一年级下册音乐教案《布谷》人教版
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《布谷》教案
教材分析：
本课选自人音版音乐教材一年级下册第一课，单元标题是“春天”。教学内容包含三首演唱曲目《春晓》、《布谷》和《小雨沙沙》，两首聆听作品《杜鹃圆舞曲》、《春晓》，以及知识与技能“三角铁”“发声练习”。编者意图通过聆听和演唱，让学生感受鲜明生动的音乐形象在充满春的意境中，聆听春天的乐音，用歌声赞美春天的美丽。在知识与技能方面，主要编排“三角铁”和“发声练习”并在歌曲中运用，让学生掌握正确的演奏方法，进行放松而清晰的发声练习。《布谷》是朱兰创作的一首儿童歌曲，歌曲采用2/4拍，C大调，歌曲模仿布谷鸟的叫声，流畅的旋律，给人以愉快、优美的感受。歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
教学目标:
1.知识与技能：学生在柯达依手势的辅助下唱准“sol、mi”，并用放松、清晰的声音做“bu gu”发声练习。用小钟琴辅助教学，让学生进一步建立两音的音高概念。
2.过程与方法：学生能创编动作表演歌曲《布谷》，并能运用小钟琴循序渐进地开展听、唱、奏、创、演等综合性音乐活动，培养良好音乐素养。
3.情感态度价值观：学生能有感情地演唱歌曲《布谷》，以歌声亲近自然，体会歌曲意境，释放儿童的天真快乐，用歌声表达对布谷鸟的喜爱和对春天的赞美之情。
教学重点：
1.能清晰咬字，用跳跃的声音演唱歌曲《布谷》，并能结合歌曲进行创编表现。
2.在游戏性活动中快乐地学习音符“sol”“mi”“0”，运用小钟琴跟着音乐给布谷鸟的歌声伴奏，把握小钟琴基本演奏法，感受唱奏融合之美。
教学难点：
1.掌握四分休止符在歌曲中的运用。
2.能轻声模仿高音“mi”“dol”的演唱，并按照音乐符号表现结束句。
教学用具： 2 / 6
小钟琴、布谷鸟折纸、电子琴。
教学过程：
一、情景创设，趣味练声：
（一）音乐律动：
1.《杜鹃圆舞曲》音乐律动，学生随音乐“飞”进教室，对号入座。
2.课堂导入：
师：同学们，春天来了，小草给大地铺上了绿色的地毯，柳枝在春风中舞蹈，花儿争相开放，可爱的鸟儿来到音乐山谷，飞到你们身边，开心的歌唱，你们听：
师：是什么鸟在歌唱？（布谷鸟）
（二）趣味练声：
1.学生模仿
师：布谷鸟又称杜鹃，还有人称它报春鸟，因为人们听到它发出“布谷布谷”的歌声，就知道春天来了。
师：跟着老师来模仿布谷鸟的歌声！（老师拿着布谷鸟的玩具在同学们中间，师唱生模仿）布谷鸟的歌声真欢快。
2.聆听回声
师：淘气的布谷鸟唱着歌，一会儿飞到这边的山谷，一会儿飞到那边的山谷，山谷里便会传来它的回声。
师：（老师用P的力度唱）回声力度更——弱了。
师：布谷鸟飞到了这边的山谷歌唱，山谷就有了回声。（师拿着布谷鸟的玩具走到一组同学们中唱“布谷”，这一组同学唱回声“布谷”，每组轮流进行，最后全班一起唱回声）布谷鸟又落到了这边的山谷唱起歌，布谷鸟在这边的山谷歌唱……
3.发声练习
师：大家的回声唱的真轻巧，布谷鸟的歌声和山谷的回声连贯而又清晰，我们连起来唱一唱，李老师唱布谷鸟的原声，同学们唱山谷回声。（师用钢琴弹旋律，师生一起唱，半音上行）
5 3 | 5 3 3 / 6
bu gu bu gu
二、器乐辅助，解决难点
（一）初听歌曲
师：瞧！布谷鸟带着好听的歌曲《布谷》飞进了我们的音乐课堂，大家仔细聆听，看能不能听出布谷的歌声。
（二）学习“布谷布谷”
1.出示“5 3”
师：你们找到了吗？
师：布谷鸟唱的什么音呢？生：是sol和mi
2.手势练习
师：布谷鸟给这两个音配上了柯达伊手势，你们像布谷鸟这样边做手势边唱音。
边做手势边唱歌词。
3.小钟琴练习
师：我们的好伙伴——小钟琴上也有布谷鸟的声音，请一位同学在图谱里找一找？（你找的又快又准）
（1）在图谱中找sol、mi，请一位同学上台指。大家像他一样在小钟琴上把这两个音找出来。找到的同学请举手。
（2）手指默奏sol、mi
师：用手指轻轻弹一弹sol、mi这两个音，边弹边唱音。
（3）小琴锤拿出来，轻轻弹奏sol、mi
师：小小琴锤拿出来，轻轻弹一弹sol、mi，边弹边唱音。
（4）跟音乐边弹边唱谱
师：能跟着音乐把这两个音弹出来吗？
（5）边弹边唱词
师：大家边弹小钟琴边唱词。
（三）学习结束句
1.呼吸
师：小小琴锤收回家。生收好琴锤。 4 / 6
师：布谷布谷，听，布谷鸟的妈妈在呼唤它，要它回家，布谷鸟刚准备起飞，就遇到一个“延长音记号”，“延长音记号”提醒布谷鸟调整呼吸，休息两拍再出发。
老师做手势，呼吸。
师：大家也来模仿布谷鸟起飞的动作，停顿两拍，吸气。
2.唱高音
师：布谷鸟起飞了，它飞得更高了，你们听：
布 谷
师：同学们轻声高位置唱一唱音。
师：能唱唱词吗？
3.渐慢、渐弱
师：布谷鸟离我们越来越远，飞的越来越慢，我们的歌声也要渐渐变慢、渐渐变弱。
4.完整唱
5.小钟琴伴奏
师：同学们能用小钟琴弹一弹这句吗？
学生自由练习后，请学生上台展示
老师示范：听，老师和你们弹的有什么不同？
介绍轮奏，左右手交替、快速演奏，你们能来试试吗？
（四）完整演奏歌曲
学生和老师合作用小钟琴完整演奏歌曲，学生演奏“布谷布谷”和结束句。
三、多种方式、学唱歌曲：
（一）师生合作演唱：
师：听了你们琴声，我还想和你们合作，唱一唱《布谷》。 （出示歌谱，把学生演唱的部分做上标记）
师：请同学们看谱，你们唱布谷的歌声，其它部分我来唱。注意观察老师在什么地方拍手停顿了。
（二）解决难点：休止符： 5 / 6
1.声势律动，表现四分休止符
师：谁来说一说刚刚老师在什么地方拍手停顿了？
师：布谷鸟飞累了在音乐山谷休息呢！休息的布谷鸟就像四分休止符，提醒我们在这里要停顿一拍。
2.聆听歌曲，学生拍手表现四分休止符。
师：我们跟着音乐，在有四分休止符的地方拍手提醒自己停顿一拍。
（三）学生学唱歌曲
1.跟音乐默唱歌曲
师：大家四分休止符停顿的很准确，让我们跟音乐在心里默唱吧。
2.交换演唱
师：好多同学都情不自禁的唱出来，请同学们唱前半句，我来接后半句。
3.完整演唱歌唱
师：大家跟音乐完整唱，注意观察老师的手势。
学生在唱的时候，第一三句老师做向上的动作，二四句做向下的动作。
师：你们发现老师手势位置的变化吗？
生：一三句手势向上，二四句手势向下。
师：因为歌曲的旋律有起伏，一三句旋律音越来越高，二四句越来越低。
4.边唱边做动作
四、师：同学们跟着老师做动作，随音乐完整演唱。
（一）创编舞蹈表演
师：布谷鸟很喜欢同学们的歌声，它邀请你们一起舞蹈，随着音乐用你喜欢的动作边唱边表演
（二）小钟琴表演
师：小钟琴也要加入我们的表演。
（三）分组表演 歌舞组、乐器组
（四）歌词创编
1.师：布谷鸟的歌声真动听，给人们带来了欢乐。同学们还喜欢什么鸟儿， 6 / 6
你能试着模仿它的歌声吗？
师：你能给《布谷》这首歌改编歌词，唱唱你喜欢的鸟儿吗？
2.分小组讨论，练习，展示。还可以请一个组伴奏。
五、德育渗透、课堂小结：
同学们，今天的音乐课就要结束了。鸟儿给我们带来这么多的快乐，它让春天更加有活力，我们一定要爱护它们哦！让我们用最动听的歌声表达对它们的喜爱，边唱边跳回教室
人音版音乐下册《布谷》教案
人音版音乐下册《布谷》教案
一、教学目标：
1. 让学生感受和体验歌曲《布谷》的音乐风格和特点，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习歌曲《布谷》，使学生掌握基本的乐理知识，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生集体合作的精神，提高学生的团队协作能力。
4. 通过歌曲《布谷》的学习，引导学生关注大自然，增强环保意识。
二、教学内容：
1. 歌曲《布谷》的旋律、节奏和歌词。
2. 乐理知识：音高、音长、音色等。
3. 音乐欣赏：分析《布谷》的音乐特点，如旋律线条、节奏变化等。
三、教学重点与难点：
1. 教学重点：歌曲《布谷》的演唱，乐理知识的掌握。
2. 教学难点：歌曲《布谷》的节奏变化和音高准确性。
四、教学过程：
1. 导入：引导学生关注大自然，谈论与布谷相关的趣事，激发学生学习兴趣。
2. 学唱歌曲：教唱《布谷》，让学生跟唱，注意纠正发音和音准问题。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，进行轮唱、对唱等形式的练习。
4. 音乐欣赏：分析《布谷》的音乐特点，引导学生体验歌曲的美感。
5. 乐理知识教学：讲解音高、音长、音色等基本乐理知识，让学生在实践中掌握。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。 五、教学评价：
1. 学生演唱《布谷》的准确性和完整性。
2. 学生对乐理知识的掌握程度。
3. 学生在课堂活动中的参与度和团队协作能力。
4. 学生对大自然和环保的关注程度。
六、教学准备：
1. 教学课件：包括歌曲《布谷》的旋律、歌词、乐理知识等内容。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学素材：与布谷相关的图片、视频等。
4. 录音设备：用于播放歌曲《布谷》。
七、教学方法：
1. 讲授法：讲解乐理知识，分析歌曲《布谷》的特点。
2. 示范法：教师演唱歌曲，展示正确的演唱姿势和技巧。
3. 实践法：让学生分组练习，提高演唱和团队协作能力。
4. 欣赏法：引导学生欣赏《布谷》，培养学生的音乐审美能力。
布谷教学设计(共7篇)
布谷教学设计（共7篇）
第一课时
教学内容：演唱《布谷》 教学目标：
1.有感情地演唱歌曲，体会歌曲意境，用歌声表达对布谷鸟的喜爱和对春天的赞美之情。
2.理解歌词内容，感受体验歌曲旋律欢快的特点。
3.认识“0”，完整学唱《布谷》，掌握弱起节奏。能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：有感情地演唱歌曲，表达对春天的赞美之情。 教学难点：用打击乐器为歌曲伴奏。 教学准备：电子琴、多媒体课件 教学过程：
一、情景导入
（一）感受春天的美丽
小朋友们，告别了寒冷的冬天，即将迎来的就是美丽的春天！小朋友们你们能告诉我春天里有什么？ （学生回答）
（二）“布谷”发声练习
你们回答的真棒，春天是万物复苏的季节，花儿都开了，草儿也都绿了。小鸟也都开始放声歌唱了。 你们听，远处的山谷中好像传来了一阵声音（老师先唱，再出示ppt），说说布谷鸟长什么样子，有什么特点？
二、学唱歌曲
（一）熟悉音乐，学习“布谷”动作，学唱“布谷”集体律动 1.初听歌曲，感受情绪。
今天我们可爱的布谷鸟来到了我们的身边，用她那美妙的声歌声来赞美春天，请你们来听一听，音乐中你感受到了什么样的情绪？ 2.复听歌曲，想象画面。
你们回答的真棒，在这么优美动听的音乐中你又看到了什么样的画面？请你们仔细聆听音乐，发挥你们的想象力。 3.再次聆听歌曲，回答“布谷”出现了几次。
你们的想象力真丰富，那你们再来听一听，音乐中布谷鸟到底放声高歌几次？有哪一次又有点不一样？ 4.指导唱“布谷”，再跟音乐演唱。
这么清脆悦耳的声音可真好听，让我们一起试着模仿一下布谷鸟的声音！
5.看谱完整感受歌曲，熟悉歌谱 。
让我们一起来和着美丽的布谷鸟一起来赞美我们的春天。（张口不出声完整看谱听歌曲）
师引导学生认识“0”，讲解在歌谱里的作用，指导唱好有休止符的地方。
（二）学唱歌曲：
2022年人音小学音乐一下《布谷》教案 (公开课获奖)
第一单元 春天里的歌
第 1 课 时
教学内容：布谷 杜鹃圆舞曲
教学目标：
1、通过聆听乐曲《杜鹃圆舞曲》和演唱德国儿歌《布谷》，让学生充分感受音乐所表现的浓浓的春意，引导学生细心观察美丽的大自然，从而抒发对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
2、安静聆听《杜鹃圆舞曲》，使学生熟悉作品的旋律后展开想象，能用线条或图画表现自己听到的关于春天到来的音乐。3、鼓励学生积极参与音乐活动，能用愉快、优美的声音歌唱《布谷》，歌唱美丽的春天。
教学重难点：从音乐中感受春天的美丽，并能歌唱美丽的春天。
教学准备：课件，电子琴，布谷鸟头饰。
教学过程：组织教学，师生问好。
一、听春天。
播放课件，完整聆听乐曲《杜鹃圆舞曲》。
提问：1、 你喜欢这首乐曲吗？2、 你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告诉大家吗？
[乐曲以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律描绘了一幅生机盎然的春天的景象，婉转的模仿杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。]
二、找春天。
师：春天，杜鹃快乐地歌唱，告诉我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃给我们报春外，你还能从哪里找到春天？
[教师可以播放有关春天的课件，启发学生找春天]。
生：花红了，草绿了，燕子飞回来了。。。。。。
三、唱春天。
1、师：刚才我们听到的《杜鹃圆舞曲》里的杜鹃都飞来了，瞧：它们在森林里叫着、唱着，多么高兴啊！让我们一起去看看吧！（杜鹃又名布谷）播放课件，欣赏德国儿歌《布谷》，完整感受歌曲的旋律。
2、请同学们模仿布谷鸟在森林里自由快乐地飞翔。
[教师可以将教室简单布置成一个美丽的大森林，且为孩子们准备一些布谷鸟的头饰，学生在表演时一定乐此不疲。]
3、随着音乐用噜哼唱歌曲。
4、有感情地朗读歌词，教师用钢琴轻声伴奏。
5、跟音乐演唱《布谷》，可以加上自己即兴创编的动作。教师及时给予评价，以鼓励为主。
关于一年级音乐下册《布谷》的教案
关于一年级音乐下册《布谷》的教案
关于一年级音乐下册《布谷》的教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的关于一年级音乐下册《布谷》的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级音乐下册《布谷》的教案1
教学目标：
1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学过程：
一、激情导入（说春天）
1．播放《小燕子》，师生律动进教室。
2．用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。
（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引
发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）
（2）观看课件：春天景象
3．模仿布谷鸟叫声呼唤春天
布谷、布谷、春天来啦！
二、寓教于乐（扮演春天）
1.导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2.音乐游戏：扮演春天
方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。
叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。
三、创造表现（歌唱春天）
导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。
1.听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？
2.听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
3.学唱歌曲。
（1）有感情地朗读歌词。
（2）随琴轻声演唱歌曲。
（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。
（4）师生接唱。
4.启发学生有感情的演唱歌曲。
四、完美结课
教学反思：
《嘀哩嘀哩》，是一堂音乐活动课，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我们无法想象到的，在以前的课堂中，我一直以为学生是要手把手地让学生自行的去学习知识，在活动中培养对音乐的兴趣。
一年级下册音乐教案《布谷》人音版(五线谱)
《布谷》教案
教学目标：
1、学习歌曲《布谷》。
2、为歌曲编一个小舞蹈。
3、渗透热爱大自然、热爱美好生活的教育。
教学重难点:
节奏、音准
教学准备:
课件、电子琴、音频MP3
教学过程:
一、导入
PPT出示布谷鸟的图片
师：同学们，你们知道图片上的鸟是什么鸟吗？
生：喜鹊
师：不对，还有谁再来猜一猜？
生：燕子
师：也不对，还有人知道吗？
生：乌鸦
师：同学们猜了好多好多的鸟，但是都没猜正确。老师来告诉大家吧，这种鸟的名字叫布谷。
介绍布谷鸟：布谷鸟体形大小和鸽子相仿,但较细长，上体暗灰色,腹部布满了横斑。脚有四趾,二趾向前,二趾向后。飞行急速无声。 芒种前后，几乎昼夜都能听到它那宏亮而多少有点凄凉的叫声，叫声特点是四声一度——“布谷布谷，布谷布谷”、“快快割麦!快快割麦!”、“快快播谷！快快播谷!”所以俗称布谷鸟。
师：同学们，我们已经认识了布谷鸟了，今天，让我们大家一起来学一首关于它们的歌曲，歌曲的名字就叫《布谷》
二、学习《布谷》
1.聆听
播放音频MP3
师：同学们，这首歌曲好听吗？
生：好听
2、朗读歌词
歌词：
布谷鸟儿声声叫，布谷！布谷！
歌唱春天多美好。布谷！布谷！
布谷鸟儿声声叫，布谷！布谷！
歌唱春天多美好。布谷！布谷！
布谷！
3、再次聆听
师：这么优美的歌词，充满了春天的气息，充满了喜悦，让我们再次聆听，去感受春天的美好吧！
一年级下册音乐教案-1《布谷》︳人音版(五线谱)
一年级音乐下册《布谷》教学设计
教学目标：
1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学重点：学会演唱歌曲
教学难点：用优美的声音，自然、放松地演唱歌曲。
教具：多媒体，琴，铝板琴
教学过程：
一、情境创设，感受音乐
1、导入
播放《布谷》音乐，学生拍手走进教室，师生律动
师：你们听到了什么声音？
生：布谷鸟叫声
师：布谷鸟儿告诉我们春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化
2、观看课件：春天景象
3、再次聆听音乐，模仿布谷鸟呼唤春天的叫声 二、技能渗透，体验音乐
1、节奏练习
师：我们来为布谷鸟的叫声加上节奏
2/4 | X X | X X |
布谷 布谷
2、音高练习
师：我们来为布谷鸟儿的叫声加上音符宝宝 “5和3”，让它的声音更加动听
2/4 | 5 3 | 5 3 |
布谷 布谷
师生用“5、3”音高共同模仿布谷鸟的叫声
2、铝板琴练习
师：你们模仿的真好听，下面我们用铝板琴为布谷鸟说话的声音伴奏吧
PPT出示旋律，学生用铝板琴敲
2/4 | 5 3 | 5 3 |
布谷 布谷
老师来演唱旋律和学生合作
三、新课教学，理解音乐
1、发声练习
2、按节奏朗读歌词，教师领读
3、模唱歌曲，教师弹琴伴奏，学生用“LU”模唱
4、学唱歌曲，教师弹琴，师生回声练习，提示学生轻声演唱
师：孩子们，注意不要吓跑小鸟，要轻声唱 5、全体学唱歌曲，找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决，启发学生有感情的演唱歌曲。
四、拓展运用，表现音乐
1、加入响板
师：同学们，有一位小乐器朋友来到我们的课堂，我们用歌声把它请它出来好吗？......响板
一年级下册音乐说课稿(简谱)《布谷)》人音版
一年级下册音乐说课稿（简谱）《 布谷) 》人音版
一. 教材分析
《布谷》这首歌曲来自人音版一年级下册音乐教材，歌曲以布谷鸟的叫声为创作灵感，歌词简单易懂，旋律优美动听。歌曲采用2/4拍，节奏明快，富有童趣。通过学习这首歌曲，学生可以巩固对简单音符的认识，提高音乐鉴赏能力，培养团结协作的精神。
二. 学情分析
一年级的学生具有强烈的好奇心和学习兴趣，他们对音乐充满热情。但由于年龄较小，部分学生可能对简谱音符的认识和理解尚有不足，因此在教学过程中需要注重基础知识的巩固。此外，学生们的音乐基础和领悟能力各有不同，因此在教学时要关注个体差异，鼓励每个学生积极参与。
三. 说教学目标
1. 认知目标：学生能熟练地唱出《布谷》这首歌曲，掌握歌曲中的基本节奏和音符。
2. 技能目标：通过学习，学生能运用正确的呼吸方法演唱歌曲，培养良好的歌唱习惯。
3. 情感目标：感受歌曲带来的快乐，培养团结协作的精神，提高音乐素养。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：熟练演唱《布谷》歌曲，掌握歌曲的基本节奏和音符。
2. 教学难点：歌曲中的音准和节奏，特别是附点音符的演唱。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用情景教学法、分组合作法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 教学手段：运用多媒体课件、打击乐器等，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程
1. 导入：以布谷鸟的图片或音频引入，让学生说出对布谷鸟的认识，进而引出今天的课题《布谷》。
2. 教授：讲解歌曲的节奏、音符，示范演唱，让学生跟随老师学唱。 3. 练习：分组练习，老师指导，重点关注音准和节奏有困难的学生。
4. 展示：每组选出一名代表进行演唱，其余学生伴奏。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的重点难点。
七. 说板书设计
板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《布谷》、歌曲节奏、音符以及重点难点内容。板书设计要注重直观性和实用性，便于学生理解和记忆。
一年级下册音乐教案《1-布谷》《杜鹃圆舞曲》 人音版 (五线谱)
一年级下册音乐教案《1-布谷》《杜鹃圆舞曲》 人音版 （五线谱）
一. 教材分析
《1-布谷》《杜鹃圆舞曲》是人音版一年级下册音乐教材中的两首歌曲。本节课通过学习这两首歌曲，让学生感受和体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。教材内容丰富，既有学习音乐的基础知识，又有培养音乐技能的练习，还有富有情趣的歌曲和乐曲。
二. 学情分析
一年级的学生好奇心强，活泼好动，对音乐有着浓厚的兴趣。他们在上学期已经学习了简单的音乐知识，如五线谱、音符、节拍等，有了一定的音乐基础。但部分学生可能对音高、节奏等方面的掌握还不够扎实，因此在教学过程中需要针对性地进行巩固和提高。
三. 教学目标
1. 让学生掌握《1-布谷》《杜鹃圆舞曲》两首歌曲的歌词和旋律。
2. 培养学生正确的演唱姿势和呼吸方法，提高歌唱能力。
3. 引导学生感受音乐的情感，培养学生的音乐审美能力。
4. 巩固上学期所学的基本音乐知识，提高学生的音乐综合素质。
四. 教学重难点
1. 音高：部分学生对音高掌握不够准确，需要通过练习提高音准。
2. 节奏：部分学生节奏感不强，需要通过练习加强节奏感。
3. 歌词：让学生熟练掌握两首歌曲的歌词，注意发音清晰、准确。
五. 教学方法
1. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2. 互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3. 练习法：通过反复练习，提高学生的音准和节奏感。
4. 情境教学法：创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作包含歌曲歌词、图片、动画等元素的课件。
2. 音响设备：准备音响设备，播放歌曲。 3. 乐谱：准备五线谱，方便学生观看和学习。
4. 教学道具：准备布谷鸟和杜鹃的道具，增加课堂趣味性。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师播放《1-布谷》歌曲，引导学生模仿布谷鸟的叫声，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
教师展示《1-布谷》《杜鹃圆舞曲》两首歌曲的歌词和五线谱，让学生跟随教师学唱歌曲。注意指导学生掌握音高和节奏，纠正发音错误。
一年级下册音乐教案-1 《布谷》 ︳人音版 (五线谱)
学科 音乐 年级 一年级 备课人 授课时间
授课内容 第一课春天
《布谷》 课时分配 1 课时
教学
目标
（三维融通表述） 通过聆听乐曲，感受音乐所表现的春天。用柔和的声音演唱《布谷》，学习柯尔文手势，结合音乐表现手势对应音高，并通过练习、巩固，运用到其他曲目之中。
教学
重点 柯尔文手势
教学
难点 用动作来表现三拍子旋律特点。
教具及媒体 电脑课件（教学光盘）、打击乐器、多媒体、钢琴
教 学 过 程
教学
环节 师 生 活 动
创设情景，激发兴趣 1、感受春天
播放上节课学习的《春晓》，师生一起律动，体验歌词意境。 教师提问：你是从哪些地方发现春天已经悄悄来到？
1）学生描述春天
师：春天是什么样子的，请同学们说说你们所见过的春天。
（学生说春的景色、天气、各种动物等。）
2）教师描绘春天
师：春天来了，万物复苏，燕子报春，小草绿了，一切都像刚睡醒的样子，充满了生机，充满了活力。春天多美啊！你们听，什么鸟在唱歌。（教师模仿布谷鸟的叫声）
5 3 ︱5 3 ︱
布 谷 布 谷
（方法：学生说说听到了什么鸟的叫声，想象这只鸟在什么地方唱歌。教师总结布谷鸟是春天的使者，它用歌声向人们报告春天的消息。）
［设计意图：通过多种形式，使学生在描绘春天、学习布谷鸟叫的同时，感受到春天给万物带来的美，了解布谷鸟的叫声特点，再加上音高位置，为后面的学习做好铺垫。］
2、体验春天
师：同学们也学学布谷鸟的叫声，看谁学的最像。我们来做一个布谷鸟问好的传递游戏吧！
（方法：教师做示范，学生模仿布谷鸟的叫声。提出要求，以小组为单位，以声音为交流，互相传递，教师引导学生从力度、音色等不同的变化来模仿布谷鸟的叫声，这样“布谷”的声音才能更动听。）
学习歌曲，创造发展 1、感受歌曲
师：同学们刚才学会了布谷鸟的歌声，下面我们一起来听听《布谷》这首歌曲。（播放教材可见伴奏音乐，教师范唱。）
演唱 布谷-人音版一年级音乐下册教案
演唱 布谷-人音版一年级音乐下册教案
教学目标
1. 学生能够正确唱出《布谷》，并掌握基本的音乐节奏和调式。
2. 学生能够体验和感受《布谷》所传达的情感与意境。
3. 学生能够进行歌曲演唱表演，并发挥个人特长和创造力。
教学重点
1. 歌曲的音乐节奏与调式。
2. 歌曲情感与意境的体验和表达。
3. 歌曲演唱表演的质量与个性化。
教学难点
1. 培养学生的音乐表达能力，发挥个人特长和创造力。
2. 教学方式和方法的创新和改进，满足学生的学习需求。
教学过程
第一步：导入新课
通过学生已有的音乐基础入手，引导学生回忆并复习起伏有致的音乐节奏，以及悦耳动听的音乐调式。通过教师的声音示范和影视资料的辅助，使学生对歌曲有初步接触和了解。
第二步：情感与意境的理解
通过教师的带领和引导，使学生深入探究该歌曲背后充满着的情感和意境。通过让学生观看/欣赏单曲MV或相关的音乐、诗歌、绘画等素材，把学生的注意力和思维引导到歌曲情感与意境的理解上。 第三步：歌曲演唱表演的训练
通过教师的声音示范和影视资料的辅助，使学生依据得到的知识，有针对性地针对歌曲的节奏和旋律进行唱歌训练。分组训练或个别训练的方式，让学生展示自己的音乐才华和个性化特点，挖掘和培养优秀的音乐演唱人才。
第四步：集体演唱表演
通过集体演唱表演的形式，让全班的学生齐唱《布谷》，共同感受音乐的魅力，分享相互学习和进步的快乐。通过表演的方式，让每个学生都有自我发挥和展示的机会，发掘和培养学生的音乐兴趣和创造力。
总结与拓展
本次课程的主要目的是让学生了解和体验《布谷-人音版》这首歌曲的音乐节奏、调式、情感与意境，以及演唱表演的技巧和个性化特点。教学过程要以学生为中心，注重学生的音乐表达能力和自我发掘的机会，引导学生从欣赏、理解到表达、创新，并在教学过程中逐步培养学生的音乐兴趣和能力。在拓展中，可以考虑让学生自主组织音乐会或音乐比赛等活动，鼓励学生展示自己的音乐才华和个性。同时，也可以引导学生进一步了解音乐的历史和文化背景，拓展学生的音乐视野和知识面。