重难点妙招设计
我爱我家重难点妙招设计单
详细描述您的妙招是什么，如何准备？
注重学生情感的抒发，以情打动学生，学会自我反思，让学生从内心深处感受到父母对他们的爱，从而学会理解父母，感恩父母。
实施过程
介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）
通过小时候的照片，让学生回忆小时候充满童趣的事情，感受家庭是我们成长的摇篮，父母是我们的第一任老师，再通过故事朗诵、电影片段，让学生体验母爱是最无私的，父爱是最深沉严格，以情动人，让学生在震撼中感动、在感动中自我教育，感悟父母的关爱，学会自我反思，懂得理解父母。
妙招名称
以情打动学生，用实际行动感恩父母
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本章节ຫໍສະໝຸດ 针对的重难点问题名称
八年级上
思想品德
人教版
第一单元
第二框题
学会理解父母，感恩父母，用实际行动孝敬父母
背景介绍
介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？
由于学生年龄小，心智尚未成熟，容易忽略父母的关爱，感受不到家中的亲情，不懂得与父母交流，不理解父母的愿望；又由于现在的学生大多数是独生子女，许多事情往往父母包办代替，造成娇生惯养，较为任性，对父母的管教容易产生逆反心理，不懂得感恩父母，不知孝敬父母，也不善于表达对父母的关爱。
重难点妙招设计单参考模板
进阶练习
设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次1-3道题（围绕该重难点）
组织学生发言
引导启发学生通过各种方式、从点滴小事，如一杯水、一句话、一个小小的动作…学会理解、感恩父母，并把它落实到行动上。
通过给父母写寄言，把最想对父母说的话写出来。
落实行动计划：每天1—5分钟家务。
小露珠重难点妙招设计单
《小露珠》教学设计
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节针对的重难点Fra bibliotek题名称小学
语文
苏教版
三年级上册
15课
感悟小露珠的外在美
妙招介绍
三年级以读中感悟为主，通过多种形式的朗读，让学生自读自悟。语言是在言语活动中习得的。语文教学的重心应放在创设生活化的言语实践情境，引导学生在实践中感悟语言、积累语言、运用语言，从而提高学生的语言表现力，培养学生的灵性。
“ ———————————— ”——— 到————的——————对小露珠说。
通过练习，让同学们合理想象，还有哪些小动物会赞美小露珠，注意所用动词要准确，比喻也要恰当。更好地体会小露珠的特点。
２.还有谁也来赞美小露珠了呢？（练习想象说话）
实施过程
在一环节设计，是在了解了小露珠形成的时间、地点、形成过程后，让学生自主学习，小组合作来完成的，通过画、读、说、听、评、议来读中感悟小露珠的外在美：闪亮、透明、圆润。
进阶练习
一、摘抄文中优美的词语、句子或段落。
二、仿写：
“早哇！像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
妙招描述
一、播放动画，整体感知。
1 、老师播放动画片《小露珠》。
2、要求学生边看边想：你眼中的小露珠是什么样子的？
二、细读第2——5自然段，感受小动物对小露珠的喜爱。
１.请同学们用“﹏﹏”画出小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶赞美小露珠的话，用“……”画出表示小动物动作的词。同桌分角色读一读，并说说你读懂了什么。小组交流，全班汇报。
缩句重难点妙招设计单
2.每一间的横槛上都有许多五彩的画。【哪里？（见有留见在去）有什么？】
———————————————育健儿在奥运获得金牌的消息传来时，他激动得热泪盈眶。（谁？怎么了）—————————————————他激动。
缩句重难点妙招设计单
妙招名称
提炼主谓宾之缩句
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称
三年级
语文
人教版
第五六单元
写话逻辑混乱，缩句拖泥带水
背景介绍
介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？
很多学生写作时总是出现话语前后逻辑不符而出现莫名其妙的句子前后粘连，主谓宾不合，或者不会缩句。
妙招描述
详细描述您的妙招是什么，如何准备？
抓住几个关键词
1.什么东西（谁）（哪里）怎么了
2.什么（谁）（哪里）怎么了什么
实施过程
介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）
比如，缩句时。应注意让学生记住每个句子只有一个主语。
进阶练习
设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次1-3道题（围绕该重难点）
【作业表单】教学重难点解决妙招设计方案表单 (340)
拟提交的妙招名称
激发兴趣
该妙招拟解决的问题
例如学习指法是非常枯燥的，如果教师直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生刚开始还会认真练习，但坚持的时间不会很长，更不用说达到熟练了。
设计初步设想
于是我在教学中就采取游戏引入的方法，在上课开始时，我和学生一起玩《警察抓小偷》的游戏，让学生在游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，我再ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。
20赵新莲重难点妙招设计单模板
3.下面句子中标点符号使用有误的一项是( )
A.我想，济慈的“夜莺”、雪莱的“云雀”，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干?
B.客夜闻此，说不出的酸楚!
C.但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。
D.看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。
4.下列句子没有语病的一项是( )
A.一首老歌往往会令我们感动得热泪盈眶，原因之一就是因为它能勾起人们对往事的回忆。
B.上课了，小王还没到校，班主任焦急地说：“她可是从来不请假的呀……”
C.利用互联网造谣、传谣是违法行为，我国多部法律对惩治这类行为已有明确规定。
D.能否告别雾霾，实现天蓝水清的宜居环境，关键在于节能减排力度的提高。
5.请写出下面句子所使用的修辞手法。
(1)冬天还有遮风的棉罩，十分地“优待”。
( )
(2)我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇;它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧?( )
(3)有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。
( )
(4)但是我发现那麻雀的羽毛特别的长，而且是蓬松戟张着的，像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。
( )
6.作者在本文的一开头便点出自己喜爱鸟，“我爱鸟”。
通读全文，请分条概括作者喜爱鸟的原因。
(4分)
7.第2小节中的画线句“鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于贴在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于标本室里住着罢”的深刻含意是什么?(4分)
重难点妙招设计单参考模板。
教学重难点解决妙招设计方案
教学重难点解决妙招设计方案高效课堂是每一位教师追求的目标，但是，要想让自己的教学课堂到达高效，就要解决好教学中的重难点。
教学的重难点如何突破就成为每一位老师深思的问题，我认为，作为语文教师，我们应该从以下几点做起：一、从实际出发，精心备教案，抓准教材的教学难点和重点。
小学语文大纲指出：小学语文教学，不仅要使学生长知识，还要长智慧，培养学生肯于思考问题，特长思考问题。
作为语文教师，要明确这一目的，把我们的主要精力，放在开展学生智力上，着眼于培养和调动学生的积极性和主动性，引导学生学会自己走路。
只要教师能把这个作为备课的主心骨，那么，教师就肯定会在备课时，将学生的认知水平和教材的知识性相联系起来，经过自己的潜心研究，深刻思考，就会把课堂教学的设计更切合学生的实际接受水平，同时，还能到达高效的教学效果。
二、巧用多媒体教学，轻松突破教学重难点。
传统的教学，会用言语的描述，教学挂图，板书设计等教学方法来讲解教学的重难点，而这种传统的教学手段有时根本无法突破教学的重点和难点。
只有将信息技术与之有机的整合，才会使常规的课堂教学如鱼得水。
比方：教师在教学（荷花）这一课时，对于北方的孩子就不简单想象“荷花挨挨挤挤的，像一个个翠绿的大圆盘。
〞的景象，只要教师用多媒体播放“挨挨挤挤的荷叶〞学生就会轻松地理解“挨挨挤挤〞的意思，还能从视频中感受到荷叶的生机勃勃，长得很茂盛。
还有“白荷花在这些大圆盘之间冒出来〞对于“冒〞的理解也同样只需要播放“白荷花冒出来的画面〞学生通过观察视频就能深切地感受到：一个“冒〞字，不但把百合花写活了，而且使百合花更漂亮了，这是一种生机勃勃的美。
当然，百合花的三种不同的绽放姿态只要用多媒体播放，学生就会马上说出来。
语文教学中利用信息教学技术，通过形象直观地演示，在突破重点和难点上是别的教学手段无法完成。
三、学练结合抓牢训练点，突破重点和难点。
语文教学的最终目的，就在于提高学生的语文素养，增强口语表达能力和书面表达能力，而素养的提高，能力的增强，关键在一个用字。
解决问题的策略一一列举 重难点妙招设计单
（1）展示最快的4人的围法。（画示意图）
（2）不同的长方形，可以用画图、列表、文字、算式……来表示。
（3）怎样快速想到长方形的长和宽？有什么妙招？根据周长的一半来确定，真是个好主意！
（4）这两个长方形面积不同，但是什么是相同的？
3.继续研究：用22根长度1分米的小棒围长方形，要求不剪断、不折弯、不依靠其他物体。能围出面积是20平方分米的长方形吗？如果能做到，请围出一个；如果不能做到，请说明理由。
妙招描述
准备挑小棒的游戏视频、桌面平板电脑、研究学习单等教学资源，更加直观、生动的展现课堂知识，同时让学生通过观察、研究、操作和思考等自主学习来达成教学目标。
实施过程
一．游戏视频，激趣（2分钟）
1．游戏好玩，游戏中的数学问题也很有趣，一些问题的解决也是需要讲究策略的，今天咱们就来边玩游戏边研究。
二．复习引新，提出问题（预设16分钟）
妙招名称
解决问题的策略一一列举
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称
小学
数学
苏教版
五上
使学生在解决问题的过程中，进行有条理的思考，按照一定的顺序一一列举，探索出解决问题的策略一一列举法。
背景介绍
学生在解决实际问题时，不仅要获得具体问题的结论和答案，更注重让学生经历策略形成的过程，获得对策略内涵与外延的认识与理解，感受策略给问题解决带来的便利，真正形成“学策略、懂策略、用策略”的意识，增强解决实际问题的能力。
(1)投中1次
(2)投中2次
(3)投了2次
进阶练习
三、自主探索，研究策略。
1.讨论：明确为什么要用一一列举策略？并渗透研究的方法
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殆”
C“己所不欲，勿施于人”D“劳心者治人，劳力者治于人”A
3．孔子作为伟大的教育家，对推动我国古代文化教育事业贡献最大的是
A“有教无类”的办学思想B“因材施教”的教学方法
C“知之为知之”的学习态度D“温故知新”的学习方法A
中等：
4．孔子曰：“中人以上，可以语上（深奥的学问）也；中人以下，不可以语上也。
”这里孔子提倡的教学方法是
A启发诱导B因材施教C学习思考相结合D择优而教B
5．称誉孔子为“万师世表”的皇帝
A汉武帝B唐太宗C康熙帝D乾隆帝C
6．孔子的思想言论主要保存在
A《书经》B《礼经》C《论语》D《春秋》C
困难：
7．老子思想中最有价值的精华部分是
A无为而治的政治主张B小国寡民的理想
C唯物主义思想D朴素辩证法思想D
8．《老子》中载“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。
”这段话体现了其
A辩证法思想B无为而治的思想
C“天法道，道法自然”的思想D以柔克刚的思想A
9．“事愈烦而天下愈乱，法愈滋而奸愈炽，兵马益设而敌人愈多”这种观点属于
A孔子的“仁”学思想B孔子的“克己复礼”思想
C老子的辩证法思想D老子的“无为而治”思想D
重难点妙招设计单。