大班识字《一》教案
幼儿园大班识字课教案
幼儿园大班识字课教案编写教案要依据教学大纲和教科书。
从学生实际情况出发，精心设计。
下面是店铺整理的关于幼儿园大班识字课教案，欢迎大家参考! 【1】幼儿园大班识字课教案活动目标：爱玩是孩子们的天性，能够让他们玩得高兴，又有收获的识字游戏就可以在提高孩子的学习兴趣的同时也提高他们的识字效率。
我设计的这个“生字迷宫棋”的识字游戏，主要就是想通过下棋的方式，将生字、词语填入棋子中的每一个格子，让孩子在走棋子的过程中，记住这些字，积累这些词语。
活动准备：游戏以4—6人为一组，每组准备材料如下活动过程：1.a4大小纸一张，上面画着迷宫一样的格子图案。
2.剪成格子大小的当天学的生字和词语，可以随机摆放到格子中去。
3.1角硬币一枚，正面为前进1步，反面为前进2步。
4.每人准备小橡皮或其他代表自己前进位置的小物件一样。
步骤说明1. 每个小组拿出事先准备好的“生字迷宫棋”和代表自己的小橡皮，在起点准备。
当老师说开始以后，每位同学都从起点出发，按顺序轮流掷硬币，正面为前进1步，反面为前进2步。
2.当该同学前进到该位置时，他要读出这个格子里的生字或词语才能前进到该格子。
比如说某一同学掷了正面，那就是前进1格，那个格子里的字是“衣”，他就要读出这个字才可以前进到这个格子。
一个人在读的时候，其他人仔细听，听他读得对不对。
3.如果该同学读不出这个字或者词，那他就要停在原地，不能前进到这个格子，同时，组里其他的同学要帮助他，直到他认会这个字，或者读得出这个词语，以保证他下一次前进到这个格子时能顺利前进。
4.组里的同学谁先到达终点，谁就赢。
游戏一直可以玩到最后一个同学到达终点，玩好后可以交换玩伴，甚至是自己添加内容，做自己的“生字迷宫棋”，在玩的过程中巩固生字。
实例说明小朋友们，今天我们跟这么多生字宝宝交上了朋友，接下来，咱们来和他们一起做做游戏好吗?每个小组拿出事先准备好的“生字迷宫棋”和代表自己的小橡皮，在起点准备。
当老师说开始以后，游戏就开始了，这时候老师也可以参与到其中一个小组里和同学们一起游戏，或是观看游戏情况。
《识字》大班语言教案
《识字》大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并掌握10个生字，能够正确地读写和使用。
2. 技能目标：培养幼儿的识字兴趣，提高他们的识字能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和自主学习能力。
二、教学内容：1. 生字词：人、大、小、上、下、火、水、土、木、月、日、山、田。
2. 儿歌：《小星星》。
三、教学方法：1. 游戏法：通过识字游戏，让幼儿在游戏中学习生字。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学习生字。
3. 互动教学法：引导幼儿互相交流、讨论，提高他们的参与度。
四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿唱一首儿歌，如《小星星》，激发他们的学习兴趣。
2. 生字学习（10分钟）：（1）出示生字卡片，引导幼儿认读生字。
（2）讲解生字的结构和笔画顺序。
（3）让幼儿练习书写生字，教师巡回指导。
3. 识字游戏（10分钟）：（1）游戏一：找朋友。
将生字卡片分成两组，让幼儿找出相同生字的卡片。
（2）游戏二：识字接力。
分成几个小组，进行识字接力比赛。
4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在识字过程中的收获，教师进行总结。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，是否主动发言、参与游戏等。
2. 生字掌握情况：检查幼儿对生字的认读和书写能力，以及对儿歌的掌握程度。
3. 情感态度：关注幼儿在学习过程中的自信心和自主学习能力，以及他们对识字活动的兴趣。
六、教学资源：1. 生字卡片：制作含有生字的卡片，字体较大，颜色鲜艳，便于幼儿认读和记忆。
2. 儿歌挂图：打印儿歌《小星星》的挂图，图文并茂，激发幼儿的学习兴趣。
3. 写字本：准备一本写字本，供幼儿练习书写生字。
4. 识字游戏道具：准备一些识字游戏道具，如拼图、接力棒等。
七、教学环境：1. 教室布置：将教室布置得温馨、舒适，营造一个有利于学习的学习环境。
2. 座位安排：采取小组合作的方式，让幼儿相互交流、讨论。
3. 教学设备：准备投影仪、音响等教学设备，以便进行多媒体教学。
幼儿园大班教案《识字》含反思
幼儿园大班教学计划《识字》带反思大班教学计划《识字》包含对适用于大班学生的语言主题教学活动的反思，让孩子们理解自己的东西，说什么，做什么，自由流畅地阅读诗歌，理解四个字符的自我，自我，东西方，让我们看一看具有反思性教学计划的《识字》幼儿园班级。
教学目标：1.自由流畅的阅读诗歌。
2.让学生了解自己在做什么并说自己在做什么。
3.知道四个新词：“自我，自我，东方，西方”。
4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。
5.了解相关内容并丰富相关词汇。
教学困难：看图片认识四个新词：“自我，自我，东方，西方”教学准备：识字教科书，单词卡，游戏设备教学过程：首先，导入活动1.上课前准备。
首先每周一次。
2，师生问好。
孩子们，早上好，孩子们。
3，文字介绍老师：郑老师想和您分享一个神秘的事物。
昨晚，一只猫在放学前跑到我们的四个班上睡着了。
让我们一起唤醒它。
谁醒了。
（小猫）。
小猫咪醒来后会做什么？你想知道吗？小猫记录了它的所作所为并将其隐藏在我们教科书的第30页上。
让我们看看小猫的所作所为。
二，学儿歌老师：孩子们，请打开课本的第30页，并仔细听老师讲讲小猫会做什么。
老师：仔细观察书上的图片。
你看见什么了？小猫在做什么？（小猫穿衣服，吃早餐，上学.）老师：聪明的孩子很快就会打开大脑，谈论小猫会做什么？（扫地，叠好被子，帮助妈妈洗菜……指导：老师去做，学生去看）老师：小猫真是太神奇了。
让我们向她学习。
老师阅读和阅读（有动作）。
第二次，拍拍鼓以读取。
老师：学生们一起读书。
（读书，小指）老师：小猫可以做很多事情，但郑老师认为我们前面四个班的孩子也很棒。
您在家里或学校做什么，并与您分享。
（对孩子们的演讲一一评论）。
小组阅读，奖励。
老师：所以我们知道，无论是在家还是在学校，都要穿自己的衣服，做自己的工作，做自己的事情。
老师：小猫知道我们会做很多事情，很高兴邀请我们在家玩。
但是，小猫家庭有一种习惯，每次有客人来时，他们都会放鞭炮向客人打招呼。
识字教案幼儿园大班【3篇】
识字教案幼儿园大班【精选3篇】识字教案幼儿园大班【精选3篇】一教学目的：1、熟悉10个生字,会写7个字，学会本课生词。
2、学习用一般话正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解一份开什么花，激发同学对大自然的喜爱之情。
教学重点：1、熟悉10个生字,会写7个字，学会本课生词。
2、能用一般话正确、流利地朗读课文。
教学难点：1、背诵课文。
2、了解一份开什么花，激发同学对大自然的喜爱之情。
课时支配：二课时第一课时教学目标：1、熟悉10个生字，会写3个字，学会本课生词。
2、能娴熟朗读课文。
教学重点：熟悉10个生字，会写3个字，学会本课生词。
教学难点：能娴熟朗读课文。
教具预备：生字卡片教学过程：一、导入。
1、同学们，你们喜爱花吗?2、你熟悉哪些花，他们各自有什么特点，你最喜爱的花是什么?二、初读诗歌。
1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。
假如还有不熟悉的字，做上记号，可以问问老师和同学。
2、出示生字卡片，检查生字读音。
(1)自由认读。
(2)请“小老师”来带读生字。
(3)出示生字卡片，同学齐读，打乱挨次分组读。
(4)去掉拼音，随机抽读。
3、记忆生字。
你记住了哪些字?是怎么记住的?(同学沟通记字方法)还没有记住的字，可以在学习课文的过程中连续识记。
4、再读课文，这次要把课文读得通顺、流利。
5、指名一个同学读课文，请他邀请几个小伴侣与他合作读完课文。
6、请读书的孩子上台来，台下的小伴侣给他们提出“读”的要求。
(声音要洪亮，不读错字，不添字掉字)。
7、读书的同学也给台下的小伴侣提出听的要求(仔细听，不说话)。
8、读后评议：谁读得好?好在哪里?不足是什么?三、学习儿歌。
1、分句指名读儿歌。
思索：你知道了什么?2、质疑。
3、分组争论。
4、指名回答。
四、全读儿歌。
五、学写生字。
1、观看，读记生字。
2、同学独自观看田字格中的字，看清晰字形，找出关键笔画。
3、范写“霜”。
4、同学临写，留意强调握笔姿态和写字姿态。
《识字》大班语言教案
《识字》大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过学习，认识并掌握10个生字。
3. 帮助幼儿提高语言表达能力，丰富词汇量。
二、教学内容：1. 生字：人、大、小、上、下。
2. 词语：大人、大小、上下。
3. 句子：人有大小，上下不同。
三、教学重点与难点：1. 重点：认识并掌握10个生字。
2. 难点：词语和句子的理解与应用。
四、教学准备：1. 生字卡片。
2. 图片。
3. 教学录音带。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学新知识（10分钟）：（1）出示生字卡片，让幼儿认识并朗读生字。
（2）通过图片，让幼儿理解词语“大人”、“大小”、“上下”的含义。
（3）播放教学录音带，让幼儿跟着录音朗读句子。
3. 巩固练习（5分钟）：（1）组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相练习使用新学的词语和句子。
（2）教师提问，检验幼儿对知识的掌握程度。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，加深印象。
（2）鼓励幼儿在课后阅读相关书籍，拓展知识。
5. 结束活动（5分钟）：带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，使幼儿身心得到充分休息。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对生字的认识和掌握情况。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的阅读情况和识字进度。
3. 通过定期测试，评估幼儿对词语和句子的理解与应用能力。
七、教学反馈与调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
2. 针对幼儿在家庭中的阅读情况，与家长共同制定合适的辅导计划。
3. 根据测试结果，针对性地进行辅导，帮助幼儿提高语言表达能力。
八、教学延伸活动：2. 开展“识字比赛”活动，激发幼儿的竞争意识和学习兴趣。
3. 邀请家长参与课堂教学，共同关注幼儿的成长。
九、教学资源推荐：1. 推荐幼儿阅读的书籍，如《格林童话》、《安徒生童话》等。
2. 推荐适合幼儿观看的动画片，如《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》等。
幼儿园大班语言优质教案《识字》通用
幼儿园大班语言优质教案《识字》通用一、教学内容1. 汉字的认识：学习生字“大、小、多、少、上、下、左、右”；3. 汉字的应用：通过阅读小故事，理解汉字在句子中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握生字“大、小、多、少、上、下、左、右”，并能正确书写；2. 培养学生对汉字的兴趣，激发他们学习语言的积极性；3. 培养学生运用汉字进行简单阅读的能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的正确书写和运用；教学重点：生字的认读和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、粉笔；2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：（1）通过PPT展示，引导学生观察图片，引出生字“大、小、多、少、上、下、左、右”；（2）邀请学生上台演示，加深对生字的印象。
2. 认读生字（10分钟）：（1）教师带领学生一起读生字，注意发音和声调；（2）学生跟读，巩固记忆。
3. 书写生字（15分钟）：（1）教师示范书写，讲解基本笔画；（2）学生跟随教师一起书写，教师巡回指导，纠正错误。
4. 阅读实践（10分钟）：（1）教师讲述小故事，引导学生运用生字；（2）学生分角色朗读，提高语言表达能力。
5. 随堂练习（10分钟）：（1）教师发放练习题，学生独立完成；（2）教师批改，及时反馈。
六、板书设计1. 板书生字“大、小、多、少、上、下、左、右”，并标注音调；2. 板书书写步骤，提示注意事项；3. 在黑板上展示小故事，标出生字。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字“大、小、多、少、上、下、左、右”各5遍，并用它们组成句子；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对生字的认读和书写掌握情况较好，但在阅读实践中，部分学生运用生字不够熟练，需要在今后的教学中加强练习；2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现汉字，培养他们的观察力和语言表达能力。
同时，引导学生尝试用汉字编写小故事，激发他们的想象力。
大班语言教案《识字》2
大班语言教案《识字》通用一、教学内容本节课选自大班语言教材《识字》章节，详细内容包括：认识生字、学习新词、理解词义、运用词汇。
主要围绕生活常见词汇进行教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握汉字，培养他们的语言表达能力和词汇积累。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字，学会正确读写，并能运用到实际生活中。
2. 通过学习新词，提高学生的词汇量，培养他们的语言表达能力。
3. 使学生理解词义，能准确运用所学词汇进行表达，增强语言组织能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字的掌握、词义的准确理解、词汇的运用。
2. 教学重点：生字的读写、新词的学习、语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：生字卡片、词义卡片、挂图、PPT。
2. 学具：田字格练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过PPT展示生活场景，引导学生观察并描述。
（2）教师挑选学生回答，鼓励他们用词丰富、表达清晰。
2. 生字学习（10分钟）（1）教师出示生字卡片，引导学生跟读、认读。
（2）学生自主练习书写生字，教师个别指导。
3. 新词学习（10分钟）（1）教师出示词义卡片，引导学生理解词义。
（2）学生用新词造句，教师点评并指导。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生分析题目要求。
（2）教师讲解解题思路，学生跟随思路进行学习。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师挑选学生回答，针对问题进行讲解。
（2）教师布置拓展任务，让学生课后进行练习。
六、板书设计1. 生字词：书写在黑板上，醒目位置。
2. 新词：词义卡片贴在黑板上，方便学生查看。
3. 例题：板书在黑板上，清晰展示解题过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课生字，每个写5遍。
（2）用本节课所学生字、新词造句。
2. 答案：（1）生字：略。
（2）造句：例句1：妈妈在厨房里做饭，我帮忙洗菜。
例句2：老师表扬了我，我很开心。
幼儿园大班教案《识字》含反思
幼儿园大班教案《识字》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材第三单元《趣味识字》章节，主要内容包括：认识生字“大”、“小”、“多”、“少”；学习用“大”、“小”、“多”、“少”描述物品；通过实践活动，培养幼儿对字形的观察能力和对字义的理解能力。
二、教学目标1. 认识生字“大”、“小”、“多”、“少”，并能正确书写。
2. 学会用“大”、“小”、“多”、“少”描述物品，培养幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对字形的观察能力和对字义的理解能力，激发幼儿学习汉字的兴趣。
三、教学难点与重点重点：生字“大”、“小”、“多”、“少”的认识和运用。
难点：如何引导幼儿观察字形，理解字义，并用所学生字描述物品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、字卡、实物（大小、多少不同的物品）。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示大小、多少不同的物品，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“大家看看，这些物品有什么不同？”2. 新课内容学习（15分钟）（1）学习生字“大”、“小”、“多”、“少”。
a. 教师出示字卡，引导幼儿认读。
b. 教师讲解字义，帮助幼儿理解。
c. 教师示范书写，幼儿跟随书写。
（2）学习用“大”、“小”、“多”、“少”描述物品。
a. 教师出示实物，引导幼儿用所学生字描述。
b. 教师邀请幼儿上台演示，其他幼儿评价。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示PPT，展示例题。
（2）教师讲解解题思路，引导幼儿观察、分析。
（3）幼儿尝试解答，教师点评。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）教师提问：“今天我们学习了哪些生字？它们有什么用途？”六、板书设计1. 板书生字“大”、“小”、“多”、“少”，并用不同颜色标注。
2. 在黑板右侧展示例题及解题思路。
七、作业设计1. 作业题目：用“大”、“小”、“多”、“少”描述一幅画。
大班幼儿园识字教案
大班幼儿园识字教案 概述 幼儿期是孩子们识字的关键时期，为帮助幼儿快速有效地掌握识字技能，本教案提供一套系统的识字教学方案。该方案基于现行幼儿园教育课程及各级教育部门制定的教学标准，采用具有成熟教学经验的专业教育工作者总结出的有效教学方法和策略，旨在提高幼儿的识字水平和学习兴趣。
适用对象 本教案适用于大班幼儿园的3-5岁儿童。 教材 本教案选用《幼儿启蒙识字》系列教材，该教材按照儿童学习规律编写，涵盖日常常用的几百个汉字，注重图文并茂、生动易懂、形象鲜明。配合实际教学情况，可适当调整并增加教材内容。
教学目标 • 掌握基础拼音和基本笔画； • 能够辨认和书写常用汉字； • 培养良好的学习习惯和兴趣。
教学步骤 步骤1：学习基础拼音和笔画 1. 基础拼音
基础拼音是幼儿识别和书写汉字的基础。本教案推荐通过课件、音频等形式让幼儿学习发音规则和声母、韵母、整体认读等技巧，以帮助幼儿快速接受和掌握拼音知识。
2. 基本笔画 幼儿通过学习基本笔画能够逐步掌握常用汉字的结构和写法，进而提高识字效果。教师可通过示范、游戏等形式帮助幼儿熟悉和掌握横、竖、撇、捺等基本笔画的书写方式。
步骤2：认读常用汉字 1. 汉字认读 幼儿在掌握基础拼音和基本笔画的基础上，逐渐学习汉字的读音和意义。教师可通过讲解、配合教材和教具等形式帮助幼儿掌握常用汉字的认读方法，并引导幼儿掌握几个基础汉字，如大、中、小等。
2. 汉字书写 幼儿在掌握汉字认读方法后，通过反复书写，逐渐掌握常用汉字的写法和结构。教师可引导幼儿通过复制、跟写、模仿等形式实现汉字的自由书写。
步骤3：巩固练习和游戏 巩固练习和游戏是促进幼儿识字进展的关键环节。教师可结合幼儿的学习特点和喜好组织各种形式的游戏和活动，以巩固和拓展幼儿的识字能力。如可开展识字比赛、识字大挑战等活动，以激发幼儿的学习兴趣和竞争意识。
教学效果 通过本教案的教学，幼儿能够掌握基础拼音和基本笔画，认读常用汉字，并逐渐培养良好的学习习惯和兴趣。在教学过程中，教师应注重积极引导和激发幼儿的学习兴趣、注重细节把握和差异化教学、及时反馈和评价学习效果等方面工作。同时，注意与家长沟通、与其他教师协作，形成“学校+家庭+社会”三位一体的识字教育格局，为幼儿的全面发展奠定基础。
幼儿园大班精品教案《识字》含反思
幼儿园大班精品教案《识字》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解汉字的基本特点，激发对汉字的兴趣。
2. 帮助幼儿认识并掌握本节课所学的常见字。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的认读和书写。
教学重点：汉字的特点、常见字的认识及运用。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、PPT、挂图。
学具：田字格本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示汉字的特点，引导幼儿观察、讨论。
（2）邀请幼儿分享他们对汉字的认识和了解。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师出示汉字卡片，引导幼儿认读常见字。
（2）通过游戏形式，帮助幼儿巩固所学汉字。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察、思考。
（2）教师讲解解题思路，示范解题过程。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿独立完成练习题。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（2）教师出示拓展内容，引导幼儿进行思考和讨论。
六、板书设计1. 板书有趣的汉字2. 板书内容：（1）汉字的特点（2）常见字的认识（3）汉字游戏七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出今天学习的5个汉字。
（2）用今天学的汉字组成一个句子。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课幼儿对汉字的兴趣较高，课堂参与度较好。
（2）在教学中，要注意因材施教，关注每个幼儿的学习情况。
（3）加强课堂互动，提高幼儿的积极性。
2. 拓展延伸：（1）组织一次汉字主题活动，让幼儿深入了解汉字文化。
（2）鼓励幼儿在生活中发现汉字，提高他们的观察力。
（3）开展亲子活动，让家长参与幼儿的汉字学习，共同提高。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定应充分考虑幼儿的认知水平、兴趣和需求。
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大班识字《一》教案【篇一：大班识字教案】大班识字教案活动目标：1、培养幼儿的识字兴趣，能够积极参与识字游戏。
2、培养幼儿参与识字游戏的规则意识。
3、学习人独生子“握”、“林”、“叼”、“海”、“学习”。
活动准备：1、大挂图2、大字卡活动过程：（一）导入部分：复习导入。
出示大挂图，教师带领幼儿朗诵儿歌。
幼儿一边读，教师一边指着相对应的生字。
（二）扩展部分：认读生字。
“小朋友你们看，在这张地图上有很多的字宝宝，今天我们要来认识一下红色的字宝宝，和他们来交个朋友。
”1、一一出示生字，通过分析字形来教幼儿认读。
（1）因为小朋友们遇见新朋友都要和他“握手”，所以“握”字的偏旁部首是“扌”旁。
（2）树“林”里有很多的树，树可以做成木头，所以“林”由两个“木”组成。
（4）大海里有很多的水，所以海的偏旁部首是“氵”旁。
（5）人从小就要开始“学习”，所以“学”的下面是“子”字。
2、请幼儿分别用这些生字组词造句。
（1）握：握手握拳握着（2）林：森林树林园林（3）叼：叼过来叼着叼走（4）海：大海海边海浪（5）学习：妈妈让我好好学习。
（三）识字游戏，巩固认读。
1、“字宝宝排第几？”游戏玩法：将生字摆成一行，分别在下面按顺序写上1、2、3、4、5，老师带领幼儿拍手，提问幼儿，如：“小朋友，我问你，握手的（握）字排第几？”小朋友拍手回答：“老师，我告诉你，握手的（握）字排第一。
”2、“谁不见了？”游戏玩法：把生字放在黑板上，请幼儿闭上眼睛，老师悄悄把其中的一个字宝宝拿走，幼儿睁开眼睛，说出哪个字宝宝不见了。
3、“夺红旗”。
游戏玩法：将幼儿分成两组，面对面坐好。
每组相对的幼儿为一队，按照顺序依次起立进行抢答，谁先说出老师手中的生字，谁就得一面红旗（画在黑板上），游戏结束，哪组获得的红旗多，哪组获胜。
活动延伸将生字放入活动区，请幼儿自由组织游戏进行复习活动。
【篇二：大班识字教案】大班识字教案：天气预报一、目标1．引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。
2．激发幼儿关心周围事物的情感。
二、准备1．有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。
2．多媒体教学用具。
3．头饰、木偶。
三、过程(一)引发兴趣用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。
(二)分组活动1．听——小动物是怎样预报天气的2．说——小动物天气预报员3．读——图书《下雨的时候》4．写——看图写字或看字画图5．美工——制作天气预报角6．字词联想——有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况，重点指导“听”。
要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。
(三)分享交流1．激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话!”2．重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”四、提示与建议教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。
（付昂）幼儿园大班识字教案——开汽车一、目标初步引导幼儿了解笔顺，知道正确的书写方法，并对书写产生兴趣。
二、准备图片若干，人手一份画有笔顺的字样图。
三、过程(一)引起兴趣1．提问：“小朋友，这几天动物城发生了很多交通事故，怎么回事呢?”2．原来动物城的驾驶员开汽车的时候不遵守交通规则，想往哪儿开就往哪儿开。
“谁有办法来解决这个问题呢?”3．出示黑猫警长。
“它想出了好办法，在马路上画上了许多箭头，驾驶员都按箭头指的方向开车，这样交通事故就减少啦。
”4．“你们愿意来做小司机吗?”出示画有箭头的“马路”。
(横、竖、撇、捺等笔画)(二)操作实践1．引导幼儿用手指按箭头方向空画。
2．互相交流：鼓励幼儿在图片上指指画画。
3．人手一份笔顺图，引导幼儿按笔顺方向画一画。
四、提示与建议1．引导幼儿先了解基本笔画的笔顺。
2．在练习时可把基本笔画结合起来，成为结构较为简单的字。
2007小班言语公开课活动名称：言语----识字指读儿歌活动目标：认识“螃蟹青蛙乌龟鲸鱼企鹅”活动准备：字卡楼房教具.活动时间：30分钟活动过程：1．手指操导入：小朋友，今天爸爸妈妈来看我们上课，你们高兴吗？那现在我们来做一个手指操：大大的叮当，叮当叮当。
中中的叮当，叮当叮当。
小小得叮当，叮……当！2．小朋友们，我们一起来给爸爸妈妈背一下学过的词组吧？好一起来：帮帮忙阳阳光金金光草草坪读读书拍拍球吹吹笛折折纸山山谷伤伤心宝宝贝。
小朋友刚刚背得真好！给自己鼓鼓掌吧！那咱们再来背一个诗词吧？《凉州词》唐.王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
儿歌《小白兔盖新房》小白兔，盖新房。
小猴小狗来帮忙，拿的拿，扛的扛。
新房盖得好漂亮。
黄黄屋顶红的墙。
阳光下面闪金光。
进屋一看黑漆漆。
原来忘了留个窗。
3．今天，咱们班来了五位特殊的小客人，它们是谁呢？出示字卡，第一个是螃蟹，第二个是青蛙，第三个是乌龟，第四个是鲸鱼，第五个是企鹅，跟它们打一个招呼吧！螃蟹你好，青蛙你好，乌龟你好，鲸鱼你好，企鹅你好！知道他们来干什么吗？他们说想让最棒的小朋友来帮他们搬家！谁想帮他们搬家？可是他们说只有认识他们名字的小朋友才可以呢！让我们用最好听的声音来说出他们的名字好吗？螃蟹螃蟹螃蟹螃蟹（螃蟹螃蟹螃蟹螃蟹）青蛙青蛙青蛙青蛙（青蛙青蛙青蛙青蛙）乌龟乌龟乌龟乌龟（乌龟乌龟乌龟乌龟）鲸鱼鲸鱼鲸鱼鲸鱼（鲸鱼鲸鱼鲸鱼鲸鱼）企鹅企鹅企鹅企鹅企鹅（企鹅企鹅企鹅企鹅）。
刚刚小朋友都特别棒！4．那现在咱们来帮着“螃蟹青蛙乌龟鲸鱼企鹅”来搬家好吗（边指着说字宝宝）？小朋友请听好，螃蟹说：我的家住在第二栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。
下面请xxx上来把螃蟹搬进第二栋房子里。
xxx放得对不对？（对！）螃蟹说谢谢你帮我搬家。
青蛙说：我的家住在第三栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。
下面请xxx上来把青蛙搬进第三栋房子里。
xxx放得对不对？（对！）青蛙说谢谢你帮我搬家！！乌龟说：我的家住在第四栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。
下面请xxx上来把乌龟搬进第四栋房子里。
xxx放得对不对？（对！）乌龟说谢谢你帮我搬家！！鲸鱼说：我的家住在第五栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。
下面请xxx上来把鲸鱼搬进第五栋房子里。
xxx放得对不对？（对！）鲸鱼说谢谢你帮我搬家！！企鹅说：我的家住在第一栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。
下面请xxx上来把企鹅搬进第一栋房子里。
xxx放得对不对？（对！）企鹅说谢谢你帮我搬家（老师作出企鹅摇摇摆摆的样子）！！5．现在，五个小客人都找到了自己的新房子，他们可高兴了，他们说要和小班的小朋友做好朋友，咱们一起唱一首歌，看看到底谁是你的好朋友？（孩子们开始唱〈找朋友〉，李老师许老师给小朋友分字卡，每个小朋友一张。
）都找到自己的好朋友了吗？（找到了！）请你说出它的名字！（螃蟹青蛙乌龟鲸鱼企鹅）。
小朋友真棒！那现在，请你悄悄地告诉你身边的小朋友，你找到的好朋友是谁呀？（……）好！小朋友那好你的字卡，抬头看一看他们的家到底在哪里呢？（这是螃蟹的家，这是青蛙的家，这是乌龟的家，这是鲸鱼的家，这是企鹅的家。
把五个字宝宝用这样的方式在巩固一遍，同时让小朋友记好谁住在哪个家里。
）6．听好，下面我请拿着螃蟹的小朋友，找到螃蟹的家，把螃蟹放进房子里。
记好了，是拿着螃蟹的小朋友！（你们真棒！你们永远都是它的好朋友！）。
下面我请拿着青蛙的小朋友，找到青蛙的家，把青蛙放进房子里。
记好了，是拿着青蛙的小朋友！（你们真棒！你们永远都是它的好朋友！）。
下面我请拿着乌龟的小朋友，找到乌龟的家，把乌龟放进房子里。
记好了，是拿着乌龟的小朋友！（你们真棒！你们永远都是它的好朋友！）。
下面我请拿着鲸鱼的小朋友，找到鲸鱼的家，把鲸鱼放进房子里。
记好了，是拿着鲸鱼的小朋友！（你们真棒！你们永远都是它的好朋友！）。
下面我请拿着企鹅的小朋友，找到企鹅的家，把企鹅放进房子里。
记好了，是拿着企鹅的小朋友！（你们真棒！你们永远都是它的好朋友！）让我们看看小朋友帮他们找的朋友对不对？第一个，螃蟹，全对了！小朋友真棒！第二个是青蛙，有一个小朋友放错了，那小朋友看一下，但地那个是乌龟的家？是不是第三个？……这时候，李老师配课，陈姐许老师帮着把桌子摆好，把书放好）。
7．小朋友，你们知道吗？你们表现这么棒，这五个小客人为了表扬你们想送给你们一件礼物，可是五个小客人告诉我，想要得到他们的礼物可没那么容易，他们说想让咱们班的小客人指读给他们看！那小朋友能不能完成？佟老师也想得到礼物，那佟老师先指读给五个小客人看好不好看看！看老师伸出右手的食指，一个字一个字的指着读，而且老师的手指是放在字宝宝的下面的。
《小白兔盖新房》（看老师的手换行了）小白兔，盖新房。
（换行）小侯小狗来帮忙，（换行）拿的拿，扛的扛。
（换行）新房盖得好漂亮。
（换行）黄黄屋顶红的墙。
（换行）阳光下面闪金光。
（换行）进屋一看黑漆漆。
（换行）原来忘了留个窗。
小朋友，老师棒不棒？我知道小朋友比我更棒！听好老师的话，小女孩先双手搬着板凳，坐到你的桌子旁边……小男孩双手搬着你的小板凳，坐到你的桌子旁边。
（手指着书住桌上的书）。
我们一起指读一首儿歌送给他们好吗？（好！！）来，伸出你的小魔棒！老师指一句，小朋友指一句。
《小白兔盖新房》（……换行）小白兔，盖新房。
（……换行）小侯小狗来帮忙，（……换行）拿的拿，扛的扛。
（……换行）新房盖得好漂亮。
（……换行）黄黄屋顶红的强。
（……换行）阳光下面闪金光。
（……换行）进屋一看黑漆漆。
（……换行）原来忘了留个窗。
小朋友这么棒！那看老师还会一种指读的方法呢!（倒着指一遍）房新盖，兔白小。
8．好现在，小朋友眼睛看我！今天小朋友表现都很棒！我们今天认识了五个小客人，他们分别是螃蟹青蛙乌龟鲸鱼企鹅，他们说，礼物在这里（李老师拿着贺卡，）我们一起到李老师那里站对，收取五位小客人送给我们的礼物吧！幼儿园大班识字教案：飞机传-幼儿园大班识字教案：飞机目标：1、激发幼儿学习汉字的兴趣。
2、学习儿歌，培养幼儿记忆力。
3、认识汉字“飞机”。
准备：1、挂图一幅，上有一直升飞机，机舱内坐一小弟弟。
2、玩具飞机一架。
3、儿歌写于黑板，纸遮住。
（飞机飞机，飞高飞低。
飞机肚里，有个弟弟。
弟弟弟弟，坐着飞机，飞上蓝天，钻进云里。
）4、字卡“飞机”，已识汉字“飞”。
过程：一：出示玩具飞机，引出汉字“飞机”（字卡贴于飞机背面）1、大班幼儿表演，手里拿一架玩具飞机飞进教室。
2、幼儿观看玩具飞机，师操纵飞机，一会儿飞得高，一会儿飞得低。
师：这架飞机娃娃可真调皮，一会儿飞得高高的，一会儿飞得低低的。
飞机娃娃还带来里一个好朋友呢！看看它是谁？（幼儿辨认，引导幼儿辨认“飞”）原来是字宝宝“飞机”（取下来），大家向飞机字宝宝问好：飞机你好！给飞机字宝宝照个相！3、小朋友把眼睛闭上，调皮的飞机字宝宝要和小朋友捉谜藏（字卡藏于儿歌处）我们等会儿把它找出来。