小学英语外研版(三起)三年级下册M1 u2教案
小学英语外研版（三起）三年级下册教案
第三课时
M1 Unit 2 My favourite colour is yellow .
一、教学内容：
My favourite colour is yellow.
Here you are.等目标语句
二、语言功能：
谈论自己最喜欢的物品等。
三、教学目标：
1.情感目标：培养学生把英语运用到生活实际中的能力。
2.知识目标：能听懂、会说、会读词汇：favourite、colour 句子：Here you are.
3.能力目标
（1）发音准确，能听懂录音。
（2）能谈论自己最喜欢的颜色。
（3）提高英语表达能力。
四、教学程序：
Step1Warming up
（一）Greeting.（师生相互问候）
（二）Sing together：
师生齐唱ABC歌曲。
Step 2Presentation
1．I Iike abc song .What is your favourite song? S:My
favourite song is _____.
用彩色笔复习颜色 引出课文PART 1 (One day a panda have a
magic show .guess what ‘s happen?)
2. 教师边用彩笔画彩虹边说：My favourite colour is red.
What’s your favourite colour?
Ss：……
3. 小组间问答
4. 引出课题
. 播放录音，学生跟读，模仿语音语调。
.小组内分角色自由朗读课文，教师巡视并指导学生发音。
5. 教授单词：favourite colour
句子 Here you are.
6.同座用手中的彩色笔交流句型 ：what ‘s your favourite colour?
My favourite colour is_______.here you are .thank you .
7.PPT 在不同的情景 季节 食物中让学生选择自己喜欢的颜色,物品 并进行对话
8.小组为单位，互相介绍自己最喜欢的颜色。
9. PAGE6 PART3 listen and match
Step3
看视频说说这些人喜欢的事物。What ‘s his /her favourit
------is ______.
play a game. 根据一些带颜色的物品，来猜想这些人喜欢的颜色，物品
Step4 生活中有许多的选择，就让我们来给自己或者家人朋友选择他们所喜欢的物品
PPT 出示图片 让学生用上句型
.My favourite-------is a ----------
(father) His favourite-------is a ----------
(mother) Her favourite ------is a ----------
Step5Practise
小记者：
以小组为单位，一人当小记者采访其他同学，利用“What’s your
favourite …?” My favourite -----is---------”来问答。
【设计意图：通过小组活动，最重要的是让孩子们在生生互动中不断获得成功的体验。让他们对英语的学习更有兴趣也更有信心！】
Step6 （口头小作文)用刚刚的对话作为参考，全方位介绍自己所喜欢的事物,让同学们更多的了解自己。
chant part4
Step 7Homework：
1.听录音，跟读课文。
2.回家向父母讲述自己最喜欢的物品。
板书设计：
Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow
My favourite colour is yellow..
第四课时
M1 Unit 2 My favourite colour is yellow .
一、1、 Warming-up
2、Greeting.
3、Free talk.
二、复习单词
1、小组内复习已学单词
2、教师说出一个单词，学生迅速拼读出来
三、复习课文
1、跟读课文，男女分读 My favourite colour is yellow
2、分组练习本节课重点句型
What’s your favourite colour ?
My favourite colour is …….
四、处理课堂活动用书1、3题。
五、作业
给爸爸妈妈背诵课文。
课后反思：本单元重点学习了26个字母的读法和写法，在教学上老师主要采用了听歌，歌曲、游戏的方式来学习，值得注意的是：在发音上有几个字母容易出错，请学生不要把印刷体和手写体想混了。
小学英语教案三年级下册 Module 2 Unit1 They're monkeys. 外研版三起
小学英语教案三年级下册 Module 2 Unit1 They’re monkeys.
外研版三起
一、教学目标
1. 语言知识目标：
1. 能正确听、说、认读和书写词汇：monkey, elephant, lion, giraffe,
panda等。
2. 能听懂、理解、说出正确的句型：What’s this/that? They’re monkeys,
lions, elephants, pandas, giraffes.
2. 情感态度价值观目标：
1. 培养学生兴趣，培养对动物的爱好，了解动物的生活方式。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力和语言表达能力。
二、教学重难点
• 教学重点：掌握本单元的核心词汇和句型。
• 教学难点：初步运用句型进行简单的交流。
三、教学设计
1. 导入新知
• 让学生观看动物园宣传片段，引发学生学习本单元的兴趣。
• 提问：What animals do you like? 引导学生说出自己喜欢的动物，师生互动。
• 谈论动物：孩子们了解的动物是什么，试试讲一下对它的了解，谈论他们的喜好。
2. 学习新知
• 给学生出示图片，并分别介绍每种动物。
• 教师用英语重复介绍每种动物，帮助学生记忆。
• 学生模仿教师朗读单词和句子。
• 学生尝试用英语说出它们的名称，并配以相应的手势来加深记忆。
3. 温故知新
• 复习单词和句型，学生通过互动讲解单词与句子，巩固记忆。 4. 拓展训练
• 给学生发放练习册，进行练习和巩固。
• 结合小组活动，让学生互相询问物品名称并回答。
• 提供图像资源，让学生自己设计海报或复习卡片来加深印象。
5. 总结归纳
• 教师与学生共同总结本节课的核心内容，强化记忆。
• 教师提问：What have we learned today? 学生互相询问回答，并加以总结。
四、教学过程
教师引导下，学生参与各项活动，共同完成本节课的日常教学。其中，学习内容还包括了单词的拼写和连接语言与情形的联系等方面。
小学英语外研版(三起)三年级下册Book2Module1unit2教案
小学英语外研版（三起）三年级下册教案
课题 Module 1
Unit 2 My favourite colour is yellow
new 课时 1
教学目标
1 Be able to speak "favourite toy "of oneself..
e new sentence pattern to make up new sentences.
教学重、难点
Show word cards to teach ,play the tape and
introduce. 教具
a recorder
教法：情景创设法
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
I.Warmer
Sing an English song.
II.Presentation:
1.Show new word cards,teach
to say.
2.Play the tape,pause after
each,utterance and get the
students to repeat the
sentences.
3.Read the dialogues let
Sing the ABC Song.
Greet with teach-ers.
One ask and the other
responds.
Increase pupils ' study
interesting.
Lead them to study the new
lesson.
Listen and point can help
them grasp the dialog well.
students listen and point to
the correct picture.
Listen to the tape,point
to the relevant pictures
as they listen.
外研版(三起)-英语-三年级下册--Module 3 Unit 2 I don't like riding my bike.教案
外研版(三起)-英语-打印版
Unit 2:1 don't like riding my bike.
（第二单元：我不喜欢骑自行车。）
（教材17～19页）
1．Listen，point and say．听一听，指一指，说一说o（教材第17页）
课文英汉互译
┏━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━┓
┃ I like swimming. ┃ 我喜欢游泳。 ┃
┣━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━┫
┃ I don't like swimming. ┃ 我不喜欢游泳。 ┃
┗━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━┛
朗读参考
like 'swimming. .
don't 'like swimming.
新词速记
swim/swIm/v．（动词）游泳
短语：go swimming去游泳 swimming pool游泳池
例句：I can swim.我会游泳。
They swim happily in the sea.
他们在海里快乐地游泳。
注意：swim的动词-ing形式必须先双写m，再加-ing， 即swimming
【即学即用】
I like swimming． 外研版(三起)-英语-打印版
答案速查A
重难点精析
like的用法（二）
I like swimming.我喜欢游泳。
点拨like在本句中作动词，意为“喜欢”，当它后面接动词时，有两种情况：
接动词-ing形式，表示“喜欢做某事”，它侧重于经常或习惯性的爱好。例如：
I like singing.我喜欢唱歌。
接动词不定式，即“like +to+动词原形”，表示“喜欢做某事”，它侧重于具体的、一次性的行为或动作。例如：
It's hot today.I like to swim.今天很热。我喜欢游泳。
【即学即用
Iplaying basketball with my friends.
外研版(三起)-英语-三年级下册-三年级下册Module2 Unit1-Period 1教案
外研版(三起)-英语-打印版
Module2 unit1 They're monkeys.- Period 1
【教学目标】
（1）能听、说、读、写本节课的词语。
（2）能听、说、读本节课的课文内容。
（3）进一步巩固What’s this?It’s…/What are they?They’re…句型。
【教学重难点】
变被动学习为主动学习，在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯，体验用英语进行交际的乐趣。
【教学过程】
Step1 Warm-up（热身）
1.老师播放上节课学习的chant，师生一起吟唱，活跃课堂氛围。
2.口语交流：
T:What’s your favourite song?
S:It’s……
T:What’s your favourite letter?
S:It’s ……
T：What’s your favourite animal?
S:It’s …..
T:My favourite animal is dog. Today we will learn about the animals.
Step2 Presentation and practice（新课与操练）
(一)新单词和句子
1.老师用PPT出示一张老虎的图片，问学生：What’s this? 学生用It’s ….回答。可以用英语或者是中文回答，老师说：It’s a tiger.It’s a big tiger.然后老师教学tiger和big这两个单词。学生跟读tiger和big。
2.老师在用PPT出示一张猴子的照片问：What’s this? 学生回答。老师说：It’s a small monkey.
老师教学small 和monkey的意思以及发音。
3.再次类似的方法教学 panda，fat,lion,elephant这些单词。 外研版(三起)-英语-打印版
4.学生大声朗读新单词。并且尝试用新单词造句。
外研版(三起)小学英语三年级下册Module 2 Unit 1 They're monkeys.教案(1)
Unit1 They're monkeys
一. Teaching objectives
1. Can say the new words : they , monkey , tiger , big , small , elephant , fat .
2. Can listen and the sentence : what’s this ? It’s a tiger . It’s big . (adj.)
What’re they ? They’re monkeys . There’re big .(small , fat )
二. Teaching procedures
Step 1 Warming up
① Greeting
② Sing a song《Hello》song .
Step 2 Presentation
Have you ever been to the zoo ? Go to the zoo we can see what’s animals ?
Let me show you to the zoo and see the animals . now , look at our textbook Pge6 . We’ll
learn Module 2 Unit 1 They’re monkeys .
Step 3 While—task
Can you say the animals what we learned before ? (cat , dog , panda …)Now Let’s learn the
new words ( they , monkey , tiger , big , lion , elephant , small , fat )
Step 4 Role play
T: What’s this ?
S: It’s a monkey/ tiger/ lion/ panda … It’s an elephant .(强调elephant 前的冠词an ) It’s big
外研版(三起点)三年级下册英语模块一备课M1
小学英语基于标准的教学案例
单位名称: 适用年级：三年级
设计者：
模块备课
课题名称：外研版（三起点）三年级下册 M1
一、目标确定依据
1. 相关课程标准论述
（1） 能够看图识词，能在图片和情境的帮助下，认读所学单词。
（2） 能在教师的帮助和图片的提示下，听懂、读懂简单的小故事。
（3） 能根据录音模仿说话，正确朗读和复述课文。
（4） 能模根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
（5） 在学习中乐于模仿、敢于表达。乐于感知并积极尝试使用英语。
2. 教材分析
本模块是新标准三年级起点三年级上册第1模块，侧重于使用favourite去询问并回答最喜欢的事情。主要围绕着Daming询问Ms Smart最喜欢的歌曲，以及Lingling询问Sam最喜欢的颜色展开。教学的重点在如何让学生运用favourite句型去对话，掌握词汇song,TV,favourite,colour及句型Here you are。同时四下，我们要开始英文字母的规范书写。
3. 学情分析
（1）生理、心理特点：三年级的学生年龄在9岁左右，接触英语的时不长，大多数学生对英语有着很大的学习兴趣，经过半年时间的学习也对英语有了一定的了解，但是基础仍旧很少，但注意力不稳定，容易被刺激的事物所吸引。 （2）认知基础：在三年级上册学生已经对于特殊疑问词what有了一定的了解。
（3）生活经验：三年级学生已经具备较强的观察和表述能力，乐于发现和表达。
（4）预估学习难度：本模块的教学中，重点学习单词favourite以及句型，学生可能会将重音部分读错.
二、课时安排:4 课时
第一单元备课
课题名称： M1U1 It’s the ABC song.
一、 学习目标
1、能够在录音及图片的提示下，在语句中认读单词：favourite,song,
TV, 及询问并回答最喜欢的物品的句子：What’s your favourite
Module2(教学设计)外研版(三起)英语三年级下册
Module 2（教学设计）外研版（三起）英语三年级下册
学 校 授课教师 课
时
授课班级 授课地点 教
具
课程基本信息 1.课程名称：外研版（三起）英语三年级下册 Module 2
2.教学年级和班级：三年级（3）班
3.授课时间：2023年4月10日，星期一，下午第2节
4.教学时数：45分钟
核心素养目标 1. 语言能力：学生能够运用所学的词汇和句型，进行简单的日常交流，如问候、介绍自己和他人、表达喜好等。
2. 文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解一些与动物相关的英语表达方式，增强对不同文化背景下的动物的认识和理解。
3. 思维品质：学生能够在小组合作中，运用所学的语言知识，进行思考、分析和表达，培养批判性和创造性思维。
4. 学习能力：学生能够通过自主学习和合作学习，掌握本节课的学习内容，培养自主学习和合作学习的能力。
教学难点与重点 本节课的核心内容是关于动物的词汇和句型，包括动物的名称、特征以及与动物相关的日常交流用语。学生需要掌握以下重点内容：
- 动物名称：cat, dog, fish, bird等。
- 动物特征：big, small, fast, slow等。
- 日常交流用语：What's your favorite animal? I like dogs.等。
2. 教学难点：
本节课的难点在于学生可能对某些动物的名称和特征不熟悉，以及如何运用所学的词汇和句型进行有效的日常交流。为了解决这些难点，教师可以采取以下教学方法：
- 通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆动物的名称和特征。
- 提供一些例句，让学生模仿和练习，以便他们能够运用所学的词汇和句型进行日常交流。
- 组织小组活动，让学生在实际交流中运用所学的语言知识，提高他们的口语表达能力。
教学方法与手段 1. 教学方法：
（1）情境教学法：通过设置真实的语言环境，让学生在实际交流中学习和使用所学的词汇和句型，提高他们的语言运用能力。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟问候、介绍自己和他人、表达喜好等日常交流场景。
三年级英语下册 Module2 unit1(3)教案 外研版
1 Module 2 Zoo
Unit 1 They’re monkeys
教学目标：
1. 激发学生学习的兴趣。
2. 学习询问及说明是什么动物。
3. 培养学生听、说和运用英语的能力。
教学重点：
1. 学习新单词： they, monkey, tiger, big, lion, elephant, small, fat, look
2. 学习新语言结构：What are they?
教学难点：
What’s this?与What are they?的正确使用。
教具准备：录音机、磁带、VCD。
教学过程：
I、Warming up：
和学生一起拍手唱字母歌。
II、Revision：
1、教师问学生What’s your favourite toy? 学生回答。
III、Presentation：
Ａ
1．告诉学生说今天我们要学习询问及说明动物。
2．学习课文。
教师请学生看VCD一遍。
教师再放一遍VCD。每到一处场景，教师就暂停，并询问学生What’s this? 或What are
they? 并帮助和启发学生回答It’s a …. They’re…..
3. 板书What’s this? It’s a tiger.并领读。
4. 板书What are they? They are monkeys. 并领读。
5. 分别出示单数及复数动物让学生做问答练习。
6. 请学生听录音，并跟着重复。
7. 再放录音，全班听并模仿发音。
2 III、Practice:
1．游戏：听音猜动物
教师拿出事先准备好的动物声音的录音，并在课堂上播放，学生则根据声音来判断是
哪一种动物。活动时也可以由学生来想好一种动物，并模仿其发音，其他同学快速答。
抢答成功的同学有权模仿另一种动物的声音，让全班同学来猜。
2．游戏：看动作猜动物
教师请两名学生到教室前面，并偷偷的告诉他们一种动物，请他们模仿该动物的动作特点，其他同学则根据前面同学的动作来猜测回答What are they?
(三起点)外研版三年级英语下册《Module2_Unit1_名师教案【山东威海】》
基于课程标准的教学设计—《They’re monkeys.》
外研版小学英语三年级下册Module2 Unit1《They’re monkeys.》
【教学内容】
外研版小学英语三年级下册Module2 Unit1《They’re monkeys.》
【课标解读】(Curriculum interpretation)
《义务教育英语课程标准（2011年版）》小学英语新课程标准要求：三年级的小学生能根据听到的词句识别或指认图片和实物，能根据指令做事情，能在图片及动作的提示下，听懂简单的小故事并能够做出反应，能根据图文说出简单的单词或短句，并能够根据录音模仿记忆英语，并最终达到简单的角色表演，根据新课标的以上语言技能目标，结合新课标对于本节课的教学内容的阐述，在设计本节课时，注重学生语言应用能力的培养，在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法上，与学生的生活实际紧密相连，真正体现语言的交际功能，同时，也把知识和技能目标融会在了教学设计的任务过程之中，从而体现英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。 通过解读课标，本节课要使学生达到以下几个方面目标：学习动物话题范围内的八个新单词，本课要求学生能在听的过程中，从语句中辨别出单词：fat, tiger, lion, elephant,
monkey, zoo；能在句子中正确使用单词：they, monkey, tiger, lion, fat；能跟录音，在语句中正确朗读单词：tiger, monkey, lion, elephant。灵活运用句型：What’s this? It’s
a …What are they? They’re …在语法上要了解名词的单复数以及了解英语简单句的复数形式和表意功能等。
【教材分析】（Text description）
本节课是新标准小学英语（三起）第二册第二模块第一单元《They’re monkeys.》。本节课主要是让学生学习四个动物单词及其复数表达形式；会正确使用形容词来描述动物的外部特征，如“It’s fat.”，学习表示复数的问答句型，如：“What are they?
外研版(三起)三年级英语下册教案
1 Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs。
Teaching aim： Describing the alphabets
Teaching importance and difficulty: alphabets
Vocabulary: favourite, song。
Letters： A—-Z
Teaching steps：
一、Warming up:
1。 Sing songs： Good morning! Please stand up！
二、Revisions: Free talk
1。 T: Hello,…， how are you? S1： ….
2。 T: Hi, good morning! What’s your name？ S2： ….
How old are you？ …
3. T： Hello, …， how are you? S3： …。
Point to the window， please. …
Point to the door， please. …
4。 T： Hi, good morning！ S4： ….
What’s this ？ …。
What colour is it ？ ….
T： Oh, yes, it's …。 Do you like …? I like …， too. We can also say， My
favourite colour is …. What’s your favourite colour？ 你最喜欢的颜色是什么？
启发学生用It’s ….来回答问题。教授新词favourite.再问： What's your favourite
song? 你最喜欢的歌曲是什么？教授新词song。
三、New lessons：
1. T : My favourite song is the ABC song. OK, today we’ll learn the new lesson: