幼儿园大班语言我长大了-说课用(课堂PPT)
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１.多通道参与法 ２.交流讨论法 ３.展示法 ４.尝试法
2020/4/28
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六.环环相扣组织此活动程序
2自由探索
3观看录像
4交流体验
1导入环节
六说教学程序
5展示自己
8结束引导
6操作表现
7分享快乐
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导入环节
出示两个表情（微笑、 哭泣）的图片，引导幼儿 说一说你喜欢看哪一个表 情？为什么？
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一说活动目标
教材内容
在一次常规的身高体重测查后, 我把前一次的测查结和这次的测 查结果同时展示，引起了小朋友 对自己成长的关注，渴望知道自 己小时候的故事。
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目标：
▪ （１）通过各种方法引导幼儿发现自己的成 长与变化。
▪ （２）展示自己的能力，树立自信心。
▪ （３）分享自己成长的快乐。
——幼儿大班语言活动
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一说学习需要分析
各位老师好，今天我要说的是大班语言活动:我长 大了。
现在幼儿做到自己的事情自己做，不让父母操心， 并能帮助父母做力所能及的家务活。
教学目标分析通过教学，引导学生感受生活的丰富 多彩，体验成长的乐趣，感受成长地快乐。
设计理念《品德与生活课程标准》指出：“只有源 于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德 情感、真实的道德体验和道德认识。”
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3 .交流体验：让幼儿 讲述自己小时候的趣事， 鼓励幼儿积极参与，与同 伴交流、分享自己成长的 快乐。
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4 .展示自己：幼儿分组
自由交流、展示自己的本 领，同时又让幼儿有互相 学习、感受别人长处的机 会。
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5.操作表现： 一组排序：请幼儿给人的成长过
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二、说教法：
《纲要》指出：“教师应成为幼儿
学习的支持者、合作者、引导者。” 因此，本次活动采用适宜的方法组织 教学，主要有： １.情景教学法 ２.演示法 ３.操作法
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三、说学法：
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加 探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升 华了情感。本次活动采用的学法有：
（２）物质准备：“人的成长过程”图片，彩 笔，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。
（３）知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的 故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己 成长的照片，熟悉人物主要特征。
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五说教法学法
教法
学法
直观演示法 多通道参与法
情景教学法 交流讨论法
操作法
展示法
尝试法
程图片排序，表现人是怎样变化的？ 一组幼儿在每片树叶上画一件自
己会做的事情，然后贴在树上。让幼 儿自主选择，有领域的整合，目标四 得到了体现。
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6.分享快乐：幼儿在 这一环节把自己的作品介 绍给同伴，愉悦的情感得 到极大的满足，很有成就 感。
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7 . 结束环节引导幼儿说说
自己是怎样为大家带来快乐：如
（1）为爸爸妈妈做什么 （2）为小朋友做什么 （3）为老师做什么
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七、活动延伸 长大后的愿望 想一想自己的理想
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展开环节
1.自由探索：根据幼儿好奇、好动 的特点，让幼儿猜照片“照片上的人 是谁？看一看、试一试、比一比，真 实地感受自己长大了。我就通过集中 让幼儿互相议论的方法：现在与小时 候比，自己有什么变化？
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ຫໍສະໝຸດ Baidu12
2 .观看录像：通过观看录像
把幼儿带到了神秘的生命起源时 刻，他们深深地感受到妈妈怀孕 的辛苦,增进了对父母的感情。
▪ （４）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼 儿的精细动作。
▪ （５）让幼儿体会父母的辛苦，增进亲子之 情。
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三说重点难点
▪ 重点：感受“我长大了”，主要是 发现自己成长与变化，通过观察。
▪ 难点：能主动帮助别人，愿意 给别人带来快乐。
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四说活动准备
（１）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物.
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六.环环相扣组织此活动程序
2自由探索
3观看录像
4交流体验
1导入环节
六说教学程序
5展示自己
8结束引导
6操作表现
7分享快乐
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导入环节
出示两个表情（微笑、 哭泣）的图片，引导幼儿 说一说你喜欢看哪一个表 情？为什么？
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一说活动目标
教材内容
在一次常规的身高体重测查后, 我把前一次的测查结和这次的测 查结果同时展示，引起了小朋友 对自己成长的关注，渴望知道自 己小时候的故事。
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目标：
▪ （１）通过各种方法引导幼儿发现自己的成 长与变化。
▪ （２）展示自己的能力，树立自信心。
▪ （３）分享自己成长的快乐。
——幼儿大班语言活动
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一说学习需要分析
各位老师好，今天我要说的是大班语言活动:我长 大了。
现在幼儿做到自己的事情自己做，不让父母操心， 并能帮助父母做力所能及的家务活。
教学目标分析通过教学，引导学生感受生活的丰富 多彩，体验成长的乐趣，感受成长地快乐。
设计理念《品德与生活课程标准》指出：“只有源 于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德 情感、真实的道德体验和道德认识。”
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3 .交流体验：让幼儿 讲述自己小时候的趣事， 鼓励幼儿积极参与，与同 伴交流、分享自己成长的 快乐。
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4 .展示自己：幼儿分组
自由交流、展示自己的本 领，同时又让幼儿有互相 学习、感受别人长处的机 会。
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5.操作表现： 一组排序：请幼儿给人的成长过
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二、说教法：
《纲要》指出：“教师应成为幼儿
学习的支持者、合作者、引导者。” 因此，本次活动采用适宜的方法组织 教学，主要有： １.情景教学法 ２.演示法 ３.操作法
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三、说学法：
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加 探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升 华了情感。本次活动采用的学法有：
（２）物质准备：“人的成长过程”图片，彩 笔，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。
（３）知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的 故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己 成长的照片，熟悉人物主要特征。
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五说教法学法
教法
学法
直观演示法 多通道参与法
情景教学法 交流讨论法
操作法
展示法
尝试法
程图片排序，表现人是怎样变化的？ 一组幼儿在每片树叶上画一件自
己会做的事情，然后贴在树上。让幼 儿自主选择，有领域的整合，目标四 得到了体现。
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6.分享快乐：幼儿在 这一环节把自己的作品介 绍给同伴，愉悦的情感得 到极大的满足，很有成就 感。
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7 . 结束环节引导幼儿说说
自己是怎样为大家带来快乐：如
（1）为爸爸妈妈做什么 （2）为小朋友做什么 （3）为老师做什么
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七、活动延伸 长大后的愿望 想一想自己的理想
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展开环节
1.自由探索：根据幼儿好奇、好动 的特点，让幼儿猜照片“照片上的人 是谁？看一看、试一试、比一比，真 实地感受自己长大了。我就通过集中 让幼儿互相议论的方法：现在与小时 候比，自己有什么变化？
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ຫໍສະໝຸດ Baidu12
2 .观看录像：通过观看录像
把幼儿带到了神秘的生命起源时 刻，他们深深地感受到妈妈怀孕 的辛苦,增进了对父母的感情。
▪ （４）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼 儿的精细动作。
▪ （５）让幼儿体会父母的辛苦，增进亲子之 情。
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三说重点难点
▪ 重点：感受“我长大了”，主要是 发现自己成长与变化，通过观察。
▪ 难点：能主动帮助别人，愿意 给别人带来快乐。
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四说活动准备
（１）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物.