最新苏教版六年级下册科学课件(完整版)
苏教版六年级下册科学全册课件
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第一单元 神奇的电磁铁
引言：
在我们日常生活中，电磁铁是一个非常常见而又重要的物品。在电的产生、传输、储存和利用中，电磁铁都起着至关重要的作用。这一单元，我们将通过三个实验来探究电磁铁的奥秘和原理。
实验1：探究电磁铁的磁性
实验步骤：
1、准备一根长10厘米的导线，一个1厘米见方的铁钉，一个电池，一个电压表，一些导线和一个滑动变阻器。
2、将导线沿着铁钉缠绕20圈，导线的两端分别接在电池的正负极上。
3、将接通电源的导线靠近一块磁铁，观察是否有吸引力。
4、改变导线的缠绕圈数，重复步骤3，观察吸引力的变化。
5、使用滑动变阻器调节电流大小，观察吸引力的变化。
实验结果： 当导线缠绕在铁钉上时，靠近磁铁的一端会表现出明显的吸引力。导线的缠绕圈数越多，吸引力越强。电流增大时，吸引力也会增强；电流减小时，吸引力会减弱。
实验2：探究电磁铁的磁极变化
实验步骤：
1、准备一个电磁铁，一个指南针和一个电源。
2、将电磁铁的一端靠近指南针的南极，观察指南针的变化。
3、改变电磁铁的接线方式，将电源的正负极交换位置，再次靠近指南针的南极，观察指南针的变化。
实验结果：
当电磁铁的北极靠近指南针的南极时，指南针的指向会发生偏转。当电源的正负极交换位置后，电磁铁的南北极也会发生改变，此时靠近指南针的南极，指南针的指向也会发生偏转。
实验3：探究电磁铁的应用
实验步骤：
1、准备一个带有电磁铁的扬声器，一个播放器和一个连接到扬声器的导线。 2、将播放器的音频输出连接到扬声器的输入端，然后播放音乐。
3、观察扬声器的纸盆振动情况，并记录。
4、拆开扬声器，观察电磁铁在纸盆振动中的作用。
实验结果：
当音乐信号通过扬声器时，电磁铁的线圈会受到音频信号产生的磁场影响，从而产生磁力。磁力的变化会引起纸盆的振动，从而产生声音。拆开扬声器后可以发现，电磁铁的线圈在纸盆的背面。
2020年六年级下册科学课件-1.1 我在成长 ∣ 苏教版(共23张)
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范
文
2020年六年级下册科学课件-1.1 我在成长 ∣ 苏精选考试学习资料，如有需要请下载--
教版(共23张PPT)
第一课、我在成长 六年级科学下册（苏教版） 精选考试学习资料，如有需要请下载--
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你们都在成长 不知不觉你们已经长成 朝气蓬勃的少年。
回想一下 ，有没有以前由于自己太小 做不了，但是现在却可以做 的事情？ 精选考试学习资料，如有需要请下载--
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明星的小时候 周迅 精选考试学习资料，如有需要请下载--
明星的小时候 章子怡 看了这些 照片，你 有什么想 法想要告 诉大家？ 精选考试学习资料，如有需要请下载--
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你们都在成长 刚才你们看到的照片和 谈论的内容都是成长的证据 ，你还有哪些证据能证明你 在成长？在小组内交流一下 。
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这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片，你 能将它们排排序吗？ 2 1 4 3 精选考试学习资料，如有需要请下载--
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议一议 看看我们以前的照片，说一说 与以前的你相比，自己都发生
了什么变化？ 精选考试学习资料，如有需要请下载--
刚才你们通过照片或其它 证据知道了自己在成长，现 在看看你们的身体，它在成 长过程中有了哪些变化？谈 谈你自己的感受吧。
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对了！你们的身高和体 重都发生了很大的变化哦。
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做一做 （1）利用工具测量身高。
（2）利用体重秤测量体重 。
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下表是小明从6岁到9岁每年体检的体 重、身高记录，请你根据表中的数据 绘制他的体重身高曲线图。
苏教版小学科学六年级下-《2. 有利于生存的本领》课件1
《有利于生存的本领》课件
教学目标：
（一）过程与方法：
1、能从书刊、影视等媒体搜集有关生物适应环境的事。
2、能将动植物的形态结构与它们的生存环境相联系，探究有利于生存的本领。
3、能对动植物生存本领进行评议，并有所启发与创新。
（二）科学知识：
1、知道同类生物在适应环境方面的具体事例。
2、知道一些生物适应环境的事实。
3、认识动植物的生存本领是与其生存的环境密切联系的。
（三）情感态度与价值观：
1、体验动植物生存本领的神奇与伟大。
2、动植物的生存与环境息息相关，意识到保护环境的重要性，珍爱生命。
3、受动植物生存本领的启发，乐于进行发明创造，改善生活。
教学准备：
学生：指导学生课前搜集有关生物捕食、安家、保护自己等本领的图片、文字等资料。
老师：有关动植物的录像资料。
教学活动：
（一）激趣导入
1、谈话：同学们喜欢动物吗？老师带着大家到大自然中去看看吧！
2、带领学生欣赏动物世界的录像片断。
（通过引导学生欣赏有关动物知识的精彩片断，激发起学生浓厚的学习兴趣和探究神秘动物世界的强烈欲望。）
（二）学习新知
1、谈话：同学们很喜欢动物，老师就来考考你们认识哪些动物和植物。
学生分小组先讨论课前搜集的相关动植物的资料，然后推出代表进行交流与汇报，要求简单描述这些动植物的一些特征。
2、讲述：刚才同学们参观了各小组搜集到有关动植物的资料，那这些动植物又是如何
在大自然里生存的呢？今天这节课老师就带大家学习动植物是如何在大自然中生存的本领。
（出示课题：有利于生存的本领）
3、组织学生进行交流：
你们知道动植物是怎样捕食的？捕食本领与生存环境有什么关系？
各种动植物怎样安家？安家本领与生存环境有什么关系？
各种动植物有哪些保护自己的“高招”？
（学生通过查阅各种资料，从中获取了很多的相关信息。此时，他们带着许多发现与问题来到课堂，教师在此刻要组织好小组交流活动，让学生个人的经验转化为集体的智慧。）
小学科学(苏教版)六年级下册
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1 苏教版小学科学六年级下册
第一单元 我们长大了
1、我在成长
1、回想一下，有没有以前由于自己太小做不了，但是现在却可以做的事情？
答：原来够不到的东西现在一伸手就够得到，小的时候骑四轮车现在会骑自行车了，原来衣食住行都靠父母照顾现在能帮助家长干力所能及的家务活了。
2、我们的身体在成长过程中有了哪些变化？
答：身体长高了，体重增加了，能力提高了。
3、我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去会怎样？
答：人体有两个生长高峰，一是青春期，一是出生后一年内，出生后一年内身高增加50%，如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去，以出生时50厘米的孩子计算，到12岁时他的身高将是出生时的80多倍。
2、悄悄发生的变化
1、近来我们的身体在不知不觉中发生了哪些变化？
答：女生有的出现月经，乳房开始发育，身高突增，开始长出阴毛、腋毛，臀部变宽等。男生有的身高突增，睾丸、阴茎开始增长，长出喉结，长出阴毛、腋毛，变声、遗精等。
2、这个时期我们的身体会出现哪些变化？
答：课本第五页《青春期身体发育表》
3、我们应该怎样正确对待这些变化？
答：1、女生注意月经期卫生。不穿高跟鞋。少用化妆品，防治青春痘。不束胸勒腰。2、男生不拔胡须，以免损坏毛囊。不要过度使用嗓子。3、不要吸烟酗（xu）酒。4.正确对待与异性交往。
4、你是否理解，一个人的成长与成熟意味着她（他）将要更加自觉的去承担起更多的责任？
答：成长与成熟意味着我们已经不是小孩子了，我们长大了，长大就要承担自己的责任，对自己的言行负责，要学会用成人的标准来要求自己，增强社会角色感和社会责任感。
3、人生之旅
1、哪一种动物开始用四条腿走路，后来用两条腿走路，最后用三条腿走路？
答：这是斯芬克司之谜，谜底是人，开始时，孩子软弱无力只能用两手两脚爬，后来成了壮年，就用两只脚走路了。最后到了老年，需要扶持就拄了拐棍，成三只脚了。
六年级科学下册(苏教版)第12课善用自然资源(公开课一等奖创新教学设计)
六年级科学下册（苏教版）第12课善用自然资源（公开课一等奖创新教学设计）
12.《善用自然资源》教学设计
教学目标：
1.通过阅读和交流，能按再生性给各种资源分类，能列举自然资源短缺的原因、现象、后果。
2 .动手体验双层玻璃的保温效果。
3 .树立保护自然资源、善用自然资源的意识并自觉践行。
教学重点：减缓自然资源短缺的方法。
教学难点：列举自然资源短缺的原因、现象、后果。
教学准备：
教师：课件、双层玻璃保温装置
学生：活动记录手册
教学时间：一课时。
教学过程：
一、提问导入，激发兴趣
师：经过前几节课的学习，同学们都知道了有关资源的相关知识，请同学们回答一下你们知道哪些自然资源？你是怎么分类的？为什么要这么分类？下面开始我们本节课的内容。
二、探究活动，开动脑筋
（一）认识自然资源
师：阅读课本35页，回答下面的问题：
1 .可再生资源、不可再生资源分别包含哪些资源？
2 .自然资源短缺的主要原因是什么？
3 .地球资源一旦枯竭，能获得补充吗？
总结：
1.土地、太阳能、水、森林、地热等自然资源，在较短时间内能再生或再循环，被称为可再生资源。煤、石油、天然气等在地下要经过漫长而复杂的地质变化才能形成，使用后蕴藏量不断减少，被称为不可再生资源。在一定的时空范围内，自然资源都是有限的，特别是不可再生资源。
4 .人口不断增长是自然资源短缺的主要原因之一 5 .地球是人类唯一的家园，资源一旦枯竭，我们很难获得补充。（二）日益短缺的自然资源与其对人类的影响
1.哪些自然资源会面临短缺？
面临短缺的自然资源主要有：淡水资源、土地资源、煤、石油、天然气、矿产资源、粮食资源、森林资源。
2.自然资源短缺将如何威胁人类生存？
（1）影响衣食住行等民生问题，甚至推动物价上涨、通货膨胀；
（2）容易发生资源抢夺行为，引发国家和地区之间的冲突，导致更严重的生态环境问题和不稳定的安全局势；
（3）引起制造业停滞，经济下滑，社会事业滑坡，失业率上升等连锁问题，使得人们生活更加困难。
新苏教版小学科学六年级下册第4课《电磁铁》优质说课稿
新苏教版小学科学六年级下册第4课《电磁铁》优质说课稿
今天我说课的内容是新苏教版小学科学六年级下册第一单元第4课《电磁铁》。第一单元的主题是“神奇的能量”。本单元由《什么是能量》《各种各样的能量》《能量的转换》《电磁铁》四课组成。在总体认识能量的基础上，具体体验机械能、热能、电能、声能、光能、化学能、电磁能等各种各样的能量在日常生活中的客观存在，并认识到这些能量之间是可以相互转换的，电磁铁就是电能转换成磁能的一种装置。第4课主要引领学生探究电磁铁的性质。为了更好地教学，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学准备、教学方法、教学过程等方面进行说课。
一、教材分析
本课教学内容分三个部分。第一部分， 学会制作电磁铁，比较电磁铁与磁铁的相同与不同之处。在这个过程中了解电磁铁的特点:通电后有磁性，断电后磁性消失:电磁铁磁力有大小，磁极方向可以改变。第二部分，做探究电磁铁的磁力大小与什么因素有关系的实验，掌握探究实验的基本方法、程序和要求，知道如何来改变磁力的大小。第三部分，通过阅读资料，认识电磁铁在生产生活中的应用。
二、说教学目标
1.科学知识:
（1）知道什么是电磁铁。
（2）知道电磁铁磁力大小与电池的数量、线圈的匝数有关。
2.科学探究:学会做一个电磁铁并能发现电磁铁与永久磁铁的异
同。能通过探究性实验，发现电磁铁磁力大小与电池的数量、线圈的匝数有关。
3.科学态度:在科学探究过程中，愿意合作与交流。
4.科学、技术、社会与环境:乐于把科学探究中获得的知识、方法运用于新的情境中。
三、说教学重难点
1.重点：通过探究性实验，发现电磁铁磁力大小与电池的数量、线圈的匝数有关。
2.难点：探究电磁铁磁力大小的影响因素。
四、学情分析
学生已经玩过电磁铁，这为本节课学习奠定了基础。但电磁铁磁力大小，看不见它，所以小学生难以从直观、形象化的角度来进行观察和认识。本节课是从实验的方法来探究，对学生来讲有点难度。学生自己动手实验时结合相关的视频辅助理解。从学生的年龄结构和心理特征来看，经过多年的科学学科教学训练，六年级的小学生心智相对成熟，有很强的求知欲，会学着像科学家一一样思考，有较强的分析、归纳、推理等逻辑思维能力。
苏教版小学六年级下册科学教案课程完整版
六年级科学第二学期教案
学 校：
陶家屯
学 科：
科 学
年 级：
六年级
姓 名：
邵国忠
六年级科学第二学期教学进度表 周次 计划进度 节数 备注
1 我在成长 1
2 悄悄发生的变化人生之旅 2
3 踏上健康之路 生物的遗传现象 2
4 生物的变异现象 寻找遗传和变异的秘密 2
5 单元总结课 消失了的恐龙 2 2017-2018学年第二学期教学工作计划
时间：2018年2月28日
学期教学目标 1、结合和谐课堂教学模式的研究，通过探究学习使学生初步了解人的成长、遗传与变异、生物的进化、生态平衡、能量以及拓展与应用方面的浅显科学知识，并能利用这些知识对客观世界进行解释，具备一定的科学素养。
2、在活动与实验的过程中培养学生动手操作能力，训练学生科学探究的意识与能力，形成一定的科学技能，提高学生解决问题的能力。
3、培养学生科学学习的兴趣，热爱科学、乐于学习科学的良好品质，关注科学的发展态势，乐于从事与科学有关的事情。 6 化石告诉我们什么 达尔文与他的“进化论” 2
7 单元总结课 寻找生物的家园 2
8 有利于生存的本领 有趣的食物链 2
9 有趣的食物链 生态平衡 2
10 生态平衡 1
11 各种各样的能量 1
12 能量的转换 能源 2
13 节约能源与开发新能源 单元总结课 2
14 拓展 1
15 应用 1
16 期末复习 2
17 期末复习 2
18 期末复习 2
19 2
20 2
21 教材
分析 教材包含了人的成长、遗传与变异、生物的进化、生态平衡、能量以及拓展与应用方面的知识，可分为三大领域，分别是：物质世界、生命世界、地球与宇宙。全书共有六个单元，20篇课文，需要授课32课时。本册教材的突出特点是过程方法显性化，即把本学期学生所要重点掌握的过程技能单列出来，形成一个单元，起到强调与便于归纳总结的作用，同时，这些过程方法也渗透到每个单元的每一课中，在教学过程中，我们要注意到这一特点，这样才能充分发挥出本册教材的作用，这样对于培养学生的过程技能也是大有好处的。
小学科学苏教版六年级下册全册教案(共16课)3(2022新版)
苏教版六年级科学下册
教
学
设
计
（2022新版） 第一单元 神奇的能量
1.什么是能量
【教材分析】
“能量”是在小学阶段较为重要的一个大概念。在宇宙中，能量的总量总是不变的，但是，在某种事件发生的过程中，能量的储存形式可以从一种转化为另一种。
在教材中，以小诗揭开本单元学习的序幕，以一个个充满童趣的问题，将同学们的视野引向“能量”。本单元的4课内容，正如在序言中所说，关注了如下问题：什么是能量？能量有哪些形式？能量之间怎么转化？以及研究电磁铁，每课的标题就非常清晰地让我们认识到这一课的学习重点。
在第1课中，呈现5种不同的情境图，指向共同的答案：依靠能量来工作或运动。随后，观察更多的现象，来认识动能和势能。教师指导学生通过演绎法来进行研究，丰富学生的知识经验。
【教学目标】
认识到能量能够使物体工作或运动。
通过观察生活中的一些现象，认识动能和势能这两种能量的基本形式。
激发学生产生研究能量的兴趣。
【重点与难点】
[重点]了解什么是动能，什么是势能。
[难点]区分动能和势能。
【教学准备】象棋、皮球、打气筒、软尺、皮筋、弹簧
【教学时间】1课时
【教学过程】
（一）物体依靠能量运动或工作
1.观察风筝、火车、热气球等现象
交流：它们靠什么工作或运动？
风力，电力，热空气上升等这些，都蕴含着巨大的能量。
2.揭题：今天，我们就来认识神奇的能量，第1课，什么是能量？
讨论：如果没有风的能量，风筝会怎样？
如果没有电力，火车会怎样？……
书本文字学习：“能量能够使物体工作或运动。虽然你看不见它，却能感觉到它。只要有移动、发热、冷却、生长、发光或发声等现象，其中就有能量在起作用。”
3.讨论：生活中还有哪些工作或运动，也需要用到能量吗？
[设计意图]“能量”一词对学生来说，并不陌生，但却不容易讲清楚。从观察一些现象的变化和运动，以及通过逆向思维“如果没有风的能量……”，让学生更加清地意识识到，虽然不能直接观察到能量，却能通过观察物体的变化来认识能量在其中所发挥的作用。
最新苏教版科学六年级下册《煤、石油和天然气》精美教案
最新苏教版科学
六年级下册《煤、石油和天然气》精美教案
【教学目标】
科学知识：
1．知道煤、石油和天然气是目前人类利用规模最大的能源，它们的形成与太阳能有关。
2．知道煤、石油和天然气的形成需要漫长的时间，属于不可再生资源。
科学探究：
1．能基于对相关科学事实的梳理和分析，对煤、石油和天然气的形成原因作出合理的推测。
2．对探究煤、石油和天然气等不可再生资源的成因感兴趣。
3．会做石油开采模拟实验，能解释其中的科学原理。
科学态度：
1．在科学探究中能接受别人的批评意见，调整自己的观点，在小组内愿意沟通交流，分享自己的观点。
2．在科学探究中，乐于与他人合作交流。
科学、技术、社会与环境：
1．认识到科技的发展给人们的生产、生活带来的便利。
2．认识到人类、动植物及环境存在相互影响和相互依存的关系，能意识到能源矿物的不可再生性。
3． 树立珍惜能源矿物的意识。
【教学重点】
知道煤、石油和天然气的形成过程，属于不可再生资源。
【教学难点】
对煤、石油和天然气的形成原因作出合理的推测。
【教学准备】
教师材料：课件和视频。
学生材料：模拟石油开采实验装置：广口瓶、小石子、食用油、长颈漏斗、玻璃导管、橡皮塞。 【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
探究活动 教师活动 学生活动 探究意图
一、导入新课
1．(ppt出示图片）提问：同学们，车子在马路上行使需要燃料，你知道它们都是借助什么燃料在工作吗？
2．一般小汽车加汽油、重型工程车加柴油，汽油和柴油是常见的汽车燃料，你知道汽油和柴油又是从哪来的吗？（石油中提炼出来的）
3．最近几年出现了天然气汽车，它的车身里藏着一个天然气罐，需要的燃料是天然气。现在电动汽车在马路上也越来越多见，它的能量又来自于哪里呢？
（电动汽车需要电能。）
4．我们常规的发电方式就是火力发电，也就是用煤炭燃烧来发电。你看，仅仅是人类的一种交通工具，汽车的能量来源就涉及到了煤、石油和天然气三种能源，它们三者是目前人类社会的三大能源支柱，今天我们来学习《煤、石油和天然气》。
苏教版小学六年级下册科学教案完整版
周次 计划进度 课时 备注
1 我在成长 1
2 悄悄发生的变化人生之旅 2
3 踏上健康之路 生物的遗传现象 2 3.8妇女节
4 生物的变异现象 寻找遗传和变异的秘密 2
5 单元总结课 消失了的恐龙 2
6 化石告诉我们什么 达尔文与他的“进化论” 2
7 单元总结课 寻找生物的家园 2 4.4清明节
8 有利于生存的本领 有趣的食物链 2
9 有趣的食物链 生态平衡 2
10 生态平衡 1
11 各种各样的能量 1 5.1劳动节
12 能量的转换 能源 2 期中检测
13 节约能源与开发新能源 单元总结课 2
14 拓展 1
15 应用 1 5.30端午节.6.1儿童节
16 期末复习 2
17 期末复习 2
18 期末复习 2
19 期末复习 2
20 期末复习 2
21 期末检测
课题 1.1 我在成长 内容 P2~4页 课型 事实
教学目标 1．能够收集自己成长的证据.知道人在成长中身高和体重等方面发生了变化；
2．能够使用简单方法较准确的测量自己的身高；
3．能根据体检卡是的数据绘制身高.体重曲线图.并对生长发育情况做出解释；
4．能够交流和表达成长变化的特点。
5．能积极参与.乐意与人交流合作.体验成长的快乐。
重点 交流成长的证据.绘制身高曲线图.分析其变化的规律。 难点 学生能正确的发现身高变化规律。 关键 要求学生认真仔细的制作身高曲线图。
教学准备 教师 课件.学生体检记录表。
学生 课前搜集能记录自己成长的资料.了解自己出生时的身高.体重及第一年的生长情况.测量自己的身高。
环节时间 教学内容 师生活动 复案
4＇ 游戏导入：猜猜我是谁 1．谈话：这是我们班一些同学小时候的照片.请大家猜一猜他们分别是哪位同学？
2．提问：看了这些照片.你有什么想法？
10＇ 讨论与交流：成长的证据 1．谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈感受。