《麻雀》优质课教案.pptx
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人教版部编版小学语文四年级上册《麻雀》教学课件
小麻雀深陷险境，危在旦夕。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，
露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上
飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲
起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
不顾一切Βιβλιοθήκη 非常勇敢极度紧张老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己 的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声 音，准备着一场搏斗。
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意 或不太懂的地方。
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高 质量的作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处， 改进方向、方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动 力，愿您我携手共建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
面对老麻雀
慢慢地向回退
我急忙换回我的猎狗，带着它走开了。
“急忙”体现了我已经被老麻雀的勇气打动，心里 十分敬佩老麻雀，不忍心伤害小麻雀，于是赶紧带 着猎狗走开了。
总结感悟
正是这种强大的爱，拯救了小麻雀，吓 退了猎狗，也感动了充满爱心的作者。爱 无处不在，相信文中这只小麻雀将沐浴着 老麻雀的爱意健康成长。
说明老麻雀紧张极了，但仍然掩护 在小麻雀身前没有退缩。
在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它 不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大 的力量使它飞了下来。
这就是爱，一种对孩子的无私奉献的爱。
猎狗愣住了，它可能没有料到老麻雀会有这么大
的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
猎狗初见
张开大嘴，露出锋利的牙齿
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，
露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上
飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲
起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
不顾一切Βιβλιοθήκη 非常勇敢极度紧张老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己 的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声 音，准备着一场搏斗。
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意 或不太懂的地方。
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高 质量的作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处， 改进方向、方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动 力，愿您我携手共建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
面对老麻雀
慢慢地向回退
我急忙换回我的猎狗，带着它走开了。
“急忙”体现了我已经被老麻雀的勇气打动，心里 十分敬佩老麻雀，不忍心伤害小麻雀，于是赶紧带 着猎狗走开了。
总结感悟
正是这种强大的爱，拯救了小麻雀，吓 退了猎狗，也感动了充满爱心的作者。爱 无处不在，相信文中这只小麻雀将沐浴着 老麻雀的爱意健康成长。
说明老麻雀紧张极了，但仍然掩护 在小麻雀身前没有退缩。
在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它 不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大 的力量使它飞了下来。
这就是爱，一种对孩子的无私奉献的爱。
猎狗愣住了，它可能没有料到老麻雀会有这么大
的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
猎狗初见
张开大嘴，露出锋利的牙齿
《麻雀》 精品PPT课件
《麻雀》选自屠格涅夫的小说《猎 人笔记》，在原文的结尾，其实还 有这样一段话： 是啊，请不要见笑。我崇敬那 只小小的、英勇的鸟，我崇敬它那 爱的冲动。 爱，我想比死和死的恐惧更强 大。只有依靠它，依靠这种爱，生 命才能维系下去，发展下去。 —— 屠格涅夫
学法迁移，指导写作
读到这儿，此刻，你最想说的一句话是 什么呢？请写一写。
一只小麻雀呆呆地站在 地上，无可奈何地拍打着小 翅膀。它嘴角嫩黄，头上长 着绒毛，分明是刚出生不久， 从巢里掉下来的。
直奔中心，研读课文
猎狗慢慢地走近小麻 雀，嗅了嗅，张开大嘴， 露出锋利的牙齿。
直奔中心，研读课文
突然，一只老麻雀从 一棵树上飞下来，像一块 石头似的落在猎狗面前。
直奔中心，研读课文
它扎煞起全身飞羽毛， 绝望地尖叫着。
直奔中心，研读课文
它扎煞起全身飞羽毛， 绝望地尖叫着。
扎煞：本课指羽毛散乱地竖起。） (“扎煞起全身的 羽毛”是飞禽类 与“敌人争斗或遇到危险时紧张、 害怕的样子。）
（
直奔中心，研读课文
可是因为紧张，它浑身 发抖，发出嘶哑的声音。它 呆立着不动，准备着一场搏 斗。
麻 雀
初读课文，整体感知
读书要求： 1、自由地读一遍课文，读准字词， 读通每一句话。 2、读完了把课文中出现的三种小动 物的名字写在书上空白处，想想他们之 间发生了一件什么事情？
初读课文，整体感知
猎狗想要（吃掉 ）小麻 雀，老麻雀（ 奋不顾身地保护 ） 小麻雀，吓（ 退 ）了猎狗。
直奔中心，研读课文
写一篇体现母爱的作文。 要求语句通顺，内容真 实、具体！
动物世界中的母爱
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
学法迁移，指导写作
读到这儿，此刻，你最想说的一句话是 什么呢？请写一写。
一只小麻雀呆呆地站在 地上，无可奈何地拍打着小 翅膀。它嘴角嫩黄，头上长 着绒毛，分明是刚出生不久， 从巢里掉下来的。
直奔中心，研读课文
猎狗慢慢地走近小麻 雀，嗅了嗅，张开大嘴， 露出锋利的牙齿。
直奔中心，研读课文
突然，一只老麻雀从 一棵树上飞下来，像一块 石头似的落在猎狗面前。
直奔中心，研读课文
它扎煞起全身飞羽毛， 绝望地尖叫着。
直奔中心，研读课文
它扎煞起全身飞羽毛， 绝望地尖叫着。
扎煞：本课指羽毛散乱地竖起。） (“扎煞起全身的 羽毛”是飞禽类 与“敌人争斗或遇到危险时紧张、 害怕的样子。）
（
直奔中心，研读课文
可是因为紧张，它浑身 发抖，发出嘶哑的声音。它 呆立着不动，准备着一场搏 斗。
麻 雀
初读课文，整体感知
读书要求： 1、自由地读一遍课文，读准字词， 读通每一句话。 2、读完了把课文中出现的三种小动 物的名字写在书上空白处，想想他们之 间发生了一件什么事情？
初读课文，整体感知
猎狗想要（吃掉 ）小麻 雀，老麻雀（ 奋不顾身地保护 ） 小麻雀，吓（ 退 ）了猎狗。
直奔中心，研读课文
写一篇体现母爱的作文。 要求语句通顺，内容真 实、具体！
动物世界中的母爱
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
最新部编人教版语文四年级上册《麻雀》优质课件
50
走进传统文化
关于母爱的名言：
母爱是一种巨大的火焰。 ——[法]罗曼·罗兰
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ——[苏联]高尔基
全世界的母亲多么的相像！她们的心始终一样。每一个母 亲都有一颗极为纯真的赤子之心。
——[美]惠特曼
51
同学们， 下节课见！
52
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
4
作者简介
屠格涅夫 (1818—1883)，俄国的杰出作家。 他的著名作品有《猎人笔记》《贵族之家》《父与 子》等。《猎人笔记》是日记体，描写俄国农奴制 度下的农民生活，作者对农奴给予极大的同情。 《麻雀》节选自《猎人笔记》。
5
助读资料
麻雀：是雀科麻雀属27种小型鸟类的统称。它们的大小、体色甚相近。 一般上体呈棕、黑色的斑杂状，因而俗称麻雀。初级飞羽9枚，外侧飞羽的 淡色羽缘（第一枚除外）在羽基和近端处，形稍扩大，互相骈缀，略成两道 横斑状，在飞翔时尤见明显。嘴短粗而强壮，呈圆锥状，嘴峰稍曲。除树麻 雀外，雌雄均异色。世界共27种，其中5种分布在中国境内。
29
同学们， 下节课见！
30
16. 麻 雀
第二课时
31
课文品读
目录
课文赏析 课文拓展
32
课文品读
33
课文回顾
边听边想：“我”是一个猎人，而对几乎已经到手的猎物却放 过了，这是为什么？
34
课文理解
风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林阴路望去，看见一只小 麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
书写指导：右边是“户”不要 少写上面一点。
16
学习生字
yòu
幼
结构：左右 音序：Y 部首：幺 组词：幼小 尊老爱幼 造句：尊老爱幼是中华民族 的传统美德。
走进传统文化
关于母爱的名言：
母爱是一种巨大的火焰。 ——[法]罗曼·罗兰
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ——[苏联]高尔基
全世界的母亲多么的相像！她们的心始终一样。每一个母 亲都有一颗极为纯真的赤子之心。
——[美]惠特曼
51
同学们， 下节课见！
52
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
4
作者简介
屠格涅夫 (1818—1883)，俄国的杰出作家。 他的著名作品有《猎人笔记》《贵族之家》《父与 子》等。《猎人笔记》是日记体，描写俄国农奴制 度下的农民生活，作者对农奴给予极大的同情。 《麻雀》节选自《猎人笔记》。
5
助读资料
麻雀：是雀科麻雀属27种小型鸟类的统称。它们的大小、体色甚相近。 一般上体呈棕、黑色的斑杂状，因而俗称麻雀。初级飞羽9枚，外侧飞羽的 淡色羽缘（第一枚除外）在羽基和近端处，形稍扩大，互相骈缀，略成两道 横斑状，在飞翔时尤见明显。嘴短粗而强壮，呈圆锥状，嘴峰稍曲。除树麻 雀外，雌雄均异色。世界共27种，其中5种分布在中国境内。
29
同学们， 下节课见！
30
16. 麻 雀
第二课时
31
课文品读
目录
课文赏析 课文拓展
32
课文品读
33
课文回顾
边听边想：“我”是一个猎人，而对几乎已经到手的猎物却放 过了，这是为什么？
34
课文理解
风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林阴路望去，看见一只小 麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
书写指导：右边是“户”不要 少写上面一点。
16
学习生字
yòu
幼
结构：左右 音序：Y 部首：幺 组词：幼小 尊老爱幼 造句：尊老爱幼是中华民族 的传统美德。
《麻雀》PPT教材课件
扎煞起全身的羽毛，绝望地尖 叫着。
这种强大的力量是什么？
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀， 想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑 身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不 动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是 个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地 站在高高的没有危险的树枝上，一种强大 的力量使它飞了下来。
我会认
xiù nài shā zhěng
嗅奈煞拯
sī yǎ páng
嘶 哑庞
我会 读
xi
嗅ù 到
zhěnɡ
拯救
nà
sh
无可i奈何 扎ā煞
sī
嘶yǎ哑
pán
庞ɡ 大
我会写
xiù dā nài chá chǐ qū
嗅 呆i 奈 o巢 齿 躯
yǎn hù yòu bó pán lià lèn
掩 护 幼 搏 庞ɡ n量ɡ ɡ愣
紧张——轻松 危险——安全
妙解课文
朗读课文。说说课 文围绕麻雀写了一件什 么事，这件事的起因、 经过和结果是怎样的。
本文写“我”的猎狗发现了一只小 麻雀，想把它吃掉。紧急关头，老麻雀 飞下来落在猎狗面前，奋不顾身保护着 小麻雀，结果“我”唤回猎狗，小麻雀 免受伤害。
我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在 我的前面。
麻雀，它很（ 幼小 ），从巢里掉下来，很 （可怜 ）。
3.小麻雀为什么会从巢里掉下来？风猛烈地摇Fra bibliotek着路旁的白桦树。
4.掉下来后，小麻雀的反应怎样？
呆呆地站在地上，无 可奈何地拍打着小翅膀。 说明小麻雀面对突如其来 的变故非常茫然无助。
猎狗慢慢地走近 小麻雀，嗅了嗅，张 开大嘴，露出锋利的
牙齿小。麻雀处境很 危险。
16 麻雀
这种强大的力量是什么？
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀， 想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑 身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不 动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是 个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地 站在高高的没有危险的树枝上，一种强大 的力量使它飞了下来。
我会认
xiù nài shā zhěng
嗅奈煞拯
sī yǎ páng
嘶 哑庞
我会 读
xi
嗅ù 到
zhěnɡ
拯救
nà
sh
无可i奈何 扎ā煞
sī
嘶yǎ哑
pán
庞ɡ 大
我会写
xiù dā nài chá chǐ qū
嗅 呆i 奈 o巢 齿 躯
yǎn hù yòu bó pán lià lèn
掩 护 幼 搏 庞ɡ n量ɡ ɡ愣
紧张——轻松 危险——安全
妙解课文
朗读课文。说说课 文围绕麻雀写了一件什 么事，这件事的起因、 经过和结果是怎样的。
本文写“我”的猎狗发现了一只小 麻雀，想把它吃掉。紧急关头，老麻雀 飞下来落在猎狗面前，奋不顾身保护着 小麻雀，结果“我”唤回猎狗，小麻雀 免受伤害。
我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在 我的前面。
麻雀，它很（ 幼小 ），从巢里掉下来，很 （可怜 ）。
3.小麻雀为什么会从巢里掉下来？风猛烈地摇Fra bibliotek着路旁的白桦树。
4.掉下来后，小麻雀的反应怎样？
呆呆地站在地上，无 可奈何地拍打着小翅膀。 说明小麻雀面对突如其来 的变故非常茫然无助。
猎狗慢慢地走近 小麻雀，嗅了嗅，张 开大嘴，露出锋利的
牙齿小。麻雀处境很 危险。
16 麻雀
《麻雀》课件ppt共32页文档
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
《麻雀课件ppt
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
《麻雀》优质课教学PPT课件---统编教材·部编新人教版小学语文四年级上册共27页
课教学PPT课件---统编教 材·部编新人教版小学语文四年级上册
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
《麻雀》优秀课件
《麻雀》优秀课件汇报人：2023-12-06•课文背景与作者简介•文本解读与赏析•语言特色与表达技巧•知识拓展与延伸阅读•课堂活动与互动环节•总结回顾与作业布置01课文背景与作者简介作家屠格涅夫简介作家生平主要作品《麻雀》创作背景时代背景个人经历文学风格与特点细腻的心理描写屠格涅夫的作品以细腻的心理描写著称，他善于通过人物内心的矛盾和挣扎来展现人性的复杂性和多面性。
在《麻雀》中，作者通过对麻雀内心世界的深入挖掘，表达了弱者在面对困境时的恐惧和无助。
深刻的社会洞察屠格涅夫的作品以深刻的社会洞察著称，他通过对社会现象和人物命运的描写，揭示了社会制度和个人命运之间的紧密联系。
在《麻雀》中，作者通过对麻雀命运的描写，隐喻了人类社会中的种种不公和不平等现象，引发读者对现实社会的思考和关注。
02文本解读与赏析分析情节转折探究情节背后的意义梳理故事情节故事情节梳理1 2 3分析主人公形象剖析其他重要角色关注人物成长与变化主要人物形象分析03弘扬正能量与价值观01探讨生存与尊严的主题02揭示社会现象与问题主题思想阐释03语言特色与表达技巧比喻赋予麻雀人的情感和行为，如“它们蹦跳着，互相追逐，好似一群顽皮的孩子”，增强了文学性。
拟人排比修辞手法运用第一人称叙事有限视角多重视角转换030201叙事视角及效果经典语句欣赏与解读04知识拓展与延伸阅读《父与子》《猎人笔记》《罗亭》屠格涅夫其他作品介绍俄罗斯文学中动物形象塑造高尔基《海燕》01普希金《鲁斯兰与柳德米拉》02契诃夫《变色龙》03中国文化麻雀常被赋予勤劳、勇敢、团结等积极寓意，如“麻雀虽小，五脏俱全”表示事物虽小但具备完整功能，“群雀争枝”寓意团结就是力量。
西方文化在西方文化中，麻雀通常被视为平凡、卑微但具有顽强生命力的象征。
如“Sparrow”在英语中既有“麻雀”之意，也有“朴实无华的人”之意。
此外，在欧美一些地区，麻雀还被视为吉祥之鸟，能带来好运和幸福。
东西方文化中麻雀象征意义05课堂活动与互动环节朗读表演按照课文情节发展，学生们进行分角色朗读表演，通过声音、表情和动作展现角色的性格和情感。
《麻雀》优质课教学PPT课件---统编教材·部编新人教版小学语文四年级上册
zhěng
拯救
bó
搏斗
yòu zhā shā
幼儿 扎煞
páng lèng
张开； 伸开
庞大 愣住
1.课文中写了哪几种小动物？
2.这些动物之间发生了一件 什么事？
浏览课文，请找出描写小麻雀、 猎狗的句子。
用 标出描写小麻雀的句子 用 标出描写猎狗的句子
我顺着林阴路望去，看见一只
小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何 地拍打着小翅膀。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀， 想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张，它浑身发抖了， 发出嘶哑的声音。
它呆立着不动，准备着一场搏斗。
可是它不能安然地站在高高的没有
危险的树枝上，一种强大的力量使它飞 了下来。
这是一种什么力量？
她从一棵树上飞下来，
像一块石头似的落在猎狗面前。
她扎煞起全身的羽毛，
绝望地尖叫着。 她浑身发抖， 发出嘶哑的声音。 她呆立着不动， 准备着一场搏斗。 她不能安然地站在高高的 没有危险的树枝上， 一种强大的力量使她飞了下来。
我急忙唤回我的猎狗，带着它 走开了。
1.母爱是世间最伟大的力量。 ——米尔 2.母爱是一种巨大的火焰。 ——罗曼罗兰
3.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲
的呼唤。
——但丁
4.“我很幸运有爱我的母亲” ——贝多芬
5.“她让我感到了美的诱惑！” ——达尔文
在成长的道路上，你们一定 有许许多多感人至深的爱的故 事吧！
游子吟
唐·孟郊
慈母手中线，游子身上衣ห้องสมุดไป่ตู้ 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
北极熊母子情深
雪地上的大脚印
只要你温暖
“攀岩”