄小宝宝入睡时的摇篮曲，它有非常好听的名字——《小宝宝睡着了》，小宝宝为什么听着这首歌就会睡着了呢？今天我们就来学习这首歌。
二、寓教于乐
1、聆听体验，熟悉歌曲旋律
师：妈妈是用什么魔力使小宝宝这么快就入睡了呢？现在仔细听老师唱《小宝宝睡着了》，看看你从中得出妈妈的什么魔力？
师以“欢快”的调子唱《小宝宝睡着了》，让学生评议。
生：心情太开心了，小宝宝会很高兴很难入睡，应该用比较慢的速度来唱这首歌。
师：你可真是为小发现家！下面咱们听听录音，从中你还能得到妈妈的什么魔力？（师放磁带《小宝宝睡着了》）
学生们总结“魔力”：慢，甜美，美丽，温柔，平稳，连贯……
7 教 案 设 计 二 次 备 课
师鼓励学生。
2、感受摇篮曲的摇荡感
师：小宝宝的摇篮见过吗？怎样可以摆成一个摇篮呢？
摇篮是怎么摆动的？怎样摇可以让宝宝感到舒服呢？
使劲摇行吗？为什么呢?（宝宝会头晕的）
哪应该怎么样做呢？
同学们面对面做好，双手拉起来，慢慢地、轻轻地摇一摇，摇的同时用“呣”给小宝宝唱摇篮曲，看看哪一组摇得最舒服。（生边摇边用“呣”跟随老师哼唱摇篮曲）
师：同学们摇得都很舒服，老师也想变成小宝宝躺进摇篮里。
3、演唱歌曲，体验音乐
1）过渡语：妈妈在摇篮边摇啊摇，摇啊摇，小宝宝睡着了。他梦到了自己将要到神奇的童话王国，半路中仙女姐姐出现了，她伸手一指，把摇篮变成了小船，用手一捏，变成了航行路线（出示三天航行路线：起伏很大的波浪线、断开的直线、平缓的波浪线）。现在我考考你们，想一想：哪条路线是妈妈的歌声变化形成的，说出为什么？
生：第一条起伏太大，小宝宝睡不着；第二条断开了，不连贯；第三条既平稳又连贯，很温柔，是妈妈的声音变化形成的。
师：同学们的想象力真丰富，你们回答得很精彩。
2）划旋律线
师：仙女姐姐请你去划船，一起去童话王国，现在伸出你的小指头当指挥棒，全体起立，让我们一起去划航行路线吧。一边摇一边用“U”哼唱摇篮曲
生：全体起立，伸出小指头，用“U”哼唱旋律，画着旋律线唱。
师：同学们划得很稳，顺利地到达了童话王国。
3）熟悉歌词
师：妈妈真了不起，能够用歌声让宝宝进入童话王国，但妈妈唱了些什么呢？现在我们一起读读歌词吧（出示带有歌词的挂图或课件：小宝宝—，睡在摇篮微微笑—。
摇篮像支船—，妈妈轻轻摇—。
摇呀摇呀摇—，一摇一摇睡着了————。）
生：读歌词。
师：同学们发现了哪个音
最长？（生：了）一共有几拍？（4拍）再来读一读最后一句，要把“了”
二年级上册音乐教案 第五单元 三只小猪 ｜苏少版
三只小猪
教材分析
《三只小猪》是由一支轻音乐乐队演奏的管弦乐乐曲，是1933年迪士尼动画片《三只小猪》中的一段音乐，轻松，幽默，诙谐，勾画了三只小猪愉快的生活场景。乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻地主和弦伴奏下，小猪柔和地欢叫着，长笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律。全曲分为A段（盖房子前的准备工作）和B段（盖房子）两个部分。音乐活泼可爱，用小提琴、单簧管、长笛演奏出小猪们盖房子的欢乐景象。全曲一共2分20秒，是一首适合低年级孩子表演的乐曲，具有较强的趣味性。
教学目标
1、在欣赏《三只小猪》的活动中，感受乐曲欢快活泼的音乐情绪。
2、熟记音乐主题，能从全曲中听辩主题出现的次数并初步了解小提琴、长笛的音色，外形及演奏姿势。
3、在多次聆听音乐的基础上能够基本准确地结合音乐完整表演。
教学重点
1、感受乐曲欢快活泼的音乐情绪，熟记音乐主题。
2、初步了解小提琴的音色特点，认识长笛的外形特点，学习其演奏姿势。
教学过程：
一、认识长笛
1、听长笛音频，猜一猜是什么乐器。
同学们，今天老师带来了一段很神秘的音乐，我们一起来听一听，想一想这是什么乐器演奏的呢？
2、介绍长笛
老师来揭晓谜底，刚才的音乐是由长笛演奏的，我们一起来看一看，演奏家是如何演奏长笛的。
3、学习长笛吹奏姿势
我们也模仿着演奏家的样子，学习一下吹奏长笛的姿势。
4、展示长笛，与学生合作一起吹奏。
你们想不想见一下真的长笛？（展示长笛）它的身子长长的，上面有许多按键，这儿还有个吹孔，我的嘴巴就是对着吹孔吹气。
有没有哪个小朋友想摸一摸长笛，上来和老师合作一下。（《两只老虎》）
我们先来练习一下，用右手按下这三个孔。三个手指一起上，一起下。（师吹）请你在五角星的地方把这三个手指按下去。
5、介绍长笛：长笛的声音非常有表现力，听两段不同风格的作品。
长笛的表现力非常丰富，它是管弦乐队中的重要成员。它既可以演奏优美抒情的音乐，也可以模仿小鸟的叫声。
苏少版二年级音乐上册（简谱）第1单元《唱：打掌掌》教学设计
教案设计《打掌掌》
教学目标：
1.能用声势动作参与歌曲表现
2.能轻松愉快的演唱歌曲《打掌掌》
3.借助铝板琴唱准3、5、6三个音的音高。
教学重难点：
1.能够利用铝板琴唱准每个乐句。
2.能够快乐的与同学参与音乐游戏《打掌掌》
教材分析：
《打掌掌》是一首江西童谣，旋律欢快跳跃。歌曲根据儿童游戏打掌掌描绘了花儿朵朵的优美意境。歌曲的2/4拍3/4拍混合拍一段体结构，更增添了音乐游戏的乐趣。
教学过程：
一、律动随音乐进课堂《如果感到开心你就拍拍手》
二、导入（师生互动）
1.师：请坐，同学们把你们的小手伸出来和老师玩一个有趣的游戏。（和孩子一起互动）（放音乐玩游戏）耶！真棒！刚才的歌曲好听吗
生：好听。
三、新歌教学
1.师：今天老师给大家带来一首好听的江西鄱阳儿歌《打掌掌》（板书贴上）让我们来感受一下歌曲是怎样的情绪呢（你们之间可以打花掌来感受）
2.师：开心吗生：开心。
3.师：老师也很开心。现在游戏升级了，看老师的游戏动作发生了什么变化发现了吗（老师举手示意）（奖励小手掌）
生：拍手 拍肩（拍了一下手，拍了两下肩）（机动） 4.师：真厉害，那有谁发现拍肩的两下，出现在每个小节的第几拍
5.师：太棒了！（老师奖励你一个小手掌）
6.师：胡老师想用大圆代表拍手，小圆代表拍肩。我们一起来试一下。（无音乐）第二遍老师朗读歌词
7.师：你们能像老师一样，把歌词朗读出来吗生：可以。
8.师：下面，跟着音乐加入我们刚刚练习的动作。（随机音乐4遍，第一遍加入动作，不熟练继续，3、4遍默唱，做一些小动作让孩子停止动作，让孩子轻声的哼唱歌曲）
9.师：老师发现聪明的小朋友已经情不自禁的跟着音乐哼唱起来了。
10.师：聪明的小朋友可以告诉我这首歌曲中出现了哪几个音符
生：3、5、6
11.师：很好！这首歌曲中出现了3/5/6三个音符。（老师带唱做柯尔文手势）
12.师：老师带来了一个小伙伴，我们一起来听一听（在铝板琴上敲出3、5、6）（老师走到学生中间）
二年级上册音乐教案 第五单元 三只小猪 ｜苏少版 (1)
《三只小猪》
一、教学目标
1、通过欣赏管弦乐《三只小猪》感受轻松，活泼的音乐情绪。
2、通过演唱和表演，加强对音乐主题的记忆，能听辨出主体出现的次数，深化小猪可爱的形象,懂得勤劳和懒惰给小猪们带来了什么？
3、能准确的合着音乐进行表演，让孩子们感受与人合作的乐趣。
二、教学重点
1、欣赏小猪盖房子的音乐,加强音乐主题的记忆。
2、 能根据各部分不同主题做相应的表演。
三、教学难点
能准确地结合音乐进行完整表演,加深对作品的理解。
四、学情分析
本次授课年级为小学低段二年级,教材内容为苏少版2013课标版简谱二年级上第五单元，欣赏管弦乐曲《三只小猪》。经过一年多的学习,学生对音乐有了一定的感性认识,初步具有听辨音乐段落情绪的能力。本节课将通过丰富的音乐实践活动继续带领学生体验不同情绪的音乐并能够做出不同的体态反应,达到体验和表现音乐的教学目标。这个年龄段的学生活泼可爱,好奇心强,善于模仿,因此在教学方法的选择上我主要采用游戏的形式,营造愉悦、欢快的学习氛围,让学生在玩中体验,玩中创造,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效率。
五、教学过程
（一）导入
1、师：上课的铃声已经响起来了，来，让我们随着欢快的音乐跳起来吧！起立！（设计意图：让学生感受小猪的形象，以及它们欢乐的情绪）
2、师：你们跳的可真可爱！老师想问一问了，在音乐中你们模仿的是哪种动物？（小猪）你的观察真仔细，我们刚刚模仿的是可爱的小猪，今天老师给大家带来了一首关于小猪的音乐，请同学们仔细听，音乐里的小猪在干什么？（师表演情景）
（二）新授
1、师：原来呀，小猪三兄弟都长大了，需要自己独立的去生活，猪妈妈交给了三只小猪一个艰巨的任务，他们要在森林中为自己盖上好看的房子，你们愿意帮他们一起吗？（设计意图：二年级的孩子很喜欢律动，增添课堂活泼的气氛）
2、师：猪大哥为自己设计的是草房子，我们可以怎么帮猪大哥把稻草铺好？
苏少版二上音乐《彝家娃娃真幸福》教学设计教案(含设计意图)
《彝家娃娃真幸福》教学设计
【教学内容】
苏少版二年级音乐上册第三单元《郊游》——彝家娃娃真幸福
【教学目标】
1.引导学生以愉快的情绪，用轻快而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2．学生能用肢体语言感受彝族歌曲的特有韵味。
【教学重点】 引导学生以愉快的情绪，用轻快而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
【教学难点】用歌声、舞蹈表现彝族歌曲的特有韵味
【教具准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一、导入
1.这节课老师带领大家走进一个古老而又神秘的民族。看视频，请同学们猜猜是对哪个民族的介绍。
2.介绍彝族民族风情。
3.观看彝族舞蹈视频，学生观察彝族舞蹈的常用动作。
4.教师用学生找出的彝族舞蹈动作创编小舞蹈，为学生表演。
5.师生一起伴着《彝家娃娃真幸福》的音乐跳舞。
（设计意图 ：从视频欣赏到加入舞蹈中去表演，完全吸引学生到音乐课堂，让孩子们真实体验彝族音乐文化）
二、学唱《彝家娃娃真幸福》
1.教师加动作范唱，请同学们看老师唱到哪个地方时，加入了摆手动作。
2.讲解“阿里里”的意思。师生带着的高兴的情绪说“阿里里”，并按节奏做摆手动作。
3.跟范唱表演，当歌曲唱到阿里里时，请同学们跟老师一起唱一起表演。
4.教师带领学生读第一段歌词，第二段歌词师生接龙读。 5.师生接龙唱旋律，唱会后加歌词接龙唱。
6.完整演唱歌曲。
7.利用刚才舞蹈中的翻腕动作演唱一字多音处，用快乐的心情演唱歌曲。
8.男声演唱第一段，女生演唱第二段。
9.完整演唱，把公鸡帽奖励给表情好，声音好的同学。
（设计意图：通过演唱，表演等形式，让孩子们了解彝族，走进彝族。）
三、表演
1.彝族人非常崇拜火，每年夏天都要举行火把节。观看视频，了解火把节的由来。
2.节日里，人们穿上漂亮的衣服，围着篝火唱歌、跳舞、做游戏。同学们想加入这热闹的火把节吗？
3.学生起立围圈做游戏，随音乐节奏轻踏步，在“阿里里”处拍手。
苏少版 二年级上册音乐教案 第六单元 蒲公英
二年级上第六单元歌曲《蒲公英》教学设计
一、 教材简析：
《蒲公英》是一首通俗、短小而富有梦幻色彩的儿童歌曲。歌词浅显而易懂，旋律
优美而流畅。该歌曲是一段体，三四拍，五声宫调式。
二、 教学目标：
1 .学会用轻柔的声音熟练地演唱《蒲公英》，体会歌曲朦胧的意境。
2 .能与同伴选择合适的打击乐器表现歌曲，感受乐曲弱起节奏的特点。
三、 教学重、难点
1 .学会能够用轻柔的声音熟练地演唱《蒲公英》。
2 .弱起节奏
四、 教学过程：
1 .谜语导入，谈谈对蒲公英的印象
1）出示谜语，生谈谈对蒲公英的了解PPT第二张
师：同学们，老师带来了一个谜语，你们猜猜谜底是什么。
2）出示草坪上的蒲公英，生谈对蒲公英的印象
师：对了，就是蒲公英。你们对蒲公英有什么印象？
2 .通过吹蒲公英让学生感受歌曲风格和弱起节奏。
1）感受吹蒲公英的感觉。PPT第三张
师：漫天蒲公英随风飞舞，是多么的美丽温柔，看到蒲公英你们想做什么？（吹蒲公英。
生如果没回答出来，师做吹蒲公英动作。）跟老师一起轻轻地把蒲公英吹得又高又远。
2）出示节奏型，师读节奏生吹蒲公英。学生做到把蒲公英吹的高，动作漂亮整齐，手里
拿好蒲公英眼睛看着蒲公英吹远。PPT第四张节奏
师：老师带来一条节奏，你们听，是什么样的。（唱一遍节奏）师做动作带领学生吹。
师：你们能跟着老师的节奏吹吹蒲公英吗？（吹一遍）
生如果吹得不整齐要把学生的动作规定好，再强调声音的位置和统一性。
师：老师觉得你们吹的蒲公英不高淡，怎么样吹高？
3 .听音乐吹蒲公英，感受节拍、不完整小节
1）听音乐吹，几拍子
师：你们跟着节奏吹的非常好，那你们可以跟着音乐吹吗？（放音频伴奏，师用啦唱,
吹一次）
师：恩吹的不错，再来跟着音乐吹一吹，感受一下它是几拍子的？（吹两遍）
师：原来它是三拍子的，（ppt出示三四拍）
2）师讲解不完整小节
师：那你们知道三拍子的歌曲每小节有几拍吗？你们看第一小节有几拍？第三小节有几
二年级上册音乐教案 第二单元 小宝宝睡着了｜苏少版
二年级音乐《小宝宝睡着了》教学设计
课题 《摇篮曲》 授课年级 二年级
课时安排 一课时 课时 1—2 执教人
教学分析
学情分析
本课是小学二年级音乐第二单元《妈妈的歌》第一课内容：
1.《小宝宝睡着了》这是一首摇篮曲，3/4拍，五声宫调式，曲调优美抒情，描绘了静静的夜晚，小宝宝在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。
2.欣赏奥地利音乐家舒伯特《摇篮曲》
二年级学生具有天真活泼、好玩好动、好奇心强、想象力也很丰富的特点，歌唱表演处于初级阶段，感受和聆听音乐，还处于未知阶段，并且他们的注意力常常容易分散。因此，积极调动学生积极地投入学习，培养他们良好的聆听习惯，使他们感受到音乐的美，是我这节音乐课的主要关注和解决的问题。
教学目标 1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
2、能用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，体会妈妈深深的爱。
教学重点
感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》。
教学难点
学会使用打击乐器进行歌曲表演
教学方法
1．情景教学法，引导启发法，听赏感知法，对比体验法，歌唱教学法，联想模仿法等。
2.用多媒体课件手段展示教学内容，使教学形象直观；教学中运用游戏，表演等音乐实践活动手段，来激发学生参与和学习的兴趣。
教学用具
多媒体课件、打击乐器、电子琴、录音资料、图片等。
教学流程
教学环节 教学步骤 设计意图
创设情境
基础训练
哼唱旋律
感受音乐
一、 组织教学，常规训练
师：快乐的40分钟又要开始了，知道我们班的同学特别的聪明，演唱的歌曲特别的好听，我们的老朋友都急着要和大家打招呼，请同学们举起双手一起来欢迎他的到来。老朋友说啦，同学们可要团结，全班同学唱的声音就像一个人的声音一样，那才好听呢,能做到吗？
1. 音阶训练
在钢琴伴奏下，师生一起用柯达伊手势随琴声唱音阶
苏少版二年级音乐上册教案5篇
苏少版二年级音乐上册教案5篇
音乐赋予了我们太多的心灵悸动。曾经的硝烟弥漫，过眼的春光烂漫，欢腾的青春畅想，都被它用干净的声线在清晨唤醒，快乐地行走在灿烂的阳光里。为了大家学习方便，笔者特地准备了苏少版二年级音乐上册教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!
苏少版二年级音乐上册教案1
课时：第一课时
教学内容：《我们的家园》
教学目标：
1.教唱歌曲《我们的家园》。
2.鼓励学生创编歌词和表演与歌词相关的动作。
教学过程：
(一)播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》这一单元教学的序幕。
播放歌曲《大风车》。
播放歌曲《大风车》，《动画城》节目时间到了，请学生谈谈自己感兴趣的动画片，说说最近电视台播放的新的动画片，唱唱片中的歌曲，鼓励学生把家中的动画片带到学校来，与同学们分享。
(二)聆听歌曲《我们的家园》。 1.今天的《动画城》播放什么动画片呢?老师也不知道。老师只知道动画片的主人翁是小熊猫，小熊猫身上究竟发生了什么事情?让我们大家一起来听一听。
2.教师播放歌曲《我们的家园》，学生根据歌词回答，歌曲表现了怎样的情形。
3.教师引导学生边听歌曲，边根据对家乡了解和观察，提问：这首歌曲由两个部分组成你能划出来么?两个部分的情绪有什么不同，演唱时应如何表现?
(三)听并学唱歌曲。
1.教师邀请学生在表演的同时，加入到跟唱歌曲的行列中来。
2.请学生自己完整地演唱第一段歌词。
(四)创编歌词并表演动作。
请同学们把创编的歌词演唱并表演动作，然后分组进行演唱和表演。
(五)根据故事情节串接和编排小小音乐剧《我们的家园》。
课时：第二课时
教学内容：三个和尚
教学目标：
1.欣赏器乐曲《三个和尚》。
2.识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。
3.引导学生欣赏音乐并表演《三个和尚》。 教学过程
(一)播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》节目的序幕。
1.播放歌曲《大风车》。
2.教师设问：动画城节目又要开始了，今天播放什么动画片呢?请同学们仔细听，老师给同学们讲一个故事。
苏少版二年级音乐上册第4单元《郊游》教案
苏少版二年级音乐上册第4单元《郊游》教案
一. 教材分析
《郊游》这首歌二年级音乐上册第四单元，歌曲旋律优美，节奏欢快，易于学生掌握。歌曲的歌词描绘了孩子们在郊外游玩的场景，让人感受到大自然的美好和孩子们的快乐。通过学唱这首歌，学生可以进一步了解和体验郊游的快乐，同时也可以提高他们的音乐素养。
二. 学情分析
二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。在学习这首歌时，学生已经掌握了基本的乐理知识和唱歌技巧，如五线谱的识别、音高的把握等。因此，在教学过程中，可以适当增加一些难度，让学生在原有基础上有所提高。
三. 教学目标
1. 能够熟练地唱出歌曲《郊游》。
2. 能够理解歌曲的歌词内容，感受歌曲所表达的情感。
3. 能够通过歌曲学习，了解和体验郊游的快乐。
4. 能够运用音乐知识和技巧，对歌曲进行简单的创作和表演。
四. 教学重难点
1. 歌曲的高音部分对于部分学生来说可能有一定难度，需要重点练习。
2. 歌曲的歌词需要学生能够理解并熟记，以便能够流畅地演唱。
五. 教学方法
1. 采用示范法，教师先进行歌曲的示范演唱，让学生跟随教师学习。
2. 采用分组练习法，让学生分组进行歌曲的练习，相互纠正和指正。
3. 采用创作法，让学生运用音乐知识和技巧，对歌曲进行简单的创作和表演。
六. 教学准备
1. 准备歌曲《郊游》的乐谱和歌词。
2. 准备录音机或者音响设备，以便播放歌曲和录音。
3. 准备黑板和粉笔，用于板书。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师带领学生唱一首欢快的歌曲，如《小星星》，以调动学生的积极性。然后向学生介绍本节课要学习的歌曲《郊游》。
2. 呈现（5分钟）
教师向学生展示歌曲《郊游》的乐谱和歌词，让学生初步了解歌曲的结构和旋律。
3. 操练（10分钟）
教师先进行歌曲的示范演唱，让学生跟随教师学习。然后让学生分组进行歌曲的练习，相互纠正和指正。在练习过程中，教师重点关注学生的高音部分，帮助学生突破难点。
苏少版二年级音乐上册(简谱)第5单元《唱：其多列 》教学设计
其多列
教材简介：
《其多列》是一首云南哈尼族儿歌，具有载歌载舞的特点。“其多列”在哈尼语里是“快快来”的意思。歌词描绘了哈尼族儿童劳动时的快乐情景，充满生活的乐趣。朗朗上口的歌曲旋律，使其成为孩子们喜爱的一首经典儿童歌曲。歌曲为一段体结构，四二拍，五声羽调式。全曲由两个乐句构成，首尾各有两个小节“其多列”，虽然音调不同，但有严谨的呼应关系。多次反复的“其多列”，并不让人感到单调乏味，反而令人回味无穷。
教学要求：
1、通过学习《其多列》这首歌，让学生感受哈尼族民歌的特点，培养学生快乐劳动、快乐学习的精神，。
2、用自然活泼的声音演唱《其多利》，感受乐曲特点，叙述乐曲所表现的有趣故事。
教学重、难点：
1、学生用欢快活泼的声音演唱歌曲，并能根据歌曲节奏用打击乐器伴奏。
2、能跟着琴声哼唱歌曲的旋律。
教学准备：节奏卡片、打击乐器、多媒体等
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣
1、组织教学师生问好
2、谈话
同学们，今天有位少数民族的小姑娘也来到了我们的音乐课堂，她要带我们到一个遥远又神秘的地方去旅游呢！
3、律动
让我们坐上快乐的小火车出发吧《火车开啦》！
二、观看课件，了解有关哈尼族的风土人情。
瞧，这就是小姑娘的家乡位于中国云南的哈尼族，这是中国一个古老的民族也是云南特有的民族，现有人口一百多万人。哈尼族人使用他们特有哈尼语，主要从事农业，他们勤劳勇敢，善于开垦梯田，也是一个与音乐歌舞为伴的民族。
三、学唱歌曲
1、初听歌曲（播放视频《其多列》）
你们听，哈尼族的小朋友邀请我们大家去做客呢？
2、熟悉歌词
再来听一听，体会歌曲的情绪是怎样的？
3、节奏读词
师：哈尼族的小朋友在招呼小伙伴干什么呢？让我们用轻巧的声音按节奏来读一读歌词！
分段朗读
第一段：表现哈尼族小朋友，勤劳，热爱生活；
第二段：表现哈尼族小朋友，乐天，热爱生活；
第三段：表现哈尼族的民族特点，如小朋友热爱艳丽的衣服、玩具一样，他们也喜欢穿着色彩鲜艳的服饰。
二年级上册音乐教案 第五单元 三只小猪 ｜苏少版
三只小猪（管弦乐）
教 案 设 计： 三 只 小 猪（管弦乐）
教学内容
教学对象：小学二年级学生
课型 音乐欣赏
教学目的 ：
1、 聆听《三只小猪》 的音乐， 感受并想象三只小猪的可爱形象， 激发学生对音乐的热爱。
2、 熟悉小猪盖房子的音乐主题， 并能随着音乐创设情景表演。
3、 初步认识小提琴， 让学生知道小提琴、长笛是管弦乐中重要的乐器。
4、 养成良好的聆听音乐的习惯。 培养学生的音乐欣赏的能力。
5、通过故事体会只有勤劳工作才能有好的回报的道理。
教学重难点 ：
1、 当主题出现时， 能边唱歌边做动作。
2、 能随着音乐主题的变化， 完整地进行情景表演。
教学准备： 图片、 多媒体课件
教学过程：
一、 问候
二、故事导入：直接出示《三只小猪》
同学们知道三只小猪盖房子的故事吗？让老师来给你们讲一讲吧！在农场上有猪妈妈和三只小猪生活在一起，一天猪妈妈说：“孩子们你们都长大了，是时候出去锻炼锻炼了，应该开始独立的生活了，并且应该靠自己的能力去建造自己的小屋了，三只小猪高兴地答应了，并且开始盖房子了..........，同学们想知道三只小猪是怎样盖房子的吗？”（想）让我们来看看吧！
三、 欣赏《三只小猪》。
（一） 初次聆听。
提问： 音乐中的小猪们心情又是怎样的？ （播放课件）
1． 揭示主题。
简单介绍作品：《三只小猪》是一首由轻音乐演奏的管弦乐乐曲。管弦乐队通常由弦乐、木管、铜管、打击乐等不同乐器组合而成的。今天我们也来接触一下管弦乐吧，看看你能发现什么。
2. 欣赏动画片《三只小猪》 的片段。
师： 它可是我们熟悉的动画片《三只小猪》 中的一段音乐。
接下来我们观看一段动画片就知道小猪是怎么盖房子的。（播放动画片）
3. 出示三种房子并提问。
师： 孩子看得可真认真。 它们分别盖了什么样房子？又是怎么盖的呢？（生举手回答）
师： 小猪在盖房子的同时又在干什么？ （吹长笛、拉小提琴还有唱歌，我们一起来听一听。）