体验科学学习任务单
体验科学——学习任务单（1-47）
1．明代福船
2．洛阳桥
3．桔槔石磨水转连磨扇车
4．水运仪象台
5．公道杯
6．古代编钟
7．小孔成像
8．走马灯
9．仰仪
10．光路可见吗
11．颜色屋
12．微观粒子结构探索
13．手蓄电池
14．静电滚球、神奇的静电
15．电磁连连看
16．会跳舞的磁液体
17．潜水艇
18．空中自行车
19．物体上滚
20．球吸现象
21．气流投篮
22．惯性车
23．耳听为实
24．声聚焦
25．传声筒
26．抽油烟机
27．一度电的意义
28．冰箱的保温材料
29．汽车发动机曲轴
30．液压传动
31．刹车距离
32．不同的工具
33．惊奇的传动比
34．算算它们的体积
35．水钟多壶式滴漏赤道式日晷36．太阳能发电
37．风力发电
38．核能
39．其他新能源
40．超导磁悬浮列车
41．磁制冷
42．会发电的衣服
43．磁制冷
44．其他复合材料
45．双向记忆合金
46．液氮表演
47．气压发射器
明代福船
学习任务单
课程设计：桂诗章梁学军
洛阳桥
学习任务单
课程设计：曹朋梁学军
桔槔、石墨、水转连磨、扇车
学习任务单
课程设计：桂诗章梁学军
水运仪象台
学习任务单
课程设计：桂诗章梁学军
公道杯
学习任务单
课程设计：王洪鹏顾亚华
古代编钟
学习任务单
课程设计：王洪鹏顾亚华
四年级实践活动任务单
北新实验小学农业嘉年华实践活动任务单 活动时间： 活动地点：班 级： 姓 名： 同学们： 今天我们要参观位于北京市昌平区的第四界农业嘉年华。嘉年华以“智慧农业 引领生活”为口号在这里，你可以看到全国最美最全的牡丹；在这里，你可以看到用麻打造的田园童话；在这里，你可以看到“北京2008”太空草莓；可以看到太空种子在月球漫步……注意提醒自己在活动中做个文明小学生！加油吧！ 数学：愉快的旅行即将开始，首先让我们为本次活动做个策划吧。 1. 全校470名同学和35名老师参加这项活动，请问 带15000元够吗？请你试着估一估。 2. 请你计算一下，470名同学和35名老师的门票一 共多少元？ 3. 我们最少需要租多少辆大巴客车？请写清理由。 4. 如果你和爸爸妈妈去准备采摘，你准备制定一个怎样的方案？ 5. 请你提出一个问题，尝试解决。 语文 1.走进展览馆，我惊呆了，你能尝试用几个美妙的词语形容一下你此刻的心情么？ （ ） （ ） （ ） （ ） 2.畅游了几个展览馆了，你能用一句诗来描述一下自己印象最深的植物吗？ （ ），（ ）。 3.此刻，我们来比一比看谁记得植物最多。 4、选择一种你最喜欢的植物介绍给大家 5 、用简洁的语言谈一谈此行的感受 科学 1.第四届北京农业嘉年华的主题口号是，。 1. 花中之王是，她既是国家繁荣昌盛的象征，也是家庭富贵平安的希冀。 2. 你所知道的我国传统农耕劳动工具有。 3. 大多数农作物都具有的植物器官有、、、、、。 4. 农作物生长需要的环境条件有、、 。 英语 Look and match: Celeryleavesgarliccucumberginger 美术 愉快的时光总是短暂的，我们的旅行即将结束，请你拿起画笔，把这最美的记忆画出来吧。画一画给你印象最深的场景。
小学科学教学目标和任务
各年级科学教学目标和任务 三年级上 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；? 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；? 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。? 4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；? 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。? 三年级下 1、初步认识科学，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手 2、初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。 3、初步学会科学探究的一般方法，发展学生提出问题、做出假设、制定计划、 实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。 4、初步学会运用所学的科学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。 四年级上 培养学生的观察能力、实验能力、探究能力，分析综合能力、推理能力、想象能力和动手能力。 1、知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。 2、能通过对身边自然事物的观察、发现和提出问题。 3、能运用已有知识做出自己对问题的假想答案。 4、能根据假想作案，制定简单的科学探究活动计划。 5、能通过观察、实验、制作等活动进行探究。 6、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。 7、能在已有知识、经验和理有信息的基础上，通过简单的思维加工，做出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。 四年级下 1、组织学生经历一些典型的科学活动： 对发光小灯泡的连接装置进行观察和猜想电在小灯泡内的流动路径的活动过程。 能用一根电线、一个电池，使一个小灯泡亮起来，以及用更多的材料使更多的小灯泡亮起来。 1、知道花的各组成部分的名称；在对一棵油菜的花进行观察后能推测花的变化过程，并用科学画的形式记录下来；学会这种科学思维方式。 通过收集、观察岩石特点、对岩石成因和变化的探索。对岩石产生更大的研究兴趣，让学生获得丰富的研究岩石的愉悦心情。
综合实践活动自主研究任务单
综合实践活动自主研究任务单 一、研究指南 1.课题名称：六年级上主题1研究报告的撰写 2.达成目标： 知识与技能目标：通过阅读材料，了解简单研究报告的一般内容和基本格式。 过程与方法目标：结合资料能对自己的研究成果进行总结，并撰写简单的研究报告，从而提高总结能力。情感态度与价值观目标：通过研究报告的撰写与修改，增强学生合作意识和科学严谨的态度。 3.研究方法建议或注意事项: 1）自主探究。通过学习，了解研究报告基本内容、格式的相关信息。 2）小组合作。充分发挥小组合作的优势，讨论、交流、赏析、修改他人和自己的研究报告，深化对研究报告的的认识与理解。 二、研究任务 1.交流自己收集到的有关案例撰写的资料，对研究报告进行初步的了解。 2、快速浏览阅读材料 1）、思考：研究报告由哪几部分组成？ 2）、分析两份研究报告在写法上的异同 3学写“地球受伤的原因”调查研究报告。 4、通过今天这节课，有什么收获吗
三、困惑与建议
综合实践活动自主研究任务单 一、研究指南 1.课题名称：六年级上主题2《成果展示有学冋》 2.达成目标： 1）、了解世界上许多地方存在粮食危机现象，认识节约； 2）、能够从日常的小事中厉行节约； 3）、完成倡议书，并进行节约宣传； 3.研究方法建议或注意事项： 1、阅读调查活动指南，掌握基本的调查方法。 2、制定调查计划。 3、确定调查地点、时间。 4、准备调查所需物品。 二、研究任务 一、讨论：说一说自己日常生活中有哪些浪费现象。可以从学习用品、吃饭、穿衣等方面让学生分组展开讨论， 注意不要把讨论活动搞成批斗会，重在指出现象，分析危害，制定整改措施 二、计算活动，谈想法： 1、计算每人第天节约20克粮食，全班、全校同学一年可以节约多少粮食。 2、引导学生谈一谈计算前后的不同想法 三、阅读资料，进行讨论： 阅读资料，讨论“我们节约的这些粮食可以做什么”？提示：引导学生将自身的生活现状与受饥饿的儿童 进行比较，让学生知道自己生活的条件比较好，要时刻想到还有许多儿童因饥饿导致营养不良或死亡，唤起学 生的同情心，形成勤俭节约的意识。
实验室检测任务单
检验任务申请/通知单
填写说明： 1、检验任务申请/通知单编号按《所质量管理体系文件的编号方法》执行，具体如下：。 口口(部门代号) —口口(项目代号) —口口（流水号）—口口口口（年代号） 2、合同编号、合同名称、检验/试验产品名称、产品阶段、产品标识、数量、课题号、所属项 目名称、检验类别、检验依据、送检部门、项目联系人、联系电话等栏目由项目组填写。 科研人员应确保每个栏目的内容都要填写清楚，不留空白；表中所填内容应与文本文件内容完全相符；对于信息不全、内容不一致的表单，质检中心有权拒绝接收。其中，“合同编号”和“合同名称”栏目，所填写内容应与实际文本合同内容一致；“检验/试验产品名称” 栏目，应与文本合同提供的产品名称、型号一致；“产品标识”栏目，应与实际送检产品本身的标识一致；外包产品入所检验时，“数量”栏目，应与外包合同审批单数量一致；“课题号”和“所属项目名称”栏目，应与科研管理部门提供的实际课题号和项目名称一致；“检验依据”栏，应详细填写送检产品所须检验依据的具体技术文件名称、唯一性编号等信息。 对未按程序文件规定提出检验申请的项目，应由项目组填写情况说明栏目，并由项目管理人员签字确认。 3、项目负责人栏目需本人签署，并对申请单内容的正确性负责。 4、任务下达部门、检验起始时间由项目管理人员填写，项目管理人员签批栏须由项目管理人 员本人签署，并对产品检验任务的真实性和正确性负责。 5、产品状态栏应在科研人员送检产品时，由科研人员和质检中心人员共同对送检产品状态及 其附件情况以文字形式进行详细描述，并签字确认。双方均需对送检时的产品状态负责。 6、外包产品入所检验时，质检中心人员在接受检验任务前应确认外包产品相关资料、记录的 齐套性，若不齐套则不应接受检验任务。
浙教版八年级科学水的组成 学习任务单导学案
八上科学水的组成 日期班级姓名学号 【学习目标】 1．通过观察电解水的实验现象，确认其产物，知道水的组成； 2．了解水分子的构成。 【学习重、难点】 观察电解水的现象，了解水的组成和分子的构成。 【学习任务一：温故知新】 1、结合实际讨论水有哪些性质并完成下表 2、水循环过程中，水的发生了变化，但并没有变成别的物质。所以，这是变化。 3、水是由构成的，氧气是由构成的，氢气是由构成的。 【学习任务二】 家庭小实验：按照课本第10页图1-13，用二节干电池作为直流电源，铜丝作为电极，连通电路，观察水电解时的现象，水中最好加入小苏打增加水的导电性，使现象更为明显，在课堂上展示你的实验成果。 课堂演示实验：给水通电，观察会产生什么现象？右图是电解水的装置图，在电解水的玻璃管中注满水，接通电源。
（1）将以上结论总结在下表中： （2）从上述实验我们可以得出的实验结论是： a、水在电解时可以产生和两种气体。 b、氧气中的氧和氢气中的氢是从中来，所以水是由和组成。 c、从实验得出，水条件下，生成了和，可表示为： ；在这一过程中，（填“有”或者“没有”）产生新物质，这一变化属于变化（填“物理”或“化学”） 【学习任务三】 1、仔细观察课本上图1-11水电解过程示意图，你可以获取哪些信息？ 【巩固提升】 ★1．1.电解水实验中，正负两极产生的气体体积比为（） A．1：2 B．2：1 C．1：1 D．1：8
★★2．小强同学通过电解水的实验得出的结论，错误的是（） A.水是由氧和氢组成的 B. 氧气中的氧和氢气中的氢是从水中来的 C.水是由氢气和氧气组成的 D.水是通直流电生成了氢气和氧气 ★★3，在电解水的实验中。通电后可以发现，两个电极的表面都有产生。试管Ⅰ中的气体是，Ⅱ中的气体是，试管Ⅰ与试管Ⅱ中气体体积比是。连接电源负极试管内的气体（可/不可）燃烧，产生 色火焰，它是。连接电源正极试管内的气体（能/不能）使带火星的木条，它是。 ★★★5．现有三瓶无色无味气体，分别为空气、氧气、二氧化碳，如何区分它们？（提示：二氧化碳气体不能支持燃烧，可以用于灭火）
实验室检测任务单
-- 检验任务申请/通知单
-- 填写说明： 1、检验任务申请/通知单编号按《所质量管理体系文件的编号方法》执行，具体如下：。 口口(部门代号) —口口(项目代号) —口口（流水号）—口口口口（年代号） 2、合同编号、合同名称、检验/试验产品名称、产品阶段、产品标识、数量、课题号、所属项 目名称、检验类别、检验依据、送检部门、项目联系人、联系电话等栏目由项目组填写。 科研人员应确保每个栏目的内容都要填写清楚，不留空白；表中所填内容应与文本文件内容完全相符；对于信息不全、内容不一致的表单，质检中心有权拒绝接收。其中，“合同编号”和“合同名称”栏目，所填写内容应与实际文本合同内容一致；“检验/试验产品名称” 栏目，应与文本合同提供的产品名称、型号一致；“产品标识”栏目，应与实际送检产品本身的标识一致；外包产品入所检验时，“数量”栏目，应与外包合同审批单数量一致；“课题号”和“所属项目名称”栏目，应与科研管理部门提供的实际课题号和项目名称一致；“检验依据”栏，应详细填写送检产品所须检验依据的具体技术文件名称、唯一性编号等信息。 对未按程序文件规定提出检验申请的项目，应由项目组填写情况说明栏目，并由项目管理人员签字确认。 3、项目负责人栏目需本人签署，并对申请单内容的正确性负责。 4、任务下达部门、检验起始时间由项目管理人员填写，项目管理人员签批栏须由项目管理人 员本人签署，并对产品检验任务的真实性和正确性负责。 5、产品状态栏应在科研人员送检产品时，由科研人员和质检中心人员共同对送检产品状态及 其附件情况以文字形式进行详细描述，并签字确认。双方均需对送检时的产品状态负责。 6、外包产品入所检验时，质检中心人员在接受检验任务前应确认外包产品相关资料、记录的 齐套性，若不齐套则不应接受检验任务。
北京初中开放性科学实践活动项目
北京市初中开放性科学实践活动项目 管理办法（试行） 第一章总则 第一条为进一步深化教育领域综合改革，落实教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教基二〔2014〕4号）、《北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见》（京政办发〔2014〕52号）、《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划（修订）》（京教基二〔2015〕12号）和《关于本市中考中招与初中教学改进工作的通知》（京教计〔2015〕35号）等文件精神，构建开放的教与学模式，为学生提供更加精准、个性化学习服务，设立北京市初中开放性科学实践活动（以下简称开放科学活动）。为确保活动规范实施，制定本办法。 第二条开放科学活动立足北京市丰富的科技教育资源，构建无边界、跨学科的开放学习服务平台，为全市七、八年级学生提供优质、多元、丰富、生动的合作探究式实践活动，满足学生个性化、多样化的发展需求。 第三条七、八年级学生每学期应参加5次开放科学活动，按任务单要求完成1次活动计1分，2学年累计应参加20次活动，满分为20分。学生参加活动累计分数，中考时计入物理、生物（化学）科目原始成绩。
第四条本办法适用于组织管理开放科学活动的市区教委、学校等单位，参加活动的教师、学生，承担活动资源开发与实施的资源单位以及其他相关单位。 第二章组织管理 第五条开放科学活动按照市级统筹、分级负责、过程督导、协同推进的原则，建立市、区、校三级管理体系。积极探索委托社会第三方管理开放科学活动具体事务的有效机制。 市教委负责开放科学活动宏观管理和政策制定，指导各区开展活动；市教委成立开放科学活动工作小组（以下简称工作小组），具体负责标准规范制定、网络平台开发运维、机制完善、总结推广等工作。工作小组办公室设在北京市教育技术设备中心。 区教委、区政府教育督导室按照属地管理原则，负责区域内活动监督管理，指导学校开展活动；负责区域内开展活动资源单位的督查、问题处理等日常管理工作。 第六条资源单位法定代表人是开放科学活动第一责任人，要全力保障本单位活动实施的安全和质量。资源单位要组织专业团队开发好活动资源、实施好现场教学、服务好学生学习。 第七条各区教委、教育督导室应建立工作机构，加强活动安全和质量管理；指导学校制定好工作方案及安全预案；组建督查团队，对本区学生参与活动情况、区域内资源单位工作情况进行全面督查。
实践活动任务单——参观气象馆
关注气象 关爱地球 ————走进山东省气象馆 场馆介绍 科普馆整体布局分室内、室外两部分。室内部分占地1600平方米，室外占地1500平方米。室内部分为两层，以蓝色为主调，分为气象发展史、气象探测、气象科普知识、气象防灾减灾等10多个展厅。室外景观部分分《问天》、《观象》、《应用》三个篇章。 项目1 项目概况 气象观测在中国已经有几千年的历史了，不依靠现代设备，古人对节气和历法的计算也甚至可以精确到秒。不仅如此，在殷商时期就已经出现了关于各种天气现象的完备记录。 活动任务单 请你分别根据参观所得记录下常用的气象符号吧！ 项目2 项目概况 热爱家乡，热爱环境。身为家乡小公民，我们要关心家乡的气象、环境，从自身做起爱护环境，提高学生对空气质量的关注意识，了解大气中的PM2.5的认识，防范PM2.5对人体的危害。增强学生环保意识和探索科学意识 活动任务单 1请绘制12月份任意一周济南的空气质量指数折线图。 2合理化建议 根据这样的空气质量情况，对于空气环境的改善，你有什么好的建议？简答写写吧。 3 信息了解 你了解大气中的Pm2.5是什么吗？你查阅资料记录下来。
项目3 项目概况 大自然气象万千、美妙无比，通过观看“气象万花筒”中连续变化的气象，你一定对大自然的鬼斧神工吸引了吧。 活动任务单 这个“小眼”里可是有大千世界，连续变幻的天气，真是太棒了！请你拿起你的笔，花下你眼中气象变化的美景吧！4项目概况 气象预报演播室，市民不仅可以知道天气预报是怎么制作的，还可以在其中体验一把当气象主播。精炼的表述，准确的数据，温馨的提示，请你认真聆听。 活动任务单 请你根据最近一天的气象情况，写一段气象播报词吧！