苏教版五年级数学上册《小数四则混合运算》
1.03×12 =（1+ 0.03 ）× 12
你能用简便方法计算吗？
0.73×0.25×4 0.37+1.79 + 0.63 7.6×0.8 + 0.2 ×7.6
用4、0.8、1.25， 编一道应用运算律简 便计算的算式。
35+78+65 =35+65+78 =100+78 =7800
下列各题怎样计算比较简便
102×32 =（100+2）×32 = 100×32 + 2 ×32 = 3200+64 = 3264
赵大伯在一块长方形菜地里（如图） 种了茄子和辣椒。这块菜地面积是多少 平方米？
3.8米
茄子
辣椒
6.5米
3.5米
（6.5+3.5）×3.8 =10 ×3.8 =38（平方米）
这两种解法有什么联系？哪一 种方法比较简便？
6.5×3.8+3.5×3.8 =24.7+13.3 =38（平方米）
（6.5+3.5）×3.8 =10 ×3.8 =38（平方米）
这两种解法有什么联系？哪一 种方法比较简便？
6.5×3.8+3.5×3.8 =（6.5+3.5）×3.8
3.8米
茄子
辣椒
6.5米
3.5米
6.5×3.8+3.5×3.8 =24.7+13.3 =38（平方米）
3.8米
茄子
辣椒
6.5米
3.5米
（6.5+3.5）×3.8 =10 ×3.8 =38（平方米）
你能说说小数四则混合运算的 顺序吗？
6.5×3.8+3.5×3.8 =24.7+13.3 =38（平方米）
小数四则混合运算
说说下列各题的运算顺序。
24×4+32×2 99÷（85-52） [125―（82+13）] ×12
下列各题怎样计算比较简便
25×73×4 35+78+65 102×32
下列各题怎样计算比较简便
25×73×4 =25×4×73 =100×73 =7300
下列各题怎样计算比较简便
先算一算 ，再观察每组的两道算 式，它们什么联系？
1.2+4.8○4.8+1.2
8.9+3.6+6.4 ○ 8.9+（3.6+6.4）
0.4×0.9×0.5 ○ 0.9×（0.4×0.5）
整数加法、乘法的运 算律对小数加法、乘 法同样适用。
根据运算律填空
7.8×0.8×1.25 =7.8×( 0.8 × 1.25 )
五年级上数学教案-小数四则混合运算及运算律-苏教版
五年级上数学教案-小数四则混合运算及运算律-苏教版一、知识点归纳1、小数的四则运算•加法•减法•乘法•除法2、小数运算律•加法交换律•加法结合律•乘法交换律•乘法结合律•分配律3、小数的应用•小数的比较•小数的约分•小数的化分•小数的转换•小数的运用二、教学目标1.了解小数的基本概念，掌握小数的四则混合运算方法。
2.培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，训练学生的逻辑思维能力和数学推理能力。
3.学会应用小数进行复杂的计算题，并掌握小数的应用技能。
三、教学重难点1.小数的四则混合运算。
2.小数运算律的理解和灵活应用。
四、教学过程1、导入小学五年级学生已经开始接触小数的概念和运算，教师可以通过反复口算小数的大小、将小数表示成图形及日常生活中买卖、分配等实例来导入今天的课程。
2、新课讲解小数的四则混合运算是小学五年级数学中的难点之一，这也是今天课程的重点。
教师应当在讲解时尽可能通俗易懂，结合具体例子、学生实际情况来讲解，让学生了解小数的四则运算方法和运算律。
3、课堂练习设计针对小数的四则混合运算题目，让学生分别完成后互相交换，加深对于小数运算的理解和掌握。
4、板书总结将教师讲解时提到的重点、难点、运算法则、运算律、运用技巧通过板书进行总结归纳。
五、教学后记小学五年级学生接触到了小数的四则运算混合，这对于学生来说可能是一个挑战，但是只要学生通过自身学习和实际练习，加强对小数的认识和理解，掌握小数的四则运算方法和运算律，相信学生一定能够掌握这一课程的要点，并将这一知识点运用到日常生活中去。
五年级上册数学课件-5.12.小数四则混合运算-苏教版共11张PPT
0.25×36
=12.5×0.8 ×0.96
=0.25×4×9
=10×0.96
=1×9
=9.6
=9
2.4×1.02
0.85×99+0.85
=2.4×(1+0.02)
=0.85×(99+1)
=2.4×1+2.4×0.02
=0.85×100
=2.4+0.048
=85
=2.448
5.78+0.84+0.16+3.22
1.28×8.6—0.28×8.6
=(5.78+3.22)+(0.84+0.16)
=(1.28-0.28)×8.6
=9+1
=1×8.6
=10
=8.6
2．12.5×44×80
=12.5×80×44
44000千克=44吨
=44000(千克)
2、用简便方法计算。
0.25×0.73×4
0.25×36
7.6×0.8+0.2×7.6
3.78+0.12×4+0.52
整数运算律推广到小数
你有哪些收获要与同 学们分享呢？
小数简算歌
小数简算并不难，细心审题不怕烦； 认真分析再计算，运算规律莫记乱； 交换、结合和分配，算完还要仔细看； 确保正确不失误，顺利答题本领强。
活动二：猜想与验证。
1.猜想：整数加法、乘法运算律，对小数加法、乘法 （ 能够）适用。（填“能够”或“不能”） 2.验证： ①算一算，比一比
= 1.2+4.8 ○ 4.8+1.2 = 8.9+3.6+6.4○ 8.9+(3.6+6.4) = 0.4×0.9×0.5 ○ 0.9×（0.4×0.5） = （3.2+2.8）×0.6○ 3.2×0.6+2.80.36=4×（ 0.09 ）
五年级上册数学教案-5.14 小数四则混合运算｜苏教版
五年级上册数学教案-5.14 小数四则混合运算｜苏教版教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下目标：1. 理解小数四则混合运算的概念和运算顺序。
2. 能够正确进行小数四则混合运算的计算。
3. 学会使用小数四则混合运算解决实际问题。
教学重点与难点教学重点- 小数四则混合运算的运算顺序。
- 小数四则混合运算的计算方法。
教学难点- 小数四则混合运算在实际问题中的应用。
教学方法- 讲授法：讲解小数四则混合运算的概念和运算顺序。
- 演示法：演示小数四则混合运算的计算过程。
- 练习法：通过练习题巩固小数四则混合运算的计算方法。
- 应用法：通过实际问题引导学生运用小数四则混合运算。
教学步骤步骤一：导入通过一个简单的实际问题引入小数四则混合运算的概念，激发学生的学习兴趣。
步骤二：讲解概念讲解小数四则混合运算的概念，让学生明确小数四则混合运算的含义和运算顺序。
步骤三：演示计算过程通过演示小数四则混合运算的计算过程，让学生直观地理解小数四则混合运算的计算方法。
步骤四：练习题布置一些小数四则混合运算的练习题，让学生独立完成，巩固计算方法。
步骤五：实际问题应用通过解决实际问题，让学生将小数四则混合运算应用于实际情境中，提高解决问题的能力。
步骤六：总结与反思对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思学习过程中的收获和不足。
教学评价通过课后作业和课堂练习的完成情况，评价学生对小数四则混合运算的理解和掌握程度。
教学资源- 课本- 练习册- 教学PPT教学时间- 1课时教学反思在教学过程中，教师应根据学生的实际情况调整教学方法和步骤，确保每个学生都能理解和掌握小数四则混合运算的概念和计算方法。
同时，教师应关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学步骤”部分，因为这是整个教学过程中的核心环节，直接关系到学生对小数四则混合运算的理解和应用能力。
以下是对这一部分的详细补充和说明：教学步骤详细说明步骤一：导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
最新苏教版五年级数学上册小数四则混合运算(含答案)
小数四则混合运算一、选择题。
1.小数4.83、4.88…、4.8383、4.83中，最大的是（）。
A.4.83B.4.88…C.4.8383D.4.832.7.2×□＋2.8×□＝15.8，□里的数可能是（）。
A.0.158B.1.58C.15.8D.1583.在0.25÷(3.9－4.5×0.7)这个算式里面应先算（）。
A.除法B.减法C.乘法4.和12.5×3.2结果相等的式子是（）。
A.12.5×4×8B.12.5×(8－5.8)C.12.5×8×0.45.7.6×1.4＋7.6×8.6＝7.6×(1.4＋8.6)应用的是（）。
A.乘法结合律B.乘法分配律C.加法结合律二、填空题。
1.小明带50元去商店买了一个18元的铅笔盒，剩下的钱全部买数学本，每本数学本2.5元，最多能买（）本。
2.两个数相除，商是0.32。
如果被除数除以10,除数乘10,那么现在的商是（ )。
三、下面各题能简算的简便计算。
4.7＋6.13＋5.3＋4.87 7.23÷2.5÷0.4 72÷(0.72×4)5.8×101 0.23×0.25×4 8.57×103－8.57×310.6－7.91＋3.4－3.09 5.24＋5.24×99 66×18.7＋187×3.414.32－(2.67＋7.32) 1.25×3.8×0.8 2.9×0.25＋7.1÷4四、解决问题。
1.王叔叔买了15千克橘子和若干千克苹果，一共付款145.3元。
王叔叔买了多少千克苹果？2.学校给同学们做校服，每件上衣用1.4米布，每条裤子用1.2米布。
全校有1250名学生，需要用多少米布？3.有一个梯形花园（如图）,涂色部分种玫瑰，三角形内种牡丹，种玫瑰的面积是多少？4.有一个梯形广告牌，上底6.4米，下底11.6米，高4.8米。
苏教版五年级数学上册课件5.16 小数四则混合运算
小数四则混合运算
3.
3.7－2.5＋4.6
3.6×0.6÷0.9
＝( 1.2 ) + ( 4.6 ) ＝(2.16 ) ÷ (0.9)
＝(5.8 )
＝( 2.4 )
35.865－0.5×1.73 ＝35.865－ (0.865) ＝( 35 )
6.75＋2.52÷1.2 ＝ 6.75 ＋ (2.1 )
6.5×3.8+3.5×3.8 = 24.7+13.3 = 38
（6.5+3.5）×3.8 = 10×3.8 = 38
第二种比较简便。 利用乘法分配律
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小数四则混合运算
先算一算，再观察每组的两道算式，它们有什么 关系？
1.2+4.8 = 4.8+1.2 8.9+3.6+6.4 = 8.9+（3.6+6.4） 0.4×0.9×0.5 = 0.9×（0.4×0.5） 小结：整数加法、乘法的运算律，对小数加法、 乘法同样适用。
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小数四则混合运算
练一练
1.先说说各题的运算顺序，再计算。
3.2×1.5+4.8÷2.5 0.42÷[（3.2-0.5）÷9]
= 4.8+ 1.92
= 0.42÷(2.7÷9)
= 6.72
= 0.42÷0.3
= 1.4
先算乘除，再算加法。先算小括号里的，再算中括号
里的，最后算中括号外的除法。
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小数四则混合运算
2.说出下列各题的运算顺序，再计算。
32+52-21 =84-21 =63
84-80÷16×12 =84-5×12 =84-60 =24
苏教版小学数学五年级上册《小数的四则混合运算》说课稿(附反思、板书)课件
教师讲解:加法和减法叫第一级运算,乘法、除法叫第二级运算。 只含有第 一级运算,按从左往右的顺序依次计算;只含有第二级运算,也按从左往右的 顺序依次计算。即一个算式里,如果只含有同一级运算,要从左往右依次计 算;如果同时含有两级运算,要先算第二级运算,再算第一级运算,有括号的 要先算括号里面的。
2.先算一算,再观察每组的两道算式,它们有什么关系? 1.2+4.8○4.8+1.2 3.6+8.9+6.4○8.9+(3.6+6.4) 0.4×0.9×0.5○0.9×(0.4×0.5) (1)观察以上两题中含有几级运算?应先做哪步运算,后做哪步运算? (2)学生计算后教师订正。 (3)师:仔细观察○左右两边的算式,你发现了什么?
《小数的四则混合运算》说课稿
苏教版小学数学五年级上册
大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学五年级 上册《小数的四则混合运算》的课文内容。下面我将从说 教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说 教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来 开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
2.提问。 (1)我们学过哪几种运算? (2)我们把加法、减法、乘法、除法统称为什么运算?(加法、减法、乘法 、除法统称为四则运算) (3)整数四则混合运算的顺序是什么?
1.例题讲解。
板块二、探究新知
赵大伯在一块长方形菜地里(如上图)种了茄子和辣椒。这块菜地的面积是 多少平方米? 教师:如何计算这块菜地的总面积? 学生甲:先分别算出种茄子和辣椒的面积,再求和。列式是 6.5×3.8+3.5×3.8。
乘法运算律的应用 6.5×3.8+3.5×3.8
=24.7+13.3 =38(平方米) (6.5+3.5)×3.8
五年级上数学教案-小数四则混合运算-苏教版秋
教案：五年级上册数学——小数四则混合运算一、教学目标1. 让学生理解小数四则混合运算的意义，掌握小数四则混合运算的运算顺序，能正确计算小数的四则混合运算。
2. 培养学生根据数据的特点和运算符号，选择合适的计算方法的能力，发展学生的运算技巧。
3. 培养学生书写规范、认真计算、及时检查的学习习惯。
二、教学内容1. 小数的四则混合运算：加法、减法、乘法、除法。
2. 小数四则混合运算的运算顺序。
3. 小数四则混合运算在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小数四则混合运算的运算顺序和计算方法。
2. 教学难点：如何根据数据特点和运算符号，选择合适的计算方法。
四、教学准备1. 教具：计算器、小数四则混合运算的例题和练习题。
2. 学具：学生自备计算器。
五、教学过程1. 导入新课- 利用生活实例，让学生了解小数四则混合运算在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
- 提问：同学们，你们在生活中遇到过小数四则混合运算的问题吗？能举个例子吗？2. 探究新知- 讲解小数四则混合运算的运算顺序，让学生明确先算乘除，后算加减，有括号的先算括号里面的。
- 通过例题，让学生掌握小数四则混合运算的计算方法，如：分配律、交换律、结合律等。
- 引导学生根据数据特点和运算符号，选择合适的计算方法，提高计算效率。
3. 巩固练习- 设计不同类型的小数四则混合运算题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
- 对学生的作业进行点评，纠正错误，总结优点。
4. 课堂小结- 让学生回顾本节课所学内容，总结小数四则混合运算的运算顺序和计算方法。
- 强调学生在计算过程中要注意的问题，如：运算符号的识别、小数点的对齐等。
5. 作业布置- 布置适量的小数四则混合运算题目，让学生回家完成。
- 要求学生独立完成，家长签字确认。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习习惯，培养他们认真计算、及时检查的学习习惯。
五年级苏教版数学上册第五单元《小数四则混合运算》教学设计
五年级苏教版数学上册第五单元《小数四则混合运算》教学设计一. 教材分析五年级苏教版数学上册第五单元《小数四则混合运算》主要让学生掌握小数加、减、乘、除的基本运算方法，以及四则混合运算的顺序和运算法则。
教材通过具体的例题和练习，引导学生逐步掌握小数四则混合运算的方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数的加减乘除运算，但对于四则混合运算的顺序和运算法则还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要通过例题和练习，让学生充分理解和掌握四则混合运算的规则，提高运算速度和准确性。
三. 教学目标1.让学生掌握小数四则混合运算的顺序和运算法则。
2.培养学生独立进行小数四则混合运算的能力，提高运算速度和准确性。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.小数四则混合运算的顺序和运算法则。
2.如何快速准确地进行小数四则混合运算。
五. 教学方法采用“问题-探究-总结”的教学方法，通过具体的例题和练习，引导学生主动探究小数四则混合运算的规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.PPT课件七. 教学过程导入（5分钟）通过一个具体的生活问题，引出小数四则混合运算的需要，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）通过PPT课件，呈现小数四则混合运算的例题，引导学生观察和思考，让学生尝试解答。
操练（10分钟）让学生在纸上完成呈现环节的例题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（10分钟）呈现一组类似的问题，让学生独立完成，检查学生的掌握情况。
拓展（10分钟）引导学生思考和探究小数四则混合运算的规律，让学生总结出运算顺序和运算法则。
小结（5分钟）教师引导学生对本次课的内容进行小结，巩固学生的记忆。
家庭作业（5分钟）布置适量的家庭作业，让学生巩固所学内容。
板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的主要内容和运算规则，方便学生复习和记忆。
以上是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和掌握小数四则混合运算的方法。
(公开课课件)苏教版五年级上册数学《小数四则混合运算》(共13张PPT)
（1） 三道算式的圆圈里能填等号吗？ 为什么？ （2）小数四则混合运算的顺序是怎样 的？ （3）整数加、乘法的运算律，对小数 加、乘法也都适用吗？
1、在每题第一步下画上横线。
1、在每题第一步下画上横线。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/282021/5/28F riday, May 28, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/282021/5/282021/5/282021/5/285/28/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月28日 星期五 2021/5/282021/5/282021/5/28
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/282021/5/282021/5/285/28/2021
苏教版五年级上册
小数四则混合运算
学习目标
• 1.知道整数加法、乘法的 运算定律对于小数乘法同 样适用。
• 2.能运用加法、乘法的运 算定律正确地、合理地、
导学单
（1）计算并比较三组算式。 （2）看图，根据题意列出综合算式。 （3）你是按照怎样的顺序进行计算的？为什么可以这样计算？ （4）比较两种解法，哪一种更简便？
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/282021/5/282021/5/285/28/2021 1:46:45 AM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/282021/5/282021/5/28May- 2、人乱于心，不宽余请。2021/5/282021/5/282021/5/28Fri day, May 28, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/282021/5/28May 28, 2021
五年级上册数学课件-5.14 小数四则混合运算丨苏教版 (共23张PPT)
复习回顾
在整数的学习中a+b=b+a
这些运算规律
加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c) 在小数中依然
乘法交换律：a×b=b×a
成立吗？
乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)
乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c
课堂探究 例14 赵大伯在一块长方形菜地里(如下图)种了茄子
随堂练习 1.先说出各题的运算顺序，再计算。
0.45×12＋7.5 ＝先5算.4＋乘7，.5再算加 ＝12.9
12.4－19.5÷2.6
＝先12算.4除－，7.5再算减 ＝4.9
8.4÷(0.8×3＋0.4) 9.6÷[(2.5＋1.5) ÷0.25]
＝ 8先.4算÷括(2.号4＋里0面.4)的乘，＝ 9先.6算÷小(4÷括0号.2里5)的加，再
小数的四则混合运算
复习回顾
说说下列各题的运算顺序。 24×4+32×2 99÷（85-52） [125-（82-13）] ×12
复习回顾
总结： （1）同一级符号从左往右依次计算； （2）既有加减，又有乘除，先算乘除， 再算加减； （3）有小括号的，先算小括号里面的。
复习回顾 说说怎样计算比较简便。 25×73×4
和辣椒。这块菜地的面积是多少平方米？
先分你别是算怎出么种想茄的子？ 和辣椒的面积？
列式： 6.5×3.8+3.5×3.8
6.5×3.8+3.5×3.8 想一想：整数是怎么计算的？
65×38+35×38 +
100
6.5×3.8+3.5×3.8