人教版六年级下册全册教案(表格版)
2012——2013学年度第二学期语文教学计划（一） 本 年 教 学 大 纲 本 册 教 学 目 标
一、汉语拼音 1.巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 二、识字、写字 2.学会常用汉字150个左右。 3.能熟练地查字典,养成使用字典的习惯。 4.学过的词语能正确读、写,大部分会用。提高辨析词语的能力。注意积累词语。 5.能比较熟练地使用钢笔写字,有一定速度。继续学习用毛笔临帖,写得匀称,纸面干净。 三、听话、说话 6.听讲话和广播,能转述主要内容。 7.听别人读程度适合的儿童文学作品和科普作品,能边听边想象。 8.能用普通话清楚明白地讲述见闻。能当众作简短的发言。能创造性地复述课文。 四、阅读 9.能正确、流利、有感情地朗读课文。能比较准确地表达课文的思想感情。能背诵指定的课文。 10.能按要求默读课文,理解主要内容,体会思想感情,有一定速度。 11.对含义较深的词句或结构比较复杂的句子,能联系上下文理解含义或体会感情色彩。注意欣赏文章中的优美语句。 12.能初步理解句、段、篇之间的联系,能归纳段落大意,能概括课文的主要内容和中心思想。 13.了解课文是怎样表达中心思想的。 14.能预习课文,了解课文内容,提出疑难问题,养成预习的习惯。 15.独立阅读程度适合的课外读物,能理解主要内容,体会思想感情,有初步的分析和概括能力。养成良好的阅读习惯。 五、作文 16.能用正确的语句表达自己的思想。 17.观察事物注意抓特点。养成观察周围事物的习惯。 18.能按要求或自拟题目作文。能根据要求选择材料,编写作文提纲,写出有中心、有条理、有真情实感的简单记叙文。学写会议记录和读书笔记。 19.初步会用句号、问号、感叹号、逗号、冒号、引号、顿号、书名号和省略号。认识分号。 20.能初步修改自己的作文。 一、阅读教学： 1、朗读、默读并重，提高默读速度“每分钟不少于300字”，学会浏览，并能“根据需要搜集信息”。不断提高学生搜集信息、处理信息的能力，丰富其知识积累。 2、体会词句的感情色彩和表达效果，引导学生辨析比较其感情色彩，领悟作者表达的思想感情；然后通过表情朗读、绘声绘色地讲述课文等，让学生接受情感的熏陶，领悟课文的写法，内化课文的语言。 3、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法，为提高学生的自学能力，引领学生感悟文章的内涵，体会文章思想感情服务。 4、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。
二、口语交际： 1．尽力创设良好的交际情境，激发学生表达、交流的欲望； 2．注重实效演练，让学生在大量的实践中习得交际的技能； 3．充分利用评价激励的功能．进一步开发学生交际的潜能； 4．鼓励学生在日常生活中学习，不断拓宽口语交际训练的渠道。
三、习作： 1、长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文； 2、在主题单元中获取信息。借鉴写作思路和方法； 3、改进评价方式，提高习作修改能力，“评--改--评”相结合，使学生养成了自改、互改、讨论修改、自主加工的好风气、好习惯。
四、单元练习： 1、注重实践，提升学生的语文素养 2、注重整合，发展学生的综合素养 3、注重探究，培养学生的创新素养 4、注重持久，单元练习训练点与平时教学的融合，，充分挖掘利用各种资源，强化自主实践意识，有效促进学生的发展。
五、课外活动计划 1、读报剪报，其乐无穷。 2、参观访问，收益匪浅。 3、走进大自然，学看无字书。 2012——2013学年度第二学期语文教学计划（二） 教 材 分 析 本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。 本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出。多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。 全册知识结构图
教材除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
各 单 元 知 识 点
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是： 能力培养要求 1、培养独立识字的能力，会使用字典、词典学习生字生词。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。提高写字的能力。 3、在阅读课文的过程中，要继续培养理解含义深刻的句字的能力，提高阅读的速度；在理解课文内容的同时，提倡和鼓励学生独立思考，勇于发表自己的见解；在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。提高阅读的能力。 4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5、培养口语交际和写作的能力。
教研论题教学方法的改进 教研论题：继续探索有效的作文教学 教法的改进：在有效地进行教学和学习上下功夫，提高教学质量。 后进生转化的措施
一、 帮助后进生克服自卑感，树立自信心。 二、注意培养学生学生教学的兴趣。 1、进行生动直观的教学。2、注意讲课艺术。3、开展有趣的学数学活动。
三、培养学生良好的学习习惯。 1、培养认真写作业的习惯。2、培养有错必改的习惯。3、培养按时完成作业的习惯。
四、加强对后进生的课内外辅导。 1、在课堂教学中要照顾后进生。2、对后进生进行有的放矢的课外辅导。 3、及时掌握后进生的反馈信心，及时辅导。4、让优等生帮助后进生。 5、搞好学校联系 课题 1、文言文两则：学弈 课型 精读 第一课时 时间 教学过程 学 习 目 标
知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 环节 师生双边活动 设计意图 能根据课后注释疏通全文，了解故事内容 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 理解重点词句，领悟文中所讲的道理 一、课前导入 二、 初读 三、理解内容 四、体会中心 1、我们以前学过哪几则文言文？学习文言文有什么好处？ 2、什么是学弈？请同学们阅读预习提示找答案
3、《文言文两则》是指《学弈》和《两小儿辩日》这节
课我们学习《学弈》谁能介绍一下作者孟子
1、按要求读文 （1）读准字音 （2）画出不理解的词语，结合工具书，注释解决 （3）掌握生字字形 2、教师范读，指导学生朗读
3、指名朗读，解决难读语句
1、结合注释，理解词和句子的意思，如果有不理解的地方和同桌讨论 2、逐句理解，讨论解决
3、连起来用自己的话说一说
1、什么的因使得两个人学习的结果不一样呢？ 2、说说你学习这篇课文的体会 3、你能联系实际说一说吗？
4、背诵课文
重点 能对照注释读懂课文内容，并懂得其中蕴含的道理 难点 指导学生正确地朗读和背诵 教具
板 书 设 计
教 后 记 课题 1、文言文：两小儿辩日 课型 精读 第二课时 时间 教学过程 学 习 目 标
知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 环节 师生双边活动 设计意图 1、 能根据课后注释疏通全文，了解故事内容 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 3、理解重点词句，领悟文中所讲的道理，能复述故事 一、导入新课 二、初读学习生字 三、细读课文理解意思 四、体会中心 1、通过读课文，你知道文中一共讲了哪几个人物吗？ 2、孔子是什么时候的人？将你查到的资料给大家读一
读
1、自由读课文，找出不认识的字，查字典解决 2、指名读文，纠正字音 3、组内自学生字，先分工，再学习
4、汇报学习成果
1、对照注释，自学课文，并找出不理解的词语 2、分组学习，交流学习成果 3、老师对学生提出的问题作出解释 （1）第一段：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故 ①小儿：小孩 ②其：指两个小孩辩论，争论这件事 ③指名朗读，试着说说这段话的意思
（2）其余各段的方法同上
1、两个小孩喜欢探索的精神可嘉。 2、两个小孩认识事物角度不同。
结果就不同
重点 通过弄清诗句意思，理解两个孩子的不同看法及想法产生的原因 难点 通过弄清诗句意思，理解两个孩子的不同看法及想法产生的原因 教具
板 书 设 计
教 后 记
部编人教版六年级下册语文表格教案
部编人教版六年级下册语文表格教案全册目标教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是:人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括4~5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。
其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
教学进度表2019—2020学年度第2学期课堂教学设计方案总计第课时主备人投放日期年月课堂教学设计方案总计第课时主备人投放日期年月课堂教学设计方案年月总计第课时主备人投放日期课堂教学设计方案总计第课时主备人投放日期年月母也喝得十分满足,通过对人们喝完腊八粥后状态的描写,表现出腊八粥的美味。
三、总结全文,拓展延伸。
1.虽然文章的标题是《腊八粥》,但读完全文后,我们发现文章详写的部分是第二部分,等腊八粥,而喝腊八粥则略写。
为什么? (通过写熬制腊八粥的过程,表现八儿和家人其乐融融、温馨和睦的家庭气氛。
最新(人教版)pep六年级英语下全册教案(表格版,48页)
全
册
教
案
（word文档，下载可编辑修改）北衙小学集体备课教案
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北衙小学集体备课教案。
人教版小学六年级下册语文表格式教案(全册)
（2）、学生质疑：郝副营长：“完全陷入对未来的憧憬里”，他在憧憬什么呢？
4、重点讨论：“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。”对这句话是怎样理解的？
五、有感情地朗读回忆往事的这一部分内容。
３、指名读，检验评价。
三、小组讨论，自学质疑。
在朗读课文的基础上，请同学们自愿分成几个学习小组，最本篇课文提出自己的问题，然后各小组将问题汇总。（同学可能提出的问题：）
1、“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为着人民的利益工作的。”在这句话中，“完全、彻底”两词可不可以去掉？为什么？
2、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话怎样理解？司马迁是谁？
教学难点
教具学具
教学流程
创新设计
第一课时
一、明确学习目的。
1、默看导读，明确要求
2、导入课题。
3、简介背景。
二、初读课文，思考：
1、自读课文，让作者永远忘不了的是哪一天？为什么永远忘不了？
2、本文介绍了谁的什么事？（李大钊被捕前、被捕时、被捕后与敌人斗争的事迹）
三、学习本课生字词。
自学生字词，有不会的地方查字典。1、读准字音。2、记清字形。3、理解词语。
二、总结课文。
1、李大钊同志被捕前到被害时的表现是怎样的？
2、通过李大钊的表现，反映了李大钊具有什么样的精神品质？a)对亲人充满慈爱。b)对革命事业无限忠诚。c)对敌人顽强斗争、坚贞不屈。
3、读完课文，你受到哪些教育？（1）革命先烈英勇献身的精神永远活在我们心中。（2）继承革命先烈的遗志，完成未完成的事业，做革命事业的接班人。
人教版六年级历史下册表格式教案全册
人教版六年级历史下册表格式教案全册
单元一：大家都过好日子
第一课：中国的节日
- 教学目标：
- 了解中国的主要传统节日及其起源
- 学会用简单的语言介绍节日的俗和活动
- 教学内容：
- 春节、清明节、端午节、中秋节等主要传统节日的起源和庆祝方式
- 与节日相关的俗、食品和活动
- 教学步骤：
1. 导入：与学生谈论自己最喜欢的节日并介绍原因
2. 研究：通过图片和简单的文字介绍各个传统节日的起源和庆祝方式
3. 操练：分成小组，表演不同节日的庆祝活动并用简单的语言介绍
4. 总结：回顾所学的节日及其特点，学生自己总结并进行分享
- 课堂作业：写一篇小短文介绍自己最喜欢的节日及其庆祝方式
第二课：过年好
...
（继续编写下面的教案内容）
...
单元六：联通世界的桥梁
第一课：丝绸之路
...
（继续编写下面的教案内容）
...
总结与展望
本教案全册共包含六个单元，每个单元包含若干课次。
通过教案的设计与实施，学生将能够全面了解六年级历史下册的内容，并
能够独立地介绍中国的传统节日、历史事件和文化遗产。
同时，通
过活动形式的教学，学生能够积极参与并加深对历史的理解与记忆。
注意：本文档中的内容仅供参考，教案的具体实施需要根据实
际情况进行调整和完善。
人教版六年级语文下册表格教案【范本模板】
3．将两幅图片放在一起,你们会产生怎样的疑问呢？（学生可能会问：这么幼小的树苗，看似弱不禁风，是怎样长成如此高大、优美、笔直的参天大树的呢？）
4．是啊，仅及膝盖的树苗是怎样长成参天大树的呢?这节课,我们跟随台湾著名作家林清玄一起走进《桃花心木》，去寻找答案。教师板书：桃花心木、仅及膝盖、高大笔直
②指导朗读:a．要读出惋惜、留恋、自责之情。b．教师可适时范读，读后请学生评价,教师可联系自己的切身的感受指导学生读好本段。
第二课时
一、继续品读课文，体会感情
1．学习体会第三自然段
(1）时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的呢?
学生以读代答――“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时，我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。"
重点
难点
读懂作者具体形象地描写日子去来匆匆的部分，并感悟要珍惜时间的道理
课前
准备
1．预习课文，自学生字词.
2．搜集并阅读朱自清的资料和他写得的其他散文.
教学时 间
2课时
一次备课
二次备课
教
学
过
程
第一课时
一、导入新课
1、同学们今年几岁了？算一算你走过了多少个日子？今天我们要学习的这篇课文是作者在走过了八千多个日子的时候写的，你想知道内容吗?
2．查找桃花心木的资料，通过资料了解林清玄,搜集并阅读他写得其他文章.
新人教版小学六年级音乐下册教案全册
九年制学校小学部教案
六年级下册
出版社人民教育出版社
授课班级六年级
任课教师
学年度第二学期教学工作计划表（一）
学年度第二学期教学工作计划表（二）
教学进度周历安排表
教材单元分析与设想
学年度第二学期六年级音乐教学计划
教学进度计划
小学六年级下册音乐教案清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组
第一单元
小学六年级下册音乐教案清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组
小学六年级下册音乐教案清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组
小学六年级下册音乐教案清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组
小学六年级下册音乐教案清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组
第二单元
小学六年级下册音乐教案清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组
小学六年级下册音乐教案清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组
小学六年级下册音乐教案清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组
小学六年级下册音乐教案清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组
第三单元
小学六年级下册音乐教案清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组
第四单元
小学六年级下册音乐教案清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组
小学六年级下册音乐教案清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组
小学六年级下册音乐教案清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组
小学六年级下册音乐教案清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组
小学六年级下册音乐教案清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组
小学六年级下册音乐教案清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组
小学六年级下册音乐教案清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组
小学六年级下册音乐教案清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组。
新人教版六年级英语下册全套教案全册
新人教版六年级英语下册全套教案全册一、教学目标1. 学生能够掌握新人教版六年级英语下册的重点词汇和句型，如“go on a picnic”“take a trip”等。
2. 学生能够熟练运用所学英语进行日常交流，如谈论假期计划、描述人物等。
3. 培养学生的英语阅读和写作能力，能够读懂简单的英语故事并进行简单的写作。
4. 通过英语学习，提高学生的跨文化交际意识，了解不同国家的文化差异。
二、教学重点与难点重点：重点词汇和句型的掌握，以及英语听说读写能力的培养。
难点：学生可能在语法运用和阅读理解方面遇到困难，比如一般将来时的正确使用，以及理解较长的英语文章。
三、教学方法1. 情景教学法：创设各种生活场景，如超市购物、旅游等，让学生在情景中学习英语。
2. 游戏教学法：通过英语单词接龙、猜谜语等游戏，激发学生学习兴趣。
3. 多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解英语知识。
4. 小组合作学习法：让学生分组讨论、合作完成任务，培养学生的团队合作精神和交流能力。
四、教学过程（一）精彩导入同学们，咱们先来放松一下，老师给大家播放一首好听的英文歌曲《Big Big World》。
（播放歌曲）大家一边听一边可以跟着节奏轻轻摇摆身体哦。
听着这首歌，有没有觉得心情都变好了呀？这首歌好不好听呀？（学生回答：好听。
）那你们知道这首歌里都唱了些什么吗？（学生可能会七嘴八舌地回答一些简单的词汇。
）没错，这首歌里有很多我们学过或者即将要学习的英语单词和句子呢。
今天呀，我们就一起来开启一段有趣的英语学习之旅。
（二）知识讲解1. 翻开我们的新人教版六年级英语下册课本，我们先来看看第一单元“How tall are you?”。
课本上有两个小朋友在对话，我们一起来读一读。
（教师带领学生读对话）“Zhang Peng: How tall are you? Mike: I'm 1.64 metres.”同学们，这里面的“How tall are you?”是什么意思呀？（学生回答：你多高？）非常棒！那“I'm 1.64 metres.”又是什么意思呢？（学生回答：我1.64 米。
人教版六年级数学下册全册教案(含教学反思)(文档版)
新人教版六年级数学下册全册教案（含每节课教学反思）第1单元负数教材分析本单元的教学是围绕“负数”展开的,包括:负数的认识、意义的理解,以及在直线上表示正数、0、负数。
本单元教学知识是在认识自然数、分数、小数的基础上结合实际生活的例子初步理解负数的意义,体会正数、负数是表示意义相反的两个量,学会在直线上表示数,锻炼学生的动手操作能力与逻辑思维能力的有机结合。
新课标中明确指出用负数解决实际生活中简单的问题,所以通过本单元的教学,使学生初步理解负数的意义,用负数解决相应的生活实际问题,通过在现实生活中广泛运用负数,丰富学生对于数的理解,促进数的概念的形成。
真正达到了“数学来源于生活,再回归到生活中去”的目的,为学生步入初中学习有理数打下坚实的基础。
理解负数的意义,懂得正数、负数是两种意义相反的量,结合生活实际,在生活实践中去探究对知识的理解,需要在教学中设计多种调动学生积极性的情境(如气象预报、银行储蓄等),让学生通过置身在情境中去理解负数的意义,灵活地运用正数、负数是两种意义相反的量解决现实生活中的一些简单的问题。
通过动手操作、小组合作等多种形式帮助学生学会在直线上表示正数、0、负数,使数形结合的意识初步形成。
教材的设计在于引导学生多种感官参与教学、实践操作等活动,借助各种直观演示,动手动脑操作,讲练结合,让学生在实践活动中学会学习数学的方法,使学生学会多种方法,得到新知。
教学目标：一、知识与技能1.联系实际生活,初步认识负数,理解负数的意义; 正确地读、写正数和负数,熟记0不是正数也不是负数;学会在直线上表示数,借助直线上表示数初步学会比较正数、0和负数之间的大小。
2.初步理解正数、负数表示两种意义相反的量,能够利用这一知识点表示一些日常生活中的实际问题,从中体验数学与生活的息息相关。
二、过程与方法1、学生在整个小学阶段已经认识了整数、分数、小数,掌握了学习认识数的探求过程与方法,使在实践活动中寻求知识这一学习方法得到培养,体会在实践中运用数学思想与方法,获得基本的数学知识的体验,进一步培养学生的分析、比较、抽象、概括、归纳、类推等综合能力,发展学生合理运用数学的能力。
人教版小学六年级下册数学全册电子教案
4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
组织学生讨论回忆上一课内容。
师：很好，大家都很棒。今天我们继续学习负数知识。
引出课题并板书：负数的初步认识（2）
【新课讲授】
1.教学例2。
（1）教师出示存折明细示意图。（教材第3页的主题图）教师：同学们能说说“支出（-）或（+）”这一栏的数各表示什么意义吗？组织学生分组讨论、交流，然后指名汇报。
（2）引导学生归纳总结：像2000,500这样的数表示的是存入的钱数;而前面有“-”号的数，像-500,-132这样的数表示的是支出的钱数。
第1课时折扣
【教学内容】
折扣（教材第8页的内容，练习二第1~3题）。
【教学目标】
1.明确折扣的含义。
2.能熟练地把折扣写成分数、百分数。
3.正确解答有关折扣的实际问题。
4.学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。
【重点难点】
1.会解答有关折扣的实际问题。
2.合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
1.负数
【教学目标】
1.在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。
2.初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。
3.能借助数轴初步理解正数、0和负数之间的关系。