2019年浙教版科学八年级下册 空气与氧气
第1节空气与氧气1．空气是一种宝贵的自然资源。
如图3-1-1所示为空气成分示意图，其中R指的是( )A．氮气B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳2．下列关于空气的说法正确的是 ( )A．通常情况下，空气中氧气、氮气的体积比约为1：4B．空气中氮气的含量为78%C．空气中二氧化碳的体积只占0.04%，因此它的作用很小D．空气中含量最少的是稀有气体3．空气、水是人类赖以生存的自然资源。
测定空气中氧气体积分数的实验装置如图3-1-2所示。
在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的容积，做上记号。
用弹簧夹夹紧乳胶管。
点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。
(1)写出红磷在空气中燃烧的文字表达式：____________________。
(2)待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升至约1刻度处。
由此可知氧气约占空气体积的_______________。
(3)红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是_______，该气体_______（填“支持”或“不支持”）燃烧。
4．空气是人类宝贵的自然资源，是地球上一切生命赖以生存的物质，下列有关空气的说法中，正确的是 ( )A．经过净化的空气是纯净物B．氧气降温至-218℃变成一种蓝色的雪花状固体，说明降温可使氧气转化成新的物质C．分离液态空气得到氧气和氮气的过程中发生了化学反应D．氮气化学性质稳定，但在一定条件下也能发生化学反应，工业上用于制氮肥5．空气是一种宝贵的自然资源，下列气体中既能支持燃烧又能供给呼吸的是 ( ) A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．稀有气体6．下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是 ( )A．铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成红色固体B．硫粉在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成一种具有刺激性气味的气体C．镁条在空气中燃烧：发出耀眼的白光，只生成一种黑色固体D．红磷在空气中燃烧：发出白光，生成大量的白色烟雾7．实验室用高锰酸钾加热制取氧气主要有以下步骤：①向试管中加入药品；②检查装置的气密性；③排水法收集气体；④加热盛有药品的试管；⑤停止加热；⑥将导气管从水槽中取出。
正确的操作顺序是 ( )A．①②③④⑤⑥B．②①④③⑥⑤C．①②④③⑤⑥D．①②④③⑤⑥8．某同学用如图3-1-3所示的装置和药品，制取并收集氧气。
请回答下列问题：(1)装置中标注①的仪器名称是________。
(2)装置中二氧化锰的作用是________________。
(3)图中发生反应的文字表达式为________________。
(4)连接好装置后，必须首先检查装置的________________。
收集氧气还可以采用________________法。
9．某同学在实验室用以下装置制备氧气并探究氧气的性质。
(1)该同学制备氧气时应选用的药品是__________（限选：H₂O₂溶液、MnO₂、KMnO₄），生成氧气的文字表达式为______________________________________。
(2)下列制取和收集氧气的操作错误的是________（填字母）。
A．将药品用纸槽装入试管中B．将导管口伸入盛满水的集气瓶里，然后加热，立即收集氧气C．等到气泡连续且均匀放出时，再将导管口移人集气瓶D．待集气瓶充满氧气，在水下盖好玻璃片后，再移出水面E．收集完成后，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯F．收集完成后，先熄灭酒精灯，再将导管移出水面(3)收集完成后，该同学发现水槽中的水变成浅紫红色，产生该现象的原因可能是__________________________________________。
(4)该同学用燃烧匙放少量红磷，加热直到红磷燃烧，把盛有燃着的红磷的燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶里，观察红磷在氧气中燃烧的现象是_________________________，红磷分别在空气里和氧气里燃烧的现象不同，说明燃烧反应的剧烈程度与________有关。
10.在下列变化中，既不属于化合反应，也不属于分解反应的是 ( )A．碳+氧气二氧化碳B．石蜡+氧气二氧化碳+水C．氧化汞汞+氧气D．铁+氧气四氧化三铁11．下列关于空气及其组成的说法错误的是 ( )A．空气中体积占比最大的是氮气B．稀有气体可以制成很多电光源C．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体D．氧气的化学性质比较活泼，在一定条件下能与许多物质发生化学反应12．用如图3-1-5所示装置进行实验。
下列现象能证明空气中O₂含量的是 ( )A．红磷燃烧，产生白烟B．瓶中液面先下降，后上升C．瓶中液面最终上升至1处D．水槽中液面下降13．关于实验室制取氧气，下列说法错误的是 ( )A．装置①可用于高锰酸钾制氧气B．装置②可用于过氧化氢溶液制氧气C．装置③可用于收集氧气D．装置④可用于收集氧气14．下列关于气密性检查的装置及描述错误的是 ( )A．B．C．D．15．图3-1-7是同学们构建的关于氧气的部分知识网络，请你据图回答下列问题：(1)写出实验室制取氧气反应的一个文字表达式_____________________________。
(2)硫在氧气中燃烧的现象是_______________________________。
I 、Ⅱ两类有氧气参加的化学反应的相同点是（写一条）________________________。
(3)从正、反两方面举例说明氧气与人类生活的关系：_________________________________。
16．以下各反应中，属于化合反应的是_________，属于分解反应的是_________。
①铁+氧气四氧化三铁 ②过氧化氢水+氧气③二氧化碳+水→碳酸 ④碳酸氢铵二氧化碳+氨气+水17.化学是以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段。
小明采用如图3-1-8所示的甲、乙实验装置（装置气密性均良好），测定空气中氧气体积分数。
实验过程如下：(1)小明同学先利用甲装置测定空气里氧气的含量。
他先在燃烧匙中放入足量的红磷，塞紧橡胶塞，利用凸透镜的聚光作用，使燃烧匙中的红磷燃烧；燃烧停止后，燃烧匙里仍有红磷。
请你解释实验使用过量红磷的原因：___________________。
(2)小明同学又利用乙装置测定空气中氧气含量，测定结果低于51。
可能的原因有________________________。
(3)写出用甲装置比用乙装置完成空气中氧气含量测定的一个优点：______________________________________________。
18．某同学在实验室用以下装置制备氧气并探究氧气的性质。
(1)夏天室温很高的时候，检验该装置气密性的合理方法是：将导管口放入水面下，然后______________，若导管口有气泡冒出，说明装置不漏气。
(2)添加药品，连接仪器，加热试管后导管口有气泡冒出，此时导管口还在集气瓶外面，接下来的操作正确的是_______（填字母）。
A．立刻将导管口移入集气瓶B．等到气泡连续且均匀冒出时，再将导管口移入集气瓶C．立即熄灭酒精灯，将导管口移入集气瓶后再点燃酒精灯(3)该同学用坩埚钳夹取一小块木炭加热到发红后，伸进一瓶氧气中，观察到的现象是__________________________。
进一步证明木炭与氧气发生了化学反应的实验方法是______________________________________。
19．根据下列装置，回答问题：(1)写出图3-1-10中标号仪器的名称：①______________：②______________。
(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，发生反应的文字表达式为____________________，从控制反应速率和节约药品的角度考虑，发生装置最好选用______________（填装置序号）。
(3)因为氧气不易溶于水，所以可以利用装置__________（填装置序号）收集。
如果要做铁丝在氧气中燃烧的实验，用这种装置收集氧气时应注意________________________。
20.在实验室用高锰酸钾粉末制取氧气的实验中，有关操作正确的是 ( )A．往试管中加药品B．连接装置C．收集氧气D．氧气验满21．在使用高锰酸钾制氧气的操作过程中，先后顺序不规范的是( )A．先在铁架台上固定发生装置，再放置酒精灯B．先盖上玻璃片，再从水中取出集气瓶正放在桌面上C．先将导管从水中取出，再熄灭酒精灯D．先检查装置的气密性，再加入药品22.图3-1-11所示装置用于测定空气中氧气的含量，下列说法错误的是 ( )A．该实验证明氧气约占空气体积的1/5B．实验时红磷一定要过量C．实验前一定要检验装置的气密性D．火焰熄灭后立刻打开弹簧夹23.已知：氯酸钾氯化钾+氧气，图3-1-12表示一定质量的KC1O₃和MnO₂固体混合物受热过程中，某变量y随时间的变化趋势。
纵坐标表示的是 ( )A．固体中氧元素的质量B．固体中钾元素的质量分数C．固体中MnO₂的质量D．生成O₂的质量24.图3-1-13为实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置。
在实验过程中，当观察到气泡在导气管口连续、均匀地冒出时，才开始收集气体，其目的是 ( )A．检验该实验装置的气密性B．提高收集到的氧气的纯度C．防止水槽中的水倒吸使试管破裂D．防止高锰酸钾颗粒进入导气管25.氧气是空气的主要成分之一，下列有关氧气的说法错误的是 ( )A．用带火星的木条可以检验氧气B．用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气C．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水D．红磷在氧气中燃烧，产生大量白烟26.1774年，化学家拉瓦锡用如图3-1-14所示的装置研究了空气的成分。
他把少量的汞放在曲颈瓶里加热12天，发现银白色汞部分变成红色粉末，钟罩内汞液面上升。
他又把生成的红色粉末放在另一个容器中加热，得到汞和氧气，再把得到的氧气导入前一个容器，所得气体和空气性质完全相同。
通过实验，拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成。
(1)拉瓦锡实验中得到的红色粉末是氧化汞(HgO)，它在物质分类中属于化合物中的________。
(2)拉瓦锡发现汞部分变成红色粉末，他持续加热，直到红色粉末不再增加，他这样做的目的是______________。
(3)请用已学知识解释玻璃钟罩内汞液面上升的原因_________________________________。
27.某校兴趣小组的同学想在实验室制取氧气，实验老师为他们准备了下列装置。
(1)写出仪器③、④的名称：③________；④________。
(2)兴趣小组的组员小明想用过氧化氢溶液制取与收集氧气，请你帮他选择实验装置：________（用字母表示）。
浙教版八年级科学下册《空气与氧气》PPT课件(3篇)
（2）加热分解氯酸钾：
KClO3
MnO2 △
KCl + O2
（3）加热分解高锰酸钾：
KMnO4
△
K2MnO4 + MnO2 + O2
4.工业上需要大量的氧气，常用分离空气法 的方
法制取。 这个过程中是变化是物理变化 （物理变
化或化学变化）。
1、如何证明空气的存在？
2、如何用塑料袋和玻璃瓶来 收集教室里的空气？
我们人类每时每刻都离不开空气， 没有空气就没有生命，也没有生机 勃勃的地球！
冰汽水
-----空气能使澄清的石灰水变浑浊。
-----冰放在杯中杯壁出现水珠。 -----无水硫酸铜放在空气中变蓝。
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地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
➢ 试管口略低于试管底；
➢ 若用高锰酸钾制氧气，管口放一团棉花；
新浙教版八下科学3.1空气与氧气
氧气的制取
实验室制取氧气的方法：
分解过氧化氢（H2O2）[加入二氧化锰 (MnO2)] 加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰 (MnO2)的混合物 加热高锰酸钾（KMnO4）
探究：过氧化氢（H2O2）溶液制取氧气
步骤一：在常温下，把带火星的木条 伸入过氧化氢溶液的试管，观察木条 是否复燃？ 现 象：带火星的木条不能复燃，
某些在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中却能燃烧
1、氧气的化学性质比较活泼 2、物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧 气燃烧
探究
为什么燃烧的程度不一样
• 问题：学完氧气的性质后，为加深 对所学知识的认识，某同学设计了 如下实验，根据实验你能回答有关 问题吗？ • 实验：（1）用排水法收集两瓶氧气 （原理是 氧气不易溶于水 ），正放 在桌上备用。 • （2）取一瓶氧气，倒立过来后再拿 走玻璃片，并立刻把带火星的木条 伸入瓶内（如图A所示），发现木条 复燃，说明氧气具有 助燃 性。 （3）取另一瓶氧气，按图B的方式把 带火星的木条伸入瓶内，木条也复 燃了，且比A中更 燃烧更旺 说 明 氧气的密度比空气密度大 。所以盛 氧气瓶应瓶口向 放置。 上
霓虹灯的颜色
灯色 气 体
玻璃管颜 色
大红
深红 金黄
氖
氖 氦
无
淡红 淡红
蓝
绿
体积分数：氩80% 氖20 %
体积分数：氩80% 氖20 %
淡蓝
淡黄
紫
体积分数：氩5% 氖50 %
无
1、氧气的物理性质 2、氧气的化学性质 3、氧气的用途
1、氧气的物理性质（通常状态） 颜色：
状态： 无色 气体
气味： 无味 水溶性： 不易溶于水,1L水只能溶解30ml氧气 密度： 比空气大,为1.429g/L
浙教版八年级下册科学课本空气与氧气课后练习答案
浙教版八年级下册科学课本空气与氧气课后练习答案篇一：浙教版八下第三章空气与生命基础知识附答案第2章空气与生命1．按体积计算：空气中氮气约占；氧气约占；二氧化碳约占。
2．氧气是一种色，味，溶于水的气体，燃烧，密度比空气略大，通常用排水集气法和向上排空气法方法来收集。
3．二氧化碳是一种燃烧，能和水反应生成碳酸（HCO3），遇到紫色石蕊试液变成红色。
二氧化碳的密度比空气大，通常用向上排空气法方法来收集。
通入到澄清石灰水内变浑浊 ; 。
大气中的二氧化碳增多会造成效应。
5 ，化学方程式为（1↑（2（3工业上用分离空气制取氧气。
6．在过氧化氢制取氧气的反应中，用二氧化锰作为催化剂，它的作用是改变反应速度，本身的质量和化学性质在反应前后都没有改变。
7．我们把物质和、的剧烈的氧化反应叫燃烧，如果这种反应以极快的速率在有限的空间里发生，就会引起爆炸。
而自燃是缓慢氧化引起的。
8．可燃物自燃的2个条件是达到可燃物的着火点，有充足的氧气。
9．质量守恒定律从宏观上看，就是参加化学反应的各物质的等于反应后生成的各物质的质量总和。
从微观上看，就是反应前后元素种类、原子个数和质量总和既没有改变也没有增加，所以可知在化学反应中最小的微粒是原子而保持物质化学性质的微粒是分子。
化学反应的本质就是反应物原子重新组合成生成新物质的过程10．碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，这个化学反应中参加反应的物质是和（O2），条件是点燃，参加反应的氧气分子和碳原子的比为 1 ：1 ，氧气，碳和二氧化碳的质量比为 8 ：3 ：11 。
11．人体的呼吸系统包括呼吸道和，呼吸道包括。
12．人体的呼吸运动包括和2个过程，是靠和的活动而产生的。
13．光合作用就是绿色植物在的作用下，等物质制造有机物，并释放氧气（O）的过程，其发生的场所是叶绿体。
14．在鉴定光合作用的产物之一是淀粉的实验中，检验淀粉的物质是，遇到淀粉会变蓝色。
在探究光合作用的产物和条件时我们用的方法是控制变量法。
浙教版八年级科学下册3.1空气与氧气-制取氧气
将带火星的木条放在集气瓶口，
过氧化氢 水 + 氧气 2．催化剂在化学反应中所起的作用是（ ）
二氧化锰
结论：说明在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化锰（MnO2）时迅速产生氧气。
实验室制取氧气的方法：
过氧化氢制氧气和高锰酸钾制氧气的发生装置能否相同？
原理：利用液态空气的沸点不同，
（A）加热氯酸钾 （B）加热高锰酸钾
实验步骤：
• ①连接仪器并检查装置的气密性
使用长颈漏斗时，长颈漏斗的末端必须插入液体中，防止生成的气体从长颈漏斗口逸出，所以必须液封。
• ②装药和棉花，塞好带导管的单孔塞 过氧化氢制氧气和高锰酸钾制氧气的发生装置能否相同？
过氧化氢
水 + 氧气
高锰酸钾
锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
• ③试管口略向下倾斜固定在铁架台上，将 不易溶于水或难溶于水的气体
检验：
验满：
将带火星的木条放入 集气瓶中，
若木条复燃，则证明 是氧气。
将带火星的木条 放在集气瓶口，
若木条复燃，则 证明氧气已满。
下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的 装置图，指出其中的五处错误
①③
④
⑤
②
探究：过氧化氢（H2O2）溶液制取氧气
步骤一：在常温下，把带火星的木条伸入过氧化氢溶液的 试管，观察木条是否复燃？ 现 象：木条不能复燃， 结 论：说明常温下放出氧气少。
谢谢指导
原因：防止冷凝水回流到热的试 管底部,炸裂试管
5、用酒精灯的外焰先均匀预热,再 集中在有药品的部位集中加热,
6、等有均匀连续的气泡产生时再 收集
原因：刚加热时产生的气泡中混有空 气,这时的气体不纯
7、实验完毕,先撤导管,后移酒精灯