人教课标版高中语文中国古代诗歌散文欣赏选修燕歌行高适ppt课件
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任选一个角度写一段200字左右的鉴赏性文字：
1.从诗歌表现手法的角度完成。 2.从诗歌表达主旨的角度完成。 3.清宋宗元《网师园唐诗笺》评价 此诗时说：“沉痛语不堪多读。”谈谈 你对“沉痛语”的认识。
陇西行 陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
这诗的跌宕处全在三、四两句。“可怜”句 紧承前句，本题中之义：“犹是”句荡开一笔， 另辟新境。“无定河边骨”和“春闺梦里人”， 一边是现实，一边是梦境；一边是悲哀凄凉的枯 骨，一边是年轻英俊的战士，虚实相对，荣枯迥 异，造成强烈的艺术效果。一个“可怜”，一个 “犹是”，包含着多么深沉的感慨，凝聚了诗人 对战死者及其家人的无限同情。
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高适，世称高常侍，与 岑参并称，盛唐边塞诗代表 作家。其边塞诗感情激昂，
意境雄浑，气势奔放。
乐府旧题，多与边地征戍有关，写 思妇怀念征人之情。 由注释得知，此诗为和人之作，但 绝非无聊应酬，而是“感征戍之事”而 作，饱和着血泪的感慨；“事”，亦非 道听途说之辞，而是作者身临其境，亲 眼所睹。
塞外的羌笛悠悠、楼兰的胡茄漫漫，大漠 的孤烟缕缕、蓟门的风沙茫 楼战 兰穿
盛唐的秋天，叶落萧萧 勇士的名字在大风中飘零 猎火狼烟，猎火狼烟 男儿征战在边关 玉簪闪烁晶莹的泪光 故园美丽的佳人 在四季轮回中守望 夏日流火，秋日收获 相思在挣扎中痛苦 滚滚烟尘，铁衣叮当作响 马蹄踏碎飘摇的边关 城头的残鼓声 辗过征人的白骨和游魂 在一首唐诗里 苍白的落日在孤城上空摇晃 诗人高举火把
思考： 按照什么顺序写战事的？ 战事发展的顺序： 出师——失利——被围——结局 （心愿）
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第一部分：出师 通过朗读感受诗歌的感情基调。
——作者既赞颂将士们一往无前的英雄 气概，又对将帅的恃勇轻敌表示担忧。
思考：揭示失利原因采用了什么手法？
对比：将帅 战士
帐下犹歌舞 军前半死生
恩遇轻敌 力尽关山
《燕 歌 行》 高适
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导入
思考
分析
作业
高适（约700-765）字达夫， 一字仲武，世称高常侍，与岑参 并称，盛唐边塞诗代表作家。其
边塞诗感情激昂，意境雄浑，气
势奔放；长于七古。
导入：
盛唐的边塞诗意境高远，格调悲壮，像 雄浑的军号，一声声吹的历史都热血沸腾。 盛唐的边塞诗人视野开阔，胸怀激荡， 充满了磅礴的浪漫气质和一往无前的英雄主 义精神。他们唱出了时代的最强音，充分体 现了盛唐精神，是古代诗坛上绝无仅有的奇 葩，是后世诗人可望而不可即的高峰。
烘托：山川萧条极边土 大漠穷秋塞草腓
赏析第三部分：被围
1.仅仅写了征人、思妇之间相互思 念之情吗？ 2.为了加深主题的表达，这部分运 用了怎样的表现手法？
思考：全诗以“李将军”作结，有什么 深刻含义？
——这四句，与前两层内容照应：把士卒 与将领对照，以见志向、品格之尊卑；把 李广与当今诸将相比，以见才能、功德之 高下。此诗以李广终篇，意境更为雄浑而 深远。
燕歌行
曹丕
秋风萧瑟天气凉， 草木摇落露为霜。 群燕辞归鹄南翔， 念君客游思断肠。 慊慊思归恋故乡， 君何淹留寄他方？ 贱妾茕茕守空房， 忧来思君不敢忘， 不觉泪下沾衣裳。 援琴鸣弦发清商， 短歌微吟不能长。 明月皎皎照我床， 星汉西流夜未央。 牵牛织女遥相望， 尔独何辜限河梁。
问题： 《燕歌行》的主旨是什么？ 作者的感情有什么发展变化？ 本诗最主要的表现手法是什么？
任选一个角度写一段200字左右的鉴赏性文字：
1.从诗歌表现手法的角度完成。 2.从诗歌表达主旨的角度完成。 3.清宋宗元《网师园唐诗笺》评价 此诗时说：“沉痛语不堪多读。”谈谈 你对“沉痛语”的认识。
陇西行 陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
这诗的跌宕处全在三、四两句。“可怜”句 紧承前句，本题中之义：“犹是”句荡开一笔， 另辟新境。“无定河边骨”和“春闺梦里人”， 一边是现实，一边是梦境；一边是悲哀凄凉的枯 骨，一边是年轻英俊的战士，虚实相对，荣枯迥 异，造成强烈的艺术效果。一个“可怜”，一个 “犹是”，包含着多么深沉的感慨，凝聚了诗人 对战死者及其家人的无限同情。
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高适，世称高常侍，与 岑参并称，盛唐边塞诗代表 作家。其边塞诗感情激昂，
意境雄浑，气势奔放。
乐府旧题，多与边地征戍有关，写 思妇怀念征人之情。 由注释得知，此诗为和人之作，但 绝非无聊应酬，而是“感征戍之事”而 作，饱和着血泪的感慨；“事”，亦非 道听途说之辞，而是作者身临其境，亲 眼所睹。
塞外的羌笛悠悠、楼兰的胡茄漫漫，大漠 的孤烟缕缕、蓟门的风沙茫 楼战 兰穿
盛唐的秋天，叶落萧萧 勇士的名字在大风中飘零 猎火狼烟，猎火狼烟 男儿征战在边关 玉簪闪烁晶莹的泪光 故园美丽的佳人 在四季轮回中守望 夏日流火，秋日收获 相思在挣扎中痛苦 滚滚烟尘，铁衣叮当作响 马蹄踏碎飘摇的边关 城头的残鼓声 辗过征人的白骨和游魂 在一首唐诗里 苍白的落日在孤城上空摇晃 诗人高举火把
思考： 按照什么顺序写战事的？ 战事发展的顺序： 出师——失利——被围——结局 （心愿）
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第一部分：出师 通过朗读感受诗歌的感情基调。
——作者既赞颂将士们一往无前的英雄 气概，又对将帅的恃勇轻敌表示担忧。
思考：揭示失利原因采用了什么手法？
对比：将帅 战士
帐下犹歌舞 军前半死生
恩遇轻敌 力尽关山
《燕 歌 行》 高适
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导入
思考
分析
作业
高适（约700-765）字达夫， 一字仲武，世称高常侍，与岑参 并称，盛唐边塞诗代表作家。其
边塞诗感情激昂，意境雄浑，气
势奔放；长于七古。
导入：
盛唐的边塞诗意境高远，格调悲壮，像 雄浑的军号，一声声吹的历史都热血沸腾。 盛唐的边塞诗人视野开阔，胸怀激荡， 充满了磅礴的浪漫气质和一往无前的英雄主 义精神。他们唱出了时代的最强音，充分体 现了盛唐精神，是古代诗坛上绝无仅有的奇 葩，是后世诗人可望而不可即的高峰。
烘托：山川萧条极边土 大漠穷秋塞草腓
赏析第三部分：被围
1.仅仅写了征人、思妇之间相互思 念之情吗？ 2.为了加深主题的表达，这部分运 用了怎样的表现手法？
思考：全诗以“李将军”作结，有什么 深刻含义？
——这四句，与前两层内容照应：把士卒 与将领对照，以见志向、品格之尊卑；把 李广与当今诸将相比，以见才能、功德之 高下。此诗以李广终篇，意境更为雄浑而 深远。
燕歌行
曹丕
秋风萧瑟天气凉， 草木摇落露为霜。 群燕辞归鹄南翔， 念君客游思断肠。 慊慊思归恋故乡， 君何淹留寄他方？ 贱妾茕茕守空房， 忧来思君不敢忘， 不觉泪下沾衣裳。 援琴鸣弦发清商， 短歌微吟不能长。 明月皎皎照我床， 星汉西流夜未央。 牵牛织女遥相望， 尔独何辜限河梁。
问题： 《燕歌行》的主旨是什么？ 作者的感情有什么发展变化？ 本诗最主要的表现手法是什么？
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《高适燕歌行》课件
《高适燕歌行》ppt 课件
目录
• 《高适燕歌行》的创作背景 • 《高适燕歌行》的主题思想 • 《高适燕歌行》的艺术特色 • 《高适燕歌行》的影响与评价 • 《高适燕歌行》的实践应用
01
CATALOGUE
《高适燕歌行》的创作背景
高适的生平简介
高适（700-765），唐代著名诗人，字达夫，渤海蓨（今河北景县）人 。
教学内容
介绍高适的生平和诗歌风格，深入解析《高适燕歌行》的主题思想 、艺术手法和语言特点，引导学生进行诗歌朗诵和赏析。
文学创作借鉴
主题借鉴
01
《高适燕歌行》的主题涉及边塞战争、民族团结等，为现代文
学创作提供了丰富的素材和灵感。
艺术手法借鉴
02
高适在《高适燕歌行》中运用了丰富的艺术手法，如借景抒情
、对比反衬等，为现代作家提供了借鉴和学习的范本。
这首诗以其独特的艺术手法和思想内 涵，为后来的诗人和艺术家提供了创 作灵感和启示。
文化符号
在历史长河中，《高适燕歌行》逐渐 成为一种文化符号，代表着唐代边塞 文化的辉煌与壮丽。
历代评价
唐代评论
在唐代，许多文人墨客对《高适 燕歌行》给予了高度评价，认为 其具有极高的艺术价值和思想深
度。
现代研究
现代学者对《高适燕歌行》进行了 深入的研究，从文学、历史、文化 等多个角度挖掘其内涵和价值。
736年）。
当时，唐朝北方边境战事频繁， 高适目睹了战争给士兵和百姓带 来的痛苦，感慨万千，写下了这
首诗。
《燕歌行》通过描绘边塞战争的 艰苦环境和壮丽景象，表达了诗 人对战争的深刻思考和对士兵、
百姓的深切同情。
02
CATALOGUE
《高适燕歌行》的主题思想
目录
• 《高适燕歌行》的创作背景 • 《高适燕歌行》的主题思想 • 《高适燕歌行》的艺术特色 • 《高适燕歌行》的影响与评价 • 《高适燕歌行》的实践应用
01
CATALOGUE
《高适燕歌行》的创作背景
高适的生平简介
高适（700-765），唐代著名诗人，字达夫，渤海蓨（今河北景县）人 。
教学内容
介绍高适的生平和诗歌风格，深入解析《高适燕歌行》的主题思想 、艺术手法和语言特点，引导学生进行诗歌朗诵和赏析。
文学创作借鉴
主题借鉴
01
《高适燕歌行》的主题涉及边塞战争、民族团结等，为现代文
学创作提供了丰富的素材和灵感。
艺术手法借鉴
02
高适在《高适燕歌行》中运用了丰富的艺术手法，如借景抒情
、对比反衬等，为现代作家提供了借鉴和学习的范本。
这首诗以其独特的艺术手法和思想内 涵，为后来的诗人和艺术家提供了创 作灵感和启示。
文化符号
在历史长河中，《高适燕歌行》逐渐 成为一种文化符号，代表着唐代边塞 文化的辉煌与壮丽。
历代评价
唐代评论
在唐代，许多文人墨客对《高适 燕歌行》给予了高度评价，认为 其具有极高的艺术价值和思想深
度。
现代研究
现代学者对《高适燕歌行》进行了 深入的研究，从文学、历史、文化 等多个角度挖掘其内涵和价值。
736年）。
当时，唐朝北方边境战事频繁， 高适目睹了战争给士兵和百姓带 来的痛苦，感慨万千，写下了这
首诗。
《燕歌行》通过描绘边塞战争的 艰苦环境和壮丽景象，表达了诗 人对战争的深刻思考和对士兵、
百姓的深切同情。
02
CATALOGUE
《高适燕歌行》的主题思想
高适《燕歌行》ppt课件
关键句子理解
“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼”
01
描绘了战争的残酷和汉将的英勇，表达了诗人对战争的悲愤和
对汉将的赞美。
“摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间”
02
通过描绘军队出征的壮观场面，展现了汉军的威武和气势。
“铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后”
03
通过描写战士和思妇的相思之苦，表达了诗人对战争的厌恶和
分享个人阅读心得体会
分享阅读《燕歌行》过程中的感 悟和收获，如对边塞生活的认识
、对诗人情感的理解等。
交流在阅读过程中遇到的困难和 问题，以及解决这些困难的方法
。
评价《燕歌行》在文学史上的地 位和影响，谈谈自己对这首诗的
看法和评价。
思考将所学知识应用到实际生活中
思考《燕歌行》中的爱国主义精 神和民族自豪感对现代社会的启
逐句讲解与注释
诗句解析
对《燕歌行》中的每一句诗进行详细 的解析，包括字词含义、修辞手法、 意象表达等方面。
注释解读
针对诗歌中的难点和重点，提供详细 的注释和解读，帮助学生更好地理解 诗歌的内涵。
主题思想阐述
战争主题
分析诗歌中表达的战争主题，探 讨作者对战争的看法和态度，引 导学生思考战争对人类的影响和
高适《燕歌行》ppt课件
目 录
• 作品背景与作者简介 • 诗歌内容解析与赏析 • 艺术手法与表现技巧探讨 • 知识点归纳与总结 • 拓展延伸：唐代边塞诗其他作品欣赏 • 思考题与课堂互动环节
01
作品背景与作者简介
高适生平及成就
高适（约704年-约765年），字达夫 、仲武，唐代著名的边塞诗人。
该诗以边塞景象为背景，表达了戍边 将士的豪情壮志和思乡之情。诗中运 用生动的描绘和比喻，将边塞的荒凉 和孤寂展现得淋漓尽致。
《燕歌行》PPT教学课件
把高适、岑参、王昌龄、王之涣合称
“边塞四诗人”。
燕歌行二首·其一 【作者】曹丕 【朝代】魏 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。 群燕辞归鹄南翔，念君客游思断肠。 慊慊思归恋故乡，君为淹留寄他方。 贱妾茕茕守空房，忧来思君不敢忘，不觉泪下沾衣裳。 援琴鸣弦发清商，短歌微吟不能长。 皎皎照我床，星汉西流夜未央。 牵牛织女遥相望，尔独何辜限河梁。
燕
歌
行 高（9:32
高适(704—765年)，字达夫， 一字仲武， 河北蓨(tiáo)县(今河北景县南)人,唐朝时期大臣、 边塞诗人，安东都护高侃之孙。
天宝八年(749年)，投奔河西节度使哥舒翰， 辅佐哥舒翰（“北斗七星高，哥舒夜带刀”）把 守潼关。
天宝十五年(756年)，护送唐玄宗进入成都， 出任淮南节度使，讨伐永王李璘叛乱。
诗的一种体裁，均属“歌行体” 。
公元738年。
主将。指辅国 大将军、右羽 林大将军兼御 史大夫张守珪。 定语后置标志。
开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作《燕歌行》以 示,适感征戍之事，因而和焉。
给……看。
按照别人诗词的题材和体裁作诗词，作 为酬答。应和，唱和。〔陆龟蒙《奉和 袭美抱疾杜门见寄次韵》（202X全国卷 I）〕
出征
〔 金伐鼓〕指击打钲、铙之类的金属乐器和鼓，作为行军 指挥信号。〔榆关〕古关名，即今山海关（在今河北秦皇 岛）。〔旌旆〕旗帜。〔逶迤〕舒展的样子。形容队伍浩荡， 连续不断。〔碣石〕山名，在今河北昌黎西北。
〔校尉〕武官名，泛指统帅。
〔羽书〕羽檄，古代军事文书，插鸟羽以示紧急，必须迅速传递。
〔瀚海〕唐代对蒙古高原大沙漠以北及其迤西今准噶尔盆地一带
金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。 校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。 山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。 身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。 边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有。 杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。
《燕歌行》课件高中语文选择性必修中册
出征后 身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围 将军的好大喜。功，得宠而骄，恃勇轻敌。敌人来势 凶猛，战士伤亡惨重，至晚兵少力竭，不得解围。
三层对比
二、将军与战士的对比： 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。
战士 汉军奋力迎敌，杀得昏天黑地，不辨死生 将军 远。离阵地，寻欢作乐，冒进贪功。
学习任务一：初读诗歌 感受韵律
➢正音：摐(chuāng)金 旌旆（pèi） 碣(jié)石 塞草腓（féi） 蓟北 （jì） 玉箸(zhù) 飘飖（yáo）
➢“燕歌行”乐府旧题，多写燕赵边地征戍之事，以咏 征人思乡、思妇怀远之情为主。
➢节奏：汉家/烟尘/在/东北，汉将/辞家/破/残贼。 战士/军前/半死生，美人/帐下/犹歌舞！ 君不见/沙场/征战苦，至今/犹忆/李将军！
这样严酷的事实对比，有力地揭露了汉军 中将军和兵士的矛盾，暗示了必败的原因 。
三层对比 三、将军与李将军的对比：至今犹忆李将军
三、将军与李将军的对比：
将军 恃宠而骄，恃勇轻敌，寻欢作乐， 不恤士兵。
李将军 骁勇善战，足智多谋，身先士卒， 体恤士兵
进一步揭示将军与士兵之间的矛盾
感征戍之事
高适面对兵败，颇有感触，其所感之事，与 张公有关。张公者，张守珪也，开元23年，张守 珪因与契丹作战有功，拜辅国大将军兼御史大夫， 遂恃功骄纵，不恤士卒，开元26年，张隐瞒其部 将败于契丹，向朝廷妄奏有克捷之功。高适对此 战败之事，有感而发，著此篇。
学习任务二：再读诗歌 叙述故事
开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作 《燕歌行》以示。适感征戍之事，因而和焉。
诗歌前小序的作用： 内容：交代时间，事件，写作缘由。 结构：诗歌故事的背景
感征戍之事
《燕歌行》高适PPT课件
但二十四年，张让平卢讨击使安禄山讨奚、契丹，为虏所败。二十六年，幽州将赵堪、白真陀罗矫张守珪之命，逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹，先胜后败。高適见到两次战败，感慨很深，因写此篇。
汉家烟尘在东北， 汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行， 天子非常赐颜色。 摐金伐鼓下榆关， 旌旆逶迤碣石间。 校尉羽书飞瀚海， 单于猎火照狼山。
“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞” 用了什么手法？表达了什么情感？ 对比。战士在前线流血牺牲，将帅却安居营帐，流连声色——从内部瓦解了战斗力。苦乐不均，死生迥异（愤慨）
二、身陷重围
“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”景物的特点？有何作用 ？ 边塞秋末景色（衰败、萧瑟、凄凉） ——唐军士兵（枯竭），衬托出战事的惨烈，唐军伤亡惨重。
燕歌行
高适
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼， 请尽量言简意赅的阐述观点。
演讲人姓名
汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行，天子非常赐颜色。 摐(chuāng)金伐鼓下榆关，旌旆(pèi)逶迤碣石间。 校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。 山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！ 大漠穷秋塞草腓（féi），孤城落日斗兵稀。 身当恩遇恒轻敌，力尽关山未解围。 铁衣远戍辛勤久，玉箸（zhù）应啼别离后。 少妇城南欲断肠，征人蓟（jì）北空回首。 边庭飘摇那可度，绝域苍茫更何有。 杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。 相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？ 君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！
02
高适（约700-765）字达夫，一字仲武，世称高常侍，与岑参(shēn)并称，盛唐边塞诗代表作家。其边塞诗感情激昂，意境雄浑，气势奔放；长于七古。
高适的边塞诗
1
高适诗中最被人推崇的是他的边塞诗作，与岑参并称“高岑”，是唐代边塞诗的主要代表人物之一。高适曾多次出塞，既目睹了士卒们保卫国家疆土的艰辛，又为边疆战事的节节胜利欢欣鼓舞。但边防失策，边将无能，使战祸连年不息的现实，又使他慨叹万分。因此，他的边塞诗既有对边塞军旅生活的描写，也有对立功边塞理想的追求。
高适《燕歌行》课件
高适《燕歌行》课件
总结
（一）思想内容：
从思想内容来看，《燕歌行》的同题诗 作，大多写征夫思妇的缠绵相思，本诗 打破了这一题材格局，突出表现英勇的 气概和悲壮的情绪。以错综交织的诗笔， 把荒凉绝漠的自然环境，如火如荼的战 争气氛，士兵在战斗中的复杂变化的内 心活动融合到一起，形成了全诗雄厚深 广悲壮淋漓的艺术风格。
写出了边地自然环境恶劣 ，而敌人 的进攻却如暴风骤雨般猛烈，可以看 出官兵处境的险恶。
高适《燕歌行》课件
战士们作战的条件有哪些不利之处？ 请你概括。
1、“萧条”自然条件恶劣； 2、“凭陵”敌人来势凶猛，战力强； 3、“风雨”天气之恶劣。 总结：渲染了战势的危急与战斗条件 的恶劣。
高适《燕歌行》课件
高适《燕歌行》课件
你认为唐军战败的原因有哪些？主 要原因是什么？ 自然条件恶劣，气候条件恶劣，敌人 凶猛善战，将领与战士的矛盾。 其中官兵的矛盾，尤其是官的寻欢作 乐，不爱惜士兵是失败的主要原因。
高适《燕歌行》课件
全诗以非常浓缩的笔墨，写了一个 战役的全过程： （一）1~8句——出师； （二）9~16句——战败；
高适《燕歌行》课件
总结
（一）思想内容：
本诗具有丰富的思想内涵，概括了开 元年间唐军将士戍边生活的多个方面 （沙场死战、两地相思等）。重点在 于揭露军中官兵苦乐悬殊，抨击将帅 腐败无能且不恤士卒，对浴血苦战的 士兵寄予深切同情。
高适《燕歌行》课件
高适《燕歌行》课件
男儿本自重横行，天子非常赐颜色。
好男儿本看重驰骋沙场为国戍边； 汉家天子对这种精神又格外赏识。
貌似揄扬汉将去国时的威武荣耀， 实则已隐含讥讽。既对将领杀敌建 功，寄予希望，又对他们骄恣蛮干， 邀功求赏，深抱隐忧。（主要是赞 颂）
总结
（一）思想内容：
从思想内容来看，《燕歌行》的同题诗 作，大多写征夫思妇的缠绵相思，本诗 打破了这一题材格局，突出表现英勇的 气概和悲壮的情绪。以错综交织的诗笔， 把荒凉绝漠的自然环境，如火如荼的战 争气氛，士兵在战斗中的复杂变化的内 心活动融合到一起，形成了全诗雄厚深 广悲壮淋漓的艺术风格。
写出了边地自然环境恶劣 ，而敌人 的进攻却如暴风骤雨般猛烈，可以看 出官兵处境的险恶。
高适《燕歌行》课件
战士们作战的条件有哪些不利之处？ 请你概括。
1、“萧条”自然条件恶劣； 2、“凭陵”敌人来势凶猛，战力强； 3、“风雨”天气之恶劣。 总结：渲染了战势的危急与战斗条件 的恶劣。
高适《燕歌行》课件
高适《燕歌行》课件
你认为唐军战败的原因有哪些？主 要原因是什么？ 自然条件恶劣，气候条件恶劣，敌人 凶猛善战，将领与战士的矛盾。 其中官兵的矛盾，尤其是官的寻欢作 乐，不爱惜士兵是失败的主要原因。
高适《燕歌行》课件
全诗以非常浓缩的笔墨，写了一个 战役的全过程： （一）1~8句——出师； （二）9~16句——战败；
高适《燕歌行》课件
总结
（一）思想内容：
本诗具有丰富的思想内涵，概括了开 元年间唐军将士戍边生活的多个方面 （沙场死战、两地相思等）。重点在 于揭露军中官兵苦乐悬殊，抨击将帅 腐败无能且不恤士卒，对浴血苦战的 士兵寄予深切同情。
高适《燕歌行》课件
高适《燕歌行》课件
男儿本自重横行，天子非常赐颜色。
好男儿本看重驰骋沙场为国戍边； 汉家天子对这种精神又格外赏识。
貌似揄扬汉将去国时的威武荣耀， 实则已隐含讥讽。既对将领杀敌建 功，寄予希望，又对他们骄恣蛮干， 邀功求赏，深抱隐忧。（主要是赞 颂）
《燕歌行》PPT教学课件
把高适、岑参、王昌龄、王之涣合称
“边塞四诗人”。
燕歌行二首·其一 【作者】曹丕 【朝代】魏 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。 群燕辞归鹄南翔，念君客游思断肠。 慊慊思归恋故乡，君为淹留寄他方。 贱妾茕茕守空房，忧来思君不敢忘，不觉泪下沾衣裳。 援琴鸣弦发清商，短歌微吟不能长。 明月皎皎照我床，星汉西流夜未央。 牵牛织女遥相望，尔独何辜限河梁。
自主学习
1、自由诵读。 2、结合书下注释以及翻译册,疏 通文意。15分钟
思考：这首诗主要写了什么事？ 哪些人？ 哪些景？
事：战争 人：将帅 士卒(征人) 思妇 景：塞外秋景
思考：按照什么顺序写战事的？
战事发展的顺序： 出师——失利——被围——死斗
汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行，天子非常赐颜色。
15:39
边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有。
〔飘飖〕随风飘动，形容动荡不安。 〔那可〕即“哪可”。 〔度〕越过相隔的路程，回归。 〔边庭飘飖那可度〕边地动荡不安，难以越过。 〔绝域〕极远的地方。 〔苍茫〕形容荒凉。
杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。
〔三时〕早、午、晚。
〔阵云〕浓重堆积似战阵的云层。
〔寒声〕凄凉的声音。
燕
歌
行 高（
适
并 序
）
15:39
高适(704—765年)，字达夫， 一字仲武， 河北蓨(tiáo)县(今河北景县南)人,唐朝时期大臣、 边塞诗人，安东都护高侃之孙。
天宝八年(749年)，投靠河西节度使哥舒翰， 辅佐哥舒翰（“北斗七星高，哥舒夜带刀”）把 守潼关。
天宝十五年(756年)，护送唐玄宗进入成都， 出任淮南节度使，讨伐永王李璘叛乱。
13．高适的《燕歌行》中用蒙太奇镜头写出两地离情深重和久戍之苦的 句子是“ 铁衣远戍辛勤久，，玉箸应啼别离后 ”。 14．高适的《燕歌行》中先从少妇角度写，再从战士角度写离别之苦的 句子是“ 少妇城南欲断肠，，征人蓟北空回首 ”。 15．高适的《燕歌行》中“ 边庭飘飖那可度，，绝域苍茫无所有 ”两句 写出了征夫思妇相去万里，永无见期。 16．高适的《燕歌行》中“ 相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋 ”两句 写士兵们与敌人短兵相接，浴血奋战，视死如归，有力地讽刺了轻开边 衅，冒进贪功的汉将。
《燕歌行(并序)》课件36张高中语文选择性必修中册
课堂导入
在初唐诗人的辛勤耕耘下，唐诗得以茁壮成长，迎来了它的全盛时期。在这个时代， 高昂雄浑、阔大恢弘的盛唐之音成为了诗歌的主流，引领着文学的潮流。王维、孟浩然等 诗人以山水田园为题材，创作出许多清新自然、意境深远的诗歌，为唐诗的发展奠定了基 础。
与此同时，高适、岑参等诗人则以边塞为主题，用独特的视角和笔触描绘出边塞的 壮丽风光和军民的生活情感。他们不仅展示了边塞的壮美景色，还深入挖掘了军民的内心 世界，使诗歌充满了真实感和感染力。
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理解诗意
山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
〔边土〕即边地，靠近边境的地域。 〔胡骑凭陵杂风雨〕指敌人侵犯，来势凶猛如同风 雨交加。
胡骑，这里指契丹人奚人的军队。凭 陵，逼压。 〔军前〕战场。 〔半死生〕死生各半，指伤亡惨重。 〔帐下〕指统帅的营帐中。
理解诗意
大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。 身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。
走近作者
高适（约700-765），字达夫、仲武，唐朝渤海 郡人。曾任刑部侍郎、散骑常侍、渤海县候，世称高 常侍、高渤海。他的作品中既有揭露统治者与广大人 民之间矛盾的民生诗，也有指斥时弊的讽时诗，还有 数量最多，思想内容复杂，主要抒发内心情感的抒怀 诗。其中，成就最高的是他的边塞诗。
高适与岑参并称“高岑”，有《高常侍集》等传 世，其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特 有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。。
在初唐诗人的辛勤耕耘下，唐诗得以茁壮成长，迎来了它的全盛时期。在这个时代， 高昂雄浑、阔大恢弘的盛唐之音成为了诗歌的主流，引领着文学的潮流。王维、孟浩然等 诗人以山水田园为题材，创作出许多清新自然、意境深远的诗歌，为唐诗的发展奠定了基 础。
与此同时，高适、岑参等诗人则以边塞为主题，用独特的视角和笔触描绘出边塞的 壮丽风光和军民的生活情感。他们不仅展示了边塞的壮美景色，还深入挖掘了军民的内心 世界，使诗歌充满了真实感和感染力。
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理解诗意
山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
〔边土〕即边地，靠近边境的地域。 〔胡骑凭陵杂风雨〕指敌人侵犯，来势凶猛如同风 雨交加。
胡骑，这里指契丹人奚人的军队。凭 陵，逼压。 〔军前〕战场。 〔半死生〕死生各半，指伤亡惨重。 〔帐下〕指统帅的营帐中。
理解诗意
大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。 身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。
走近作者
高适（约700-765），字达夫、仲武，唐朝渤海 郡人。曾任刑部侍郎、散骑常侍、渤海县候，世称高 常侍、高渤海。他的作品中既有揭露统治者与广大人 民之间矛盾的民生诗，也有指斥时弊的讽时诗，还有 数量最多，思想内容复杂，主要抒发内心情感的抒怀 诗。其中，成就最高的是他的边塞诗。
高适与岑参并称“高岑”，有《高常侍集》等传 世，其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特 有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。。
高适《燕歌行》课件pptx
诗人对国家命运关切
01
02
03
对国家前途的担忧
诗人在诗中表达了对国家 前途和命运的深切担忧， 对时局的动荡和社会的不 安感到痛心疾首。
对国家统一的渴望
面对分裂的国家和社会， 诗人渴望国家能够统一， 人民能够安居乐业，享受 和平宁静的生活。
对国家治理的呼唤
诗人在诗中呼唤明君和贤 臣的出现，期望他们能够 治理好国家，使国家走向 繁荣富强之路。
《燕歌行》是高适的代表作之 一，创作于唐玄宗开元二十六 年（738年）。
当时唐朝与北方少数民族政权 关系紧张，战争频繁。高适此 诗正是以这场战争为背景。
诗中通过描绘战争的残酷和边 塞士兵的艰苦生活，表达了诗 人对和平的渴望和对边塞士兵 的同情。
诗歌内容与主题思想
01
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03
04
05
《燕歌行》是一首长篇 叙事诗，共十八句，分 为三部分。
THANKS
感谢观看
REPORTING
弘扬了边塞诗的现实主义精神
《燕歌行》以现实主义的手法揭示了战争的残酷和战士的艰辛，体现了边塞诗派对现实生 活的关注和反映。
对后世文学创作启示
深入生活，反映现实
高适在《燕歌行》中通过深入边塞生活，真实地反映了战 士们的战斗生活和思想感情，为后世文学创作提供了深入 生活、反映现实的启示。
多样化的题材选择
PART 02
《燕歌行》艺术特色分析
REPORTING
雄浑豪放风格展现
气势磅礴
诗歌开篇即以“汉家烟尘在东北，汉 将辞家破残贼”营造出一种雄壮的战 争氛围，气势磅礴，震撼人心。
语言铿锵
诗歌运用了大量的象声词、叠音词等 ，使语言节奏鲜明，音韵铿锵，彰显 出雄浑豪放的风格。