凤凰新学案 高中物理 基础 必修第一册 学生用书 第一章
"! 参考系必须是静止不动的物体 #! 参考系必须是静止不动或正在做直线运动的物体
第二章匀变速直线运动的研究
第!课时实验探究小车速度随时间变化的规律 $! 第"课时匀变速直线运动的速度与时间的关系 $! 第$课时匀变速直线运动的位移与时间的关系 $( 第%课时匀变速直线运动的速度与位移的关系 %$ 第#课时匀变速直线运动习题课图像与多过程 %) 第&课时匀变速直线运动习题课追及与相遇 #$ 第(课时自由落体运动一 #* 第*课时自由落体运动二 &" 章末复习章末整合与能力提升 &) 第二章匀变速直线运动的研究检测卷见活页
问题讨论 游学中小明住在现代化的宾馆里上下楼需要乘坐
伯斯的冠军刘翔获得亚军下列说法正确的是 "! 某观众用秒表记录刘翔比赛所用时间时将刘翔视为
电梯电梯里人们看不到外面只能通过显示屏来显示 到达的楼层电梯将发生上升下降启动停止的运动
!
小明站在电梯里他该怎么描述电梯和自己的运动呢
是绝对的 是 相对的在描述物体 的运动时要选定某个其他物体做参考观察物体相对 于它的位置是否随变化以及怎样变化这种 用来做的物体称为参考系
情境导入 山川日月密林飞鸟楼宇行人世间万物无不在
动情况的描述可能不同 教材初探
了祖国壮丽秀美的山河风光他一边游学一边对周边 物体的运动产生了浓厚的兴趣由此提出了一系列问题 和同学们展开了热烈的讨论
自主课堂 素养养成
问题讨论 小明他们乘火车前往北京一路上经过了巨大的铁
路桥和隧道从一个城市到达另一个城市其间火车在 过桥或隧道时以及火车在城市之间运行时对火车运动 的研究有什么不一样吗
第三章相互作用力
第!课时重力与弹力一 ($ 第"课时重力与弹力二 () 第$课时摩擦力 () 第%课时牛顿第三定律 *%
第#课时习题课受力分析 )" 第&课时力的合成和分解 )( 第(课时共点力的平衡 !'$ 第*课时习题课共点力的平衡 !'( 章末复习章末整合与能力提升 !!% 第三章相互作用力检测卷见活页
第四章运动和力的关系
第!课时牛顿第一定律 !!) 第"课时实验探究加速度与力质量的关系 !"$ 第$课时牛顿第二定律 !"& 第%课时力学单位制 !"& 第#课时牛顿运动定律的应用解决两类问题 !$! 第&课时习题课瞬态与临界 !%' 第(课时习题课多过程与图像问题 !%& 第*课时超重和失重 !#' 第)课时习题课连接体问题 !## 第!'课时习题课滑块木板模型与传送带模型 !&' 章末复习章末整合与能力提升 !&# 第四章运动和力的关系检测卷见活页
成质点 变式训练&'((年)月&*日晚在韩国大邱举行的 世锦赛上飞人刘翔在(('+ 栏决赛中被罗伯斯两次 打手以(,秒&-第三个冲过终点赛后裁判研究取消罗
质点 #! 教练分析刘翔起步动作要领时可以将刘翔看成质点 $! 无论研究什么问题均不能把刘翔看成质点 %! 能否将刘翔看成质点取决于我们所研究的问题
知识点质点 例题对质点的理解下列说法正确的是 "! 研究天宫一号绕地球飞行周期时飞船可以看成质点 #! 研究圆珠笔在纸上写字时笔尖圆珠的滚动圆珠可以
看成质点 $! 研究子弹的旋转对子弹飞行的影响时子弹可以看成
质点 %! 研究子弹射击百米外的靶子所用的时间子弹可以看
要点归纳
(! 质点是用来代替物体的具有质量的点因而 其突出特点是具有质量和占有位置但没有大 小它的质量就是它所代替的物体的质量
&! 质点没有体积任何转动的物体在研究其自 转时都不可简化为质点
,! 质点不一定是很小的物体很大的物体也可以 简化为质点同一个物体有时可以看作质点有时又不 能看作质点要具体看对所研究问题是否有影响
知识点参考系 例题对参考系的理解关于参考系下列说法正确
的是
"!甲向下乙向下丙向下 #!甲向下乙向下丙向上 $!甲向上乙向上丙向上 %!甲向上乙向上丙向下 变式训练如图所示已知旗杆静止不动则风向向 哪个方向 能否判断甲乙火炬的运动方向
运动之中所有的物体处在无所不在无时不在的运动
与变化之中
机械运动描述的是物体随时间变化的规律 我们在研究物体的运动时在某些特定情况下可以
小明同学暑假参加了学校组织的游学活动来到了 首都北京参观了著名的大学和现代化的城市设施饱览
不考虑物体的和把它简化为一个 称 为质点质点是一个 的物理 模型
引考卷必修第一册综合检测卷见活页综合测试卷一 综合测 Nhomakorabea卷二
第一章
运动的描述
自主预习 素养初探
学习目标 ! 理解质点的含义知道将物体看成质点的条件能将
特定实际情境中的物体抽象成质点 ! 知道质点是一种理想化模型知道建立物理模型是研
究物理问题常用的思维方式 ! 知道参考系的概念知道选取不同的参考系对物体运
课
堂 基
本础 版
第一章运动的描述
第!课时质点参考系 ! 第"课时时间位移 # 第$课时位置变化快慢的描述速度一 !" 第%课时位置变化快慢的描述速度二 !& 第#课时速度变化快慢的描述加速度 "' 章末复习章末整合与能力提升 "# 第一章运动的描述检测卷见活页
高中物理必修一第一章知识点梳理[2]
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第一章.运动的描述考点一:质点：为了研究方便把物体简化为一个没有大小但有质量的点，称为质点。
一个物体能否看成质点是由问题的性质决定的。
考点二：时刻与时间间隔的关系时间间隔能展示运动的一个过程,时刻只能显示运动的一个瞬间。
对一些关于时间间隔和时刻的表述，能够正确理解。
如：第4s末、4s时、第5s初……均为时刻；4s内、第4s、第2s 至第4s内……均为时间间隔。
区别：时刻在时间轴上表示一点,时间间隔在时间轴上表示一段.考点三：路程与位移的关系位移表示位置变化，用由初位置到末位置的有向线段表示,是矢量。
路程是运动轨迹的长度，是标量。
只有当物体做单向直线运动时，位移的大小．．等于路程（但不能说位移就是路程）。
一般情况下，路程≥位移的大小．．。
考点四：速度与速率的关系考点五：速度、加速度与速度变化量的关系速第二章。
匀变速直线运动的研究考点一：匀变速直线运动的基本公式和推理1. 基本公式(1) 速度—时间关系式:at v v +=0(2) 位移-时间关系式:2021at t v x +=(3) 位移-速度关系式：ax v v 222=- 三个公式中的物理量只要知道任意三个，就可求出其余两个.利用公式解题时注意：x 、v 、a 为矢量及正、负号所代表的是方向的不同， 解题时要有正方向的规定。
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第 课时 牛顿第一定律 !
*(
第#课时实验探究加速度与力质量的关系 %"
第 课时 牛顿第二定律 "
%"
第 课时 力学单位制 &
%*
., 研究飞行中直升机上的螺旋桨的转动情况
/, 研究子弹头射穿木板经历的时间
$# 如图所示为正在进行航拍的四旋翼无人机)下列过程中能将无人机看成质点的是
#$
第$题
+, 调节飞机旋翼的转速
-, 调整飞机在空中的姿态
., 观察飞机在空中的位置
/, 调整飞机上摄像机镜头的方向
%# 判断下列说法中正确的是 +, 质点一定是体积'质量都极小的物体
第#课时匀变速直线运动的速度与时间的关系 !(
第"课时匀变速直线运动的位移与时间的关系 #)
第&课时匀变速直线运动的速度与位移的关系 #"
第$课时匀变速直线运动习题课图像与多过程 #*
第*课时匀变速直线运动习题课追及与相遇 #'
第 课时 重力与弹力 二 #
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第 课时 摩擦力 "
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第 课时 牛顿第三定律 &
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第 课时 习题课 受力分析 $
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第 课时 力的合成和分解 *
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第 课时 共点力的平衡 %
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第 课时 习题课 共点力的平衡 (
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!
第四章 运动和力的关系 *$
-, 测量井的深度(以井底为参考系(井*深+为)米
., 分析卡车的运动时(以卡车司机为参考系(卡车总是静止的
湖南省湘潭市凤凰中学高中物理1.4打点计时器学案无答案新人教版必修1-经典通用宝藏文档
高一物理学案4、打点计时器导知识点一认识打点计时器①电磁打点计时器A.工作条件:运用（）以下的交流电源.当电源的频率为（）时，它每隔0.02s打一个点.B.电磁打点计时器的构造如图所示.C.工作原理:它是利用电源的磁效应打点计时的一种仪器.振片位于磁场中被磁化，相当干条形磁铁.当计时器的线圈经过低压交流电时，线圈产生周期性变化的磁场.在线圈和永世磁铁的作用下振片便上下振动起来，位于振片一端的振针就跟着周期性振动.这时分分如果纸带运动，振针就在纸带上打出一系列的点.打点间隔就是振片振动的周期，也就等于交流电的周期.②电火花计时器A.工作条件:运用交流电源，工作电压（）V，当电源的频率为50Hz时，它每隔（）s打一个点.B.电火花计时器的构造如图所示.C.工作原理:电火花计时安装中有一个将正弦式交变电流转化为脉冲式交变电流的安装.当计时器接通220V,50H:的交流电源时，按下脉冲输出开关，计时器发出的脉冲电流产生电火花，利用电火花放电在纸带上打出点来.③两种打点计时器的特点:电磁打点计时器运用时阻力较大(阻力包括振针和纸带间的摩擦和限位孔和纸带间的摩擦).而电火花计时器在运用过程中阻力极小，这极小的阻力来自纸带运动的本身而不是打点时产生的，因而零碎误差较小.同时电火花计时器操作简易.思与议例1、电磁打点计时器是一种运用交流电源的计时仪器，当电源的频率为50H:时，振针每隔 S 打一个点.如今用打点计时器测定物体的速度，当电源频率低于50Hz时，如果仍按50H:的工夫间隔打一个点计算，则测出的速度数值将比物体的真实数值。
1、关于打点计时器的运用，以下说法中正确的是( )A.打点计时器运用低压交流电源，交流电源的频率为50HzB.纸带必须穿过限位孔，并留意把纸带压在复写纸的上面C.要先通电，后释放纸带，纸带经过后立即切断电源D.为减小摩擦，每次测量应先将纸带理顺2、当纸带与运动物体连接时，打点计时器在纸带上打出点.以下关于纸带上点的说法中，正确的是( )A.点记录了物体运动的工夫B.点记录了物体在不同时辰的地位和某段工夫内的位移C.点在纸带上的分布情况，反映了物体的质量和外形D.纸带上点的分布情况，反映了物体的运动情况导知识点二用打点计时器测瞬时速度(1)实验原理(2)实验步骤思与议 3.用打点计时器记录了被小车拖动的纸带的运动情况，如图所示，给出了该次实验中，从0点开始，每5个点取一个计数点的纸带，其中0,1,2,3,4,5,6都为计数点.测得:x1=1.40cm，x2=1.90cm，x3=2.38cm，x4=2.88cm，x5=139cm，x6=3.87cm.在打点计时器打出点1,2,3,4,5时，小车的速度分别为V1=m/s，V2=m/s，V3= m/s.，V4=m/s，V5=m/s4.如图所示为某次实验时打出的纸带，打点计时器每隔0.02s打一个点，图中O点为第一个点，A,B,C,D为每隔一个点选定的计数点.根据图中标出的数据，打A、D点工夫内纸带的平均速度有多大?打B点时辰纸带的瞬时速度有多大?计算的根据是甚么?你能算出打O、,D点工夫内纸带的平均速度吗?为甚么?(3)实验数据处理①根据纸带分析物体的运动情况并计算平均速度.②在纸带上相邻两点的工夫间隔均为0.02s(电源频率为50Hz)，所以点迹密集的地方表示纸带运动的速度小.根据求出任意两点间的平均速度，这里△x可以用直尺测量,△t为两点间的工夫间隔数与0.02s的乘积.这里必须明确所求的是哪两点之间的平均速度，③计算瞬时速度某点E的瞬时速度可以粗略地由包含E点在内的两点间的平均速度来表示，如图所示，是，如果取离E点越接近的两点来求平均速度.这个平均速度越接近E点的瞬时速度.但是距离过小会使测量误差增大，应根据理论情况拔取这两点.例2、打点计时器所用电源的频率为50Hz，某次实验中得到的一条纸带，用毫米刻度尺测量情况如图所示，纸带在A,C间的平均速度为 m/s，在A,D间的平均速度为 m/s,B点的瞬时速度更接近于 m/s.导知识点三利用v-t影象分析物体的运动(1)、v-t影象①定义:②意义:(2)、匀速直线运动的v-t影象①匀速直线运动的v-t影象是与工夫轴平行的直线，如图甲所示，直线a,b分别表示va=4m/s,vb=8m/s.②、从匀速直线运动的v-t影象中不仅可以看出速度的大小，并且可以求出位移，根据位移公式x=vt，在v-t影象中就对应着边长分别为v和t的一个矩形的面积，如上图乙中暗影部分.(3)变速直线运动的v-t影象1、v-t影象上速度增大的直线表示物体做加速运动，如图中a所示.①v-t影象上速度减小的直线表示物体做减速运动，如图中b所示.②、v-t影象上速度减小的直线表示物体做减速运动，如图中b所示.思与议例3、A、B两物体做直线运动的v-t影象如图所示，则A的运动速度大小为 m/s，B的运动速度大小为(选填“相反”或“相反”) ,A的速度 m/s。
新人教版高一物理必修一全册学案精编版
物理必修一全册学案第一章运动的描述§1.1 质点、参考系和坐标系【学习目标】1．掌握质点的概念，能够判断什么样的物体可视为质点。
2．知道参考系的概念，并能判断物体在不同参考系下的运动情况。
3．认识坐标系，并能建立坐标系来确定物体的位置及位置变化。
【课前预习】1．机械运动物体相对于其他物体的变化，也就是物体的随时间的变化，是自然界中最、最的运动形态，称为机械运动。
是绝对的，是相对的。
2．质点我们在研究物体的运动时，在某些特定情况下，可以不考虑物体的和，把它简化为一个，称为质点，质点是一个的物理模型。
3．参考系在描述物体的运动时，要选定某个其他物体做参考，观察物体相对于它的位置是否随变化，以及怎样变化，这种用来做的物体称为参考系。
为了定量地描述物体的位置及位置变化，需要在参考系上建立适当的。
【课堂练习】1．敦煌曲子词中有这样的诗句：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。
”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是（）A．船和山B．山和船C．地面和山D．河岸和流水2．下列关于质点的说法中，正确的是（）A．质点就是质量很小的物体B．质点就是体积很小的物体C．质点是一种理想化模型，实际上并不存在D．如果物体的大小和形状对所研究的问题是无关紧要的因素时，即可把物体看成质点3．关于坐标系，下列说法正确的是（）A．建立坐标系是为了定量描写物体的位置和位置变化B．坐标系都是建立在参考系上的C．坐标系的建立与参考系无关D．物体在平面内做曲线运动，需要用平面直角坐标系才能确定其位置4．在以下的哪些情况中可将物体看成质点（）A．研究某学生骑车由学校回家的速度B．对这名学生骑车姿势进行生理学分析C．研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹D．研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面【课后练习】5．在下述问题中，能够把研究对象当作质点的是（）A．研究地球绕太阳公转一周所需时间的多少B．研究地球绕太阳公转一周地球上不同区域季节的变化、昼夜长短的变化C．一枚硬币用力上抛，猜测它落地时正面朝上还是反面朝上D．正在进行花样溜冰的运动员6．坐在美丽的校园里学习毛泽东的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”时，我们感觉是静止不动的，这是因为选取作为参考系的缘故，而“坐地日行八万里”是选取作为参考系的。
新教材高中物理第一章动量与动量守恒定律6反冲学案教科版选择性必修第一册(含答案)
新教材高中物理学案教科版选择性必修第一册：6．反冲课标要求1.了解反冲运动的概念，知道反冲运动的原理．2．会用动量守恒定律解决反冲运动问题．3．了解火箭的工作原理及决定火箭最终速度大小的因素．思维导图必备知识·自主学习——突出基础性素养夯基一、反冲现象1．定义：如果一个静止的物体在内力的作用下分裂为两部分，一部分向某个方向运动，另一部分必然向________的方向运动，这个现象叫作反冲．2．特点(1)相互作用力常为变力，且作用力大，一般都满足内力________外力．(2)反冲运动中，通常可以用____________来处理．3．反冲现象的应用火箭、灌溉喷水器、反击式水轮机等都是利用________来工作的．[举例]下列现象均是反冲运动：枪发射子弹时，枪身同时向后运动；章鱼、乌贼逃跑利用了反冲运动；火箭的发射利用了反冲运动等．[提醒]螺旋桨飞机是靠转动的螺旋桨与空气的相互作用力飞行的，不能在真空中飞行；喷气式飞机利用反冲运动，可以在真空中飞行．二、火箭的发射1．原理：火箭的发射利用了反冲．火箭燃料舱内的燃料被点燃后，产生急剧膨胀的燃气，舱壁对这部分燃气的作用力使气体从火箭尾部高速喷出，燃气对火箭的反作用力把火箭推向前方．2．影响火箭获得速度大小的因素一是向后的喷气速度；二是质量比(火箭开始飞行时的质量与燃料燃尽时的质量之比)．关键能力·合作探究——突出综合性素养形成探究点一对反冲运动的理解导学探究在生活中常见到这样的情形：吹饱的气球松手后喷出气体，同时向相反方向飞去；乌贼向后喷出水后，它的身体却能向前运动．结合这些事例，体会反冲运动的概念，并思考以下问题：(1)反冲运动的物体受力有什么特点？(2)反冲运动过程中系统的动量、机械能有什么变化？归纳总结1.反冲运动的三个特点(1)物体的不同部分在内力作用下向相反方向运动．(2)反冲运动中，相互作用的内力一般情况下远大于外力，所以可以用动量守恒定律来处理．(3)反冲运动中，由于有其他形式的能转化为机械能，所以系统的总动能增加．2．讨论反冲运动应注意的三个问题(1)速度的方向对于原来静止的整体，抛出部分与剩余部分的运动方向必然相反．在列动量守恒方程时，可任意规定某一部分的运动方向为正方向，则另一部分运动方向应为负方向．(2)相对速度问题在反冲运动中，如果给定的速度是两物体的相对速度．应先将相对速度转换成对地的速度后，再应用动量守恒定律列方程．(3)变质量问题如在火箭的运动过程中，随着燃料的消耗，火箭本身的质量不断减小，此时必须取火箭本身和在相互作用的短时间内喷出的所有气体为研究对象，取相互作用的这个过程进行研究．典例示范例 1 反冲小车静止放在水平光滑玻璃上，点燃酒精，蒸汽将橡皮塞水平喷出，小车沿相反方向运动．如果小车运动前的总质量M＝3 kg，水平喷出的橡皮塞的质量m＝0.1 kg.(1)若橡皮塞喷出时获得的水平速度v＝2.9 m/s，求小车的反冲速度．(2)若橡皮塞喷出时速度大小不变，方向与水平方向成60°角，小车的反冲速度又如何(小车一直在水平方向运动)?归纳总结反冲问题的三点注意(1)内力的存在不会影响系统的动量守恒．(2)内力做的功往往会改变系统的总动能．(3)要明确反冲运动对应的过程，弄清初、末状态的速度大小和方向的对应关系．素养训练1 小车上装有一桶水，静止在光滑水平地面上，如图所示，桶的前、后、底及侧面各装有一个阀门，分别为S1、S2、S3、S4(图中未画出)．要使小车向前运动，可采用的方法是( )A．打开阀门S1 B．打开阀门S2 C．打开阀门S3 D．打开阀门S4素养训练2 一个不稳定的原子核质量为M，处于静止状态．放出一个质量为m的粒子后反冲，已知原子核反冲的动能为E0，则放出的粒子的动能为( )A．(M−m)E0m B．mME0 C．mM−mE0 D．MM−mE0探究点二火箭的发射导学探究(1)如图是多级运载火箭的示意图，发射时，先点燃第一级火箭，燃料用完后，空壳自动脱落，然后下一级火箭开始工作．火箭点火后能加速上升的动力是什么力？(2)要提升运载物的最大速度可采用什么措施？归纳总结1．火箭的速度设火箭在Δt时间内喷射燃气的质量为Δm，速度为u，喷出燃气后火箭的质量为m，获u．得的速度为v，由动量守恒定律有0＝mv＋Δmu，得v＝－Δmm2．决定因素两个因素．火箭获得速度取决于燃气喷出的速度u及燃气质量与火箭本身质量之比Δmm 3．多级火箭由于受重力的影响，单级火箭达不到发射人造地球卫星所需要的7.9 km/s，实际火箭为多级．多级火箭发射时，质量较大的第一级火箭燃烧结束后，便自动脱落，接着第二级、第三级依次工作，燃烧结束后自动脱落，这样可以不断地减小火箭壳体的质量，减轻负担，使火箭达到远远超过使用同样多的燃料的一级火箭所能达到的速度．目前多级火箭一般都是三级火箭，因为三级火箭能达到目前发射人造卫星的需求．典例示范例2一火箭喷气发动机每次喷出m＝200 g的气体，气体离开发动机喷出时的速度v＝1 000 m/s(相对地面)，设火箭质量M＝300 kg，发动机每秒喷气20次．求当第三次气体喷出后，火箭的速度多大？归纳总结火箭类问题的三点提醒(1)火箭在运动过程中，随着燃料的燃烧，火箭本身的质量不断减小，故在应用动量守恒定律时，必须取在同一相互作用时间内的火箭和喷出的气体为研究对象．注意反冲前、后各物体质量的变化．(2)明确两部分物体初、末状态的速度的参考系是否为同一参考系，如果不是同一参考系要设法予以调整，一般情况要转换成对地的速度．(3)列方程时要注意初、末状态动量的方向．素养训练3 总质量为M的火箭以速度v0飞行，质量为m的燃气相对于火箭以速率u向后喷出，则火箭的速度大小为( )A．v0＋muM B．v0－muMC．v0＋mM−m(v0＋u) D．v0＋muM−m素养训练4 2020年12月22日12时37分，长征八号运载火箭自中国文昌航天发射场发射升空，将新技术试验卫星等多颗卫星送入太阳同步轨道．假设其中一颗航天器质量为M，以速度v0在太空中飞行，某一时刻该航天器接到加速的指令后，发动机瞬间向后喷出一定质量的气体，气体喷出时速度大小为v1，加速后航天器的速度大小为v2，则喷出气体的质量m 为( )A．v2−v0v1M B．v2v1+v2M C．v2−v0v2+v1M D．v2−v0v2−v1M探究点三人船模型归纳总结1.“人船模型”问题两个原来静止的物体发生相互作用时，若所受外力的矢量和为零，则动量守恒．在相互作用的过程中，任一时刻两物体的速度大小之比等于质量的反比．这样的问题归为“人船模型”问题．2．“人船模型”的特点(1)两物体满足动量守恒定律：m1v1－m2v2＝0.(2)运动特点：人动船动，人停船停，人快船快，人慢船慢，人左船右；人船位移比等于它们质量的反比；人船平均速度(瞬时速度)比等于它们质量的反比，即x1x2＝v1v2＝m2m1.(3)应用此关系时要注意一个问题：公式中的v1、v2和x一般都是相对地面而言的．典例示范例3如图所示，长为l、质量为M的小船停在静水中，一个质量为m的人站在船头，若不计水的阻力，当人从船头走到船尾的过程中，小船和人对地的位移各是多少？素养训练5 如图所示，气球和软梯的质量共为m，猴子的质量为10m，都静止在离地面高为h的空中．不计空气阻力，为使猴子沿软梯安全滑至地面，软梯长度至少应为( ) A．h B．9h C．10h D．11h随堂演练·自主检测——突出创新性素养达标1．下列图片所描述的事例或应用中，没有利用反冲运动原理的是( )2．近年来，我国的航天事业取得巨大成就．关于火箭下列说法正确的是( )A．火箭点火后离开地面向上运动，是地面对火箭反作用力的结果B．为了提高火箭的速度，实际上可以不断的增加火箭的级数C．火箭喷出燃气速度越大，火箭本身质量与喷出物质质量之比越大，火箭获得速度越大D．火箭获得的机械能来自于燃料燃烧释放的化学能3.(多选)质量为m的人在质量为M的小车上从左端走到右端，如图所示，当车与地面摩擦不计时，那么( )A．人在车上行走，若人相对车突然停止，则车也突然停止B．人在车上行走的平均速度越大，则车在地面上移动的距离也越大C.人在车上行走的平均速度越小，则车在地面上移动的距离就越大D．不管人以什么样的平均速度行走，车在地面上移动的距离相同4.如图所示，在光滑水平面上有一装有炮弹的火炮，其总质量为m1，炮弹的质量为m2，炮弹射出炮口时对地的速率为v0，若炮管与水平地面的夹角为θ，则火炮后退的速度大小为( )A．m2v0cos θm1−m2 B．m2v0m1−m2C．m2m1v0 D．m2v0cos θm15.某学习小组在探究反冲现象时，将质量为m 1的一个小液化气瓶固定在质量为m 2的小玩具船上，利用液化气瓶向外喷射气体作为船的动力．现在整个装置静止放在平静的水面上，已知打开瓶后向外喷射气体的对地速度为v 1，如果在Δt 的时间内向后喷射的气体的质量为Δm ，忽略水的阻力，则喷射出质量为Δm 的气体后，小船的速度是( )A ．Δmv 1m 1+m 2−ΔmB ．Δmv 1m 1+m 2C ．Δmv 1m1−ΔmD ．Δmv 1m 2−Δm6．反冲必备知识·自主学习一、 1．相反2．(1)远大于 (2)动量守恒定律 3．反冲关键能力·合作探究探究点一 【导学探究】提示：(1)物体的不同部分受相反的作用力，在内力作用下向相反方向运动．(2)反冲运动中，相互作用的内力一般情况下远大于外力，所以系统的动量守恒；反冲运动中，由于有其他形式的能转变为机械能，所以系统的机械能增加．【典例示范】例1 解析：(1)以橡皮塞运动的方向为正方向，根据动量守恒定律有 mv ＋(M －m )v ′＝0，v ′＝－m M−m v ＝－0.13−0.1×2.9 m/s＝－0.1 m/s ，负号表示小车的运动方向与橡皮塞运动的方向相反． (2)以橡皮塞运动的水平分运动方向为正方向，有 mv cos 60°＋(M －m )v ″＝0，v ″＝－mv cos 60°M−m＝－0.1×2.9×0.53−0.1m/s ＝－0.05 m/s ，负号表示小车的运动方向与橡皮塞运动的水平分运动的方向相反． 答案：(1)0.1 m/s ，方向与橡皮塞运动的方向相反(2)0.05 m/s ，方向与橡皮塞运动的水平分运动的方向相反素养训练1 解析：水和车组成的系统动量守恒，原来系统动量为0，由0＝m 水v 水＋m 车v 车知，车的运动方向与水的运动方向相反，故水应向后喷出．答案：B素养训练2 解析：核反应过程系统动量守恒，以放出粒子的速度方向为正方向，由动量守恒定律得p粒子－p原子核＝0，原子核的动能E 0＝p 原子核22(M －m)，粒子的动能E ＝p 粒子22m ，解得E ＝(M−m )E 0m，A 正确，B 、C 、D 错误．答案：A 探究点二 【导学探究】提示：(1)燃烧产生的气体高速向下喷出，气体产生的反作用力推动火箭加速上升． (2)提高气体喷射速度，增加燃料质量，及时脱离前一级火箭空壳． 【典例示范】例2 解析：方法一 喷出气体的运动方向与火箭的运动方向相反，系统动量守恒． 第一次气体喷出后，火箭速度为v 1，有 (M －m )v 1－mv ＝0， 所以v 1＝mv M−m；第二次气体喷出后，火箭速度为v 2，有 (M －2m )v 2－mv ＝(M －m )v 1， 所以v 2＝2mvM−2m ；第三次气体喷出后，火箭速度为v 3，有 (M －3m )v 3－mv ＝(M －2m )v 2， 所以v 3＝3mv M−3m ＝3×0.2×1 000300−3×0.2m/s≈2 m/s.方法二 选取整体为研究对象，运用动量守恒定律求解．设喷出三次气体后火箭的速度为v 3，以火箭和喷出三次气体为研究对象，根据动量守恒定律，得(M －3m )v 3－3mv ＝0，所以v 3＝3mvM−3m ≈2 m/s.答案：2 m/s素养训练3 解析：设喷出气体后火箭的速度大小为v ，则燃气的对地速度为(v －u )(取火箭的速度方向为正方向)，由动量守恒定律，得Mv 0＝(M －m )v ＋m (v －u )，解得v ＝v 0＋mu M，A 正确．答案：A素养训练4 解析：规定航天器的速度方向为正方向，发动机喷气过程中系统动量守恒，故由动量守恒定律可得Mv 0＝(M －m )v 2－mv 1，解得m ＝v 2−v0v 2+v 1M ，C 正确．答案：C 探究点三 【典例示范】例 3 解析：人和小船组成的系统在水平方向不受外力，动量守恒．假设某一时刻小船和人对地的速度分别为v 1、v 2，由于系统原来处于静止状态，因此0＝Mv 1－mv 2， 即mv 2＝Mv 1.由于相对运动过程中的任意时刻，人和小船的速度都满足上述关系，故它们在这一过程中平均速率也满足这一关系，即m v ̅2＝M v ̅1，等式两边同乘以运动的时间t ，得 m v ̅2t ＝M v ̅1t ，即mx 2＝Mx 1， 又因x 1＋x 2＝l ，因此有x 1＝mlm+M ，x 2＝Mlm+M . 答案：ml m+MMlm+M素养训练5 解析：设下降的过程中气球上升的高度为H ，速度为v 1，由题意可知可视为质点的猴子下落高度为h ，速度为v 2，猴子和气球组成的系统所受合外力为零，由动量定律可得mv 1＝10mv 2，等式两边同时乘以时间t ，mH ＝10mh ，解得H ＝10h ，所以软梯长度至少为L ＝h ＋H ＝11h ，A 、B 、C 错误，D 正确．答案：D随堂演练·自主检测1．解析：喷灌装置是利用水流喷出时的反冲作用而运动的，章鱼在水中前行和转向利用了喷出的水的反冲作用，火箭发射是利用喷气的方式而获得动力的，利用了反冲运动，故A 、B 、C 不符合题意；码头边轮胎的作用是延长碰撞时间，从而减小作用力，没有利用反冲作用，故D 符合题意．答案：D2．解析：火箭点火，加速上升离开地面过程中，并不是地面对其的反作用，而是气体对其的作用力使其加速上升，A 错误；火箭的级数不可以无限增加，因为增加级数会增大火箭质量，B 错误；设喷出物质质量为m ，v 1为燃气速度，火箭本身质量为M ，v 2为火箭速度，规定向下为正方向，根据动量守恒有mv 1＝Mv 2，则有v 2＝mv 1M，火箭喷出燃气速度v 1越大，火箭本身质量与火箭喷出物质质量之比越小，火箭获得速度越大，C 错误；根据能量守恒可知火箭获得的机械能来自于燃料燃烧释放的化学能，D 正确．答案：D3．解析：由于地面光滑，则人与车组成的系统动量守恒得：mv 人＝Mv 车，可知A 正确；设车长为L ，由m (L －x 车)＝Mx 车得，x 车＝m M+mL ，车在地面上移动的位移大小与人的平均速度大小无关，D 正确，B 、C 均错误．答案：AD4．解析：由于炮弹和火炮水平方向不受外力，所以火炮发射炮弹的过程中水平方向动量守恒，以向右为正方向，根据动量守恒定律可得m 2v 0cos θ－(m 1－m 2)v ＝0，解得v ＝m 2v 0cos θm 1−m 2，A 正确．答案：A5．解析：由动量守恒定律得(m1＋m2－Δm)v船－Δmv1＝0，解得v船＝Δmv1，A正确．m1+m2−Δm答案：A。
高中物理新教材必修第一册教案2023新教材 高中物理 教案
高中物理新教材必修第一册教案2023新教材高中物理教案一、教材概述本教案适用于高中物理必修第一册的教学，教材采用了2023年材的内容。
通过本教案的教学，旨在帮助学生全面理解物理学的基本概念和原理，并培养学生的科学思维和实验能力。
二、教学目标1. 掌握物理学的基本概念和原理；2. 培养学生的科学思维和实验能力；3. 培养学生独立解决物理问题的能力；4. 培养学生对物理现象的观察和分析能力；5. 培养学生团队合作和沟通交流的能力。
三、教学内容安排1. 第一章：力学- 1.1 物理学基本概念和基本量的测量- 1.2 力与运动- 1.3 牛顿运动定律- 1.4 力的合成与分解- 1.5 动量与冲量- 1.6 质点系及其运动2. 第二章：运动的描述- 2.1 运动的描述- 2.2 直线运动的描述- 2.3 曲线运动的描述- 2.4 变速直线运动3. 第三章：静力学- 3.1 平衡条件和平衡实验- 3.2 合力的分解与合力的平衡条件- 3.3 物体受力分析- 3.4 刚体在力的作用下的平衡4. 第四章：动力学- 4.1 牛顿第二定律的应用- 4.2 物体的机械能和机械能守恒定律- 4.3 力和功- 4.4 万有引力5. 第五章：工作与能量- 5.1 力的功和功率- 5.2 机械能转化和守恒- 5.3 能量与物质的转化四、教学方法1. 课堂讲授与示范：老师通过讲解和示范，给学生系统地介绍物理概念和原理。
2. 实验探究：通过实验设计和实施，让学生亲自进行科学实验，培养他们的实验能力和科学思维。
3. 讨论与合作研究：安排小组讨论、合作研究等活动，鼓励学生之间互相交流和合作，提高他们的团队合作能力。
五、评估方式1. 课堂小测验：通过课堂小测验，检测学生对于物理概念和原理的掌握程度。
2. 实验报告：要求学生按要求编写实验报告，评估他们在实验设计、实施和结果分析方面的能力。
3. 综合测试：通过综合测试，对学生的整体研究成果进行评估。
凤凰新学案 输入 必修1
1.做变速直线运动的汽车通过第一个100m用了20s，通过第二个100m用了10s，汽车在第一个100m内和第二个100m内的平均速度各是多大？汽车在这200m内的平均速度是多大？2.下列关于电磁打点计时器的说法中，正确的是（）A.打点计时器使用低压直流电源B.打点计时器使用低压交流电源C.使用频率为50Hz交流电源的打点计时器打出的纸带相邻两个点的时间间隔为0.02sD.使用频率为50Hz交流电源的打点计时器打出的纸带相邻两个点的时间间隔为0.1s3.关于打点计时器的使用，下列说法中正确的是（）A.电磁打点计时器使用的是10V以下的直流电源B.在测量物体速度时，先让物体运动，后接通打点计时器的电源C.使用的电源频率越高，打点的时间间隔就越小D.纸带上打的点越密，说明物体运动得越快4.根据打点计时器打出的纸带A.能准确地求出某点的瞬时速度B.只能粗略地求出某点的瞬时速度C.能准确地求出某段时间内的平均速度D.可以任意地利用某段时间内的平均速度代表某点的瞬时速度5.一物体的加速度为-7m/s²，下列说法中正确的是（）A.末速度比初速度小7m/sB.物体每经1s速度减小7m/sC.末速度与初速度反向D.以上说法都不对6.一物体的加速度为-7m/s²，下列说法中正确的是（）A.末速度比初速度小7m/sB.物体每经1s速度减小7m/sC.末速度与初速度反向D.以上说法都不对7.根据给出的速度和加速度的正负，对下列运动性质的判断中，正确的是（）υ＞0，a＜0，物体做加速运动 B.0υ＜0，a＜0，物体做加速运动A.0υ＜0，a＞0，物体做减速运动 D.0υ＞0，a＞0，物体做减速运动C.08.一个质点做方向不变的直线运动，加速度的方向始终与速度方向相同，但加速度大小逐渐减小直至为零，则在此过程中（）A.速度逐渐减小，当加速度减小到零时，速度达到最小值B.速度逐渐增大，当加速度减小到零时，速度达到最大值C.位移逐渐增大，当加速度减小到零时，位移将不再增大D.位移逐渐减小，当加速度减小到零时，位移达到最小值9.某轿车行驶的最大速度是某卡车最大速度的2倍，它们由静止开始做匀速加速直线运动并达到最大速度，卡车所用时间是轿车所用时间的3倍。
新教材高中物理第一章动量守恒定律1动量学案新人教版选择性必修第一册
动量目标体系构建【学习目标】1．了解生产、生活中的碰撞现象。
2．经历猜想和寻求两物体碰撞前后会有什么物理量不变的过程,领会实验的基本思想。
3．理解动量的概念,会计算动量的变化。
【思维脉络】课前预习反馈知识点 1 寻求碰撞中的不变量1．实验现象(1)实验装置如下图所示。
把两个完全相同的小钢球用两根长度相等的细线悬挂起来,B小球静止,拉起A小球,放开后它们相碰。
可以看到：碰撞后,A球的速度大小不变地“传给”了B球。
(2)将上面实验中的A球换成大小相同的C球,使C球质量大于B球质量,用手拉起C球至某一高度后放开,撞击静止的B球。
我们可以看到,碰撞后B球获得较大的速度。
(3)猜想：①两个物体碰撞前后动能之和可能不变。
②两个物体碰撞前后速度与质量的乘积之和可能是不变的。
2．实验：寻求碰撞中的不变量(1)实验器材有气垫导轨、光电门、小车、数字计数器、天平等。
(2)本实验所说的“碰撞前”是指即将发生碰撞的那一时刻,“碰撞后”是指碰撞刚结束的那一时刻。
(3)分析总结实验的数据,计算两辆小车碰撞前后的动能之和不相等,但是质量与速度的乘积之和基本不变。
知识点 2 动量1．定义运动物体的质量和它的速度的乘积叫作物体的动量。
2．表达式p＝mv。
3．单位千克米每秒,符号kg·m·s－1。
4．方向动量是矢量,它的方向与速度的方向相同。
5．动量的变化量(1)定义：若运动物体在某一过程的始、末动量分别为p和p′,则称Δp＝p′－p为物体在该过程中的动量变化量。
(2)方向：Δp是矢量,其方向与速度的改变量Δv的方向相同。
思考辨析『判一判』(1)在光滑水平面上,两个钢球对心碰撞前后,其速度与质量的乘积之和是不变的。
( √)(2)动量大的物体惯性一定大。
( ×)(3)物体的动量相同,其动能一定也相同。
( ×)(4)做直线运动的物体速度增大时,动量的变化量Δp的方向与运动方向相同。
( √)(5)物体的动量发生改变,其动能也一定发生改变。
【新教材】统编人教版高中物理必修第一册全册教案教学设计(精编含章节综合与测试)
【新教材】统编人教版高中物理必修第一册全册教案教学设计1.1《质点参考系》教案教学目标1.理解质点的概念，能明确物体在什么情况下可以看作质点。
2.知道参考系的概念。
知道选取参考系时，要考虑到使运动的描述尽可能简单。
3.知道坐标系的概念，能够用坐标系描述物体的位置和位置的变化。
4.领悟质点概念的提出和分析、建立的过程。
了解物理学研究中物理模型的特点，初步掌握科学抽象这种研究方法。
5.体验物理学研究问题的一种方法——科学抽象，养成正确处理问题的方法，学会在研究问题总突出主要矛盾的哲学价值观。
教学重点及难点重点：质点概念的理解、参考系的选取。
难点：理想化模型——质点的建立，及其相应的思想方法。
教学用具多媒体课件等。
教学过程【引入】“凌云戏月游银河，转瞬翔天过天空”——这是诗人对航天工程的形象描述。
世界万物都在运动，对于不同物体的运动，不同人有不同的描述，刚才我们就阐述了诗人的描述。
同样，画家画笔也可以来描述物体的运动。
那么，科学家怎么描述物体的运动呢？著名物理学家海森伯曾经说过：“为了理解现象，首要条件就是引入适当的概念。
只有借助于正确的概念，我们才能真正知道观察到了什么。
”【新知讲解】（一）物体与质点大家都看过鸽子在空中飞翔的景象，提问，并请同学们思考、讨论后回答：1．要准确描述鸽子身上各点位置随时间的变化不是件容易事，困难和麻烦出在哪里呢？指出：主要由于它的身体在向前运动的同时，它的翅膀还在上下运动，也就是鸟儿有一定的大小和形状，各部分的运动情况不一样。
2．如果我们研究它从北京到上海，需要了解它各部分运动的区别吗？3．如何才能较准确地描述它的运动呢？因此，有些时候为了便于分析，常常把物体简化为一个点。
当我们一个物体从哪里移动到了哪里时，就不必太在意它的形状，把它看成一个点来描述它的运动就容易了。
下面我们来分析一些具体的实例，看看什么样的问题可以把物体看成一个点，什么样的问题不能把物体看成一个点。
例如:飞机以某速度从南京飞向北京，需要考虑飞机本身的大小吗？研究火车在城市之间运行，需要考虑火车的震动吗？研究汽车从北京到成都的平均速度时能否把汽车看作一个点？如果研究这辆汽车车轮的转动呢，能不能把汽车看作一个点？再如：神舟十一号发射时，科学家在研究它在太空中的运动位置、高度、速度等问题时就把它简化为一个有质量的点，（为什么这么讲？神舟十一号运行时在指挥部荧光屏上的显示为一个小小的光点。
湖南省湘潭市凤凰中学高中物理培训资料 图像法讲义 新人教版必修1
湖南省湘潭市凤凰中学2014年高中物理培训资料图像法讲义新人教版必修1图象法是根据题意把抽象复杂的物理过程有针对性地表示成物理图象，将物理量间的代数关系转变为几何关系，运用图象直观、形象、简明的特点，来分析解决物理问题，由此达到化难为易，化繁为简的目的，图象法在处理某些运动问题，变力做功问题时是一种非常有效的方法。
一、利用v—t图象解题例1. 某物体从静止开始匀加速直线运动，一段时间后做匀速直线运动直至停止，已知物体共用时间10s，总位移为20m，求物体在运动过程中的最大速度。
四、利用P—t图象解题例4.一个质量为60kg的运动员，用12s跑完100m，设他在运动过程中受到的阻力保持不变，并且在开始运动前2s内做匀加速直线运动，后10s内则保持在2s末时的瞬时功率值不变，继续做直线运动，最后一段时间做匀速运动。
已知他在做匀速运动时的速度大小是11m/s，求他在跑这100m过程中的平均功率和受到的阻力。
五、利用图像面积的物理意义解题例5：一只老鼠从老鼠洞沿直线爬出，已知爬出速度v的大小与距老鼠洞中心的距离s成反比，当老鼠到达距老鼠洞中心距离s1 = 1m的A点时，速度大小为v1 = 20cm/s ，问当老鼠到达距老鼠洞中心s2= 2m的B点时，其速度大小v2= ? 老鼠从A点到达B点所用的时间t =?习题演练1、一火车沿直线轨道从静止发出由A地驶向B地，并停止在B地。
A 、B两地相距s ，火车做加速运动时，其加速度最大为a1，做减速运动时，其加速度的绝对值最大为a2，由此可可以判断出该火车由A到B所需的最短时间为。
2、两辆完全相同的汽车，沿水平直路一前一后匀速行驶，速度为v0，若前车突然以恒定的加速度刹车，在它刚停住时，后车以前车刹车时的加速度开始刹车。
已知前车在刹车过程中所行的距离为s ，若要保证两辆车在上述情况中不相碰，则两车在做匀速行驶时保持的距离至少为（）A 、sB 、2sC 、3sD 、4s3、汽车甲沿着平直的公路以速度v 0做匀速直线运动。