部编版四年级语文上册第8课《蝴蝶的家》同步练习题(含答案)
课后作业-《蝴蝶的家》
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
1.远离喧．（xuān xuàn）嚷的人群，我被大自然最原始的美丽震撼．（gǎn hàn）了。
2.她不假思索地跳进水坑去救小男孩，泥水沾污．（wū kuī）了她素．（sù shù）色的衣裳。
3.蝴蝶不像家雀．（quèn qiǎo）似的，一下雨就飞到人们冒着炊（chuī cuī）烟的屋檐．（yán yàn）下避雨。
二、读句子，注意句中的加点词，按要求完成练习。
世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。
1.请再写几个“黑压压”“水淋淋”这样的词语。
2.从上面所写的词语中任选两个，写一句话。
三、给下列句子换个说法，意思不变。
1.蝴蝶是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
2.花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？
四、请读课文，提出自己的问题，并用问题编号填空。
问题：
1. 2.
3. 4.
5. 6.
问题是针对课文的一部分内容提的,问题是针对全文提的。
问题不影响对课文内容的理解，问题可以帮助我理解课文的内容，问题可以引发我深入的思考。
其中，问题是我认为最值得思考的三个问题。
五、想一想下面这两个问题该如何解决，将解决办法写出来。
1.蝴蝶的家会不会是在桥下面呢？
2.蝴蝶的家到底在哪里呢？
参考答案：
一、1.xuān hàn 2.wūsù 3.qiǎo chuīyán
二、1.示例：笑盈盈胖乎乎香喷喷静悄悄水汪汪红扑扑
2.妹妹的脸蛋红扑扑的，眼睛水汪汪的。
三、1.蝴蝶是那样柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。
2.花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，不能容它们藏身。
四、略
五、略。
部编版四年级语文上册课课练《蝴蝶的家》课后习题(附答案)
8 蝴蝶的家
一、在加粗字的正确读音后面画“√”。
震撼 gǎn（）hàn（）玷污 wū（）kuī（）家雀 qiǎo（）què（）二、比一比，再组词。
避（）憾（）喧（）
僻（）撼（）宣（）
三、写出下面词语的同义词。
躲避——（）确信——（）猛烈——（）柔弱——（）四、课文在线。
我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。
这不是难为蝴蝶吗？
蝴蝶的家到底在哪里呢？发挥想象，自己试着写一写。
【答案】
一、hàn wū què
二、躲避偏僻遗憾震撼喧闹宣告
三、逃避确定激烈娇弱
四、略。
【原创】2019-2020年部编本语文四年级上册《蝴蝶的家》同步课堂课后练习题含参考答案(新教材)
2019-2020学年新部编本语文四年级上册同步练习题《蝴蝶的家》精编同步能力提升卷一、写出下面词语的同义词。
躲避——（）确信——（）猛烈——（）柔弱——（）急忙——（）喧嚷——（）二、根据例句改句子。
例：它们的家不知在不在桥下面。
它们的家会不会在桥下面呢？花瓣被雨点打得直抖，不能容它们藏身。
_____________________________________________三、赏析语句。
“天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风……”“山雨欲来风满楼”，当轰隆隆的雷声在耳边响彻，当闪电咔嚓咔嚓地照亮漆黑的夜空，黑云在低沉的天空中翻着跟头，风又在疯狂地吹着哨子……四、你知道哪些动物的家？它们在哪里呢？赶快动笔写一写吧！五、课文在线。
我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。
这不是难为蝴蝶吗？蝴蝶的家到底在哪里呢？发挥想象，自己试着写一写。
六、给生字注音、组词。
素( )( ) 炊( )( ) 檐( )( )七、根据例句改句子。
例：它们的家不知在不在桥下面。
它们的家会不会在桥下面呢？花瓣被雨点打得直抖，不能容它们藏身。
八、课文整体梳理。
《蝴蝶的家》以的情感贯穿，真切地表现了作者对的关爱之情。
【参考答案】一、逃避确定激烈娇弱赶忙喧闹二、花瓣被雨点打得直抖，会不会不容它们藏身呢？三、作者用拟人的写法形象地说明了风雨交加的热闹场面，让人听着心惊、看着害怕！四、略五、略六、sù素洁 chuī炊烟 yán 房檐七、花瓣被雨点打得直抖，会不会不容它们藏身呢？八、雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急幼小生灵。
部编版语文四年级上《蝴蝶的家》课后练习题及答案
部编版语文四年级上课后练习题8 蝴蝶的家姓名学号一、给加点的字选择正确的读音。
避．雨(bìpì) 震撼．(gǎn hàn) 喧．嚷(xuān xüān) 炊．烟(cuī chuī) 家雀．(qiǎo què) 着．急(zháo zhuó) 翻转．(zhuǎn zhuàn) 屋檐． (yán zhān) 二、找出课文中的ABB词语。
三、读下面语段，想想句子的修辞手法。
天是那样低沉，云是那样地黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点儿密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来……1.上面语段使用的修辞手法有（）。
2.仿写拟人句：四、读了《蝴蝶的家》，我提出了这样的问题，你能回答吗？1.文中的我为什么而着急？2.课文在写法上的特点是什么？3.在生活中，你观察到了哪种动物避雨的情景？部编版语文四年级上课后练习题答案8 蝴蝶的家姓名学号一、给加点的字选择正确的读音。
避．雨(bìpì) 震撼．(gǎn hàn) 喧．嚷(xuān xüān) 炊．烟(cuīchuī) 家雀．(qiǎo què) 着．急(zháo zhuó) 翻转．(zhuǎn zhuàn) 屋檐． (yán zhān) 二、找出课文中的ABB词语。
黑压压水淋淋湿漉漉三、读下面语段，想想句子的修辞手法。
天是那样低沉，云是那样地黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点儿密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来……1.上面语段使用的修辞手法有（拟人）。
2.仿写拟人句：柳枝在风中跳舞。
四、读了《蝴蝶的家》，我提出了这样的问题，你能回答吗？1.文中的我为什么而着急？2.课文在写法上的特点是什么？3.在生活中，你观察到了哪种动物避雨的情景？答案略。
部编版四年级语文上册《蝴蝶的家》同步练习(附答案)
8'蝴蝶的家基础在线1 读词语,选择正确的读音或生字打"√"。
几乎(jǐ ji ) (密蜜）集家雀儿（quèqiǎo）经（长常）2 按要求写词语。
（1）写反义词:确信一( ）（2）写近义词:着急一( ）3 按要求写句子。
（1）它们是那样柔弱,怎么禁得起这猛烈的风雨呢?（改为陈述句）它们是那样柔弱,禁不起这猛烈的风雨。
（2）它们是那么高兴,那么鲜艳。
(用加点词语写句子）运动会上,同学们是那么兴奋,那么顽强。
4 课文内容精彩回放。
但是,一位小朋友非常确信地说:"它们和我们一样, 肯定有家。
下雨的时候,它们就会急忙飞到家里去哩!"不过它们的家在哪里呢?人们的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。
麦田里呢?也不能避雨。
树林里呢,到处是水珠滚坠。
园里的花朵是它们的家吗?花朵自己就已经被雨点打得抖个不停了,怎能容它们藏身呢?就连老树干的底面,也是顺下水来,湿漉漉的。
蝴蝶的家到底在哪里呢?我真为蝴蝶着急了。
文中的小朋友一连提了______个问题。
这些问题都是针对_______________提出的,在提问的过程中,,我们可以看到这位小朋友不断地推测蝴蝶的家在哪里,从中可以看出小朋友对蝴蝶______________.拓展天地5 阅读下面的一段话,根据内容提出问题。
打开那扇窗户姜钦峰陈燕上岗之前就给自己立了一个规矩,去客户家前,先不告诉对方自己是盲人。
到了客户家,陈燕一边调琴,一边教客户钢琴保养的知识。
琴调完了,客户也和陈燕成了朋友,这时,陈燕再告诉对方自己是盲人。
一般客户都很惊讶,要问她一连串的问题,如:"你是怎么找到我家的?""你是怎样调琴的呢?我怎么没看见你在摸琴呀?"每一次,陈燕都会诚恳耐心地回答客户这些问题,她的做法换来的是客户对她的信任。
(有删改）___________________________________________________________ ___________________________________________________________参考答案。
统编版语文四年级上册8 蝴蝶的家 同步练习(含答案)
统编版语文四年级上册8 蝴蝶的家同步练习一、阅读语段，按要求完成练习。
电闪雷鸣，豆大的雨点喧．（xuān xuàn）嚷着落下来，这气势仿佛要撼．（hàn gǎn）动大地。
家雀儿慌忙飞到屋檐．（yàn yán）下避．（bìpì）雨。
院中的白玉兰可遭了殃。
它们那样柔弱，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？1.用“√”为加点字选择正确的读音。
2.语段中的“雀”字是个多音字，它在语段中的读音是；它还可以读作，可以组词为。
3.下面与画“”的句子意思相同的一项是（）A.它们非常柔弱，不会禁不起这猛烈的风雨。
B.它们太柔弱了，禁不起这猛烈的风雨。
C.它们那样柔弱，难道禁不起这猛烈的风雨吗？二、按要求完成练习。
它们的身体是那样轻盈．．，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓．．，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？1.写出加点词语的反义词。
轻盈——( ) 斑斓——( )2.给画“____”的部分换个说法，意思不变：_______________________________________________________________________三、下列问句中，与其他三句不同的一项是（ C ）A.我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？B.我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？C.花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？D.蝴蝶的家到底在哪里呢？四把下面的问题进行分类，并选出一个问题进行回答。
A．不影响课文内容的理解 B．帮助理解课文内容C．引发深入的思考1．蝴蝶的家在哪儿呢？作者是怎样想的？ ( )2．我们该如何保护弱小的动物呢？ ( )3．蝴蝶身上的彩粉是什么？ ( )4．这篇短文的文笔细腻，表达了作者怎样的思想感情呢？( ) 我选问题___来回答：_________________________________五课外阅读。
小学语文四年级上册第8课 蝴蝶的家 同步课时练(有答案,含解析)
统编版四年级上册同步课时练第八课蝴蝶的家一、给生字注音、组词。
素（）（）炊（）（）檐（）（）二、写出下列词语的同义词。
躲避——（）确信——（）猛烈——（）柔弱——（）急忙——（）喧嚷——（）三、根据意思写词语。
1.震动，摇动人的心灵。
（）2.大声地叫或说（）3.密密麻麻的雨点形成的景象。
（）四、下列句子所用的修辞方法是排比的一项是（）。
A.科学技术像一位出色的魔法师，让我们登月球，潜海底……B.那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
C.望着中秋的圆月，我不禁吟诵起李白的诗：“举头望明月，低头思故乡。
”五、读句子，按要求完成练习。
世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。
1.请再写几个“黑压压”“水淋淋”这样的词语。
________ ________ ________ _______ _________2.从上面所写的词语中任选两个，写一句话。
________________________________________________________________________六、按要求写句子。
1.它们怎么禁得起这猛烈的风雨呢？（改为陈述句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.大雨冲洗遍了世界。
（改为“把”字句和“被”字句）“把”字句：_________________________“被”字句：_________________________3.她的话说得倒是不错。
我却总没见到过下雨时的蝴蝶到底藏在哪里。
（用关联词把这两个句子合并成一个句子）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿七、下列对课文理解不正确的是（）。
A.一次次猜想，又一次次否定，体现了“我”急切地心情。
B.第五自然段中，女孩儿连续说了三个“一定”，体现了女孩对蝴蝶的美好祝愿。
C.两处“我真为蝴蝶着急了”，用反复的方法写出了我对蝴蝶的关心。
部编版四年级上册语文课后作业第8课《蝴蝶的家》课时练(含答案)
部编版四年级上册语文8.蝴蝶的家课后作业一、选择题1．下列词语中，加点字注音有误的一项是（）A．躲避．（bì）喧嚷．（rǎng）轻盈．（yíng）B．炊．烟（chuī）沾．污（zhān）禁．得起（jīn）C．家雀．（qiǎo）着．急（zhāo）斜．挂（xié）D．素．洁（sù）翻转．（zhuǎn）屋檐．（yán）2．下列对课文理解不正确的是（）A．一次次猜想，又一次次否定，体现了“我”急切地心情。
B．第五自然段中，女孩儿连续说了三个“一定”，体现了女孩对蝴蝶的美好祝愿。
C．两处“我真为蝴蝶着急了”，用反复的方法写出了我对蝴蝶的关心。
D．“我”不停探索蝴蝶的家在哪里，体现了我求知若渴的品质。
3．下面词语书写不正确的一项是（）。
A．驾驶围饶一声不响B．悲惨滋润琳琅满目C．训斥溃败疑惑不解D．庞大枯萎顾名思义4．下面问句类型与其他不同的一项是（）A．是谁呼风唤雨呢？当然是人类。
B．人们在苍蝇身上受到启示发明了什么呢？发明了“气体分析仪”。
C．你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？D．你知道蝴蝶的家在哪里吗？知道。
5．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是（）A．是谁为我们的生活插上了腾飞的翅膀？是先进的科学技术。
B．是谁将雪花撒下？又是谁将冰雪融化？C．在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
D．它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！二、填空题6．量词填空。
一（_____）树叶一（_____）蝴蝶一（_____）雨一（_____）风一（_____）小朋友一（_____）大桥一（_____）石头一（_____）家7．按要求完成词语。
（1）湿漉漉：________、________、________；（照样子写词语）（2）________的身体银色的________________的风雨。
部编四年级语文上册：08蝴蝶的家练习(含答案)课课练
部编四年级语文上册：08蝴蝶的家练习(含答案)课课练部编四年级语文上册：08蝴蝶的家练（含答案）课课练8蝴蝶的家一、在加粗字的正确读音后面画“√”。
震撼gǎn（）hàn（）玷污wū（）kuī（）家雀qiǎo（）què（）二、比一比，再组词。
避（）憾（）喧（）僻（）撼（）宣（）三、写出下面词语的同义词。
躲避——（）确信——（）猛烈——（）柔弱——（）四、课文在线。
我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。
这不是难为蝴蝶吗？蝴蝶的家到底在哪里呢？发挥想象，自己试着写一写。
8蝴蝶的家答案一、hàn wūquè二、规避偏僻遗憾震动喧闹宣告三、逃避确定激烈娇弱四、略阅读理解答题技巧语文阅读理解解题方法归类一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、XXX、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：工夫、地点、人物、工作的起因、经过。
结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写7、描写人物的方法：语言、动作、神志、生理、表面八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、归纳综合与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十7、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、原理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二11、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的局部常常有并列式、递进式。
2020部编版四年级语文上册第8课《蝴蝶的家》同步练习+答案
部编版四年级语文上册第8课《蝴蝶的家》同步练习+答案同步练习（一）+答案1.写出下列词语的反义词。
低沉——( ) 轻盈( )确信——( ) 柔弱——( )2.第一自然段‘这不是难为蝴蝶吗’这里的‘难为’具体指什么？3.小蝴蝶的家在哪儿？作者是怎么想的？你怎么想？4.文中多次反复‘我真为蝴蝶着急’你怎么理解？5.根据短文回答问题。
“想到这里，我简直是没法想下去了，心里是那样的着急。
”作者想到了什么这么着急?作者想到了蝴蝶的身体是;蝴蝶的彩粉是;他们是那样的柔弱。
参考答案1、低沉——( 高远) 轻盈( 沉重) 确信——(怀疑) 柔弱——( 刚强)2、答：也就是指蝴蝶在下雨天无处可躲。
3、答：（1）、在作者的印象里，蝴蝶一直飞在天上，没有固定的家，这让作者很担心！（2）、于是作者和作者的好朋友约好了要给蝴蝶找个家。
（3）、我想让蝴蝶像我们一样有一个温暖的家，一个可以移动的空中的家，我想它累了可以随时飞回家休息，那里有爸爸妈妈，有鲜花和绿草，有鸡、鸭、鹅、鸟、虫、蚕等等很多可以一起玩的动物、植物，它们很开心很和谐！蝴蝶的家不是一个普通的家，那里有很多很多的爱，会让蝴蝶感觉很温暖的家！4、是因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶。
为蝴蝶的住处而担心、发愁。
5、“想到这里，我简直是没法想下去了，心里是那样的着急。
”作者想到了什么这么着急?作者想到了蝴蝶的身体是(那样轻盈，载不动一个水点); 蝴蝶的彩粉是(那样的素洁，一点水都不能玷污) ;他们是那样的柔弱，，(比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?)类文阅读（一）+答案蝴蝶花儿（节选）冯喆春天到了，花园里的花开了。
辛勤的小蜜蜂和美丽的蝴蝶们，扇动着翅膀飞过来了。
它们唱着，跳着，在这朵花上停一停，在那朵花上落一落，将花儿的生命一年年地传下去。
我仿佛听见了蝴蝶妈妈的声音：“孩子，我们的生命很短暂，我希望你们能在短暂的时间里让没有花的地方变成花园。
”小蝴蝶们齐声回答：“妈妈，您放心吧，我们会做到的。
四年级语文上册《蝴蝶的家》课后练习及参考答案
四年级语文上册《蝴蝶的家》课后练习一、选择题1. 《蝴蝶的家》一文中，作者对蝴蝶的关心主要体现在哪个方面？（）A. 蝴蝶的飞行速度B. 蝴蝶的栖息地C. 蝴蝶的食物来源D. 蝴蝶的繁殖方式2. 下列哪个选项不是文章中提到的关于蝴蝶可能栖息的地方？（）A. 树叶下面B. 屋檐下C. 麦田里D. 花朵中3. 文章中，作者为什么会对蝴蝶的家产生好奇和担忧？（）A. 因为蝴蝶很漂亮B. 因为蝴蝶的飞行很轻盈C. 因为蝴蝶在风雨中无处躲藏D. 因为蝴蝶的数量很多4. 下列哪个描述最符合文章中对蝴蝶特性的描述？（）A. 蝴蝶体型庞大，飞行缓慢B. 蝴蝶色彩鲜艳，身体轻盈C. 蝴蝶喜欢群居，害怕孤单D. 蝴蝶只在白天活动，夜晚休息5. 文章最后，作者表达了对蝴蝶怎样的情感？（）A. 冷漠B. 厌恶C. 关心与同情D. 敬佩二、填空题1. 《蝴蝶的家》一文中，作者看到蝴蝶在风雨中飞舞，心中产生了对蝴蝶_________的疑问。
2. 文章中提到，蝴蝶的身体_________，翅膀_________，色彩_________。
3. 作者猜想蝴蝶的家可能隐藏在_________、_________等地方，但都不确定。
4. 蝴蝶在_________和_________的天气里，都会出来活动。
5. 文章最后，作者呼吁我们要_________蝴蝶，保护它们的_________。
三、简答题1. 请简要概括《蝴蝶的家》一文的主要内容。
2. 文章中，作者为什么会对蝴蝶的家产生好奇？3. 你认为我们应该如何保护蝴蝶及其生存环境？四、阅读理解基于《蝴蝶的家》节选：我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压、水淋淋的，蝴蝶的家在哪里呢？1. 节选部分主要描述了什么样的场景？2. 文章中提到的 “雷、电、雨、风”等自然元素，营造了一种怎样的氛围？3. 根据节选部分，你认为作者对蝴蝶持怎样的态度？五、拓展题1. 你认为除了蝴蝶，还有哪些动物也需要在风雨中寻找庇护所？2. 假设你是一名生物学家，你计划如何研究蝴蝶的栖息地及其迁徙路径？参考答案一、选择题1. 《蝴蝶的家》一文中，作者对蝴蝶的关心主要体现在哪个方面？（）A. 蝴蝶的飞行速度B. 蝴蝶的栖息地C. 蝴蝶的食物来源D. 蝴蝶的繁殖方式答案：B2. 下列哪个选项不是文章中提到的关于蝴蝶可能栖息的地方？（）A. 树叶下面B. 屋檐下C. 麦田里D. 花朵中答案：D（花朵中虽然是蝴蝶常出没的地方，但文中并未提及它作为蝴蝶的栖息地）3. 文章中，作者为什么会对蝴蝶的家产生好奇和担忧？（）A. 因为蝴蝶很漂亮B. 因为蝴蝶的飞行很轻盈C. 因为蝴蝶在风雨中无处躲藏D. 因为蝴蝶的数量很多答案：C4. 下列哪个描述最符合文章中对蝴蝶特性的描述？（）A. 蝴蝶体型庞大，飞行缓慢B. 蝴蝶色彩鲜艳，身体轻盈C. 蝴蝶喜欢群居，害怕孤单D. 蝴蝶只在白天活动，夜晚休息答案：B（虽然其他选项中有部分描述正确，但B选项最全面地体现了蝴蝶在文中的特性）5. 文章最后，作者表达了对蝴蝶怎样的情感？（）A. 冷漠B. 厌恶C. 关心与同情D. 敬佩答案：C二、填空题1. 《蝴蝶的家》一文中，作者看到蝴蝶在风雨中飞舞，心中产生了对蝴蝶_________的疑问。