人教版生物七年级上册第二单元第一章第三节动物细胞
《动物细胞》优秀教案范文
《动物细胞》优秀教案范文《动物细胞》优秀教案范文《动物细胞》优秀教案1学习目的：1、知识与技能〔1〕进一步熟悉制作临时装片和标准使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的根本构造，区别动植物细胞构造的主要不同点。
〔2〕理解制作以及观察临时装片的技能。
2、过程与方法〔1〕通过制作人口腔上皮细胞的临时装片并标准使用显微镜观察细胞，理解制片的过程，熟悉动物细胞的根本构造。
〔2〕通过分析^p 模拟制作，进一步理解动物细胞的根本构造。
3、情感态度价值观目的：通过制作人的口腔上皮细胞临时装片，并用显微镜进展观察，养成实事求是的科学态度教学重难点：1、教学重点：〔1〕说明人口腔上皮细胞的根本构造。
〔2〕进步实验才能和观察才能。
2、教学难点：制作临时装片过程中的刮取，并在显微镜下找到人口腔上皮细胞。
课前准备老师准备：生理盐水、稀碘液、消毒牙签、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、擦镜纸、镊子。
提早准备几片做好的装片，摆放一台示范镜。
制作做多媒体课件。
教学过程Ⅰ、复习显微镜的使用步骤有哪些啊？那使用完显微镜要记得把显微镜进展复位。
Ⅱ、引入那大家学会使用显微镜之后，想不想看看自己的细胞长什么样子呢？它有什么根本构造呢？由于人的细胞和动物细胞的根本形态和构造是一样的。
下面我们通过观察自己的口腔上皮细胞，来认识人和动物细胞的根本构造。
Ⅲ、讲授知识一、实验—观察人口腔上皮细胞〔一〕目的要求制作和观察人口腔上皮细胞的临时装片，认识动物细胞的根本构造〔二〕材料用具生理盐水〔0.9%氯化钠溶液〕、稀碘液、消毒牙签〔钝端〕、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、擦镜纸〔载玻片是用来托载标本的，盖玻片是用来覆盖标本的。
〕〔三〕方法步骤1、制作人口腔上皮细胞临时装片〔板书：〔一〕临时装片制作步骤〕〔1〕擦：用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净〔强调擦拭动作要轻〕。
〔2〕滴：在载玻片的中央滴一滴生理盐水〔生理盐水与细胞在人体内的环境相近，所以它的作用是用来保持细胞的活性，不使细胞因为环境改变而变形。
人教版生物七年级上第二单元第3节《动物细胞》说课稿
在学习本节课之前，学生已经掌握了植物细胞的基本知识，具备了一定的显微镜使用技能。但可能存在以下学习障碍：1.对动物细胞结构及其功能的理解不够深入；2.难以将动物细胞与植物细胞进行有效比较；3.在观察、分析过程中可能缺乏耐心和细致性。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
3.情景教学法：依据情境学习理论，通过创设真实或仿真的教学情境，使学生能够在具体的情境中感知、理解和运用知识。
（二）媒体资源
在教学过程中，我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具：
1.显微镜：让学生亲自观察动物细胞临时装片，增强直观感受和实际操作能力。
2.多媒体课件：展示动物细胞的结构图、动画等，帮助学生形象地理解细胞结构和功能。
3.优化课堂时间管理，确保充分互动，对学生的疑问给予及时解答。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.收集学生作业和反馈，了解他们对知识点的掌握程度；
2.观察学生在课堂上的参与度和表现，评估他们的学习兴趣和动机；
3.进行课后访谈，了解学生对教学方法的看法和建议。
针对反思结果，我将采取以下改进措施：
1.调整教学方法，如增加互动环节，提高学生的参与度；
4.设定悬念：提出一个关于动物细胞的问题，如“为什么动物细胞没有细胞壁？”让学生带着疑问进入新课的学习。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将采取以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.通过对比法，展示植物细胞与动物细胞的异同点，帮助学生构建知识框架。
2.利用多媒体课件，结合实际显微镜观察，详细介绍动物细胞的结构组成和功能。
人教版生物七年级上第二单元第3节《动物细胞》说课稿
一、教材分析
《动物细胞》ppt课件
怎样制作人的口腔上皮细胞临时装片？请你将下面的图片排序。 正确顺序： 1→ 6→ 5→ 2→ 7→ 3→ 4
观察人的口腔上皮细胞
你能说出这个细胞各部分的名称吗？
01
细胞膜
02
细胞质
03
细胞核
动动手：绘制口腔上皮细胞图，并注出各部分名称
动物细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？
动植物细胞的比较
怎样制作洋葱表皮细胞临时装片？请你将下面的图片排序。 正确顺序： 6、2、5、3、4
目录
细胞壁
01
细胞膜
02
细胞质
03
细胞核
04叶绿体Fra bibliotek05液泡
06
01
第二单元 第一章 第三节 动物细胞
02
人教版生物七年级上册
怎样制作人的口腔上皮细胞临时装片？请你说说看
请你看看教材这样做可以吗？
改进你的实验设计
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
线粒体
叶绿体
液泡
植物细胞
动物细胞
√
√
√
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√
√
√
√
√
ⅹ
ⅹ
ⅹ
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√
单击此处添加正文。
1
单击此处添加正文。
2
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪，弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时，你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
人教生物七年级上册第三节《动物细胞》课件(人教版生物)
样本A
样本B
动物细胞（没有细胞壁） 植物细胞（有细胞壁）
1、 鉴别一个细胞是动物细胞还是植物细胞，
应检查它有没有( A )
A．细胞壁
B．细胞核
C．叶绿体
D．液泡
[注意] 不是所有的植物细胞都有叶绿体， 只有植物绿色部分的细胞有叶绿体。 例如：洋葱内表皮、根尖等细胞都没有叶绿体
各种各样的动物细胞
红细胞 肌肉细胞 神经细胞 口腔上皮细胞
白细胞
动物细胞的基本结构和功能
内含遗传物质 细胞核 新陈代谢的场所 细胞质
呼吸作用的场所，
为生命活动提供能 线粒体
量
保护并控制物质的 细胞膜
进出
动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞 核。
动物细胞与植物细胞的区分
共有 特有
我当小专家：公安部门得到2份生物样品，从
第三节 动物细胞
制作植物临时装片的步骤:
擦
滴
撕
（清水）
展
盖
染
吸
（碘液）
植物细胞的基本结构：
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体、叶绿体
细胞核 细胞质 细胞膜 细胞壁 液泡 线粒体
叶绿体
实验：制作人体口腔上皮细胞临时装片
擦
1.用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
滴
2.把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的
中央滴一滴 生理盐水 。
制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为什么 用生理盐水，不用清水？
0.9%的生理盐水与人体细胞液的浓 度基本相等，它能保持细胞的正常生理状 态。若浓度过低，细胞吸水破裂；若浓度 过高，细胞失水皱缩。
观察动物细胞——蛙的表皮细胞
观察动物细胞——蛙的表皮细胞一、使用教材人教版初中《七年级上册生物学》第二单元第一章第三节。
二、实验器材显微镜，载玻片，盖玻片，纱布，吸水纸，镊子，滴管，消毒牙签;皮肤干燥的青蛙与牛蛙;生理盐水，稀碘液、浓碘液、稀甲紫溶液（见图1）。
稀碘液浓碘液稀甲紫溶液图1 稀碘液、浓碘液与稀甲紫溶液三、实验创新要求/改进要点创新改进实验材料和方法，以解决由于人的口腔上皮细胞不易获取，染色效果不好使观察到的细胞结构不明显的问题。
具体地，本实验有三个创新点：1.观察对象改进：使用蛙自身代谢脱落的表皮细胞代替人的口腔上皮细胞2.材料改进：使用甲紫作为染液3.方法改进：先染色，后盖盖玻片四、实验原理/实验设计思路1.提取蛙的表皮细胞的方法青蛙牛蛙图2 提取青蛙与牛蛙的表皮细胞如图2所示，将皮肤干燥的青蛙或牛蛙放入生理盐水中，几分钟后，水面浮现薄膜状物质，就是青蛙或牛蛙因正常生理代谢自身已经脱落的表皮细胞，放入生理盐水的目的是使青蛙或牛蛙已经脱落的表皮细胞漂浮起来，便于取材，并维持细胞正常生理状态，材料的获取过程不会对其造成伤害，实验结束后将青蛙或牛蛙放归大自然。
2.制作临时装片擦载玻片和盖玻片-滴生理盐水-取青蛙或牛蛙脱落的表皮细胞并展平-用甲紫溶液染色-盖上盖玻片3.放在显微镜下观察：取出显微镜观察。
五、实验教学目标1.知识目标：认识动物细胞的基本结构2.能力目标：能制作、观察动物细胞临时装片，培养学生思考探究能力3.情感态度、价值观目标：通过分组实验，培养学生的协作意识和勇于创新的科学态度六、实验教学内容制作并观察动物细胞临时装片，开展小组合作、层层探究的教学模式，学生探究如何观察到染色效果好、结构清晰的动物细胞，并根据所观察到的实验现象归纳动物细胞的基本结构。
七、实验教学过程（一）回顾旧知，引入新知回顾已学知识，并提出新的问题，激起学生的好奇心。
（二）学生参与，探究创新1.探究实验——观察对象的选择：人的口腔上皮细胞、青蛙表皮细胞、牛蛙表皮细胞口腔上皮细胞蛙的表皮细胞图3 口腔上皮细胞与蛙的表皮细胞学生课前自学，课堂上让学生选择制作人的口腔上皮细胞或蛙的表皮细胞制作临时装片，并完成实验报告。
七年级生物上册第一章细胞是生命活动的基本单位第三节动物细胞作业课件新版新人教版
(1)小明的操作过程中有一处明显错误，请你指出来并更正。错误：_在__洁__净__的__ _载__玻__片__中__央__滴__一__滴__清__水___；更正：__在__洁__净__的__载__玻__片__中__央__滴__一__滴__生__理__盐__水____。
(2)过程②中，取材料之前，要先用凉开水漱口，你能说出这是为什么吗？ ___清__洁__口__腔__，__避__免__食__物__残__渣__对__实__验__的__影__响____。
A．换用高倍目镜或物镜重新观察 B．换凹面镜并稍微调节细准焦螺旋 C．选用较小的光圈和平面反光镜 D．移动装片，寻找合适的观察视野
10．有关细胞的叙述中正确的是( D ) A．细胞质是由细胞液组成的 B．动物细胞是圆形的，植物细胞则是长方形的 C．所有细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核 D．人体细胞内没有大液泡
6．如图是动物细胞和植物细胞结构示意图，请据图回答下列问题：
(1)表示动物细胞的是__B__(填“A”或“B”，下同)；图中所示的细胞长时间放 在清水中不会胀破的是__A__。
(2)控制物质进出细胞的结构是②___细__胞__膜___。 (3)使西瓜甘甜可口的物质存在于__⑤__(填序号)中。
7．(安徽中考)下列选项中的细胞结构，图示的细胞都具有的是( B ) A．细胞壁 B．细胞核 C．叶绿体 D．鞭毛
(3)请你写出过程④盖盖玻片的方法：__用__镊__子__夹__起__盖__玻__片__，__使__其__一__边__先__接__触__到___ __载__玻__片__上__的__水__滴__，__再__缓__缓__放__下_____。
2．观察和绘图 二、动物细胞的结构 1．基本结构
__细__胞__核____ __细__胞__膜____ __细__胞__质____ __线__粒__体____
人教版生物七年级上册 第2单元 1
第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第三节动物细胞一、选择题1.下面是制作人体口腔上皮细胞临时装片的基本步骤,正确的操作顺序应该是（）①用冷开水漱口②用牙签刮口腔内侧壁③向载玻片上滴加生理盐水④用碘液染色⑤盖盖玻片⑥将牙签在盐水中涂抹A. ①②③④⑤⑥B. ①③②⑥④⑤C. ③①②⑥⑤④D. ③①②④⑤⑥2.将洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞临时装片分别放在显微镜下用低倍镜观察，下列图像中，可表示人的口腔上皮细胞临时装片视野的是（）3.小名同学在显微镜下观察一种细胞，这种细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡，那么这种细胞肯定不是（）A. 洋葱鳞片叶表皮细胞B. 苹果的果肉细胞C. 菠菜的叶肉细胞D. 人的口腔上皮细胞4.洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞的相同点是（）A. 形状相同B. 大小相同C. 颜色相同D. 都有细胞膜、细胞质和细胞核5. 将人的口腔上皮细胞和南瓜叶片的叶肉细胞做成临时装片,分别置于光学显微镜下观察, 在口腔上皮细胞中可以看见而在叶肉细胞中不易看清的结构是( )A. 一层细胞膜B. 许多叶绿体C. 一个大液泡D. 细胞核6.在用低倍镜观察人的口腔上皮细胞时，甲、乙、丙、丁四位同学在视野中看到的物像分别如图所示，你认为下列对四位同学的实验结果评价正确的是（）A. 甲同学的观察效果最好B. 乙同学在操作时没有分散好细胞C. 丙同学在实验中可能使载玻片上有了污点D. 丁同学观察的载玻片上有气泡7.海笔是栖息在深海底部的一种无脊椎动物，因其形状非常像老式的羽毛蘸水笔而得名。
海笔细胞中不具有的结构是（）A. 叶绿体B. 细胞膜C. 细胞质D. 细胞核8.小明用显微镜观察了洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞，并作了如下记录，其中正确的记录是（）①洋葱鳞片叶内表皮细胞中有叶绿体②人的口腔上皮细胞由细胞膜、细胞质、细胞核等构成③洋葱鳞片叶内表皮细胞中央有较大的液泡④视野中有气泡，可能是盖盖玻片时操作不当造成的⑤视野中光线过强时应调节反光镜和光圈⑥要想看到更多的细胞应换用放大倍数更大的目镜或物镜A. ①②④⑤B. ②③④⑥C. ①③⑤⑥D. ②③④⑤9.图甲表示制作人口腔上皮细胞临时装片中的一个步骤，乙、丙和丁分别表示使用显微镜时的一个步骤，下列说法错误的是（）A.甲：所滴的液体为生理盐水B.乙：在对光，对光成功的标志是能够在显微镜中看到一个明亮的圆形视野C.丙：眼睛注视所指部位是为了避免物镜压碎装片D.丁：找到物像后，如需放大，把物像调整到视野中央再调节细准焦螺旋即可二、非选择题10.如图为细胞结构示意图，请据图回答：（1）填写图中的各标号的名称：①和⑤：；②和⑦：；③和⑨：。
人教版七年级上册生物动物细胞
一、实验:观察人的口腔上皮细胞
目的要求: 1.制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片。 2.认识人的口腔上皮细胞的基本结构。 材料用具: 生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，镊 子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。
观 制作临时装片 擦、滴、刮、涂、
察
盖、染、吸
动 物
观察临时装片
细 胞
动物细胞的基 本结构
细胞膜 细胞质
细胞核
观察临时装片
这些不同形状的都是人体或动物体的细胞，你能 看出它们有相同的结构吗？
肌肉细胞
人口腔上皮细胞
神经细胞
动物细胞的结构和功能
内含遗传物质 细胞核
新陈代谢的场所 细胞质 呼吸作用的场所，为 线粒体
生命活动提供能量
保护并控制物 细胞膜 质的进出
动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。
细胞壁
腔上皮细胞。
三、绘图
依照所观察到的细胞，画一
个细胞结构简图，并尝试注 出各部分名称。
显微镜下人的 口腔上皮细胞
1.制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为什么要用生理盐水 ，用清水行不？
不同的动物细胞生活的液体环境不同，不同的液体环境具有 不同的渗透压。在生理盐水中，人的细胞形态、功能可保持正常 。若在清水中，人的细胞会吸水涨破。
2.为什么要用稀碘液对人的口腔上皮细胞进行染色？
人的人的口腔上皮细胞扁平，在光学显微镜下一般呈无色状 态，不易观察其内部结构。稀碘液染色后，可见较清晰的细胞核 。
3.人的口腔上皮细胞的基本结构是怎样的？
人的口腔上皮细胞的基本结构包括：细胞膜，细胞质，细胞 核，线粒体（是细胞中制造能量的结构，是细胞进行有氧呼吸的 主要场所）等。
人教版七年级生物上册第一单元第二章第三节动物细胞课件
【解析】显微镜的物镜越长,放大倍数越大,物镜越短,放大倍数越小。由图1表示物 镜和载玻片的距离可知,甲表示低倍物镜,乙表示高倍物镜,所以由甲换到乙,放大倍 数变大,视野中细胞数目变少,细胞变大,A错误。制作人的口腔上皮细胞临时装片的 正确步骤可简单地总结为擦、滴、刮、涂、盖、染。图2中a是染色,染色用的液体 是碘液,为了更好地观察到细胞的结构;b是滴,滴加的是生理盐水,为了维持细胞原有 的形态,B正确。制作人的口腔上皮细胞临时装片时,把无菌牙签在载玻片中央的生 理盐水中均匀地涂抹几下,防止细胞的重叠。图3中若细胞叠加是因为没有把材料均 匀涂抹,不是盖盖玻片操作不当造成的,C错误。显微镜下呈现的是倒像,图3中①→ ②,应先将细胞的临时装片向左移动,物像移到视野中央,D错误。
【解析】制作人的口腔上皮细胞临时装片时,滴一滴生理盐水在载玻片中央,目的是 维持人的口腔上皮细胞的正常形态,A正确;对人的口腔上皮细胞染色时,在盖玻片一 侧滴加碘液,从另一侧用吸水纸吸引,直至碘液浸润标本的全部,B正确;显微镜看到的 是一个倒立而放大的像,所以,从目镜内看到的物像是放大、倒立的像,C正确;从甲到 乙,物像移到视野的中央,并变大了,说明是低倍镜换高倍镜,需先移动装片使物像到 达视野的中央,再转动转换器换成高倍镜,最后调节细准焦螺旋,D错误。
7.学习动植物细胞的结构后,老师设计如下概念图来表示动植物细胞结构之间的关
系,图中阴影部分的内容是( B )
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤叶绿体 ⑥线粒体
⑦液泡
A.①⑤⑥⑦
B.②③④⑥
C.③④⑤⑥
D.②③④⑤
【解析】人的口腔上皮细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体;洋 葱鳞片叶内表皮细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、线粒体和细胞核, 洋葱鳞片叶内表皮细胞中无叶绿体(绿色部位的细胞中具有),所以洋葱鳞片叶内表 皮细胞和人的口腔上皮细胞相同的结构是②细胞膜、③细胞质、④细胞核、⑥线 粒体。
2024学考精练生物七年级上册(配人教版)PPT课件：第一单元 第二章 第三节 动物细胞
有
无
无
有
4. 细胞 是构成生物体的基本单位。
核心素养要求 自主学习
知识梳理 核心素养分层练
知识梳理
让学习变的简单
观察动物细胞
核心素养要求 自主学习
知识梳理 核心素养分层练
核心素养分层练
让学习变的简单
1.洋葱鳞片叶内表皮细胞有而人的口腔上皮细胞不. 具. 有. 的结构是( D ) A.细胞壁和叶绿体 B.叶绿体 C.线粒体 D.细胞壁
核心素养要求 自主学习
知识梳理 核心素养分层练
自主学习
让学习变的简单
1.观察人的口腔上皮细胞。
(1)制作人的口腔上皮细胞临时装片。
擦 滴(滴什么?) 刮(刮哪里?) 涂 盖 染 吸
生理盐水
口腔内壁
(2)制作人口腔上皮细胞,滴加的是生理盐水,因为_生__理__盐__水__能__维__持__口__腔___ 上皮细胞的形态 。
(3)如果将人的口腔上皮细胞改为洋葱鳞片叶内表皮细胞进行观察,则洋 葱鳞片叶内表皮细胞完全浸润在清水中也不会过度吸水涨破,这是因为 植物细胞的最外层具有 细胞壁 的缘故。
(4)在盖盖玻片时,应使盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴,然后轻轻放 下,这样做的目的是避免产生 气泡 而影响观察。
(5)图乙是口腔上皮细胞模式图,其中控制物质进出细胞的结构是___③_____ (填序号);有“细胞生命活动的控制中心”之称的是 细胞核 (填结构名 称)。
版本：人教版
年级：七年级
第二章 认识细胞
第三节 动物细胞
核心素养要求 自主学习
知识梳理 核心素养分层练
目录
1核心素养要求源自2自主学习3
知识梳理
4
核心素养分层练