专题一古诗文默写 习题课件—七年级语文上册 部编版(共15张PPT)
周末作业十九——仿真模拟测试（六） 周末作业二十——期末仿真模拟测试 专题复习 专题一古诗文默写
1 观沧海 曹操
东临碣石，__以__观__沧__海。 水何澹澹，__山__岛__竦__峙。 树木丛生，百草丰茂。 _秋__风__萧__瑟_，洪波涌起。 日月之行，_若__出__其__中_； 星汉灿烂，_若__出__其__里_。 幸甚至哉，_歌__以__咏__志_。
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（二）理解性默写 1.《观沧海》一诗中，写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是： _水__何__澹__澹_，__山__岛__竦__峙。 2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，借景抒情蕴含飘零之感、 离别之恨、迁谪之远的诗句是：_______杨__花__落__尽_，子_规__啼_____闻道龙标 _过__五__溪_。 3.王湾在《次北固山下》一诗中，描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而 行的句子是：______潮__平__两_，岸_阔______风__正__一。帆悬
12 潼关 谭嗣同
终古高云簇此城， _秋__风__吹__散__马__蹄__声__。 河流大野犹嫌束， _山__入__潼__关__不__解__平__。
13 《论语》十二章 子曰：“学而时习之，__不__亦__说__乎？___有__朋__自__远__方_，来不亦乐乎？ _人__不__知__而__不__愠__，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：__为__人__谋__而__不__忠__乎？____与__朋__友__交__而不 _信__乎___？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，___三__十__而_，立____四__十__而__不_，惑五十而 知天命，六十而耳顺，______七__十__而__从__心，所不欲逾矩。”（《为政》）
君问归期未有期， _巴__山__夜__雨__涨__秋__池__。 _何__当__共__剪__西__窗__烛___， 却话巴山夜雨时。
11 十一月四日风雨大作（其二） 陆游
僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 _夜__阑__卧__听__风__吹__雨__， _铁__马__冰__河__入__梦__来__。
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4.《天净沙·秋思》中直接道出天涯游子之悲的句子是：___夕__阳__西，下 _断__肠__人__在__天__涯__。 5.《峨眉山月歌》一诗中，“___夜__发__清__溪__向__三_，峡____思__君__不__见__下__渝”州表 达了依依惜别的无限情思，可谓语短情长。 6.《江南逢李龟年》一诗中，表达了人生凄凉飘零之感的句子： _正__是__江__南__好__风__景，___落__花__时__节__又__逢_。君 7.《行军九日思长安故园》一诗中，既表现节日思乡，又表示对百姓 疾苦的关切的诗句是：______遥__怜__故，园__菊______应__傍_。战场开
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14 诫子书 诸葛亮
夫君子之行，___静__以__修__身_，____俭__以__养_。德_____非__淡__泊__无__以__明_，志 _非__宁__静__无__以__致__远__。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无 以成学。______淫__慢__则_不__能_，励_精______险__躁__则__不_。能年治与性时驰，意与日去， 遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
回乐烽前沙似雪， _受__降__城__外__月__如__霜__。 （其一） 刘禹锡
自__古__逢__秋__悲__寂__寥__， 我__言__秋__日__胜__春__朝__。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
10 夜雨寄北 李商隐
（一）直接默写 2 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， _闻__道__龙__标__过__五__溪__。 _我__寄__愁__心__与__明__月_， 随君直到夜郎西。
3 次北固山下 王湾
客路青山外， 行__舟__绿__水__前__。 _潮_平__两__岸__阔__， _风__正__一__帆__悬_。 _海__日__生__残_夜__， 江春入旧年。 _乡__书__何__处__达_？ 归雁洛阳边。
子在川上曰：“逝者如斯夫，___不__舍__昼_。夜” （《子罕》） 子曰：“三军可夺帅也，___匹__夫__不__可__夺__志_。也”（《子罕》） 子夏曰：“ __博__学__而__笃__志，___切__问__而__近__思，仁在其中矣。”（《子 张》）
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子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。______
_______，____________。” （《述而》）
不义而
富且贵 于我如浮云
专题一古诗文默写 习题课件—七年级语文上册 部编版(共15张PPT)
子曰：“三人行，必有我师焉。___择__其__善__者__而__从_，之其不善者而改 之。”（《述而》）
4 天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦， _小__桥__流__水__人__家__， _古__道__西__风__瘦__马__。
夕阳西下， _断__肠__人__在__天__涯__。
5 峨眉山月歌 李白
峨眉山月半轮秋， 影__入__平__羌__江__水__流__。 夜__发__清__溪__向__三__峡__， 思君不见下渝州。
6 江南逢李龟年 杜甫
_岐__王__宅__里__寻__常__见__， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， _落__花__时__节__又__逢__君__。
7 行军九日思长安故园 岑参
_强__欲__登__高__去__， 无人送酒来。 _遥__怜__故__园__菊__， 应傍战场开。
8 夜上受降城闻笛 李益
子曰：“__温__故__而__知__新_，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“__学__而__不__思__则__罔_，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧， ______回__也__不__改_。其贤乐哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，_____好__之__者__不__如__乐__之。者”（《雍也》）
1 观沧海 曹操
东临碣石，__以__观__沧__海。 水何澹澹，__山__岛__竦__峙。 树木丛生，百草丰茂。 _秋__风__萧__瑟_，洪波涌起。 日月之行，_若__出__其__中_； 星汉灿烂，_若__出__其__里_。 幸甚至哉，_歌__以__咏__志_。
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（二）理解性默写 1.《观沧海》一诗中，写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是： _水__何__澹__澹_，__山__岛__竦__峙。 2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，借景抒情蕴含飘零之感、 离别之恨、迁谪之远的诗句是：_______杨__花__落__尽_，子_规__啼_____闻道龙标 _过__五__溪_。 3.王湾在《次北固山下》一诗中，描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而 行的句子是：______潮__平__两_，岸_阔______风__正__一。帆悬
12 潼关 谭嗣同
终古高云簇此城， _秋__风__吹__散__马__蹄__声__。 河流大野犹嫌束， _山__入__潼__关__不__解__平__。
13 《论语》十二章 子曰：“学而时习之，__不__亦__说__乎？___有__朋__自__远__方_，来不亦乐乎？ _人__不__知__而__不__愠__，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：__为__人__谋__而__不__忠__乎？____与__朋__友__交__而不 _信__乎___？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，___三__十__而_，立____四__十__而__不_，惑五十而 知天命，六十而耳顺，______七__十__而__从__心，所不欲逾矩。”（《为政》）
君问归期未有期， _巴__山__夜__雨__涨__秋__池__。 _何__当__共__剪__西__窗__烛___， 却话巴山夜雨时。
11 十一月四日风雨大作（其二） 陆游
僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 _夜__阑__卧__听__风__吹__雨__， _铁__马__冰__河__入__梦__来__。
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4.《天净沙·秋思》中直接道出天涯游子之悲的句子是：___夕__阳__西，下 _断__肠__人__在__天__涯__。 5.《峨眉山月歌》一诗中，“___夜__发__清__溪__向__三_，峡____思__君__不__见__下__渝”州表 达了依依惜别的无限情思，可谓语短情长。 6.《江南逢李龟年》一诗中，表达了人生凄凉飘零之感的句子： _正__是__江__南__好__风__景，___落__花__时__节__又__逢_。君 7.《行军九日思长安故园》一诗中，既表现节日思乡，又表示对百姓 疾苦的关切的诗句是：______遥__怜__故，园__菊______应__傍_。战场开
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14 诫子书 诸葛亮
夫君子之行，___静__以__修__身_，____俭__以__养_。德_____非__淡__泊__无__以__明_，志 _非__宁__静__无__以__致__远__。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无 以成学。______淫__慢__则_不__能_，励_精______险__躁__则__不_。能年治与性时驰，意与日去， 遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
回乐烽前沙似雪， _受__降__城__外__月__如__霜__。 （其一） 刘禹锡
自__古__逢__秋__悲__寂__寥__， 我__言__秋__日__胜__春__朝__。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
10 夜雨寄北 李商隐
（一）直接默写 2 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， _闻__道__龙__标__过__五__溪__。 _我__寄__愁__心__与__明__月_， 随君直到夜郎西。
3 次北固山下 王湾
客路青山外， 行__舟__绿__水__前__。 _潮_平__两__岸__阔__， _风__正__一__帆__悬_。 _海__日__生__残_夜__， 江春入旧年。 _乡__书__何__处__达_？ 归雁洛阳边。
子在川上曰：“逝者如斯夫，___不__舍__昼_。夜” （《子罕》） 子曰：“三军可夺帅也，___匹__夫__不__可__夺__志_。也”（《子罕》） 子夏曰：“ __博__学__而__笃__志，___切__问__而__近__思，仁在其中矣。”（《子 张》）
专题一古诗文默写 习题课件—七年级语文上册 部编版(共15张PPT)
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。______
_______，____________。” （《述而》）
不义而
富且贵 于我如浮云
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子曰：“三人行，必有我师焉。___择__其__善__者__而__从_，之其不善者而改 之。”（《述而》）
4 天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦， _小__桥__流__水__人__家__， _古__道__西__风__瘦__马__。
夕阳西下， _断__肠__人__在__天__涯__。
5 峨眉山月歌 李白
峨眉山月半轮秋， 影__入__平__羌__江__水__流__。 夜__发__清__溪__向__三__峡__， 思君不见下渝州。
6 江南逢李龟年 杜甫
_岐__王__宅__里__寻__常__见__， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， _落__花__时__节__又__逢__君__。
7 行军九日思长安故园 岑参
_强__欲__登__高__去__， 无人送酒来。 _遥__怜__故__园__菊__， 应傍战场开。
8 夜上受降城闻笛 李益
子曰：“__温__故__而__知__新_，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“__学__而__不__思__则__罔_，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧， ______回__也__不__改_。其贤乐哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，_____好__之__者__不__如__乐__之。者”（《雍也》）
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秋人教部编版七年级语文上册习题课件：4 古代诗歌四首 (共15张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•Hale Waihona Puke •9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 7:19:47 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/82021/9/82021/9/8Sep-218-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/82021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三2021/9/82021/9/82021/9/8 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/82021/9/8September 8, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/8
•Hale Waihona Puke •9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 7:19:47 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/82021/9/82021/9/8Sep-218-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/82021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三2021/9/82021/9/82021/9/8 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/82021/9/8September 8, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/8
古诗文全解全练PPT_第二部分 古代诗歌背诵默写【七年级上册古诗文默写】
“（
），
（
）”是深切而浪漫的。
（用李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的句
子填空）
3.《次北固山下》描写时序交替，暗示时光已流逝
以及蕴含新事物江春入旧年
（
）。
4.马致夕远阳《西天下净沙·秋思断》肠包人含在全天文涯主旨的一句是
（
），（
）。
5.真情，最能打动人心。李白珍视友情，挥手与友
），
（ 好之者不如乐之者
）。
谢谢！
•
1.本文为我们讲述了一位老人收养弃 婴的感 人故事 。本课 的教学 旨在引 导学生 关注自 己的生 活实际 ，去真 切地感 悟这种 人间真 情，并 让学生 体会爱 的伟大 ，从而 也能奉 献爱心 。
•
2.引导学生关注自己的生活实际，去 真切地 感悟这 种人间 真情， 并让学 生体会 爱的伟 大，从 而也能 奉献爱 心。
•
7.这篇文章诗意盎然的优美散文，文 辞优美 ，字里 行间透 着灵气 ，迸发 出勃发 向上的 追求与 热情， 展示了 作者与 众不同 的个性 。要在 反复"读" 中用心 去体会 。
•
8.学习本文，不光要了解文章的内容 ，分析 其结构 ；更重 要的是 要认识 文学作 品对青 少年成 长的意 义，从 而养成 自觉主 动地阅 读优秀 文学作 品的习 惯。培 养热爱 大自然 、热爱 生活、 热爱祖 国的思 想感情
（
），（
）。
（
），（ 不如好）之！者
好之者不如乐之者 （7）子曰：“知之者（
（
）， ）。”
（8）子曰：“饭疏食，（饮水 ）， （曲肱而枕之 ），乐（亦在其中矣
）。
（不义而富且贵 ），于（我如浮云
）。”
课外古诗词诵读课件部编版语文七年级上册(幻灯片42张)
2.对本诗的理解不正确的是（ D） A.“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与亲友 相见的无奈。 B.“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。 C.“何当共剪西窗烛”是指对与亲友促膝深谈的深 切期盼。 D.诗中最后两句是实写自己的经历。
十一月四日风雨大作（其二）
《十一月四日风雨大作》是南宋著名爱国 诗人陆游在公元1192年写的一首抒情诗。作者 由于主张坚决抗击金族侵犯者，反对屈辱求和， 触怒南宋王朝的投降派，这时已被罢官，在故 乡闲居多年，而且不得过问政治，甚至不得到 山阴(今绍兴)以外的地方旅行。他的年龄也已 68岁，但他的报国壮志并没有衰退。从这首诗 中可以明显看出这点。
“君问归期未有期”中两个“期”有何不同？
一句之中两个“期”字，先停顿 后转折，一问一答，一扬一抑，思念 亲人（友人）、欲归不得的愁苦跃然 纸上。
“巴山夜雨涨秋池”一句是写眼前的景还是 想象中的景？如何理解“涨”字？
写眼前景象，使已跃然纸上的愁苦交 错于巴山的夜雨，融入涨满的秋池。
“涨”字，既写出巴山水注秋池的夜雨 景象，又表现诗人愁思之绵绵深重。
这首秋词赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直 冲云霄的描写，表现了作者奋发向上的精神和 豁达乐观的情怀。
写诗的背景
这首诗是诗人被贬郎州司马时所作。永贞元年（公元 805年），顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参 加了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的 强烈反对，以失败而告终。顺宗被迫退位，王叔文赐死， 刘禹锡被贬。可贵的是，诗人在遭受严重打击后，并没有 低沉下去。《秋词》就是被贬郎州时写的，从诗中可以看 到，刘禹锡并没有悲观失望，而是一反常态，赞美秋天， 给人一种昂扬向上的信心。这与他多次被贬，多次抗争的 性情是一致的。
谭嗣同早年曾在故乡湖南倡办时务学 堂、南学会等，主办《湘报》，又倡导开 矿山、修铁路，宣传变法维新，推行新政。 公元1898年（光绪二十四年）谭嗣同参加 领导戊戌变法，失败后被杀，年仅33岁， 为“戊戌六君子”之一。
部编版七年级上册语文：课外古诗词四首PPT课件
思乡的诗句
1、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ——王建 (唐) 《十五夜望月寄杜郎中》
2、乡书何处达？归雁洛阳边。 ——王湾 (唐）《次北固山下》
3、感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ——杜甫 (唐)《春望》
4、仍怜故乡水，万里送行舟。 ——李白 (唐）《渡荆门送别》
5、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 ——贺知章 (唐)《回乡偶书二首·其一》
。 了多少旅人的情思
“满”遍布，这是作者主观的夸张，写 出笛声无处不在无处不闻，表现了诗人
思乡之浓。
3、用生动的语言描述诗中“谁家玉 笛暗飞声，散入春风满洛城”的画面。
在一个春风沉醉的晚上，不知从何 而来的一曲悠扬的笛声飘入耳际， 曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的 每一个角落。
4、诗中“折柳”的寓意是什么？
修辞角度：运用反衬，以动衬静，以弹琴长啸反衬 月夜竹林的寂静，表现出诗人宁静淡泊的心境。
炼字角度：“独”是“独自”的意思，诗 人独自坐在幽静的竹林里，用弹琴、 长啸来陶冶情操，表达了诗人宁静淡 泊的心境。
深林人不知， 明月来相照
运用了拟人的手法，把天上的 明月当作心心相印的知己，表现 出诗人新颖而独特的想象力。表 达了诗人宁静淡泊的心境。
他提出的“文道合一”、“气盛言宜”、“务 去陈言”、“文从字顺”等散文的写作理论，对后人 很有指导意义。
著有《韩昌黎集》等。
【注释】
• 晚春：一作《游城南晚春》。 •草树：指草本和木本的各类花木,即花草树木。 •久归：意为春天很快将要过去了。 •斗：竞争，比赛。 •芳菲：本指花草树木，此指花草的芳香。 •杨花：即杨花柳絮，实际就是杨树、柳树种子承受之后随风 飘飞的棉絮一样的东西，如蒲公英的小伞 •榆荚：榆树籽儿，又名榆钱，形状圆而小，象小铜钱。 •无才思：原指人没有才华，写不出美好的诗文。此指杨花榆 荚不象百花那样鲜艳美丽。才思（sì），才气，文思，此指花 草姿色。 •惟解：只知道。 •漫天：遍布空中
部编版七年级上册语文古诗词阅读PPT课件全套
去了，一路 常用官职或任官 流露出诗人对友人旅途艰辛的关切和同情。
上要经过五 之地的州县名来 手法：融情入景，表达诗人的关切和同情。
条溪水。 称呼一个人。] 既点明题目，又为下两句抒情做铺垫。
我把为你而
修辞：运用拟人，将明月人格化，把明
忧愁的心，托
月当作善解人意的知心人，将自己的怀
付给天上的
念和同情带给远隔数千里的友人。
所见。
海面浩渺，水波荡
dàn
画面：茫茫的大海上碧波万顷，一
水何澹 澹，山
漾。突兀耸立的山 sǒng z h ì
望无垠，只有脚下的山岛高高地耸
岛竦 峙。树木
岛，最先跃入眼
立在海中央。
丛生，百草丰
帘。岛上的树木，
手法：动静结合。海水荡漾，是动
茂。秋风萧瑟，
一丛丛生长着，百
态；山岛耸立，是静态，相互映衬，
B．“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。
C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。
D．本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。
2．简要分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的表现手法。 诗句运用了虚实结合的手法，既是写眼前实景，又融进了自己的想象和 夸张，给诗歌增添了积极的浪漫主义色彩。
洪波涌起。[①
草丰茂繁密。大海
显示出大海的辽阔和威严。再写“树
澹澹：水波荡漾
在萧瑟的秋风中，
木”“百草”，仍然是静态；次及“秋
的样子。②竦
汹涌起伏着不尽
风”“洪波”，又回到动态，显示了
峙：耸立。]
的波澜！
大海的惊人力量和宏伟气象。
太阳和月亮昼
手法：虚实结合。借助诗人奇特的想
期末复习 专题七 古诗文默写 学练ppt课件七年级语文上册 部编版(32页)
6 太丘舍去 尊君在不 待君久不至 与人期行 相委
而去 君与家君期日中 则是无信 则是无礼 友人 惭 元方入门不顾
7 不亦说乎 有朋自远方来 人不知而不愠 吾日三省吾
身 为人谋而不忠乎 传不习乎 四十而不惑 六十而 耳顺 七十而从心所欲 不逾矩 温故而知新 学而不 思则罔 一箪食 一瓢饮 人不堪其忧 好之者不如乐 之者 饭疏食 曲肱而枕之 不义而富且贵 必有我师 焉 择其善者而从之 逝者如斯夫 不舍昼夜 匹夫不 可夺志也 博学而笃志 切问而近思
_其__里__。本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是记叙， 这两句诗是：_东__临__碣__石__，__以__观__沧__海___。
20.李商隐的《夜雨寄北》中超越时空，想象日后重逢时的情景 的诗句是：_何__当__共__剪__西__窗__烛__，__却__话__巴__山__夜__雨__时__。
29 示例一：桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情 示例二
：海内存知己 天涯若比邻
一、直接型默写 1.曹操《观沧海》
_东__临__碣__石_，以观沧海。 _水__何__澹__澹_，山__岛__竦__峙__。 树木丛生，百草丰茂。 _秋__风__萧__瑟_，洪__波__涌__起__。 日月之行，_若__出_其__中__； 星汉灿烂，若__出__其__里__。 幸__甚__至__哉__，歌以咏志。
2.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 _杨__花__落__尽__子__规__啼__，闻道龙标过五溪。 _我__寄__愁__心__与__明__月__，随君直到夜郎西。
3.王湾《次北固山下》 客路青山外，行舟绿水前。 _潮_平__两__岸__阔__，_风__正__一__帆__悬_。 海日生残夜，_江__春__入__旧_年__。 乡书何处达？_归__雁__洛__阳_边__。
而去 君与家君期日中 则是无信 则是无礼 友人 惭 元方入门不顾
7 不亦说乎 有朋自远方来 人不知而不愠 吾日三省吾
身 为人谋而不忠乎 传不习乎 四十而不惑 六十而 耳顺 七十而从心所欲 不逾矩 温故而知新 学而不 思则罔 一箪食 一瓢饮 人不堪其忧 好之者不如乐 之者 饭疏食 曲肱而枕之 不义而富且贵 必有我师 焉 择其善者而从之 逝者如斯夫 不舍昼夜 匹夫不 可夺志也 博学而笃志 切问而近思
_其__里__。本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是记叙， 这两句诗是：_东__临__碣__石__，__以__观__沧__海___。
20.李商隐的《夜雨寄北》中超越时空，想象日后重逢时的情景 的诗句是：_何__当__共__剪__西__窗__烛__，__却__话__巴__山__夜__雨__时__。
29 示例一：桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情 示例二
：海内存知己 天涯若比邻
一、直接型默写 1.曹操《观沧海》
_东__临__碣__石_，以观沧海。 _水__何__澹__澹_，山__岛__竦__峙__。 树木丛生，百草丰茂。 _秋__风__萧__瑟_，洪__波__涌__起__。 日月之行，_若__出_其__中__； 星汉灿烂，若__出__其__里__。 幸__甚__至__哉__，歌以咏志。
2.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 _杨__花__落__尽__子__规__啼__，闻道龙标过五溪。 _我__寄__愁__心__与__明__月__，随君直到夜郎西。
3.王湾《次北固山下》 客路青山外，行舟绿水前。 _潮_平__两__岸__阔__，_风__正__一__帆__悬_。 海日生残夜，_江__春__入__旧_年__。 乡书何处达？_归__雁__洛__阳_边__。
课件部编版七年级语文上册《古代诗歌四首》课件PPT
天净沙 秋 思（sì）
马致远
曲牌名 题目
号东篱，元代戏 曲、散曲家
元曲中的小令
马致远，号东篱，元代大都人， 著名的戏曲和散曲作家。 与关汉卿、白朴、郑光祖合称 为“元曲四大家”。代表作： 杂剧《汉宫秋》。因小令《天 净沙·秋思》脍炙人口，被称 为“秋思之祖”。
天净沙·秋思
马致远
枯藤／老树／昏鸦黄，昏时，归巢的乌鸦落在绕满枯藤的老树上， 小桥／流水／人家，小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家， 古道／西风／瘦马，在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹 夕阳／西下，断肠人疲／惫在的瘦／马天驮着涯我。蹒跚前行。
1.全诗是以哪个字展开来写的？
全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字
展开，写登山所见。
2.曹操“观”到了什么？ （诗中哪几句是他看到的景象）
观沧海
曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
向东登上碣石山，远望那苍茫的大海。
海水起伏荡漾，山岛高高的直立。 岛上树木郁郁葱葱，百草丰美茂盛。
秋风飒飒（shà）吹来，林木簌簌（Ｓù）作响， 涌起巨大的波涛。
日月的运行，灿烂的银河，都好象从大海 中升起，最后又落入大海之中。
幸甚至哉，歌以咏志。
（真是）好极了，让我用诗歌来抒发我的 壮志吧。
诗题解说
龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗 中指王昌龄，古人常用官职或任官之地 的州县名来称呼一个人。
左迁:古尊右卑左，即贬官。 这首诗是作者为好友王昌龄贬官 而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。
闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄 [唐]李白