西门豹ppt完美版1
长春版小学五年级下册语文课件：《西门豹》
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篇一
教学与学法设计
一、彩用从整体到部分，先粗后细的教学方法，理解西门豹为民除害不露退迹、不动声
色的绝妙办法。
二、教给学生找关键词语的方法：（一）是找与前后内容不相一致的词；（二）是找表
面看似乎多余的词；（三）是找描写人物异常表现的词。
三、抓住重点句子，体会当时当时的实景，学习利用人物语言，刻画人物形象的方法。
教学过程设计
一、1、自读课文，读正确、流利。
2、以小组为单位练习分角色读书——展示
3、说一说：课文讲了什么内容。
二、小组生字学习，并汇报
三、再读课文。思考：课文讲了哪几部分内容？
小组交流——集体讨论
1、（1——9）调查情况了解原因
2、（10——13）惩治首恶教育百姓
3、（14）开渠引水兴修水利 第 2 页 & 共 8 页 四、重点词语朗读并讲解
荒芜——田地因无人看管而长满野草。
灌溉——把水输送到田地里。
提心吊胆——心和胆都好像悬着没有着落。形容很害怕。
面如土色——脸色跟土的颜色一样，没有血色。
五、探究学习
分段学习1—9自然段。
出示：西门豹向老大爷问了哪几个问题？从老大爷的回答中，西门豹了解了哪几个问题呢？
1、学生读懂题意
2、读课文1—9自然段，边读边思考，边用笔画一画，小组讨论
3、汇报
了解了“田地荒芜，人烟稀少”的原因与真相。
⑴都是给河伯娶媳妇闹的。
⑵首恶分子是巫婆和地方官绅
⑶给河伯送的媳妇都是穷人家的孩子。
⑷漳河没发过大水，倒是年年闹旱灾。
4、指名读1—9段，记住内容的先后顺序。
5、思考：这部分的主要内容是什么？
六、学习10——13自然段
1、西门豹是怎样一步一步地揭露巫婆和官绅骗钱害人的呢？
请你们读10——13自然段，从中找到答案。 第 3 页 & 共 8 页 2、默读、边读边思考。
交流——汇报
①西门豹先以姑娘不漂亮，麻烦巫婆去说一声为由，把巫婆投进了漳河。
浙教版小学四年级下册语文课件《西门豹》
浙教版小学四年级下册语文课件：《西门豹》
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、引导学生通过合作学习理解课文内容，联系上下文理解句子意思。
3、了解西门豹是怎样调查原因、破除迷信、兴修水利的，使学生受到破除迷信、尊重科学的教育。
教学重点：
了解西门豹破除迷信的方法。
教学难点：
理解西门豹将计就计办法的巧妙。
教学准备：
课件
教学流程：
课前字卡“减法”游戏
一、故事导入，引出课题
西游记动画片断导入，揭示课题并齐读。
二、学习第１～9自然段，调查原因
1、看课文视频片断，思考问题：是什么原因造成邺田地荒芜、人烟稀少？ 1）西门豹来到邺，看到（田地荒芜，人烟稀少），于是他展开了（调查）。他找来一位老大爷，提了几个问题，在课文里面找一找，画一画：西门豹提了几个问题？读一读：老大爷是怎样回答的？
2）指名回答，并谈一谈从老大爷的回答中知道了什么。
3）分角色配合朗读。
2、经过与老大爷的这一番问答，西门豹终于明白了邺田地荒芜、人烟稀少的原因。概括原因：原因一巫婆和官绅利用河伯娶妻骗钱害人；原因二邺不下雨闹旱灾——天灾人祸。1-8段的意思可以概括为——调查原因（板书）。
3、因为天灾人祸而且人祸大于天灾，邺这个地方能不穷吗？此时此刻，如果你是地方官，你会怎么做？学生各抒己见。
4、相信西门豹和你有一样的想法。他是怎么说的？出示课件：西门豹说：“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”
过渡：西门豹调查清楚的原因，他有没有马上救新娘？让我们一起看看下文，他是怎么说的，怎么做的？
三、学习10～15自然段，破除迷信、教育百姓
1、自读10～15段，思考：西门豹是怎么说的，怎么做的？
2、指名交流汇报。根据学生回答出示相关课件 1）他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。
五年级语文下册《西门豹治邺》ppt
五年级语文下册《西门豹治邺》ppt
ppt简介：
《西门豹》是一篇颇具戏剧性的历史题材课文。课文上写了战国时期，西门豹管理邺地时，破除河伯娶媳妇的迷信，惩治巫婆、官绅头子、兴修水利的事，歌颂了西门豹破除迷信，为民造福的业绩。
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部编版四年级上册第26课《西门豹治邺》图文讲解
课文原文
西门豹治邺
1、战国时候，魏国的国君派西门豹去管理漳河边上的邺县。西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。
2、老大爷说：“都是河神娶媳妇给闹的。河神是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。”
3、西门豹问：“这话是谁说的？”
4、老大爷说：“巫婆说的。地方上的官绅每年出面给河神办喜事，硬逼着老百姓出钱。每闹一次，他们要收几百万钱；办喜事只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了。”
5、西门豹问：“新娘是哪儿来的？”
6、老大爷说：“哪家有年轻的女孩子，巫婆就带着人到哪家去选。有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩儿被他们拉走。到了河神娶媳妇那天，他们在漳河边放一条苇席，把女孩打扮好了，让她坐在苇席上，顺着水漂去。苇席先还是浮着的，到了河中心就连女孩儿一起沉下去了。有女孩儿的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来越少，这地方也越来越穷。”
7、西门豹问：“那么漳河发过大水没有呢？”
8、老大爷说：“没有发过。倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。”
9、西门豹说：“这样说来，河神还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”
10、到了河神娶媳妇的日子，漳河边上站满了老百姓。西门豹带着卫士，真的来了，巫婆和官绅急忙迎接。那巫婆已经七十多岁了，背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟。
11、西门豹说：“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看，女孩满脸泪水。他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一 声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。
12、巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。
13、西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。
西门豹课件 《西门豹》课件.ppt
西门豹课件 《西门豹》课件.ppt
广东省东莞松山湖实验小学 张新元西门豹（ 西门 是个复姓，叫 豹 ），战国时期魏国人。
西门豹课件西门豹（ 西门 是个复姓，叫 豹 ），战国时期魏国人。
历史上著名的政治家、军事家 ，曾立下赫赫战功，同时，他又是一个，曾立下赫赫战功，同时，他又是一个 无神论者 。
在他为官期间，为老百姓做了许多好事。
。
在他为官期间，为老百姓做了许多好事。
对学1．AB同学互相读词语、多音字两遍，A先读，B后读。
2．AB齐读难读句子。
1．AB同学互相读词语、多音字两遍，A先读，B后读。
2．AB齐读难读句子。
说 3 3 ． AB 说易错难写字 ，B B 先说 ，A A 后说。
4．B说词语意思，A补充。
西门豹课件5．B同学说主要内容给A同学听，A同学补充。
6．完成以上内容默读课文。
。
4．B说词语意思，A补充。
5．B同学说主要内容给A同学听，A同学补充。 6．完成以上内容默读课文。
对学展示1．展示读词语、多音字。
2．展示易错难写字分辨。
1．展示读词语、多音字。
2．展示易错难写字分辨。
3．展示词语解释。
4．展示难读的句子。
5．3．展示词语解释。
4．展示难读的句子。
5． 展示课文主要内容 。
看图说故事田地荒芜 惩治巫婆惩治官绅 喜获丰收《西门豹》这篇课文讲的是（ ）时期，（ ）治理（ ）这个地方，运用了（ ）的方《西门豹》这篇课文讲的是（ ）时期，（ ）治理（ ）这个地方，运用了（ ）的方法 破除了 （ ） 惩治了课文内容：战国西门豹 邺将计就计西门豹 邺将计就计迷信法 ， 破除了 （ ） ， 惩治了（ ），教育了（ ），带领老百姓开凿水渠，从此这儿每年的收成都很好。
（ ），教育了（ ），带领老百姓开凿水渠，从此这儿每年的收成都很好。
《西门豹》课文原文-word课件
第 1 页 《西门豹》课文原文
战国时候，魏王派西门豹去管理漳河边上的邺。西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。
老大爷说：“都是河伯娶媳妇给闹的。何伯是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。”
西门豹问：“这话是谁说的？”
老大爷说：“巫婆说的。地方上的官绅每年出面给河伯办喜事，硬逼着老百姓出钱。每闹一次，他们要收几百万钱；办喜事只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了。”
西门豹问：“新娘是哪儿来的？”
老大爷说：“哪家有年轻的女孩子，巫婆就带着人到哪家去选。有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩儿被他们拉走。到了河伯娶媳妇那天，他们在漳河边上放一条苇席，把女孩儿打扮好了，让她坐在苇席上，顺着水漂去。苇席先还是浮着的，到了河中心就连女孩儿一起沉下去了。有女孩儿的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来越少，这地方也越来越穷。”
西门豹问：“那么漳河发过大水没有呢？”
老大爷说：“没有发过。倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。”
西门豹说：“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，第 2 页 请告诉我一声，我也去送送新娘。”
到了河伯娶媳妇的日子，漳河边上站满了老百姓。西门豹带着卫士，真的来了。巫婆和官绅急忙迎接。那巫婆已经七十多岁了，背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟。
西门豹说：“把新娘领来让我看看。”
巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看，女孩儿满脸泪水。他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。
巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫姿怎么还不回来？麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。
西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。
三年级下册西门豹ppt 人教版语文三年级下册第三十课西门豹教学设计
三年级下册西门豹ppt 人教版语文三年级下册第三十课西门豹教学设计
三年级语文下册第30课《西门豹》刻画了西门豹与民作主，为民除害的形象。小编为三年级师生整理了《西门豹》课堂教学设计，希望大家有所收获!
人教版语文三年级下册第三十课《西门豹》教学设计1
教学目标：
1.研读第10-14自然段，抓住西门豹三次说的话读、评、议，体会西门豹惩治恶人的巧妙之处，进行说的训练和展开想像写人们的议论的表达训练。
2.借助表格开展自主探究式学习，理解、感悟、体验，培养获取信息、处理信息，分析概括、转换语言的能力。
教学过程：
一.复习导入，确定研究主题。
1.同学们，通过上节课的学习，我们都知道西门豹是个好官。现在他想请大家帮个忙，事情是这样的，魏王也听说西门豹在邺这个地方为老百姓做了许多好事，他要西门豹写个工作汇报，你们能替西门豹大人完成这个任务吗?
教师出示表格，哪些你已能填了，请填好――姓名、性别、职务
2.余下的怎么办――我们先来读读课文。
3.我们知道，西门豹刚到邺这个地方，看到的景象是――田地荒芜，人烟稀少。通过调查，他明白了原因是――巫婆和官绅头子给河伯娶媳妇;年年闹旱灾。我们可用一个词来概括――天灾人祸。
4.如果当初魏王派往邺的不是西门豹，而是其他官员，他也知道了真相，他会怎么做――同流合污;全抓来，杀了;
5.西门豹这样做了吗?他的做法巧妙在哪里呢?这是这节课我们要研究的重要问题。
二.自主研究，合作探索：
1.学生自学：读10-14自然段，找找写西门豹言行的词句中的巧妙之处，好好读读，细细体会。教师巡视指导。
2.交流，说说你找了哪些句子，你是怎么想的。教师随机点拨，理解意思，并要求用西门豹借口就的句式来说话。
主要有三句，分别是对巫婆、官绅头子、官绅们说的。使学生明白西门豹将计就计，惩治恶人的巧妙言行。
3.同学们刚才找得很好，说得很好。的确，西门豹是话中有话，话外有意。那么他当时是以怎样的口气说这些话的呢?你能来试一试吗?
西门豹
西门豹 第一课时
教学目标：
1．会认“娶、逼”等7个生字，会写“淹、官”等14个字，正确读写“管理、田地”等词语。
2．初读课文，感知全文，理清文章的脉络。
教学重点：
1．学会本课生字、新词，联系上下文理解词语的意思。
2．初读课文，概括主要内容.
教学难点：
感受知全文，理清文章的脉络
教学过程:
一、揭题激趣
1.板书课题：周学们！大家好，今天我们要学的课文时《西门豹》，同学门，这久经两千多年前的古代战国时期，有个地方官，他的名字就叫西门豹，他虽然官职不大，却被后人一直称颂，这是为什么呢？今天这节课，我们就要通过对课文的学习来解决这个问题。下面我们看看他是个怎样的人（出示PPT）
二、初读课文，学习生字、新词。
1. 现在请同学们听录音，你们一边认真听一边把你读不准的安画上记号。
2．自由朗读课文：
（1）读准字音，读通课文，遇到生字较多 或难读的地方多读几遍。（出示PPT）
（2）课文写了一件什么事？（出示PPT）
3.检查自读情况。
师：同学们，生字都会读了吗？
生：会读了。
师：好，老师来检查一下，看看你们是不是都掌握了。（指名读）（出示生字词PPT）
淹 官 逼 姓 睁 旱 徒 腾
催 吊 跪 渠 灌 娶 绸 淌
生1：（读生字）
生2：（读生字）
师：这几个同学读得真不错，但老师发现同学们对这几个字读的不是很好：“腾”在这里读轻声。“灌溉”要把音读准。现在就请各个小组带领组内的同学读一读并检查他们的读音。
师：各个小组长汇报一下你们组对生字的掌握情况。
小组长汇报：都会读了。
师：那我们再来读一遍。
生：（读生字。）
4．指导书写。
师：生字我们会读了，现在我们来看一看，你认为哪些生字比较难写，你有什么方法记住它或要提醒大家书写的时候要注意什么？
生1：我觉得“溉”字比较难写，写的时候要注意中间部分，不要写成了“概”。并且要写匀称。
30西门豹
30、西门豹
教学目标
1、会认7个生字，会写14个生字，能正确读写“管理、田地、人烟稀少、老百姓、眼睁睁、旱灾、迎接、徒弟、扑腾、提心吊胆、渠道、灌溉、收成”等词语。
2、能正确流利有感情地朗读课文。
3、运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。
4、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。
重点难点:
1、能正确流利有感情地朗读课文。
2、运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。
3、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。
教学准备:
学生：收集西门豹的民间故事资料
教师：做西门豹惩治巫婆和官绅的课件。
授课时数：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入
1、粗知中国古代朝代。
2、引入课题，板书课题。
3、读课题，说说理解
二、读课文，学习生字词
1、范读课文。（要求:听清楚生字读音）
2、自读课文，说说生字音、形、义及词义。
3、四人小组讨论生字音形义及词义（要求：互帮）。
4、出示课件生字词，抽说音形义及词义。
旱灾：长时缺水造成庄稼死亡。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
5、读生字新词。
①齐读。
②抽读。
③去掉音节齐读。
6、指导书写生字词。
三、提出不懂的词，合作解决
邺：古代地名。开凿：大孔挖掘。灌溉：把水输送到田里。
四、读课文，整体感知课文大意
1、默读课文，想想课文各层次意思。
2、四人小组讨论，教师参与。
3、抽说：根据课文内容，师生共探讨评议。
4、齐读课文。
五、小结
六、作业
1、抄写生字词。
2、正确、流利地朗读课文。 第二课时
一、复习引入
上节课我们知道了本文的主要内容，写了西门豹被派去治灾，他调查弄清了原因除害开渠。下面，我们来仔细阅读课文，从西门豹的言行，看看他是怎样的人。
二、阅读课文，从西门豹的言行，了解西门豹的品质
1、自读勾出西门豹说的话及行动，想想表现了他什么品质？
西门豹课文
西门豹
战国时期，魏王派西门豹去管理邺这个地方。西门豹到了那里，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷，问他是怎么回事。
老大爷说：“这都是给河伯娶媳妇闹的。河伯是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。”
西门豹问：“这件事是谁说的？”
老大爷说：“是巫婆说的。地方上的官绅每年出面给河伯办喜事，硬逼着老百姓出钱。每闹一次，他们要收几百万钱；办喜事只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了。”
西门豹问：“新娘是哪儿来的？”
老大爷说：“哪家有年轻的女孩子，巫婆就带着人到哪家去选。有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩儿被他们拉走。到了河伯娶媳妇那天，他们在漳河边放一条苇席，把女孩儿打扮好了，让她坐在苇席上，顺着水漂去。苇席先还是浮着的，到了河中心就连女孩儿一起沉下去了。有女孩儿的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来越少，这地方也越来越穷。”
西门豹问：“那么漳河发过大水没有呢？”
老大爷说：“没有发过。倒是夏天雨水少，年年干旱。” 西门豹说：“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”
到了河伯娶媳妇的日子，漳河边上站满了老百姓。西门豹带着卫士，真的来了。巫婆和官绅急忙迎接。那巫婆已经七十多岁了，背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟。
西门豹说：“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看，女孩儿满脸泪水。他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。
过了一会儿，西门豹又看了看女孩儿，说：“怎么？这女孩儿还没有回来？麻烦你去催一催吧！”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。
等了一会儿，西门豹说：“怎么还不回来？请你们再去催催吧！”又叫卫士把官绅的二头子也投进了漳河里。
又等了一会儿，西门豹说：“催得怎么样？”卫士回答：“河伯把手一招……就把他们……都送到河里去了。”西门豹说：“巫婆、官绅都是女人留在了漳河边。让她们也下河去催一催吧！”卫士们把巫婆、官绅的妻子儿女都扔进了漳河里。西门豹这一招可真妙哇！原来那十来个女徒弟全是穷苦人家的孩子花钱买来跟着巫婆学习的。不一会儿那装着官绅头子的竹筒里就装满了钱和丝绸。老百姓都明白了：河伯娶媳妇是骗人的把戏。河伯根本就不会给他们送来好日子！从这以后谁还敢提给河伯娶媳妇呢？从漳河边回来以后，西门豹对老百姓说：“去年浇灌庄稼时漳河涨了大水，咱们这里年年闹旱灾。从今往后，咱们要合理安排灌溉时间，再也不给对岸送粮食了。”老百姓都点头称是。