我来画棵家庭树2
9、家庭树
在生活中正确称呼家庭成员，逐渐养成尊敬长辈的习惯。
懂得“我”和家庭成员之间的关系（家庭结构），追至祖 辈，初步理解什么是家庭。
4. 过程与方法：在参与活动中体验感受、实践、交流，形成能力。
第一课时
、课前准备:
1. 课前布置学生对家庭主要成员进行调查，收集自己近期的全家福照片。
2. 制作家庭成员称呼卡。（突破点）
3. 将图、文、音乐设计制作成多媒体课件。
、教学过程:
（一）谜语引路，导入新课
1. 引导学生欣赏图片猜谜语：这里有温暖的床，这里有丰盛的食物，这里 有新鲜的水果，这里更有深爱你的人，这里是什么地方?
（通过再现生活中的情景，激发学生对家的感情。）
2. 举例说说自己天天和谁生活在一起呢?
学生先自己谈（如：我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，还有我，我们生活 在一起）
师小结：老师也和自己的爸爸、妈妈、丈夫、孩子生活在一起，我们组成 了一个幸福的家庭。板书：家庭
（通过猜谜游戏，告诉我们小朋友也有自己的家。家是大家出生和生活的 场所，是他们最熟悉、最亲密的地方。让学生初步了解什么是家庭。而“举例 说说自己天天和谁生活在一起”这一环节，旨在检查学生课前调查工作开展如 何，以便他们在完成下一个环节“家庭树”时能更顺利。）
（二）画画我的家庭树
1. 课件出示一株枝繁叶茂的大树。（这棵大树设计成房子形）
2. 学生人手一张与课件中展示的房子形大树一样的彩纸。 第9课家庭树
教学目标:
1.情感与态度: 能懂得尊敬长辈的一些礼节，愿意尊敬长辈。
2.行为与习惯:
3.知识与技能: 师问：你的家庭有哪些人呢？能和我说说吗?
3. 举特例：有个孩子叫露露，她的妈妈在她刚出生时就因为难产去世了, 而她的爸爸因家庭负担过重也离开了她，她和爷爷、奶奶生活在一起。她想: 妈妈不在了，爸爸又走了，那还要不要在这棵家庭树上填上爸爸和妈妈呢?
学生讨论，老师小结。 （重点）
师：虽然因为一些特殊的情况，有的父母和孩子分开了，可是无论他们是 否生活在一起，爸爸永远都是爸爸，妈妈永远都是妈妈，因为有了他们才有了
家庭树——精选推荐
家庭树
苏教版《品德与社会》三年级上册
《家庭树》教学设计
江苏⾼邮市武安中⼼⼩学陈海峰⽑荣秋
⼀、教学⽬标
情感与态度：引导学⽣通过开展⼩调查，了解家庭成员的情况，激发亲情体验，萌发对家的热爱，并乐于和同伴分享家庭中的亲情故事。
⾏为与习惯：在唤醒亲情体验的同时让学⽣明⽩爱需要回报，懂得尊敬长辈的基本礼节，并愿意做个尊敬长辈的孩⼦。
知识与技能：帮助学⽣懂得⾃⼰和家庭成员之间的关系，借助“树”的形象理清⾃⼰家的家庭结构。初步理解什么是家庭，形成“家”的概念，知道⾃⼰的成长离不开家庭。并在此学习过程中提⾼调查收集、整理资料的能⼒，能与同伴交流与合作，分享感受与活动成果。
过程与⽅法：引导学⽣学会关爱⾃⼰的长辈，在游戏活动中理清⾃⼰的家庭结构，在调查活动中尝试体验家的亲情，并能和他⼈交流⾃⼰的感悟。
⼆、教学重点1．理清家庭结构关系，确⽴“家”的初步观念。
2．明⽩尊敬长辈的基本礼节
三、教学难点
课内：帮助学⽣在理清家庭关系的过程中逐步明晰“家”的概念。
实践：唤起学⽣的亲情体验，激发对家的热爱，引导学⽣学会回报长辈的爱，主动尊敬长辈。
四、准备活动1．组织开展家庭成员基本情况的⼩调查
2．搜集学⽣的家庭照⽚
3．多媒体课件及卡⽚的制作
第⼀课时
⼀、课前准备1、学⽣在家长的协助下，对家庭成员及亲戚的基本情况进⾏调查，填写好相关的调查表。
2、教师准备“⼤树家庭”课件、“⾮常6+1”节⽬节选及“我爱我家”的MTV。
⼆、教学过程
（⼀）认识“⼤树家庭”。
导⼊：同学们，请看⼤屏幕上画的什么？——是⼀棵树，这是⼀棵奇特的树，因为这棵树中蕴藏着⼀个个朴实⽽幸福的故事，想⼀睹为快吗？1、课件①：师点击树叶，屏幕上出现⼀段录像：⼀⽚树叶坐在⽉光下，等树⼲(爸爸妈妈)回来过中秋节。（树叶配童⾳）
2、师再点击树⼲。（树⼲配成⼈语⾳，树⼲带着树叶去看望树根长辈（爷爷奶奶或外公外婆）。）
师继续点击树叶、树⼲、树根。提⽰学⽣将同辈、⽗母辈、祖⽗母辈与树叶、树⼲、树根三者之间的关系联系起来。
《家庭树》教案
课题:家庭树
摘要：本篇教案《家庭树》，是小学三年级《品德与社会》第一单元《幸福家庭伴我成长》的第二课时。整篇教案分为：课前准备、画家庭树、向你说说我的家、尊重长辈的礼节和总结五部分。这一课的教学内容特别生活化，也特别有趣味性，教学中通过学生自己画家庭树，理解自己和家庭成员之间的关系，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节，体会家庭成员之间的亲情，激发对家庭的热爱之情。本人认为：《品德与社会》的教学模式应该创新，改进过去的“教师教、学生听”、“教师高高在上”的想法和认识，平等的对待每一名学生；并依据教材，上好每一堂课，而不是教教材。
关键词：生活的地方、成长的摇篮；展示自己带的全家福照片；尊敬长辈的礼节；孝敬长辈。
九年义务教育六年制小学教科书实验本《品德与社会》三年级（上册）
《家庭树》教案
教学目标：
１、理解自己和家庭成员之间的关系，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节，体会家庭成员之间的亲情，激发对家庭的热爱之情。
2、培养孩子关爱家人的意识。
教学重点：感受亲情，萌生对家庭的热爱，得到亲情的体验。
教学难点：
１、懂得尊敬长辈的一些礼节。
２、懂得家庭中亲属关系的称谓。
教学准备：
教师准备：照片、多媒体课件；课前布置学生对家庭主要成员进行调查。
学生准备：家庭照片一张
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
老师指名学生，问：“你能告诉大家，你家有几口人？分别是哪些人吗？”
教师小结：“是呀，我们小朋友都有一个温暖的家，有的是由爸爸、妈妈和我在一起，这就是两代人在一起生活的小家庭；也有的和爷爷奶奶、外公外婆生活在一起的，这就是三代人组成的大家庭。家庭是我们生活的地方、成长的摇篮，如果把家庭比作一棵树的话，那么家就是一棵‘家庭树’。”
揭示课题：家庭树(板书课题)
二、认识家庭，画画我的家庭树
1、教师出示：“我的家庭树”（图片）。
问：你能把自己家人的称呼填在家庭树的恰当位置上吗？
制作家庭树指导意见
制作家庭树指导意见
一、家庭树是什么？
说到家庭树，很多人可能第一反应就是那些看起来复杂的表格，或者是长得像藤蔓一样的图表，名字密密麻麻地写上去。其实呢，家庭树的本质就是让你清楚地知道你从哪里来，父母、祖父母甚至更远的先辈都能在这棵树上找到自己的位置。你就想象一下，它就像是家族的“身份证”，每一代都能清楚看到谁是谁的后代，谁又是谁的父母，怎么说呢，就像是家族的一张大合影，所有的亲戚都能在上面找到自己的“座位”。要是你也像我一样，对家族史有点兴趣，做个家庭树可是个大有趣的事儿呢！
二、怎么开始做家庭树？
1.先从自己开始
嗯，第一步听着有点老套，但真的是从你自己开始！你得知道自己是谁嘛，不然做个家庭树不是画空白图纸吗？别小看这点，搞清楚自己和父母、祖父母的关系，你的名字、出生日期、以及你家长的基本情况。记住，不是只写下你爸妈的名字，还得加上一些有趣的小细节，比如他们的职业、爱好、出生地这些。越细越好，万一有天要给你后代讲家族故事呢？说不定能成为他们的“听觉盛宴”哦。
2.往上追溯，开始找你的祖宗
有了自己的基本资料，接下来就开始找找父母那一代，逐渐往上追溯。这个过程其实很像考古挖掘，翻翻尘封的老资料，或者请家里的长辈聊一聊，别小看你家老太太，说不定她手里有几本家谱，里面的家族故事可能比你想象的还要丰富呢！当然了，很多时候你可能只能通过父母、叔叔阿姨的口述，甚至一些家族的老照片来还原这些先人的“传奇”。这样一来，你就能逐渐描绘出一个完整的家族树了，父母、祖父母、曾祖父
母……一代代的关系你都能清楚看到。记住，家庭树不是一蹴而就的事儿，耐心点慢慢挖掘。
3.做一个合适的展示形式
等到你有了足够的资料，接下来的工作就是把这些信息变成图表。如果你觉得在纸上画一棵树有点老派，可以试试一些免费的在线工具，像是Ancestry、FamilySearch这样的，省时省力，功能还挺强大的。不过要注意，这些工具虽然好用，但很多时候它们提供的数据也未必是100%准确的，所以多对照一下资料，不要轻信“别人家的”家谱。家庭树可不是随便复制粘贴的东西，要尽量确保每个信息的准确性。哦，如果你懒得搞什么在线工具，也可以简单地用Excel表格，或者干脆直接手绘一个“家族大树”，画出来的样子可能会更有温度，毕竟这棵树可是你家族的根呀！
三年级品德上册9 家庭树
9、家庭树
教学目标：
懂得“我”和家庭成员之间的关系（家庭结构），初步理解什么是家庭，懂得尊敬长辈的一些礼节。
教学重点：感受亲情，萌生对家庭的热爱，得到亲情的体验。
教学难点：懂得尊敬长辈的一些礼节。
教学准备：课前布置学生对家庭主要成员进行调查。
教学过程：
一．谈话导入，揭示课题：
你能告诉大家你家有几口人？分别是哪些人？
是呀，我们小朋友都有一个温暖的家，有的是由爸爸、妈妈和我在一起，这就是两代人在一起生活的小家庭；也有的和爷爷奶奶、外公外婆生活在一起的，这就是三代人组成的大家庭。家庭是我们生活的地方、成长的摇篮，如果把家庭比作一棵树的话，那么家就是一棵“家庭树”。
揭示课题：家庭树 (板书课题)
二．认识家庭，画画我的家庭树：
1、出示“我的家庭树”（图片）
2、你能把自己家人的称呼填在家庭树的恰当位置上吗？
3、讨论：
A、该从何处入手填？
B、交流。
（1）、 从下往上填（为什么）
（2）、 从上往下填（为什么）
4、学生动手填家庭树。明确写字时的姿势。（请一生上台填写。）从刚才的填写中，说说你明白了什么？先有了爷爷奶奶再有爸爸,有了外公外婆才有妈妈,有了爸爸妈妈才有我.
在我们每个家庭里，外公外婆、爷爷奶奶、爸爸妈妈肯定是很关心我们、疼爱我们是吧！在我们家里肯定是很温馨，充满快乐、大家都是那样地和睦相处。这样的故事肯定举不胜举，怎么也述不完。昨天我们作了一个调查，调查了我们家人的姓名及兴趣、爱好，还有你们之间的有趣的故事。
三、向你说说我的家：
你想让我们同学和老师了解一下你的家人吗？
1、每位同学展示自己的调查表及全家福照片。
为了能让你更好地介绍，我们先四人小组里轻轻地交流一下。
2、小组交流。
3、（教师准备几个与长辈的故事，引导学生体会到长辈对自己的关心是在一些细枝末节中，当时体会不到，过后就能深深感悟到。）
品德与社会各主题分布及各课重点
六大主题在浙教版品德各册教材中的分布
单元主题一：我的健康成长
学期 单元 课 题 重 点 关 注
二上品生 四、你、我、他 1、我就是我 能认识自己的优缺点，并喜欢自己。
2、你真棒 发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。
3、如果我是他 明白与人交往时要体谅别人的心情。
4、我们都是集体的一员 知道个人是集体中的一员，初步体会个人和集体相互依存的关系。
二下品生 五、长大真好 1、我长大了 感受生活的多姿多彩，喜爱自己拥有的生活。
2、成长档案 能感受自己的成长和变化，并为此高兴。
三上品社 一、站在人生的起跑线上 1、天生我材必有用 了解自己的特点，培养自信心。
2、我要向你学习 知道每个人都有长处和短处，懂得取长补短的重要意义。
3、嫉妒真的要不得 知道嫉妒的危害，懂得怎样对待别人取得的成绩
4、竞争与合作 初步培养竞争意识，懂得既要竞争又要相互合作，才能成功。
四上品社 一、成长的脚步 1、诚实是金 懂得诚实是做人的根本，敢于承认错误。
2、我该不该这样做 遵纪守法，学会对不该做的事说“不”。
3、当冲突发生后 在与人交往时，学会理解、善待别人。
4、失败怕什么 在困难和挫折面前不气馁，保持积极乐观的情绪。
五上品社 三、交往是堂必修课 1、诚信真可贵 学生能意识到诚信在社会交往中的价值，进一步培养诚信的行为。
2、退一步海阔天空 了解交往是人际关系中的法宝，学会宽容。
3、让我们同行 学生能体会到人与人之间相互帮助是一件美好的事情。当他人有困难时，我们应主动伸出援助之手。
五上品社 四、安全伴我行 1、我是小小安全员 让学生认识到居家安全的重要性，知道居家安全要从小事做好。
2、小心“电老虎” 通过“电老虎”伤人无情的事实告诉孩子们用电安全的重要性，让学生学会做生活的有心人，能及时地发现用电隐患。
3、红绿灯 让学生了解一些基本的交通知识，让孩子们知道遵守交通规则、注意交通安全的重要性。
三上第2单元《道德与法治》教案
道德与法治三年级上册 第二单元 设计者：陈卯 2018年10月
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第二单元 我和我的家
1.我来画棵家庭树
教学目标:
1.知道家庭成员之间的关系和称谓，了解家庭成员的容貌及性格特征。
2.感受家庭亲情，激发学生热爱家庭、关心家人。
教学重点:
认识家庭成员之间的关系和称谓。
教学难点:
体会家庭成员间的亲情。
教学准备:
PPT课件。
歌曲《可爱的家庭》。
准备一张自己家的全家福。
教学过程:
第一课时（7）
一、赏析照片，揭示课题
1．师导入：（出示树林图片）孩子们，你们看,这可是一片神奇的树林。这树林里,每一棵树后面都藏着一个幸福的家庭呢。
①看，照片上的小朋友是谁呀？来介绍这张照片上的家人吧。
（三张家庭照片分别引出：我、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆）
②这里还藏着我们班许多小朋友的家庭照片呢，还想看吗？
（快速播放小朋友的家庭照。）
2．我们小朋友都有一个幸福的家，小朋友拿出照片向你的同桌分享一下你的幸福家人吧。
3．一说起家人呀，小朋友们都笑得特别甜。我们和家人快快乐乐地生活在一起，就像一棵温馨的家庭树。今天，我们就一起来画棵家庭树。（板书课题）
二、认识家庭树，了解家庭结构
1．了解树形
大树是从树根开始长的，树根为整棵大树提供了充足的养分；树干坚强有力，支道德与法治三年级上册 第二单元 设计者：陈卯 2018年10月
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撑着整棵大树；嫩嫩的、绿绿的树叶最可爱，就长在枝头。
2．摆家庭树
①请小朋友们想一想，如果把我们家里的这些成员都请进家庭树，你觉得应该怎么摆呢？哪些人应该摆在树根的位置上呢？指生答，说说理由。
小结：爷爷、奶奶、外公、外婆是家中年纪最大的，就像大树的树根；而且，他们同一辈的，我们可以把他们排成一排。
绘画家庭树英语
绘画家庭树英语
一、单词
1. family
- 英[ˈfæməli]；美[ˈfæməli]
- 释义：n. 家庭；家族；家属；子女；亲属；僚属。
- 用法：作名词，可指家庭成员，如“my family”（我的家庭/家人）；也可指家族，如“a large family”（一个大家族）。
- 双语例句：
- My family is very important to me.（我的家庭对我来说非常重要。）
- Hees from a famous family.（他来自一个著名的家族。）
2. tree
- 英[triː]；美[triː]
- 释义：n. 树；木料；树状物。
- 用法：作名词，如“a big tree”（一棵大树）；可用于一些短语中，如“family tree”（家庭树，家族谱系图）。
- 双语例句：
- There is an old tree in front of my house.（我家房子前面有一棵老树。）
- The family tree shows our family's history.（家庭树展示了我们家族的历史。）
3. draw
- 英[drɔː]；美[drɔː] - 释义：v. 画；拉；吸引；拖；拔出；提取；推断出；作（比较或对比）；（尤指乘车辆）移动，行进；引起（反应）。
- 用法：作动词，如“draw a picture”（画一幅画），“draw a
family tree”（画家庭树）。
- 双语例句：
- She can draw very well.（她画得非常好。）
- Let's draw a family tree together.（让我们一起画家庭树吧。）
4. ancestor
- 英[ˈænsestə(r)]；美[ˈænsestər]
三年级思想品德上册第二单元我的家庭教案山东人民版
我来画棵家庭树
课 题： 我来画棵家庭树
学 校： 草塔南屏小学
教学目的：
1、让学生认识家庭，知道自己是家庭中的一员。
2、知道家庭是社会的基本单位，认识自己的社会关系.
3、培养关爱家人的意识。
教学重点： 1、通过认识自己的家庭,认识自己的社会关系,知道每个成员在家庭中的责任。2、让学生懂得家庭和睦、幸福是家庭生活的首要条件。3、 培养关爱家人的意识。
教学难点: 懂得中国传统大家庭中亲属关系的称谓。
教学准备： 教师准备： 课件
学生准备： 第1课时：家庭照片,画好一棵大树,对家庭主要成员进行调查。第2课时：准备好画好的家庭树。
教学时间： 二课时
教学过程： 教学点评
我来画棵家庭树
课 题： 我来画棵家庭树
学 校： 草塔南屏小学
教学目的：
1、让学生认识家庭，知道自己是家庭中的一员。
2、知道家庭是社会的基本单位，认识自己的社会关系.
3、培养关爱家人的意识。
教学重点： 1、通过认识自己的家庭,认识自己的社会关系,知道每个成员在家庭中的责任。2、让学生懂得家庭和睦、幸福是家庭生活的首要条件。3、 培养关爱家人的意识。
教学难点: 懂得中国传统大家庭中亲属关系的称谓。
教学准备： 教师准备： 课件
学生准备： 第1课时：家庭照片,画好一棵大树,对家庭主要成员进行调查。第2课时：准备好画好的家庭树。
教学时间： 二课时
教学过程： 教学点评
我来画棵家庭树
课 题： 我来画棵家庭树
学 校： 草塔南屏小学
教学目的：
1、让学生认识家庭，知道自己是家庭中的一员。
2、知道家庭是社会的基本单位，认识自己的社会关系.
3、培养关爱家人的意识。
教学重点： 1、通过认识自己的家庭,认识自己的社会关系,知道每个成员在家庭中的责任。2、让学生懂得家庭和睦、幸福是家庭生活的首要条件。3、 培养关爱家人的意识。
教学难点: 懂得中国传统大家庭中亲属关系的称谓。
教学准备： 教师准备： 课件
家庭树教案反思
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2016 1 / 11 家庭树教案反思 《家庭树》 同学们，通过课前的了解。张老师知道。大家都有一个幸福的家。家里有许多人，有许多的关心，许多的温暖。有人把对家的理解做成了漂亮的动画，想看吗？那就认真观看，一会告诉老师家是什么？ 这段视频告诉我们，其实家也是一种责任。是一种爱、是爸爸妈妈。浓浓的血缘关系，把我们一家人紧紧的联系在一起。我的生命是谁给与的？贴出。是呀，那又是谁养育了爸爸？。妈妈呢？ 是呀，我们的家庭就像是一颗大树，爷爷奶奶，外公外婆就是大树强健有力的根，是我们家庭的创造者。爸爸妈妈是大树的枝干，是家庭的联系者。我就是大树的叶子。是家庭的希望。我们把这棵树叫做：家庭树。 同学们真聪明呀。相信你也一定能完成书上52页的填空。 教师巡视 同学们，刚刚家庭树上只出现几个人物。其实我们的亲戚可不止这几个呀。还有很多呢。老师给你们带来家庭礼貌称呼歌。认真的听一听，考考自己能记住几个？ 听歌曲 刚刚都听清楚了吗？有同学回答不响亮。我们再看一遍歌词。一会老师找人说。 精品文档
2016 2 / 11 现在你能记住几行呢？谁先来？ 生说。师评价。 看来，同学们都非常的用功。我们一起来看一看下面的填空，知道答案的一起说。 人物关系一定要记牢，生活中还会要正确的运用才是厉害哦！我们来看看下面的小故事。 这是小明，他今天要去亲戚家玩。出门前，他对：妈妈的爸爸说：-----外公，别担心。我一会就回来。他来到了爸爸的哥哥家，一进门，他就对爸爸的哥哥说----大伯好。这时大伯的儿子走过来了，小明说---堂兄好。大家都夸小明懂礼貌。 这个小故事好不好玩？下面还有更好玩的。那就进入我们的抢答时间。 先请注意大屏幕上的抢答要求。 1、 在老师说完问题后，第一个举手的人才有机会作答。 2、 不举手就作答的，答案无效。 3、 已经有人回答时，其他人请静静的听。 4、 提问和回答的同学请声音洪亮，表达清晰。 老师先来：爸爸的爸爸叫什么？ 爸爸的妈妈叫什么？ 爸爸的哥哥叫什么？ 精品文档