(整理)人教版小学音乐三年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计详案
蜗牛与黄鹂鸟教案
一、教材分析：
歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，这是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。
歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。
歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。
二、教学目标：
1、指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
2、指导学生相互合作，创造性地参与音乐活动。
3、使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。
三、教学重难点：指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。
四、教法学法
针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。
五、教学过程：
（一）组织教学
学生随乐曲〈阿里山的姑娘〉音乐共同律动进教室，以此来创设“音乐课堂”的氛围，激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。
上课一开始我对学生说：同学们，你们看老师的表情，（老师做出灿烂的笑容）谁能和老师一样？（学生被老师所感染）太棒了！我们每一位小朋友都送给老师一个美丽又灿烂的笑脸。
好，我们现在和老师一起跳起来。
通过这样的交流，拉近了我与学生间的距离。
（二）体态律动，导入新课
这个环节我主要是让学生根据音乐所塑造的不同音乐形象来模仿蜗
牛和黄鹂鸟的动作。
开始我就设了一个悬念给学生：今天老师为大家请来了一位朋友，你们猜猜它是谁？学生顿时产生好奇心（播放在低音区慢速弹奏的《蜗牛与黄鹂鸟》旋律）然后我又对学生们提出要求：请你们静静地听，注意观察老师的动作，如果谁猜出来了千万不要说，等老师的表演结束时，我们来抢答。
老师这样说的目的是让学生注意倾听和观察，由于音乐的不确定性学生可能会回答出各种动物的名称，但我不会去否定他们的答案，而则是用谜语的方式告诉他们原来这位朋友是蜗牛，并且让学生来学学蜗牛是怎么走路的，学生的积极性肯定高。
然后运用同样的思路播放在高音区加快速度弹奏的《蜗牛与黄鹂鸟》旋律并加入鸟叫声让学生们模仿黄鹂鸟的动作。
通过这一环节的设计，不仅使学生初步熟悉了歌曲的旋律、初步感知了蜗牛与黄鹂鸟的音乐形象，而且更好的调动了学生学习的积极性，自主性，为完成歌曲教学任务打下了基础。
（三）歌曲教学
在这一环节主要是让学生通过边听边用不同角色的律动来表达歌曲
的情感，对歌曲反复的情感体验，引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵的把握，并在听、唱、演的过程中感受不同的角色形象。
我主要分两大块来完成：一是学唱歌曲，二是歌曲处理。
一开始我并没有让学生马上聆听歌曲而是通过看图片听音乐故事这样的方式，吸引学生的注意力，对《蜗牛与黄鹂鸟》的故事有一个初步的印象，激发他们学习的兴趣，创设一定的情景，扩大学生对歌曲的理解。
然后利用多媒体课件，给学生直观的画面，运用听唱法这种歌曲教唱的方法来完成歌曲学唱的。
在歌曲处理这个环节我主要是引导学生改变歌曲的速度、运用不同的情绪的来演唱各个角色的，帮助学生进一步理解歌曲，使学生获得审美愉悦的体验。
在接下去的音乐游戏环节中，让学生选择一个自己喜欢的角色进行表演旨在发挥学生的创编和表演
的能力，张扬学生的个性，增强他们音乐表演的自信心，在他们在唱、听、看、演的过程中
培养良好的合作意识，更重要的通过以上几个环节的教学让他们学习到了蜗牛的这种坚持不懈，勇往直前的精神。
(4)合作创编歌词
新课标提供自主、合作、探究的学习方式。
在创编歌词这一环节中我充分渗透了这一教学理念。
通过生生合作和自主探究的方式来进行歌曲创编。
这一学习方式不仅为学生创设了民主、宽松、自由的氛围，更激发了学生的创新思维，增强了自信心。
通过合作创编歌词，学生的合作意识在群体中的协调能力得到了发展。
（五）课堂延伸
这一环节主要是让学生拓展和积累课外的音乐知识，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。
最后整节课在《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲声中愉快的结束。
蜗牛与黄鹂鸟教案
一、教材分析：
歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，这是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。
歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。
歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。
二、教学目标：
1、指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
2、指导学生相互合作，创造性地参与音乐活动。
3、使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。
三、教学重难点：指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。
四、教法学法
针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循
序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。
五、教学过程：
（一）组织教学
学生随乐曲〈阿里山的姑娘〉音乐共同律动进教室，以此来创设“音乐课堂”的氛围，激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。
师说：同学们，你们看老师的表情，（老师做出灿烂的笑容）谁能和老师一样？（学生被老师所感染）太棒了！我们每一位小朋友都送给老师一个美丽又灿烂的笑脸。
好，我们现在和老师一起跳起来。
生：跟老师随音乐一起运动。
师：同学们节奏感很强，能随着音乐的节拍做运动。
通过这样的交流，拉近了我与学生间的距离。
（二）体态律动，谜语激趣导入
1、猜一猜
师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。
是什么动物？
生：蜗牛。
师：可见出示蜗牛它有什么特点？让我们一起学学蜗牛爬行的样子。
生：跟老师一起练习二拍子强弱规律。
师：让我们随音乐一起来。
生：随音乐律动。
师:是谁飞来了。
生：两只黄鹂鸟。
师:黄鹂鸟飞行时正好飞出二拍子的强弱规律，我们一起来模仿。
生：跟音乐练习。
师：瞧！森林里的黄鹂鸟也来了（课件出示）3、师：可真热闹呀，今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。
（教师范唱《蜗牛与黄鹂鸟》）
师：谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听，看看谁说得最棒。
（学生自由说，教师生:讲诉蜗牛与黄鹂鸟的故事。
歌曲教学
师：葡萄宝宝也飞来了，我们一起来看看。
师:大家认识这些小音符吗。
生：跟老师的琴一起唱。
反复练习。
师：让我们用音乐讲诉这个故事吧。
生：跟老师一起演唱曲。
歌曲情绪处理
师：让我们听听范唱是怎样演唱吧。
出示课件动漫歌曲。
生：跟音乐翻唱练习。
生：用轻快的声音演唱歌曲。
四、创造性表演
1、师：这么好听的你们想用什么样的方式表现它呢（课件出示，学生自由进行选择）
生：我喜欢这样去表现：⑴敲一敲
⑵演一演
⑶唱一唱
⑷画一画
方法：敲一敲：选自己喜欢的乐器为歌曲伴奏。
演一演：喜欢表演的同学找几个同学一起分角色为这首歌曲设计动作，一起创编这首歌曲的情境，可以扮葡萄树、黄鹂鸟、蜗牛几个角色进行情景表演。
唱一唱：喜欢唱歌的同学也可以找几个好朋友分角色进行演唱。
画一画：喜欢画画的同学，可以根据歌曲内容来作画。
（老师巡视，１、鼓励同学们参与活动，尽可能让大家都参与活动。
２、对学生进行指导。
３、同时播放歌曲。
）
2、成果展示
①全体一起表演，画画的同学继续作画。
②各组选代表上来表演。
分角色表演、演唱的同学戴上蜗牛和黄鹂鸟的头饰。
③小画家们展示自己的画。
表演完后让同学们互相评价，说说对方好在哪里，还有难里做的不够好。
老师给予肯定和鼓励。
五、小结
师：小朋友们，今天我们学唱了《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌，小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢？为什么？黄鹂鸟为什么不受大家的欢迎？
我们要向谁学习？（学生开展讨论，发表自己的想法。
教师小结，渗透德育教育：生活中我们要学习小蜗牛不畏艰难，执着的追求自己的奋斗目标的顽强精神。
不像黄鹂鸟那样自以为是，以自己的长处取笑别人的短处。
）
六、拓展作业
师：黄鹂鸟听到了我们的批评它后它知道自己错了，于是来到葡萄树下，你们说它这次会对蜗牛说什么呢？（小组合作创编第三段歌词。
）
听歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》做蜗牛或黄鹂鸟的动作离开教室。
人教新课标音乐三年级上册《蜗牛与黄鹂鸟(原)》教案
教案《蜗牛与黄鹂鸟》总课时：4教学目标：1、指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
2、通过音乐活动，培养学生听辨旋律和感受旋律调式的能力。
3、通过欣赏，让学生认识了解竹笛，感受笛子的表现力及乐曲的情绪和艺术境界。
4、八孔竖笛：通过演奏三首不同风格特征的乐曲，区分不同的运舌及其表达方法。
第一课时教学目的：学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，掌握小切分节奏，用轻巧而有弹性的声音来演唱。
教学重点难点：小切分节奏的唱法和急换气的运用教学方法：情景导入法、示范法、练习法、分解法教具：钢琴、投影仪、电脑板书设计：2/4 61′ 5 ︳61′ 5 ︳65 35 ︳32 1 ︳61′ 56 ︳1′2′ 65 ︳52 53 ︳32 1 ‖切分X X X 小切分XXX1 6 5ˇ 5 6教学过程：一、导入：1、师生问好2、听力练习：2/4 61′ 5 ︳61′ 5 ︳65 35 ︳32 1 ︳61′ 56 ︳1′2′ 65 ︳52 53 ︳32 1 ‖3、发声练习：6/8 1· 1 ·︳1 2 3 ·︳3 2 3 4 ︳5 · 5 ·︳1 1 1 bong bong bongbongbong bongbongbongbong bong bong5 5 5 ︳3 3 3 1 1 1 ︳5 4 3 2 ︳1· 1·‖bong bong bong bongbong bong bong bong二、新授：1、讲故事（边讲边放课件）师：“在我家门前有一棵葡萄架，架上长满了嫩绿的小芽。
一只小蜗牛背着它那重重的壳，顺着葡萄架正一步一步慢慢地往上爬。
这时候飞来了两只黄鹂鸟，看到小蜗牛就嘲笑他说“葡萄成熟还早着呢，你现在上来干什么？”蜗牛还是背着它那重重的壳继续往上爬。
他对黄鹂鸟说“黄鹂鸟啊你不要嘲笑我，等我爬到了葡萄就成熟了。
小学教案三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》(通用10篇)
小学教案三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》（通用10篇）小学教案三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》篇1教学内容：阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿地刚发芽蜗牛背著那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早地很哪现在上来干什么阿黄阿黄鹂儿不要笑等我爬上它就成熟了阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿地刚发芽蜗牛背著那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早地很哪现在上来干什么阿黄阿黄鹂儿不要笑等我爬上它就成熟了教学目标：1、学会唱《蜗牛与黄鹂鸟》，理解歌词大意，并从中受到一定的思想教育。
2、编创表演，通过音乐实践，体会坚持下去就一定会胜利的道理。
3、利用身边的物品作为简易的打击乐器进行伴奏，培养学生的节奏感、专注力、抗干扰能力。
4、培养学生的合作精神，体验合作的乐趣。
教学重点：学会唱《蜗牛与黄鹂》，编创动作表演歌曲。
教学难点：集体为歌曲填加打击乐伴奏。
学前准备：老师：琴、课件、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、几种打击乐器、蜗牛和黄鹂鸟的图片学生：身边能打击伴奏的器物教学方法：1、故事导入，激发兴趣，感悟品质。
2、听音学唱、逐句教唱法学唱歌曲。
3、指挥提示法帮助学生集体伴奏。
4、示范和鼓励法建议鼓励学生编创动作表演。
教学过程：一、谈话导入板书课题师出示蜗牛和黄鹂鸟的图片，问学生是否认识，教师相机把图片分别粘贴在黑板上。
师问：你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟？为什么？师：其实，蜗牛虽然爬得慢，但它身上有一种非常可贵的精神，很值得大家学习。
是什么精神呢？先请听故事《蜗牛与黄鹂鸟》（在“蜗牛”和“黄鹂鸟”之间板书：与）二、故事激趣感悟精神播放课件图片，教师配音讲故事春天来了，春雨滋润了万物，喝足了雨水的“门前一棵葡萄树，青枝嫩叶刚发芽。
”黄鹂鸟惊喜地说：“鹿哥哥、猴弟弟，今年我们可以在这里吃葡萄了！”小鹿说：“葡萄成熟再来尝，脖子一伸就够着。
”蜗牛听见了也想吃葡萄，早早就把树来爬。
大家都笑它：“葡萄成熟早得很，现在上去干什么？”可是，“蜗牛不顾他人笑，一步一步往上爬。
《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案
《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案.doc教案章节：一、教学目标1. 让学生通过学习《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲，了解歌曲的背景、结构及音乐特点。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的学唱及音乐特点的分析。
2. 教学难点：歌曲中音准、节奏的把握以及情感的表达。
三、教学准备1. 教学课件：《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲音频、乐谱、图片等。
2. 教学用具：钢琴、吉他、打击乐器等。
3. 学生准备：提前熟悉歌曲，了解歌曲背景。
四、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生了解蜗牛和黄鹂鸟的特点，激发学习兴趣。
2. 歌曲学唱：跟唱歌曲，注意音准、节奏的准确性，引导学生体会歌曲的情感。
3. 音乐分析：分析歌曲的结构、旋律特点，引导学生感受音乐的美感。
4. 节奏练习：通过打击乐器，让学生体验歌曲的节奏感。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，提高学生的合作能力。
6. 歌曲表演：分组或全体学生进行歌曲表演，展示学习成果。
五、教学反思1. 总结课堂教学，反思教学方法是否适合学生，是否达到教学目标。
2. 针对学生的表现，提出改进措施，为下一步教学做好准备。
3. 鼓励学生继续努力，培养对音乐的热爱和兴趣。
六、教学评价1. 通过课堂表现、合唱练习和歌曲表演，评价学生在音准、节奏、情感表达等方面的掌握情况。
2. 鼓励学生自我评价，提高他们的自我认知和反思能力。
3. 结合学生反馈，调整教学策略，为后续教学提供参考。
七、拓展活动1. 组织学生进行歌曲创作，以蜗牛和黄鹂鸟为主题，发挥学生的想象力和创造力。
2. 举办小型音乐会，让学生展示自己的才艺，提高他们的自信心和舞台表现力。
3. 邀请家长参与活动，增进家校沟通，共同关注学生的音乐成长。
八、课程作业1. 让学生课后练习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，加强音准、节奏的训练。
2. 调查了解蜗牛和黄鹂鸟的生活习性，加深对歌曲主题的认识。
小学音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教案
小学音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第四单元《大自然的歌声》，详细内容为《蜗牛与黄鹂鸟》。
通过学习这首歌曲，让学生了解我国民族音乐的风格特点，感受大自然的美好。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律、歌词和节奏。
2. 培养学生对民族音乐风格的欣赏能力和演唱技巧。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点重点：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律、歌词和节奏。
难点：歌曲中的民族音乐风格和演唱技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放一段春天的自然风光，让学生感受大自然的美好。
引导学生关注歌曲中的动物角色——蜗牛和黄鹂鸟，为学习歌曲做好铺垫。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，理解歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟唱。
（3）分句教唱，注意歌曲的节奏、音准和演唱技巧。
（4）学生自主练习演唱，教师个别指导。
3. 歌曲实践（10分钟）（1）学生分组，每组选择一种动物角色，创编一段歌词。
（2）每组轮流演唱，其他组评价。
（3）评选最佳创作组和最佳演唱组。
4. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中的一个乐句，分析其民族音乐风格特点。
（2）学生模仿演唱，感受民族音乐的魅力。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习歌曲中的难点和重点。
（2）教师个别指导，纠正错误。
（2）布置课后作业，鼓励学生课后练习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《蜗牛与黄鹂鸟》2. 歌曲节奏：2/4拍3. 歌曲难点：民族音乐风格、演唱技巧4. 歌曲实践：创编歌词、分组演唱七、作业设计1. 作业题目：演唱《蜗牛与黄鹂鸟》并创编歌词。
2. 答案：（1）演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
春天里，柳树绿，蝴蝶飞舞忙。
小河旁，鸭子游，青蛙唱歌忙。
我们一起，手拉手，唱起歌儿来。
蜗牛黄鹂，来做伴，共度好时光。
小学音乐《蜗牛与黄鹂鸟》优质教案
小学音乐《蜗牛与黄鹂鸟》优质教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元《动物音乐会》，具体内容为《蜗牛与黄鹂鸟》。
通过学习这首歌曲，让学生了解动物的生活习性和特点，感受大自然的神奇与美好。
二、教学目标1. 让学生掌握《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词和旋律，并能够熟练演唱。
2. 培养学生的音乐审美能力，使他们能够欣赏和评价这首歌曲的风格特点。
3. 增进学生对动物生活习性的了解，激发他们关爱大自然、保护动物的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词和旋律，学会演唱。
难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、教学课件。
学具：音乐书、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生模仿蜗牛和黄鹂鸟的动作，活跃课堂气氛，引导学生关注动物的生活习性。
2. 新课学习（10分钟）（1）播放《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和歌词。
（2）教师带领学生分析歌曲的节奏、音高和歌词，讲解歌曲中的重点和难点。
（3）分句教唱，让学生跟唱，注意指导学生的音准和节奏。
3. 例题讲解（10分钟）（1）选取歌曲中的一段，分析其节奏和音高，进行讲解和示范。
（2）引导学生自主分析另一段歌曲，并尝试演唱。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组练习，让学生相互评价，提高演唱水平。
（2）邀请个别学生上台展示，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述歌曲的歌词和旋律。
（2）拓展延伸：介绍其他与动物有关的歌曲，激发学生的兴趣。
六、板书设计1. 《蜗牛与黄鹂鸟》2. 歌曲歌词和旋律3. 重点、难点提示七、作业设计1. 作业题目：演唱《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲，并尝试创作一首与动物有关的歌曲。
2. 答案：根据学生完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，了解其他动物的生活习性，培养他们的环保意识。
组织学生参加校园动物音乐会，展示自己的才艺，增强他们的自信心。
《蜗牛与黄鹂鸟》小学音乐教案
《蜗牛与黄鹂鸟》小学音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的风格特点，感受歌曲所表达的乐观情绪。
2. 学会歌曲中的歌词，掌握基本的演唱技巧，如音准、节奏、感情表达等。
3. 通过歌曲学习，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，能够熟练演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及感情的自然表达。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音频、视频资料，图片等。
2. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3. 教学用具：乐谱、歌词卡片等。
四、教学过程：1. 导入：通过图片展示，引入蜗牛和黄鹂鸟的形象，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲欣赏：播放《蜗牛与黄鹂鸟》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
3. 歌曲解析：分析歌曲的结构、节奏、旋律等特点，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性，以及对歌曲感情的理解和表达。
5. 分组练习：将学生分成小组，进行歌曲演唱练习，相互交流学习心得。
6. 歌曲展示：每组选代表进行歌曲演唱展示，鼓励学生自信地表现自己。
7. 总结评价：对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导，提高学生的自信心。
五、教学延伸：1. 创作活动：让学生结合歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，自己创作相关的绘画、手工等艺术作品。
2. 家庭作业：让学生回家后，与家长一起进行家庭音乐活动，如演唱歌曲、演奏乐器等。
3. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高学习兴趣。
2. 运用情境教学法，通过图片、音频、视频等资料，营造生动的学习氛围。
3. 采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。
4. 运用启发式教学法，引导学生主动思考、探索，提高解决问题的能力。
1. 初步感受：让学生聆听歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲的风格和情绪。
(整理)人教版小学音乐三年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计.
《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案教学目标:1、指导学生用较准确的的音色和拍子演唱这首歌曲，能用肢体或表情表现出歌曲中主人公蜗牛的锲而不舍，以及那两只只会嘲笑别人的黄鹂鸟那傲慢的特性。
2、使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。
3、通过音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》表演，使学生自主参与音乐活动，培养学生协作能力。
教学重难点：指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。
教学准备：磁带，录音机，电子琴，课件教学过程：一、谜语导入师：在上新课之前老师让大家来猜个谜语，看大家能不能猜出是什么动物？1：没有脚，没有手，背着房子到处走。
有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
2、细小爪子黄羽毛，飞到葡萄架下瞧笑看蜗牛慢慢爬，爬上一起吃葡萄（请同学们猜一下是什么动物？）生：蜗牛、黄鹂鸟师：同学们很聪明嘛。
那你们能模仿他们的样子吗？集体表演，导入新课二、音乐律动出示课件节奏型：①o x o x | o x x ‖②xxxx x | xxxx x ‖请学生读及拍打节奏型，感知那一条是蜗牛那一条是黄鹂鸟三、学唱歌曲1、播放课件，聆听歌曲，回答问题。
听听歌曲是什么情绪？歌曲中出现了几个小动物，它们在干什么？出示图片：蜗牛与黄鹂鸟2、学生跟录音小声用LA音哼唱，熟悉歌曲旋律。
3、师慢速弹琴，生跟唱。
加入歌词分段学习歌曲。
四、处理歌曲1、第一段。
师：“蜗牛背着重重的壳，一步一步的往上爬”，你们说说它爬起来感觉怎么样？生答。
师：你们觉得这一句应该怎么唱才能表现出蜗牛爬得很辛苦呢？生答。
引导学生用缓慢的速度，低沉的声音来演唱。
2、第二段。
师：黄鹂鸟对蜗牛说了什么? 谁能用自己的话说一说？生答：“葡萄成熟还早得很呐，现在上来干什么？”师：黄鹂鸟说话的语气是什么样的？谁来学一学？生模仿一下。
老师指导学生带着嘲笑的口气演唱。
（播放课件多听几遍）3、结束句。
师：最后一句，是谁说的？它说了什么？面对黄鹂鸟的嘲笑，蜗牛怎么样？生回答：师：应该用什么语气来演唱这一句呢？速度是怎样的？生回答。
音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计4篇
音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计篇1【教学目标】1、启发学生用明亮、轻巧的声音演唱歌曲，用歌声来表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
2、指导学生相互合作，创造性地参与音乐活动。
3、在学唱、表现歌曲的同时，让学生领悟蜗牛不畏艰难、坚持不懈、对奋斗目标执着追求的顽强精神。
【教学重、难点】指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象，真正深入角色地演唱。
一、组织教学：1、节奏游戏（1）学习节奏型师：同学们，你们吃过葡萄吗？那葡萄的味道是怎样的呢？哦，有酸的，有甜的。
老师把它写下来，谁能读一读酸的味道。
同学们，你为了突出这种酸的味道，是把两个酸字读得重一点还是轻一点？对，重读，（出现重音记号）一起再来读一读。
现在我们用一个节奏型把它表示出来，一起用“哒”读一读。
对比上面的酸酸的，你觉得哪个哒应该重读？对，再来一次！这是切分节奏的一种，（板书）再来一次！很好！用手来拍一拍。
（2）学习节奏型葡萄成熟以后是什么颜色的呀？你来，恩，有绿色的，有紫色的。
老师还是选出其中的一种颜色写下来，一起读“紫色的”为了区分它的颜色，哪个字我们应该重读呀？对，紫色的“紫”再来读一读。
还是用节奏表示出来，用“哒”读出这个节奏。
（3）学习节奏这些酸酸的紫色的葡萄个儿还不小呢，还是大葡萄。
我们一起来读一读。
好，用节奏读一读。
（4）完整朗读节奏现在我们把葡萄的特点连起来读一读。
听老师读一遍，酸酸的紫色的大葡萄一起来读一读，用节奏再来一次？，伸出手来一边读一边拍。
二、学习新课：1、故事导入：这些酸酸甜甜的葡萄宝宝不光我们喜欢，连小蜗牛也让它们给吸引了呢。
春天，当葡萄树刚发出了绿绿的嫩芽，小蜗牛就迫不及待地背着重重的壳往树上爬。
住在树上的两只黄鹂鸟看见了，就嘲笑蜗牛：“小蜗牛，葡萄成熟还早的很呢，你现在上来干什么呀？”小蜗牛微笑道：“我知道自己爬的慢，所以要早早动身，等我爬到了上面，葡萄不就熟了吗。
《蜗牛与黄鹂鸟》小学音乐教案
《蜗牛与黄鹂鸟》小学音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲，了解歌曲的背景、结构及音乐特点。
2. 培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高歌唱能力。
3. 引导学生感受歌曲中的节奏、旋律变化，培养学生的音乐欣赏能力。
4. 通过歌曲学习，培养学生热爱大自然、珍惜时光的情感。
二、教学重点：1. 歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律、节奏及歌词。
2. 正确的歌唱姿势和呼吸方法。
三、教学难点：1. 歌曲中节奏、旋律的变化。
2. 理解歌曲寓意，感受歌曲所表达的情感。
四、教学准备：1. 教学课件、音乐设备。
2. 乐谱、歌词。
3. 相关自然、生态图片。
五、教学过程：1. 导入：通过展示自然风光图片，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2. 歌曲欣赏：播放《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
3. 歌曲解析：分析歌曲的结构、节奏、旋律特点，讲解歌曲背景。
4. 学唱歌曲：教授歌曲旋律、歌词，指导学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
5. 练习演唱：分组练习，教师指导，纠正发音、节奏等方面的问题。
6. 课堂展示：学生代表演唱，集体评价，给予鼓励。
7. 情感教育：引导学生理解歌曲寓意，珍惜时光，热爱大自然。
8. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
9. 课后作业：熟唱《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲，了解其他有关大自然的歌曲。
10. 教学反思：针对本节课的教学效果，进行总结和反思，为下一步教学做好准备。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过展示自然景象，引导学生进入歌曲情境。
2. 运用分组教学法，提高学生的合作意识，培养团队精神。
3. 采用启发式教学法，激发学生的思维，引导学生主动探究。
4. 运用情感教学法，让学生体验歌曲所表达的情感，培养爱心和责任感。
七、教学步骤：1. 课前准备：教师提前准备教学所需的课件、乐谱、歌词等资料。
2. 课程导入：教师通过展示自然景象图片，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
(整理)人教版小学音乐三年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计1.
《蜗牛与黄鹂鸟教学设计》教学目标：教学目标：1、有感情的演唱，从音乐中让学生感受春天的美丽，启发同学们活泼开朗的性格和珍惜时光，好好学习的观念；2、通过谜语，聆听、欣赏、图片，合作歌唱等方式，达到能熟悉旋律并有感情的演唱；3、熟练地掌握切分节奏和换气几号，吐字清晰，有感情地演唱歌曲。
教学重点：1、学唱歌曲感受音乐表现2、准确演唱歌曲，用明亮轻巧的声音体验歌曲轻快优美的情绪。
3、正确掌握切分音等节奏型教学难点：1、正确掌握切分音，附点等节奏型2、正确换气，有感情的演唱教学过程一、组织教学1、伴随着歌曲《龟兔赛跑》走进课堂，并进行律动。
2、师生对唱问好歌。
让学生随着音乐做律动来创设“音乐课堂”氛围，激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。
从而拉近师生间的距离。
二、猜谜导入1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这里就有一个谜语，可是老师不知道它的谜底是什么，聪明的你们能帮帮老师吗？多媒体出示谜语：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。
（打一动物）你们猜猜这是一种什么动物？学生猜出谜语后，多媒体出示相应的图片。
2、出示黄鹂鸟的图片，生模仿黄鹂鸟飞行的动作。
通过有目的的听辨、模仿，引导学生感知蜗牛与黄鹂鸟的音乐形象，锻炼和丰富学生的肢体语言。
三、新歌教学师：飞来的两只黄鹂鸟，它们遇到了小蜗牛。
接着发生了一个有趣的故事。
同学们，你们想知道吗？那么，音乐是怎样来讲故事的？今天，咱们就一起来学习这首台湾民歌《蜗牛与黄鹂鸟》1、观看视频，并说一说，歌曲是用怎样的情绪来演唱的？2、学唱歌谱师：下面，我们就带上欢快活泼的情绪，一起跟着琴声学唱歌谱。
3、教师范唱师：接下来，老师也想给同学们唱一唱这首歌。
请你仔细听，蜗牛与黄鹂鸟在音色和语气上有什么区别？（教师用不同的音色和语气自弹自唱）师：刚才老师唱到蜗牛与黄鹂鸟对话时，音色上有什么不同？4、朗诵歌词师：下面,我们就带着欢快活泼的情绪、用不同的音色和语气、跟着电子琴的节奏来朗诵歌词。