如何做好中职学校班主任工作
中职学校班主任的工作职责与素养
中职学校班主任的工作职责与素养
1. 班级管理：负责组织班级各项工作，如学生考勤、课堂纪律、作业管理等，确保班级正常运转。
2. 学生管理：关心学生的学习、生活和成长情况，与学生建立良好的师生关系，及时疏导学生的问题和困惑，帮助解决学习和生活中的困难。
3. 学生成绩管理：监督学生的学习进展，与学科老师和家长密切合作，制定并落实学生的学习计划，及时了解学生的学习情况，并进行成绩统计和分析。
4. 家校沟通：与家长保持良好的沟通与联系，及时反馈学生的学习情况和表现，解答家长的疑问和关注。
5. 班级管理活动：组织班级开展各种活动，如班级会议、班级文化建设、课余活动等，促进班级凝聚力和团队精神的形成。
中职学校班主任的素养包括：
1. 情绪管理能力：能够保持良好的心态，处理好各种沟通、冲突和压力，保持稳定和持久的工作热情。
2. 沟通能力：善于倾听并理解学生、家长和教职员工的需求和意见，能够清晰明了地表达自己的想法并引导他人。
3. 团队合作能力：能够与其他教师和学校管理层建立良好的合作关系，在团队中发挥自己的作用，形成良好的班级团队氛围。
4. 专业知识与研究能力：具备扎实的学科知识和教育教学理论，能够不断提升自己的教育教学水平，关注学科发展的最新动态和教育改革的新要求。
5. 人际关系管理能力：能够以关爱、理解和尊重的态度对待学生和家长，与家长和学生建立良好的关系，建立互信和互动的沟通渠道。
2024年职高班主任工作总结（六篇）
2024年职高班主任工作总结一、全面掌握班级情况：本班级由三个不同专业班级合并而成，其中电脑专业有____名学生，美术专业有____名学生。
鉴于对美术专业学生已有一定了解，本人重点投入精力了解电脑专业的学生，积极与前任班主任沟通，深入了解学生的兴趣爱好、性格特点以及学业成绩。
此举旨在提前掌握学生的基本情况，因为他们对学校环境已经较为熟悉，我了解到学生们对班主任人选充满好奇。
因此，我的目标是在他们对我形成印象之前，先行了解他们，以便顺利开展后续工作。
在了解学生的基础上，我对他们进行分类，选拔品学兼优的学生担任班干部，并尽快识别班级中的难点学生，将重点放在稳定班级秩序上。
二、精心挑选班干部：1. 在班干部集中培训期间，迅速掌握原有班干部的能力，并据此进行合理调整。
选拔班干部的原则是：2. 选聘宿舍长：鉴于班级中问题学生较多，开学初期稳定班级秩序至关重要。
男生宿舍尤为难以管理，因此宿舍长的选择至关重要。
在综合考虑后，我决定由副班长兼任宿舍长，这一安排在稳定宿舍秩序方面发挥了积极作用。
3. 培养班级核心力量：与学生相处过程中，我发现有时学生比班主任更了解班级情况。
因此，我着力培养一批值得信赖、勇于表达意见的学生，他们成为了我及时了解班级问题、迅速处理事务的重要助手。
三、深化学生教育：1. 对学生进行人格教育，强调做人的原则，教育他们做事要问心无愧，对得起父母的投资。
2. 进行人生观教育：通过班会课等形式，引导学生思考在经贸校园生活中的深刻经历，激发他们对未来的期待和对现实的不满。
抓住机会对学生进行正面引导，让他们珍惜在校时光。
3. 分析就业形势，激励学生积极学习，珍惜时光，避免虚度年华。
四、转化问题学生：1. 针对住宿生中的问题行为，我首先找到问题学生中的“头目”，采取适当手段，引导他们改正错误，现在班级纪律已有明显改善。
2. 建立严格的考勤制度：针对开学初期学生迟到、旷课等问题，我制定了相应的考勤制度，对首次犯错的学生给予警告，再次犯错则按照班规进行处理。
中职班主任个人工作总结6篇
中职班主任个人工作总结6篇篇1一、背景作为中职班主任，我在本学期的工作中承担着引导学生成长、管理班级秩序、促进家校合作等重要职责。
在此期间，我认真履行职责，积极开展各项工作，取得了一定的成绩。
在此，我将对本期工作进行总结，以期更好地为未来工作提供参考。
二、工作内容1. 学生管理方面本学期，我注重学生的思想教育，积极开展班会、团队活动，引导学生树立正确的人生观、价值观。
同时，我加强对学生的行为规范管理，制定了一系列班级规章制度，并严格执行，使学生养成良好的行为习惯。
此外，我还关注学生的学习情况，积极与科任教师沟通，共同解决学生的学习问题。
2. 班级活动组织为了丰富班级文化生活，我积极组织了各种班级活动，如运动会、文艺汇演、技能比赛等。
这些活动不仅锻炼了学生的身体素质，提高了学生的技能水平，还增强了学生的集体荣誉感和团队合作精神。
3. 家校合作方面我高度重视家校合作，通过家长会、家访、电话沟通等方式，与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
我积极向家长反馈学生的学习情况、行为表现，听取家长的意见和建议，以便更好地指导学生的学习和生活。
三、工作成效1. 学生成长明显通过本学期的努力，学生的思想观念得到了正确引导，行为规范得到了有效管理。
学生的综合素质得到了提高，学习成绩稳步上升，纪律意识明显增强。
2. 班级氛围和谐经过本学期的努力，班级秩序井然，班级氛围和谐。
学生之间团结友爱，师生关系融洽。
各项班级活动得到了学生的积极参与和热烈响应。
3. 家校合作顺利通过本学期的家校沟通，家长对学生成长的关注度明显提高，对我工作的支持度也大幅增加。
家校合作更加紧密，共同为学生的成长创造了良好的环境。
四、工作不足及改进措施1. 工作不足（1）对学生个性化需求的关注不够，部分学生心理压力较大。
（2）对某些学生的教育方法单一，缺乏创新。
（3）家校沟通方式仍需多样化，以便更好地满足家长的需求。
2. 改进措施（1）加强与学生的个别沟通，了解学生的心理需求，提供个性化的指导和帮助。
中职学校班主任工作计划 班主任工作计划班级基本情况分析5篇(优秀)
中职学校班主任工作计划班主任工作计划班级基本情况分析5篇(优秀)中班班主任个人工作计划初中班主任班级管理工作计划篇一我深知作为高中班主任，工作任务是非常繁重的，而且班风、学风对班级备考的影响也是很大的，所以必须下大力气狠抓班风建设，营建一个良好的班级氛围和环境。
在学校的领导下，以突出学生主体性为重点，加强学生干部队伍建设，增强学生自我教育和民主管理能力，对学生进行政治思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育，把学生培养成人格健全、心灵美好、具有创新精神和实践能力的梁风新人。
1、加强班干部队伍建设。
建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级干部队伍，为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制。
2.强化班级管理岗位责任制。
定岗定人定工作，把班级工作分成几个岗位，每个岗位都有专人负责，让学生的实践能力和社会责任感得到提高。
4、加强师生对话。
建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说;建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度。
5.加强文化礼仪教育。
通过讲座、电视等活动，增强对礼仪教育的认识，让学生学会做人，并针对存在的问题开展工作。
6.加强学生心理教育，促进健康成长，对心理严重的学生给予更多的关心和引导。
中班班主任个人工作计划初中班主任班级管理工作计划篇二一、树理想、定目标通过开展主题班会，强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，帮助每一位同学树立各自的学习和升学目标，转变学习态度，把“要我学”转变为“我要学”。
初三第二学期是实现这个目标的最后阶段。
只有关注其学习过程，学生才能转变学习态度，明确努力方向，实现理想。
二、鼓信心、抓恒心初三下学期最后的四个月是同学们冲刺的阶段和收获的季节。
在这个时期里，凡事放慢脚步，多观察，细心发现，小事勤说，引导启发，尽快解决。
首先，根据同学的情况，做好每个同学的思想工作，帮助他们鼓起学习的勇气。
如何做好中职学校班主任
同学分 享了成功 的条件 ， 使 学生对 自己能科学 的分 析 ， 明 白哪些 地方需 要改正 ， 哪些地 方需 要进一 步加 强 ， 哪些地方是 优点需要
继续发扬。班主任帮助学 生建立 自信的过程是持久 战， “ 罗马不是
一
天建成 的” ，班主任 的态 度要 端正 ，既然作 为老 师就要具 备师
主任 的 首要 ｒ 作就是使学生 自信起来 ， 对未来 的学 习生 活充满信 同学 交往 ， 班 主任 的工作 之一就是缩小 学生之 问的隔阂 ， 促 进学
心 和希望 。中职学生普遍具有 自卑情结 ， 社会上会认 为他们是教 生 间有 更多 的沟通 ， 比如 ， 在 我们上面提 到的建立班 级制度 的基 育 中的失败者 ， 在高中普及率如此高 的条件下仍然 没有得到高 中 础上 ， 建立学生间的制度监督机制 ， 赏罚分 明 ， 对那 些做 了好事 的 学校 的录取 ， 就算不理会外界的嘲讽 ， 自己本身这关也难过 ， 班主 学生要进行奖励 ， 即使只是 口头上的赞扬也会使学 生对做好事保 任要在学 生刚进 入校 园的时候就要 帮助学生打消这种念头 ， 建 议 持积 极态度 ， 对一些错 误 的行 为要 适时指 出， 哪怕 是乱 丢垃圾这 班 主任 可以 自学 下心理健 康教 育 ， 采用 比较专业 的措施去帮助学 种事 也应被批 评 ， 调 动学生 的主人 翁意识 ， 对 同学 间 的行 为进行 生走 ｍ考试 失败的 阴影 以及 自身 的 自卑情结 ，以激发学 生对生 公 开公平 的评 价 ， 有 利于形成 正确 的是非观 ， 同时对班级 的管理 活、 对学习的热情。除此之外 ， 班主任还可以在开学初将学校的一 起 了很 大 的作 用 。 些优秀学子的事迹讲给学生听 ， 分析他们 的成长历程及如何去 突 四、 鼓 励 学 生 多与 家 长 联 系
2024年职教班主任工作总结（5篇）
2024年职教班主任工作总结面对中职学校15至____岁学生群体的教育管理工作，班主任肩负着重要责任，其工作任务尤为艰巨。
教育工作者普遍期望能够高效胜任此职责，从而减轻工作负担。
以下，我结合本学期的工作实践，就中职学校班主任工作的开展提出一些体会和思考。
一、贴近学生，深入了解；展现自我，树立权威。
教育的核心在于关爱，班主任应当积极接近学生，体贴和关心他们的成长，与他们进行深入的思想交流，让他们真实地感受到教师的关爱。
深入理解学生是教育成功的关键，这需要通过参与学生活动进行观察，了解班级文化和学习氛围，掌握学生的个性特征和生活环境，识别班级中的积极分子和需要特别关注的学生。
班主任应展示自身的文化素养和高尚品德，以赢得学生的尊敬和信任，将班主任视为可信赖的导师和亲密的朋友，从而树立起班主任的权威。
二、构建与培养班干部队伍。
班级的整体风貌很大程度上受班干部影响。
班干部在班级中起到引领和带动的作用，因此，精心选拔和培养班干部队伍对于班主任工作的顺利开展至关重要。
班干部应具备良好的领导力和自我管理能力。
班主任需通过表扬班干部的优点、宣传先进事迹来帮助他们树立威信，鼓励他们大胆工作，并在知识、能力和纪律上起到模范作用。
三、强化常规训练，促进教育教学。
良好的行为习惯是学习生活的基础。
班主任需对学生进行系统的常规训练，包括遵守《中学生守则》和《中职学生日常行为规范》等，以及课堂、集会、卫生、劳动等多方面的行为规范。
结合我国传统教育《弟子规》的学习，加强学生的内在修养。
通过集体或个人、单项强化或全面优化的训练方式，培养学生服从集体、自我约束的习惯，形成良好的班风。
四、设定集体与个人的长远与短期目标。
明确的目标是前进的动力。
班主任应根据学校的工作安排和班级实际情况，设定全班和小组在知识、能力、情感等方面的长远和短期目标，让每个学生都明确班级和小组的努力方向，避免盲目和低效的学习生活，增强集体的凝聚力和动力。
引导学生设定个人目标，将集体动力转化为个人动力。
班主任中职工作计划(精选3篇)
班主任中职工作计划（精选3篇）1.班主任中职工作计划第1篇春节很快过去了,新的学期马上开始,我们也即将投入到紧张的工作和学习生活之中。
在这新的学期里,我将会继续带领护理37丙班走向新的里程。
针对上学期本班学生学习成绩相对较差,同学之间向心力不够凝聚,班干部队伍不够成熟等现象,本学期将继续加强班级管理,培养班干部队伍建设,培养学生自主合作能力和良好学习习惯,促进学生身心全面发展,创建一个温馨和谐的班集体。
特制订班主任工作计划如下:一、指导思想全面贯彻党的教育方针,深刻领会把握住《学生手册》的方向,结合学校德育工作的“三全育人”要求,注重工作的科学性.思想性和层次性,抓好班级教育工作。
通过各项活动的开发,落实学校教育教学工作计划,并做好学校——班级——家长的桥梁沟通,互相支持配合工作,全面推进素质教育,提高学生的综合素质。
二、班级概况我班由33名男生组成。
其中2人为走读生,大部分均为在校寄宿生。
而且学生素质参差不齐,自主学习能力较差,缺乏良好的学习习惯和独立生活习惯,学生之间分派较多,班级凝聚力较弱。
三、具体工作措施1、修整、培养班干部队伍,建立一支积极进取,责任心强、管理能力强的班干部队伍。
营造读书氛围,创建书香班级。
培养学生良好的行为规范,弘扬正气,形成勤思好问的学风,团结进取的班风。
2、主动关心学生,做好学生心理工作开通“班主任信箱”、“班级平台”等,并通过其了解学生;常到学生宿舍走走,主动与学生沟通,经常与学生谈心交流,了解她们的心理情绪、思想动态,主动关心、安慰,帮助她们,及时疏导解决学生的问题,做学生的知心朋友;开设专题知识讲座,加强心理引导;召开主题班会,加深学生的自我认识;努力培养良好的师生关系,以便更好地开展各项管理工作,促进学生的身心健康。
3、培养健全人格,打造优质人才在班级树立做人第一,做学问第二的思想。
建构自立、自信、自尊、自强的健全人格培养模式,使学生能客观地认识自我,自觉管理自己的学习生活。
中职三年的班主任工作规划
一、前言作为一名中职班主任，我深知肩负着培养德智体美全面发展人才的重任。
为了更好地履行班主任职责，提高班级管理水平，特制定以下三年班主任工作规划。
二、工作目标1. 建立一支团结、进取、和谐的班级团队，形成良好的班级风气。
2. 提高学生综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和道德品质，为学生的未来发展奠定基础。
4. 加强家校沟通，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。
三、具体措施1. 建立健全班级管理制度（1）制定班级规章制度，明确学生行为规范。
（2）设立班级干部，分工合作，共同管理班级。
（3）定期召开班会，总结班级工作，表扬先进，批评后进。
2. 加强德育教育（1）开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、演讲比赛、志愿服务等。
（2）加强心理健康教育，关注学生心理变化，引导学生树立正确的人生观、价值观。
（3）开展家校合作，共同关注学生的德育成长。
3. 提高教学质量（1）关注学生的学习情况，定期与学生沟通，了解学习困难，帮助学生解决。
（2）与任课教师保持密切联系，共同制定教学计划，提高教学质量。
（3）组织学生参加各类竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
4. 培养学生实践能力（1）开展课外实践活动，如社会实践、志愿者服务、技能竞赛等。
（2）鼓励学生参加各类技能培训，提高学生的实践操作能力。
（3）组织学生参加创新创业活动，培养学生的创新精神和创业意识。
5. 加强家校沟通（1）定期召开家长会，向家长汇报班级工作，听取家长意见。
（2）利用电话、微信等渠道，及时与家长沟通，共同关注学生的成长。
（3）邀请家长参与班级活动，增进家校感情。
四、预期效果通过三年的努力，实现以下预期效果：1. 班级团队凝聚力显著增强，形成良好的班级风气。
2. 学生综合素质得到提高，具备一定的创新精神和实践能力。
3. 学生养成良好的学习习惯和道德品质，为未来发展奠定基础。
4. 家校沟通顺畅，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。
如何做一名合格的中职学校班主任
管理Ｉ ＭＡＮＡＧＥＭＥＮＴ 如何做一名合格的中职学校班主任 文／张淑萍 摘要：中职学校的班主任不仅要通晓专业知识，还要博学多才、人格高尚。要用真诚的师爱感化学生、转化学生， 用个人魅力吸引学生，激发学生的学习兴趣，发掘学生的潜力。 关键词：中职学校班主任工作师爱个人魅力
班主任是班级工作的领导者和组织者，也是联系各科 教师和学生的纽带，又是沟通学校、家庭和社会的桥梁，其 作用是不言而喻的 那么如何做一名中职学校合格的班主 任？笔者结合班主任工作实际，谈谈班主任工作的体会。 感人心者，当先乎情。情是开启人们心扉的一把钥 匙，情到之处，金石为开。十多年的班主任工作，使我们 深深感受到“以情感人”是教育学生的根本方法。爱学生 是一个教师职业道德的核心和灵魂，它可产生巨大的力 量，拉近与学生的距离。班主任要树立以人为本的先进理 念——视学生为朋友、为知己、为亲人，一切为了学生， 真正把学生的全面发展当做教育的出发点和归宿。所以班 主任工作不妨从“爱”字入手，若此，学生就会在班主任 管理中感受到无处没有的爱。 一、用真诚的师爱感化学生 尊重学生是教师必须具备的师德。在对学生的尊重中 展现老师的爱，就能让学生在日常生活中自然地接受老师 的观点。那些所谓的差生，无非是学习成绩差些，并不代 表所有方面都差，我们要尽量少批评他们。因为他们已经 被训斥惯了，甚至是麻木了，教师应采取找出他们的闪光 点的方法，激发他们的学习兴趣，最大限度地调动他们的 积极性和主动性，让他们体验到一种被赏识的感觉，激励 他们进步，哪怕是微不足道的进步。只要这些学生有了兴 趣，有了信心，有了很强的集体荣誉感，其他的事情就很 容易解决了。 教师热爱好学生，更应该厚爱“差生”，分析“差 生”的心理，找出“差”的真正症结。大多数差生的学习 成绩虽然差，但自尊心很强，往往争强好胜，喜欢显示自 己，试图在同学中树立威信。但由于一贯遭到冷落，他们 就会自暴自弃，感到自己的落后；他们虽然有上进心，但 意志薄弱，稍受挫折便心灰意冷，失去学习的兴趣，并因 此另找途径，通过与别人打架、顶撞老师，以满足自己争 强好胜的虚荣心。因此，教师应带着爱心，真正走进“差 生”的内心世界，要对症下药，厚爱“差生”，热情耐心 地帮助他们树立信心，做他们的良师益友。 二、用真诚的师爱转化差生 在差生的转化过程中，老师要坚持以爱为基点，师 生之间相互理解和信任，教师要做学生的知心朋友，促进 “差生”的转化，改变那种“差生”常被忽视、冷落、甚 至受奚落和歧视的局面。要有一个正确的观念，改变对“差 生”的看法，做到循循善诱、耐心帮助。热爱学生是教师的 天职，要在“差生”周围形成一种友爱、互助、和谐的良好 氛围，让爱的暖流流进“羞生”的内心世界。 “差生”并非处处都差、时时都差。他们也有长处和 优点，也有～些进步。这就要求教师要随时寻找，捕捉他 们身上那些闪光的东西，要有敏锐的观察、分析能力，寻 找发现他们身上的闪光点 他们的闪光点是微弱的，也是 多方面的，而且，这些闪光点也常常是“一闪而过”的， 很快就会被消极情绪所代替。因此，教师一旦发现他们的 闪光点，就要及时表扬，使它成为差向好的方面转化的转 折点。如果我们能找出其闪光点并进行激励，调动“差 生”自身的积极因素去克服自身的消极因素，使他们产生 进取的动力，并使他们的积极性向多方面扩散，就能收到 事半功倍的效果。
中职学校班主任工作个人总结8篇
中职学校班主任工作个人总结8篇篇1转眼间，一年的班主任工作已经结束，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就这一年的工作进行一下总结。
一、注重政治理论学习，提高自身政治素质平时，我认真学习党的重要思想，学习党的路线、方针、政策，学习马列主义、毛泽东思想，学习邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观，使自己的政治素质有了明显的提高。
并严格遵守学校的各项规章制度，服从学校的管理。
二、爱岗敬业，努力平凡岗位作为一名班主任，我深知“身教胜于言教”的重要性。
因此，在平时的工作中，我时刻以身作则，要求学生做到的，自己首先要做到。
无论是上课还是课余时间，我都注意严格要求自己，以身作则，给学生树立良好的榜样。
同时，我还认真钻研业务，不断提高自己的教学水平和业务能力，以求用最佳的教育教学方法来引导学生健康成长。
三、关爱学生，用心经营班级作为一名班主任，我始终把学生放在心中最高的位置。
在平时的工作中，我不仅关心学生的学习成绩，还关心他们的身心健康。
每当我接手一个新班级时，我都会花上大量的时间来了解每一个学生的家庭情况、性格爱好等，以便更好地关心和帮助他们。
同时，我还注重培养学生的自主管理能力，让他们学会自我管理、自我教育。
在班级管理中，我注重营造良好的班级氛围，让每个学生都能感受到班级的温暖和力量。
四、加强联系，共同促进发展作为一名班主任，我深知家长的重要作用。
因此，在平时的工作中，我注重加强与家长的沟通和联系，及时了解学生在家里的表现和学习情况。
同时，我还鼓励家长积极参与学校的各项活动，如家长会、开放日等，以便更好地了解学校的教育理念和管理要求。
通过与家长的共同努力和配合，我相信我的学生一定会取得更好的成绩。
五、总结经验，不断进步回顾过去一年的工作，我深感收获颇丰。
在今后的工作中，我将继续努力，不断学习新知识、新技能，以适应时代的发展和学生的需求。
同时，我还将注重自身素质的提高和教学方法的改进，以更好地为学生服务。
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如何做好中职学校班主任工作
作者：廖乜也
来源：《科教导刊·电子版》2013年第19期
摘 要 中职学校班主任工作不仅直接关系着学生在校的学习和成长，还关系着学校的教育
教学质量。笔者从班主任自身管理、对学生的管理和与家长沟通方面阐述了关于做好班主任工
作的几点体会。
关键词 中职学校 班主任工作 中职学生
中图分类号：G715.1 文献标识码：A
中等职业学校的班级管理工作的好坏、班级管理水平的高低决定着学校教育等多方面的发
展。那么，作为一名中职学校的班主任，应该如何开展班主任工作？笔者将从三个方面谈谈关
于做好班主任工作的几点体会。
1做好自己的工作——班主任自身管理
笔者认为，作为班主任首先要做好自身的管理工作，最重要的一点就是在与学生互动的过
程中树立班主任的权威性，让学生能够信任你、信服你、崇拜你并且尊敬你。
1.1注意言传身教
管理一个班级，班主任首先要做到以身作则，加强自身道德修养，注意自身言行举止对学
生潜移默化的影响，在学生面前树立榜样。同时，班主任还需要做到言必行，行必果，对于班
级中的需要建立的班级班规、奖惩守则等有清晰的认识，在处理班级事务时尽量做到有理有
据，公平公正，学生才会信任你、信服你。
1.2加强专业知识和技能的学习
作为班主任，除了要处理班级事务之外，往往还承担着班级中某个科目的教学工作。那
么，班主任也需要加强自身专业知识和技能的学习，通过教学，让学生在专业知识的学习过程
中体会到有物可学，从而佩服你，进而尊敬你。
加强自身的管理，树立班主任在班级中权威性，做好班主任工作的十分重要的一部分，也
是最为关键的一部分。
2做好学生的工作——学生的管理
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许多中职学生由于自制力较差、贪玩厌学，成绩普遍较差。在进入中职学校前，经常受到
教师的批评、同学的冷漠和家长的责备，因此在学习上存在较为严重的自卑心理。同时，许多
学生家长教育方式不得体，或者成长在单亲家庭，学生的成长常常得不到关注，内心孤独无
助，感受不到家庭对自己的责任，同时也丧失了自身对他人的责任感。这些对于班主任开展工
作都是不利的。
2.1增强班级凝聚力，加强学生的班级责任感和集体意识
刚组建班级时，教师与学生之间，学生与学生之间都是陌生的，如何将整个班级凝聚起来
是班主任工作的重心。可以开展多样的班集体活动，组织团体合作的小游戏，让学生意识到团
体的重要性，意识到同伴的作用性。鼓励学生多多参加学校的精彩活动，让学生在活动中明白
自己的表现对于班级的荣誉都起着关键的作用。
2.2松弛有度，放手于班委
在一个班级中，班委的重要性不亚于班主任。班级中的很多事务，班主任并不能亲力亲
为，班委就显得尤为重要了。班主任应当在对学生进行观察了解的基础上，在学生自荐、学生
提名、班主任提名和投票选举等形式中选拔班级委员会，发挥学生的特长，进行学生自主管
理。这样既能调动学生的主动性和积极性，还能锻炼学生的组织能力和工作能力，并且能树立
学生的自信心。而这一批学生也将成为班主任在开展各项工作的得力助手。
2.3尊重学生特点，鼓励其发挥专长，树立自信心
中职学生不仅在入学前对自身有着自卑心理，在学校的学习过程中，考虑到自身学习基础
薄弱，学历低等方面，对于毕业步入社会也有着不自信的心理。班主任应当根据中职学生的特
点帮助学生树立起自信心。中职学生大多爱动，性格较外向且个性较强，所以班主任可引导学
生多进行实践活动，进行实际动手操作，发掘他们的潜力，同时肯定他们的成绩，及时表扬和
鼓励。
3做好家长的工作——与家长沟通
教育部颁发的《中等职业学校德育大纲》明确指出了“班主任工作要密切联系家长，充分
利用家长等各种资源对学生进行教育。”学生的行为习惯、个性品质的养成很大程度上是来自
于他们的家庭。学生在学校出现一些反常情况，也往往与家庭有关。中职学生学习基础较差，
个性不稳定，有的甚至相当顽劣，这些情况不是靠班主任一人之力就能改变的，需要家长与学
校通力合作、步调一致，才能形成教育合力，取得理想的效果。班主任可采用面谈、电话或网
络等方式向家长交流学生的情况，积极地与家长沟通，赢得家长对于教育工作和班级管理的支
持。
参考文献
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