四年级下册信息技术教案-6制作电子板报｜闽教版(2016)
6《制作电子板报》教学设计
【教学目标】
1.知识目标：能够熟练掌握插入艺术字、图片及图文混排的方法。
初步掌握编辑一份完整的小报。
2.能力目标：培养学生客观分析、评价他人作品的能力，培养学生良好的行为习惯，培养学生的探究能力和信息素养，培养学生的创新精神。
3.情感目标：通过小组合作感受与他人互帮互助、讨论交流的乐趣，增强集体的意识。
【教学重点、难点】
1.重点：WORD的文字编排、图片插入处理、文档排版等操作技巧的综合运用。
2.难点：自主探究和小组协作学习方法的引导。
【教学方法】
观察—模仿—在制作中创新。
【教学准备】
优秀电子小报作品、文字及图片素材库。
【教学过程】
第一板块：课前准备电子小报的材料。
1、展示精美的电子小报，请大家观察这些小报有什么特点：老师要引领学生说出小报的以下几个特点：
A、小报的组成元素：图片、大的标题，细节介绍。
B、每个元素的特点：图片要有感染力，标题要醒目，突出主题，细节介绍要适当和准确。
C、整体的特点：美观、艺术性强。
第二板块：学生探索制作小报的方法。
1、上课开始，教师依旧展示精美的电子小报，让学生分析在word中制作这样的作品需要什么样的技术。
老师要引领学生说出小报的以下观点：图片的插入、艺术字的使用，文本框的使用，自选图形的用法等。
学生没回答完整的老师补充。
2、老师通过广播简要复习演示各种对象的插入方法。
在技能演示过程中，可适当的安排学生的演示。
A、插入图片，设置为背景图片。
注意利用版式（文字环绕）把图片设为任意定位，从而可调整为整个页面的大小。
图文混排这部分是重点，必须留足够的时间给学生自己操作。
B、插入艺术字，内容是标题。
C、插入文本框，添加上详细的文字介绍。
3、分析完后，教师可以适当的把小报的一些操作过程演示一遍，给学生一个整体的印象。
第三板块：小组合作来设计小报。
1、把学生分成六个小组，每组学生的微机水平各不相同，设立组长一名。
让小组长根据具体情况合理地将组内成员分配不同的任务：一人制作，其他人协助设计制作——设计布局或者设计颜色、字体等内容；负责与外部交流等。
提示学生，当组内成员遇到技术上的问题或资源使用等问题时，可以从以下方式得到帮助：参照教材、上网搜索、阅读学习资料、向老师咨询等。
2、教师巡视、个别指导。
教师不断检查各种操作错误问题，并给他们一些建议。
在此其中，教师出示友情提示：
A、编辑、排版要注意突出要报道的内容，装饰用的花边、图像、动画不宜用得太多，这样会防碍读者集中精神阅读中心内容。
B、要随时保存自己的文件。
以免因为机器的故障或自己操作的失误使自己的作品丢失。
3、中途展示一些有特色的作品，例如：报头，刊头摆放位置与众不同的学生，或者图片，自选图形运用娴熟的学生，目的是鼓励大家的在符合主要规则的情况下进行自我创新。
第四板块：学生作品展示。
1、各小组展示自己的作品。
对于个别优点突出的的学生作品，让作者示范、讲解技巧运用的心得。
之后让大家进行评论。
还不失时机地把一个代表胜利的标志奖给这组小选手，并告诉大家把这幅作品贴在学校宣传栏上，以示奖励。
2、小结：同学们做的电子小报都非常有特点，每个同学在制作电子板报过程中，
肯定或多或少都学到了课堂上的或课堂外的知识。
四年级下册信息技术教案6 制作电子板报 闽教版
四年级下册信息技术教案6 制作电子板报闽教版【教材内容分析】以制作电子板报作品——《周围的对联》为例，介绍页面设置的方法，通过对文本、图片、艺术字、文本框、自选图形等元素的布局和设置，对电子板报进行排版和美化操作，制作图文并茂的电子板报。
本活动能够将前段时刻所学的知识综合应用，既检验了学习情形，又能够体会到Word的奇异，通过设计并制作一份与自己生活息息相关的电子板报，不但能够更好地把握Word文档的制作，还能够通过电子板报的形式宣扬传统文化，从而认识到，科学与文化的高效融合。
【学情分析】四年级学生差不多具备了Word环境下简单文字处理的能力，通过在W ord文档中插入艺术字、图片、文本框、自选图形、表格等对象，为电子板报的制作打下了基础，但对所学知识的综合运用能力有待提高。
因学生能力参差不齐，上课时刻有限，学生采纳小组分工合作的方式有助于取长补短，以较高的效率完成作品的制作。
【教学目标】1.知识目标（1）能利用信息技术进行信息猎取、加工整理和出现交流，明白制作电子板报的步骤。
（2）初步把握在Word中运用图片、艺术字、文本框等对象进行综合处理问题的方法。
2.能力目标（1）激发学生学习热情，培养学生综合运用学过的Word相关知识与技能解决实际问题的能力。
（2）学会自主学习发觉以及合作探究的学习方法。
3.情感目标（1）培养学生学习的积极性，学会与他人合作沟通的能力。
（2）能综合运用学过的Word相关的知识与技能解决实际问题，激发学生学习信息技术学科的爱好。
（3）激发学生观看生活、热爱传统文化和提升审美能力。
【教学重、难点】1.电子板报的页面设置。
2.电子板报布局及其美化：插入对象（图片、艺术字、文本框、自选图形等）的位置关系及格式（色彩搭配、位置摆放）设置。
【教法学法】依照教材内容和学生的实际情形，本课采纳“任务驱动”教学方法，创设一个板报展览对比的情境，讲演结合以逐个任务和问题驱动学生多观看、多动手、多摸索、多实践，从而巩固Word的差不多知识及相关操作，提升综合运用所学知识的能力。
闽教2016版信息技术 四年级下册 第6课《制作电子板报》优质课教学设计 (2)
福建省义务教育教科书2016年修订版《信息技术》四年级下册第6课制作电子板报教学目标：1、学会页面设置和表格嵌套的应用。
2、学会在表格中插入图片。
3、通过格式菜单设置单元格的底纹和边框4、体验电子板报的制作过程。
教学重点：学会页面设置和表格嵌套的应用；学会在表格中插入图片。
教学难点：运用表格进行版面布局。
教学准备：课件、活动评价学具准备：笔一、课前互动，情景导入欣赏导入师：同学们老师在来到大田之后发现大田的风景十分的美丽，你们的家乡很吸引我。
而我的家乡也有独特的一面，现在用一份电子板报来介绍老师的家乡，我们一起来欣赏一下。
（用板报的形式展示明溪）师：你们从中能看出老师来自哪吗？生：明溪师：你从什么方面看出来的？生：生回答师：板报的标题传递了信息给你们。
那这份板报除了有文字，还有什么呢？１、师生互动，引导，相机小结并板书（ＰＰＴ展示）：标题、文章内容、图片、版面布局师小结：你们的观察能力真的很强，这份板报的制作和我们平时制作的黑板报和手抄报很相似。
这是一份电子板报，一张好的电子板报可以通过合理的布局、醒目的标题、图文并茂的文章来传达信息。
你们想不想也制作一份电子板报把你们的家乡介绍给我呢。
今天我们就一起来学习电子板报的制作方法。
２、板书（ＰＰＴ）：出示课题师：从刚才的电子板报中可以看出优秀的板报需要做到布局合理、主题鲜明、图文并茂（ＰＰＴ板书）二、布局合理１、导入页面师：要做到布局合理就需要对板报有个总的设计，首先我们需要一张合理设置的纸张。
现在我示范一遍如何进行页面设置，请同学们认真观察，待会儿同学们也将自己的页面进行设置。
师示范：页面设置的方法（将word显示比例设置成75%）（１）纸张方向设成横向（２）页面布局——自定义边距（Ａ）——上下左右都设成0.5（３）默认情况下纸张大小均为Ａ４纸，实际操作中如需更大的纸张可以进行调整。
生操作，师巡视指导。
老师发现同学们已经将自己的电子板报设置完毕。
合理的版面布局能够让电子板报看起来更加的直观。
四年级下册信息技术教案-6制作电子板报 闽教版（2016）4
第六课《制作电子板报》教学设计教材内容分析：《制作电子板报》这节课的内容以电子板报为载体，通过制作《学习报》主题活动，介绍了页面设置、板报版面布局、文本格式设置、表格嵌套应用及单元格中文本和图片格式的设置等操作方法。
通过展现不同的样板，刺激学生的感官，激发学生学习兴趣，感受Word编排板报的强大功能。
通过任务的驱动，让学生应用所学新知识结合生活实际，进行自主创新，开展研究性学习综合实践活动，让学生体验信息技术在学习实践中的应用，提高学生的信息素养。
本课内容是word基本应用后的一节综合课，主要从“促进学生发展，培养学生综合学习能力”出发，重在培养学生自我探索信息的意识，处理运用信息、表达信息的能力，使学生在知识与技能的学习过程中，在情感、态度、审美价值观等方面都得到提高。
教材对象分析：1、本课学习的对象是四年级的学生，学生通过前面几节课的学习已经掌握了Word的基本知识和一定的动手操作能力，对新知识和技能的学习有促进作用。
可以说为电子板报的制作打下一定基础，但对所学知识的综合运用能力仍比较差，还需进一步提高。
2、学生对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事情。
此外，小学生学习风格多表现为视觉型和动觉型，插入艺术字，图片，使用的色彩鲜艳，能设计自己想象中的东西，本课的学习内容与他们的认知风格相符合。
3、四年级学生天真活泼，也有责任感与集体荣誉感。
他们对自己的一些不良行为习惯的自我约束能力会差些，但对别人一些不良行为习惯却会产生极大的关注。
教学目标：知识与技能：1．掌握设置板报页面的操作方法。
2．知道表格嵌套的操作方法。
3.掌握单元格中文本和图片格式的设置方法。
过程与方法：学生通过自觉思考，动手操作，在教师的讲解示范以及总结过程中掌握如何插入艺术字、图片、文本框、自选图形等，并合理搭配，灵活运用所学知识，解决实际问题。
情感、态度和价值观：体验自主探究学习过程，激发学生的兴趣，培养团队协作精神及探究意识，提高学生的审美，构建并提升学生对多学科融合的领悟能力。
《第6课 制作电子板报课件》小学信息技术闽教版《信息技术》四年级下册6060.ppt
6、单击确定“按钮”，即 在word文档中插入“学习周 报”（艺术字）
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7、将鼠标指针指向控制点，指针变成 状，按下鼠标左键 拖动，即可改变艺术字大小
向外 向内
8、将鼠标指 针移到“学习 周报”上，指 针变成状，按 下鼠标左键拖 动，既可移动 艺术字
确定主题 收集整理素材（符合主题的文字 图片 ……） 制作：
• 页面设置 • 布局（表格布局或用边框图片定位） • 确定素材位置 导入素材 （文字 图片）
字体设置
• 编辑素材 文字格式设置
图片设置
页面设置 边框和底纹 图片设置 文本框运用和设置 艺术字设置
页面设置
作用：设置电子报的大小及方向。
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〈二〉利用“绘图”工具栏 1、同 〈一〉：1 2、单击“绘图”工具栏上的按钮
3、同〈一〉：3、4、5、6、7、8 操作演示返Biblioteka 首页艺术字作业要求
➢ 要求1：根据操作步骤，参照参照作品， 完成一份电子报；有能力的同学可以自 己设计。
➢ 要求2： ✓ 内容表现形式多样、合理； ✓ 背景能很好地衬托出主题； ✓ 图片使用合理，能提高阅读者兴 趣并有助于理解相关文本。
双击桌 面上图标
单击
设置页面方向为“纵 向”纸型为“16开”
单击
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2、选择“插入”==〉“图片”==〉“艺术字”菜单命令，弹 出“‘艺术字’库”对话框
返回首页
3、选择第4行第1列的样式，然后单击“确定”按 钮，弹出“编辑‘艺术字’文字”对话框
单击
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四年级下册信息技术教案- 6制作电子板报 ｜ 闽教版(2016)
教学过程结构设计
教学
环节
教师的活动
学生的活动
设计意图与预期效果
一、导入新课，探究新知
师：（出示课件）同学们，你们认识他吗？
师：沸羊羊是羊村里的运动高手，最近他又喜欢上打羽毛球，听说我们台五小是羽毛球特色学校，于是他收集了一些关于台五小的材料。我们一起看看吧。
师：文采是不错，同学们有没有觉得都是文字，还可以再增加点什么？
生观看。
生：标题，图片。
生欣赏。
生对比：喜洋洋的电子版报好看
生：愿意。
通过创设情境，调动学生的学习兴趣，导入新课。
培养学生的观察能力，初步了解电子板报的组成元素，以及怎样把收集到的文字材料，图片制作成一份电子板报。
Байду номын сангаас二、设置页面，布局版面
师：我们打开word文档，制作电子版报的第一个环节是页面设置，上学期我们学过制作书签，谁还记得是在哪个菜单下进行页面设置的？
讲演练习结合法
自主学习
任务驱动法
教学难点
运用板报版面布局、表格嵌套的操作方法美化板报
自主学习、小组合作
教学策略与方法
训练与练习策略
探究策略
情境教学策略
启发式教学策略
教学环境及资源
转播软件、WORD2003、课件、文字及图片素材
板书设计
第6课制作电子板报
设置页面A4 1CM
布局版面绘制表格环绕大小、位置
以表扬与奖励为主。
四、评价小结
师转播学生作品，评选创作之星。
师：同学们，通过本课的学习，我们掌握了在WORD中进行页面设置，板报版面布局，文本、图片格式的设置，以及单元格的底纹和边框的设置等操作方法，综合使用这些方法来制作一张电子板报。现在请大家填写评价表。我们也会把优秀作品打印并粘贴出来给大家看。如果你觉得一节课时间比较赶，也可以回去把作品完善后再提交给老师。
四年级下册信息技术教案6制作电子
第六课〈〈制作电子板报》教学设计一、教学内容分析本内容以电子版报为载体，通过制作〈〈学习报》主题活动，介绍了页面设置、板报版面布局、文本格式设置、表格嵌套应用及单元格中文本和图片格式的设置等操作方法。
通过展现不同的样报，刺激学生的感官，激发学生的学习兴趣，感受word编排板报的强大功能。
通过任务的驱动，让学生运用所学新知结合生活实际，进行白主创新，开展研究性学习综合实践活动，让学生体验信息技术在学习实践中的应用，提高学生的信息素养。
二、教学对象分析学生通过上学期和前几节课对于word基础知识的学习与巩固，在对word 中插入艺术字、图片、文本框、白选图形等知识已经基本掌握，可以说为电子板报的制作打下一定基础，但对所学知识的综合运用能力仍比较差，还需进一步的提高。
在教学上可采用因材施教，与实际相结合的分层教学的方法，提高学生应用信息技术的能力，养成学以致用的良好习惯，倡导创新学习方法，提高学习效率。
三、教学目标1、掌握设置板报页面的操作方法。
2、了解用绘制表格的方法布局板报页面。
3、学会在表格中插入图片并合理设置图片。
4、学会设置xx的底纹和边框。
四、教学重点、难点：1.教学重点设置板报页面，单元格中文本和图片格式的设置与修饰方法2.教学难点运用板报布局、绘制表格的操作方法美化板报，单元格底纹和边框的设置。
［教学准备］:多媒体广播控制系统，课件，图片和文字素材。
五、［教学过程］:（一）创设情境，引出任务1、PPT展示黑板报、手抄报、电子板报图片，引导学生观察这些板报中最经济环保的是哪种板报，为什么？学生回答，教师引导今天，我们就来制作一份简单的电子板报。
揭示课题：制作电子板报。
（二）探究活动，制作电子板报我们先观察下这份板报有什么，谁来说一说。
学生回答，教师引导（表格框架一一文字一一图片一一底纹边框）1、版面布局问：哪位同学会绘制这个表格作为框架学生上台操作，教师引导讲解。
课件展示多样的版面布局学生跟着学习操作，教师巡视指导2、添加文本，设置文本格式问：哪位同学会在表格中添加文字，并设置竖排文字学生上台操作，教师引导讲解。
【原创】闽教2016版 四下 4、制作电子板报
2、版面布局-表格嵌套应用
利用绘制表格工具，在编辑区中绘制表格。
3、添加文本，设置文本格式
• 利用格式工具栏进行设置，可以通过“格式（O）” 菜单来设置 • 文本框
文本框属性设置
✓ 文本框的优点：可随心所欲插在文档的任何位置，有横排和竖排 两种方式，也可以把外边框消去。
看一看！ 比一比！
样报一《学习报》
样报二 《学习报》
样报三《学习报》
样报四《学习报》 一 份 电 子 板 报 由 哪 些 要 素 组 成
？
一份电子板报应用到哪些设置
➢页面设置 ➢表格嵌套应用 ➢文本格式设置 ➢在表格中设置图片格式
1、页面设置
• 根据实际需要设置电子板报页面大小， 如A4、16开等。
应用本节课所学习的内容，制作一份“读书报”。（标题自定）
要求：
¤ 内容表现形式多样、合理； ¤ 背景能很好地衬托出主题； ¤ 图片使用合理，能提高阅读者兴趣并有助于理解相关文本。
1、展示学生作品，选出本节课的优秀作品。 2、请同学们填写本节课的活动评价量表，看看自己能得几颗星？ 3、说一说：通过本课学习，你收获了哪些？
对本节课学习仍有疑问，请在老师QQ上留言。
任务出示： 参考教材P33-35步骤，自主尝试操作。 求助方式： 1、组内成员相互帮助； 2、参考放置在桌面的“6.求助小册”； 3、求助老师。
同学们，在操作过程中发现了什么问题呢？
设置了改变边框颜色操作，可是为什么边框颜色没有发 生变化？ 因为没有选中操作区域，所以导致操作无效。
操作前需要将插入点光标移到单元格中。
4、艺术字应用
5、插入图片
操作 方法1：单击“插入”菜单 “图片” “来自文件” 方法2：复制 粘贴
四年级下册信息技术教案6制作电子板报 闽教版
第六课《制作电子板报》教学设计【教材分析】《制作电子板报》以电子板报为载体，通过任务驱动，让学生应用所学新知结合实际生活，进行自主创新，开展研究性学习综合实践活动，让学生体验信息技术在学习实践中的应用，提高学生的信息素养。
【教学对象分析】学生通过上学期和前几节课对Word基础知识的学习与巩固，可以说为电子板报的制作打下一定基础，但对所学知识的综合运用能力仍比较差，还需进一步的提高。
【教学目标】掌握设置板报页面的操作方法。
了解布局板报页面的操作方法。
知道表格嵌套的操作方法。
掌握单元格中文本和图片格式的设置方法。
【教学重难点】重点设置板报页面、单元格中文本和图片格式的设置与修饰方法。
2、难点运用版面布局、表格嵌套的操作方法美化板报，培养学生的情感价值。
【教学方法】讲演练习结合法、任务驱动、自主学习【教学准备】电脑网络教室、转播软件、幻灯片【教学过程】一、创设情境，导入新课1、课件展示同一份电子板报的不同版本。
2、引导学生认真观察、回答各个版本的优缺点、共同要素。
3、师生交流总结，揭示课题《制作电子板报》二、任务驱动，学习新知活动一：页面设置、版面布局1、教师讲解、演示“页面设置”操作。
2、引导学生自主尝试操作。
教师巡视指导。
3、引导学生参照教材P33活动内容，小组合作完成“版面布局”操作。
4、指名学生演示操作，师生交流。
活动二：添加文字、设置文字格式、艺术字的应用。
1、引导学生利用前面所学过的知识，完成活动“添加文字、设置文字格式、艺术字的应用”，小组合作，自主探究操作。
2、教师巡视并进行指导。
3、学生演示操作，师生评价活动三：插入图片1、引导学生参考教材P34页，小组合作，自主学习，在自己的作品中插入需要的图片。
2、教师巡视指导。
2、学生汇报成果，师生探讨。
活动四：设置单元格的底纹和边框1、引导学生参考教材P35页，小组合作，自主学习，设置单元格的底纹和边框操作。
教师巡视指导。
2、学生代表汇报成果，师生探讨，教师小结。
闽教版小学信息技术四年级下第6课制作电子板报ppt
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制作电子板报的步骤
第一步：页面设置 第二步：版面布局 第三步：添加素材 第四步：修饰版面
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任务一：页面设置
1
页面大小：A4/16开
2
页边ห้องสมุดไป่ตู้：1厘米
3
纸张方向：横向
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任务二：版面布局
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‹#›
任务四、修饰版面
设置字体、字号、文字颜色、文字方向； 把大标题换成艺术字 ； 在合适的位置插入图片、调整大小和位置、 设置版式为嵌入式、设置透明色； 设置单元格的边框和底纹。
闽教版 小学信息技术四年级下
第6课
制作电子板报
德化县尚思小学 李青芬
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集星星 活动
发言星、点评星、欣赏星、技能星、助人星…… 集满5颗星，下课可以领到一张专属的奖状。
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设计电子板报的主要步骤
确定主题
收集和处理素材
设计版面
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版面布局的设计
1、表格嵌套 2、花边分割版面 3、文本框和自选图形分割版面
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修饰板报——添加图片
① 菜单栏中：
插入——图片——来自文件；
① 调整图片大小；
② 图片版式：嵌入式；
③ 图片设置：透明色。
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修饰板报——设置单元格的底纹和边框
① 插入点光标——移到单元格中；
② 菜单栏 “格式”——“边框和底纹”——在弹出的对话框中设置；
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谢谢观看！
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四年级 信息技术 《制作电子板报》教案
设计者：
学科
信息技术
四年级
课 题
6.制作电子板报
共 1 课时
第
1
课
时
教学内容
教 学 目 标
重点、难点或关键
1.页面设置。
2.表格嵌套应用。
3.文本格式设置。
4.在表格中设置图片格式。
1、掌握设置板报页面的操作方法。
2、了解布局板报版面的操作方法。
3、知道表格嵌套的操作方法。
4、掌握单元格中文本和图片格式的设置方法。
1.文本格式设置。
2.在表格中设置图片格式。
重点：
设置板报页面、单元格中文本和图片格式的设置
与修饰方法。
难点：
运用板报版面布局、表格嵌套的操作方法美化板报，培养学生的情感价值观。
教学具准备
多媒体教室，教学素材ppt
授课时间： 第 周
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
个 人 添 改
一、导入
二、页面设置
二、页面设置
1.讲解：通过“文件”——“页面设置”，设置电子板报页面的大小和页边距。
三、版面布局
1.教师讲解：利用绘制表格工具，在编辑区中绘制表格。
2.让学生自己操作，可以参考课本中的样式，也可自己设计页面布局样式。
3.教师明确任务要求，做到设计版面布局合理美观。
四、添加文本，设置文本格式
1.教师重点讲解对文本格式的设置，通过“格式”菜单进行示范性操作。
2.教师演示插入图片的操作：“插入”——“图片”——“来自文件（F）……”
3.教师讲解：同学们，图片插入后，我们要对图片的格式进行适当的调整，我们可以通过空格或者格式工具栏里的“段落对齐”按钮对图片的位置进行调整。可以利用图片工具栏里的“设置透明色”工具设置图片的透明色。