牛津版小学英语一年级上册1A全册教案
- 1 - 牛津版小学英语一年级上册1A全册教案
课 题：Unit 1 Hello 第一课时
教材类型：牛津版 所属学科：英语>>1A（一上）
教案内容：
Teaching aims and requirement
1. 会说Hi和 Hello，能使用 He、Hello互相问好。
2. 会用I’m介绍自己。
3. 激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。
Teaching aids
Recorder and tape
Teaching procedure:
第一课时
Step 1 Introduction
1.师生问候；（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。）
2.简介英语的重要性，激发学生学习热情，鼓励学生学好英语。
Step 2 Presentation
Teaching ‘Hi’ and ‘Hello’
1. 师用Hi、 Hello与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。对学生及时给予表扬。
2. 让学生用Hi、 Hello自由问好。
Step 3 Presentation ☆教学调整☆ - 2 - Teaching ‘ I’m….’
1. 师先用中文介绍自己，再用英文说I’m Miss Jiang， 放慢语速反复多次。
2. 鼓励学生用I’m….介绍自己。（每个学生说完，全班给予掌声鼓励）
Step 4 Practice
1. 师用Hi/Hello, I’m Miss Jiang. 与学生问好，引导学生用
Hi/Hello, I’m …作答。
2. 学生分组用Hi/Hello, I’m 互相自我介绍。
3. 唱《找朋友》，让学生下位用“Hi/Hello, I’m”找朋友。
4. 指名上台表演。
5. 引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。
T: Hello ,I am Miss Jiang .
S: Hello ,I am Mike .
Step 5 Act
用Hi/Hello，I’m…. Goodbye /Bye向全班同学介绍自己。
Step 7 Homework
回家用所学的句型与父母问好、道别。
Some thoughts after the lesson:
教学反思：
课 题：Unit 1 Hello 第二课时 - 3 - 教材类型： 所属学科：英语>>1A（一上）
教案内容：
1. 能听得懂，会说单词Su Hai, Mike, Helen, Wang Bing .
2. 能正确地运用日常交际用语Hello, I am ,激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用
Step 1 Free talk
师生之间互相问好，打招呼，复习句型Hello/Hi, I’m ….
T: Hello/Hi, I’m Miss Jiang…. S: Hello/Hi, I’m ….
Step 2 Presentation
出示头饰，逐个介绍新朋友Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike。用中文讨论图画，他们来自哪儿？会说些什么？
师戴头饰T: Hi, I’m Su Hai.S1: Hi, I’m S1.
T: Goodbye, S1. S1: Goodbye, Su Hai.
在交往中让学生认识四个新朋友。
Step 3 Practice.
1、听录音，指出书中人物。
2、再听录音，跟读课文。
3、分组操练，四组分别是Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike，学生下位找朋友，最少找五个，巩固本课句型。
Step 4 Act .
1、指名学生戴上头饰，下位走动，向本组同学问候。
2、请一组学生到前面围成一圈，叫圈里两个学生的名字，这两个学生走到中 ☆教学调整☆ - 4 - 间说：“Hello/Hi, I’m …”，然后握手，接着说“ Goodbye.”
Step 5 Consolidation
找人物，涂颜色，说出他们的姓名。复习巩固所学的句型和人物。
Step 6 Homework.
听录音，熟记书中人物姓名。
Some thoughts after the lesson:
教学反思：
课 题：Unit 2 Good morning 第一课时
教材类型： 所属学科：英语>>1A（一上）
教案内容：
教学内容和要求：
1．会读Learn to say 中的内容，并知道句子的意思。
2．学会说good morning ,good afternoon, good evening, ,准确知道它们的意思，并能够初步学会运用。
3．复习Unit 1 的内容，要求读说流利，应用自如。
4． 能正确演唱本单元的歌曲。
教学重点：
1． 让学生学会说morning, afternoon , evening ,并理解意思 ☆教学调整☆ - 5 - 2． 初步学会运用good morning, good afternoon ,good evening 说话。
教学难点：
1． good morning,中字母d要失去爆破；good afternoon ,good evening 中两个单词连读。
教学准备：
磁带，图片，实物（笔，文具盒，橡皮等）
教学方法：
跟读，领读，游戏
第一课时
教学过程：
一．复习
1．朗读unit 1中look and learn .
齐读并指名读，要求注意语音语调
2． 看图片说名字，分组或指名说
二．教学look and learn .
1． 学生看图片，用中文说一说这是什么
2． 激发兴趣，教说单词 morning afternoon evening
教师在学生用中文回答时，用英文说出短句，让学生跟读，理解意思
3． 跟读磁带，反复练习
4． 指名学生说，教师正音后齐读
5. 带领学生做游戏，让学生观察 morning afternoon evening这三- 6 - 张图片，再认读。
三．教学Listen ,point and learn to say .
1．看图说话，图上有什么，是什么时间，他们会说什么
2． 他们到底说什么，一起来听磁带
将磁带放三遍，学生仔细听
3． 让学生猜一猜，他们说了什么
4． 学生理解意思后，教师领读，特别要注意失去爆破和连读，学生反复练习
5． 跟读磁带，指名学生读，并正音
四．练习
1． 同桌相互说，相互纠正错误
2． 分组齐读
3． 看火车读，比一比哪组读得最好
五．表演：我最懂礼貌
教师设置四个教学情境：早晨起床，下午上学，傍晚放学，晚上睡觉。
要求学生进行情境对话，对话中还要介绍自己，用上unit 1和unit 2中所教内容
表演时，教师先做示范 ，学生自由练习后请学生上来表演
六．完成练习Listen and match（活动用书page 9）
教师指导学生听磁带，学生自由完成，并集体订正
七．作业
熟读短句，练习四个短语 - 7 - 教学反思：
课 题：Unit 2 Good morning 第二课时
教材类型： 所属学科：英语>>1A（一上）
教案内容：
Teaching aims and requirements ☆教学调整☆ - 8 - 1：学会歌曲《Good morning to you》，让学生在优美的旋律中理解歌曲的内容，诱发学生学习英语的兴趣，受到美的熏陶。
2：能听懂、会读、会说、会运用日常交际用语Good morning , Good afternoon , Good evening.
3：复习Unit 1的内容，能比较灵活地根据教师提供的各种场景进行正确的回答。
Teaching emphasis:
1、日常交际用语：Good morning
2、歌曲《Good morning to you》
Teaching aids:
唱歌，表演
Teaching procedure:
Step 1 Greetings.
1.复习Hello/Hi, I’m …. Goodbye, Bye，注意语音语调；师生互动。
T: Hello, I’m Miss Jiang.
S: Hello, I’m XX.
复习Hello时与学生握手，挥手问候时说“Hi”，告别挥右手说“Goodbye”，挥左手说“ Bye”。
Step 2 Presentation.
Teaching Good morning
1．学生看图片，用中文说一说他们在干什么。
2．教学问候语Good morning , 知道这是熟人或朋友之间见面时的- 9 - 问候语，其答语一般是Good morning, 对学生进行礼貌教育。
Step 3 Presentation.
Teaching ‘Good morning to you .’
1.帮助学生理解意思，并教学歌词，反复练习。
2.操练跟读歌词。
Step 4 A short break.
放录音，学生听歌，让学生在优美的旋律中复习第一段的歌词。
Step 5 Consolidation
1.练读歌词，注意纠正学生的发音。
2.再听录音，可轻轻跟唱。
Step 6 Homework
1. 听录音。
2. 用所学句型和父母打招呼。
Some thoughts after the lesson
上海版牛津小学英语一年级a知识归类
上海版牛津小学英语1a知识归类
Unit1 My classroom 我的教室
1. 文具类单词： book书; ruler尺子; pencil铅笔;
rubber橡皮; pen钢笔; bag包
2. 课堂用语指示句型：Stand up; please. 请起立..
Sit down; please.请坐..
Open your book.打开你们的书..
Close your book.合上你们的书..
3.日常问候句型： How are you 你身体好吗
Fine; thank you. 很好;谢谢你..
Good morning. 早上好..
4.韵律诗： ____; ____; I can see. _____; _____; for you and me
5.儿歌：Good morning
拓展内容：school bag书包
Good afternoon. 下午好..Good evening.晚上好
And you 你呢 I’m fine; too.我也很好..
Unit2 Numbers 数字
1.数字单词：one 1; two 2; three 3; four 4; five 5; six 6
2.借物品句型：Give me a rubber; please. 请给我一块橡皮..
Give me a pencil; please. 请给我一支铅笔..
3.介绍人物句型： Hi; May. This is Tim. 你好;梅. 这是Tim.
Hello; I’m May. 你好;我是梅. Hello. May. 你好;梅.
4.听口令： Show me给我看… clap拍手…. Say说….
How many.. 多少…
5.韵律诗：One two three; it’s a tree. Four five six; pick up sticks.
《Unit6Mid-AutumnFestival》(教案)-2024-2025学年牛津英语一年级上册
《Unit 6 MidAutumn Festival》教案及反思20242025学年牛津沪教版小学英语一年级上册
分类 教学内容
一、教材分析 《Unit 6 MidAutumn Festival》是牛津沪教版小学英语一年级上册中富有文化特色的单元。本单元以中秋节为主题，通过生动的图片、简单的对话和有趣的活动，向学生介绍中秋节的相关元素，如 moon（月亮）、moon cake（月饼）、family（家庭）等词汇，以及与节日庆祝相关的简单句型。教材将英语学习与中国传统节日文化紧密结合，旨在让一年级学生在学习英语知识的同时，了解本土文化，增强文化自信，激发学生对英语学习的兴趣和对传统文化的热爱，为学生的跨文化交流意识和文化传承意识奠定基础。
二、核心素养目标 1. 语言能力：学生能够准确认读、拼写本单元关于中秋节的核心词汇，如 moon、moon cake、family 等，熟练运用简单句型如 “This is...”“I like...”“We are...” 来描述中秋节的事物和表达个人感受，能够听懂并理解与中秋节相关的简单对话和故事，提升英语听说读写基本技能。
2. 文化意识：深入了解中秋节的起源、传统习俗、文化内涵以及在中国人心中的重要地位，感受中国传统文化的魅力，培养学生对本民族文化的认同感和自豪感，同时通过与其他节日文化的对比，拓宽学生的文化视野，增强跨文化交际意识。
3. 思维品质：通过观察中秋节相关图片、视频，比较不同年份中秋节的异同，分析节日元素之间的关系，锻炼学生的观察能力、比较分析能力和逻辑思维能力，激发学生的创新思维，如创编关于中秋节的小故事或儿歌。 分类 教学内容
4. 学习能力：掌握借助节日情境、实物、图片等学习英语单词和句型的方法，培养学生自主学习英语的能力，学会在小组合作中交流学习心得、分享节日体验，提高合作学习能力和学习效率。
三、教学重难点 1. 教学重点：掌握与中秋节相关的英语单词的发音、拼写和词义，如 moon /muːn/、moon cake /ˈmuːn keɪk/、family
小学英语 3A全册教案(1)教案 牛津版
1 / 4 Unit 1
一、 Teaching Aim
1、 能听懂、会说以下日常交际用语、并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。
Hello/Hi ，I’m…
What’s your name？
要求读音正确，语调自然。特别要注意I’m和name的正确读音。
2、 培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
3、 认识五个人物：David、 LiuTao、YangLing、 Mike 、Nancy
4、能听懂、会说以下单词：
a bird、 a dog、 a cat、 a monkey、 a zebra、 a panda、a、tiger 、an elephant
5、 会唱歌曲Hello!
6、 理解冠词a/an之间的区别
二、 The difficults of teaching
1、能听懂、会说交际用语Hello/Hi,I’m… What’s your name?
2、八个动物单词
三、 Teaching Aids
1、 八张动物图片或玩具
2、 文中涉及的人物的全身像
3、 一个洋娃娃
4、 一些半遮掩的动物图片
5、 录音机和磁带
四、 Teaching Process
Lesson 1
一、 Teaching Aim
1、 Can listen say and read these sentences：Hello/Hi,I’m…
What’s your name?
2、 认识五个人物：David、 LiuTao 、YangLing 、Mike、 Nancy
二、 The difficults of teaching
正确掌握Hello/Hi,I’m… What’s your name?的语音语调，会进行自我介绍及询问对方姓名 三、 Teaching Aid
1、 文中涉及的五个人物的图片
2、 一个洋娃娃
3、 录音机和磁带
四、 Teaching Process
一年级英语上册 Unit 2 Numbers(Lesson1)教案 沪教牛津版
1 Unit 2 Numbers
本单元教学目标：
知识与技能
1.听懂、会说本单元的日常用语。
2.掌握本单元的重点词汇。
3.以牛津英语教材为基础，联系生活中数字所能应用到的领域，并适当扩展相关课外知识。
过程与方法目标：
1.运用英语与数学相结合的教学方式，与生活实际相结合、培养学生对数字的敏感性，即综合语言运用能力。
2.能够应用本单元出现的词、句、图进行对话,熟练掌握十以内的数字。
3.把本单元所学习的知识性内容恰当的运用到适当的情景当中去，例如：熟练的说出电话号码等。
情感态度与价值观：
1.通过本单元的学习能够对西方文化有初步的了解。
2.培养学生在向别人发出请求时应有的礼貌。
3.激励学生自主学习的积极性。
4.把所学内容更好的运用到实际的生活当中去。
教具准备：投影仪、录音机、图片、卡片。
学具准备：自制数字卡片、，学习用品等。
课时安排：5课时。
The first period
教学目标:
知识与技能目标：
1.学会用英语向别人发出请求。
2.请求别人的同时如何恰当的运用各种礼貌用语。
过程与方法目标：
1．TPR教学法,使学生听听做做。学生在边听边做的过程中充分体会英语在实际中的运用，既能进行语言操练，又能掌握语言点。
2．通过情景对话，分小组练习。运用小组讨论法,使学生通过小组讨论学习,掌握本课对话。两个学生为一组进行练习对话，可分不同的角色，把本课对话在实际中演练并掌握。
情感态度与价值观：
1． 任务性教学法:通过本课的学习,对西方文化、习惯有初步了解，对英语产生浓厚的学习 2 兴趣。
2．渗透学生要从小学会有礼貌的与人相处。
教学重点：
1. 句型：Give me a ..., please .的使用。
2. 教会学生礼貌回答：Here you are.
Thank you.
3. 学生对文具词汇的掌握以及扩展更多日常词汇，并能在实际中运用。
上海小学牛津英语1A一年级上册详细知识点
M1 U1 Greetings
Using the key words in context
Using formulaic expressions to greet people ，bid farewell.
Using the common pattern to introduce oneself.
M1 U2 My classmates
Using nouns to identify school supplies
Using simple language to point out objects
Using imperatives to give simple instructions.
Using formulaic expressions to offer people things.
Using formulaic expressions to express thanks.
M1U3 My face
Using nouns to identify parts of the body
Using formulaic expressions to introduce oneself
Using pronouns to show which item is being referred to
Using imperatives to give simple instructions
Using pronouns to show which item is being referred to
Using imperatives to catch people’s attention
Using pronouns to refer to particular people
M2U1 P1 MY Abilities
Using verbs to indicate actions
Using the modal verb can to express abilities
牛津小学英语一年级上册Unit 6 On a farm教学设计
牛津小学英语一年级上册Unit 6 On a farm教学设计
教材简介：
本单元主要是让学生认识五个动物的单词，在此基础上能让学生听懂问句：What’s this?并能用It’s a„来回答。应该说这是一个和学生的生活实际有着密切联系的内容，而且可以预想到，因为儿童对动物的喜爱而在课上会生发出很强的学习热情。
目标预设：
1. 帮助学生会说、会读、能听懂单词：a cat, a dog, a duck, a pig, a cow，以及各种动物叫声的英文；
2. 帮助学生学会使用句子：It’s a„来进行回答，语音语调正确；
3. 通过小组合作培养学生互助合作的能力；
4. 通过有趣的游戏激发学生学习英语的兴趣。
重点、难点：
1. 帮助学生会说、会读、能听懂单词：a cat, a dog, a duck, a pig, a cow，以及各种动物叫声的英文；
2. 帮助学生学会使用句子：It’s a„来进行回答，语音语调正确。
3. 单词a dog, a duck, a pig的发音；
设计理念：
学生对英语学习有强烈的兴趣。强烈的学习兴趣是学好英语的基础，也是动力。所以在教学过程中老师要充分调动孩子的表演欲望，让他们参与到学习中去，做学习的主人，做到以人为本。
设计思路：
上课伊始，根据心理学的注意力转移法，我放了一首比较儿童化的歌曲《Old
Mcdonald has a farm》，小朋友都很喜欢，有的甚至能唱起来，小朋友的注意力一下就从课间的玩耍转到英语课堂上来。
接下来复习了上个单元所学习的单词，并且引入了这个单元学习的新句型：It’s a „通过旧知引入新知，孩子们比较容易接受。通过听动物的叫声猜动物，这样充分调动了小朋友的感官。然后学习新单词。
其余几个单词我也是运用同样的方法，先听声音然后猜猜动物是什么，小朋友的兴趣非常高涨，参与到教学当中来。
另外在教学单词的时候我还运用到说chant的形式，.一边打节拍一遍说，朗朗伤口，把单词和句型融合到一起，做到词不离句。
牛津小学英语一年级上册上海版
百度文库 - 好好学习，天天向上
-1 牛津小学英语一年级上册（上海版）
book [buk]
书
ruler [ru:l]
尺子
pencil [pensl]
铅笔
rubber [rb]
橡皮
pen [pen]
钢笔
bag [bg]
书包
one [wn]
一
two [tu:]
二
three [ri:]
三
four [f:]
四
five [faiv]
五
six [siks]
六
dance [da:ns]
跳舞
read [ri:d]
阅读
jump [dmp]
跳跃
draw [dr:]
拉
sing [si]
演唱
write [rait]
写
eye [ai]
眼睛
mouth [mau]
嘴
face [feis]
脸
nose [nuz]
鼻
ear [i]
耳朵
orange [rind]
柑；橙
melon [meln] 瓜
peach [pi:t]
桃子
lemon [lemn]
柠檬
apple [pl]
苹果
pear [p]
梨
taro [t:u]
芋头
moon [mu:n]
月球
bean [bi:n]
豆
leaf [li:f]
树叶
mooncake
[munkeik]
月饼
autumn [:tm]
秋天
sister [sist]
姐
father [fa:]
父亲 百度文库 - 好好学习，天天向上
-2
me [mi:, mi]
我
mother [m]
母亲
bicycle [baisikl]
脚踏车；自行车
balloon [blu:n]
气球
doll [dl]
洋娃娃
ball [b:l]
球
slide [slaid]
滑动
swing [swi]
一年级英语上册 Unit 1 My classroom(第一课时)教案 沪教牛津版
1 / 4 Unit 1 My classroom
第一教时
一、 教学说明：
1．我们将面对的是一年级的新生，周围的一切对这些孩子来讲都是陌生的，他们对英语充满着好奇和和期待。
2．大多数学生在入学前没有系统的学习过英语，学生的认知能力和智力水平都是有差异的，作为教师，班级学生的英语状况应尽量去了解以下，这样有助于课堂的教学。
3．因为是新学期的第一节课，而且教学内容是日常生活的一些问候语，因此尽量让学生在宽松的学习环境中学习。
二、 教学内容
1） 认知内容：
a.能听懂和会说How are you? Good morning, hello, hi等句子。
b.能对How are you? Good morning, hello, hi等有正确的应答。
2） 能力要求：
能用How are you? Good morning, hello, hi等句子在相应的情景中使用。
3）情感态度：
通过创设情景，让学生在相互交流中正确、自然地表达问候语，学习在礼貌用语的同时感知西方礼节。
三、教学步骤：
PROCEDURES CONTENTS METHODS PURPOSE
I.Pre-task
preparation: 1.warming up Teacher and Students
introduce their
English names through
the games.
e.g.: Hello, I am … 通过活动让学生相互认识，如果学生没有英语名字，教师可以让学生选择一个自己喜欢的名字。 2 / 4 2.Enjoying an
English song: Students listen
to the song
morning>, try to
understand the meaning
by teacher’s
presentation.
学生在聆听中感知歌曲的旋律和歌词的大意，为进一步学习歌曲做好准备
牛津小学英语1A教案（全册）
牛津小学英语1A教案（全册）
牛津小学英语1A教案
课题：Unit 1 Hello 第一课时
主备教师：备课时间：
☆教学调整☆教案内容：
Teaching aims and requirement
1. 会说Hi和 Hello，能使用 He、Hello互相问好。
2. 会用I’m介绍自己。
3. 激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。
Teaching aids
Recorder and tape
Teaching procedure:
第一课时
Step 1 Introduction
1.师生问候；（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。）
2.简介英语的重要性，激发学生学习热情，鼓励学生学好英语。
Step 2 Presentation
Teaching ‘Hi’ and ‘Hello’
1. 师用Hi、 Hello与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。
对学生及时给予表扬。
2. 让学生用Hi、 Hello自由问好。
Step 3 Presentation
Teaching ‘ I’m….’
1. 师先用中文介绍自己，再用英文说I’m Miss Xu，放慢语速反复多次。
2. 鼓励学生用I’m….介绍自己。（每个学生说完，全班给予掌声鼓励）
Step 4 Practice 1. 师用Hi/Hello, I’m Miss Xu. 与学生问好，引导学生用Hi/Hello, I’
m …作答。
2. 学生分组用Hi/Hello, I’m 互相自我介绍。
3. 唱《找朋友》，让学生下位用“Hi/Hello, I’m”找朋友。
4. 指名上台表演。
5. 引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。
T: Hello ,I am Miss Xu .
S: Hello ,I am Mike .
Step 5 Act
用Hi/Hello，I’m…. Goodbye /Bye向全班同学介绍自己。
小学一年级上册牛津小学英语A全册教案1
1 课 题：Unit 1 Hello 第一课时
教材类型：牛津版 所属学科：英语>>1A（一上）
主备教师：xxxx 备课时间：xxxxx 2 浏览人数：1
教案内容：
Teaching aims and requirement
1. 会说Hi和 Hello，能使用 He、Hello互相问好。
2. 会用I’m介绍自己。
3. 激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。
Teaching aids
Recorder and tape
Teaching procedure:
第一课时
Step 1 Introduction
1.师生问候；（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。）
2.简介英语的重要性，激发学生学习热情，鼓励学生学好英语。
Step 2 Presentation
Teaching ‘Hi’ and ‘Hello’
1. 师用Hi、 Hello与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。对学生及时给予表扬。
2. 让学生用Hi、 Hello自由问好。
Step 3 Presentation
Teaching ‘ I’m„.’
1. 师先用中文介绍自己，再用英文说I’m Miss Jiang， 放慢语速反复多次。
2. 鼓励学生用I’m„.介绍自己。（每个学生说完，全班给予掌声鼓励）
Step 4 Practice
1. 师用HiHello, I’m Miss Jiang. 与学生问好，引导学生用 HiHello, I’m „作答。
2. 学生分组用HiHello, I’m 互相自我介绍。 ☆教学调整☆ 2 3. 唱《找朋友》，让学生下位用“HiHello, I’m”找朋友。
4. 指名上台表演。
5. 引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。
T: Hello ,I am Miss Jiang .