我国的就业形势PPT课件
我今天说课的内容是新时代的劳动者
我今天说课的内容是新时代的劳动者
我今天说课的内容是新时代的劳动者\
(一)教学目标
根据上述教材结构与内容分析,考虑到学生已有的知识结构和心理特征,我制定如下教学目标:
1.基础知识目标:掌握劳动和就业的意义,了解劳动者享有的权利. 2.能力训练目标:培养学生分析,归纳及自主探究的能力. 3.情感目标:树立劳动最光荣观念,形成正确的就业观. 教学重点,难点
重点:本着课程标准要求,在吃透教材的基础上,我认为这节课对于学生今后的人生有着重要意义.要学好本框内容,首先要让学生认清我国目前的就业形势,因此这是本框一重点内容.其次,在就业以后劳动者享有哪些权利及如何维权这是培养学生解决实际问题的能力,因此是本课另一重点.
难点:在如此严峻的就业形势下,党和政府及劳动者如何解决就业问题这是本课的难点.这一问题由于学生生活阅历有限,不能直观地体会到,因此是本课的难点.下面,从本框的重难点及设定的教学目标出发,我谈谈对这节课的教法设计. 教法:
政治是一门启发人思考的学科,在教学中不仅要让学生知其然,还要知其所以然,因此,在教学中我尽量采用启发性教学,且根据课改要求,让学生参与课堂,自主探究.基于对本框题重难点的把握和分析,在这节课中我准备采用讲授法,讨论教学,归纳法,事例论证等教学法.
讲授法――对于劳动及就业的意义这一学生容易接受和掌握的内容我采用讲授法教学.
讨论教学,归纳法――本着让学生自主学习,积极参与的课改精神,也为了突破我国目前
的就业形势这一重点问题,我在课前布置学生,针对我国目前的就业形势去查找资料,并形成一篇探究报告,在课堂上和同学们一起探讨.然后,针对如何解决的问题我把全班分成正反两方,准备辩论.正方:解决中国的就业问题主要靠党和政府帮忙;反方:解决中国的就业问题主要靠劳动者个人转变观念.要求学生查找资料作好辩论的准备.通过课前找资料及课上辩论来突破如何解决我国就业问题这一难点.因此对我国目前的就业形势及如何解决我国的就业问题,我主要采用讨论教学,然后归纳总结.
[笔记]第四单元第1课正确认识就业教案11月22日
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[笔记]第四单元第1课正确认识就业教案11月22日
集美职校公开课教案
第四单元 职业生涯发展与就业、创业
第1课 正确认识就业
集美职校德育教研组:林碧云
授课时间: 2013年11月22日上午第三节(第 13 周)
教学目标:
知识目标:1、了解我国目前严峻的就业形势
2、理解首次就业与职业生涯发展的关系、树立“先就业、再择业”的择业观。
能力目标:培养学生的阅读能力、讨论问题、分析问题、解决问题的能力。
德育目标:通过学习本课内容教育学生学会感恩，提高学生感恩父母、回报社会的责任
感，通过自己的积极工作来反哺父母、贡献社会，为社会的发展做出自己应
有的贡献。
教学重点:1、明确首次就业的意义
2、引导学生树立正确的择业观
教学难点:引导学生树立正确的择业观
教学方法:案例教学法、讨论法。
教学手段:多媒体课件
教材分析 :
本节教材有两部分内容:第一部分“首次就业与职业生涯发展”，主要讲了首次就业的意义;第二部分“就业形势与择业”讲了两方面内容，一是“必须正视就业难”，二是“先就业，再择业”。为了讲课时更富有条理性和逻辑性，我把教材处理了一下，把本节教材的内容按三部分来处理，顺序也做了调整:第一部分先讲“认清就业形势，正视就业难”，然后讲第二部分“首次就业与职业生涯发展”，最后讲第三部分“先就业，再择业”这样处理教材后，整堂课的思路是先让学生认清严峻的就业形势，正视就业难的社会现实，珍惜机会，先解决生存(先就业)，再积累经验，选择理想的岗位(再择业)。指导学生要理解先生存、后发展的关系，通过先就业、再择业，去实现职业理想、提升人生价值，调整、落实自己的职业生涯规划。
本课重点有两个:第一个重点是“首次就业的意义”。之所以把“首次就业的意义”作为重点，是因为首次就业是中职生人生中的重要转折，它将带来生活方式质的变化，是职业生涯发展的重要经历和起点，没有首次就业，职业生涯就不可能开始，职业生涯就永远停留在职业准备阶段。本课的第二个重点是“正确的择业观”，之所以把“正确的择业观”确定为重点，是因为学生的职业生涯规划不能只局限在理论上，更重要的是要落实到他们的具体行动上。只有在就业或创业活动中才能不断地修正自己，发展自己、完善自己。面对我国目前严
就业形势与就业对策分析
1 深圳市宝山技工学校理论课教案(首页)
授课班级 17春新能源、计算机、电商 授课日期 第二周 课时 2
授课课题 就业形势与就业对策分析
授课方式 讲授法、案例教学法、自主学习法、体验学习法 使用教具 PPT多媒体课件
教
学
目
标 1.知识目标：了解我国目前严峻的就业形势、职业资格证书制度等，学会采取的正确的对策。
2.能力目标：认识专业与分析岗位，培养学生的阅读能力、讨论问题、分析问题、解决问题的能力。
3.情感目标：通过学习本课内容教育学生就业不易，应该珍惜自己的就业机会，端正工作态度并学会感恩，通过自己的积极工作来反哺父母、贡献社会，为社会的发展做出自己应有的贡献。
重
点
职业资格证书制度
难
点
认识专业与分析岗位
作
业
布
置
教
学
后
记
审查签字：_______________
年 月 日
2 教 学 过 程
教学内容与教学方法 教师活动 学生活动
【组织教学】（3分钟）
检查出勤，填写课堂记录单
【新课讲授】
一、导入新课（提问法、课堂讨论法）（5分钟）
1. 了解本次课程的主要内容框架
2. 提问：过年时，亲戚朋友问得最多的一句是什么？
二、新课讲授（图片案例、讨论法）（10分钟）
1.案例：七月份招聘会现场
郑州3万人参加招聘会门被挤倒电梯变形
2.讨论：上述材料说明了什么？
二、中职生就业形势分析（案例分析、讲授法）（10分钟）
1.师生问好；
2.检查出勤情况并记录；
3.检查教学环境，学生的课本、笔、作业本。
我们本节课的重点就是熟悉职业资格证书制度，掌握本专业的岗位方向
大家有些同学可能现在年纪较小的体验不是特别深，但是我们经常会被问比如说
你学的是什么专业啊？
什么时候毕业啊？
准备找什么工作啊？
准备去哪儿工作啊？
地理科学专业就业形势分析
地理科学专业就业形势分析
地理科学专业就业形势分析
地理科学专业就业方向：地理科学专业培养具备地理科学的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研机构、学校、企业从事科研、教学、管理、规划与开发及在行政部门从事管理工作的高级专门人才。地理科学专业培养具备资源环境与城乡规划管理的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研机构、高等学校、企事业单位和行政管理部门从事科研、教学、资源开发利用与规划、管理等工作的资源环境与城乡规划管理的高级专门人才。
地理科学主要就业方向是：成为中学教师，科研单位人员，国土部门，气象台职员，农业等部门!或者从事地理教研活动!地理科学专业就业前景：地理科学专业主要研究地球表面资源环境以及它们与社会、经济发展之间的关系。
地理学的分支学科纷纷涌现，如环境地理学、城市地理学、资源地理学、人口地理学、医学地理学等，其科学价值也越来越高。
地理科学就业前景怎么样
1、中学教师(初中、高中地理教师)
2、大学教师(城乡规划、旅游方向，大部分要求地理专业学士学位及以上)
2、城乡规划研究院(大部分要求地理专业硕士学位及以上，专业主要为城市规划、地理信息系统等)
3、国土资源厅(局)(大部分要求地理专业硕士学位及以上，专业主要为自然地理学、城市规划等) 4、公司(例如大名鼎鼎的北京超图信息公司等，大部分要求地理专业硕士学位及以上，研究方向主要为城市规划、地理信息系统等)
5、水文水利厅(局)(大部分要求地理专业学士学位及以上，专业主要为自然地理学等)
6、环境保护局(大部分要求地理专业学士学位及以上，专业主要为自然地理学，研究方向为综合地然地理等)
7、气象局(大部分要求地理专业学士学位及以上，专业主要为自然地理学，研究方向为气候学等)
8、研究所(大部分要求地理专业硕士学位及以上，各专业均需求)
9、其他就业方向
地理科学专业就业方向
本专业学生毕业后可在科研机构、学校、企业从事科研、教学、管理、规划与开发及在行政部门从事管理工作。
就业指导课教研记录(3篇)
第1篇
教研时间：2023年11月15日
教研地点：学校会议室
教研主题：就业指导课程设计与实施
参与人员：就业指导教师、班主任、心理教师、教务处代表
记录人：[姓名]
---
一、教研背景
随着我国经济的快速发展和社会结构的不断调整，大学生就业形势日益严峻。为了提高学生的就业竞争力，我校特别重视就业指导课程的建设。本次教研旨在探讨就业指导课程的设计与实施，以提高课程质量和学生的就业能力。
二、教研内容
1. 课程设计探讨
- 课程目标：与会教师就课程目标进行了深入讨论，认为应着重培养学生的就业意识、求职技能、职业规划能力以及适应社会的能力。
- 课程内容：针对当前就业市场的需求，教师们建议课程内容应包括职业规划、简历制作、面试技巧、心理调适、就业政策解读等。
- 教学方法：结合学生的实际情况，教师们提出了多种教学方法，如案例教学、小组讨论、角色扮演、在线学习等。
2. 课程实施策略
- 师资队伍建设：教务处代表强调了师资队伍建设的重要性，建议学校加强对就业指导教师的培训，提高教师的业务水平和教学能力。
- 实践教学：教师们提出，应加强实践教学环节，如组织学生参加模拟面试、企业参观、实习实训等，以增强学生的实践能力。
- 校企合作：与会教师一致认为，应加强校企合作，邀请企业专家参与课程设计和教学，使课程内容更加贴近实际，提高学生的就业竞争力。 3. 课程评价
- 评价方式：教师们探讨了多种评价方式，如平时成绩、课堂表现、实践报告、就业情况等，以全面评价学生的就业能力。
- 评价标准：结合课程目标，教师们制定了具体的评价标准，确保评价的公正性和客观性。
三、教研成果
1. 形成了就业指导课程设计草案：经过讨论，形成了就业指导课程的设计草案，包括课程目标、内容、教学方法、评价方式等。
2. 制定了师资培训计划：学校将根据教研成果，制定师资培训计划，提高就业指导教师的业务水平。
就业指导课实践教学大纲(3篇)
第1篇
一、课程概述
课程名称：就业指导课
课程性质：公共选修课
课程学分：2学分
教学对象：全校本科生
教学目标：
1. 帮助学生了解就业形势，明确就业目标，提高就业竞争力。
2. 培养学生求职技巧，提高面试成功率。
3. 增强学生职业规划意识，帮助学生制定合理的职业发展路径。
4. 培养学生团队合作精神，提高人际沟通能力。
二、实践教学目标
1. 通过实践教学，使学生掌握就业市场的相关信息，了解就业形势。
2. 培养学生求职简历撰写、面试技巧等方面的能力。
3. 提高学生职业规划意识，帮助学生制定适合自己的职业发展计划。
4. 增强学生团队合作精神，提高人际沟通能力。
三、实践教学内容
1. 就业市场调研
（1）调研方法：问卷调查、访谈、实地考察等。
（2）调研内容：就业岗位需求、行业发展趋势、薪资水平、招聘流程等。
（3）实践环节：学生分组进行调研，撰写调研报告，进行成果展示。
2. 求职简历撰写
（1）简历内容：个人信息、教育背景、工作经历、项目经验、技能证书等。 （2）简历格式：排版、字体、字号、间距等。
（3）实践环节：学生根据所学知识，撰写个人简历，并进行修改和完善。
3. 面试技巧训练
（1）面试类型：结构化面试、非结构化面试、情景模拟等。
（2）面试技巧：自我介绍、问题回答、应变能力、沟通技巧等。
（3）实践环节：学生分组进行模拟面试，互相评价，共同提高。
4. 职业规划指导
（1）职业规划步骤：自我认知、职业定位、目标设定、行动计划等。
（2）职业规划方法：SWOT分析、生涯规划工具等。
（3）实践环节：学生根据所学知识，制定个人职业规划，并进行分享。
5. 团队合作与沟通能力训练
（1）团队协作：分工合作、沟通协调、解决问题等。
（2）沟通技巧：倾听、表达、反馈等。
（3）实践环节：学生分组进行团队项目，进行分工合作，提高团队协作与沟通能力。
四、实践教学方法
1. 讲授法：教师讲解就业指导理论知识，为学生提供就业指导。
正确认识就业说课稿
《正确认识就业》说课稿
各位评委、老师，大家好！今天，我很荣幸来到这里向各位学习。我的说课如有不妥之处,请各位老师不吝赐教，您的鼓励，将是我进步的最大动力!
众所周知，就业是人们真正走入社会的开始，是实现人生价值的重要途径，对社会的发展也起着重要的促进作用.所以,我选择的说课内容是《正确认识就业》,它是高教版《职业生涯规划》这本教材的第四单元《职业生涯发展与就业、创业》的第一课。下面我从六个方面，说一下对我对这节课的理解和设计。
一． 教材
本教材的第三单元,主要学习了职业目标的确定方法以及落实措
施，而第四单元《正确认识就业》这节课的主要任务是使学生明确首次就业的意义，认识我国当前的就业形势,树立正确的择业观,所以这节课是对上一单元的拓展和延伸，是从理论到实践的发展，可以使学生顺利地完成角色转换，对学生的就业起着积极的指导作用。
本课的教学重点是首次就业的意义，教学难点是树立正确的择业观。中职生由于接触社会较少，对就业期望值较高，所以让他们树立正确的就业观就显得犹为重要。
本课的教学目标是：从知识上,让学生理解首次就业的意义，了解我国目前严峻的就业形势，树立“先就业，再择业”的择业观。从能力上，培养学生讨论、分析问题的能力以及口语、书面表达能力.从情感上,建立自信、求实、坚韧、乐观的生活态度。
二． 学生、学情与学法
我带的是中职学前教育专业二年级学生。他们女生居多，缺乏学习动机，不够自信,渴望得到认可却自控能力不足；但思维活跃，表达能力较强，敢说好动。针对这种情况,我设计了多种教学活动来培养学生的学习兴趣、增强学习毅力、锻炼他们的观察、理解能力和创造力。
三．教法 针对中职生的年龄特点和学习特点，我采用的教学方法是:用他们感兴趣的人物或案例、丰富多彩的课堂活动吸引他们的注意力，用简易的问答法帮助学生树立自信，用讨论法和表演法为他们活跃思维创造条件，并增强他们的学习兴趣和耐力，用总结归纳法提高他们的观察、理解能力和创造力，从而圆满完成教学任务，实现教学目标。
第一课正确认识就业
第 四 单元\章\项目\课时
课题 第一课 正确认识就业
教学目标 知识目标：了解我国目前严峻的就业形势；理解首次就业与职业生涯发展的关系、树立“先就业、再择业”的择业观。
能力目标：培养学生的阅读能力、讨论问题、分析问题、解决问题的能力。
情感目标：通过学习本课内容教育学生学会感恩，通过自己的积极工作来反哺父母、贡献社会，为社会的发展做出自己应有的贡献。
教学重点 1、明确首次就业的意义
2、引导学生树立正确的择业观
教学难点 引导学生树立正确的择业观
教学方法 案例教学法、讨论法
教学准备 教案、多媒体课件
教学课时 1 课型 新课 教学时间
教学环节与时间分配 教学过程
教学内容 师生活动 设计
意图 教师备注
导入新课 多媒体视频：李玉刚的草根旦角之路。 根据案例引导学生讨论下面的问题：
案例问题一：李玉刚为什么放弃了学业，走上工作岗位？
教师点拨：生存是发展的基础，个人的职业生涯必须与家庭实际情况相结合。
案例问题二：李玉刚的第一份工作是什么？
教师点拨：很好，看来我们家喻户晓的大明星，曾经跟咱们武大郎的工作是一样一样的。那么谈到找工作，就业问题，今天我们就一起来谈谈这个大家感兴趣的话题。 利用明星话题引入，吸引学生兴趣。
讲授新课
第一课正确认识就业
一、首次就业与职业生涯发展
1．首次就业的意义
首次就业是中职生人生中的重要转折，是生活方式质的变化。没有首次就业，职业生涯就不可能开始，职业生涯就教师：播放视频“感恩父母”
引导学生领悟：
（1）人的一生从索取开始，到首次就业以前的学生时代，由父母哺、社会扶植、国家培养。不能只知索取、不知回报，必须通过职业活动反哺父母、回报社会。职业生涯正是从首次就业开始起步。
（2）首次就业是职业生涯的重要经历，是职业生涯发展的起点没有首次就业，就不可能有从业阅历，不 永远停留在职业准备阶段。
2．首次就业应注意的问题有哪些？（板书）
二、就业形势与择业观 （板书）
中国对外贸易面临的形势、问题及对策-2
。
-可编辑修改- 中国对外贸易面临的形势、问题及对策
国际金融危机爆发以来，世界经济格局发生深刻变化，发达国家经济增速明显减缓，发展中国家和新兴经济体的经济实力有所上升，全球经济步入调整发展新阶段。改革开放以来，中国坚持市场化改革和积极的对外开放战略，国民经济一直保持高速增长，取得了举世瞩目的成就。面对国际国内经济发展的新形势，坚持我国对外开放的发展战略，努力提升外向型经济的质量和水平至关重要。总体判断，中国仍处于大有作为的重要战略机遇期，我们应按照中央总体战略部署，坚定不移地推进改革开放，全面落实国家“十二五规划纲要”，努力实现经济的平稳较快发展。
一，中国对外贸易存在的问题
改革开放以来特别是加入世界贸易组织后，我国对外贸易的快速发展积累形成了巨大优势，但面临的压力与挑战也日益突出。当前，世界经济已进入大调整、大变革时期，我国对外贸易面临的内外环境也发生了深刻变化，传统的粗放型出口增长模式难以为继，对外贸易发展方式亟待转变。
1、资源环境约束日益强化
我国对外贸易发展仍主要依靠资源、能源、土地和环境等有形要素投入，资源和环境压力较大。在矿产资源方面，石油、天然气人均储量不足世界平均水平的1/10，即使是比较丰富的煤炭资源，人均储量也不到世界平均水平的40%。同时，我国能源资源消耗大，单。
-可编辑修改- 位产品能耗高。2009年,我国消耗的钢材占全球的46%，煤炭占45%，水泥占48%，我国单位GDP能耗是美国的2.9倍、日本的4.9倍、欧盟的4.3倍，矿产资源总回收率比世界先进水平约低20%。我国已成为全球第二大能源消费国，其中石油、铁矿石、铝土矿、铜矿等重要能源资源消费对进口的依存度都超过50%。预计今后一段时期，我国外贸发展的资源和环境约束将更趋强化。
2、传统比较优势逐步削弱
我国人口结构和劳动力供需形势正在发生深刻变化，适龄劳动人口逐步接近峰值，“人口红利”正在接近拐点。劳动力作为支撑我国对外贸易增长的基础因素之一，其低成本优势正在逐步削弱。今年以来，沿海及内陆省市很多外贸企业面临用工成本上升和用工缺口问题，熟练工人工资平均涨幅在20%-30%之间。沿海地区不少企业尽管上调了工资水平，但仍面临用工难问题，工资上涨压力依然存在。而我周边国家，如孟加拉、越南、柬埔寨等劳动力成本优势正进一步显现。这些现象表明，我国对外贸易难以继续依靠劳动力低成本的优势发展。
形势与政策 课程标准
形势与政策 课程标准
[形势与政策]课程标准
《形势与政策》课程标准
课程名称：形势与政策 适用专业：二年级各专业
一、课程性质和任务
公共基础课 2．课程任务
以科学发展观为指导，以高职培养目标为依据，以综合素质教育为目标，紧密结合国内外形势与大学生的思想实际，对大学生进行比较系统的党的路线、方针、政策和国内外基本形势教育，从而加强和改进大学生的思想政治教育，提高大学生应对社会形势变化的能力，把大学生培养成中国特色社会主义事业的合格建设者。
国内外就业和创业基本形势，中央及地方就业创业基本政策，就业创业法律法规。
2．职业技能
学生具备就业创业形势的是非判断能力，掌握基本的就业政策和相应法律法规。
3．职业素质
与专业相结合，与当前社会形势相适应，学生具备符合现代社会要求的团队合作、诚信友爱、开拓创新、吃苦耐劳等职业精神，把握基本的就业形势和政策，了解我国劳动法规的基本要求。
三、课程内容标准和要求
1．课程内容安排表 - 1 -
“中，避免讲述内容的重复，重在当前形势及政策。 2．课程内容标准与要求
（1）课程组织形式：“行动导向-任务驱动”模式引领教学,理论知识融入行动之中，尽可能减少理论知识的单纯讲述和单向灌输，突出学生主体参与，突出职业素质能力的培育，实现学生毕业后的可持续发展，适应新时期高职就业的需要。
（2）内容安排：国内形势与政策溶于国际形势之中，世界背景下思考国内问题，用以指导学生未来工作人生方向。
（3）教学方法：根据不同的教学任务灵活选择教学方法，如小组讨论、案例分析、即兴演讲、社会调研等；课堂进度实施安排：学生做报告——学生点评——媒体解读——教师总结答惑。 2．教材编写 由于该课程内容时效性非常强之特点，参照适用每学年《时事报告》杂志社编辑出版的《时事报告大学生版》，但不以此为限。 3．教学评价