人教部编版七年级下册第20课《古代诗歌五首——望岳》课件

归鸟，可见时已薄暮。 “眦”，眼眶。绝眦，将诗人极目仰望时的神 态描写得活灵活现。写望时的这种全神贯注， 浮想联翩，衬托出泰山的雄伟壮丽及其令人震 撼的力量。
表达了怎样的思想感情？
前三联热情地赞美了泰山高大巍峨ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ气势和神 奇秀丽的景色。
结合课下注释理解第四联的内容，并思考：
你怎样理解“会当凌绝顶，一览众山小”这句诗？ 诗人登山了吗？那他怎么知道“一览众山小”的呢？ 这时的泰山又呈现出怎样的特点？表达了诗人怎样的感情？ 怎样才能登上泰山绝顶呢？
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
岱（dài） 夫(fú) 了（liǎo）
曾（通“层”）
眦（zì）
望岳
杜甫
岱宗 /夫 /如何？齐鲁 /青 /未了。 造化 /钟 /神秀，阴阳 /割/ 昏晓。 荡胸 /生/ 曾云，决眦 /入 /归鸟。 会当/ 凌 /绝顶，一览/ 众山 /小。
•快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的 人相伴，健康总与阔达的人相伴。人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而 易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心 态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生无论你觉得 自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。也许有 些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的 主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。在别人肆意说你的时候，问问自己， 到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世 界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?人往往有时候为了争夺名利，有时驱 车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功 的催化剂。真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千 言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，是不简单的牵挂;一声平常的祝福， 是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你!行 为胜于言论，对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣赏的 风景，就是自己奋斗的足迹。人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦 难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新 开花结果。当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功，而能克服偶发事 件，并且替自己寻找机会的人，更可以百分之百的获得成功。相信自己，坚信自己的目标，去 承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的!相信你做得到，你
会当凌绝顶， 一览众山小。
（写诗人心底的愿望 ）
我终要登上泰山的顶峰，站在 山巅把那渺小群山眺望。
“会当”，一定要。“凌”，登上。表现登临的决 心和豪迈的气概。
不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。
联系背景，读懂人物：
从诗中你看到了一个怎样的诗人？
杜甫出身于“奉官守儒”的家庭，早 年有 “致君尧舜上，再使风俗淳”的 宏伟抱负。本诗写于公元736年（24 岁），他赴洛阳参加进士考试，结果
你还知道哪些曾立下壮志后终成就一番伟业并留下千古名句的人？
曹操《观沧海》：日月之行，若出其中，星汉灿烂， 若出其里。
范仲淹登岳阳楼：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 毛泽东登橘子洲头:指点江山，激扬文字，粪土当年万户 侯。 陆游：位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖（hé）棺。 林则徐：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 周总理:“为中华之崛起而读书”
诗题为“望岳”，可作者并未登上泰 山，全诗没有一个“望”字，实际上却句 句写向岳而望，并且角度有别，作者分别 是从哪些角度来望泰山的呢？在不同的角 度，泰山分别呈现出怎样的特点呢？“一 切景语皆情语”，你从中可以体会到诗人 此时怎样的情感？
结合课下注释理解前三联的内容，并思考：
每一联分别从哪些角度来望泰山？ 体现了泰山怎样的特点？哪些词语可以看出？ 表达了诗人怎样的思想感情？ 该怎样朗读？
岱宗夫如何？
齐鲁青未了。
（写远望泰山的整体形象）
五岳之首泰山的景象怎么样？泰山 横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。
造化钟神秀， 阴阳割昏晓。
（写近望泰山的秀美高大）
大自然将神奇和秀丽集中于泰山， 山的南北两面，一面明亮一面昏 暗，截然不同。
荡胸生曾云， 决眦入归鸟。
（写细望泰山的景物、诗人感受 ）
层云生起，使心胸震荡；张大眼 睛，远望飞鸟归林；
杜甫(712－770),字子美，唐朝伟大的现实主
义诗人。 他的诗歌风格沉郁顿挫，语言瑰丽精确，成
为我国古代现实主义诗歌的高峰，杜甫则被后世
尊为“诗圣”。
他的诗作今存1400多首，真实深刻地反映了唐 王朝由盛而衰这转折过程中的种种社会现象，历来
被誉为“诗史”。
朗读诗歌
望岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
落第。于是在齐赵一带漫游，此诗为
漫游时所作。
诗歌创作追求： “为人性僻耽佳 句，语不惊人死不休”
远大的志向和广阔的胸襟 不怕困难敢攀登峰俯视一切的雄心气概
卓然独立兼济天下的豪情壮志
这首诗表达了怎样的思想感情？
这首诗热情地赞美了泰山高大巍峨的 气势和神奇秀丽的景色，体现了诗人青 年时代乐观自信、积极向上的进取精神。
体现了泰山怎样的特点？哪些词语可以看出？
“青未了”,齐国和鲁国的国境之外还能望见远远 横亘在那里的泰山，以距离之远烘托泰山之高。
泰山之南为鲁，泰山之北为齐，此句表明地理位置。
“钟”，钟爱。大自然特别钟爱泰山，一切神 奇秀美的景色都集中在在这里。“钟”将自然 写得有情。
山南是晴朗的，山北仍是黑沉沉的，同一时间， 明暗不同。“割”，写出了泰山参天矗立的雄 姿，使静止的山峰充满了活力。
望 岳
杜 甫
教学目标：
1、熟读成诵，声情并茂。能正确把握诗歌朗诵的语 气、语调、节奏等技巧。 2、理解诗句的意思，了解诗人表达的思想情感。理 解、学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。 3、认识泰山雄伟神奇的景象，培养热爱大自然、热 爱祖国河山的感情，陶冶美的情操。
泰山有“五岳之首”、“五岳独尊”的称 誉。 古代帝王登基之初，太平之岁，多 来泰山举行封禅大典，祭告天地。先秦时 期有72代君主到泰山封禅；自秦汉至明清， 历代皇帝到泰山封禅27次。 历代文化也 留下了数以干计的诗文刻石。如孔子的 《邱陵歌》、司马迁的《封禅书》、曹植 的《飞龙篇》、李白的《泰山吟》、杜甫 的《望岳》等诗文，成为中国的传世名 篇。