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《邓稼先》完整版课件pptx
《邓稼先》完整版课件pptx目录•邓稼先生平与成就•邓稼先的科学精神与品质•邓稼先与核武器事业•邓稼先的爱国情怀与民族精神•邓稼先的教育思想与人才培养•邓稼先的学术影响与传承邓稼先生平与成就1924年出生于安徽省怀宁县，自幼聪颖好学。
1941年考入西南联合大学物理系，1945年毕业。
1947年通过赴美研究生考试，翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。
1950年获得物理学博士学位，同年回国。
01020304早年经历及教育背景1958年起担任核武器研究所理论部主任，领导核武器的理论设计。
氢弹设计原理中的物理力学数学推导且有卓越贡献者，被誉为中国氢弹之父。
自力更生，自主创新，在严格保密的条件下，领导科技人员攻克一个又一个技术难关，成功研制出我国第一颗原子弹和氢弹，为国防事业做出了突出贡献。
在原子弹、氢弹研究中，领导开展了爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究，完成了原子弹的理论方案，并参与指导核试验的爆轰模拟试验。
科研生涯与主要贡献1999年被追授“两弹一星功勋奖章”。
1985年获两项国家科技进步奖特等奖，又获一项国家科技进步奖特等奖。
1982年获得国家自然科学奖一等奖。
1986年全国劳动模范称号。
由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“两弹元勋”。
荣誉奖项及国际地位0103020405邓稼先的科学精神与品质追求真理、勇于创新的精神敢于质疑权威邓稼先在科研过程中，不迷信权威，敢于提出自己的见解和质疑，这种追求真理的精神是推动科学进步的重要动力。
勇于创新实践邓稼先不仅在理论上有所建树，更注重将理论应用于实践。
他勇于尝试新的实验方法和技术手段，推动了中国核武器研究的进程。
不断追求卓越邓稼先在科研工作中，始终追求卓越，不断攀登科学高峰。
他的这种追求精神，激励着一代又一代的科学家为祖国的科技事业贡献力量。
严谨治学、精益求精的态度严谨的科学态度邓稼先在科研工作中，始终坚持严谨的科学态度，对待每一个实验数据都极其认真，不容有丝毫差错。
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经验总结
邓稼先在人才培养方面积累了丰富的经验。他强调基础理论的学习和实践能力的提升，注 重科学道德的培养，强调团队精神和合作意识。这些经验对于现代科研人才培养仍然具有 重要的借鉴意义。
邓稼先对未来科研人才培养的建议与期望
建议
邓稼先对未来的科研人才培养提出了以下建议：首先，加强基础理论的学习和研究；其次，注重实践能力和创新 精神的培养；最后，强调科学道德和团队精神的传承。
提升国防实力
邓稼先的科研成果不仅提升了中国的国防实力，同时也提高了中国 在国际舞台上的地位和影响力。
培养科研人才
邓稼先不仅在核武器研究方面做出了杰出的贡献，他还致力于培养中 国的科研人才，为中国的科技发展奠定了人才基础。
邓稼先的爱国主义情怀
1 2 3
忠诚于国家
邓稼先始终把国家利益放在首位，不计个人得失 ，为了国家的科技发展，他付出了巨大的努力和 牺牲。
为国争光
邓稼先的科研成果不仅为中国的国防事业做出了 巨大贡献，也为中国在国际上赢得了声誉和尊重 。
弘扬民族精神
邓稼先的爱国主义精神激发了全国人民的爱国热 情，使中国的民族精神得到了弘扬和传承。
邓稼先为国家付出的代价与牺牲
健康受损
01
由于长时间从事核武器研究工作，邓稼先的健康受到了严重损
害，最终因病逝世。
推动创新研究
鼓励科研机构和企业加 强研发投入，推动核科 学领域的创新研究和发 展，为我国科技事业做 出更大贡献。
THANKS
感谢观看
社会责任感
邓稼先具有强烈的社会责任感，他始终将科技的发展与社会 的进步紧密联系在一起，为解决社会问题、促进社会和谐做 出了重要贡献。
邓稼先的人格魅力与品质特征
追求卓越
邓稼先在人才培养方面积累了丰富的经验。他强调基础理论的学习和实践能力的提升，注 重科学道德的培养，强调团队精神和合作意识。这些经验对于现代科研人才培养仍然具有 重要的借鉴意义。
邓稼先对未来科研人才培养的建议与期望
建议
邓稼先对未来的科研人才培养提出了以下建议：首先，加强基础理论的学习和研究；其次，注重实践能力和创新 精神的培养；最后，强调科学道德和团队精神的传承。
提升国防实力
邓稼先的科研成果不仅提升了中国的国防实力，同时也提高了中国 在国际舞台上的地位和影响力。
培养科研人才
邓稼先不仅在核武器研究方面做出了杰出的贡献，他还致力于培养中 国的科研人才，为中国的科技发展奠定了人才基础。
邓稼先的爱国主义情怀
1 2 3
忠诚于国家
邓稼先始终把国家利益放在首位，不计个人得失 ，为了国家的科技发展，他付出了巨大的努力和 牺牲。
为国争光
邓稼先的科研成果不仅为中国的国防事业做出了 巨大贡献，也为中国在国际上赢得了声誉和尊重 。
弘扬民族精神
邓稼先的爱国主义精神激发了全国人民的爱国热 情，使中国的民族精神得到了弘扬和传承。
邓稼先为国家付出的代价与牺牲
健康受损
01
由于长时间从事核武器研究工作，邓稼先的健康受到了严重损
害，最终因病逝世。
推动创新研究
鼓励科研机构和企业加 强研发投入，推动核科 学领域的创新研究和发 展，为我国科技事业做 出更大贡献。
THANKS
感谢观看
社会责任感
邓稼先具有强烈的社会责任感，他始终将科技的发展与社会 的进步紧密联系在一起，为解决社会问题、促进社会和谐做 出了重要贡献。
邓稼先的人格魅力与品质特征
追求卓越
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合作探究
讨论：文章中的自然环境描写有什么作用？遇到此类问题该如何解答？
1.环境本身的特点： ①交代故事发生的时间、地点； ②体现时间或情节的变化； ③渲染（营造）氛围。
2.环境描写对人物的作用： ①烘托人物的心情； ②烘托人物的形象； ③暗示人物的前途命运。
3.环境描写对情节的作用： ①推动情节发展； ②为下文情节作铺垫； ③埋下伏笔等。
“文革”初期，他所在的研究院 （九院）和当时全国其他单位一样，成 立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼 先竟有能力说服两派继续工作，于1967 年6月成功地制成了氢弹。
你还勾画了哪些句子？说一说。并讨论一下邓稼先搞科研期间面临的困难：
国力衰弱
科研条件落后
自然环境恶劣
政治环境不稳定……
精读细研
勾画出文中对邓稼先进行评价的语句，结合关键词语和具体内容说说，文章表现了邓稼先什么样的气质和人格。
射成功。 • 这些辉煌的时刻离不开国防科技专家们的无私奉献，他们长年与亲
人分离，在荒漠中与机械为伍，与数据共眠，默默无闻，为国奉献。 他们是人民的英雄，国家的骄傲。 • 今天就让我们翻开课本，跟着作者的脚步一起去认识这位为祖国的 强大做出巨大贡献的科学家——邓稼先。
学习目标
• 搜集、整理、交流有关杨振宁、邓稼先的资料,了解作者及写作背景， 把握文章的思想内涵。（重点）
合作探究
回顾全文，六个部分内容之间有什么联系？
第一部分可以说是全 文的“小引”，等于
是个帽子；
第二部分简单介绍了 邓稼先的生平经历和 贡献，是第一部分的 补充、延伸和扩展；
第三部分是第二部分 的延伸；
第四部分从另一个角 度写出了邓稼先贡献 之大，也可以说是第
二部分的扩展；
《邓稼先》PPT优秀课件
妇孺皆知：
形容人人都知道。孺，小孩子。
字词释义
锋芒毕露：
比喻锐气和才干全都显露出来。多形容 人气盛逞强。毕，全，完全。
鲜为人知：
很少被人知道。鲜，少。
字词释义
马革裹尸:
用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
鞠躬尽瘁，死而后已:
小心谨慎，贡献除全部精力，到死为止。
第三章节
课文内容探究
内容探究
第二章节
生字新词
识记下列成语的意思
可歌可泣： 鲜为人知： 当之无愧： 锋芒毕露： 妇孺皆知： 家喻户晓： 马革裹尸： 鞠躬尽瘁,死而后已：
字词释义
可歌可泣：
值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使 人非常感动。可，值得。
当之无愧：
当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。
字词释义
家喻户晓：
每家每户都知道。喻，明白；了解。
人教版七年级语文课件
邓稼先
作者·杨振宁
君视名利如粪土，许身国威壮山河。 哀君早辞世，功勋泽人间。
——张爱萍将军
目录
人物介绍及写作背景 生字新词
课文内容探究 课堂总结
第一章节
人物介绍及写作背景
人物介绍
邓稼先
（1924—1986）我国研制和发展核武器的 重要技术领导人，为我国成功研制原子弹， 氢弹和新型武器做出巨大贡献。1999年被 授予“两弹一星”功勋奖章。
人物介绍
杨振宁
1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物 理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇 称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。 他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物 理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理 学家之一。
他们是 同乡 同学 情同手足的 好朋友
形容人人都知道。孺，小孩子。
字词释义
锋芒毕露：
比喻锐气和才干全都显露出来。多形容 人气盛逞强。毕，全，完全。
鲜为人知：
很少被人知道。鲜，少。
字词释义
马革裹尸:
用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
鞠躬尽瘁，死而后已:
小心谨慎，贡献除全部精力，到死为止。
第三章节
课文内容探究
内容探究
第二章节
生字新词
识记下列成语的意思
可歌可泣： 鲜为人知： 当之无愧： 锋芒毕露： 妇孺皆知： 家喻户晓： 马革裹尸： 鞠躬尽瘁,死而后已：
字词释义
可歌可泣：
值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使 人非常感动。可，值得。
当之无愧：
当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。
字词释义
家喻户晓：
每家每户都知道。喻，明白；了解。
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邓稼先
作者·杨振宁
君视名利如粪土，许身国威壮山河。 哀君早辞世，功勋泽人间。
——张爱萍将军
目录
人物介绍及写作背景 生字新词
课文内容探究 课堂总结
第一章节
人物介绍及写作背景
人物介绍
邓稼先
（1924—1986）我国研制和发展核武器的 重要技术领导人，为我国成功研制原子弹， 氢弹和新型武器做出巨大贡献。1999年被 授予“两弹一星”功勋奖章。
人物介绍
杨振宁
1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物 理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇 称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。 他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物 理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理 学家之一。
他们是 同乡 同学 情同手足的 好朋友
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执着追求，不断创新
邓稼先在科研工作中，始终保持对技术的敏感性和创新精神，不断探索、实践，为我国的核工业发展打下了坚实 的基础。
培养科技人才的启示
重视人才培养
邓稼先深知人才对于科技事业的重要性，他重视人才培养，为我国的科技人才队伍建设做出了重要贡 献。
倡导科学精神
邓稼先倡导科学精神，鼓励科研人员保持对科学的敬畏和追求，发扬科学精神，推动我国的科技事业 不断向前发展。
邓稼先非常重视家庭观念，他认为家庭是一个人 最重要的支持系统。
友情价值
他珍惜与朋友的友谊，认为朋友是人生中最宝贵 的财富之一。
情感表达
他对家人和朋友的情感表达非常真挚，经常关心 他们的生活状况，给予他们最大的支持和帮助。
05
邓稼先的榜样力量与启示
为科学事业献身的精神
追求真理，献身科学
邓稼先始终坚守对科学的信仰，为了国家的科技事业，毫不犹豫地投身到艰苦的研究工作中，为我国的核科学事 业做出了巨大的贡献。
邓稼先的爱国主义精神
爱国情怀
他始终怀着对祖国的热爱和责任感， 全身心投入到科研事业中。
奉献精神
为了国家的繁荣和人民的幸福，他甘 愿付出自己的一切，甚至献出生命。
02
邓稼先的科学精神与素养
严谨务实的科学态度
追求真实
邓稼先始终坚持科学真实性，对 每一个数据、每一个结论都进行 严格的验证和审查，确保其科学
故事三：献身科学事业的楷模
要点一
总结词
要点二
详细描述
献身科学，精神永存。
邓稼先为了祖国的科学事业，不惜付出自己的生命。他的 献身精神成为了一代楷模，激励着更多的人为科学事业奋 斗终身。
THANKS
感谢观看
故事一：科研道路上的艰辛与收获
邓稼先在科研工作中，始终保持对技术的敏感性和创新精神，不断探索、实践，为我国的核工业发展打下了坚实 的基础。
培养科技人才的启示
重视人才培养
邓稼先深知人才对于科技事业的重要性，他重视人才培养，为我国的科技人才队伍建设做出了重要贡 献。
倡导科学精神
邓稼先倡导科学精神，鼓励科研人员保持对科学的敬畏和追求，发扬科学精神，推动我国的科技事业 不断向前发展。
邓稼先非常重视家庭观念，他认为家庭是一个人 最重要的支持系统。
友情价值
他珍惜与朋友的友谊，认为朋友是人生中最宝贵 的财富之一。
情感表达
他对家人和朋友的情感表达非常真挚，经常关心 他们的生活状况，给予他们最大的支持和帮助。
05
邓稼先的榜样力量与启示
为科学事业献身的精神
追求真理，献身科学
邓稼先始终坚守对科学的信仰，为了国家的科技事业，毫不犹豫地投身到艰苦的研究工作中，为我国的核科学事 业做出了巨大的贡献。
邓稼先的爱国主义精神
爱国情怀
他始终怀着对祖国的热爱和责任感， 全身心投入到科研事业中。
奉献精神
为了国家的繁荣和人民的幸福，他甘 愿付出自己的一切，甚至献出生命。
02
邓稼先的科学精神与素养
严谨务实的科学态度
追求真实
邓稼先始终坚持科学真实性，对 每一个数据、每一个结论都进行 严格的验证和审查，确保其科学
故事三：献身科学事业的楷模
要点一
总结词
要点二
详细描述
献身科学，精神永存。
邓稼先为了祖国的科学事业，不惜付出自己的生命。他的 献身精神成为了一代楷模，激励着更多的人为科学事业奋 斗终身。
THANKS
感谢观看
故事一：科研道路上的艰辛与收获
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家庭生活
婚姻与家庭
晚年生活
邓稼先与许鹿希结婚，育有一子二女 。
邓稼先在1986年因癌症去世，享年62 岁。
家庭影响
邓稼先的妻子许鹿希也是一位杰出的 物理学家，夫妻二人共同为中国的科 学事业做出了贡献。
02
邓稼先的科学贡献
两弹一星的研发
总结词
邓稼先在两弹一星的研发中发挥了关键作用，为中国的国防事业做出了巨大贡 献。
详细描述
邓稼先参与了原子弹、氢弹和人造卫星的研发工作，负责关键技术攻关和组织 协调工作。他领导的研究团队攻克了一系列技术难关，为中国的两弹一星事业 做出了卓越的贡献。
核物理研究
总结词
邓稼先在核物理领域的研究具有重要影响，为中国的核科技发展做出了杰出贡献 。
详细描述
邓稼先致力于核物理研究，在原子核物理、中子物理等领域取得了重要成果。他 的研究成果为中国的核科技发展奠定了坚实基础，推动了我国在核能、核武器等 方面的进步。
建立的。
展览内容
展出了邓稼先的照片、手稿、信 件等珍贵文物，以及介绍他生平 事迹和科学成就的展板和多媒体
展示。
参观信息
开放时间、门票价格、交通指南 等。
社会纪念活动
纪念活动
每年的邓稼先诞辰和逝世纪念日，社会各界 都会举行各种形式的纪念活动，包括学术研 讨会、座谈会、展览等。
纪念意义
通过这些活动，人们可以更好地了解邓稼先 的生平事迹和科学成就，传承和弘扬他的精 神，激励后人继续为科学事业和国家发展做 出贡献。
THANKS
感谢观看
追求卓越
邓稼先在科研工作中追求卓越，不断探索未知领域，他的这种追求卓越的精神激励着后辈不断突破自 我，勇攀科技高峰。
对社会的贡献
《两弹元勋邓稼先》ppt课件
。
发展阶段
70年代至80年代，中国继续 推进核武器的发展，提高核武
器的质量和数量。
现代化阶段
90年代至今，中国开始对核 武器进行现代化改造，加强核
武器的安全和可靠性。
邓稼先在核武器发展中的贡献
领导作用
邓稼先作为中国核武器研究的 领军人物，为中国的核武器发
展做出了重要的领导贡献。
关键技术突破
邓稼先在核武器研究中取得了 一系列关键技术突破，为中国 核武器的发展奠定了基础。
国际声誉
邓稼先的成就得到了国际社会的广 泛认可，被誉为“两弹元勋”。
02
邓稼先与中国的核武器发 展
中国的核武器发展历程
01
02
03
04
起步阶段
20世纪50年代初，中国开始 探索核武器的发展，初步建立
了核工业体系。
突破阶段
60年代，中国成功研制出第 一颗原子弹和氢弹，标志着中 国成为拥有核武器能力的国家
艰苦奋斗
邓稼先在科研工作中始终保持着艰苦 奋斗的精神，为我国科技事业的发展 树立了榜样。
邓稼先的国际影响
国际声誉
邓稼先在核物理学领域享有崇高 的国际声誉，他的研究成果得到
了国际社会的广泛认可。
国际交流
邓稼先积极参与国际学术交流， 为我国在国际科技舞台上树立了
良好的形象。
国际合作
邓稼先倡导并推动了我国与世界 各国的科技合作，为我国科技事 业的发展开拓了更广阔的空间。
教育经历
邓稼先先后在西南联大、 美国普渡大学学习，获得 物理学博士学位。
回国效力
邓稼先在1950年回到祖国 ，投身新中国的科研事业 。
邓稼先的成就
两弹元勋
作为中国核武器研制的开拓者和 奠基人之一，邓稼先在原子弹、 氢弹的研发中做出了卓越的贡献
发展阶段
70年代至80年代，中国继续 推进核武器的发展，提高核武
器的质量和数量。
现代化阶段
90年代至今，中国开始对核 武器进行现代化改造，加强核
武器的安全和可靠性。
邓稼先在核武器发展中的贡献
领导作用
邓稼先作为中国核武器研究的 领军人物，为中国的核武器发
展做出了重要的领导贡献。
关键技术突破
邓稼先在核武器研究中取得了 一系列关键技术突破，为中国 核武器的发展奠定了基础。
国际声誉
邓稼先的成就得到了国际社会的广 泛认可，被誉为“两弹元勋”。
02
邓稼先与中国的核武器发 展
中国的核武器发展历程
01
02
03
04
起步阶段
20世纪50年代初，中国开始 探索核武器的发展，初步建立
了核工业体系。
突破阶段
60年代，中国成功研制出第 一颗原子弹和氢弹，标志着中 国成为拥有核武器能力的国家
艰苦奋斗
邓稼先在科研工作中始终保持着艰苦 奋斗的精神，为我国科技事业的发展 树立了榜样。
邓稼先的国际影响
国际声誉
邓稼先在核物理学领域享有崇高 的国际声誉，他的研究成果得到
了国际社会的广泛认可。
国际交流
邓稼先积极参与国际学术交流， 为我国在国际科技舞台上树立了
良好的形象。
国际合作
邓稼先倡导并推动了我国与世界 各国的科技合作，为我国科技事 业的发展开拓了更广阔的空间。
教育经历
邓稼先先后在西南联大、 美国普渡大学学习，获得 物理学博士学位。
回国效力
邓稼先在1950年回到祖国 ，投身新中国的科研事业 。
邓稼先的成就
两弹元勋
作为中国核武器研制的开拓者和 奠基人之一，邓稼先在原子弹、 氢弹的研发中做出了卓越的贡献
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元勋．(xūn )
鲜．为人知(xiǎn ) 孕．育( yùn )
谣．言(yáo )
昼．夜（zhòu） 鞠躬尽瘁．(cuì)
罗布泊．(pō )
曛．(xūn )
选聘．（pìn）
至死不懈．(xiè) 邓稼．先(jià ) 铤．( tǐng )
殷．红（ yān ） 妇孺．皆知（rú ） 无垠．（ yín ）
鞠躬尽瘁 死而后已
没有私心
真诚坦白 从不骄傲 最高奉献
⑥一封短短的信
⑦1982年，“ 我不能走”
强烈的民族 自尊心朴实
执着追求 无私奉献 责任心强
邓稼先在我国现代国防和科学发展史 上是一个不平凡的人物，但作者在赞 颂他的伟大精神时，却侧重选择了一 些平常小事，于细微处见深情，于平 凡中见高尚。
4．“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有 最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想 党员。”这两句话各指什么。
2、课文写了哪些事例？
①在美国获博士学位后立即回国
②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹 ③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的 建议书 ④文革初期，说服两派继续工作
⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的 队员 ⑥一封短短的信
⑦1982年，“我不能走”
“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最 高奉献精神的儿子”是指邓稼先与锋芒毕露的奥本 海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物 ”“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”“没有 小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”“最 有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就 讲究人与人之间关系和谐，和睦相处；讲究为人忠 厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文 化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。
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“我不能走”－－是第二部分具体化。
点
2020-10-29
永恒的骄傲－－－总结
总评
13
问题探究一
课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？
①在美国获博士学位后立即回国 ②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹 ③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书 ④文革初期，说服两派继续工作 ⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员 ⑥一封短短的信 ⑦1982年，“我不能走”。
④文革初期，说服两 派继续工作
⑤1971年被“四人帮” 批判围攻，竟能说服 工宣队军宣队的队员
鞠躬尽瘁 死而后已
没有私心 一心为公
勇敢、真诚坦白 公正无私 以理服人
2020-10-29
16
⑥一封短短的信
严谨求实 强烈的民族
自尊心
⑦1982年，“我不能 走”
2020-10-29
执着追求 无私奉献 责任心强
17
邓稼先在我国现代国防和科学发展史 上是一个不平凡的人物，但作者在赞 颂他的伟大精神时，却侧重选择了一 些平常小事，于细微处见深情，于平 凡中见高尚。
2020-10-29
18
合作探究 深入文本
1、默读第一部分。说说为什么要概述中国一 百多年的屈辱历史？
2、默读第三部分。说说为什么把邓稼先与奥 本海默对比着写，并说说邓稼先的性格特点。
3、默读第四部分，思考：邓稼先对谣言仍亲 自调查，你从中感受到他怎样的品质？你认为 杨振宁流泪的原因是什么？
2020-10-29
19
1、默读第一部分。说说为什么要概述 中国一百多年的屈辱历史？
作者以1898年西方列强瓜分中国的情况为例，说明旧 中国是怎样“任人宰割”。今天，中国人民“站起来 了”，“对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以 来鲜为人知的科学家：邓稼先。”
的，热泪满眶。为邓稼先而骄傲。
第五部分：举例具体述写邓稼先的奉献精神和
巨大贡献。
话总体评价邓稼先。
2020-10-29
12
从“任人宰割”到“站起来了”－－交代背景
(引子)
“两弹”元勋－－人物简介
面
邓稼先与奥本海默－－第二部分的补充、延伸和扩展，
从另一个角度，写出邓稼先贡献之大，也是第二部分的扩 展。
作者这样写，就是为了让读者认识到：邓稼先不 是一位普通的人物，而是一位历史性人物，对祖 国、对民族发展有巨大贡献的杰出科学家。
2020-10-29
20
2、为什么要拿美国科学家奥本海 默与邓稼先作比较？
2020-10-29
21
邓稼先与奥本海默进行了比较：
职务
国籍
功劳
相当
学术水平
人爱逞强显能，好表现自己。
至死不渝: 到死都不改变。
2020-10-29
9
截然不同: 形容完全不同，有很大区别。
家喻户晓: 每家每户都知道。
妇孺皆知：连妇女和小孩都知道，形容 人人都知道。
马革裹尸:用马皮把尸体包裹起来，
指军人战死战场。
2020-10-29
10
快速阅读课文，整体感知课文 内容，概括六部分的内容。
2020-10-29
4
杨振宁与邓稼先在美国留学时合影
2020-10-29
5
本文是一篇人物传记。人 物传记是的一种实用文记录人 物生平事迹。一般有两类，一 类是记述自己的生平，一类是 记述他人的生平。传记最大的 特点就是“实录”。传记可繁 可简，一般按时间顺序来记叙。
2020-10-29
6
本文又不同于一般的传记
殷切 (yīn)
鲜为人知(xiǎn)
宰割 (zǎi)
元勋 xūn
诞生dàn
开拓 tuò
署名 shǔ
挚友zhì
奠基 diàn
难堪 kān
妇孺皆知rú
孕育 yùn
签字 qiān
马革裹尸guǒ
颤抖 chàn
谣言 yáo
截然不同jié
筹划 chóu 邓稼先jià
2020-10-29
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可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。 鞠躬尽瘁: 小心谨慎，贡献出全部精力。 锋芒毕露：锐气和才干全都露出来。比喻
邓稼先
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邓稼先（1924～1986），中国研制和 发展核武器的重要技术领导人，为我国成 功研制原子弹、氢弹和新型 核武器作出了重大贡献。 1999年，党中央、国务院、 中央军委给他追授了的 “两弹一星”功勋奖章。
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走近作者
杨振宁，1922年9月生于安徽 合肥,理论物理学家。西南联 合大学研究生毕业，1945年赴 美，1948年获芝加哥大学博士 学位，历任芝加哥大学等校教 授，美国科学院院士。在粒子 物理学方面做了大量的开拓性 工作。他与李政道合作共同获 得1957年诺贝尔物理学奖。
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背景介绍
1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名 物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文 章作为纪念。作者和邓稼先同志是中学同学、大学 同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50年 的友谊，亲如兄弟”。此文从科技发展史的高度， 将同他有长期交往的中国、美国两位原子弹设计的 领导人作了比较评述。读杨振宁教授的回忆文章， 可以进一步了解邓稼先的才能、风格、思想和为人。
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从这些事例中，你读出了邓稼 先怎样的形象特点？
①在美国获博士学位 后立即回国
满腔的爱国 热忱
② 1958 年 受 命 研 究 原子弹制造的理论， 并成功设计了两弹
“两弹元勋” 功勋卓著
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③1985 年 重 病 期 间 写 了一份关于中华人民 共和国核武器发展的 建议书
提 示
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1.文中的小标题 2.抓住文中关键性的语句 3.文章的开头和结尾 4.某些段落的中心语句
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邓稼先
第一部分：在近一百多年来中国历史乃至世界历
史的背景上推出邓稼先。
第二部分：简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。
第三部分：在同美国“原子弹之父”奥本海默的
对比中来写邓稼先。
第四部分：作者知中国的原子弹是自力更生搞出来
或写人的记叙文，而是以中华 几千年文化为背景，以近一百 多年来民族情结、50年朋友深 情为基调，用饱含感情的语言 介绍了一位卓越的科学家、爱 国者。
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生字新词
热泪盈眶 (kuàng)
可歌可泣(qì)
鞠躬尽瘁 (jū cuì)
彷 徨 (páng huáng）
殷红 (yān)
鲜红(xiān)
点
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永恒的骄傲－－－总结
总评
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问题探究一
课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？
①在美国获博士学位后立即回国 ②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹 ③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书 ④文革初期，说服两派继续工作 ⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员 ⑥一封短短的信 ⑦1982年，“我不能走”。
④文革初期，说服两 派继续工作
⑤1971年被“四人帮” 批判围攻，竟能说服 工宣队军宣队的队员
鞠躬尽瘁 死而后已
没有私心 一心为公
勇敢、真诚坦白 公正无私 以理服人
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⑥一封短短的信
严谨求实 强烈的民族
自尊心
⑦1982年，“我不能 走”
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执着追求 无私奉献 责任心强
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邓稼先在我国现代国防和科学发展史 上是一个不平凡的人物，但作者在赞 颂他的伟大精神时，却侧重选择了一 些平常小事，于细微处见深情，于平 凡中见高尚。
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合作探究 深入文本
1、默读第一部分。说说为什么要概述中国一 百多年的屈辱历史？
2、默读第三部分。说说为什么把邓稼先与奥 本海默对比着写，并说说邓稼先的性格特点。
3、默读第四部分，思考：邓稼先对谣言仍亲 自调查，你从中感受到他怎样的品质？你认为 杨振宁流泪的原因是什么？
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1、默读第一部分。说说为什么要概述 中国一百多年的屈辱历史？
作者以1898年西方列强瓜分中国的情况为例，说明旧 中国是怎样“任人宰割”。今天，中国人民“站起来 了”，“对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以 来鲜为人知的科学家：邓稼先。”
的，热泪满眶。为邓稼先而骄傲。
第五部分：举例具体述写邓稼先的奉献精神和
巨大贡献。
话总体评价邓稼先。
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从“任人宰割”到“站起来了”－－交代背景
(引子)
“两弹”元勋－－人物简介
面
邓稼先与奥本海默－－第二部分的补充、延伸和扩展，
从另一个角度，写出邓稼先贡献之大，也是第二部分的扩 展。
作者这样写，就是为了让读者认识到：邓稼先不 是一位普通的人物，而是一位历史性人物，对祖 国、对民族发展有巨大贡献的杰出科学家。
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2、为什么要拿美国科学家奥本海 默与邓稼先作比较？
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邓稼先与奥本海默进行了比较：
职务
国籍
功劳
相当
学术水平
人爱逞强显能，好表现自己。
至死不渝: 到死都不改变。
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截然不同: 形容完全不同，有很大区别。
家喻户晓: 每家每户都知道。
妇孺皆知：连妇女和小孩都知道，形容 人人都知道。
马革裹尸:用马皮把尸体包裹起来，
指军人战死战场。
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快速阅读课文，整体感知课文 内容，概括六部分的内容。
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杨振宁与邓稼先在美国留学时合影
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5
本文是一篇人物传记。人 物传记是的一种实用文记录人 物生平事迹。一般有两类，一 类是记述自己的生平，一类是 记述他人的生平。传记最大的 特点就是“实录”。传记可繁 可简，一般按时间顺序来记叙。
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本文又不同于一般的传记
殷切 (yīn)
鲜为人知(xiǎn)
宰割 (zǎi)
元勋 xūn
诞生dàn
开拓 tuò
署名 shǔ
挚友zhì
奠基 diàn
难堪 kān
妇孺皆知rú
孕育 yùn
签字 qiān
马革裹尸guǒ
颤抖 chàn
谣言 yáo
截然不同jié
筹划 chóu 邓稼先jià
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可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。 鞠躬尽瘁: 小心谨慎，贡献出全部精力。 锋芒毕露：锐气和才干全都露出来。比喻
邓稼先
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邓稼先（1924～1986），中国研制和 发展核武器的重要技术领导人，为我国成 功研制原子弹、氢弹和新型 核武器作出了重大贡献。 1999年，党中央、国务院、 中央军委给他追授了的 “两弹一星”功勋奖章。
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走近作者
杨振宁，1922年9月生于安徽 合肥,理论物理学家。西南联 合大学研究生毕业，1945年赴 美，1948年获芝加哥大学博士 学位，历任芝加哥大学等校教 授，美国科学院院士。在粒子 物理学方面做了大量的开拓性 工作。他与李政道合作共同获 得1957年诺贝尔物理学奖。
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背景介绍
1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名 物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文 章作为纪念。作者和邓稼先同志是中学同学、大学 同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50年 的友谊，亲如兄弟”。此文从科技发展史的高度， 将同他有长期交往的中国、美国两位原子弹设计的 领导人作了比较评述。读杨振宁教授的回忆文章， 可以进一步了解邓稼先的才能、风格、思想和为人。
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从这些事例中，你读出了邓稼 先怎样的形象特点？
①在美国获博士学位 后立即回国
满腔的爱国 热忱
② 1958 年 受 命 研 究 原子弹制造的理论， 并成功设计了两弹
“两弹元勋” 功勋卓著
2020-10-29
15
③1985 年 重 病 期 间 写 了一份关于中华人民 共和国核武器发展的 建议书
提 示
2020-10-29
1.文中的小标题 2.抓住文中关键性的语句 3.文章的开头和结尾 4.某些段落的中心语句
11
邓稼先
第一部分：在近一百多年来中国历史乃至世界历
史的背景上推出邓稼先。
第二部分：简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。
第三部分：在同美国“原子弹之父”奥本海默的
对比中来写邓稼先。
第四部分：作者知中国的原子弹是自力更生搞出来
或写人的记叙文，而是以中华 几千年文化为背景，以近一百 多年来民族情结、50年朋友深 情为基调，用饱含感情的语言 介绍了一位卓越的科学家、爱 国者。
2020-10-29
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生字新词
热泪盈眶 (kuàng)
可歌可泣(qì)
鞠躬尽瘁 (jū cuì)
彷 徨 (páng huáng）
殷红 (yān)
鲜红(xiān)